第1部分 主题一 课时5 自然界的水(正文)-【中考零障碍】2025年广东中考化学复习

课时5自然界的水 考情分析 2022年版课标要求 广东近三年试题汇总统计 1.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水 年份 题型 分值 的常用方法。 2.能根据物质的溶解性设计水的净化方案。 2024 选择题(12)，填空题(17、20) 6 3.掌握水的电解实验的现象、化学方程式、 2023 填空题(16、17、20) 9 结论和注意事项，并通过探究活动认识 水的组成。 2022 选择题(14)，填空题(17)》 6 思维导图 合理利用水资源 防治水体污染 保护水资源 氢气的性 物理性质 质和用途 化学性质 自来水厂净水 水 实验室净水 氢气燃烧实验 水的净化 水的组 成探究 电解水实验 硬水与软水 教材过关 旺知8点 对点动你 1. 保护水资源 1-1.（(新RJ九上P90第3题改编) (1)水资源现状：全球总水量大，但是淡水资源少。 2024年5月1日起，《节约用水条 我国人均水资源量少，且地域差距大。 例》正式实施。下列认识或做法有 (2)原因：人类用水量不断增加和水体污染使水资源 助于节水的是 ( 更显短缺。 ①地球上淡水资源很多，不需要珍 (3)保护水资源的措施： 惜水资源；②用淘米、洗菜的水浇 ① 水资源： 花、冲厕所；③工厂废水不经过处 a. 应用新技术、改进工艺使水重复使用。 理直接排放到水系；④用喷灌、滴 b.采用节水灌溉方式，如喷灌、滴灌。 灌的方法浇灌农田和园林；⑤要防 c.推广节水器具，如节水水龙头等。 治海洋垃圾污染。 d.修建水库和实施跨流域调水等。 A.①②③ B.②④⑤ ②防治 C. ①③⑤ D.①②⑤ a.应用新技术、新工艺减少污染物的产生。 1-2.（新RJ九上P90第4题改编)》 b.对污水进行处理，使之符合排放标准。 此为 【温馨提示】自来水缴纳费用包括水费、水资源费改 标志。 税、污水处理费。 阅盟学堂LZAZK GDHX 35 2.水的净化 2-1.(新RJ九上P90第1题改编) (1)自来水厂净水过程： 下列关于过滤操作的说法不正确的 天然水 加混凝 →沉淀池→过滤池→活性炭 是 ( 吸附池 投药消毒清水池→水泵一用户。 A. 滤纸的边缘要低于漏斗口 (2)净化方法： B. 过滤可除去水中的可溶性杂质 ①沉降：静置使不溶性固体沉降（加混凝剂明矾， C. 玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 可以使水中悬浮的杂质较快沉降)。 D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 ②过滤：将难溶物质从水中分离出去，达到固液 2-2.(新RU九上P90第2题改编)下列 分离的目的。过滤操作注意事项： 有关水的说法错误的有 ( 。（详见P166课时19) ①水中加入明矾（混凝剂）的目的是 ③吸附：利用活性炭的 除去水中的 杀菌消毒 色素和异味。 ④投药消毒：杀灭水中的细菌和病毒（常用二氧 ②通过蒸馏可制得净化程度较高的水 化氯等杀菌剂)。 ③利用活性炭可吸附水中的色素和 ⑤蒸馏：除去水中所有的杂质（净化程度最高）。 异味，该变化属于化学变化 (3)有关活性炭净水器及蒸馏装置净水详见P38实验过关。 ④蒸馏可除去水中的钙、镁化合物 【温馨提示】上述净化方法中只有杀菌消毒属于化学 ⑤过滤可以除去水中的不溶性杂质 变化，其余方法属于物理变化。 ⑥硬水是混合物，软水是纯净物 (4)硬水与软水： A.1个 ① 含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 B.2个 ② ：不含或含较少河溶性钙、镁化合物的冰。 ③硬水的危害：浪费肥皂，洗不净衣物，使衣物变 C.3个 硬；使锅炉结垢，损坏锅炉，甚至引起锅炉爆炸。 D.4个 ④降低水硬度的方法： (实验室)。 【温馨提示】水垢的主要成分为氢氧化镁、碳酸钙。 3.水的组成以及氢气 3.(新RJ九上P91“实验4-4”改编)》 (1)氢气： 如图所示，在空气中点燃纯净的氢气。 ①物理性质：无色、无臭、 于水，密度 最小的气体。 