Unit 3 Welcome to our school【句型+语音+语法】知识点清单 2025-2026学年译林版（2024）英语七年级上册

该初中英语知识清单系统梳理了译林版七年级上册Unit 3核心内容，涵盖10个功能句型、14个辅音语音知识及人称代词语法要点。从日常交际句型（如询问学校情况、数量）到辅音发音技巧（清浊辅音对比），再到人称代词主宾格用法，构建“功能表达-语音基础-语法规范”的语言学习支架。 知识链路以语言能力培养为核心，句型通过对比拓展（如how many/much区分、see doing/do用法）深化理解，语音结合发音技巧与例句强化应用，语法明确人称代词使用规则。通过结构化梳理与实例分析提升思维品质，助力学生掌握科学学习方法，形成“学用结合”的高效学习路径。

2025-2026学年译林版英语七年级上册 Unit 3 Welcome to our school 【句型+语音+语法】知识点清单 句型  1.How's your new school? = What is your new school like? 你的新学校怎么样？ (1)这两个句型用来询问对方对新学校的看法或情况。 (2)第一个句子更直接简洁，侧重于整体感受；而第二个句子则更详细具体，引导对方描述学校的细节或特点。 例句： — How's your new school, Ann? Ann，你的新学校怎么样？ — It's great. The campus is beautiful. 太棒了。校园很美。 2.How many … does your school have? 你的学校有多少……? (1)该句型询问某人的学校拥有某物的具体数量。 (2)How many是这个句子的疑问词，用于询问数量。它后面通常跟可数名词复数。 拓展： how many与how much区别 ①how many：主要用于修饰可数名词的复数形式。它询问的是具体有多少个可数的事物或人。 How many books do you have? 你有多少本书？ ②how much：则用于修饰不可数名词，表示不可数事物的数量或程度。它也可以用来询问价格。 How much milk is there in the fridge? 冰箱里有多少牛奶？ 例句： — Hi, Ben! How many students does your school have? 嗨，Ben！你们学校有多少学生？ — About three hundred. 大约三百人。 3.Can you see sb. doing sth.? 你能看到某人正在做某事吗？ (1)该句型询问对方是否能观察到另一个人正在进行某项活动或行为。 (2)Can是一个情态动词，用于表达能力或可能性。 (3)这里的“doing”是现在分词形式，与前面的see一起构成了“see sb. doing sth.”的结构，表示“看到某人正在做某事”。 拓展： ①see sb. doing sth. 看见某人正在做某事，它强调的是动作正在进行的状态，而不是动作的全过程。 I saw her entering the room. 我看见她正进入房间。 ②see sb. do sth.  看见某人做某事，它强调的是动作的全过程或该动作已经发生。 I saw him cross the road. 我看到他穿过马路。 例句： — Dad, can you see the children playing football in the park? 爸爸，你看到孩子们在公园里踢足球了吗？ — Yes, I can. 是的，我看到了。 4.How are you doing? 你好吗？/你怎么样？ (1)该句型是一个常见的问候语，用于询问对方的近况或健康状况。 (2)How是疑问词，用于引导特殊疑问句，询问方式、程度或状态。 (3)How are you?是这个句型的简化形式，同样用于问候。 拓展： ①回答方式： I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 Not bad, how about you? 不错，你呢？ ②类似的表达： How's it going? 最近怎么样？ How's everything? 一切都好吗？ What's up? 有什么事吗？ 例句： — Alice, how are you doing? Alice，你好吗？ — Not bad, how about you? 还不错，你呢？ — I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 5.What do you have for +早/午/晚饭? 你(们)早饭/午饭/晚饭吃什么？ (1)该句型询问对方某餐吃什么。 (2)What是疑问代词，用来询问具体内容或事物。 (3)do是助动词，用于构成疑问句。 (4)have是句子的谓语，表示“有”或“吃”，在这里通常理解为“吃”。 拓展： have的含义： ①表示有，拥有：I have a new car. 