7.期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）

真题圈语文 同步调研卷 七年级上12N 7.期中学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) ☒ 一 积累与运用（共29分） 00 00 1.（期中·2023-2024济南槐荫区)在“济南的四季美景”环节， 佳怡写了一段主持词，请帮她完成下列任务。(6分) 四季济南，如诗如画。春天，鸟鸣与轻风流水应和着，我 们一家人打扮得花枝招展，到碧绿的菜(q)边走一走，与春 天撞个满怀；夏天，在静谧的午后，听窗外淋漓的骤雨，赏荷 叶(yin)蔽下的红莲，与夏天来场约会；最美的当属秋天，黄 叶（ù）浴着夕阳在空中流转，菊花正泼泼洒洒，在秋风中开 得烂(man),各得其所，美不胜收；冬天也不甘寂寞，雨已经 製 化了妆，变成美丽的雪，飘然莅临人间，咄咄逼人，直落时如 盐撒空中，风起时又若柳絮飞舞。四季总有变幻的风景，而我 们也应该有缤纷的心情。 (1)上面文段中加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A.hè bi i B.hè mi f i p C.he wei 精品图书 mi D.he bi wei 金星教有 (2)上面文段填入注音处的词语书写正确的一项是( (2分) A.哇 荫 沐 漫 B.注 荫 沐 曼 C.畦 阴 休 漫 D.洼 阴 休 曼 敏 (3)上面文段中画波浪线的成语使用恰当的一项是( (2分) A.花枝招展 B.各得其所 C.美不胜收 D.咄咄逼人 槛咖 附龆 2.(期中·2022-2023长春外国语学校改编)下列各项中分析正 确的一项是( )(2分) 题卓 ①一日三餐的生活是平平淡淡的，却散发着奇异的光芒。 国 ②也正是这种寻常而又略带寂寞和神秘的生活，让我们不辞 劳苦、乐此不疲地奔赴它，探索它，记录它。 ③这是我们赖以生存的世界每天上演的不同故事。 ④这些故事让我们的人生多姿多彩。 A.“生活”和“散发”都是名词，“它”和“这”都是代词。 B.“这是我们赖以生存的世界每天上演的不同故事。”这个句 子中，“是”和“上演”都是动词。 C.“一日三餐的生活是平平淡淡的，却散发着奇异的光芒。” 这句中“散发光芒”的是“平平淡淡的一日三餐”。 D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为 ③②①④。 3.请将下面诗句补充完整。(6分) (1)潮平两岸阔， (王湾《次北固山下》) (2) ,山岛竦峙。（曹操《观沧海》） (3)我寄愁心与明月， (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4) ，崔九堂前几度闻。 (杜甫《江南逢李龟年》) (5)古诗中的声音非常丰富。李益《夜上受降城闻笛》中 ”的 笛声寄托了将士的思乡之情。 4.（月考·2023-2024厦门双十中学)有读者认为《朝花夕拾》是 一部引人自省、催人奋进的教科书。请结合原著内容，谈谈此 书让你自省的内容。（4分) 5.(期中·2023-2024合肥四十五中节选)合肥市第四十五中学 七年级(1)班开展以“找寻城市文化，开启阅读智慧”为主题 的实践活动，请你参与。（11分) (1)寻“诗意”合肥 诗意合肥，悠然栖居。有关合肥的诗句数不胜数，请结合 诗歌常识（平仄、押韵、对仗等）和你所了解的合肥地名，选出 对应选项，补充下列诗句。(2分) ①柳塘春水藏舟浦，兰若秋风 (A.教弩台B.百 花井)。独有无情原上草，青青还人烧痕来。 ②庐州好，最好在今朝。顿改旧容 （A.包公祠 B.三孝口)，难寻陈迹九狮桥。一览意如潮。 —23 (2)赞“悦读”书店 坐落于合肥庐阳区金寨路与长江中路交叉口西北角的新 华书店，举行读书分享沙龙活动，七年级(1)班王同学作为诗 词爱好者，想在活动中说说自己对学习诗词的见解。以下是 他的发言稿，你作为他最信任的朋友请帮他修改。（4分) 诗词是中国人的精神礼赞。诗词并不给人输赢的力量。 【A】它真正的力量在于对阅读者灵魂的熏染，给人以修养，给 心灵以港湾。【B】在快速发展的现代社会，运用并学习重要 的古典诗词对新时代中学生的健康成长很有必要。让我们把 学习古诗词当作一生的学习任务。 ①【A】处画线句子有用词不当的问题，应将“ 改为“ ”。(2分) ②【B】处画线句有语序不当的问题，应将“ 和“ ”调换位置。(2分) (3)诵“书香”班级 ①语文老师为了鼓励我们多读书、多练笔，让班级创办一份 班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。(2分) 班刊名： ②每节语文课前，语文老师都邀请一位学生朗读自己喜欢的 文章，并告诉同学们选择这篇文章朗读的原因。比如，李同学 朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》，献给自由的生灵；张同学朗 读贾平凹的《写给母亲》，献给坚强生活的妈妈。如果今天语 文课前是你准备诵读，你想读 的 献给 。（3分) 二、阅读（共41分） (一)（期中·2023-2024长沙长郡教育集团）阅读下面的诗歌， 回答问题。(6分) 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 6.传统文化诗题中的“九日”指 节，诗中体现出这 一节日古人有 等习俗。（3分) 7.赏析诗歌要特别注意品味诗中的核心意象，如诗中的“故园 菊”这一意象，请简要分析它所寄托的情感。(3分) (二)（期中·2022-2023北京海淀区)阅读下面的文言文，回答 问题。(9分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待 君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 【乙】萧遥欣少有神采千局①。为童子时，有一小儿弹飞鸟， 未尝不应弦而下。遥欣谓之日：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云 中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时@年十一。 士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 (选自《太平广记》) 【注】①干局：办事的才千和气度。②尔时：那时，彼时。 ③士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 8.下列选项中加点词的意思相同的一项是( )(2分) A.门外戏 凡戏多端 B.相委而去 未成，弃去 C.为童子时 为人谋而不忠乎 D.有一小儿弹飞鸟 吾十有五而志于学 9.文言文注释一般包括对文中难以理解的词句的解释、背景解 读等相关内容，是帮助同学们自主学习文言的桥梁与阶梯。 请任选【乙】文的一个注释，结合文章内容说说它给你的学习 带来的帮助。(3分) 10.【甲】【乙】两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元 方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。(4分) (三)（期末·2023-2024长春宽城区)阅读下面的文章，回答问 题。(9分) ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃， 只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个 小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了 钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我 从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。 推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心 跳得咚咚响。 ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈 的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多 好的事啊，怎么紧张成这样？” ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的 书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地 抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让 我感到幸福。 ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了， 但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时候班里唯有 一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而 且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通 漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》 等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬 小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一 位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得 热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映 晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着 阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的 窗户… ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自已的鼻 子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对 未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里 描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力 呀！