曹冲称象的故事—认识质量单位(课件)-2025-2026学年三年级上册数学人教版

该小学数学课件以“曹冲称象的故事”为主线，涵盖质量单位（克、千克、吨）认识、等量代换思想及称重实践，通过情境导入故事引出质量概念，结合课前调查称重工具、小组交流单位感知、动手掂称比轻重等活动，构建由具体到抽象再到实践的学习支架。 其亮点在于融合数学眼光（量感）、数学思维（推理意识）与数学语言（模型意识），以故事激发兴趣，通过“5粒黄豆约1克”“用盐作标准称重”等实例，引导学生在动手操作中发展量感和应用能力，教师可借助情境教学与实践活动提升课堂互动性和教学效果。

曹冲称象的故事 第1课时 认识质量单位 情境导入 探究新知 你知道曹冲称象的故事吗？请你说一说曹冲称象的步骤和方法。 大象的体重也叫作大象的质量 赶大象上船，沿水面在船舷上画一条线 赶大象下船，放一些石头使船下沉到画线处 分几次称出船上石头的总质量 = = 大象的质量 船上石头的 总质量 各次称出的石头质量的和 探究新知 等量的等量相等。 总量等于各分量之和。 你还有什么疑问？ 大象到底有多重？ 怎么知道石头有多重？ 探究新知 活动准备 课前调查:生活中称重的工具有哪些？用什么单位记录或表示物体有多重？ 电子秤 盘秤 探究新知 活动准备 课前调查:生活中称重的工具有哪些？用什么单位记录或表示物体有多重？ 天平 体重秤 探究新知 弹簧秤 活动准备 课前调查:生活中称重的工具有哪些？用什么单位记录或表示物体有多重？ 杆秤 探究新知 小组交流一下课前调查的情况。 我在盘秤、天平和电子秤上找到了“克”。 探究新知 小组交流一下课前调查的情况。 我在下面几种秤上找到了“千克”。 探究新知 克（g）、千克（kg）是生活中常用的表示物体质量的单位。 计量比较轻的物品，常用“克”作单位；计量比较重的物品，常用“千克”作单位。 1 千克 = 1000 克 探究新知 我知道一头大象有好几吨重呢！ 卡车从上面开过就知道有多重。 计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。 1 吨 = 1000 千克 探究新知 你能读出下面物体的质量吗？ 指针指着几，就表示所称的物体有几克或几千克。 （ ）克 （ ）千克 （ ）千克 100 2 30 探究新知 调查下面的动物有多重，并填表。 动物 蜻蜓 麻雀 大熊猫 北极熊 河马 蓝鲸 质量 课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？ 曹冲称象的故事 第2课时 称重我很行 探究新知 找一些物品掂一掂，比一比轻重。 我掂一掂，发现橙子比鸡蛋重。 这样比不出来，需要称一称，再比较。 比一比 探究新知 苹果比橙子大约重30克。 比一比 探究新知 称一称常见的物品，看看1克、1千克或1吨这样的物品有多少。 称一称 5粒黄豆大约是1克。 1千克西红柿大约有6个。 探究新知 称一称 称一称常见的物品，看看1克、1千克或1吨这样的物品有多少。 1袋粮食重100千克，10袋重1吨。 探究新知 分小组选择合适的秤，称一称大家带来的物品有多重。 称一称 5个梨有多重？ 重1千克。 探究新知 计量下面的物体有多重，用哪个单位合适？ 选一选 ( ) ( ) ( ) 吨 克 千克 探究新知 如果要称出特别轻的物体的质量，你有什么办法吗？ 想一想 可以先称出多个该物体的总质量，再用总质量除以物体的总个数，即可得到单个物体的质量。 课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？ 曹冲称象的故事 第3课时 称重大挑战 探究新知 找一些常见的物品，先估一估质量，再称一称。 一个笔袋约重200克。 一本字典约重400克。 探究新知 如果没有秤，只给你一些200克一袋的盐，你能想办法“称”出下面物品的质量吗？ 物品 1个手电筒 1个水杯 1盆花 质量 约2袋盐 探究新知 我用曹冲称象的方法，先把花盆放到一个空盆中，再放入注有一 定量水的水槽…… 我可以一手拿盐，一手拿要“称”的物品进行比较…… 把花盆拿出来，先往盆里放一袋盐…… 你还想用哪些已知质量的物品作标准呢？试一试吧！这样称重你有什么体会？ 课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？ 谢 谢 观 看！ $