10.阶段学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）

真题圈语文 同步调研卷 七年级上12N 10.阶段学情调研（二） 湘 (时间：120分钟满分：120分) 悬蝴 ☒邕 一 、积累与运用（共30分） 0000 (期末·2023-2024北京二中节选)阅读语段，完成下面小题。 (4分) 太阳从花园里收敛起它金色的余hui 月亮从地 平线上升起来，洒下清辉，静柔如水。我抱着猫儿坐在树下，注 视着飘舞的树叶，每一片叶子都在空中划出一道完美的弧线，热 忱地摆弄它妖烧的舞姿，为春、夏、秋做个总结，像是一只棕色的 蝴蝶飞向大地。这时，猫儿不再安idng 地静卧在我怀 里，猛地跳起，扑过去捉那“蝴蝶”，也许是跳得太猛太高，摔在 製 了地上，我很为它担心，可它却不以为然，依旧自由玩耍 1.根据拼音写汉字。（2分) ①余hui ②安xiang 2.请在横线上给文段中加点的字注音。（2分) ①收敛 ②热忱 3.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(3分) 部 A.尽管已是风烛残年，他依然保持着对生活的热爱和好奇心。 B.他心性不定，常见异思迁，所以至今一事无成。 C.雪后天晴的黄山，更显得景色迷人，气象万千。 D.在学习上，我们一定要专心致志，不能麻木不仁。 4.（期末·2023-2024济南槐荫区)下列句子是同学们为读书活 动写的宣传语，其中没有语病的一项是( )(3分) A.读书是给自己心灵的充电，每天坚持大约30分钟以上的 阅读，你的生活将会充实饱满。 B.翻阅一本书，你只要沉浸其中，才可以与作者交谈，感受阅 读的魅力。 槛0 H龆 C.读书之所以能提升气质，是因为阅读经典名著可以浸润心 灵的原因。 题)均 品 D.我爱阅读，读书能开阔我们的视野，丰富我们的精神世界。 国 5.下列各句中标点符号使用不规范的一项是( )(3分) A.楚辞浪漫绮丽，汉赋铺排雄浑，六朝骈文典雅精致，唐诗文 质彬彬，宋词婉约豪放，元曲质朴市井，明清小说异彩纷呈： 中国文学博大精深，源远流长。 B.文学的价值，并不像人们理解的那样简单：无聊或紧张时， 可以读读文章以打发时间或安抚内心，从某种意义上讲， 文学改变了我们的生活。 C.我的心思全然不在挖野菜上，而是借挖野菜之机享受春光 的明媚：一会儿采野花，一会儿扑蝴蝶，一会儿追飞鸟。 D.在探险路上，如果出现困难，就要战斗到底；如果训练有 素，你就会生还；若疏于训练，大自然将把你收为己有。 6.古诗文填空。(6分) (1)孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。在《（论语》 十二章》中，孔子也有过类似的表述，这两句话是： (2)《诫子书》中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座 右铭，这两句话是： (3)《秋词》（其一）中表现刘禹锡昂扬奋发的创作精神的句子 是： ,便引诗情到碧霄。 (4)《夜雨寄北》中“ 却话巴山 夜雨时”发挥想象，交错时光，将眼前的凄苦转换成未来相聚 的欢乐，也在未来的欢乐中注入昔日之苦。 7.整本书阅读。（5分) (1)《西游记》中，唐僧师徒四人在取经过程中遇到了许多妖 怪的阻拦，其中牛魔王一家就给他们带来了许多麻烦。牛魔 王的儿子 号称“圣婴大王”，孙悟空与他 一番大战，在观音菩萨的帮助下才将他降服；铁扇公主又名 “罗刹女”，她手中的法宝“ ”很是奇 特，为通过火焰山，孙悟空几次相借，费了不少周折；牛魔王 法力惊人，孙悟空与他一战，亏得猪八戒相助，才取得了胜利。 (2分) (2)请简述《西游记》中“三打白骨精”的故事。(3分) 8.(期末·2023-2024重庆八中)综合性学习。（6分) 阅读史就是一个人的精神成长史，让阅读伴随着你成长， 让书香充满校园。某校七年级(1)班正在举行以“少年正是 读书时”为主题的读书活动，请你参与并完成相关任务。 —35 (1)为了鼓励更多的同学参与读书活动，班级要设计一条宣传 标语，小东同学已经写好了上句，请你补写下句，使之构成对 偶句。(2分) 上句：阅读开阔知识视野 下句： (2)下面是小东推荐的关于读书方法的名言，请你选择不符合 的一则，说明理由。（2分) A.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。一朱熹 B.尽信书，则不如无书。一孟子 C.书犹如药也，善读之可以医愚。一刘向 D.好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。一陶渊明 选 项，理由： (3)这次活动，班里准备创立班刊，已经设计出两个栏目，请 你仿照示例，再设计一个栏目并说明内容。（2分) 栏目一：好书推荐 内容：推荐优秀书籍，并作简要介绍 鉴赏。 栏目二： 内容： 栏目三：书海泛舟 内容：分享读书的心得体会，发表读 书感悟。 二、阅读（共40分） (一)阅读下面的诗歌，回答问题。(3分) 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.首句的“僵卧孤村”与次句的“为国戍轮台”形成对比，突 出爱国热情终其一生。 B.“不自哀”写诗人对自己的处境并不感到悲哀，展现出乐观 豪迈之气。 C.第三句诗人描绘了具体的梦幻情景，由风雨引发对个人身 世飘摇的感伤。 D.整首诗歌营造了奔放雄沉而又略带苍凉的意境，格调积极， 感染力强。 (二)（期末·2023-2024长沙雅礼教育集团）阅读下面的文言 文，回答问题。(9分) 罴①说 [唐]柳宗元 鹿畏狐②，躯畏虎，虎畏黑。罴之状，被发人立，绝有力而甚 害人焉。 楚之南有猎者，能吹竹为③百兽之音。寂寂①持弓、矢、罂⑤、 火而即之山。为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。狐闻其鹿 也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。躯走而虎至。愈恐，则又 为罴，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，摔⑥搏⑦挽⑧裂而 食之。 今夫不善内而恃外者，未有不为⑨罴之食也。 (有删改) 【注】①罴(pi):兽名，熊。②躯(cū)：兽名，形状像狐 狸而形体较大的一种野兽。③为：做，此处是“模仿”的意思。 ④寂寂：悄悄地。⑤罂(yig):一种腹大口小的瓶子。⑥粹 (zu6):抓住。⑦搏：搏击。⑧挽：拉开，即撕开。⑨为：成为， 变为。 10.下面对文中加点词的理解或推断，有明显错误的两项是 ()()(2分) A.“躯闻其鹿也”中的“闻”同“有闻而传之者”(《穿井得一 人》)中的意思不一样。 B.本文中“罴之状”“而即之山”“发火而射之”中的“之” 用法各不一样。 C.由成语“骇人听闻”可以迁移得知“因为虎而骇之”的“骇” 为“使…惊惧”的意思。 D.“躯走”中的“走”为古今异义，是“离开，跑开”的意思；“亡 去”中的“亡”是“逃跑”的意思。 E.“发火而射之”与“今夫不善内而恃外者”中的“而”用法 一样，都是表示“顺承”。 11.用现代汉语写出文中画线语句的大意。(3分) 罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。 12.关联教材本文中猎人为何会为罴所食？蒲松龄的《狼》中 屠户为何能成功杀狼？请用自己的话简要概括二者的原因。 (4分) (三)阅读下面的文章，回答问题。（12分) 守山人 张小萌 ①甘河镇的山，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。山 与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过。一股炊烟在 大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制 的房子静静地立在小河旁。 ②“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。”苍老的声音从密 林深处传来。林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地 走着，弓着腰，看到老康，直了身子，冲他一笑。“哈哈，你那点 蘑菇是留不下了吧，我可是把我的鸡都带来了，哈哈一”老朱 笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。“哼，你这死老头子，没 多大个出息，除了吃，你还有啥念想？哈哈…”老康也离了门， 走向老朱，两个人拥抱在一起。 ③“老康，我老了啊。”“老朱，我也老了。” ④山间的风很少，这一刻却舞动着，摇动着这山上的树，松 树、杨树、桦树，高的、矮的，发出哗哗的声响。 ⑤良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。老朱一屁股 坐在树桩上，树桩光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当 年他们数了数年轮，绝不是一百年，他们却是没数清的，这样的 树在这里有好多，数不清。“老康啊，我是不中用了，咱们仁上 山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有 劲啊，现在是…”老康点起的灶火，升起浓浓的青烟，像是一 朵过去的云，静默了两个人的思绪。 ⑥也不知过了多久，老朱说：“伙计，你算算咱们来了多少 年了？” ⑦“三十七年了。”老康说。“三十七年啊！”老朱说。 ⑧“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正 视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仁刚来， 我至今还记得这镇上的人的好。” ⑨老朱点了点头，“这里的人纯朴，风景也好，当时魏大叔 —36 让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方…”老康接过 老朱的话：“大叔带着咱仁，走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇、 木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁、山杏、榛子，吃 也吃不完。”老康看着锅中的菜，唏嘘不已。 ⑩“你真的舍得？”老朱不说话，只是喝了杯中的酒。“都 走了，走了好啊。”老康似乎哭了。 ①第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向。今天 老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。 ②蓝天，白云，青翠的树林。一个月过去了，老康的房前多 了两个年轻人。 