17.济南市中区考试真卷-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）

真题圈语文 期未真题卷 七年级上12N 17.济南市中区考试真卷 湘 (时间：120分钟满分：150分难度：★★★★)（有改编） n 蝴 一、（共18分） ☒塔 0加00 阅读下面的语段，完成1~2题。 红色成为青春底色，青年方能找准人生方向，化解消沉情 绪，明(biàn)是非曲直，以奋斗成就出彩人生。在革命战争年代， 中华民族处于生死存亡的危急关头，青年学子不再徘徊，不畏挫 折，积极寻求救亡图存之路。革命先辈、英模栋(Iing)早在青 年时期就经历战斗磨()，将纯(cu)的报国之心、坚毅的奋斗之 志、大无畏的英雄气概融入人生追求。可以说，鲜红底色一旦铺 就，将始终流淌在青年的血脉里，帮助青年在广阔天地中找到建 製 功立业的舞台。 1.语段中加点字的注音不正确的一项是( )(3分) A.是非曲直(qū) B.徘徊(huai) C.挫折(cuò) D.血脉(uě) 2.语段中拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是 ( )(3分) 批 A.辩梁砺萃 B.辨梁砺粹 C.辨粱砺粹 D.辩梁厉萃 3.下面句子中加点成语使用恰当的一项是( )(3分) A.那乐声，高亢雄浑，在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。 B.面对此情此景，他居然在心里无动于衷。 会 C.气象专家分析，这股冷空气移动速度较慢、强度较大，带来 气象万于。气象专家还提醒公众，深秋时节要随时关注天 气变化。 槛加 D.凡人做一事，便须全副精神注在此一事，不可见异思迁。 阳 4.下面句子中没有语病的一项是( )(3分) 图 A.五龙潭樱花盛开，一年一度的樱花节成了新的赏花打卡地。 B.随着“复兴号”高铁最高时速提至350千米，标志着我国高 国 铁技术已达到世界顶峰。 C.期末复习中，不少学生存在重点不突出、时间安排不合理、 知识遗忘快。 D.民族企业是否拥有自己的品牌文化，是其能否获得市场认 可和消费者肯定的关键。 5.十二月，瑞雪降临济南，整座城银装素裹。某初中七年级(1) 班以“咏雪”为主题，举行班级活动。作为本次活动的参与者， 请你根据要求完成以下任务。(6分) 【任务一】请仿照画线句，完成续写，要求修辞一致，展现同学 们对雪的喜爱与赞美。(2分) 雪装扮着大地。雪纷纷扬扬地从高空中落下来。轻轻地， 没有一点儿声音，瞬间天地都变得白茫茫一片，清新的冷空气 中有一种安抚人心的感觉。雪就像刘方平所写的“飞雪带春 风”，给大地带来呵护和温暖；雪 【任务二】活动中，有同学提到大雪的美值得赞叹，雪中那些 坚守岗位的身影更值得赞颂。小语同学写下了一段文字表达 对那些坚守者的敬意，为了加强语气，请你帮他把结尾画波浪 线的句子改为反问句，不改变句意。(2分) 一场突如其来的暴风雪席卷山东大地。铁路、公路、交警、 环卫…这些最可爱的人以雪为令，闻雪而动，不舍昼夜，奋 战一线。他们用坚守让道路更加畅通，他们用坚守让远方不 再遥远，他们用坚守让温暖得以传递。他们是风雪中的勇士 是最值得我们尊敬的人。 改写： 【任务三】活动结束后，小文同学想写一副对仗工整的对联， 请你从下面备选的词语中选出最恰当的词语组合成下联。 (2分) 跃巨龙春光东风浩荡神州莺歌燕舞无限好 上联：瑞雪纷飞大地萌春意 下联： 二、（共36分） (一)课内文言文阅读 阅读下面的文言文，完成6~8题。(9分) 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 57 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而 前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽 成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断 其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 6.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )(3分) A.屠自后断其股 股：大腿 B.其一犬坐于前 犬：像狗似的 C.一狼洞其中 洞：洞穴 D.恐前后受其敌 敌：攻击 7.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.其一犬坐于前 于我如浮云 米 B.后狼止而前狼又至 其不善者而改之 C.乃悟前狼假寐 去后乃至 D.而两狼之并驱如故 因往晓之 8.下列对选文的理解有误的一项是( )(3分) A.“缀行甚远”“并驱如故”等语句，表现了狼的贪婪。 B.情节曲折，第三段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择， 这是故事的进一步发展，也是故事的转折之处。 C.叙议结合，作者在结尾通过议论点明主题，狼的狡诈终归 会被人的勇敢、智慧战胜。 D.语言简练传神，主要通过心理描写，刻画了屠户和狼的形 象，给人以深刻思考。 (二)课外文言文阅读 阅读下面的文言文，完成9~11题。（8分) 晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣。”师旷日：“何 不焫烛①乎？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲 臣®安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学， 如日中之光；老而好学，如焫烛之明。焫烛之明，孰与昧行③乎？” 13.结合全诗，赏析“去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船”中“独” 三、 平公曰：“善哉！” 字的好处。（4分) 16. (选自刘向《说苑》) 【注】①焫(uò)烛：点燃蜡烛，用以照明。②盲臣：师旷 为盲人，故自称。③昧行：在昏暗中行走。 9.用“”给下面的文字断句。（断两处）(2分) (四)古代文学文化常识 吾年七十欲学恐已暮矣 14.下列关于文学及文化常识的表述，不正确的一项是( 10.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (3分) 安有为人臣而戏其君乎？ A.盔甲：古代军人打仗时穿戴的护身战衣。头上戴的叫作 “盔”，身上穿的叫作“甲”。 11.结合文章的内容，用自己的话谈一谈短文给你的启示。(3分) B.先秦诸子百家都有各自的代表著作，如《论语》是儒家的 代表著作之一，《列子》是法家的代表著作之一，《吕氏春 秋》是杂家的代表著作之一。 C.古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关 的称谓来代替，例如“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁， (三)诗歌阅读 “知天命”指五十岁，“耳顺”指六十岁。 阅读下面的诗歌，完成12~13题。(7分) D.春节是中国的民俗大节，在传承发展中形成了一些较为 湖①口送友人@ [唐]李频 中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。 精品图书 固定的习俗，比如贴春联、除尘、守岁、舞龙、舞狮等。 (五)根据原文默写 去雁远冲云梦③雪，离人独上洞庭船。 15.按照要求填写相应语句。（9分) 风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。 (1) ,闻道龙标过五溪。 零落梅花过残腊，故园归去又新年。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)》 【注】①湖：指洞庭湖。②此诗为诗人送友人返乡过年时， (2)乡书何处达 。(王湾《次北固山下》) 临别依依，有感而作。③云梦：有名的大泽，在洞庭湖以北的湖 (3)晴空一鹤排云上， 南、湖北境内，也称“云梦泽”。 [刘禹锡《秋词》（其一）] 12.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )(3分) (4) ,受降城外月如霜。 A.这是一首送别诗，虽然没有写一个“别”字，但是将离情 (李益《夜上受降城闻笛》) 表现得淋漓尽致。 (5)】 ,铁马冰河入梦来。 B.首联中，“楚田”即田野，“岸苇无穷”已有深远之意，再与 [陆游《十一月四日风雨大作》（其二）] “楚田”相接，极写其空旷广袤。 (6)孔子曾感慨：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不 C.尾联诗人由腊月而想到梅花，表现诗人豁达、喜悦的心情， 如学也。”所以他在《〈论语〉十二章》中告诫我们： 同时勉励友人。 D.全诗采用了寓情于景、情景交融的写法，将多种景物纳入 (7)《潼关》中表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性 同一个画面中。 解放的句子是：“ ” 58 共11分) 某班级举行《西游记》阅读分享会，请你参与并完成下列 任务。 阅读 完成任务 策略 探究内容 选段： (八戒)道：“哥呵，不说你还好哩，只 1在选段 为说你，他一发无状！”行者道：“怎么 内容中主 说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无 要运用① 精读：指 礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫 向细腻 做孙行者。他神通广大，善能降妖。他 来时教你死无葬身之地！’那怪闻言， 描写，刻 的感受、 学 画人物，推 透彻的越加忿怒，骂道：“…他若来，我剥 了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他 动情节。 理解和 广泛的 心！…”行者闻言，就气得抓耳挠腮， 2.猪八戒 【任务 用②“ 联想。 暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！” 一】 通过“细八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等 (5分) 读”“精 骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤 (方法)，成 思”“鉴 弟，你起来。不是我去不成，既是妖精 功劝说孙 赏”完敢骂我，我就不能降他？我和你去！” 悟空，体 成深度行者道：“…你伤害我师父，我怎么 现猪八戒 阅读 不来救他？你害他便也罢，却又背前 的特点是 面后骂我，是怎的说？”妖怪道：“我何 ③ 尝骂你？”行者道：“是猪八戒说的。” 那怪道：“你不要信他。那个猪八戒尖 着嘴，有些会说老婆舌头，你怎听他？” “因为孙悟空打死了六个强 盗，唐僧绪叨”选段：他见三 藏只管绪绪叨叨，按不住心 孙悟空 头火发道：“你既是这等说我 跳读：有 第一次 做不得和尚，上不得西天，不 【任务 意识地离开 必恁般绪聒恶我，我回去便 二】 跳过一 了！”那三藏却不曾答应，他结合 些无关 就使一个性子，将身一耸，说 选段， 紧要的 一声：“老孙去也！” 分析 句段，抓 “因三打白骨精被唐僧写下孙悟 住关键 贬书驱逐离开”选段：行者连 空的 性材料， 忙接了贬书道：“师父，不消 性格 提高阅孙悟空 发誓，老孙去罢。”他将书折 特点 读效率 第二次 了，留在袖中，却又软款唐僧 (6分) 离开 道：“师父，我也是跟你一场， 又蒙菩萨指教，今日半途而 废，不曾成得功果。你请坐， 受我一拜，我也去得放心。” 四、（共25分） 阅读下面的文字，完成17~22题。(25分) 开在心灵深处的荞麦花 抱 张西武 其蝴 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春 旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在 ☒誉 前面刨地开垄，母亲在后面播撒荞麦种补苗。 00 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村 夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原 谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重 的打击下没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命 劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦， 不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪 费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来， 单 等冬天给你做给饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往 啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到了满地荞麦花开，在微 风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨地劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲 力尽，但我看到母亲欣慰地笑了。在下山的路上，母亲看着狼狈 的我，心疼地说：“你看种地的活儿又苦又累，一辈子也别指望 有出息了。你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了， 我和你爹再累，也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头，说：“不上了，我还是在家帮你们种 地吧，不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息 的决心，絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。 失魂落魄的我整天跟着父母在农田里辛苦劳作，我企图用劳累 驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，我回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在 荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡 警加 淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽 H 然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ 题 ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。我看着辛苦的母 品 亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为 国 了这点儿荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的给饹面，竟然在月 下坚持劳作！ ①母亲发现了我，直起腰，兴奋地对我说：“你不是说怕种 晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我 们就等着收荞麦了！” ②母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能 够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种 了希望，让荞麦花开遍了田野。 ③几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激 动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定 会有出息的！”那一刻，我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读 书。后来，终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现 了自己的梦想。 ④从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那 个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和 在荞麦地里辛苦劳作的母亲。 17.请结合文章的内容，填写下面的表格，梳理“我”的经历及情 感变化过程。(4分) “我”的经历 情感变化过程 名落孙山 暴怒无常 与母亲刨地开垦 (1) 秋季开学 失魂落魄 (2) 心酸落泪 决心重返校园 激动万分，暗下决心 18.根据对下面句子的理解，从重读、语调等方面进行朗读设计， 并说明理由。(3分) 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空 气中氤氲。 19.品味语言，回答下面的问题。(6分) (1)从描写的角度，说说第①段中画线句子的作用。 盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春 旱而大片缺苗，原来的良田竞然变成了荒地。 (2)从句式特点的角度，赏析第⑦段中画线句子的表达效果。 母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨 叨地。 59 20.请结合文章的内容，替作者写一则荞麦花花语卡赠送给母 亲，表达对母亲的感情。（3分) 温馨提示：花语是指人们对花寄予美好寓意的文字，用来表 达赠送者的感情与愿望。 花语卡： 荞麦花 花语（关键词）： 赠予：母亲 寄语： 21.如果你要为人教版七年级上册语文课本编辑一本拓展阅读 资料，你将把《开在心灵深处的荞麦花》编入下面哪个单元？ 结合本文的内容或写法和下面相关的提示，说说你的理由。 (4分) 单元主题：亲情是人世间最普遍、 单元篇目： 最美好的情感之一。本单元课文 《秋天的怀念》《散 第二单元 从不同角度记叙了家人之间动人步》《金色花》《荷 的故事，抒写了亲人之间真挚的 叶·母亲》《世 感情。 说新语〉二则》 单元学习重点：把握人物心理变 单元篇目： 第四单元 化，理清作者写作思路；通过对比 《纪念白求恩》《回 手法，突出人物品质；结合具体描 忆我的母亲》《梅 拒绝盗 写，理解人物形象。 岭三章》《诫子书》 22.阅读全文，从内容和结构两个方面分析第④段的作用(5分) 五、（共60分） 23.按要求作文。 请以《冬天里的故事》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄袭；③文中不得出现真 实的校名、人名；④不少于600字。4.示例：柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。 5.(1)范爱农、长妈妈、藤野先生、寿镜吾老先生。示例：选范爱农。 范爱农在革命前因不满于社会黑暗而追求革命，辛亥革命后又 备受迫害的遭遇，表现了鲁迅先生对旧民主主义革命的失望与 对这位正直、倔强的爱国者的同情和悼念，体现了《朝花夕拾》 之“温馨的回忆”。 (2)示例：赞同茅盾的观点。红孩儿心狠手辣，连孙悟空都差点 儿被他的三昧真火烧死，但他对长辈堪称孝顺，抓到唐僧后，第 一时间就派手下去接父亲牛魔王，结果被孙悟空钻了空子，孙悟 空变成牛魔王占了便宜。可见，妖怪的喜怒哀乐都近于人情。 6.(1)(示例)文学角的名字：清风文学社取名理由：好书如清 风，拂面而来。 (2)①写作文要勤动笔，多下功夫练习，才能成功。②写作文 可以从模仿名家作品开始。 7.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③星汉灿烂④若 出其里⑤人不知而不愠⑥不亦君子乎⑦君问归期未有 期⑧巴山夜雨涨秋池⑨夜阑卧听风吹雨⑩铁马冰河入 梦来 8.(1)增长(2)修养(3)置办（4)穿 9.(1)不能内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不能宁静专一， 就无法达到远大目标。 (2)经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到没有的时候 (再)想着拥有的时候。 10.C解析：【乙】文没有运用描写的写法。 11.相同之处：两文都提出了要注意节俭。 不同之处：【甲】文中诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守、“宁静” 自处，鼓励儿子勤学励志，在淡泊和宁静的自身修养上狠下功 夫。还教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。同时，谆谆教导儿子： 少壮不努力，老大徒伤悲。 【参考译文】 【乙】从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭就困难 了。饮食穿衣，如果思考得到这些东西的艰难，就不敢轻易地 花费钱财了。每一顿饭喝酒吃肉，可以置办儿天的粗茶淡饭； 一匹绸缎，可以置办几件平常的衣服。不饿不冷就够了，何必 图个吃好穿好？经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到 没有的时候（再）想着拥有的时候，那么子子孙孙（就能）常常 享受到温饱了。 12.表明母亲是一个支持革命、顾大局、识大体的人，同时表现了 母亲对“我”的爱与信赖。 13.不能。“竟”有竟然之意。母亲年迈，精神不佳，想要见“我”一面， 但是“我”为了民族抗战事业，“竟”没能回去见母亲一面；“竟” 字包含着“我”未实现母亲希望的遗憾，改为“还”字，则没有这 种表达效果。 14.“无法补救的”指在母亲去世前未能见母亲一面；“能做到的” 指继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的 希望一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的 生活。 15.作者把爱母亲的感情与爱民族、爱人民、爱党的感情紧紧地结 合在一起，深化了文章的主题。 真题圈语文七年级上12N 16.不好。原句重复说“能做到的”，并在后一个“能做到的”前面 加上“一定”，起了强调作用，突出了作者无比坚定的信心。改 后的句子则没有这样的表达效果。 17.①非党员王二虎坚决要求参加突击队②突击队奋战一天一 夜，救出被困乡亲 18.（1)为营救被困群众，支书组织党员突击队。 (2)运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了张拥军在雨中 站立的样子，表现了他对王二虎一家勇于奉献、不怕牺牲的革 命精神的崇敬之情和救出被困群众、重建家园的坚定信心。 19.张拥军的心理：一定要保护革命烈士的后代。 王二虎的心理：不让参加突击队可不行，不能给太爷爷丢脸！ 一定要据理力争，必须参加。 20.第④~⑥段插叙了几十年前黄石村八勇士抗击日寇壮烈牺 牲的故事，表现了黄石村是个英雄的村庄，丰富了文章的内容， 突出了黄石村革命精神代代传承的主题；为下文点明王二虎 的身份做铺垫，也揭示了王二虎的思想来源；使文章避免了平 铺直叙，使故事情节跌宕起伏。 21.文章重点描写雨中点兵的内容，突出了王二虎作为非党员参加 突击队的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质；把救人 的过程一笔带过，更有利于突出人物形象和文章主旨。 22.写作思路：（1)本题考查命题作文。无论是从材料，还是从题 目中，都可以提炼出文章的关键词：自强不息。“自强不息”指 自己不懈地努力向上。“天行健，君子以自强不息。”自强者， 面对困难，不退缩；自强者，面对强手，不屈服；自强者，面对失 败，不气馁。自强不息会指引人不断地克服人生道路上的艰难 险阻，不断完善自己，走向成功。注意题目中的提示语“那段”， 很显然指的是已经过去的岁月，文章要写的是一段回忆。因此， 最好采用倒叙的手法，回忆那段岁月，表现自己对自强不息的 理解和感悟。 (2)本题考查半命题作文。老师、父母、同学，奋战在一线的医 护人员、志愿者等都可以是我们的写作对象。虽然他们的岗位 是平凡的，但是他们坚守的身影是最美的。他们不求回报，只 为心中的那份责任和担当。写作此文，我们可以用一两件事来 突出他们的精神或品质。不仅要写出人物的平凡普通，更要展 现出他们闪耀“光芒”的一面。当然，这里的“普通”和“光芒” 都是相对的。“普通人”是说这个人物是普通的，但是他们的行 为或带给我们的感觉是有力量的，他们的身上始终闪耀着不普 通的光芒。一定要扎根于现实，内容真实可信，集中笔墨来突 出人物不普通的一面。 17.济南市中区考试真卷 1.D解析：“血脉”的“血”应读“uè”。 2.B解析：正确的写法依次应为“明辨”“栋梁”“磨砺”“纯粹”。 故选B。 3.D解析：A.“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。本句 用来形容乐声，使用对象有误。B.“无动于衷”指心里一点儿 不受感动，一点儿也不动心。与“在心里”语义重复。C.“气象 )万千”形容景色和事物多种多样，非常壮观。