山东省临沂市第一中学2025-2026学年高三上学期10月月考语文试题

临沂一中南校区2023级第一次阶段性质量检测 语文试题 2025年10月 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填涂在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无 效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： ①道家，特别是庄子的思想对鲁迅的思想影响显著。 ②鲁迅晚年创作的《出关》对小说主人公老子无意识地投射了自己的情感，使得读者从 中读出了“同情”和“自况”，虽然他曾直言《出关》“其实是我对老子思想的批评”。 ③鲁迅在小说《起死》中刻意将庄子改写为一个道士，彻底“漫画化”，这表达了他对“养 生”乃至“求仙”的道士思想的批判。道教以民众的信仰为通道，以感性“蛊惑”为手段， 潜移默化地彩响了中国人的生活态度。早在留日时期，鲁迅觉悟到中国“国民劣根性”几 乎都源于道士思想。《起死》中的庄子就成为一个被功能化、被世俗利用的形象，既非真实 客观的学术形象，更非忠于古代典籍的历史形象。 ④其实，真正把鲁迅的自我、生命、哲学跟庄子的思想对接起来的，并不是他对道士思 想的批判，而是他对“虚无”问题的探讨。“虚无”问题之于鲁迅的影响不言而喻，不仅表 现在某个时期的彷徨与绝望，表现在他对“虚无”的深入理解与体认，更重要的是他从“虚 无”的说 —一也正是这种“脱出”，区分了鲁迅与庄子。 ⑤鲁迅曾对庄子投入过较多的关注，他对自己曾经在思想上“瀑”直言不讳。在《彷 徨》《野草》时期，鲁迅的思想被“虚无”充满，其行动也不能获得方向感。此时，普迅把 庄子的“虚无”与老子的“无为”联系起来，声称“我将用无所为和沉默”来“求乞”，如 此“我至少将得到虚无”。执着于思想与行动联动的鲁迅，以自己的痛苦体验和思考继续求 索：是安于“虚无”还是走出“虚无”？是停于“绝望”还是反抗“绝望”？最终，他得出 结论，人得“走出”，得“反抗”，得不断行动。于是，他与庄子有了区别。到他创作《起 死》时，“虚无”问题已不再是他思想的主轴和基本苦恼，有思想支援的“行动”也因与中 国共产主义革命的联系而获得了方向。 ⑥此时鲁迅对庄子的观照，充满一种告别了“旧我”的明快和力量：他不仅成功地区隔 了庄子思想中积极和消极的部分，而且以过来人的视角反观庄子的“虚无”问题。最终我 们发现，连接着庄子与鲁迅的那条思想脐带已经通过其自我更新而脱落。鲁迅笔下另外出 现了像禹、墨子等“中国的脊梁”，他们以“埋头苦干”和“拼命硬干”的形象，纠正着源 于道家思想的那些不谴是非、不讲原则、徒作大言等方面的国民劣根性，映照着鲁迅自我 1 的另一种昂扬面貌，从而与“出世”导向的道家思想绝然而别。 (摘编自高远东《论鲁迅对道家的拒绝》) 材料二： ①对于庄子学说中的虚无主义思想，我们不能断然否定。 ②彻底的出世思想和虚无主义思想源于对现实世界的彻底绝望，从逻辑上讲，这种绝望 可能会导致积极或者消极两种倾向。一般认为庄子是属于消极无为的，但事实上，庄子思 想的意义要复杂得多。面对现实世界一味退避这一点是消极的，但这种退避却造就了庄子 学说中一个十分重要的思想成果，即繩雕的“道”的精神与个体生命意义直接联结，从而 造就一种“独与天地精神往来”的个性独立精神。 ③这种个性独立学说是庄子学说中最重要的一个方面，人应该站在“道”的高度上，独 与天地精神（即超越人类社会局限的、更为宏大的自然法则与生命节律）往来，在现实经验 世界始终保持高度的自主性与独立性。庄子《逍遥游》中写道“至人无己，神人无功，圣 人无名”，在这里，“至人”“神人”“圣人”都是庄子思想的人格化表述，他们能够超越现 实经验世界，不孜孜于名利、不汲汲于荣辱、不奔走于王侯之门，最终实现精神上的绝对 独立。 ④鲁迅在中国思想史上第一次发据并都藏了庄子关于人格独立的学说。鲁迅将这一学说 同西方现代个性主义思想相结合，很自然地发展出鲁迅式的中国现代个性主义思想。 ⑤当然，鲁迅不是封建士大夫，鲁迅的个性主义思想不是士大夫们在封建官场上不得意 而牢骚满腹时，用来暂时发泄的心理标签，不是某种权宜之计，而是关于整个人生意义的 真正思维起，点和最终价值目标。 ⑥鲁迅也不是庄子，鲁迅的个性主义思想也决不是庄子关于人格独立的学说。事实上， 二者之间有原则性的区别。比如庄子关于人格独立的学说始终和无为的思想联系在一起， 始终追求在与外在现实经验世界完全隔离的状态下消极地获取个性的独立与自由。这种倾 向从实践的角度看具有严重消解庄严宏大的社会事业的消极作用，在逻辑上也存在根本缺 陷。因为个体性只有在和社会性相依存的前提下才能获得实际意义，彻底拒绝社会性从逻 辑上讲也就消解了个体性本身。与庄子不同，鲁迅则主张在积极的社会实践中，在对庄严 宏大的社会事业的激情参与中去获取自由。 (摘编自任广田《鲁迅与道家学说》) 1.下列对材料中加点词语的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“脱出”是指脱离彷徨与绝望状态，走出“虚无”。 B.“中毒”是指鲁迅受过庄子虚无思想的影响。 C.“超验”是指超越现实经验世界。 D.“拯救”是指鲁迅根据现实需求对庄学进行恢复。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A,鲁迅在小说《出关》中表达了对主人公老子的同情，并以老子的形象来自况。 B.鲁迅在《起死》中把庄子“道士化”，充分反映出他对道家思想中消极部分的态度。 C.道士思想之所以成为国民劣根性的根源，是因为道教运用蛊惑手段影响百姓思想。 D.庄子的人格独立学说彻底拒绝社会性，造成其逻辑上的根本缺陷，从而产生消极作用。 3.下列句子，与材料二中“独与天地精神往来”思想最契合的一项是(3分) A.穷则独善其身，达则兼济天下。 B.举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 C.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 D、今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？ 4.请理解分析材料一中画线句子的含义。(4分)》 5.鲁迅在《拿来主义》一文中提出，面对文化遗产，要“占有”“挑选”，成为“新人”。请 结合两则材料，谈谈鲁迅是如何践行这一主张的。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 文本一： 千里江山图（节选） 孙甘露 凌汶被嘈杂的声音吵醒了，虽然她几乎直到凌晨才睡着。先是一阵刺耳的军号，穿过 黎明时分的薄雾，然后就不停传来咣当咣当的声音，过了很久她才意识到，那是开关铁门 的撞击声。她在看守所里，在龙华。 昨天上午，一辆黑色囚车把她从老闸捕房送到南市，下午她又上了另一辆四车，天黑 前才被押送到这里，车上全是那天开会时被捕的人。囚车过了枫林桥，车上就有人小声说， 看来是去龙华。果然，车子开进了淞沪警备司令部，停在一幢小楼前，又有人小声嘀咕， 军法处。押送的军警一听见说话声就开始吼叫。 小楼里，他们靠窗站了很久，窗外暮色四合，每个人都心情沉重。天黑以后，他们才 一一个个被押进牢房，直到现在她都没有吃过什么东西。 但她并没有饥饿的感觉，就算食物放在面前她也吃不下去。她想的很多，但没什么头 绪，接下来会遭遇什么，她心里也没数。不过有一点她很清楚，不管碰到什么，她都决不 能屈服。 “真是个美人坯子。”阳光照进牢房，有人在说话。 凌汶转头，看见一个三十岁左右的女人，坐在对面床上，手里拿着一面小镜子，对着 脸照来照去。 “你们醒了？”女人站起身来到凌汶床头，朝她伸着个俏脸，说个不停，“睡了一觉气 色好多了。昨天晚上你们进来，脸色都蛮吓人的。我姓陶，叫我陶小姐好了。” 牢房里原本气味难闻，这个女人一靠近，倒带来一阵香味。 “总算有人来了，我在这里好几个月了，厌气得要死。要是进来三个就更好了，可以 凑一桌麻将！”她略咯笑了起来，“女人蹲监房不大有的，你们不会和我一样，也是被冤枉 的吧？” 