国“老康叔，老康叔一”老康闻声而出，那日没白尽的头 发，已经全白了。“你们是…”老康显然是不认识他们的。“老 康叔，我叫朱明泽，您大概听过我的名字，父亲回去后，不到半 月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我 来帮您。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。 ④“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候， 我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这 山。”遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。 ⑤老康看着两个青年，笑着哭了… 牛 (有删改) 13.请根据提示，简要概括文章的故事情节。（2分) ①三人在魏大叔的带领下守护山林。 ②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。 ③ ④朱明泽、陈遗志接过父辈的守山任务来到山上。 14.核心素养审美创造结合语境，体会第①段画线句的表达效 果。(3分) 今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。 15.说说你对第⑤段中老康“笑着哭了”这句话的理解。（3分) 16.选文中的“守山人”具有哪些品质？(4分) (四)阅读下面的文章，回答问题。（16分) 喜鹊在枝头 ①寒冬腊月走在北京郊区的山路上，一颗野果，带我进入 晋 狗 了一个鸟的世界。 禁蝴 ②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本 客户安排车子到地铁站接，我执意自已前往。下车后才发现，这 ☒誉 0咖 是一个颇为偏僻的地方。放眼空荡荡的山间公路，数百米之内 无人无车，只有刺眼的阳光洒在路面上。道路两旁是山，山后面 还是山。按照导航提示，还有约两公里的路程，我原地小跳了一 阵让身子暖起来，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷 声闷气的隆隆响。突然不知从哪儿飞来一只黑白相间的喜鹊， 它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一 下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小 製 时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了 声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了 疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我 隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱 的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过 身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我 心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台 落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳”一连串喜鹊叫声从不远处 的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不 依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼 前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相 间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善， 很快我便明白了它的心思，它是想带我去一个地方。 些0 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几 H 乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已 题 经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是 国 鸟雀的天堂，有喜鹊，有白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它 们的歌声此起彼伏，交织成一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿 子。