11.第六单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）

答案与解析 很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它。躯被吓跑了而虎（听 到了同类的叫声)又来了。猎人更加害怕，就又吹出罴的叫声， 虎也被吓跑了。（这时，）罴听到了声音就出来寻找它的同类， 找到的却是人，罴就抓住猎人，把他撕碎吃掉了。 现在那些不注重加强自身力量却总是依靠外部力量的人， 没有一个不成为黑的食物的。 13.老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康。 14.运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗 位时自信、坚定的形象，表明他对守护山林的默默奉献、无怨 无悔。 15.“笑”是老康因守山后继有人而高兴；“哭”既是激动、感动，又 是因老伙伴相继离去而伤感、难过。 16.他们具有默默奉献、甘愿牺牲的精神，并且他们的精神代代 相传。 17.(1)突遇喜鹊(2)失落(3)喜鹊引路(4)赞叹 18.运用比喻的修辞手法，把“一连串喜鹊叫声”比作“在空寂的山 林里点燃一挂炮仗”，突出了喜鹊叫声的热闹，表现了喜鹊叫声 打破了周围环境的寂静，给“我”带来了喜悦的感受。 19.B解析：B.为突出果实的大而沉，“枝头几乎不见树叶，沉甸 甸的果实将树枝压得很低”应重读“沉甸甸”和“压得很低”。 20.示例：我认为《喜鹊在枝头》更好。理由：标题中的“喜鹊”表 面上指为“我”引路的喜鹊，深层含义是指希望。“喜鹊在枝头” 表面上写的是喜鹊在柿子树的枝头鸣叫，深层含义是对未来的 希望在“我”的心里，“我”对未来充满了希望。标题一语双关， 既具体形象、新颖生动，又含义深刻，突出文章主题，还能激发 读者的阅读兴趣。而《最美的遇见》强调的是“我”与喜鹊相遇 的事件，不能突出表达对未来充满希望的主题。 21.写作思路：(1)这是一篇命题作文。“前进！前进！”中的“前进” 指向前行动或发展，可以是人物在某件事中坚持前进，也可以 是事件在不断地向前发展。我们可以写成记叙文，围绕“前进” 展开叙事，表现人物身上的品质或精神，如坚持、团结、勇敢 乐观等，从而表现“前进”带给我们的积极影响；可以写一次徒 步远行的经历，刻画自己长途跋涉的艰苦与心理斗争，最终依 靠坚持不解的毅力不断前进，终于到达目的地，表现坚持对人 生的重要意义；可以写自己的学习经历，描写自己向着树立的 一个个目标勇敢前进，付出辛劳最终收获了成绩，表现付出就 有回报的主题：还可以写自己回外婆家的经历，看到了乡村的 巨大变化，从细节反映国家有关农村厕所改造、房前屋后卫生 整治等建设美丽乡村大政方针，从而表现国家在乡村建设上不 断前进的主题。写作时，要注意在开头或结尾采用议论或抒情 性的文字，阐释文章主题，深化主旨。(2)略。 11.第六单元学情调研 1.A解析：“滑稽”的“稽”应读“”，“骇人听闻”的“骇”应读 “hdi”。故选A。 2.陛采采 3.D解析：“人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗”是女 娲思考的一个问题，且用疑问语气词结束，因此，前面可用冒号， 后面可用问号。 4.B解析：结合“春日午后的阳光”可知，【甲】处应填“照拂在清 新的绿枝上”，排除A、C两项：结合“母亲温柔的手”可知，【乙】 处应填“拂过脸庞”：结合“又”可知，【丁】处应填与“早已熟悉” 语意相反的“第一次相遇”，排除D项。故依次填入的句子为： ②④①③。故选B。 5.C解析：C.“都”是副词，不是形容词。 6.(1)我言秋日胜春朝(2)终古高云簇此城(3)险躁则不能治 性(4)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 7.①取经故事②孙悟空虽然生性桀骜不驯，但他爱憎分明，敢 于挑战天宫的权威 8.(1)示例一：《采撷阳光》理由：文学以其独特的魅力温暖着我 们的心灵，就像阳光一样伴随我们成长，温暖着我们，我们要不 断汲取文学的力量。 示例二：《春蕾》理由：希望同学们的创作灵感像春蕾一样充 满生机，绽放芳华。 示例三：《诗意长廊》理由：阅读同学们的作品是一种精神享 受，就如同在文学长廊里漫步。 (2)①要写出自已的独特感受；②要善于观察生活，从日常生活 中获得写作感受。解析：本题考查对材料的理解能力。从“但 必须是你自己的！要有自己的气息，自己固有的气息，这一点最 重要”可知，屠格涅夫告诉我们写文章要写自己亲身经历或深 刻了解的事，要写出自己的独特感受。从“如果作家总是睁着眼， 那么他从空气中也可以获得小说的素材。从火车上、船上、报 刊上、人们的交谈等许许多多场合都可以获得优秀的小说素材” 可知，小说的素材来自对生活的认真观察，也就是告诉我们要善 于观察生活，积累写作素材，从日常生活中获得写作感受。 (3)B解析：根据对联的特点“语意相关”“对仗”以及“仄起 平收”等，可知“万仞峰”满足全部条件。 9.B解析：B.有误，“第二句将现实中的愁苦比作了诗人幻想 中…”说法错误，此处写的应是眼前实景。 10.A解析：A.代词，…的人/代词，…的人；B.代词，你/ 动词，比得上：C.代词，他/助词，用于主谓之间，取消句子的独 立性，不译；D.动词，到/介词，对于。 11.B解析：“晓之者”的解释是不科学的，与现在的认知不一致 12.杨文广困于柳州/内乏粮饷/外阻援兵 13.(他)日夜惦念不能忘记（此事），说道：“杨文广被围困到这种 程度，怎么才能解脱呢？” 14.事件：（事件一）沈屯子听书为杨文广困于柳州而担忧，因此生 了一场大病。（事件二）沈屯子看见有人扛着竹竿去集市上卖， 担忧竹竿伤人。 看法：（示例一）事件一是杞人忧天，沈屯子为历史故事中的人 物担忧是没必要的。 (示例二)事件二是居安思危，沈屯子怕尖锐的竹梢伤到行人是 防患于未然。（或：杞人忧天，行人会小心看路，一般不会被竹 梢伤到，这是多余的担心。) 门【参考译文】 【乙】沈屯子同朋友一起去集市，听说书人说道：“杨文广 被围困在柳州城中，城内缺少粮食，外面的援兵被阻挡。”他就 紧皱眉头慨叹不已。朋友拉着他回家。（他）日夜惦念不能忘 记（此事），说道：“杨文广被围困到这种程度，怎么才能解脱 呢？”竟因此忧愁得生了一场大病。家里人劝他到郊外走走， 来散散心。又忽然看见路上有人扛着一捆竹竿去集市上，他又 心中暗想：“竹梢非常锐利，街上行人一定会有受到它伤害的。” 回到家后他更加担忧了。世上多忧虑的人大概像这样吧。 15.①驴小弟变成一块岩石②驴小弟变回自己 16.运用反复的手法，连用四个“每一…”的短语，这些短语和 “全都”“嗅过了”“搜过了”等词语，表现了燕麦谷的狗为了寻 找驴小弟所做的努力，从侧面表现了驴小弟的爸爸、妈妈找不 到孩子时内心的焦急。 17.示例：家里墙上的全家福是那么幸福，小宝的台灯还亮着，看 的书还在书桌上，他最珍爱的稀奇古怪的石头都还在，只是小 宝却不在！ 18.批注C:此段描写是环境描写，描写冬日的荒凉和凄寒，烘托 驴小弟内心的孤独、绝望；描写春日融融的景象，为下文驴小 弟变回自己，重回父母身边这一情节做铺垫。（答出三点即可） 批注E:“一切”指的是爸爸、妈妈找到驴小弟，驴小弟回到爸 爸、妈妈身边，一家人团聚。①靠的是信念。“唯一的希望是 有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一头驴 子。”驴小弟变成石头后还存有一丝希望。②靠的是驴爸爸、 驴妈妈重新振作的勇气。“五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈 妈一起出去野餐。‘我们要打起精神来。’他说，‘虽然我们的宝 贝不在了，但生活还得继续。’”③靠的是爱。驴小弟变成了石 头后，极度地思念自己的爸爸、妈妈。失去孩子的驴爸爸和驴 妈妈在生活中无时无刻不想念自己的孩子，他们关注孩子的喜 好，所以才会将红色的小石子放在驴小弟变成的岩石上。正是 爱，创造了奇迹！（言之有理即可） 19.A解析：A.正确：B.根据“作为儿童文学界权威的文学赛事， 冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33届，支持和 鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版”可知，“儿童文学作 品的创作和出版，源于冰心儿童文学新作奖的长期推动”与原 文不符，表述有误：C.根据“一批优秀的儿童文学作品通过改 编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化了 儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了 孩子们不同阅读场景的需求”可知，“只有借助改编，儿童文学 作品才能优化传播效果，满足孩子的需求”与原文不符，表述 有误。 20.示例：品种数量自2020年至2022年大致呈增长趋势 21.示例：①迎来最为兴盛的创作与出版时期②加快推进与语 文教育的深度融合③改编方式优化了传播效果 22.略。 12.基础学情调研（二） 1.C解析：“畏罪潜逃”的“潜”应读“qidn”。 2.A解析：B.“迁徒”应写作“迁徙”；C“热沉”应写作“热忱”； D.“闫罗”应写作“阎罗”。 真题圈语文七年级上12N 3.(1)①A②B(2)【甲】豪【乙】沧 4.A解析：“本能”指人类和动物不学就会的本领。“本性”指原 来的性质或个性。根据“憧憬满足”的提示，选“本能”恰当。“境 地”特指生活上或工作上遇到的情况。“境界”特指事物所达到 的程度或表现的情况。根据“懂得满足”的提示，选“境界”恰当。 “我们要能怀一颗平常善良之心”和前文是因果关系，所以用表 示结果或结论的“因此”恰当。“淡泊名利”指轻视在外的名声 与利益，不追求名利。“无欲无求”形容对任何事都没有欲望和 要求。