2.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物（精美课件）

新人教版七年级上册 第二单元多种多样的生物 第一章藻类与植物的类群 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 联系生活：清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜，这些绿膜可能是什么？为什么会出现这种现象？ “绿膜”是藻类。鱼缸中鱼的食物和粪便会使水中含有大量藻类生长所需的营养物质，使藻类大量繁殖和生长。 一、藻类 观察与分析：观察下图中的藻类，结合教材，思考它们的形态有哪些（从细胞组成、颜色角度）？ 有单细胞、有多细胞；有的绿色，有的褐色或紫红色 一、藻类 观察与分析：观察下图中的藻类，结合教材，思考它们的生活环境是什么？ 主要分布在水中，有的生活在淡水中，有的生活在海洋中 生活在淡水中 生活在海洋中 一、藻类 观察与分析：观察下图中的水绵，辨认水绵的结构，并思考问题。 水绵结构示意图 1 2 3 4 5 6 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 液泡 1.观察水绵，你认为水绵是单细胞藻类还是多细胞藻类？说说你的理由。 水绵是多细胞藻类。观察到它由很多细胞构成。 2.观察水绵，你认为水绵有根、茎、叶等器官吗？说说你的理由。 水绵没有根、茎、叶的分化 3.水绵的结构简单，它是如何吸收水和无机盐等营养物质呢？ 生活在水中，全身吸收水和无机盐 一、藻类 观察与分析：观察下图中的海带，辨认水绵的结构，思考问题并归纳藻类的结构特点。 海带结构示意图 1 2 3 叶状体 柄 固着器 1.观察海带，你认为水绵有根、茎、叶等器官吗？说说你的理由。 海带没有根、茎、叶的分化 2.海带的结构简单，它是如何吸收水和无机盐等营养物质呢？ 生活在水中，全身吸收水和无机盐 藻类的形态结构特点： 不是叶 不是茎 不是根，起着固定作用 没有根、茎、叶的分化 一、藻类 观察与分析：下图呈现海带的横切面的微观结构，认识海带没有根茎叶的分化，观看“视频：海带的繁殖”，思考藻类的繁殖方式是什么？ 海带横切 海带细胞形态 孢子繁殖 一、藻类 观察与分析：结合教材和下图，分析藻类与人类的关系。 通过光合作用释放的 可以满足水生生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中 通过光合作用制造的 为水中鱼类等动物提供食物 氧气 有机物 藻类是能进行光合作用的结构简单的生物 一、藻类 观察与分析：结合教材和下图，分析藻类与人类的关系。 海带、紫菜等藻类可以 。 食用 工业和医药上：藻类提取出的 、 和 等。 碘 褐藻胶 琼脂 二、苔藓植物 观察和分析：在唐·刘禹锡《陋室铭》中描述“苔痕上阶绿，草色入帘青。”你知道这里的“苔”指哪一种生物吗？ 苔藓植物 二、苔藓植物 观察和分析：结合你的生活认识，说说苔藓植物的生活环境有什么要求？它们的高度有什么特点（高大或矮小）？ 地钱 墙藓 葫芦藓 苔藓植物的生活环境：大多生活在陆地上的潮湿的环境中。 苔藓植物的高度：苔藓植物一般都很矮小。 二、苔藓植物 观察和分析：结合教材和下图，辨认葫芦藓的结构，并归纳苔藓植物的形态结构。 葫芦藓结构示意图 1 2 3 4 孢蒴 叶 茎 产生孢子 1.苔藓植物的繁殖方式是什么？ 孢子繁殖 2.观察葫芦藓的茎和叶的横切面，思考苔藓植物的茎中有导管吗？叶中有叶脉吗？ 葫芦藓“茎”“叶”横切面 苔藓植物的“茎”中没有导管；“叶”中没有叶脉。 二、苔藓植物 观察和分析：结合教材和下图，辨认葫芦藓的结构，并归纳苔藓植物的形态结构。 葫芦藓结构示意图 1 2 3 4 孢蒴 叶 茎 假根 产生孢子 3.你认为“假根”是“根”吗？如果不是，“假根”和“根”有什么区别？ 假根不是根，其作用是固定作用，不具有吸收营养物质的作用。 苔藓植物的特征：一般都很 ，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有 ，“叶”中也没有 ，“根”是“ ”。 矮小 导管 叶脉 假根 二、苔藓植物 学以致用：结合生活认识和苔藓植物的认识，思考以下问题。 1.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗生动的描绘了苔藓植物的生长繁殖。“苔花”是指苔藓植物的什么结构？ 孢蒴 2.观察下图中苔藓植物叶的细胞组成特点，思考苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物的原因是什么？ 苔藓植物的“叶”只有一层细胞构成，有毒气体很容易侵入。 三、蕨类植物 观察和分析：结合生活和认识，说说蕨类植物的生活环境是什么？ 铁线蕨 磷毛蕨 肾蕨 蕨类植物的生活环境：生活在陆地上潮湿的环境中。 三、蕨类植物 观察和分析：结合教材和下图，辨认蕨类植物的结构，思考问题并归纳蕨类植物的结构特征。 蕨类植物结构示意图 1 2 3 叶 茎 根 1.蕨类植物具有哪些器官的分化？ 蕨类植物具有根、茎、叶的分化 2.观察蕨类植物叶片和叶柄的横切面，说说这些器官内具有什么组织？ 