第1部分 主题五 课时20 实验方案的设计与评价（正文）-【中考零障碍】2025年广东中考化学复习

课时20 实验方案的设计与评价 考情分析 2022年版课标要求 广东近三年试题汇总统计 1.通过具体的实验活动初步形成化学实验探究的一 年份 题型 分值 般思路与方法，知道围绕实验目的确定实验原 理，选择实验仪器，组装实验装置，设计实验步 2024 选择题(15)，填空题(19〉 骤，实施实验并完成实验记录，基于实验事实得 2023 选择题(13)，填空题(19) 出结论。 2. 学习控制变量和对比实验的实验设计方法。 2022 选择题(15)，填空题(19)》 思维导图 科学性：实验原理、 实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理 可行性：切实可行，所选用的试剂、仪器、设备和方法等在中学 现有的实验条件下能得到满足 基本 安全性：设计实验时， 应尽量避免使用有毒试剂和进行有一定危险 要求 性的实验操作 简约性：实验方案设计要求操作简便、装置简单、实验现象明显 实验 创新性：有创新意识 方案 的设 ①明确实验目的和实验原理 计 ②选择仪器和试剂 设计 思路 ③选取装置和步骤 ④记录现象和数据 清 设计思路 方的 和方法 ⑤分析得出结论 ①对比法：需设置对照组和实验组，两组只有一个 评价 方法 条件不相同，除了该条件外其余均相同 ②控制变量法：在实验数据表格上的反映为某两次 实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同， 则与该条件有关，否则无关 (1)实验方案在理论上是否科学、合理 2)在满足安全的前提下实验操作是否简单易行 可行性 实验 3)实验结果是否与实验目的一致 方案 1)原料是否易得、安全、无毒 的评 价 绿色化 2)从环境角度考虑，是否会给环境造成污染 经济性 从经济角度评价，是否节约试剂、低成本和高产品质量 阅盟学堂LZAZK GDHX 183 考点过关 考点1方案设计评价类 例题1(2023·广东)下列实验设计能达到实验目的的是 ( 探究Fe、Cu、Ag的 验证MnO2的催化 实验目的 验证质量守恒定律 探究铁锈蚀的条件 金属活动性强弱 作用 打磨 千燥的空气 MnO 后的 铁丝 稀硫酸冗 实验设计 锌粒 植物油 蒸馏水 CuSo AgNO 溶液 溶液 洁净无锈的铁钉 3%H,0,溶液 选项 A B C D 【技巧点拨】(I)探究Fe、Cu、Ag三种金属活动性强弱时，可采用“两金夹一盐”即Fe、 CuS04、Ag,或“两盐夹一金”即FeCL2、Cu、AgNO。(2)验证质量守恒定律时，若有气体 参与或生成的反应，需在密闭容器中进行。选项B中生成的氢气会逸散到空气中，天平会向 右倾斜，不能直接验证质量守恒定律。(3)铁生锈的条件有2个，探究时应用控制变量法， 选项C图中两试管内均缺少一个条件，铁钉均不生锈，无法探究。 练1一)(2024·大庆改编)下列实验设计能达到实验目的的是 红磷 盐酸 Na,CO 弹簧夹 白磷 实验设计 碘十水 锰酸钾+汽油 铜片 80℃ 热水 A. 探究同种溶质在不同 B.验证红磷的着 C.验证质量守恒 D.测定空气中氧气 实验目的 溶剂里的溶解性 火点比白磷的高 定律 的含量 练1一2（广东中考真题集锦）下列验证实验不能成功的是 纸片 乒乓球碎片 蘸浓氨水蘸浓盐酸 止水夹 的棉花 的棉花 C0, 实验设计 CO, NaOH溶液 oF牛spl 薄铜片 画蹦川 白烟 B.不同物质的着火点 D.证明CO2密 实验目的 A.CO2能与烧碱溶液反应 C.