第2部分 专题4 科学探究题（正文）-【中考零障碍】2025年广东中考化学复习

专题四 科学探究题 年份 情境素材 2024 盐湖相关的探究活动（T19) 2023 土壤盐碱化相关的探究活动(T19) 2022 工业纯碱样品的探究(T19) 2021 镁与稀盐酸反应的探究（T19) 2020 过量木炭还原Cu0的气体产物的探究(T19) 1. 命题趋势：考查形式多样，除考查物质成分探究外，还以图片、文字、表格等多重 命题 方式考查学生的实践探究素养。 分析2. 命题特点：(1)图文并茂，考查关键信息的阅读能力；(2)整合度高，知识面覆盖 广；(3)重点考查科学探究的过程。 3.素养要求：化学观念、科学思维、科学探究与实践。 模型建构 1.科学探究的题型结构。 验证 提出问题→猜想假设→进行实验结论解释→反思拓展 根据实验现象和结论 2.注意实验操作（加入某种试剂、对试剂进行加热等）、实验现象（有无沉淀、气体、溶液 颜色变化等)、实验结论（有无某种物质、猜想是否正确等）之间的对应关系： 实验操作 产生 实验现象 推导验证 实验结论 反推 题型过关 题型①物质组成成分的探究 1.(2024·广东)盐湖蕴藏着丰富的资源。兴趣小组围绕盐湖展开相关的探究活动。 +溶解度/g Na.CO 40 NaCl 表示水蒸发 20 表示析出的盐 02040温度/℃ 图1 图2 (1)探源盐文化 ①《说文解字》云：“盐，卤也。”甲骨文中的“卤”（如图1)蕴含的获取盐的方法是 ②夏天晒“盐”得到的NaCl的用途有 (写一种)，冬天捞“碱”得到的 Na,C03的俗称是 阅盟学堂LZAZK GDHX 209 (2)探秘冬天捞“碱” 据图2分析，冬天适合捞“碱”的原因是 将含Na,CO,和NaCl的模拟盐湖水降温结晶，检验得到的晶体中是否含有NaCl。 【查阅资料】AgCl为白色固体，不溶于水和稀硝酸；Ag2S0.为白色固体，微溶于水。 (3)【方案研讨】 方案 方案设计 评价交流 取样，溶解，滴加少量AgNO,溶 教师指出该方案不严谨，原因是Ag2CO也为白色 ① 液，若产生白色沉淀，则含有NaCl 沉淀 滴加稀盐酸发生反应的化学方程式为 取样，溶解，先滴加过量稀盐酸， ② 再滴加少量AgNO3溶液，若产生白 有同学提出该方案也不严谨，原因是 色沉淀，则含有NaCl 【方案优化】 (4)将方案②中的稀盐酸换成 (填字母序号)。 a.CaCL2溶液 b.稀硝酸 c. 稀硫酸 【实验及结果】实施优化后的方案，结果表明含有NaCl。 【废液处理】 (5)提出合理处理实验废液的措施： (写一条)。 题型②反应后物质成分的探究 2.（2024·夏州)化学兴趣小组的同学以中和反应的实验为主题进行探究活动，邀请你一起参与。 【发现问题】取一定量氢氧化钾溶液于试管中，向其中加入一定量稀硫酸，发现无明显现 象，那么稀硫酸和KOH溶液是否发生了化学反应？ 【分析讨论】 硫 酚酞 溶液 (1)同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述反应是否发生。 酸 思路I:验证反应物减少或消失； KOH 国溶液 国一 剩余 思路Ⅱ：验证 图1 睿液 (2)甲同学向实验的剩余溶液中（如图2所示）滴加酚酞溶液，溶液为 色，结论是 稀硫酸和KOH溶液发生了化学反应，判断依据是溶液中 (填离子符号)一定 被完全消耗了。 【猜想与假设】 (3)乙同学对剩余溶液的溶质成分作出如下猜想： 猜想一：只有K,S04; 猜想二：有K,S04和H2S04; 猜想三：有K,S04和KOH。 