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观 察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下， 再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另 一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些 忘我了，脑袋已经沿着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整 颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅 地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们 对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻， 是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么 聪明的小家伙！ ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织 厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。我从他臂上戴着的袖 章得知，他是这片山林的防火员。 ⑩老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从 树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，有人来打柿 子的时候，会特地在枝头留下一部分。 ①“为啥？” ②“留给鸟儿们过冬。” ③说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一 动，进而联想到一树枇杷。 ①④我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。 跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五六月份， 一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成 熟，院主人却不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看 鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中 自得其所的方式。 ⑤人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜 鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺， 心下对这次出差的任务也充满了信心。 ⑥老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？” ①我迟疑了一下，有点儿不好意思。 ⑧“尝一颗，不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑨从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上， 他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸上，我恍然感受到了鸟儿 的心情。 (有删改) —37 17.全文围绕着“我”与“喜鹊”的交往展开叙述，请根据提示完 成表格。(4分) 事件 “我”的心情 (1) 惊喜 吓走喜鹊 (2) (3) 愉快 观鹊啄食 (4) 18.请从修辞的角度赏析第⑤段画线句。(4分) 一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂 的山林里点燃一挂炮仗。 19.小语在朗读文章时，对以下句子的重音处理有一处不恰当， 请帮他找出来。( )(3分) A.在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。（强调柿 子树之大让“我”震撼) B.枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。（强 调几乎不见树叶，果实极沉) C.深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯 笼，明媚，生动。（强调柿子成熟） D.这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，有白头鹎，还有一些鸟儿我 叫不上名。（强调鸟雀种类多） 20.小文认为标题可以改为《最美的遇见》，小语觉得还是《喜鹊 在枝头》好。你认为哪一个更好？请说明理由。(5分) 三、写作（共50分） 21.(期末·2022-2023北京西城区)从下面两个题目中任选一题， 按要求写一篇文章。 (1)请以《义勇军进行曲》歌词中的《前进！前进！》为题目， 写一篇文章。 (2)请将《谢谢你（您） 》补充完整，构成你的题目， 写一篇文章。 要求：①作文不限文体（诗歌除外）；②字数不少于 600。 星教 一 38-12.贪婪机智勇敢先记叙、描写，后用议论点明主旨 【参考译文】 【乙】有个打柴的人在山里走着遇到了老虎，他就躲到石 洞里，老虎也跟着他进去。石洞本来幽深而曲折，打柴的人辗 转向里躲避，洞穴渐渐地容不下老虎了。可是老虎一心想要吃 了打柴的人，就拼力强行向里钻。打柴的人十分为难，他看到 旁边有一个小洞，还能容下一个人，就像蛇一样爬了进去；没 意料到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，最终他反而走出 了山洞。