陶小姐又往脸上涂了点脂粉：“每天涂涂抹抹，也不知道给谁看。你们一晚上没吃什么， 饿了么？我有麦乳精，外面都要托人才能买到呢，我给你们泡一杯吧？” 正说着，牢房门哐啼一声打开了，狱卒讪笑着说：“陶小姐，出来吧？” 陶小姐抹抹旗袍，站起身，摇摇扭扭出了门，站在门口说了一句：“今天天气倒蛮好， 我要好好晒晒太阳。 牢房里安静下来，只听见门外狱卒对那女人说：“陶小姐，她们和你不一样，她们是共 产党，你可不要乱搭讪。” 凌汶猛地坐起身，环视四周。牢房里还有一个人，和自己一样，也坐在床沿，床上只 有几条木板和一片草席。陶小姐的床靠里，铺着厚厚的床褥，鸳鸯花样的床单上卷着一条 缎面被子。 她望着牢里的另一个人，她们俩刚见面就一齐被捕了。她试探着看了看对方，遇到一 双温和的眼睛，正勉力朝她微笑。这个年轻的姑娘留着齐耳短发，像个老师，两人一时间 都不知道怎么开口。 良久，凌汶问道：“你还好么？” 对方点点头。砖地上有些青苔，妈蚁在阳光下爬行。她抬起头看着凌汶，眼神热切， 显得有点激动，好像有无数个问题要问，还没来得及出声。 “在这里，说话要小心。”凌汶说。 “我认识你。我读过你的小说《冬》。你叫凌汶。” “那么你呢？还有那个穿夹克的年轻人，在囚车上你们一直紧挨着。” “我叫董慧文，他是陈千元。”她想还是第一次遇到这种状况，本来她们可以在会上互 相认识的。那天上午，她和陈千元约定十点前赶到四马路莱场，他们说好了，先在同春坊 弄口碰头。坊里一条直弄堂走到底，便是明惠小学的校门，她在那里教书。那天早上，她 不得不先去学校。马上就要放寒假了，她要跟毕业班的学生告别，把校长签名盖章的修业 证书发给他们。 “你怕不怕？”见董慧文陷入了沉默，凌汶上前。 问题很直率，董慧文发现自己不知道如何回答。她怕吗？她一点都不怕那些人，可是 当她真的进了这个阴森的地方，心里又不免有些发毛。她发现只有当自己心中充满怒火时， 才会情绪激昂，全无畏惧。她犹豫了一下，忽然睁大眼睛望着凌汶：“那天在四马路跳楼的， 是什么人？” 凌汶摇摇头。从昨天到现在，她也一直在想这个跳楼的人，他这样义无反顾地跳出窗 外，就是为了通知他们敌人进来了吗？她试图去理解他，就好像她觉得，如果能真正了解 这些人在生死抉择前内心的种种想法，她就能更加懂得龙冬，她在写《冬》的时候，是多 么幼稚啊。 董慧文想了一会儿，又拾起头对凌汶说：“我不怕。我早就想好了。” 窗外高墙的铁丝网上，一只灰鸽停在上面，牢房中沉默下来。凌汶看着面前这个姑娘， 心里有些为她担心。凌汶坐过牢，她知道最艰难的时刻还没有到来。抓他们的人，还想挖 出他们的秘密。任务虽然她也不清楚究竟是什么，他们临时被召集起来，一定有什么重要 任务。老易知道他们要去做什么吗？ 牢门再次打开，狱卒站在门口… (有删改) 文本二： 不久前，我在某个场合，大致表达过这样的意思：我把《千里江山图》的酝酿和写作， 视为一次新的学习过程。从写法和故事本身来说，都是一次全新的尝试。我像个初学者一 样，进入小说，进入历史。也许，就因为这样，历史得以重新展开，对一个小说作家而言， 这更意味着需要进入人物的内心。他/她的内心成为行动的力量，历史也是这样打开的。 历史和故事，说起来语义的指向有点不同。历史指向某种真实性，至少是一种真实的 期待。故事更像是一种讲述，一种与生俱来带有修辞性的表达，讲述和表达的方式成为小 说的外貌。对小说家的考验在于，你要讲得和写得像真的一样，至少让读者感觉像是真的。 于是，故事就成了历史，历史在故事中复活。其实，这就是文学或者小说的朴素功能。批 评家喜欢说，历史在文学中重新诞生。我没把握说，这也可能会是读者在《千里江山图》 中感觉到的阅读体验。 (摘编自孙甘露《写作就是写作者的未来》) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A,开头以“军号声”和“开关铁门的撞击声”唤醒凌汶，暗示牢里生活的规律性与压 抑感，为后面人物的心理活动做了铺垫。 B.陶小姐在牢房中表现得十分轻松，与凌汶和董慧文形成鲜明对比，这体现了她对这 里生活的适应和对自身处境的不在乎。 