根据甲同学的实验，猜想 一定错误。 【进行实验】 (4)为验证猜想，同学们选用Fe203粉末、BaCL2溶液，进行如下探究并完善表格。 210 阅盟学堂LZAZK GDHX 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 剩余 溶液 方案一 猜想二正确 Fe,0, 一粉末 BaCl, 溶液 方案二 产生白色沉淀 猜想二正确 剩余 溶液 【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。 【评价与反思】 (5)分析上述反应，说明稀硫酸能与金属氧化物、某些碱和某些 反应。 (6)丙同学针对上述方案提出疑问，认为方案二是不合理的，理由是 (用化学方程式表示)。 (7)丁同学认为方案一中的F,0,粉末可以用铁粉代替，也能得到同样的实验结论，发生反 应的化学方程式为 题型③实验异常现象的探究● 3.(2021·广东)某兴趣小组探究镁与稀盐酸的反应。 (1)镁与稀盐酸反应的化学方程式为 (2)实验前，用砂纸打磨镁条的目的是 (3)将打磨后的镁条放入稀盐酸中，一段时间后发现有“灰白色沉淀”产生的异常现象。 【提出问题】灰白色沉淀可能含有什么物质？ 【查阅资料】Mg(OH)2受热分解生成Mg0和H20;变色硅胶遇水由蓝色变为粉红色； 碱式氯化镁[Mg(OH)Cl]不溶于水，受热易分解生成Mg0和HCl气体。 【提出假设】甲同学认为灰白色沉淀中不含MgCL2,你认为原因是 乙同学认为灰白色沉淀中可能含有： 猜想I:Mg 猜想Ⅱ：Mg(OH)Cl 猜想Ⅲ：Mg(OH)2 【实验探究】(4)乙同学将灰白色沉淀洗涤、干燥后，分别置于编号为①②③的试管中。 序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 向试管①中加入适量 (填物质名称) 沉淀消失、无气泡产生 猜想I不成立 加热试管②，并将蘸有紫色石蕊溶液的滤纸条置 实验2 滤纸条变红 猜想Ⅱ 于试管口 变色硅胶 实验3加热试管③，将产生的气体通过变色硅胶 猜想Ⅲ成立 【讨论分析】(5)实验2中滤纸条变红是由于HC1气体溶于水使溶液呈 性，生成HCl 气体的原因是 (用化学方程式表示)。 阅盟学堂LZAZK GDHX 211 4.(2019·广东)某化学兴趣小组用石灰石和盐酸制取一瓶C02,验满后，将澄清石灰水倒入 集气瓶中，发现澄清石灰水没有变浑浊。兴趣小组对这个异常现象进行了探究。 【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊？ 【查阅资料】①C02过量时，CaC03沉淀会转化为可溶于水的Ca(HC03)2。 ②AgCl不溶于稀硝酸。 【提出猜想】(1)I.石灰水已完全变质 Ⅲ.CO2中混有HC 【实验方案】(2)兴趣小组用原试剂继续制取C02,并进行探究。制备C02的化学方程式 为： 步骤 实验操作 实验现象 结论及化学方程式 取少量澄清石灰水于试管中，加入 ① 产生白色沉淀 猜想I不成立 溶液 将少量气体通入盛有澄清石灰水的试 ② 猜想Ⅱ不成立 管中 将气体通入盛有 溶液的试管 猜想Ⅲ成立。化学方程式为 ③ 中，再加稀硝酸 【实验结论】制取的C02气体中混入了HCL,所以澄清石灰水没有变浑浊。 【交流讨论】 (3)若要收集到纯净、干燥的CO2,需将混合气体依次通过饱和NHC0,溶液和 【拓展思考】(4)同学们尝试用排水法收集一瓶C02,倒入澄清石灰水后，石灰水变浑浊。 