H ②化学性质： (1)观察到的现象是 a. 可燃性（作燃料— 最清洁的能源)：氢气 在空气中燃烧，产生 火焰，放 用手轻轻触摸烧杯外壁，感觉到 出热量。化学方程式： (氢气作为能源的三大优点： (2)发生反应的化学方程式为 ) b.还原性（冶炼金属）：化学方程式（以磁铁矿 (3)该实验的结论是 为例)： (4)为了确保该实验的安全性，点燃 前要 36 阅盟学堂LZAZK GDHX (2)验纯：氢气与 混合，达到爆炸极限，遇明 火会发生爆炸。使用前必须验纯，操作（如图）： 现象及结论： I.用拇指 若发出 堵住集满 Ⅱ靠近火 氢气的试 焰，移开 管口 拇指点火 表明气体不 纯； 则表示气体较纯。 (3)测定水的组成 电解水实验与氢气燃烧实验 (详见P39重点实验二)。 考点过关 考点1保护水资源 例题①根据如图全球海水、陆地水储量比， 练习1(2024·长沙改编)2024年5月1日， 下列说法错误的是 ( 我国首部《节约用水条例》正式施行。下列 陆地淡水陆地咸水 2.53%0.97% 做法正确的是 A.园林浇灌采用大水漫灌 B.洗手接洗手液时不关水龙头 96.53% C.用流水来解冻食物 A.为减少水体污染，化肥要合理使用 D.家庭使用节水器具，如节水型洗衣机 B.地球上大部分是含盐量很高的海水 C.淡水资源是取之不尽、 用之不竭的 D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫 灌为喷灌、滴灌 考点2水的净化 例题2广州北部水厂采用了先进的超滤膜净 练习2(2024·云南改编)某同学自制的简易净 水技术，超滤膜能有效去除水中的悬浮物、 水器如图所示，下列说法错误的是( 藻类、细菌等不溶性杂质。关于水的净化， A.该装置不能除去硬 布 起过滤 下列说法不正确的是 ( 水中大量的可溶性 石益少 作用 A.加入明矾能促进水中悬浮杂质沉降 钙、镁化合物 活性 起吸 纱布 作用 蓬松格 B.活性炭可除去水中色素和异味 B.该装置可除去泥沙 简易净水器 C.超滤膜可降低水的硬度 等难溶性杂质 D.自来水属于混合物 C.该装置净水过程发生了化学变化 D.河水经该装置净化后仍是混合物 【技巧点拨】(1)自然界的水经沉降、过滤、吸附、杀菌仍然是混合物，且以上过程只有杀菌 过程才发生了化学变化。(2)超滤膜不能除去水中的钙、镁离子，不能降低水的硬度。(3)自 来水属于混合物，蒸馏获得的蒸馏水（纯净水）是纯净物。 阅盟学堂LZAZK GDHX 37 考点3水的组成以及氢气 例题3(2019·广东)电解水实验装置如图 练习3(2024·山东改编)化学是一门以实验 1所示。下列说法正确的是 ( 为基础的学科。结合下图有关实验，回答 A.电解前后元素种类不变 问题。 B.实验说明水由H2和O,组成 活塞 活寒 C.反应的化学方程式为2H,0一2H2↑+02↑ D.a管收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺 1801 气体体积/mL 135 干燥的烧杯 电 H 90 ①电解水 ②氢气在空气中燃烧 45 (1)水电解器的b玻璃管中产生的气体是 电源 0 12 3时间/h (填化学式)，检验方法是： 图1 图2 例题3-2(2020·广东)H2被视为未来理想的 清洁能源，科学家对氢的研究从未停歇。 (2)从安全角度考虑，在点燃氢气前，一定 (1)H2是清洁能源的原因是 要检验氢气的 (3)电解水实验中产生氢气与氧气的质量比 (2)2020年5月，Nature期刊报道了一种新 为 型催化剂用于光催化分解水，结果表 (4)氢气储运成本较高，原因之一是氢气易 明，水分解生成的两种气体的体积与时 逸散而对储运容器密闭性的要求极高。 间的关系如图2所示，其中表示氢气的 从微观粒子视角分析氢气易逸散的原 是 (填“a”或“b”)。 因： 0 【技巧点拨】(1)电解水实验说明水由氢、氧元素组成，书写化学方程式时注意标注条件。 (2)电解水实验中，牢记“正氧负氢”，产生氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为1：8。 