C,小说使用第三人称，通过凌汶的内心活动、观察与对话，展现了故事背景和人物关 系，增强了读者的代入感。 D.文中描写了阳光、蚂蚁、灰鹆等意象，阳光象征希望，蚂蚁暗示渺小个体的挣扎， 灰鸽代表自由，三者构成革命者的艰难处境。 7.关于文本一中凌汶这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A,凌议汶在被捕后，虽然面临未知的困境，但她提醒自己“决不能屈服”，表现了她对 革命事业的忠诚。 B.凌议提醒董慧文“在这里，说话要小心”，体现她具有一定的牢狱斗争经验和高度 的警惕性。 C,凌汶试图理解跳楼者的行为动机，并反思自己创作《冬》时的幼稚，这显示其作为 作家的自省意识 D.凌议对董慧文说“你怕不怕”，主要是为了试探对方的心理承受能力，以便更好地 开展后续工作。 8.文本一末段“牢门再次打开，狱卒站在门口…”意蕴丰富，请简要分析。(4分) 9.文本二画线句子提出：“历史在故事中复活。”请谈谈文本一是如何体现这一创作主张 的。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 简文帝少有风仪，善容止，留心典籍，不以居处为意，凝尘满席，湛如也。尝与桓温 及武陵王晞同载游版桥，温速令鸣鼓吹角，车驰卒奔，欲观其所为。晞大恐，求下车，而 帝安然无惧色，温由此惮服。温既仗文武之任，屡建大功，加以废立，威振内外。帝虽处 尊位，拱默守道而已，常惧废黜。先是，荧惑入太微，寻而海西【废。及帝登阼，荧惑又 入太微，帝甚恶焉。时中书郎都超在直，帝乃引入，谓曰：“命之修短，本所不计，故当无 复近日事邪！”超日：“大司马臣温方内固社稷，外恢经略，非常之事，臣以百口保之。”及 超请急省其父，帝谓之曰：“致意尊公，家国之事，遂至于此！由吾不能以道匡卫，愧叹之 深，言何能喻。”因咏庾阐诗云“志士痛朝危，忠臣哀主辱”，遂泣下沾襟。帝虽神识恬畅 而无济世大略，故谢安称为惠帝之流、清谈差胜耳。 (节选自《晋书·简文帝纪》) 材料二： 晋简文为抚军时，所坐床上，尘不听拂，见鼠行迹，视以为佳。有参军见鼠白日行， 以手板批杀之，抚军意色不说。门下起弹，教曰：“鼠被害，尚不能忘怀：今复以鼠损人 无乃不可乎？” (节选自刘义庆《世说新语·德行》) 材料三： 简文为琅邪王，相晋五年，桓温外拒燕、秦，内攻袁瑾，而漠然不相为援，盖其恶温 而忌之夙也。既恶温矣，抑不能树贤能、修备御，以制温。温视之如视肉徒有目而无手足 故基之而犹拥立之以为是可谈笑而坐攘之者也。盖至于听温之板已以立而遂立焉，则生人 之心，生人之气，无有存焉者矣。 帝奕未有失德，温诬其过而废之，于斯时也，简文既不能折之以卫奕，则以死拒温而 必不立，奉名义之正，涕泣以夫之，温亦岂能遽杀己者？如其不择而推刃于己，则温之逆， 5 受众恶而不足以容，即令己杀而温篡，亦可无答于天下。乃虽砚然南面，而旋陨天年，位 与寿皆朝露耳。等死也，为晋恭、齐顺之饮酰，何如誓死不立，以颈血报宗社哉！ (节选自王夫之《读通鉴论·卷十四》) [注]海西：指司马奕，东晋第七位皇帝。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 温A视之如视肉B徒有目而无手足D故E芬之包而犹拥立之以为是可谈笑国 而坐攘之者也 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.振，震动、震惊，与《过秦论》中“振长策而御宇内”的“振”意思不同。 B.非常，意外的变故，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“非常”意思相 同。 C.见，看见、看到，与《<老子>四章》中“自见者不明”的“见”意思不同 D.存，存在，与《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存”的“存”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.简文帝年少时风度仪容出众，喜爱典籍，曾面对桓温故意制造的惊险场面镇定自若， 展现出非凡气度，使桓温心生忌惮。 B.桓温权势显赫，屡建战功，还曾废立皇帝，势倾天下。简文帝虽居高位，但只能默 守为君之道，内心常担忧被废黜。 C,简文帝担任抚军时，床榻上的尘土不许擦拭，甚至将老鼠的行迹视作佳景。有位参 军打死老鼠，令简文帝面露不悦。 D,简文帝因厌恶桓温，在桓温对外抵御燕、秦，对内攻打袁瑾时，漠然不给予援助， 致使双方矛盾激化，因而最终被废黜。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)帝虽神识恬畅，而无济世大略，故谢安称为惠帝之流，清谈差胜耳。(4分) (2)鼠被害，尚不能忘怀：今复以鼠损人，无乃不可乎？(4分) 14.三则材料中记述简文帝的内容各有侧重，请简要说明。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面一首宋诗，完成1516题。 依韵答蒋密学见寄①范仲淹 东南为守慰衰颜，忧事浑祛乐事还。 鼓吹夜归湖上月，楼台晴望海中山。 奋飞每美冥鸿远，驰骋那惭老骥闲。 此日共君方偃息，是非荣辱任循环。 [注]①本诗为皇祐元年(1049年)作者转知杭州时所作，时年61岁。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A首联写诗人年老之时任职东南，抛却忧愁之事，享有安乐生活，表达了内心的欣慰。 B额联与“羌管弄晴，菱歌泛夜”均采用互文手法，描绘出杭州百姓生活的悠闲自在。 C尾联与“不以物喜，不以己悲”都彰显了诗人不计个人得失，超越荣辱的处世态度。 D,本诗为唱和之作，既抒写个人的志趣追求，也表达与友人共勉之意，情感真切诚挚。 6 16,本诗颈联与陆游《临安春雨初霁》中的“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”都写到了 “闲”，但寄寓的情感有所不同，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分)】 (1)《劝学》中，荀子在连续设喻后提出了“ ”的观点，指出要利用好外 部资源与条件，实现自我突破。 (2)李白《蜀道难》中，“ ”两句承接上文，从登山时战战兢兢的感受和徒 唤奈何的情态两方面，侧面写出蜀道的险峻难行。 (3)《六国论》中，苏洵将六国先辈“ ”创业的艰辛，与后代割地的轻率 进行对比，突出了赂秦求和的荒谬可悲。 (4)《礼记·大学》中提出“致知在格物”的观点，苏轼在《石钟山记》中否定了 ”的做法，二者均凸显了实证探究的重要性。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冰箱贴、桌摆、小夜灯…河北博物院的文创产品形式各异，却都跟一盏灯有着千丝 万缕的联系，它就是“中华第一灯”长信宫灯。它原本属于西汉阳信侯刘揭，后转而安置 于皇太后的居所“长信宫”，因此得名。 长信宫灯的造型是一位跪地持灯的汉代年轻宫女，她梳发髻，覆巾帼，身穿广袖长衫， 两臂之间托持一盏带罩铜灯。美国学者李安敦曾这样描述长信宫灯的“摄人心魄之处”： 她眉目略微低垂，双唇微启，仿若蒙娜丽莎的微笑那般神秘。这件李安敦眼中“最迷人的 现存中国文物”身上，却藏着中国汉代环保“黑科技” 汉代灯具多以动物油脂为照明燃料，燃烧时烟尘较大， 往往导致室内烟雾弥漫、空气污浊。甲？其玄机就藏 在宫女右臂宽大的袖管里。宫女左手从底部持灯，右臂在 上方看似是挡风，实际上是导烟管。①这一结构设计，② 灯烛点燃后产生的烟，③并不会直接散发到宫殿里，④而 是徐徐随着热空气的推动上升，⑤进入宫女袖管，⑥再沿 袖管导入宫女体内，⑦进而保持室内的空气清新。 如何清理长信宫灯的灯灰呢？专家介绍，这盏灯可以 分为六个部分：头部、身体、袖管、孤形屏板、灯盘、灯 座。每部分皆可简便拆解重装，这样一来，乙。 古人的巧思不只于此。这盏灯的灯罩是由两块孤形平板组成，合拢后为圆形，严丝合 缝地镶嵌于灯盘的凹槽之中，其中一片可左右推动，这样，灯的光照度和照射方向就可以 随意调节，宛如一盏两千年前的“智能台灯”。 