你认为该实验成功的原因是 (写一点)。 题型④教材实验改进的科学探究 5.(2024·长春)实验是化学研究的重要手段。图1为教材中探究铁锈蚀条件的实验装置，约 一周后能观察到明显现象。小组同学对部分实验进行了改进，使出现明显现象的时间缩短至 5~10分钟，改进后的装置如图2所示（夹持装置已略去）。 干燥剂 空气 空气日植 日空气 上物 厨干燥剂 光亮 光亮 铁钉 棉花 铁丝 铁丝 蒸馏水记 铁钉 H,0,溶液 A B C 干燥剂 生锈 未生锈 未生锈 -MnO, 图1 图2 (1)图1实验中，对比 (填序号)可知，铁生锈与氧气有关。 (2)图2实验中，证明铁生锈与水有关的现象为 (3)图2实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是 (4)图2实验的优点是在一定程度上缩短了实验时间，但仍存在不足。请你指出该实验设计 的不足之处 (答一条即可)。 题型⑤项目式学习实践的探究 6.(2024·山西)氢能作为极具发展潜力的多元化能源，在我国经济发展中具有重要的地位。 某校实践小组的同学们对此产生了浓厚的兴趣，他们对氢气的制取方法、应用优势、储存手 段和发展前景等展开了项目式问题探究。 212阅盟学堂LZAZK GDHX 任务一：调查氢能制取方法 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行咨询，知道了氢气可用多种工艺过程制 备，方法有电解水制氢和工业副产品制氢等。 【模型构建】用可再生能源电解水制氢，将是应用广泛、技术成熟的一种手段。过程如图： 可再生电力 电解水 →绿氢H 【交流讨论】 (1)近年来，能用来发电的可再生能源有 (2)化石燃料也可用于氢的制取，但不足之处有 任务二：探究氢能应用优势 【提出问题】氢气作为理想能源的原因是什么？ 【进行实验】(3)设计纯净氢气与天然气燃烧的对比实验 实验步骤 实验现象 实验结论 ①分别在带尖嘴的导管口点燃氢气和天 均有水生成 然气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯 罩在天然气火焰上方烧杯内 ②迅速把①中的烧杯倒过来，分别注入 的澄清石灰水变浑浊，而氢 少量澄清石灰水，振荡 气火焰上方的烧杯内无变化 【反思评价】 (4)通过上述实验对比，氢气作为燃料的优点是 (5)在理想状态下，小组同学通过图1实验，将测得的实验数据绘制成的图像如图2所示，分 析图像，可得出的结论是 水的温度/℃ 50 温度计 温度计 40 30 氧原子 1L水 -1L水 20 ·氢原子 一陶土网 陶土网 10 氢气 天然气 0.10.20.30.40.5可燃物质量g催化剂质子交换膜催化剂 图1 图2 图3 任务三：调研氢能储存手段 【查阅资料】 (6)我国绿氢规模化储存是商业化应用的基本保障，为了进行大量储存，通常将氢气转化 为液氢，从微观角度分析，发生改变的是 任务四：展望氢能发展前景 【市场调研】 (7)目前，氢燃料电池在公共交通中应用已较为成熟，其工作原理如图3所示，发生反应的 化学方程式为 。未来，氢能将在航空、航天、电力和建筑 领域大力推广。 【成果分享】通过问题探究，大家对氢能有了较为全面的认识。氢气作为一种理想的新型能 源，其产业链包括“制一储一输一用”四个主要环节。因此，降本增效、规模化发展，将 是我国经济增长和服务民生的一项重要举措。 阅盟学堂LZAZK GDHX 213 素养提升 (2024·青海)某校兴趣小组从化学视角对我国造纸工艺开展了系列研学活动。 