湖南省湘潭市湘乡市东皋学校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

东皋学校2025年下学期九年级10月质量检测语文试题卷 1.本试卷共三道大题，21道小题。试卷满分120分，考试时量120分钟」 2.本试卷所有答案均须填写在答题卷相应的位置上，否则不予计分。 一、积累与运用(20分) 东皋学校组织开展以“湖南精神”为主题的语文综合实践活动，请你参加， 并完成下面的任务。 【“湘”当青春】 临近毕业，同学们纷纷制作纪念册，为青春时光留下珍贵记忆。现邀请你 起完成序言。 大风决决，大潮滂滂，文明圣火千古未绝，时代精神不容(xè)】 渎。 我们既使不能成为时代的(duò) 手也可成为推动巨轮不断前行的浪潮。 因此，在信息大爆炸的时代，我们不能在消耗中 (A.乐此不疲B.孜 孜不倦)，而忘记了去聆听生活的天籁，忘记了去思考人生的选择，忘记了发出 自己的声音。如果我们只是哗众取宠，那只会让自己被时代裹挟 默默无闻… 1、根据拼音写汉字，给加点的字注音，。(3分) (xiè) 渎 (duo) 手 挟 2.画线的句子中有一个错别字，请找出并改正，并指出其复句类型。(3分) 改 这是一个 复句。 3、小文在撰写序言时，对采用“乐此不疲”还是“孜孜不倦”无法确定，查字 典得到以下解释，请你告诉小文选择哪一项。（填字母2分） 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 孜孜不倦：工作或学习勤奋不知疲倦。 【“湘”当创意】 阅读下面的材料，完成“月光下的长沙city不city”创意主题学习活动。 材料一 “月光经济”与城市特色文化底蕴的血脉联系紧密。“月光经济”蓬勃发展， 我们还需要做什么？一些地方“月光”产品供给单一，局限于餐饮、购物、旅游 演艺、灯会等城市夜间经济活动，并没有充分考虑消费场景与自身文化结合，只是 将别人的经验照搬过来，导致夜间景观浮于表面，“亮眼却不走心”。还应要充分 在公共卫生、市政管理、安全保卫和应急救援等城市公共服务上发力。 (选自《发展“月光经济”还需要做什么》，有改】 材料二 央视财经《中国夜经济活力指数报告》重磅发布。2023年，我国夜游市 场规模达1.57万亿元，长沙排名全国第一。2024年国庆节前，长沙发布了《关 于打造“不夜天堂·乐海长沙”的实施方案》，明确大力发展夜市经济。夜市经 济是伴随着城市化、现代化产生的一种经济现象，为了更好地助推夜市经济发展， 某网站发起夜游景点推荐，已有一万多人参与活动，数千人参与推荐。下面是精 选出的网友们推荐的夜游胜地： 1/7 qrj:岳麓山位于长沙市区西南约10公里，这里有陈家峰、瞻岳楼、岳麓书 院等众多景点。在这里，你可以欣赏到长沙最美天际线，美不胜收的自然景观， 也可以了解到长沙的文化历史。岳麓山与湘江相依相伴，共同构成了长沙的自然 风光。 我家国因：黄兴广场是长沙夜生活的聚集地，小吃琳琅满目，热闹非凡。广场 上的灯光装饰也颇具特色，是一条集购物，休闲，娱乐，餐饮，文化及旅游等多项功 能于一体的综合性中心地标街区，也是全国闻名的不夜乐活街区。黄兴铜像处， 是黄兴南路步行街与解放西路的交会点，被人称为“街头”。 不是睡神：杜甫江阁是长沙著名的夜景观赏景点。杜甫从长沙乘船南下，写 下“乱离难自救，终是老湘潭。”诗里的“湘潭”，指的就是湘江潭州（长沙）。不 及两年的时间，杜甫在湖湘作诗99首，其中，在长沙作诗50多首。现在，人们相 聚杜甫江阁，璀璨的灯光瞬间照亮了七层高的杜甫江阁，亦照亮了湖南人的诗与 远方。 我在水一方：我推荐坡子街派出所。坡子街派出所走红，源于一部名为《守护 解放西》的纪录片。这部以坡子街派出所民警为核心人物的警务纪实观察类真人 秀，真实记录了民警们的日常工作，展现了他们在维护社会治安、调解纠纷、处 理曲折策情等方面的辛勤付出。也因此成为了人们心中的“破案率最高”的派出 所。 (以上材料摘编白《长沙晚报》2024年10月9日) 4.根据以上材料，下列理解与推断正确的一项是( )(3分) A.点亮城市夜色，不完全靠城市文化和城市管理绵延不绝的支撑力量。 B:全国“月光”产品都供给单一，局限于餐饮、购物、旅游演艺等城市夜间经 济活动。 C.“月光经济”又称夜市经济，以夜间文化演艺、旅游观光、餐饮购物、休闲 娱乐等为主要内容，是伴随着城市化、现代化而产生的一种经济现象 丑.全国“顶流”的坡子街派出所作为一片辖区的守护者，因其独特的魅力和民 警们的辛勤付出，成为了网红打卡地，这不是对民警工作的一种认可和尊重。 5.如果你作为记者采访有关专家，请根据材料，结合语境，补全采访内容。(4分) 记者：① 专家：存在即合理。我们目前在夜市中所见的食物品类，都是经过市场筛选后 留存下来的。由于消费者对夜市的需求集中在小吃和娱乐上，这种相对单一的需 求，促使商家在经营时，更注重接地气，他们关注的是做什么能生存下去，而不是 过于关注品类的多样性。 记者：成熟商业形态的市集都与当地文化紧密契合。