分子在不断运动 不同 度>空气密度 184阅盟学堂LZAZK GDHX 练1一3【装置创新】科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的的 是 ( 选项 B C D 气球 CO 太阳光 改进后的实验 80℃ 水 红磷 产 燃烧条件 C0还原氧化铜 测定氧气含量 检查气密性 不用酒精灯点燃， 目的 防止燃烧产物污染空气防止尾气对大气的污染 使现象更明显 使测定结果更精确 考点2证据推理类 例题2下列实验操作、现象或变化、结论对应关系正确的是 ( 选项 实验操作 现象或变化 结论 A 称量镁条在空气中燃烧前后的质量 质量减少 不遵守质量守恒定律 B 将带火星的木条伸入气体中 木条不复燃 气体中一定不含氧气 C 向红墨水中加入活性炭，过滤 红墨水变无色 活性炭具有吸附性 0 用嘴去吹蜡烛火焰 蜡烛熄灭 隔绝了空气 【技巧点拔】(1)A.验证质量守恒定律时，有气体参与或生成或生成物易逸散至空气中时， 应在密闭容器中进行化学反应，所有的化学反应都遵守质量守恒定律。(2)B.将带火星的 木条伸入气体中，木条不复燃，不能说明气体中一定不含氧气，有可能是氧气含量比较低。 (3)D.用嘴去吹蜡烛火焰，其灭火原理是使温度降到着火点以下。 练2一（广东真题）下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是 ( 选项 实验操作 现象 结论 A 把MnO2加入过氧化氢溶液中 快速产生气泡 Mn02能增加02的产量 B 往NaOH溶液中加入稀盐酸 没有明显现象 NaOH和盐酸不反应 向盛有NaOH固体的烧杯中加入硫酸 烧杯壁发烫 该反应放热 D 向Na,CO,溶液中滴入酚酞溶液 溶液变红色 Na2C03溶液呈碱性 练习2一2通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是 ( 选项 实验操作 现象 结论 向收条满0，的软塑料瓶中加入的兮体 塑料瓶变瘪，溶液变红 C02能与石蕊溶液反应 积滴有石蕊溶液的水，旋紧瓶盖，振荡 往久置于空气中的氢氧化钠溶液中滴 及 有气泡产生 氢氧化钠溶液已变质 加稀硫酸 往某无色溶液中滴加氯化钡溶液 有白色沉淀产生 无色溶液中一定含有S0} 把质量相同的镁条与锌粒同时放入相 镁条与盐酸反应产生 D 镁的金属活动性比锌的强 同浓度和相同体积的盐酸中 气体更快 阅盟学堂LZAZK GDHX 185 素养提升 1.(2023·泰安改编)设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列对比实验不能达 到目的的是 ( 选项 B C D 氯化钠 气球 C02→ 0.5g铁粉0.5g锌粉 实验设计 红磷 滴有酚酞 溶液的蒸 热水 馏水 等量水等量汽油 (80C) 5mL10%盐酸 探究同种物质在不 证明可燃物燃烧需 验证二氧化碳与水 比较Fe和Zn的金属 实验目的 同溶剂中的溶解性 要达到着火点 发生了反应 活动性强弱 2.(2024·苏州)某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 0.1g 5mL IMnO 10%H,02 5mL 5mL 割10%H,0, 30%H,0 5mL 入 10%H0 下列相关说法不正确的是 A.对比实验甲和乙，探究H202浓度对H02分解速率的影响 B.对比实验乙和丁，探究MnO2对H,O2分解速率的影响 C.对比实验甲和丙，探究温度对H,02分解速率的影响 D.对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H,O2分解速率影响的程度 3.