活动一：了解我国古代造纸技术 【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原料，经过如下图1多道工序而制成。 晒千，纸 湿纸步骤4 的 原料：竹、麻 加生石灰、草木灰打浆抄纸 步骤1 步骤2步骤3 黑液 时间 图1 图2 【分析交流】 (1)古代造纸过程中步骤1加的生石灰与水反应的化学方程式为 该反应属于 (填字母序号)。 A.化合反应 B.分解反应 C.复分解反应 D.置换反应 同学们对黑液成分产生兴趣，将少量黑液带回实验室进行探究。 活动二：探究黑液成分 【提出问题】黑液中除了有机物还有哪些成分呢？ 【查阅资料】①黑液呈碱性；②氢氧化钙与草木灰（主要成分为碳酸钾）反应生成氢氧化钾和 碳酸钙。 【提出猜想】猜想一：KOH;猜想二：KOH和K,CO3;猜想三：KOH和Ca(OH)2o 【实验方案】 (2)该兴趣小组分别设计如下实验方案进行探究 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 取适量黑液于试管中，向其中滴加Na2C0 试管中无明显现象 溶液，观察现象 方案一 另取适量黑液于容器中，将二氧化碳传感 向黑液中加入H,S04溶液 猜想 成立 器置于其中，然后逐滴加入过量H2S04溶 过程中C02浓度变化情况 液，得到C02的浓度变化图像 如图2所示 取适量黑液于试管中，向其中滴加 试管中有 方案二 与方案一的结论一致 溶液，观察现象。 生成 【废液处理】 (3)造纸会产生碱性废水，加酸调节至接近中性方可排放，生成的盐可用来制备 肥，促 进植物生长，增强抗倒伏能力。 活动三：展望造纸发展前景 (4)现代壁纸、包装纸要求纸张具有阻燃性，氢氧化铝是常见的阻燃剂，其受热至220℃开始 分解生成氧化铝和水，氧化铝覆盖在纸张表面，起到 的作用。 【成果分享】通过研学实践，同学们认识到造纸术是我国劳动人民长期经验的积累和智慧的结 晶，是人类文明史上一项杰出的发明创造，并且在不断创新中传承。 214阅盟学堂LZAZK GDHX+H20+C02↑ 1. HCl+AgNO,=AgCl↓ 3 HNO H,S04+BaCl2=BaS04↓ +2HCI ⑤Ca(0H)2+Na2C03 CaCO3↓+2Na0H 2NaOH+CC2=Cu(OH)2↓ +2NaCl ⑥Ca(0H)2+C02=CaC03↓ +H20 2Na0H+C02-Na2C0,}4. +H20 ⑦NaC03+BaCl2=BaC03↓ +2NaCl ⑧CuS04+Fe=FeS04+Cu 2.（1)C+0,点燃c0,(合理即 可，下同) (2)Fe +HSO,-FeSO,+H2 5. (3)Fe,0,+300商逼2Fe+3C0, (4)2Cu+0,△2Cu0 (5)Cu +2AgNO3=Cu(NO3)2 +2Ag 3.(1)①c0,+C高温2C0 ②C02+2Na0H—Na,C03}1. +H20 ③H,0+Ca0=Ca(0H)2 (2)02c0+0,点尴2c0,(合 理即可，下同) ②2Cu0+C高温 2Cu+ C02↑ 3Fe2O3 +6HCl=2FeCl3 3H20 2. 题型过关 1.(1)Ca0+H20=Ca(0H)2 (2)CaC03置换反应 (3)Na2C03+Ca(0H)2 3. CaC03↓+2NaOH 2.A3.D4.C 5.(1)作燃料 (2)NaOH反应前金属元素 4. 只有Na元素，B是碱， 根据质量守恒定律可知， B是NaOH(化学反应前 后元素种类不变)（合理 即可) (3)化合反应 6.D7.D8.D9.B 10.B 素养提升 }5. 