② 2 专家：做生意最忌讳的就是被一眼望穿，有时候不用走进去就知道里面卖的 是什么，可能消费者就没有想看的欲望了。卖家在门店的氛围搭建方面花的心思。 甚至可能超过一个小店铺的装修成本。 【“湘”当经典】 6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)李白在《行路难（其一》》中对理想执着追求，对未来充满希望的诗句是： 2/7 (2)毛泽东在《沁园春·雪》中由写景到论史起承上启下（过渡）作用的诗句是： (3)“但愿人长久， ”(苏轼《水调歌头》)，传达出对中华儿女团团圆 圆的美好祝愿。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的 职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承把的。不过，我们不要忘记， 除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在 某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担和转让的，唯有对自己的人生 的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一 个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才 能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任 就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命 意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱人生的人怎么会爱 他人和爱事业？一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任？ 这样的人常常把尽责看成纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界负什 现实中，某些人虽然承担着一些 责任，但却是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出严自 么责任。 觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期 的某一职业当做自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业：他们一 发现社会上流行什么，就觉得自己应该紧紧跟上去：他们十分看重别人对自己的 评价，谨小慎微地为这种批评而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命 究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤一个人如果能对自己的人生负责，那么在一切社会活动中，就会对自己的行 一种负责的态废。一个社会如果由这些对自己的人生负责的成员组成，那么就必 为持有· 定是高质量的有效率的社会。， (选自《周国平文集》，有删改) 7.下列对文章的理解不正确的一项是()(3分) A.第①段引出中心论点：每个人都要对自已的人生负责。 B.第②③④段分别从不同角度论证了中心论点。 C.第③段主要运用引用论证，引用歌德的名言论证了对自己人生的责任心是其余 一切责任心的根源。 D:第⑤段总结升华，再次证明对自己的人生负责的必要性和意义。 3/7 8.如果要在第④段的横线上加上一句话，下列不恰当的一项是()(3分) A.吴王大差，作为一国之召，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸， 误己误国。 B.海伦·凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力， 成为作家、教育家，被授予“总统自由勋章”。 C.蜀汉后主刘禅，在危难中接受帝位，却未能行使自己的责任，“此间乐，不思 置”的回答正是他不肯担责任的写照。 D.列夫·托尔斯泰说：一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是 责任心。 9.请选择选文中一个分论点，结合生活实际，谈谈我们中学生怎样做才是对自己 的人生负责。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10一13题。 又见爆米花 陈新森 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪…食材丰 富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆， 慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里 总会出现一位爆米花师傅，衣着大都是青灰色。“爆米花罗，爆米花—”高亢绵长的吆 喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里 满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”每每这时，母亲最懂我们的心思，她赶忙停下手上的活计， 起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向 奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来 的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机 子。圆墩墩、黑黝黝、状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速翻转。师傅不时察看 机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅 口对准一个长长的大布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地捂上耳 朵，胆小的更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香味领泻而出，金灿的毛 米粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。 孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻 咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在家乡举办的庆祝农民丰收节活动现场，我又看到久违三十多年的爆米花。 我伸手抓了一大把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人 和我一样，尽情嗅着空气中的术花香味儿，不停地品尝着爆米花一那是在回味童年的 4/7 快乐，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，二十多岁就走村串巷爆米花。过去他 走到哪里都有生意。现在呢，各种小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有 在结婚、乔迁等喜事时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 见此情景，老伴和女儿总劝他别再出去爆米花了。张师傅多少有些失落。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，家里生 活越来越好，但他一直不舍得放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或 城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少 让张师傅感到欣慰。 ①父女俩寻一块开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来、安顿好。过去的风 箱已被鼓风机替代，能爆的材料也越来多。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召 到一起。缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 ②东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金栗，转手翻成白玉花。明代诗 人生动描述了爆米花时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活 也在变，人们过春节时一般都到市场买米花，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难 得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、超市常有供应。 图大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向 我说：“爆米花的来了”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声 音了。”笑容在母亲脸上漾开，她念叨着，“这爆声一响，年味就浓了，金豆开花，好年 景啊！” ④爆米花，这久违的让我念念不忘的爆米花，爆出了多少诱人甜美的故事，爆出了 多少暖意融融的向往。 (选自《人民日报》，有删改) 10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.爆米花是一道散发着田园气息和家乡味道的美食，深受孩子的喜爱。 B.第③段中，从母亲的话可知她是懂“我们”对爆米花的渴望和期待的。 C. 第⑩段中，张师傅因他的小女儿能够传承“爆米花”这老行当而欣慰。 D.本文的标题为“又见爆米花”，全文共写了“我”两次见到爆米花的情形。 11.阅读下面句子，联系上下文，根据括号中的要求赏析。(3分) “嘭”的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香味倾泻而出，金灿灿的玉米 粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花。（从修辞的角度赏析句子） 12.有同学认为文章第@段删去，对文章并无影响。对此，你有何看法？请结 合文章内容阐述理由。(4分) 13.文章以家乡过年各种美食引入，却独独叙述了爆米花这一种。“乡间普通的 爆米花”为什么让我念念不忘？请结合文章内容谈谈你的理解。(4分) 5/7 (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的诗歌，~完成14题。 月夜忆舍弟（杜甫) 成鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 14.这首诗中的“月是故乡明”与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我 寄愁心与明月”同写“月”，但表达的情感不一样。请简要分析。(4分) 阅读下面的文言文，完成15一18题。 【甲】岳阳楼记（节选） 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸 芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答， 此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居 庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六 年九月十五日。 【乙】范仲淹罢宴 范文正公守邠州①，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞经②数人营理葬具 者。公亟③令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛④棺椁皆所未具。公 怃然⑤，即撤⑥宴席，厚赒给⑦之，使毕其事。坐客感叹有这下者。 【注】①邠(bin)州：古州名，唐置邠州，在今陕西彬州市。②缞绖(cui dieé)： 丧服，这里指穿着丧服。③亟：急速，赶快。④媚(feg)敛：这里指下葬入殓 的衣服。⑤怃(wǔ)然：怅然失意的样子。⑥撤：撤去。⑦赒(zhou)给：接济， 周济。 15.参照表格中的方法提示，解释下列加点的词语。(4分) 语句 方法提示 释义 予尝求古仁人之心 联系成语法 (1)求： 不求闻达 是进亦忧 联系课内法 (2)是： 是鱼之乐也(《庄子与惠 子游于濠梁之上》) 先天下之忧而忧 句意推断法 (3)先： 乃寓居士人卒于邠 查阅词典法 (4)卒： (填文字) ①步兵；②尽，终；③ 死；④副词，终于 16.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)微斯人，吾谁与归？ (2)坐客感叹有泣下者。 6/7 17.【甲】文中的“古仁人”指什么人？“古仁人”与“迁客骚人”有何不同？ (3分) 18.下列对文章内容的理解不正确的一项是( )(3分) A.“记”是一种文体，属于散文的范畴。【甲】文是一篇融情写景、议论和抒情 为一体的优美散文。 B.【甲】文将“迁客骚人”和“古仁人”的览物之情进行对比，主要表达了作者 对迁客骚人“以物喜，以己悲”的不屑。 C.【乙】文“公亟令询之”中，一个“亟”字表现了范仲淹体恤百姓、关爱百姓 的急切心情。 D.【乙】文最后“坐客”感叹泣下，既是被范仲淹的行为感动，也是对客死者的 同情。 (四)名著阅读(8分) 19.艾青(1910-一1996)，原名① ,诗人。成名作②《 发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重 要地位。他的诗作③-《 》被选入部编版中学语文教材。(3分) 20.读小说要关注主题，请从下面词语中任选一个，结合《水浒传》中相关情节 和人物性格特点，阐述你对作品主题的理解。(60字左右)(5分) 忠义 归顺：英雄 恩仇失败 陷害，反抗智谋 ·情义 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。 启明星的微光虽然不能划破黑夜，但它让我们看到白昼的希望；萤火虫的 微光虽然不能照亮长路，但它给我们提供远行的力量… 我们每个人都有可能是一缕微光，虽然不能光芒万丈，但能给他人带去希 望，带去力量，带去… 以上文字引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 写作要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600 字、不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自已的真实姓名、校名等相关信息。 东皋学校 2025 年下学期九年级 10 月质量检测语文试题卷答案及解析 审核：曾亮宇 一、积累与运用（20 分） 1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音（3 分） 1. （亵）读 1. （舵）手 1. “挟” 注音：xié 解析：“亵渎” 指轻慢、不尊敬，“亵” 易错写为 “屑”；“舵手” 指掌舵的人，比喻把握方向的领导者，“舵” 易错写为 “驼”；“裹挟” 的 “挟” 读 xié，注意与 “夹（jiā/jiá）” 区分读音。 2. 找出错别字并改正，指出复句类型（3 分） 1. 错别字：“既使” 改为 “即使” 1. 复句类型：假设复句 解析：“即使” 是正确的关联词语，表假设关系，“既” 常与 “又” 搭配表并列，故 “既使” 为错写。原句 “我们即使不能成为时代的舵手，也可成为推动巨轮不断前行的浪潮”，前半句提出假设情况，后半句说明假设下的结果，符合假设复句的特征。 3. 选择 “乐此不疲” 还是 “孜孜不倦”（2 分） 选 A（乐此不疲） 解析：结合语境，句子强调 “在信息大爆炸的时代，我们不能在消耗中（ ），而忘记聆听生活、思考人生”。“乐此不疲” 侧重因 “喜欢做某事” 而不知疲倦，这里的 “消耗” 多为无意义的、被动的行为，用 “乐此不疲” 能体现出对这种盲目消耗状态的否定；“孜孜不倦” 侧重 “工作或学习勤奋”，是积极的状态，与 “消耗” 的语境不符，故选择 A。 4. 选择题（3 分） 答案：A 解析： 1. A 选项：由材料一 “‘月光经济’蓬勃发展，还需要在公共卫生、市政管理等城市公共服务上发力” 可知，点亮城市夜色需要文化和管理支撑，但 “不完全靠” 二者，还需其他因素，该选项正确。 1. B 选项：材料一表述为 “一些地方‘月光’产品供给单一”，“一些地方” 不等于 “全国”，选项中 “全国都” 过于绝对，错误。 1. C 选项：材料二提到 “夜市经济是伴随着城市化、现代化产生的一种经济现象”，但未明确 “月光经济” 就是 “夜市经济”，二者概念不能直接等同，错误。 1. D 选项：材料二指出坡子街派出所因纪录片走红，展现民警辛勤付出，成为网红打卡地，这显然是对民警工作的认可，选项中 “不是对民警工作的一种认可和尊重” 与原文不符，错误。 5. 补全采访内容（4 分） 1. 记者 1：专家您好，目前夜市食物品类多是市场筛选后留存的，且商家更关注生存而非品类多样性，您认为这种现象对 “月光经济” 的发展有何影响呢？ 1. 记者 2：那您觉得商家在打造 “月光经济” 相关业态时，除了结合当地文化，还需要在哪些方面改进，才能避免夜间景观 “亮眼却不走心” 呢？ 解析：采访内容需结合材料中专家的观点设计问题。第一个问题可围绕材料一专家提到的 “夜市食物品类由市场筛选、商家关注生存” 展开，询问对 “月光经济” 的影响；第二个问题结合 “月光经济需结合文化，避免照搬经验”，进一步询问改进方向，确保问题与材料紧密关联，符合记者采访的逻辑。 6. 补写句子空缺部分（5 分） 1. （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 1. （2）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 1. （3）千里共婵娟 解析： 1. （1）李白《行路难（其一）》中，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 体现诗人对理想的执着和对未来的希望，需注意 “沧” 易错写为 “苍”。 1. （2）毛泽东《沁园春・雪》中，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” 前句写景，后句转入对历史英雄的评价，起承上启下作用，“竞” 易错写为 “竟”。 1. （3）苏轼《水调歌头》中，“千里共婵娟” 表达对亲人团圆的祝愿，“婵”“娟” 易错写为 “蝉”“娟”。 二、阅读（50 分） （一）现代文阅读 I（10 分） 7. 选择题（3 分） 答案：C 解析：第③段除了引用歌德的名言（引用论证），还通过 “相反，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业？” 等对比，将 “对自己人生负责的人” 与 “不爱人生的人” 进行对比论证，并非 “主要运用引用论证”，故 C 选项错误。A、B、D 选项对文章结构和论点的分析均正确。 8. 选择题（3 分） 答案：B 解析：第④段论述的是 “不知对自己人生负责的人，在责任问题上是盲目的，承担责任多被动”。A 选项吴王夫差、C 选项刘禅均是 “不负责、被动承担责任” 的例子，符合段落观点；D 选项引用托尔斯泰名言强调责任心的重要性，可侧面支撑观点；B 选项海伦・凯勒是 “有人生目标、主动对人生负责” 的正面例子，与第④段论述的 “不负责的人” 话题不符，故 B 选项不当。 9. 结合分论点谈做法（4 分） 示例：选择分论点 “对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源”。作为中学生，我们首先要明确自己的人生目标，比如现阶段认真学习、提升综合素质，这是对自己人生负责的体现。只有明确了这个目标，我们才会主动承担对家庭的责任（如体谅父母、做力所能及的家务）、对班级的责任（如认真值日、帮助同学）。比如我制定了每日学习计划，坚持按时完成作业、主动复习，不仅成绩有所提升，还能有更多时间帮助班级整理图书角，这就是因为对自己人生负责，进而主动承担其他责任的体现。 解析：首先需从文中选取一个分论点（如第②段 “对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担”、第③段 “对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源” 等），再结合中学生的生活实际（学习、家庭、班级等场景），阐述具体做法，需体现 “对自己人生负责” 与实际行动的关联，逻辑清晰、事例具体即可。 （二）现代文阅读 II（14 分） 10. 选择题（3 分） 答案：D 解析：全文共写了 “我” 三次见到爆米花的情形：①小时候年关在村庄晒场见到爆米花；②去年在农民丰收节活动现场见到爆米花；③大年三十在家乡见到爆米花摊。选项中 “两次见到爆米花的情形” 表述错误，A、B、C 选项对文本内容的理解均正确。 11. 句子赏析（3 分） 运用比喻的修辞手法，将 “金灿灿的玉米粒” 比作 “一朵朵美丽的小白花”，生动形象地写出了玉米粒爆成米花后的洁白、蓬松的形态，体现出爆米花的诱人，也暗含了 “我” 对爆米花的喜爱之情。 解析：首先明确修辞为比喻，接着分析本体（玉米粒爆后的形态）和喻体（小白花），再结合语境说明比喻的效果 —— 展现米花的形态特点，最后联系情感（对爆米花的喜爱），按照 “修辞 + 分析 + 效果 + 情感” 的思路作答。 12. 分析第①段是否可删（4 分） 第①段不可删。理由：第①段开篇写乡下老家过年的多种美食，营造出浓郁的过年氛围，为下文重点写 “爆米花” 做铺垫；同时通过 “独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花” 的对比，突出爆米花在 “我” 心中的特殊地位，若删除，则无法起到铺垫和突出重点的作用，文章的情感氛围也会减弱。 解析：从段落作用的角度分析，第①段的作用包括 “铺垫” 和 “突出重点”。先概括段落内容（写多种过年美食），再说明其与下文 “爆米花” 的关联（铺垫），以及通过 “独有” 突出爆米花的特殊性，最后对比删除后的弊端，论证不可删的理由。 13. 分析 “爆米花” 让 “我” 念念不忘的原因（4 分） 1. 爆米花承载着 “我” 的童年记忆，小时候抢吃爆米花、听爆响的快乐时光，是 “我” 难忘的回忆。 1. 爆米花关联着家乡的年味，爆响的声音让母亲觉得 “年味就浓了”，它是家乡过年氛围的象征。 1. 爆米花蕴含着对丰收的喜悦，如在农民丰收节上，人们品尝爆米花享受丰收的快乐。 1. 爆米花体现着老行当的传承，张师傅坚持爆米花手艺，小女儿作为助手，让 “我” 感受到传统手艺的温度，引发对传统的珍视。 解析：从 “记忆”“年味”“丰收”“传承” 四个角度，结合文中具体情节（童年抢吃爆米花、母亲说年味、丰收节场景、张师傅父女传承手艺）分析原因，每个原因需对应文本内容，确保理由充分。 （三）古诗文阅读（18 分） 14. 分析 “月” 表达的情感差异（4 分） 1. 杜甫《月夜忆舍弟》中 “月是故乡明”，作者将故乡的月与他乡的月对比，认为故乡的月更明亮，实则是借月抒发对故乡的思念之情，以及因战乱与弟弟分散、不知死生的担忧。 1. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 “我寄愁心与明月”，作者将 “愁心” 托付给明月，让明月随春风送到王昌龄身边，借月抒发对友人被贬的同情、担忧和牵挂之情。 解析：先分别分析两首诗中 “月” 的语境，杜甫诗中 “月” 关联 “故乡”“弟分散”，情感为 “思乡、忧弟”；李白诗中 “月” 关联 “愁心”“寄友人”，情感为 “同情、牵挂友人”，对比二者情感的不同，结合诗句内容具体阐述。 