实验过关 新教材小实验五水的净化相关实验 净水器 蒸馏 温度计 上口 冷凝管 粒状活 性炭层 图1活性炭净水器 图2实验室常用的蒸馏装置 图3简易蒸馆装置 (1)活性炭净水器的入口是 (填“a”或“b”)。 (①)冷凝管中的水应从下口进入，其原因是 (2)活性炭主要起 作用，除去水中的 (2)陶土网的作用是 ；加 热前烧瓶内应加入几粒沸石或碎瓷片，目的是 (3)使用一段时间后，活性炭 （填“需 (3)图3烧杯中冷水的作用是 要”或“不需要”)更换。 蒸馏 (填“能”或“不能”)降低水的硬度。 (4)该净水器 降低水的硬度， 将浑 (4)蒸馏得到的蒸馏水属于 (填“纯净物”或“混合物”) 浊的天然水净化成纯水（均填“能”或“不能”） 38 阅盟学堂LZAZK GDHX 重点实验二 水的组成及变化的探究 实验原理 根据质量守恒定律，化学反应前后 不变，推断反应物或生成物的元素组成 实验名称 电解水实验 氢气燃烧实验 活塞 活塞 实验装置 水 源干 电源 正负电极均有气泡产生，且 (填“正”或 “负”)极产生气泡的速率较快；一段时间后，正、 产生 火焰，干燥烧杯内壁出 实验现象 负极产生气体的体积比约为 。（巧记：正氧 现 负氢，正一负二) 用 分别放在两个玻璃管尖嘴口检 【温馨提示】可把烧杯倒转注入澄清石灰 验电解产生的气体。正极现象： 水后振荡，石灰水不变浑浊，证明燃烧 气体检验 产生的气体为氧气；负极现象： 产物只有水，应是氢气燃烧，排除含碳 产生的气体为氢气 元素可燃性气体的干扰 化学 方程式 实验结论 水是由氢元素和氧元素组成的 (1)电源选用直流电源； 实验注意 (2)水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 点燃前必须先 事项 在实验操作中，正、负极两试管中汇集的气体体积比往往小于12，这是因为： 拓展探究 +生成气体体积/mL +生成气体质量/g 3 (1)曲线 表示H2; 相关图像 ② (2)曲线 表示02 时间/s 时间/s (1)水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子结合成氢气分 ● 实验微观 《分解 结合 子，氧原子结合成氧气分子；每个水分子由 分析及相 ● 和 构成。 ● O 关结论 (2)在化学反应中， 可以再分，而 不可 ○氧原子●氢原子 再分 实验对点练 1.【装置创新】实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体(U形管中预先加入了 少量氢氧化钠)，下列说法错误的是 直流电源 () A.b端应连接电源的正极 B.c试管中的气体先收集满 C.U形管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性 D.该实验说明水是由氢分子和氧分子构成的 阅盟学堂LZAZK GDHX 39 2.(2024·盐城)如图是电解水反应的微观示意图。据此判断下列说法不正确的是 A.甲中微粒能保持水的化学性质 ⊙氢原子 B.乙中微粒在化学变化过程中没有发生改变 dp 。氧原子 C.丙中的物质属于混合物 丙 水分子分解及生成新分子示意图 D.丙中氢气和氧气的质量比为2：1 3.【跨学科·构建学习模型】(2024·江西)兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 (1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内 管 生成的小水珠可知，水是由 组成的化合物。 管a (2)水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积 比为 ，经检验管a中的气体是 (填化学式)。 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 电溷+ (3)方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、 氧原子个数比为 (填最简比)，进而推算出结果。 (4)方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积和正、负极产生气体的 ,可计算 出水中各元素质量，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。 【模型构建】 (5)以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是 选择化学反应定性确定物质组成元素 定量 确定▲ 确定物质 的化学式 结合相对分子质量 构建物质网络 水的物质转化关系图。 ① CaO ② ④ ③ ① H,0 ③ H② H.O ④ ② 3 素养提升 1.(2024·烟台改编)2024年第37届“中国水周”，宣传主题为“精打细算用好水资源，从严从 细管好水资源”。下列有关水的说法正确的是 A.过滤可以除去水中的可溶性钙镁化合物 B.大量开采地下水可缓解水资源短缺 C.自然水体经过沉降、过滤和灭菌操作，可得到纯净的水 D.自来水收费项目中包含自来水费、水资源费改税和污水处理费 40 阅盟学堂LZAZK GDHX 2.【航空航天】(2023·东营)空间站中每滴水都弥足珍贵，空间站核心舱里的废水处理系统把 航天员产生的废水收集起来，经特殊处理后实现水的循环利用（如图），下列说法不正确的 是 氢气 粒子过滤(RO) ① 宇航员 →废水 多层过滤床 +饮用水 催化② 银离子消毒 反应器 氧气 A.银离子消毒，此过程发生化学变化 B.途径①水分子本身没有改变，途径②水分子发生了变化 C.催化改变了反应条件，能使反应生成更多的氧气 D.地球上可供人类使用的淡水仅占地球总水量的0.3%，每滴水都弥足珍贵 3.【化学史1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图，将水加热成蒸气通过灼热的铁 管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质 量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法错误的是 ( A.实验中收集到的可燃性气体可能是氢气 铁管 铁管 B.文中提到的科学家用定量的方法研究了空气的成分 出口 水蒸气 C.实验中水蒸气减少的质量等于铁管增加的质量 火炉冷却 D.该实验推翻了“水是单一元素物质”的观点 一水 4.【跨学科】(2023·丹东改编)水是一切生命体生存所必需的物质。请回答下列有关水的问题。 (1)自然界的水通常需要净化后才能饮用。某种便携式净水器适合长期野外工作的人群使 用，其内部结构示意图如图所示，请结合示意图回答下列问题。 亲水性过滤膜：阻拦细菌 碳纤维活性炭：除有机污染物 颗粒活性炭：2 MIR高聚碘杀菌树脂：杀菌 预过滤系统（三步）：过滤 ①该净水器中颗粒活性炭可以吸附 (答一种即可)。 ②MIR高聚碘杀菌树脂杀菌过程属于 (填“物理”或“化学”)变化。 ③此种“生命吸管”虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是 (2)自然界各种水体都具有一定的自净能力。水体自净大致分为物理净化、化学净化和生物 净化。下列选项属于物理净化的是，属于生物净化的是 。（均填字母序号) A.某些元素在一定酸性环境中生成易溶性化合物，随水漂移而稀释 B.水中一部分有机物在腐生微生物的繁殖中消耗，转化为细菌机体 C.可沉性固体在水流动较弱的地方逐渐沉入水底，形成污泥 阅盟学堂LZAZK GDHX 41 5.【综合考查】小李收集到一瓶浑浊的蓬江河水，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终 制成蒸馏水，其实验过程如图1所示。请问答以下问题。 固体B 蓬江河水 加A物质 静置 操作① 液体 操作② 液体D 操作3③ 蒸馏水 图1 (1)A物质的名称是 操作①的名称是 若经过操作①后，所得液体C仍 浑浊，其原因可能是 (填字母序号)。 a.滤纸有破损 b.漏斗下端没有靠在烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸的边缘 (2)操作②应选用图2装置的 (填序号)，该过程主要是 (填“物理”或“化 学”)变化。