阅盟学堂 C 2.B (2)酸 (1)2K0H+H2S04=KS0 (3)H20、H202 +2H20 (4)蜂蜜中的维生素C在高温 (2)④⑥ 下易被氧化（或会造成营养 (3)CuS04+Ba(N03)2= 成分失效，合理即可) BaS04↓+Cu(NO3)2[或 6. (1)化学(2)豆腐 CuCl2 2AgNO, (3)元素 Ca P Fe 2AgCl↓+Cu(NO3)2] (4)过滤 (4)酸+金属氧化物 (5)豆制品中不含胆固醇，所 (5)3HC1+A1(OH)3 含豆固醇与不饱和脂肪酸 A1CL3+3H20 有较好的祛脂作用，且热 (1)Cu2(0H)2C03 =2Cu0 量很低 +H20+C02↑ 7. (1)2H,0道电2H,↑+0，↑ (2)复分解反应 (2)ac (3)FeCL2两 (3)分子之间存在间隔 (4)吸热还原 (4)低温液态(5)化学 (5）Fe304+4C0 高源 3Fe (6)作燃料（合理即可） 8. (1)储能 +4C02 (1)S02Ba0 (2)① 410°C~550°C (2)K2SO +BaCl =BaS0 ②Ca(OH)2 +2KC1复分解反应 Ca0+H,0↑ 分解反应 (3)Ba(0H)2+H2S04 ③变大化学 BaS04↓+2H20 (3)储热密度大 (4)A 专题三科普阅读题 (5)BC 型过关 素养提升 (1)-196℃左右的温度 1.(1)市政供水 (2)运行时不需要燃油，不会 (2)物理变化 能耗大、成 产生烟尘以及有害气体 本高 (3)用作制冷剂，保持轨道超 (3)水分子(4)a 导性，形成气垫氮气是 (5)节约用水（合理即可） 空气中含量最多的气体 2. (1)电压高、比能量大（或循 (4)物理性质 环寿命长、安全性能好、 一定条件 2N0 自放电小、充电快速、工 (5)N2+02 作温度范围较宽等) (1)吸附性（或良好的吸附性 (2)钴镍锰酸锂生产成本 等)(2)聚氯乙烯 (或环境友好程度、安全 (3)放出 燃烧不一定需要 性等合理即可) 氧气 (3)A (4)耐高温（合理即可） (4)对电池进行充分放电（合 (1)大(2)C02(或C0) 理即可) (3)吸收烟尘（或保持室内空 专题四 科学探究题 气清洁或环保或降温) 题型过关 (1)微溶于水（合理即可） 1. (1)①蒸发结晶 ②作调味品 (2)光照的条件下易分解（合 纯碱或苏打 理即可) (2)温度降低，碳酸钠的溶解 (3)①将固体研磨成粉末（合 度减小而析出晶体 理即可) (3)Na,CO 2HCl △ ②HgS04+2NaC 2NaCl H2O CO2 Na SO +Hg Cl2 加入稀盐酸，引入了氯 (4)避光保存（合理即可） 盐 离子 (5)用作治疗疥疮的药物 (4)b (1)Zn(或Cu或Mn) (5)加入适量的氢氧化钠溶液 LZAZK GDHX15课堂本参考答案 来中和废液中的硝酸，再} (2)二 氯化钙（合理即可） ②氢氧化钠与氯化锂反 将处理后的废液倒入指定 白色沉淀 应产生氢氧化锂沉淀 的废液缸中 (3)钾 (6)NaCl 2 ,(1)有新物质生成 (4)隔绝氧气（或阻燃等其他合 (7)2LiCl Na,CO (2)无0H (3)三 理答案均可) Li2C03↓+2NaCl (4)溶液由无色变为黄色 专题五 工艺流程图题 5. (1)<过滤(2)放出 (5)盐 模型建构 (3)CaS04Fe(0H)2 (6)KSO +BaCl2 =BaSO (4)Fe30. +2KCI 3.