根据“富不行无义，贪不起负心”的提示，选“淡泊名利” 恰当。故选A。 5.D解析：“热烈”指情绪高昂，兴奋激动。“激烈”指（动作、言 论等)剧烈。由“当今社会竞争”可知，第一空应选择“激烈”。“浮 躁”指轻浮急躁。“浮夸”指虚夸，不切实。结合“时代如潮水般 裹挟着我们快速前行”“焦虑”可知，第二空应选择“浮躁”。“暴 跳如雷”形容大怒的样子。“气急败坏”形容十分慌张或恼怒 结合“保持心态平稳从容，万勿”可知，第三空应选择“气急败 坏”。“蒙蔽”指隐瞒真相，使人上当。“蒙骗”指欺骗。结合“双 眼”可知，第四空应选择“蒙蔽”。故选D。 6.C解析：先说“我”本来的看法是动物因没有感情，所以就没 有泪水，故④句紧承首句。然后用“但是”转折，说明动物是有 感情、有泪水的，②句紧承④句。接着解释人们看到动物流 泪时惊愕的原因，③句为第三句。①句中的“此时”指③句中 “当人们看到动物的泪水时”，故①句在最后。因此正确顺序为： ④②③①。故选C。 7.B解析：A.在①句中，“思考”是动词，表示进行比较深刻、周 到的思维活动。B.正确。C.排序错误，正确的顺序为①②③④。 ①句引出要经常思考。②句写思考的优点：看清脚下的路， 悟出适合自己的道理。③句转折，提出有的人“道理都懂，却依 旧过不好这一生”的疑问。④句针对③句解释原因。D.第③ 句是疑问句。反问句是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点。 如：难道我们能浪费时间吗？第③句不符合条件。 8.A解析：A.句子中的“历练”是动词，指经历世事；锻炼。 9.C解析：“左迁”指古代官员降职。 10.D解析：A.“处暑”在“立秋”之后；B.蒲松龄是清朝杰出文 学家；C.《吕氏春秋》是吕不韦集合门客共同编写而成的。 11.(1)自古逢秋悲寂寥(2)巴山夜雨涨秋池(3)峨眉山月半轮 秋(4)秋风萧瑟(5)乡书何处达归雁洛阳边(6)夕阳西 下断肠人在天涯(7)知之者不如好之者好之者不如乐 之者 12.(1)①非宁静无以致远②博学而笃志③风正一帆悬 ④尚思为国戍轮台⑤晴空一鹤排云上⑥星汉灿烂⑦若 出其里(2)⑧秋风吹散马蹄声⑨杨花落尽子规啼⑩闻 道龙标过五溪 13.(示例)石猴：活泼好动、机灵可爱。齐天大圣：蔑视权威，具 有反抗精神。孙行者：忠贞不贰、有情有义。 14.(1)斗战胜佛(2)火眼金睛(3)从东海龙王（宫）那取得 (4)菩提老祖传授(5)示例：我爱憎分明、疾恶如仇，如白骨精 ● 三次变化都被我识破，为了保护师父，我果断将其打死真题圈语文 同调研卷 七年级上12N 11.第六单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) ☒誉 一、积累与运用（共28分） 00 根据下面的材料，完成题目。（4分) 在我们脚下延伸的路，崎岖不平四通八达，有的通往美丽 的童话世界，里面有b 下和各种滑稽的人；有的通往黑 暗迷宫，时时有骇人听闻的事发生。 站在人生的十字路口，我们常常迷惑不解，踌躇不前，不知 道怎样选择一条通往童话世界的路，不知道怎样让弱小的自己 规避风险，躲过迷途，躲过灾祸，走向幸福的坦途。 为了找到人生的出路，踏上幸福的坦途，有的人绞尽脑汁，机 製 关算尽，以为自己靠着“聪明才智”就一定可以成功，殊不知，苍天 有眼，世界回报他们的最终并不是他们所想的。 因为世界就像一面巨大的镜子，你兴高ci 烈它也 兴高ci 烈，你随声附和它也随声附和，你疲倦不堪它也 疲倦不堪，而你简单它也简单，你复杂它也复杂。 1.对材料中加点字的读音，判断全都正确的一项是( 靴 (2分) A.滑稽(ji) 骇人听闻(hai) 星教有 B.滑稽(j) 骇人听闻(gai) C.滑稽(qi) 骇人听闻(hài) D.滑稽(qY) 骇人听闻(gai) 2.根据材料中的拼音，在横线上填写正确的汉字。（2分) 3.下面的文段节选自《女娲造人》，在横线处填入的标点符号， 最恰当的一项是( )(2分) 大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考 虑着①人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗②未 槛加 H 免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。 题)均 A.①冒号 ②句号 B.①分号②问号 C.①分号 ②句号 D.①冒号 ②问号 4.(期末·2023-2024厦门翔安区节选)以下几个句子分别填入 【甲】【乙】【丙】【丁】处，最符合语境的是( )(3分) 安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”，他的童话故事对 一代又一代的少年来说是亲切的、熟悉的，唤起我们心中一种 难以言说的柔情和向往；仿佛春日午后的阳光【甲】，仿佛母 亲温柔的手【乙】，仿佛回到从前的【丙】，仿佛我们与它早已 熟悉，又仿佛是【丁】。 ①美好时光②照拂在清新的绿枝上③第一次相遇 ④拂过脸庞 A.①④③② B.②④①③ C.④②①③ D.②④③① 5.(期中·2022-2023沈阳一二六中学)下列对语法知识分析有 误的一项是( )(3分) 那是一株矮矮的灌木，缀满红色灯笼的小花，此时每 朵花囊都在爆裂，无数花籽像小小的空袭炸弹向四周飞溅， 仿佛一场密集的流星雨。他们默默地站着，同时看见生命最 辉煌。 A.“一株”是数量词，“的”是助词，“向”是介词。 B.“矮矮”“默默”词性不相同，“他们”是代词。 C.“爆裂”“站”都是动词，“都”是形容词。 D.画线句子有语病，应该在句末加上“的历程”。 6.古诗文默写。(5分) (1)自古逢秋悲寂寥， [刘禹锡《秋词》（其一）] (2) ,秋风吹散马蹄声。 (谭嗣同《潼关》) (3)淫慢则不能励精！ (诸葛亮《诫子书》) (4)人世间的想象总是美好的。陆游在风雨夜以梦境的形式 来表达报国之志的诗句是“ 7.下面是你班两个小组的《西游记》专题探究任务单，请你补全 横线处的内容。(4分) 阅读名著 组别 探究专题 探究内容 ①话说 选择你最喜欢的一个故事，讲出 第一组 故事曲折的情节 猪八戒有见识短浅等缺点，但又 有心地善良等优点 《西游记》 话说唐僧 ② 第二组 师徒 (猪八戒之外的其他一个形象， 从优缺点两个角度评价) 39 8.（期末·2022-2023湖南师大附中梅溪湖中学)师大附中梅溪 湖中学七年级拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参与并 完成下面的小题。(7分) (1)创意设计【创立班刊】请你给班刊取一个富有文学气质的 名字，并简述理由。(3分) 示例： 刊名：《小荷》 理由：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“小荷”可 比喻刚开始展示才华。（只要围绕“文学气质”或“诗意”进行 解说即可，无须仿写) 刊名： 命名理由： (2)【交流心得】校刊《跟名家学写作》栏目刊登了以下两则名 家写作体会，请你从中提炼出两条对写作有帮助的经验(2分) 弹旧调不管弹得多么热情，总有一点学生练习本的味道。 即使愚笨也好，但必须是你自己的！要有自己的气息，自己固 有的气息，这一点最重要！ [俄]屠格涅夫 如果作家总是睁着眼，那么他从空气中也可以获得小说 的素材。从火车上、船上、报刊上、人们的交谈等许许多多场 合都可以获得优秀的小说素材。经过几年的磨炼，观察就自 然了，目光自然就会选择有用的东西。 一[印度]普列姆昌德 (3)【选补作品】班刊上有一副对联，编辑想要考考同学们的 对对联能力，因此，有意删除了下联中的几个字，同学们纷 纷填补了下联，以下选项中你觉得哪一项最恰当？( (2分) 上联：勇排学海千层浪下联：敢跃书山 A.万里路 B.万仞峰 C.至顶峰 D.到巅峰 二、阅读（共42分） (一)阅读下面的诗歌，回答问题。（3分) 夜雨寄北 [唐]李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 9.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是( (3分) A.第一句写诗人被询问“归期”，但还没有一个准确的时间， 无可奈何之情跃然纸上。 B.第二句将现实中的愁苦比作了诗人幻想中连绵不断的夜雨 堆积，使得秋池涨满的场景。 C.第三、四句是诗人所写想象中归乡后的欢聚情景，与现实 的孤单清冷景象形成了强烈的反差。 D.“期”和“巴山夜雨”的重复出现造成回环往复的意境，强 调了诗人对归家的期盼之情。 (二)阅读下面的文言文，回答问题。(14分) 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不 能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步眦蹈， 终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 精品 【乙】沈屯子偕友入市，听打谈者0言：“杨文广②困于柳州 内乏粮饷外阻援兵。”蹙然踊③叹不已。友曳之归。日夜念不置④， 日：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒⑤成疾。家人劝之游 于郊外，以纡⑧其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹 末甚锐，衢上行人必有受其戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类 此也。 (选自明·刘元卿《应谐录》，有删改) 【注】①打谈者：说书人。②杨文广：北宋名将。③踊：同 “咏”。④置：放下，引申为忘记。⑤悒悒(y):闷闷不乐。⑥纾： 解除。 10.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.