5.这是我们班 第二课时（教学设计）道法统编版二年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦班级团结友爱与集体努力价值，以歌曲《团结就是力量》导入，通过故事分享、情境讨论等支架，引导学生从感受同学互助事例到理解集体努力意义，再升华为主动贡献行动。 亮点在于融合道德修养与责任意识培养，如“佳佳生日贴画”“东东带跑步”等故事具象化友爱，“小小讲解员”活动强化集体归属感，视频与实践引导助力学生养成互助品德，为教师提供生动可操作的集体教育方案。

部编版道德与法治二年级 5 这是我们班 第二课时 教学设计 课题 这是我们班 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 教材分析 本课时围绕“团结友爱的同学们”与“为我们班点个赞”展开，旨在引导学生从感受同学间具体关爱行为（如生日关怀、共同锻炼），上升到理解与珍视集体努力的价值。教材通过正反情境（成功/虽败犹荣），将抽象的“集体荣誉感”具象化为对奋斗过程的尊重，推动学生实现从情感共鸣到理性认同、从价值认知到行为实践的升华。 学情分析 二年级学生能初步感知班级友爱，但多停留于个体受惠体验，对“集体努力过程”本身作为荣誉的理解尚浅。他们渴望集体认可，却易因结果失利产生挫败感。教学关键在于搭建“情感–认知–行动”阶梯，引导其发现平凡努力中的闪光点，将“为过程喝彩”的健康成败观内化，并外化为日常建设班级的具体行动。 学习 目标 政治认同：通过热爱班级，培养对集体的认同，为国家认同奠基。 道德素养：在班级团结事例中，养成互助友爱、团结协作的品德。 法治观念：理解班级团结需遵守集体规则，初步树立集体规则意识。 健全人格：借班级团结故事，塑造友善、合群的人格，增强班级归属感。 责任意识：明确维护班级团结、为班级点赞的责任，主动参与班级建设。 重点 感受同学间团结友爱的温暖，列举班级互助事例。 理解班级共同努力的价值，学会为班级点赞。 难点 从同学互助体验，升华为主动维护班级团结、积极为班级贡献的行动。 引导学生在班级生活中，持续践行团结精神，强化班级认同感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【歌曲热身：团结就是力量】 1、 播放视频：团结就是力量 2、 小小分享：从这首歌里，你听出了什么？ 3、 导入语：团结能产生巨大的力量，也能带来很多的温暖。这节课，我们就一起来感受我们班团结友爱的力量。 认真观看视频，感受歌曲的节奏与气势，积极思考教师提出的问题 利用经典歌曲强大的感染力，快速营造积极向上、充满凝聚力的课堂氛围。 讲授新课 【第一部分 故事磁场：友爱暖流在心间】 1、观察与分享（展示图片） 请同学们仔细观察并讲述“为佳佳做生日贴画”和“东东带大家跑步”两个故事。 说一说：“从哪些细节能看出同学们很用心/很友好？” 2、分享时刻 （1）他们的脸上都带着微笑，这说明他们很享受为朋友准备礼物的过程，是开心地、心甘情愿地在做这件事。 （2）在这两张图里，没有一个同学是孤零零的。他们要么在一起做手工，要么在一起跑步。这种“在一起”的感觉本身，就是班级友爱最棒的细节。 3、开动脑筋：如果你是佳佳，打开这份手工礼物时，你会是什么心情？这份礼物和商店里买的有什么不一样？ 4、分享时刻 （1）我会觉得这份礼物是全世界独一无二的！商店里的礼物，谁都能买到一样的，但这张贴画，只有我才有。上面画的是我们班的故事，写的是我的名字，这是专属于我的宝贝。 （2）我会感觉自己特别幸福，特别重要。因为有这么多人记得我的生日，愿意为我花时间、费心思。这让我觉得，我在这个班级里不是一个人，我是被大家爱着、关心着的一员。 5、小贴士：这份来自同学的友爱，让我们的心靠得更近。当我们心连着心，为了共同的目标去努力时，我们的班级就会爆发出更大的能量。 6、播放视频：太暖！同学接力10年护送渐冻症男孩上学 7、温暖故事分享会 这份温暖，就像一条小河，在我们班悄悄流淌。让我们一起去发现那些动人的温暖瞬间吧！ 请同学分享一下自己经历过的或看到的班级友爱故事 8、分享时刻 （1）上周三，我在操场跑步时不小心摔了一跤，膝盖磕破了皮，特别疼。我正想忍住眼泪，我们班的‘小旋风’李明立刻就跑过来扶我。他平时最爱跑爱闹，可那时却特别小心。