(1)过滤 漏斗引流 (5)7.5pH较低时，磁性 (7)Fe+H2S04 -FeSO,+ (2)蒸发结晶搅拌，防止因 铁会与酸反应被消耗 H2↑ 局部温度过高，造成液滴}6.(1)酸雨 (2)B 3 (1)Mg 2HCI =MgCl2 飞溅 (3)2CaC03+2S02+02— H2↑ 题型过关 2CaS04+2C02 (2)去除镁条表面氧化物薄膜 1. (1)CaC0, 高温 Ca0 +CO2 (4)①增大S02与浆液接触 或污物 过滤 面积温度过高，S02 (3)MgCL2可溶于水 (2)CaCl2 +Na2 CO3= 溶解度降低 (4)稀盐酸成立 由蓝色变 CaC03↓+2NaCl ②随pH升高，浆液酸 为粉红色 复分解反应 性减弱，CaCO,溶解质 (5)酸Mg(OH)C1△Mg0 (3)有影响，会使碳酸钙产率 量减少，导致脱硫率下 +HCI↑ 下降；因为反应生成的硫 降；S02吸收质量增大， 4.(1)C02过量 酸钙是微溶物，会使部分 导致脱硫率上升，前者 (2)CaC03+2HCl—CaCl2 钙离子进入人不溶物而被除 的程度大于后者的程度 +H20+C02↑ 去，使溶液B中钙离子 (5)加入稀盐酸，将产生的 碳酸钠 溶液不变浑浊 减少 气体通入稀KMnO4溶 硝酸银产生白色沉淀 (4)温室效应加剧 植树造林 液，紫红色褪去（或变 HCl+AgNO3=AgCl↓ (或低碳出行等合理即 浅) HNO 可) 7. (1)增大反应物之间的接触 (3)浓硫酸 2. (1)适当升高温度、搅拌等 面积，使反应更充分 (4)排水法收集时已经将氯化 (2)Fe3+、H+ (2)化合反应过滤 氢气体除去 (3)过滤 (3)H2S04溶铜酸洗 5.(1)AB (4)①复分解反应 (4)c (2)U形管左侧铁丝生锈，右 ②避免在碱性条件下， (5)H2S04+Ca(0H)2= 侧铁丝不生锈 FeSO4生成Fe(OH)2沉 CaS04+2H20 (3)图2实验中提供了充足的 淀③Na2S04 8. (1)C02 氧气，使反应速率加快 (5)①C02②降低柠檬酸亚 (2)分解 降低1：1750 (4)不能探究铁生锈是否与氧 铁在水中的溶解量，有 2H+00定条件CL,0H 气有关（合理即可） 利于晶体析出 ③铁粉 (3)节约能源；能减少碳排 6.(1)太阳能（合理即可） 与柠檬酸反应生成柠檬 放，助力碳中和 (2)会产生大量污染物 酸亚铁 专题六 化学计算题 (3)烧杯内壁均有水雾生成 33. (1)铜 题型过关 氢气燃烧不生成二氧化 (2)生成的氢气具有可燃性 1.解：设参加反应的H2的质量 碳，天然气燃烧会生成二 Zn+CuS04—ZnS0 为x。 氧化碳 +Cu置换反应 一定条 (4)燃烧产物只有水，不会对 (3)Zn(OH)2会溶于强碱形 Ti+H,= -TiHz 环境造成污染 成可溶性盐 2 50 (5)相同质量的可燃物，氢气 高温 100kg (4)Zn(0H)2 ZnO 燃烧放出的热量比天然气 +H20 50=100kg x=4 kg 的多 4. (1)Na Mg2* 答：参加反应的H2的质量为 (6)分子间的间隔 (7)2H2+0,催化剂 (2)Mg(0H)2 4kg。 2H,0 (3)除去多余的Ca(OH), 2. (1)20:1(2)H20 素养提升 (4)碱 (3)解：设需要CaH2的质量 (1)Ca0+H20=Ca(0H)2 (5)①蒸发结晶、趁热过滤 为x。 阅盟学堂 LZAZK GDHX16课堂本参考答案