蕨类植物具有输导组织 三、蕨类植物 观察和分析：观察蕨类植物叶的背面，会看到一些特殊的结构，你知道这些结构是什么吗？有什么作用？ ？ 孢子囊群 孢子囊 孢子：落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长 蕨类植物用孢子繁殖 观察.思考：几种苔藓植物和蕨类植物。观察苔藓植物和蕨类植物的高度，思考它们的区别是什么？造成这种区别的根本原因是什么？ 苔藓植物矮小，蕨类植物高大 苔藓植物和蕨类植物的区别： 原因： 苔藓植物没有输导组织，蕨类植物有输导组织 三、蕨类植物 观察和分析：结合下图和生活，说说蕨类植物与人类生活的关系。 蕨类植物可以 。 蕨的嫩叶 蕨的地下茎 食用 卷柏（九死还魂草） 贯众 蕨类植物可以 。 药用 三、蕨类植物 观察和分析：结合下图和生活，说说蕨类植物与人类生活的关系。 满江红可以作为 。 绿肥和饲料 满江红 铁线蕨等可以作为 。 观赏 三、蕨类植物 观察和分析：结合下图和生活，说说蕨类植物与人类生活的关系。 古代蕨类植物形成 。 煤 蜈蚣草用于某些污染土地的 。 修复治理 比较和分析：结合下图和生活，说说蕨类植物与人类生活的关系。 项目 生活环境 形态特征 繁殖方式 与人类生活的关系 藻类 苔藓植物 蕨类植物 大多数生活在水中 没有根、茎、叶的分化 孢子繁殖 释放氧气；为鱼类等动物提供食物；人类食用；工业和药用 大多数生活在潮湿的陆地上 有茎、叶的分化，根是假根 有孢蒴，内含孢子 监测空气污染的指示植物 生活在潮湿的陆地上 有根、茎、叶的分化，有输导组织 有孢子囊，内含孢子 食用；药用；绿肥和饲料；形成煤；土地修复等 1、藻类 常见的藻类 形态结构：没有根、茎、叶的分化 与人类的关系：释放氧气；为鱼类等动物提供食物；人类食用；工业和药用 2、苔藓植物 常见的苔藓植物 形态结构：有茎、叶的分化，根是假根；没有输导组织 监测空气污染的指示植物； 3、蕨类植物 常见的蕨类植物 形态结构：有根、茎、叶的分化；有输导组织 食用；药用；绿肥和饲料；形成煤等 四、课堂总结 1．蕨类植物桫椤是国家二级重点野生植物，它的茎干高度可超过6米，直径可达20厘米。 （1）下列有关桫椤的叙述，错误的是（ ） A.植物茎中有输导组织 B.叶背面孢子囊中有孢子 C. 适于在干旱环境中繁殖 D.植株有根、茎、叶的分化 （2）桫椤与葫芦藓外形差别很大，但是它们却有很多共同点。请简述二者的异同之处。 C 相同点：它们都具有茎、叶；都用孢子繁殖；都能进行光合作用 不同点：桫椤具有输导组织，比葫芦藓高大的多；桫椤具有根，而葫芦藓是假根 五、课堂练习 2.“贝藻套养”是一种常见的海水养殖模式。海水中的藻类进行光合作用可吸收二氧化碳；贝类则以藻类为食，构建柔软的身体和坚硬的外壳。这种海水养殖模式有什么优点？合理开展海水养殖对于缓解温室效应有什么意义？ 优点： （1）节约生产成本和提高单产效益。‌（2）增加营养和净化海区 （3）促进自然生态平衡。 缓解温室效应的意义：藻类植物通过吸收二氧化碳，减少了二氧化碳的产生，缓解了温室效应。 五、课堂练习 五、课堂练习 3.下列关于北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”中主要描述的生物类群及其特征的表述，错误的是( ) A．诗句中描述的主要是藻类 B．该类群没有根、茎、叶的分化 C．该类群依靠种子进行繁殖 D．该类群可以进行光合作用 C 4.2020年，科研人员在四川九寨沟国家级自然保护区发现了珍稀濒危苔藓植物——耳坠苔，下列关于耳坠苔的叙述正确的是( ) A．用显微镜仔细观察耳坠苔叶片，可以发现导管这一结构 B．为提高耳坠苔的数量，可以收获其种子，进行人工繁育 C．耳坠苔植株矮小主要是因为其内部细胞无法获得充足营养 D．耳坠苔的发现在一定程度上反映出九寨沟地区空气污染程度相对较低 D 五、课堂练习 5.鹿角菜生活在海水中，没有根、茎、叶的分化。它属于( ) A．藻类 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物 A 6.桫椤是国家二级重点保护野生植物，有根、茎、叶，没有种子。桫椤属于( ) A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．藻类植物 D．种子植物 B 7.下列关于藻类、苔藓植物和蕨类植物的描述，错误的是( ) A．水绵无根、茎、叶的分化 B．葫芦藓的根为假根 C．贯众(蕨类)叶背着生有褐色的种子 D．满江红属于蕨类植物 C $总代就是。我们说那个海带苗，就是这个八八妈妈是吧？对对对，还带着母亲母亲啊，那是从怎么取出来？它这里面你看到这里面1块1块，这里面是海带的包子，包子海带孢子以及它在这里面成熟了，变成一块采苗的时候，变成有4到5度。然后这个刚入了2个小时的海带放在里面4到5度里面，他这个包子就跑出来了。那水变的变红红的，红了以后这个都是包子了，老夫就在里面的苗片里面，一片一片里面。真的是难以想象，这老普通老百姓真的不知道这上面是什么，以为是水锈的。对对对。那些都是苗了，都是苗一片里面有五万多的小海带。你看这么小，长大的时候，北方地区养了个五六米，最大的七八米这样长。