（打柴的人）就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路， 在两个洞口堆柴草来烧老虎。老虎被烟火熏烧，怒吼声震动山 谷，不到吃一顿饭的时间，就死了。这件事也足以让那些应该 停止却不停止的人引以为戒了。 13.①惋惜叹气，依然爱鸟②深情凝视询问③蹦来蹦去，聚 拢饱餐 14.示例一：运用比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘，生 动形象地表现出麻雀短暂的娇羞状态，说明麻雀逐渐不再怕 生，与父亲熟悉起来。 示例二：运用对比手法，把麻雀之前“闪进竹丛”与现在“暂避 片刻便落在地上蹦来蹦去”作对比，突出强调了在父亲的陪伴 下，麻雀开始卸下防备。 示例三：“呼”“闪”“打转转”“落”“蹦”等词用得精准而传 神，把麻雀前后的变化写得淋漓尽致，足以表现出在父亲的陪 伴下，麻雀开始卸下防备。 15.示例：“久久”“深情”要重读，表现父亲对麻雀用情之深，他是 把麻雀真正当成了朋友。 16.不多余。第④段写母亲看到花苞被鸟啄食后的心疼和“我们” 对鸟的气愤，侧面表现（反衬）出父亲对鸟的喜爱与真情，烘托 父亲充满爱与关怀的形象。 17.臧克家不仅仅是与麻雀为友，更是与生活（与世界、与天地）为 友。臧克家几十年如一日地照看麻雀，在麻雀犯错后依然不离 不弃，生病时也不忘麻雀，表面上是与麻雀为友，实则是一种对 生活、对世界的热爱与关怀。正如【链接材料】中所述，臧克家 永远都是笑对人生，恰恰说明了在他心中，生活或世界中的一 切都可以成为朋友，这是一种乐观、豁达、博爱的胸襟与气度。 18.示例一：①是。百草园中的蟋蟀、覆盆子、木莲是小鲁迅快乐 生活的代表，他在百草园中度过了难忘且有趣的日子，并且在 离开时说“Ade,我的蟋蟀们！…”直接印证了他们的明友 关系。 示例二：②不是。五猖会前，父亲要求小鲁迅背书，小鲁迅失 望、郁闷至极，虽然最后终于背书成功，得以去看五猖会，但 作者并没写五猖会的盛况，强烈谴责了封建教育对孩子天性的 扼杀。小鲁迅对《鉴略》怀有痛苦的记忆，他们不是朋友关系。 19.D解析：根据【材料三】第二段中的“目前，国内传统犬籍管 理和登记多采用颁发纸质证明或外挂犬牌等方式”可知，D项 有误。 20.C解析：A.这两种病的阳性率都较低，结合【材料二】中的“最 应引起卫生防疫部门重视”可知，A项不合适；B.【材料二】中 的“狂犬病抗体阳性率较高，是因为本区流浪猫狗很大一部分 真题圈语文七年级上12N 打过狂犬疫苗，产生了抗体。所以不必过度恐慌”内容与横线 后的“最应引起卫生防疫部门重视”矛盾，所以B项也不合适。 故选C。 21.示例：①做好宣传工作②重视卫生防疫③植入电子芯片 22.写作思路：这是一道材料作文题。故事的主人公是动物。本 次作文有足够大的创作空间。通过想象，写童话故事、寓言故 事皆可，但要注意有明确的主题，想象要合理。例如，写自己和 森林中一只失去家的小浣熊的故事，表达热爱动物、保护环境 的主旨。行文时，可采用拟人的修辞手法，表现动物有人的行 为、思想、感情。 10.阶段学情调研（二） 1.①晖②详 2.①lidn②chen 3.D解析：“麻木不仁”指肢体麻痹，没有感觉，形容对外界的事 物反应迟钝或漠不关心。这里用来形容学习不专心，不恰当。 4.D解析：A.不合逻辑，应删掉“大约”或“以上”；B.关联词语使 用不当，可以把“只要”改为“只有”，或把“才”改为“就”：C.句 式杂糅，应删掉“的原因”。 5.B解析：B.“无聊或紧张时，可以读读文章以打发时间或安抚 内心”是前一个句子的结尾，“从某种意义上讲”是后一个句子 的开头，故“从某种意义上讲”前的逗号应改为句号。 6.（1)择其善者而从之其不善者而改之(2)非淡泊无以明志 非宁静无以致远(3)晴空一鹤排云上(4)何当共剪西窗烛 7.(1)红孩儿芭蕉扇 (2)白骨精先后幻化成村姑、老婆子和老头子的样子来欺骗唐 僧，被孙悟空识破并打死，唐僧以为他野性难驯，生气地将他 赶走。 8.（1)示例：书香浸润诗意人生 (2)C这句话强调的是读书的作用，与读书方法无关。 (3)示例：方法推荐介绍几种读书方法，并结合自己的收获真 诚分享。 9.C解析：“描绘了具体的梦幻情景”有误，“夜阑卧听风吹雨” 既是对眼前实景的描绘，又象征了南宋风雨飘摇的统治，抒发了 诗人强烈的收复失地、统一祖国的愿望。 10.AE解析：A.都是“听闻”的意思；E.前者表示顺承，后者表 示转折。 11.罴的样子，披着头发像人一样站立，（罴)很有力气而且特别能 伤害人类。 12.本文：一个人没有过硬的本领，却怀着侥幸的心理，依靠华而 不实的手段，是不能获得成功的，甚至会招致灭顶之灾。《狼》： 屠户勇敢有智慧，敢于反抗，最后赢得胜利。 【参考译文】 鹿害怕躯，躯害怕虎，虎又害怕罴。罴的样子，披着头发像 人一样站立，（黑）很有力气而且特别能伤害人类。 楚国的南部有个打猎的人，能吹竹子模仿出各种野兽的叫 声。（一天晚上，)他悄悄地拿着弓、箭、装火的瓶子和火种来 到山上。模仿鹿的叫声来引诱鹿出来，等到鹿一出来，就打开 灯火照明并用箭射它。狐听到鹿的叫声，快速地跑过来。猎人 答案与解析 很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬它。躯被吓跑了而虎（听 到了同类的叫声)又来了。猎人更加害怕，就又吹出罴的叫声， 虎也被吓跑了。（这时，）罴听到了声音就出来寻找它的同类， 找到的却是人，罴就抓住猎人，把他撕碎吃掉了。 现在那些不注重加强自身力量却总是依靠外部力量的人， 没有一个不成为罴的食物的。 