我有一辆新车。 ②表示患病：He has a cold. 他感冒了。 ③表示吃、喝：We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。 ④表示经历、遭受：They had a car accident last night. 他们昨晚出了车祸。 ⑤have to 表示不得不：I have to finish my homework before dinner.  我必须在晚饭前完成作业。 例句： — What do you have for lunch, Jack? 你午饭吃什么，Jack？ — I have rice and vegetables. 我吃米饭和蔬菜。 6.There is (a/an) +单数可数名词/不可数名词…… There are +可数名词复数… (1)这两个句型都是there be 句型，用来描述某处存在某物。 (2)be动词的形式要与离它最近的名词保持一致（就近原则）。 (3)There be句型中不能出现have/has等表示“有”的动词。 例句： — There is an apple on the table. 桌子上有一个苹果。 — There are two pears on the table. 桌子上有两个梨。 7.… is the perfect place for sb. to do sth. ……是某人做某事的最佳地点。 (1)该句型用于描述某个地点对于某人来说，是完成某个动作或进行某项活动的最佳场所。 (2)“the perfect place”描述主语的性质，即“完美的地方；最佳的地点”。 (3)“for”引导介词短语，表示目的或对象。 (4)“to do sth.”是介词“for”的补足语，说明某人可以在这个地方做什么。 例句： — The library is the perfect place for us to study quietly. 图书馆是我们安静学习的好地方。 — Oh, I agree with you. 哦，我同意你的看法。 8.What else do you like about…? 关于……，你还喜欢什么？ (1)该句型是一个特殊疑问句，用于询问对方关于某事物，除了已知喜欢的情况外，还喜欢什么。 (2)What else是疑问词，“其他什么”。用于询问除了已知信息外的其他内容。 (3)do是助动词，用于构成疑问句。 例句： — What do you like about your new school, Ann? Ann，你喜欢你的新学校什么？ — I like our big playground. 我喜欢我们的大操场。 — What else do you like about your school? 你还喜欢你的学校吗？ — Our teachers and classmates are very nice. 我们的老师和同学都很好。 9.Thanks for … 为……而感谢 ①该句型是一个常见的英语表达，用于表示感谢某物或某事。 ②Thanks=Thank you 例句： — Thanks for your gift, Bill. 谢谢你的礼物，Bill。 — You're welcome. 不客气。 10.I am happy to be … 我很高兴(是/当/成为/在)…… (1)happy描述主语的状态或感受，是形容词，作表语。 (2)to be之后可添加适当的词或短语来明确主语的状态、位置、身份或即将进行的动作。 例句： — I am happy to be your friend, Jack. 我很高兴成为你的朋友，Jack。 — Me too. 我也是。   语音 1.清辅音/p/ 发音技巧： ①双唇紧闭，憋住气，然后突然张开，让口腔内气流冲出，发出爆破的声音，送气有力。 ②/p/是清辅音，发音时声带不振动。 例词： panda /ˈpændə/ 熊猫 plane /pleɪn/ 飞机 penguin /ˈpeŋɡwɪn/ 企鹅 cup /kʌp/ 杯子 字母和字母组合： p：pet  stop  parrot  sheep pp：apple  happy  pepper 例句： Betty played the piano and made everybody happy. 贝蒂弹了钢琴，让每个人都很快乐。 2.浊辅音/b/ 发音技巧： ①发/b/音时，舌位与口形和发/p/音完全相同，但不送气。 ②/b/是浊辅音，发音时声带振动。 例词： butterfly /ˈbʌtəflaɪ/ 蝴蝶 bird /bɜːd/ 鸟 bee /biː/ 蜜蜂 rabbit /ˈræbɪt/ 兔子 字母和字母组合： b：book  bank  bring  banana bb：rabbit  rubber  cabbage 注意： 字母b在词尾，前面有m时不发音。 b：climb  comb 例句： Bill has the habit of building tables. 比尔有做桌子的习惯。 3.清辅音/t/ 发音技巧： ①舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后突然放开，让口腔内气流冲出，发出爆破的声音。 ②/t/是清辅音，发音时声带不振动。 例词： cat /kæt/ 猫 tea /tiː/ 茶 teacher /ˈtiːtʃə(r)/ 教师 dentist /ˈdentɪst/ 牙医 字母和字母组合： t：rat  fat  hotel  table tt：bitter  butter  matter 例句： Two tiny tigers took two taxis to town. 两只小老虎搭两辆出租车进城。 4.浊辅音/d/ 发音技巧： ①发/d/音时，舌位与口形和发/t/音完全相同。 ②舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后突然放开，让口腔内气流冲出，发出爆破的声音。 ③/d/是浊辅音，发音时声带振动。 例词： duck /dʌk/ 鸭子 cloud /klaʊd/ 云 desk /desk/ 桌子 dance /dɑːns/ 跳舞 字母和字母组合： d：door  dark  cold  beside ed：opened  smiled  played 例句： Teddy wastes time dancing all day long. 泰迪整天把时间浪费在跳舞上。 5.清辅音/k/ 发音技巧： ①发音时，舌后部弓起，紧贴软腭，憋住气，然后突然放开，让口腔内气流冲出，发出爆破的声音。 ②/k/是清辅音，发音时声带不振动。 例词： cat  /kæt/ 猫 kite /kaɪt/ 风筝 clock /klɒk/ 时钟 cake /keɪk/ 蛋糕 字母和字母组合： c：cut  cat  coat 注意： 字母c在a、o、u前读/k/ k：kite  key  know  knife ck：duck  clock  kick  black 注意： 字母k放在n前不发音。 例句： pick up the kid 接孩子 break a record 打破记录 6.浊辅音/g/ 发音技巧： ①发/g/音时，舌位与口形和发/k/音完全相同。 ②舌后部弓起，紧贴软腭，憋住气，然后突然放开，让口腔内气流冲出，发出爆破的声音。 ③/g/是浊辅音，发音时声带振动。 例词： bag /bæɡ/ 包 girl /ɡɜːl/ 女孩 green /ɡriːn/ 女孩 egg /eɡ/ 鸡蛋 字母和字母组合： g：get  grape  leg  flag gg：egg  baggage  luggage 例句： The guard got into the car without the key. 那个警卫没用钥匙就进了汽车。 7.清辅音/h/ 发音技巧： ①双唇微微张开，自然呵气，气流不受阻碍，仅在通过声带时发生轻微的摩擦声。 ②/h/是清辅音，发音时声带不振动。 例词： ham /hæm/ 火腿 hotel /həʊˈtel/ 旅店 hand /hænd/ 手 house /haʊs/ 房子 字母和字母组合： h：head  hair  heart wh：who  whose  whole 注意： wh后是字母o时读/h/ 例句： He shakes hands with me and says hello. 他跟我握手后，说了声你好。 8.浊辅音/m/ 发音技巧： ①双唇紧闭，舌头平放，让气流经过鼻腔从鼻孔泄出。发音完毕，双唇仍保持紧闭状态。 ②/m/是浊辅音，发音时声带振动。 例词： mouse /maʊs/ 老鼠 storm /stɔːm/ 风暴 ice cream /ˈaɪs kriːm/ 冰激凌 mouth /maʊθ/ 嘴 字母和字母组合： m：monkey  moon  man  money mm：summer  bummer mb：climb  comb  thumb 例句： Jim likes that romantic film in his dream. 吉姆喜欢梦中那场浪漫的电影。 9.浊辅音/n/ 发音技巧： ①舌尖抬起，抵住上齿龈，让气流经过鼻腔从鼻孔泄出。发音时双唇始终微微张开。 ②/n/是浊辅音，发音时声带振动。 例词： plane /pleɪn/ 飞机 rain /reɪn/ 雨 nose /nəʊz/ 鼻子 train  /treɪn/ 火车 字母和字母组合： n：net  nut  noon  noodles kn：knee  knife gn：sign 例句： Nina never knew her new neighbor knew her. 妮娜从不知道她的新邻居认识她。 10.浊辅音/ŋ/ 发音技巧： ①舌后部高抬起，抵住下垂软腭，以形成阻碍堵住气流，使气流经过鼻腔从鼻孔呼出。发音时双唇始终微微张开。 ②/ŋ/是浊辅音，发音时声带振动。 