(2024·宜宾)由下列实验操作和现象得出的结论错误的是 ( 选项 实验操作 实验现象 实验结论 将氢氧化钠固体放在表面皿上，露置 氢氧化钠固体具有吸 A 固体表面逐渐潮湿 于空气中 水性 B 向某溶液中滴加紫色石蕊溶液 溶液变红 该溶液呈酸性 将一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸 铝丝表面出现红色固体，溶液 金属活动性：Al>Cu 铜溶液一段时间 蓝色变浅 向盛有半瓶水的锥形瓶中滴入一滴红 溶液的红色褪去 活性炭具有还原性 墨水，投入几块活性炭，振荡 4. (2024·重庆)下列实验方法和主要操作能达到实验目的的是 ( 选项 物质 实验方法和主要操作 实验目的 A Cu(NO3)2和AgNO3的混合溶液 加入足量的铝粉，过滤 除去AgNO3 B 久置的NaOH 取样，加入稀硫酸观察是否产生气体 检验变质程度 加水溶解，过滤、蒸发结晶，清洗滤渣 NaCl和BaSO4 分离提纯 并晾干 CH4和H, 点燃，在火焰上方罩一个干燥的烧杯 鉴别 186 阅盟学堂LZAZK GDHX 5. (2024·宁夏改编)下列实验设计、现象和结论都正确的一组是 选项 A D 各滴一滴红墨水 蘸水的 蘸酒精的 玻璃棒 煮沸 植 实验 玻璃棒 铁 燥 过的 钉 油 氧气 设计 红热 水 木炭 ① ② ③ 40mL20℃40mL60℃ 的酒精 的水 实验 酒精燃烧，水不 试管①中的铁钉生锈，试管 红墨水在60℃的热水 木炭在氧气中燃烧得 现象 燃烧 ②③中的铁钉不生锈 中扩散得更快 更刷烈 说明燃烧条件之 试管①②对比说明铁生锈需 实验 说明温度越高，分子 木炭燃烧的刷烈程度 一：温度达到着 要水；试管①③对比说明铁 结论 运动越快 与氧气含量有关 火点 生锈需要氧气 (2024·东营) 下列对化学实验中有时出现的一些意外现象或结果解释不合理的是( 盐酸 软质塑料瓶 铝箔 实验 大理 CO 硫酸铜 园氢氧化钠溶液 溶液 ① ①中产生大量气泡， 开始无明显变化，后铝 实验 点燃氢气，立即发生 将燃着的木条放在② 瓶子变瘪 箔表面析出红色物质， 现象 了爆炸 瓶口，木条未熄灭 产生大量气泡 结果 C.点燃前未检验氢 B.证明二氧化碳与 D.硫酸铜溶液中含有 或 A.装置漏气 气的纯度或收集的氢 氢氧化钠发生了反应 酸性物质 解释 气量不足 7. (2024·河北) 根据如图所示实验回答问题。 金属X铜片银片 古l古2 42 氧化铜碳酸钠 图1 图2 (1)图1是去除粗盐中难溶性杂质的实验操作。操作B的名称为 ;从操作A和C 中任选一个，写出所选操作的字母和其中用玻璃棒搅拌的目的： (2)图2是用，点滴板进行的微型实验。向盛有试剂的孔穴1~5中分别滴加等量的稀硫酸。 ①孔穴1和孔穴中有气泡产生。 ②对比孔穴1、2和3中的现象，得出X的金属活动性比铜、银的 (填“强”或“弱”)。 ③为验证铜和银的金属活动性强弱，需进行的实验是 (试剂任选)。 阅盟学堂LZAZK GDHX 187微专题五 物质的检验、鉴别与 Cu(NO3)2 +2Ag +H20+C02↑ 除杂 CaC0,高温 a0+C02↑ 氯化钡（合理即可） 过知识点 产生白色沉淀 一、物质的检验 2NaHCONa,CO+ (4)③ 1.复燃浑浊蓝淡蓝色 H,0+C02↑ 水雾 不变浑浊红蓝 2KC10,△2KCl+30,↑ 第二部分 专题突破 蓝色没有水雾 变浑浊 (3)①Ba(0H)2 专题一图像分析题 红变浑浊蓝色 有水雾 对点练习 题型过关 变浑浊蓝熄灭不变浑 例题3B 练习3B 题型11.B2.B3.C 浊白色沉淀 素养提升 4.D 5.B6.C7.C 2.