又有忧彼之所忧者 有闻而传之者 B.若屈伸呼吸 未若柳絮因风起 C.友曳之归 而两狼之并驱如故 D.家人劝之游于郊外 于我如浮云 11.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是( (3分) A.寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的 道理，给人以启示。 B.【甲】文中“晓之者”对于天地星月的解释是科学的，与现 在的认知一致。 C.【乙】文中“夫世之多忧者类此也”是作者根据沈屯子的 故事得出的结论。 D.【甲】【乙】两文都主要采用语言描写来刻画人物，形象鲜 明，故事性强。 12.用“”为下面的文字断句。（断两处）(2分) 杨文广困于柳州内乏粮饷外阻援兵 13.请用现代汉语翻译下面的句子。（3分) 日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？” 14.【乙】文讲述了沈屯子的哪两件事？他这是不必要的担忧，还 是居安思危？结合其中一件事阐述你的看法。(3分) (三)中考新考法做批注（期末·2022-2023南京鼓楼区）阅读下 面的文章，回答问题。（17分) 驴小弟变石头 威廉·史塔克 ①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种 各样的小石子。 ②在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这 颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。 雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。 他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这 一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地 上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着 小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。 ③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就 会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方蹄子上的 疙瘩消失，结果都实现了。 ④就在他赶着回家，走过草莓山时，竟然碰见了一只狮子。 —40 那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就 会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望 狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。 “我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩石， 围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开，“我明明看见那只小驴 子的，也许是我饿疯了。” ⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的 小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必 须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既 害怕，又着急，最后终于明白：唯一的希望是有人发现这颗红石 子，并许愿旁边的这块岩石能变成一头驴子。可是世界上有谁 会希望一块岩石变成驴子呢？ ⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。 ⑦驴爸爸和驴妈妈在家里急得要发疯了，驴小弟从来没有 过了晚饭时间还不回家，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快 亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号陶大哭起来，驴爸爸不停地 安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不 责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。” ⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也 找不到他们的孩子。A燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每 心一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可 是一点儿线索都没有。（批注A: )当然他们也闻过 了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点儿也不像驴小弟的气味。 ⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一 次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们 推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己 的孩子了。B他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影 子一无论做什么，他们都会想起他。（批注B:这里虽然没有 直接写家人在生活中如何想到驴小弟，但是读者在此处可以通 烯 过想象来脑补画面。)他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。 ⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只 有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事， 他不想醒了。 ①C冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大 多数动物都待在温暖的室内。冬天的草莓山荒凉极了，驴小 弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了， 大地渐渐暖和起来，树木开始吐出嫩芽。（批注C：此段描写 貌似有点繁复，好像“冬去春来”四字即可，作者写这段到底 有何用意呢？) ②五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我 们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继 续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体 贤 狗 温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是 蝴 你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。 ③驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走 ☒誉 0咖 去。突然，他看见了草地上的那颗小红石子。“啊，多奇妙的石头！ 小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。 ④这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。 驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个 奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！” ⑤“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。 ⑥“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴 谢 妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又 陷入了巨大的悲哀中。 製 ⑦“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小 弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想 得到一D拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！（批注D:五个动 故 词连缀成句，将五幅幸福画面融为一体，精妙地描写了驴小弟从 石头变成驴后一家人的团聚之景，表达了激动喜悦之情。) ⑧等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁 靴 盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还 需要什么呢？E他们已经得到了想要的一切（批注E:“一切” 指什么？好像不仅仅是靠神奇的小石子得到的吧？) (选自绘本《驴小弟变石头》，明天出版社2013版，有删改) 15.童话故事曲折有波澜。秦淮读完文章后，梳理内容，形成以 下思维导图，请在横线上填写合适的内容。