待净化的水应该从（填“a”或“b”)端通入。 (3)操作③应选用图2装置的 (填序号)，经过操作③以后，小李获得的蒸馏水属于 (填“纯净物”或“混合物”)，蒸馏烧瓶中碎瓷片的作用是 温 度冷凝管 蒸馏 尾接管 粒状活 烧瓶 锥形瓶 性炭层 图2 (4)【航空航天】水的净化再利用是天宫资源利用最大化的重要措施。“生命吸管”是一种净水 装置（如图），下列说法正确的是 (填字母序号)。 进水口■ 出水口 ●①题●O 超流膜棉活美麓P棉 A.超滤膜可以过滤部分颗粒杂质，降低浑浊度 B.抗菌颗粒可以去除细菌 C.通过“生命吸管”可以得到纯净水 D.椰壳活性炭消除异味、提升口感，是利用了它的吸附性 42 阅盟学堂LZAZK GDHX固(1)①易挥发 ②硫酸} 钙③收集 (2)①适中 ②氯化氢 2KMn0,△K,Mn04+ Mn02+02↑或2H202 Mn 22H20+02↑ CaCO3 +2HCI =CaCl2 +H20+C02↑ 5. Zn +H2SO=ZnSO+ H2↑ ①防止试管内的粉末状物质 进人导管，堵塞导管 ②预热③下冷凝水 ①生成的气体从长颈漏斗口 逸出 NaHCO 02 CO2 H2 02C02H202H2 复燃浑浊蓝02H2}6. 大02C02小H2 1 纯净干燥 ②连续、均匀 ③集气瓶口 HCl(用水或碱液吸收) 考点过关 1.(1)ade (2)A2KMn0△K,Mn0,}8. +Mn02+02↑ (3)BC Mn0, 2H2022H20+02↑ 2.B 3.（1)维形瓶 (2)稀盐酸 b (3)将导气管伸人水中，用手 捂住试管，导气管末端有 气泡冒出，松开手后形成 一段稳定不回落的水柱， 则说明气密性良好 2KMn0,△K,Mn0,+ Mn02+02t (4)生石灰和水反应放热，氨) 水在浓度大或受热时易分 9 解放出氨气不能 (5) 图2 4.（1)量筒 (2)2KMn0,△K2Mn0,+ Mn02+02↑a、i b、g、o、1 阅盟学堂 (3)c、f、j、n(或fdin)） 没有变色；两端润湿 (4)①Ⅱ、Ⅲ 的石蕊试纸变红，且 ②先通入氢气把装置中的 下面的试纸变红较快 空气排尽 10. (1)①长颈漏斗②水槽 ③CaH2+2H20= (2)AD(3)浓硫酸a Ca(0H)2+2H2↑装有 (4)①b②防止高温熔融物 碱石灰、铁粉的球形干 溅落，使集气瓶底炸裂 燥管 (5)a (1)漏斗 (6)Ca02 产生氧气持续时 (2)有孔塑料片上c向长 间长，生成氧气的量多 颈漏斗中加入一定量水， 课时5 自然界的水 若水面下降到一定程度后 能稳定保持液面不再下降 过知识点 (3)B装置内的压强改变， 1.(3)①合理利用 ②水体污染 2.(2)②一贴二低三靠 但是固液不能分离（或不 能把与固体接触的液体 ③吸附性 压人长颈漏斗中) (4)①硬水 ②软水 ④蒸馏 3. (4)Bb (1)①难溶 0 ②a.淡蓝色 (1)铁架台 2H,+0,点燃2H,0 (2)防止气体从长颈漏斗逸出 无污染，来源广，热值高 可控制反应速率 b.4H,+Fe,0,高温3fe (3)2KMnO,-K:MnO,+ +4H,0 Mn02+02↑a (2)空气尖锐爆鸣声声音 (4)密度比空气的大 很小 能支持燃烧 对点训练 (1)①试管口少了一团棉花{1-1.B 1-2.国家节水 (2)CaC03+2HCl—CaCL2 2-1.B2-2.C +H20+C02↑可以控 3.(1)产生淡蓝色火焰、烧杯内 制反应的发生与停止 壁有水雾出现发烫 将燃着的木条放在导管 口b处，若木条熄灭， (2)2H,+0,点燃2H,0 则已集满 (3)水是由氢元素和氧元素组 (3)Zn H,SO.