如今，长信宫灯依然活跃于国际舞台，北京冬奥会火炬接力火种灯的创意正是来源于 长信宫灯！ 18.与文中的“智能台灯”引号作用相同的一项是(3分) A我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 B药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的成员在四川找到了这样的青蒿。 C只有其中的一本《落谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤 而印的。 D.用他们可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让儿女饿 死的同乡。 19.对材料中第五段的说法，正确的一项是(3分) A.“合拢”应改为“合龙” B.“这样”替换成“于是”在句意和语气上没有变化。 C.“严丝合缝”不能替换为“浑然天成”。 D.“宛如”一句用比喻的修辞，形象地写出长信宫灯的特点。 20.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。(4分) 21.文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出任意两处的序号并做修改，使语言准确流 畅、逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22,请仿照例句，结合文本内容续写两组连贯的话，体现长信宫灯与当下的联系。(4分) 示例：长信宫灯与文创产品的对话一一冰箱贴、桌摆、小夜灯，让千年巧思化作生活里的 微光。 长信宫灯与科技的对话 长信宫灯与世界的对话 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 春种一粒栗，秋收万颗子。一李绅 要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。一袁隆平 相信种子，相信岁月。一梭罗 以上材料对青年人成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息：不少于800字。 8 临沂一中南校区2023级第一次阶段性质量检测 语文试题参考答案 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 1.(3分)D 2.(3分).B 3.(3分)B 4鲁迅在深入思考的基础上，寻找到思想与行动的连动价值，由“无为"发展为“有为”，完 成自我更新，断开了与庄子之间的思想联系，最终走出彷徨与绝望。(4分) 5.①对道家特别是庄子思想，鲁迅投入过较多的关注，先是“占有"即主动拿来，哪怕中毒 ②面对道士思想，坚决批判：面对虚无主义思想，寻找到思想与行动联动的价值，完成 自我更新，走出虚无：③面对人格独立学说，在继承的基础上进行了超越，发展为现代中 国个性主义思想。(6分) 6.(3分)C 7.(3分)D 8.(4分)①狱卒开门呼应开头的铁门声，突出监狱压抑的气氛始终笼罩：②省略号制造了 悬念，暗示新的审讯或迫害即将开始：③牢门打开和狱卒出现是迫害的信号，凸显革命者 进行斗争、坚持信念的艰难。 9.(6分)①通过对龙华看守所、警备司令部等地的描写，真实再现了历史场景：②塑造了 坚定不屈的凌汶、紧张却无畏的董慧文、有狱中特权的陶小姐，通过对她们言行和心理的 描写，赋予历史人物鲜活个性；③借助凌议等人被捕后的情节，展现革命者的信仰，让历 史上革命斗争精神在故事中延续。 10.(3分)BDG 11.(3分)D 12.(3分)D 13.(8分)(1)(4分)简文帝虽然精神恬淡豁达，却没有拯救世道的远大谋略，所以谢安 称他是晋惠帝一类的人，只是清谈方面略胜一筹罢了。 (2)(4分)老鼠被杀死，我尚且不能释怀：现在又因为老鼠而处罚人，恐怕不可以吧？ 14.