这里用来形容冷 空气带来的天气变化，望文生义。故选D。 答案与解析 4.D解析：A.搭配不当，可将“打卡地”改为“打卡季”：B.成分残 缺，缺少主语，可删掉“随着”；C.成分残缺，缺少宾语中心语，可 在句末加“的问题”。 5.【任务一】示例：就像岑参所说的“千树万树梨花开”给人们 带来希望和美好 【任务二】示例：他们难道不是风雪中的勇士，不是最值得我们 尊敬的人吗？ 【任务三】示例：东风浩荡神州跃巨龙 6.C解析：洞，这里用作动词，指挖洞。 7.C解析：A.介词，在/介词，对于；B.连词，表转折/连词，表顺 承；C.两个都是副词，“才”的意思；D.助词，用于主谓之间，取 消句子的独立性，可不译/代词，他。 8.D解析：“主要通过心理描写，刻画了屠户和狼的形象”有误， 主要通过心理描写和动作描写刻画屠户的形象，通过神态描写 和动作描写刻画狼的形象。 9.吾年七十/欲学/恐已暮矣 10.哪有做臣子的反而戏弄他的君主的呢？ 11.示例：本文通过讲述师旷举例劝勉晋平公学习不要怕晚的故 事，告诉我们要“活到老，学到老”“学无止境”“终身学习”。 【参考译文】 晋平公问师旷说：“我七十岁了，想要学习，恐怕已经晚 了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子 的反而戏弄他的君主的呢？”师旷说：“（我是一个）双目失明 的人，怎敢戏弄自己的君主呢？我（曾）听说，少年的时候喜欢 学习，就像日出时的阳光；中年的时候喜欢学习，就像正午的 阳光；晚年的时候喜欢学习，就像点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛 的光亮，与在昏暗中行走相比，哪一个更强呢？”平公说：“讲 得好啊！” 12.C解析：尾联“零落梅花过残腊，故园归去又新年”的意思是： 梅花调零腊月将尽，友人回到家刚好赶上新年，与家人团聚将 是多么幸福啊。这是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。 “零落梅花”既是诗人自况，也是一景。由腊月而想到梅花，由 “残”而冠以“零落”，表现了诗人的自伤之意，同时也表达了念 友之情，因为诗人感到孤独，完全是由友人的别离引起的，故而 这种自伤正是对友人的依恋、惦念之情。因此，“表现诗人豁达、 喜悦的心情，同时勉励友人”理解错误。 13.“独”，独自之意，描写友人独自登上洞庭湖边即将远行的航船， 放眼望去，飞雪暮霭，四野茫茫，暗示了旅途的寂寞艰辛，表达 了诗人对友人的深深牵挂和依依不舍之情。 14.B解析：《列子》是道家的代表著作之一。 15.(1)杨花落尽子规啼(2)归雁洛阳边(3)便引诗情到碧霄 (4)回乐烽前沙似雪（5)夜阑卧听风吹雨(6)学而不思则 罔思而不学则殆(7)河流大野犹嫌束山入潼关不解平 16.【任务一】①语言②激将法③机智（聪明灵活、随机应变） 【任务二】示例：A.孙悟空按不住怒火，不管不顾顶撞师父，可 以看出他任性、莽撞、冲动 B.孙悟空忍受委屈临行拜别师父，可以看出他感念师恩，重情 重义，成熟稳重 17.(1)心情烦乱(2)看见母亲月下劳作 18.“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，用舒缓、柔和的语调来读， 突出荞麦花颜色的雪白、花香的淡雅、景色的诗意美好，表达作 者对月下美景的陶醉和享受之情。 19.(1)环境描写，渲染了天气的炎热，烘托了“我”在高考落榜后 烦躁、郁闷的心情。 (2)用了倒装句式，将“絮絮叨叨地”后置，表现了母亲的苦口 婆心，突出了“我”的不耐烦。 20.(示例)花语：希望、坚韧、努力、奋斗（答出一个即可） 寄语：感谢您在我心灵深处播种了荞麦花，播种了希望，让我 在遇到挫折和痛苦时能够勇敢地面对。 21.示例一：我选择编人第二单元。母亲在荒地里播撒荞麦种补 苗，坚信荞麦能开花，母亲的勤劳、自信、乐观、不轻言放弃使 “我”感动，也教育了“我”，让“我”重拾信心，重返校园。母亲 的循循善诱、谆谆教导表现了对“我”的爱与期望。这一文章 主题与第二单元的亲情主题相吻合。 示例二：我选择编入第四单元。文章按照“我”的情感变化，通 过“我”与母亲对荞麦花的不同态度的对比，突出地表现了母 亲的勤劳、自信、乐观、淳朴，与第四单元的学习重点相吻合。 22.内容上，将“我”的人生感悟与母亲种荞麦联系起来，表达了 对母亲勤劳、自信、乐观精神的赞美，对母亲循循善诱、不放弃 对“我”的期望的感激，体现了对遇到挫折要自信自强、不放弃 这一人生道理的感悟。结构上，作为文章的结尾段，既照应了 前面的情境、诗句，也照应了文章的标题，还总结了全文，深化 了文章主旨。 23.写作思路：这是一道命题作文题。根据题目中的“冬天里”“故 事”分析可知，“冬天里”不只可以理解为故事发生的时节，还 可以理解为自己身处困境之时；“故事”可以是带给我们雪中 送炭般的爱心、温情、关怀、安慰的事。平时我们得到的来自家 庭的、学校的、社会的关爱有很多，我们在什么样的情境中得到 了什么样的帮助，对我们有什么样的影响，都是可以写的内容。 如写自己在家里学习时，被妈妈的无私关爱感动，冬天的寒冷 被妈妈的温暖取代，突出了冬天里的“暖心事”。在叙述的过程 中，要着力刻画感人的细节。 0】 】