-ZnSO+ 成的 H2↑C (4)检验氢气的纯度 氢气的密度比空气的小 考点过关 (或氢气难溶于水) 例题1C练习1D (4)氢氧化钠（或氢氧化钾等 例题2 C 练习2C 碱性)》 例题3-1 A 气体 例题3-2（1)氢气燃烧热值高， 产物只有水 (2)a 练习3 (1)2H202兰2H20+02↑ (1)02用带火星的木条伸到尖 ab 嘴管口处，放出气体，木条 (2)将带火星的木条放在导气 复燃则为氧气 管口，木条复燃，则证明} (2)纯度(3)1：8 导出的气体是氧气 (4)氢分子很小（合理即可） (3)BC或E 新教材小实验五 (4)CaCO 2HCI =CaCl 净水器 +C02↑+H20 (1)b ①澄清石灰水 (2)吸附 色素和异味 ②中间的两片石蕊试纸}(3)需要 LZAZK GDHX3课堂本参考答案 (4)不能不能 反应更快更充分 (3)溶解 过滤蒸发 蒸馏 2 (1)温度溶剂溶质不能 (4)60% (5)D (1)增强冷凝效果 饱和溶液 不饱和溶液 微专题二溶解度曲线的应用 (2)使蒸馏烧瓶受热均匀防止瓶 溶解 及拓展 底炸裂防止暴沸 【温馨提示】Ca(OH)2 ①20g②t2℃ ③>t2℃ (3)使水蒸气冷凝能 (3)①蒸发结晶②降温结晶 ④A>B>C (4)纯净物 3.(1)①温度 100g溶剂 2. 重点实验二 饱和状态 溶质质量 ①A增大②降温结晶 蒸发结晶升温结晶 元素的种类 负1：2淡蓝色 ②温度 3. ①60饱和②CA=B>C 水珠燃着的木条木条燃烧更 (2)①饱和 体积②高 大 ③不饱和饱和增加溶质 旺气体被点燃，火焰为淡蓝色 (4)①温度 ②相等 (或恒温蒸发溶剂) 2H,0通电2H,↑+0，↑ ④不饱和饱和 ④饱和不饱和升高温度 2H2+02 点燃2H,0 溶质质量 4. 溶液质量 ①1：630g②C>B>A (2)增强导电性验纯 ③A>B>C④B>C=A 对点训练 5. ①28.6%②23.1%16.7% 氧气在水中的溶解度比氢气 1-1.C1-2. C1-3.C ③10% 稍大（或氧气性质活泼，与 1-4.C 6. ①30②>③bc 电极中的物质发生反应) 1-5.蔗糖分子Na CI (1)①④(2)②③ 2-1.D2-2.D 7.①CA、B②A> (1)2个氢原子1个氧原子 2-3.①降温；②加入NH,NO3; 素养提升 (2)分子原子 ③恒温蒸发溶剂 1.B2.D3.C 3-1.C3-2.B3-3.B 4. (1)乙 实验对点练 (2)T,℃时甲、丙的溶解度 1.D2.D 4-1.C 3.(1)氢元素和氧元素 4-2.（1)饱和 (2)31.6g 相等 (3)恒温蒸发溶剂或增加溶质 (2)2:1H2(3)2:1 (3)24.0% 乙（合理即可） (4)密度 4-3.900g 考点过关 (4)37.5%(5)丙 (5)各元素原子个数比 5 (1)C微 构建物质网络 例题1B练习1 C 例题2C练习2C (2)硝酸钾（或KNO3) ①2H,0通电2H,↑+0，↑ 例题3D练习3D 110g ×100% 点燃2H,0 110g+100g ②2H2+02 新教材小实验六 (3)增加溶质（合理即可） Mn02 ③2H2022H20+02↑ 紫红色溶剂的种类 控制单 (4)685.6 变量不同物质在同一溶剂中 ④Ca0+H20=Ca(0H)2 (5)31.620~40℃ 重点实验三 素养提升 6. (1)元素(2)①甲②不能 量简玻璃棒 1.D2.C3.C ③正确④先不变后减小 1.托盘天平量筒 4.(1)①色素或异味 ②化学 (3)1原料来源丰富，无需 ③不能除去海水中的盐类 玻璃棒 搅拌，加快固 高温，节约能源 体溶解贴上标签 物质 课时7金属材料金属资源 实验对点练 (2)CB 的利用和防护 1.B 5.（1)明矾过滤 a、c 2.(1)7.542.550mL偏大 过知识点 (2)Ⅱ物理b (3)I纯净物 (2)继续向左盘添加氯化钠固 1.纯金属合金 防止暴沸 体(3)30 【温馨提示】汞 (4)ABD (4)搅拌，加快固体溶解 不才 (2)①铁②铝④汞⑦铜 课时6溶液 变(5)细口瓶 (3)①金属或非金属混合物 过知识点 素养提升 ②大低强 1.（1)一种或几种 另一种 1.D2. C 3.A 4. B ③2%~4.3% 0.03%2% 混合物 5.C 【温馨提示】含碳量不同 (2)①溶质 ②溶剂 6.(1)易溶 2. (2)②Fe203Fe30. (3)①均一性②稳定性 (2)B、CD、E ③8C0+Fe0,商2e+30, (5)下降上升 (3)增加16.15 【温馨提示】化学反应 (4)无(5)25% ④a.C+0,点槛c0, (6)增大反应物接触面积，使}7.(1)蒸发小(2)bd b.CO2 +C 高温2C0 阅盟学堂LZAZK GDHX4课堂本参考答案