（4分) 驴小弟发现有魔法的石头→① 驴爸爸、驴妈妈着急寻找驴小弟→② 16.童话中有优美的语言。批注D是秦淮发现精彩语句后进行 警加 的赏析，请模仿批注D,将批注A补充完整。(4分) H嵧 题 17.童话是想象的艺术。请用描写的方式将秦淮批注B中的想 象画面具体化。(3分) 18.童话的创作独具匠心。批注C和E是秦淮阅读过程中产生 的疑问，请你联系上下文，帮他解答。(6分) 批注C: 批注E: (四)（期末·2022-2023北京海淀区）阅读下面的材料，回答问 题。(8分) 【材料一】儿童文学，是专为少年儿童创作的文学作品，通 俗易懂，生动活泼。叶圣陶的童话《稻草人》和冰心的书信体儿 童散文《寄小读者》，是中国现代儿童文学的奠基之作。新中国 成立前的儿童文学，大多紧扣社会重要事件。《鸡毛信》《小英 雄雨来》塑造的小英雄形象脍炙人口，成为一代人的共同回忆。 二十世纪五六十年代，既有向少年儿童普及科学知识的《小蝌 蚪找妈妈》《我们的土壤妈妈》，也有《宝葫芦的秘密》等富有教 育意义的作品，成为滋养儿童生命的丰厚精神养料。改革开放后， 更为广阔、多样的生活内容纳入儿童文学的视野。小说、童话、科 幻故事等不同体裁多样共生，郑渊洁的童话、沈石溪的动物小说、 叶永烈的科幻小说等，给少年儿童带来更为丰富的阅读体验。 新世纪以来，儿童文学迎来了最为兴盛的创作与出版时期。 一批体现时代特征的原创精品不断涌现，如《北斗牵着我的手》 《蓝海金钢》《中国轨道号》等作品，聚焦“中国故事”，彰显民族 特色，展示出新时代儿童文学的中国风貌与中国精神，成为中国 儿童文学最亮眼的底色。有关数据显示，居于少儿出版读物类 别品种数量之首的中国儿童文学 (种 45000 ☐2020年☐2021年 口2022年1一6月 40000H 35000 30000 25000H 20000H 15000 10000 5000 0 少儿百科词典 中国儿童文学 学前教育 少儿技能 益智游戏 百科全书 近三年少儿出版读物类别品种数量变化情况 (来源：中国书刊发行业协会) 41 【材料二】2022年12月1日，冰心儿童文学新作奖获奖名 单正式公布，一批年轻作家榜上有名。作为儿童文学界权威的 文学赛事，冰心儿童文学新作奖每年举办一次，迄今已举办33 届，支持和鼓励了优秀儿童文学作品的创作和出版。近年来，多 个具有专向性的作品评选先后启动，如少儿科幻星云奖、“长江 杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集等。越来越多的 评选立足于鼓励原创，为文学新人提供了崭露头角的机会，新人 佳作不断涌现，年轻的声音显示出不同凡响的力量。 值得关注的是，越来越多资深儿童文学家助力语文教育。 有的参与主编一些课外阅读材料，有的走进中小学进行公益阅 读宣传，举办写作讲座。金波、秦文君、王一梅等作家将自己的阅 读和写作心得分享给中小学生，以满足他们的阅读和写作需求。 儿童文学加快与语文教育的深度融合，是儿童文学进步的标志， 也是儿童文学站在新时代的历史起点上体现出的教育情怀。 【材料三】你想与故宫里的神兽做朋友，去故宫“探秘”吗？ “故宫里的大怪兽”可以带你实现这个愿望。深受少年儿童喜爱 的故官题材的童话《故宫里的大怪兽》目前已改编成动画片、电 影，音乐剧也已在全国巡演。由中国神话故事《哪吒闹海》改编 x而成的动画电影《哪吒之魔童降世》，以独特的形象设计和民族 化的审美风格，给孩子们带来耳目一新的感觉。近年来，伴随互 联网与媒介融合程度的日益加深，一批优秀的儿童文学作品通 过改编的方式转换成电影、戏剧、动画、短视频等形式，不仅优化 了儿童文学的传播效果，扩大了儿童文学的影响力，而且满足了 孩子们不同阅读场景的需求。 19.阅读上述三则材料，下列表述符合文意的一项是() (3分) A.不同体裁多样共生的大好局面，给少年儿童带来更丰富 的阅读体验 B.儿童文学作品的创作和出版，源于冰心儿童文学新作奖 的长期推动。 C.只有借助改编，儿童文学作品才能优化传播效果，满足孩 子的需求。 20.根据【材料一】的内容和图表的信息，在横线处补写一句话。 (2分)》 21.从上述三则材料可以看出，近年来儿童文学的发展体现在： ① ,新人佳作不断涌现； ② ;③ 。（每空限15字以内)(3分) 三、写作（共50分） 22.（期末·2023-2024重庆巴蜀中学)以下两题，选做一题。 (1)作家林语堂说，构成人生的往往都是小事，是“且将新火 试新茶”的寻常烟火。小事，却往往是可以燎原的星火，让 我们感动、成长，懂得宽悯、原谅、担当…生活才不败于岁 月绵长。 请以《那些 的小事》为题，先补全空格，然后写 一篇散文。 (2)联想和想象是人类最浪漫的思维方式，不敢想象，人类 若失去了联想和想象，世界会怎样！请发挥你的联想和想 象，以下面文字为开头续写后面的故事。题目自拟。 一朵淡黄色的小花，在阳光下慢慢舒展开她的花瓣，旁 边的大树笑道：“你这么小，能有什么用呢！” 要求：①内容具体，有真情实感；②不得抄袭、套作，不 少于600字；③行文中不出现真实的校名、人名。 星教 一 42-