更让我没想到的是，他从口袋里掏出了一个印着超人图案的创可贴，认真地帮我贴上，还说：‘贴上这个超人创可贴，疼痛就会飞走啦！’看着他认真的样子，我一下子就觉得膝盖不那么疼了，心里暖洋洋的。原来，平时调皮的同学，也藏着这么一颗温柔的心。 （2）有一道数学题，我怎么也想不明白，坐在座位上有点发愁。同桌王丽看到了，轻轻问我：‘是不是遇到难题了？’我点点头。她马上拿出草稿纸，开始给我讲。讲了一遍，我还是有点迷糊。这时，前面的张伟和赵欣也转过身来，他们一点都没有嫌我笨，反而你一言我一语，用不同的方法帮我分析。最后，在四个‘小老师’的帮助下，我终于懂了！那一刻，我感觉我们不像是在上课，更像是一个团队在攻克一个堡垒，胜利的感觉真好！ 9、小贴士:温暖就藏在一份手作的礼物里，一次陪伴的跑步中，一句及时的关心里……正是这一点一滴的友爱，让我们的班级成了一个温暖的家。 【第二部分 情感共鸣：了不起的我们班】 1、播放视频：荣誉墙 2、小活动：我是小小讲解员 请你介绍一下班级荣誉墙，说一说，这些荣誉都是谁争得的？你在其中出了什么力吗？ 3、分享时刻 （1）介绍荣誉：校园文化艺术节 合唱比赛 二等奖 荣誉归属： 这份荣誉属于我们班参加合唱的35名同学，也属于为我们辛苦排练的音乐老师和班主任！ 我的贡献：我是合唱队的一员，站在高声部。我每天回家都认真练习老师教的歌曲，保证自己不跑调。在比赛时，我站得笔直，脸上带着微笑，用自己最响亮、最美妙的声音和大家一起完成了表演。我觉得，我们班的声音是全场最和谐的！ （2）介绍荣誉：校级运动会 4x100米接力赛 第一名 荣誉归属： 这份荣誉是我们班接力队四名同学：我、李明、张伟和王佳，代表全班一起拼搏来的！也离不开全班同学在跑道边卖力的加油！ 我的贡献：我是接力队的第三棒。在比赛中，我牢牢接住张伟传过来的接力棒，然后拼命地往前冲，顺利地把棒交给了王佳。虽然跑得肺都要炸了，但听到大家的加油声，我就充满了力量！能为班级争光，我感到特别自豪！” 4、比一比：班级同学代表班级参加比赛，但是没有拿到第一，你会怎么想？你会怎么做？ 5、分享时刻：我会第一时间去安慰和鼓励参赛的同学。和同学们一起，为我们自己的努力鼓掌。 6、小贴士：虽然没有取得好成绩，但我们一起努力过，也一样了不起。一个真正强大的班级，不是从不失败，而是每次都能从经历中汲取力量，携手继续前进。 【第三部分 行动指南：我为班级添光彩】 1、思考与分享：在平时的日子里，我们怎样才能为班级增光添彩呢？ 2、分享时刻 （学习常规） 上课专注的眼神、工整的作业，就是在为班级营造“好学”的荣誉。 （环境卫生） 弯腰捡起一片纸，摆齐一张桌椅，就是在为班级赢得“整洁”的荣誉。 （言行举止） 在校外礼貌问好，遵守公共秩序，别人会说：“看，那个班的学生真有教养！”这就是我们班的流动荣誉勋章。 （集体活动） 大扫除时不偷懒，小组讨论时积极发言，就是在为集体的效率和智慧贡献力量。 观察与分享 思考与分享 分享故事 模仿范例，尝试从"介绍荣誉"、"荣誉归属"和"我的贡献"三个维度进行完整讲解，展现个人与集体的联系。 思考问题 分享发言 培养学生从图片中提取信息、捕捉细节的能力，为理解"友爱"提供具体表象支撑。 引导学生学会从具体行为反推内在情感，将抽象的"友好"概念具象化 搭建分享平台，鼓励学生链接生活，将课本道理与自身经验结合。倾听同伴故事能扩大温暖效应的辐射范围，营造相互欣赏、充满正能量的班级口语交际氛围。 "小小讲解员"的角色设定赋予学生主人翁身份。通过结构化表达（荣誉-归属-贡献），引导学生反思个人在集体成就中的价值，深刻理解"集体荣誉由每个成员共同创造"，实现认知上的重要飞跃。 通过创设"失利"情境，引导学生辩证看待成功与失败，培养其面对挫折的积极心态和理性思考能力，建立健康的荣誉观，这是集体主义教育的深化。 实现从"知"到"行"的转化关键。引导学生认识到"集体荣誉感"并非高不可攀，它体现在日常生活的方方面面，使道德教育落到实处。 课堂小结 同学们，通过今天的学习，我们更加深刻地体会到，班级的温暖来自于每个人的互相关爱，班级的荣誉来自于我们共同的努力和付出。记住，无论成功与否，团结友爱的我们，就是最棒的！ 总结提升 板书 这是我们班 第二课时 一、歌曲热身：团结就是力量 二、故事磁场：友爱暖流在心间 三、情感共鸣：了不起的我们班 四、行动指南：我为班级添光彩 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $