3.1 分子和原子（课时1）-2025-2026学年九年级化学上学期同步教学课件人教版（2024）

该初中化学课件聚焦“物质由微观粒子构成”核心内容，涵盖分子原子构成物质及分子性质（小、运动、间隔、同种分子性质相同）。课堂以“遥知不是雪，为有暗香来”诗句设问导入，通过品红在冷热水中扩散实验观察现象，结合扫描隧道显微镜图像证明微观粒子存在，搭建宏观现象到微观本质的认知支架。 其亮点在于实验探究与模型建构深度融合，如氨分子运动改进实验（密闭环保、现象明显）培养科学探究能力，微观模型拼插（氧分子等）发展科学思维中的模型认知；检测题联系生活（酒香、温度计）强化化学观念。小结系统梳理知识，助力学生构建网络，也为教师提供清晰教学思路。

品红在水中扩散。实验用品品红约80摄氏度热的蒸馏水和25摄氏度热的蒸馏水。烧杯、药匙分别向盛有25摄氏度蒸馏水和80摄氏度蒸馏水的烧杯中加入少量品红，静置观察现象。观察到品红在水中会扩散，且在热水中品红扩散得更快。 分子运动现象，实验用品，浓氨水、蒸馏水、酚酞溶液。大小烧杯。量筒。试管、胶头滴管、玻璃棒、试管架。向盛有约20毫升蒸馏水的小烧杯A中滴入5至6滴酚酞溶液。搅拌均匀，观察溶液的颜色。观察到溶液颜色没有变化。从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化。观察到溶液颜色变红，这是由于氨水能使无色酚酞溶液变成红色。另取一个小烧杯B加入约5毫升浓氨水。用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B观察几分钟有什么现象发生。观察到烧杯A中溶液颜色变成红色，烧杯B中溶液颜色没有变化。浓氨水易挥发出氨分子，氨通常是无色、有刺激性气味的气体，比空气的密度小极易溶于水，形成的氨水使无色酚酞溶液变成红色。 null 课题一 分子和原子 【第三单元 物质构成的奥秘】 人教版-化学-九年级上册 课时1 物质由微观粒子构成 学 习 目 标 1.认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，形成微粒观。 2.能用分子、原子的基本性质解释日常生活中的现象。 3.建立宏观与微观的联系，能从微观视角区分混合物与纯净物。 4.通过探究分子的基本性质的实验、制作微观模型等方式，感受微观粒子。 墙 角 数枝梅 凌 寒 独 自 开 遥 知 不 是 雪 为 有 暗 香 来 你知道这其中蕴含的化学知识吗？ 新课引入 目标一、物质是由微观粒子构成的 向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。 目标一 向盛有热水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。 实验现象 实验说明 物质是由看不见的微小粒子构成的。 目标一 品红在静置的水中扩散，最后整个烧杯中的水都变成红色。 如果使用的是热水，品红的扩散会更快一些。 品红分子和水分子 目标一 科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子、离子等微粒构成的。 现在我们通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能移动原子。 Ag 图3-2 用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子（Ⅰ）和银原子（Ⅱ）的图像 Si 图3-3 通过移走硅原子形成的文字 检测目标一 1.下列物质的微观粒子构成： 蔗糖是由 构成的； 品红是由 构成的； 水是由 构成的； 银是由 构成的； 汞（水银）是由 构成的； 硅是由 构成的。 品红分子 水分子 银原子 汞原子 硅原子 蔗糖分子 蔗糖分子 目标二、分子的性质 扫描隧道显微镜 为什么要用扫描隧道显微镜才能看到分子？说明了什么？ 性质1. 分子的质量和体积通常都很小。 1个水分子的质量约是3×10-26kg 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 目标二 湿衣服晾晒后水从衣服上“消失”；蔗糖放到水里会逐渐“消失”；樟脑球放在空气中一段时间后“消失”等现象，说明了什么？ 性质2. 微观粒子（如分子）总是在不断运动着。 在受热的情况下，分子能量增大，运动加快。 扩散、挥发、溶解等，属于_ _变化。 物理 目标二 分子运动现象 【问题】 怎样才能认识分子运动呢？ 【信息】 氨（NH3）易溶于水，能使无色的酚酞溶液变成红色。 氨水 NH3·H2O 显碱性 目标二 【实验】 （1）向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中滴入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 （2）从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化。 （3）另取一个小烧杯B，加入5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B（如图3-4）。观察几分钟，有什么现象发生？ 挥发性 目标二 目标二 【分析与结论】 （1）你能解释上述实验现象吗？请与同学交流看法，并将你的分析填入下表。 实验编号 现象 分析 （1） （2） （3） 无明显现象 试管中溶液变红 烧杯A中溶液逐渐变红，烧杯B中溶液无明显现象 水不能使酚酞变红 浓氨水能使酚酞变红 烧杯B中浓氨水挥发出来的氨分子运动到烧杯A中，形成的氨水使酚酞变红 目标二 【分析与结论】 （2）结论： 。 分子在不断运动 为什么加油站内要严禁烟火？ 实验探究的一般思路 明确探究目的 设计实验方案 实施实验 获取证据 形成结论 分析推理 目标二 分子运动现象（改进） ①整个反应控制在一个密闭试管中进行，没有氨气外逸，安全环保。 ②实验只需要很少量的药品，符合节约药品的原则。 ③实验操作简单，时间短，现象明显。 优点： 滤纸条从下/左到上/右逐渐变红。 现象： 目标二 50ml酒精和50ml水混合后，总体积是否等于100ml？ 性质3. 分子之间有间隔。 现象：总体积小于100mL 目标二 现象：吸入空气的针管容易被压缩，而吸入水的针管不易被压缩 分子之间有间隔（改进） 用相同的针筒挤压体积相同的空气和水，对比将空气和水进行挤压的难易程度。 结论：分子间的距离，气体大于液体 目标二 气体、液体、固体分子之间的间隔大小一样吗？ 一般情况下分子间隔改变：固态<液态<气态 固体 液体 气体 分子的大小、质量、体积、数目、种类均不变。 水沸腾后为什么体积变大？ 18 mL 液态 气态 3.06×104 mL 加热到100 ℃ 物体的热胀冷缩现象，是因为物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小。 目标二 目标二 性质4.同种物质的分子，化学性质相同。 不同种物质的分子，化学性质不同。 氧气能使带火星木条复燃 液氧能使带火星木条复燃 二氧化碳不能使带火星木条复燃 检测目标二 1. 中华文化博大精深，很多古文、诗词中都蕴含着丰富的科学道理。下列微观解释错误的是（ ） A．临池学书，池水尽黑——池水被墨染黑，说明分子在不断地运动 B．大河上下，顿失滔滔——水结成冰，水分子由运动变为静止 C．花气袭人知骤暖——温度越高，分子运动得越快 D．忽惊蜡泪已堆盘——蜡烛熔化，分子种类不变 B × 检测目标二 2.用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是(　　) A.“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停运动 B.热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变 C.10 mL酒精和10 mL水混合后体积小于20 mL，说明分子间有空隙 D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快　 B 分子间的间隔改变 × 3.温度计工作原理： 。 温度升高，汞原子之间的间隔变大 目标三、微观视角区分纯净物与混合物 物质 纯净物 混合物 宏观——由一种物质组成 微观——由同种分子或原子构成 宏观——由两种或两种以上物质组成 微观——由两种或两种以上分子或原子构成 目标三 小组合作（5分钟）：感受微观粒子 利用手中的模型，拼出氧分子、氢分子、二氧化碳分子、氨分子等。 检测目标三 区分纯净物与混合物： 分子和原子 分子的性质 微观视角区分 纯净物与混合物 物质是由微观粒子构成的 分子 原子 离子 纯净物 混合物 由同种分子或原子构成 由两种或两种以上分子或原子构成 知识小结 性质1. 分子的质量和体积通常都很小。 性质2. 分子在不断运动。 性质3. 分子之间有间隔。 性质4.同种物质的分子，化学性质相同。 课后练习 1.公园里能闻到花香，合理的解释是(　　) A.分子体积变大 B.分子在不断运动 C.分子数目变多 D.分子发生了分解 B 2.下列实验中，说法错误的是(　　) A．实验1中两烧杯品红扩散速率不同 B．实验2说明了分子在不断运动 C．实验2中烧杯B中溶液变红 D．分子的运动速率与温度有关 C × 课后练习 3.下列对一些事实的解释错误的是(　　) B 风力作用 氢分子 课后练习 4.一定条件下在密闭容器里加热冰块，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是(　　) A.水分子间的间隔：②＞③ B.水分子的运动速率：①＞③ C.水分子的质量：①＝②＝③ D.①→②的过程中水发生了化学变化 C 14880.0 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 null