15. 解释加点词语（4 分） 1. （1）求：探求（联系成语 “不求闻达” 中 “求” 为 “探求、寻求” 之意，代入 “予尝求古仁人之心”，意为 “我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情”，符合语境） 1. （2）是：这（联系课内《庄子与惠子游于濠梁之上》中 “是鱼之乐也” 的 “是” 为 “这”，代入 “是进亦忧”，意为 “这样在朝廷上做官也担忧”，符合语境） 1. （3）先：在…… 之前（结合 “先天下之忧而忧” 句意 “在天下人忧愁之前先忧愁”，推断 “先” 为 “在…… 之前”） 1. （4）卒：死（根据词典义，结合 “乃富居士人卒于邠” 句意 “是一位富裕的读书人死在邠州”，“卒” 应选 “死” 的义项） 16. 翻译句子（4 分） 1. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（“微” 意为 “如果没有”，“斯” 意为 “这种”，“吾谁与归” 为宾语前置，正常语序为 “吾与谁归”，翻译时需调整语序） 1. （2）在座的客人都感慨叹息，有的人甚至流下眼泪。（“坐客” 意为 “在座的客人”，“感叹” 意为 “感慨叹息”，“泣下” 意为 “流下眼泪”，“者” 指 “…… 的人”） 17. 解释 “古仁人” 及与 “迁客骚人” 的不同（3 分） 1. “古仁人” 指古时品德高尚的人，他们具有 “不以物喜，不以己悲” 的胸襟和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负。 1. 不同：“迁客骚人” 的览物之情会因外界环境（晴天 / 雨天）而变化，“以物喜，以己悲”；“古仁人” 则不受外界环境影响，始终心怀百姓和国家，“进亦忧，退亦忧”，忧乐皆为天下。 解析：先结合【甲】文 “不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 概括 “古仁人” 的内涵，再对比 “迁客骚人”“因物喜、因己悲” 的特点，明确二者的核心差异（是否以天下为己任）。 18. 选择题（3 分） 答案：B 解析：【甲】文对比 “迁客骚人” 和 “古仁人” 的览物之情，目的是突出 “古仁人”“不以物喜，不以己悲” 的高尚胸襟和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的抱负，并非 “表达对迁客骚人‘以物喜，以己悲’的不屑”，B 选项错误。A、C、D 选项对文体、词语作用、情节情感的分析均正确。 （四）名著阅读（8 分） 19. 填空（3 分） 1. ①蒋正涵 1. ②《大堰河 —— 我的保姆》 1. ③《我爱这土地》（或《艾青诗选》中其他入选教材的篇目，如《雪落在中国的土地上》等） 解析：艾青原名蒋正涵，成名作《大堰河 —— 我的保姆》是其诗歌艺术特征的奠定之作，部编版教材中收录了《我爱这土地》等篇目，需准确记忆文学常识。 20. 结合《水浒传》阐述主题（5 分） 示例：选择 “忠义”。林冲被陷害后仍对朝廷抱有希望，直至风雪山神庙后才上梁山，但上梁山后依旧坚守 “忠”—— 希望招安为国效力；李逵对宋江忠心耿耿，始终追随，甚至最后随宋江而死。“忠义” 是梁山好汉的重要精神内核，却也因 “忠”（招安）导致最终悲剧，体现作品对 “忠义” 的复杂思考。 解析：先选定词语（如 “忠义”“反抗” 等），再选取《水浒传》中典型人物和情节（林冲、李逵、武松等），结合人物性格（林冲的隐忍与忠诚、李逵的忠心）分析情节与词语的关联，最后点明对作品主题的理解（如 “忠义” 的内涵、对 “忠义” 的反思），注意控制字数在 60 字左右，逻辑清晰。 三、写作（50 分） 21. 写作指导 审题立意 1. 核心话题：“微光” 的价值。“微光” 比喻每个人看似微小的力量，立意需围绕 “微小力量能带来希望、力量、温暖等” 展开，如 “平凡人的善意是微光”“坚持是微光”“勇气是微光” 等。 1. 立意方向：可写个人经历（如同学的一次帮助、陌生人的善意），也可写社会现象（如志愿者、环卫工人的微小付出），突出 “微光虽小，却有大能量”。 结构示例 1. 开头：用比喻引出主题，如 “微光如星，虽不及太阳耀眼，却能在黑夜中点亮希望”。 1. 中间：选取 1-2 个事例，如 “疫情期间，社区志愿者每天为隔离居民送物资，他们的行动如微光，温暖了整个社区”，详细描写事例，突出 “微光” 的作用。 1. 结尾：升华主题，如 “每个人都是一缕微光，汇聚起来便能照亮世界，愿我们都能成为微光，传递温暖与希望”。 注意事项 1. 题目自拟，避免写成诗歌或戏剧，字数不少于 600 字。 1. 避免抄袭套作，文中不出现真实姓名、校名。 1. 事例需具体，情感需真挚，体现 “微光” 的价值，逻辑连贯。 点评：本试卷难度较难，很有参考价值 学科网（北京）股份有限公司 $