例词： bank /bæŋk/ 银行 angry /ˈæŋɡri/ 生气 song /sɒŋ/ 歌 finger/ˈfɪŋɡə(r)/ 手指 字母和字母组合： n：ink  bank  tank  finger ng：sing  song  strong  spring 例句： a long ping-pong match 一场冗长的乒乓球比赛 going boating 去划船 11.浊辅音/l/ 发音技巧： ①舌身向前弓起，嘴微微张开，舌尖紧贴上齿龈，让口腔内气流从舌的两侧通过。 /l/是浊辅音，发音时声带振动。 例词： lady /ˈleɪdi/ 女士 lion /ˈlaɪən/ 狮子 elephant /ˈelɪfənt/ 大象 butterfly /ˈbʌtəflaɪ/ 蝴蝶 字母和字母组合： l：look  like  lock  lucky ll：ball  pull  tell  dollar 例句： The little lamb is lying on the low land. 那只小羊正躺在低地上。 12.浊辅音/r/ 发音技巧： ①舌尖向上齿龈后部卷起，但不触及任何部位，舌尖和舌身两侧成凹形。 ②双唇略突出，让口腔内气流从舌面与上颚间通过。 ③/r/是浊辅音，发音时声带振动。 例词： giraffe /dʒəˈrɑːf/ 长颈鹿 angry /ˈæŋɡri/ 生气 rose /rəʊz/ 玫瑰 rabbit /ˈræbɪt/ 兔子 字母和字母组合： r：rice  right  ride  road rr：mirror  carrot  parrot wr：write  wrong  wrap 例句： There are lots of pretty roses along the river. 沿着河有很多漂亮的玫瑰花。 13.浊辅音/j/ 发音技巧： ①舌前部向硬腭高抬起，双唇呈扁平口形，让气流从口腔内自由呼出。 ②/j/是浊辅音，发音时声带振动。 ③发音瞬间即滑向后面的元音，又称半元音。 例词： young /jʌŋ/ 年青的 yellow /ˈjeləʊ/ 黄色 yogurt /ˈjɒɡət/ 酸奶 yes /jes/ 是 字母和字母组合： y：yes  you  yard  yogurt 例句： All the youths around you yelled for the youth team. 所有在你周围的青年都为青年队欢呼。 14.浊辅音/w/ 发音技巧： ①舌后部向软腭高高抬起，双唇收圆突出，让气流从口腔内自由呼出。 ②/w/是浊辅音，发音时声带振动。 ③发音瞬间即滑向后面的元音，又称半元音。 例词： water /ˈwɔːtə(r)/ 水 watch /wɒtʃ/ 看 waiter /ˈweɪtə/ 服务员 woman /ˈwʊmən/ 女人 字母和字母组合： w：well  winter  window  wet wh：where  which  when  white 例句： Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成。   语法 人称代词 人称代词是用于直接指代人或事物的代词，用于表示人称的身份、角色和关系。它们有主格和宾格之分。主格用来作句子的主语、表语。宾格用来作及物动词或者介词的宾语。 1.人称代词的用法 (1)主格：用作句子的主语，放在动词前。 例如： She lives in Toronto, Canada. 她住在加拿大多伦多。 (2)宾格：用作句子的宾语，放在动词或介词后。 例如： Yesterday my mother bought me a new bike. 昨天我妈妈给我买了一辆新自行车。 ①第一人称：表示说话人自己。 I am a student. 我是一名学生。 We are going to the park. 我们要去公园。 ②第二人称：表示与说话人进行交流的对象。 You are my best friend. 你是我最好的朋友。 ③第三人称：表示说话人提到的人或事物。 He is a doctor. 他是一名医生。 They are my classmates. 他们是我的同学。 2.人称代词的排列顺序 (1)两个或两个以上的人称代词并列使用时，对于单数人称代词，按“二三一”的顺序排列；对于复数人称代词，按“一二三”的顺序排列。 例如： You, he and I must obey the rules. 你，他和我都得遵守规则。 We, you and they should stay here. 我们，你们和他们都应该留在这。 (2)若要承担责任或过失时，则通常将第一人称放在前面。 例如： It was I and Tom who were late. 迟到的是我和汤姆。 (3)表示男女的代词并排使用时，通常是先男后女。 例如： Nobody likes such things except him and her. 除了他和她，没有人喜欢那样的东西。 学科网（北京）股份有限公司 $