13.老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康 14.运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗 位时自信、坚定的形象，表明他对守护山林的默默奉献、无怨 无悔。 15.“笑”是老康因守山后继有人而高兴；“哭”既是激动、感动，又 是因老伙伴相继离去而伤感、难过。 16.他们具有默默奉献、甘愿牺牲的精神，并且他们的精神代代 相传。 17.(1)突遇喜鹊(2)失落(3)喜鹊引路(4)赞叹 18.运用比喻的修辞手法，把“一连串喜鹊叫声”比作“在空寂的山 林里点燃一挂炮仗”，突出了喜鹊叫声的热闹，表现了喜鹊叫声 打破了周围环境的寂静，给“我”带来了喜悦的感受。 19.B解析：B.为突出果实的大而沉，“枝头几乎不见树叶，沉甸 甸的果实将树枝压得很低”应重读“沉甸甸”和“压得很低”。 20.示例：我认为《喜鹊在枝头》更好。理由：标题中的“喜鹊”表 面上指为“我”引路的喜鹊，深层含义是指希望。“喜鹊在枝头” 表面上写的是喜鹊在柿子树的枝头鸣叫，深层含义是对未来的 希望在“我”的心里，“我”对未来充满了希望。标题一语双关， 既具体形象、新颖生动，又含义深刻，突出文章主题，还能激发 读者的阅读兴趣。而《最美的遇见》强调的是“我”与喜鹊相遇 的事件，不能突出表达对未来充满希望的主题。 21.写作思路：(1)这是一篇命题作文。“前进！前进！”中的“前进” 指向前行动或发展，可以是人物在某件事中坚持前进，也可以 是事件在不断地向前发展。我们可以写成记叙文，围绕“前进” 展开叙事，表现人物身上的品质或精神，如坚持、团结、勇敢 乐观等，从而表现“前进”带给我们的积极影响；可以写一次徒 步远行的经历，刻画自己长途跋涉的艰苦与心理斗争，最终依 靠坚持不懈的毅力不断前进，终于到达目的地，表现坚持对人 生的重要意义；可以写自己的学习经历，描写自己向着树立的 一个个目标勇敢前进，付出辛劳最终收获了成绩，表现付出就 有回报的主题；还可以写自己回外婆家的经历，看到了乡村的 巨大变化，从细节反映国家有关农村厕所改造、房前屋后卫生 整治等建设美丽乡村大政方针，从而表现国家在乡村建设上不 断前进的主题。写作时，要注意在开头或结尾采用议论或抒情 性的文字，阐释文章主题，深化主旨。（2)略。 11.第六单元学情调研 1.A解析：“滑稽”的“稽”应读“”，“骇人听闻”的“骇”应读 “hdi”。故选A。 2.陛采采 3.D解析：“人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗”是女 娲思考的一个问题，且用疑问语气词结束，因此，前面可用冒号， 后面可用问号。 4.B解析：结合“春日午后的阳光”可知，【甲】处应填“照拂在清 新的绿枝上”，排除A、C两项；结合“母亲温柔的手”可知，【乙】 处应填“拂过脸庞”；结合“又”可知，【丁】处应填与“早已熟悉” 语意相反的“第一次相遇”，排除D项。故依次填入的句子为： ②④①③。故选B。 5.C解析：C.“都”是副词，不是形容词。 6.(1)我言秋日胜春朝(2)终古高云簇此城(3)险躁则不能治 性(4)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 7.①取经故事②孙悟空虽然生性桀骜不驯，但他爱憎分明，敢 于挑战天宫的权威 8.(1)示例一：《采撷阳光》理由：文学以其独特的魅力温暖着我 们的心灵，就像阳光一样伴随我们成长，温暖着我们，我们要不 断汲取文学的力量。 示例二：《春蕾》理由：希望同学们的创作灵感像春蕾一样充 满生机，绽放芳华。 示例三：《诗意长廊》理由：阅读同学们的作品是一种精神享 受，就如同在文学长廊里漫步。 (2)①要写出自己的独特感受：②要善于观察生活，从日常生活 中获得写作感受。解析：本题考查对材料的理解能力。从“但 必须是你自己的！要有自己的气息，自己固有的气息，这一点最 重要”可知，屠格涅夫告诉我们写文章要写自己亲身经历或深 刻了解的事，要写出自己的独特感受。从“如果作家总是睁着眼， 那么他从空气中也可以获得小说的素材。从火车上、船上、报 刊上、人们的交谈等许许多多场合都可以获得优秀的小说素材” 可知，小说的素材来自对生活的认真观察，也就是告诉我们要善 于观察生活，积累写作素材，从日常生活中获得写作感受。 (3)B解析：根据对联的特点“语意相关”“对仗”以及“仄起 平收”等，可知“万仞峰”满足全部条件。 9.B解析：B.有误，“第二句将现实中的愁苦比作了诗人幻想 中…”说法错误，此处写的应是眼前实景。 10.A解析：A.代词，…的人/代词，…的人；B.代词，你/ 动词，比得上；C.代词，他/助词，用于主谓之间，取消句子的独 立性，不译；D.动词，到/介词，对于。 11.B解析：“晓之者”的解释是不科学的，与现在的认知不一致。 12.杨文广困于柳州/内乏粮饷/外阻援兵 13.（他)日夜惦念不能忘记（此事），说道：“杨文广被围困到这种 程度，怎么才能解脱呢？” 14.事件：（事件一）沈屯子听书为杨文广困于柳州而担忧，因此生 了一场大病。（事件二）沈屯子看见有人扛着竹竿去集市上卖， 担忧竹竿伤人。 看法：（示例一)事件一是杞人忧天，沈屯子为历史故事中的人 物担忧是没必要的。 (示例二)事件二是居安思危，沈屯子怕尖锐的竹梢伤到行人是 防患于未然。（或：杞人忧天，行人会小心看路，一般不会被竹 梢伤到，这是多余的担心。) 一【参考译文】 【乙】沈屯子同朋友一起去集市，听说书人说道：“杨文广