红 <气泡蓝红 > 1.C2.A3.C4. D 8.B 蓝红褐白色沉淀变浑 5.D6.A 题型21.C2.B 浊蓝色黄色 蓝色沉淀 课时20 实验方案的设计与评价 3.（1)作对照(2)Ⅱ 红褐色沉淀 考点过关 (3)C02+2Na0H=Na2C03 对点练习 例题1D 练习1-1B +H.O 例题1A练习1-1C A练习1-3 B 素养提升 练习1-2点燃甲烷，在火焰的 练习1-2 例题2C练习2-1D 1.D2.B3.C4.D 上方罩一个干燥的烧杯，烧 练习2-2B 专题二 物质的转化与推断题 杯内壁上有水雾生成，说明 素养提升 教材过关 甲烷中含有氢元素 1.C2.B3.D4. 、 物质的鉴别 5.D6.B 1.Fe2O Cu(OH)2 Fe(OH)a 1.蓝浅绿黄 溶解性 7.(1)过滤 A:加速溶解或C: BaS04、AgCI Fe2+ Fe3+ 溶解后的颜色 搅拌，防止局部温度过高， Cu2+ 溶解时的吸、放热现象 造成液滴飞溅 2. C02 Cao Ca (OH)2 放吸放 (2)①5②强 ③将铜与硝 NaOH Na,CO,NaHCO 2.(2)稀盐酸或稀硫酸碳粉 酸银溶液反应，观察现象（答 C,HOH Cu0紫色石蕊HCI CaCl2 案不唯一，合理即可) 3. Fe2O Fe,O NaCl CaCO, NaOH HCI CaCl,NaOH 微专题六 实验归类训练 HCI NaOH Ca(OH)2 CH Ca(OH)2(合理即可)NaOH Na,CO3 NaOH Na,CO 题型1 NaHCO3 4. 02C02盐酸Ca(0H)2 3.黄金假黄金黄金假黄 2.(1)小 金合金纯金属羊毛或 过关训练 CaCO,NaCl Na,CO 1.(1)C02能溶于水，使瓶内气 A1(OH)3、Mg(OH)2 蚕丝棉或麻合成纤维 对点练习 体压强变小 NaHCO,Ca(OH)2 CuSO (2)上升 Ca0(常作食品干燥剂)、 例题2B练习2A (3)氢氧化钠固体溶于水放 NaOH浓硫酸CO2和H,0 三、除杂 2.（1)浓硫酸浓硫酸氢氧化 热，使瓶内压强变大（或 C、H,和C0NH、HC1和 S02C02或S02或N02 钠固体氢氧化钠 NaOH与稀盐酸发生反 Na2C03+H20氧化铜 应，放出热量，使瓶内 NH 5. (1)0A10Ca 碳酸氢钠浓硫酸 压强变大) (4)调节装置内外压强平衡， (2)CH4H2金刚石Cu NaHCO3AgCl↓+HNO3 防止橡胶塞被弹开（或防 Fe H,O 氢氧化钠NaOH+HCl =NaCl+H,0铜网 止生成的P20,逸出，污 36. (1)C0和C02(合理即可) 染环境等) (2)H202和H20 2Cu+02兰 2Cu0 2. (1)①盐酸质量分数、大理石 H,0C0H20 CuO 碳酸氢钠浓硫酸 形状②B③1114 (2)水过滤Ca(0H)2水 (2)合理，每个实验均在反应} 1. ①2HCl+Fe=FeCL2+H2↑ 过滤水蒸发水 开始后，就立即用排水法收 (合理即可，下同) 降温稀盐酸或稀硫酸 集，收集的空气体积一样多 ②2HCl+CuO CuCL 磁铁Cu0+2HCl 3.(1)Ⅲ二氧化碳与水反应生 +HO FeCL2+H2↑稀盐酸或 成了酸性物质 ③HCl+NaOH=NaCl 稀硫酸FeS04溶液 (2)溶液由红色变成无色 +H20 Zn+FeS04AgNO3溶液 (3)2HCl Na2 CO3=2NaCl ④2HCl+Na,C03=2NaCl 阅盟学堂 LZAZK GDHX14课堂本参考答案