(3分)①材料一客观记录其生平与评价，留存历史全貌；②材料二通过生活细节，展 现其体恤生命的德行，③材料三批评简文帝面对桓温威逼时的软弱，表现其失节之憾。 参考译文： 材料一： 简文帝年轻时就风度翩翩，仪容举止优雅，专注于研读典籍，不在意居住的地方 ,坐席上落满灰尘，他也泰然处之。他曾经与桓温以及武陵王司马晞一同乘车游览版 桥，桓温突然下令击鼓鸣号，让车辆疾驰、士卒奔跑，想观察他的反应。司马晞非常 惊恐，清求下车，而简文帝神色安然毫无惧色，桓温从此对他既忌惮又佩服。桓温 身兼文武重任，屡次立下赫赫战功，再加上他做了废立皇帝的事，声威震动朝廷内 外。简文帝虽然身处皇位尊位，却只能拱手沉默、谨守为君之道罢了，还常常担心自 己被废黜。此前，火星进入太微垣，不久海西公司马奕就被废黜。等到简文帝登基， 火星又进入太微垣，简文帝对此十分厌恶。当时中书郎都超正在值班，简文帝便把 他召进来，对他说：“寿命的长短，我本来就不放在心上，只是不会再发生像近日这 样的事了吧！”都超说：“大司马桓温正在对内稳固国家社稷，对外拓展疆土、谋划 方略，不会有意外的变故发生，我用全家百口人的性命来担保。”等到都超请假回家 探望父亲时，简文帝对他说：“代我向令尊大人问好，国家的事情，竟然到了这种地步 !这是因为我不能用正道来匡正护卫国家，心中的愧孩和叹息之深，言语都无法表 达。”于是吟诵庾阐的诗：“志士痛朝危，忠臣哀主辱”，接着泪下沾襟。简文帝虽然 1 精神恬淡畅达，却没有拯救世道的远大谋略，所以谢安称他是晋惠帝一类的人，只 是清谈方面略胜一筹罢了。 材料二： 晋简文帝担任抚军的时候，他所坐的床榻上，灰尘也不让棉去，见到老鼠走过的 痕迹，却认为很好看。有个参军看见老鼠在白天行走，就用手板把老鼠打死了，抚 军的脸色很不高兴。门下的人启奏弹劾（参军），简文帝教导说：“老鼠被杀死，我 尚且不能释怀；现在又因为老鼠而处罚人，恐怕不可以吧？” 材料三： 简文帝担任琅邪王时，辅佐晋朝五年，桓温对外抵御前燕、前秦，对内攻打袁瑾 而简文帝却冷漠地不予以援助，大概是他向来就厌恶桓温且忌禅他。既然厌恶桓 温，却又不能推举贤能的人、修整防御力量，来制衡桓温。桓温把他看作是一块肉 ,只是有眼晴却没有手脚，所以忌恨他却还是拥立他，认为这是可以轻易夺取他的 权力的。到了听从桓温的推举自己即位并且最终登上皇位，那么做人的良心，做人 的骨气，就都荡然无存了。 晋废帝司马奕没有失德的行为，桓温却诬陷他的过错而废黜了他，在这个时候， 简文帝既不能挫败桓温来捍卫司马奕，就应以死拒绝桓温而坚决不即位，秉持名义 的正道，流着眼泪发誓，桓温又怎么能立刻杀了自己呢？如果桓温不择手段地杀了 自己，那么桓温的叛逆行为，会曼到众人的厌恶而无法容身，即使自己被杀而桓温 篡位，自己也可无愧于天下。简文帝却厚着脸皮登上皇位，但很快就去世了，他的 皇位和寿命都如朝露般短暂。同样是死，像晋恭帝、齐顺帝那样饮毒酒而死，哪比 得上誓死不即位，用颈血来报效国家呢！ (四)阅读V(本题共2小题，9分) 15(3分)B 16(6分) ①范诗写诗人暂得清闲，但仍心怀驰骋之心，因而不觉得惭愧，暗含希望能有所作为的情 感。②陆诗写诗人闲作草书、晴窗品茗，表面上闲适恬静，但实际上隐含不得重用的郁闷 和惆怅。（答对一点给3分。意思答对即可。） 17.(1)君子生非异也善假于物也(2)扪参历井仰胁息以手抚鹰坐长叹 (3)暴霜露斩荆棘 (4)事不目见耳闻面臆断其有无 (答对一空给1分，有错别字则该空不给分。) 二、语言文字运用(18分) 18.(3分)D19(3分)C 20.甲：长信宫灯是如何解决这一问题的呢 乙：清理灯灰就变得非常方便(4分) 21.②修改为使得灯烛点燃后产生的烟”： ④修改为“而是随着热空气的推动徐徐上升： ⑦修改为“从而保持室内的空气清新” (共4分，每处2分，答出两处即可) 22.长信宫灯与科技的对话一可拆卸结构、导烟设计，向现代工业传递着模块化与环保 的智慧： 长信宫灯与世界的对话一冬奥火种灯的灵感，让汉代美学在全球舞台绽放光芒。 (共4分，每条2分，表现和意义各1分) 23.参考2025年高考作文评分标准。