写书的人多厉害呀！ ⑦我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上， 上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小 —24 纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一 起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着 《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园 里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子 倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的是在湖边来回走动着朗 读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境，也闻到了每一句诗 的味道，那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃，我 大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。 ⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸 而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色 葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。等 回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描 述盛夏绿树的文字。 ⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学 写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛 开了。 11.遇见并爱上阅读，给“我”带来了哪些影响？(3分) 12.文章第⑤段多次提到“阳光”有何用意？（2分) 绝盗印 13.为本文选择一个恰当的标题，你认为下面哪个选项更合理？ 说说理由。（4分) ①童年闻香②书香伴我成长 (四)阅读下面的文章，回答问题。(17分) 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九 岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走 进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学 会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界 的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮 狗 肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她 r 蝴 身上，就有了时装的味道。 ③这是七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出 ☒誉 0咖 远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷尽头，豁 然洞开，一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府 招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲 走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对 着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过 的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米 高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ④我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并 製 肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾 一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看 见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的 手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着 我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那 香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了， 她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡 的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂 样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ⑤又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜 欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛， 我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那 棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独 自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不 理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ 警加 ⑥我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月， H 走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身， 题 甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的， 国 像一把把小扇子密密缀满枝头。暮然间，感觉十年前的那树回 来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名”合欢，合欢，原来， 史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已 经遇到了。 ⑦那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促 到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜 的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合 欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树， 花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑 ,顾。 ⑧又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有 合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜 色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉 柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合 欢，床上是母亲。 ⑨母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透， 她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的 粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她 唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的， 一点声音也没有。 ⑩我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、 二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母 亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树 的故事，作者却因种种原因未能再看一眼那棵合欢树，造成终身 遗憾。 14.提供导图支架阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。 (4分)》 作者 初见 门经历 合欢树 ② 再识合欢树小又见合欢树 了作者 ① 合欢，合欢 失望 ③ ④ 心情 ① ② ③ ④ 15.结合文章，仿照朗读卡1，完成朗读卡2的设计。（2分) 示例：朗读卡1 ①从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 【朗读设计】这句话的语气轻柔，由强减弱，语速渐慢，“丝丝 缕缕”要轻读，表现出合欢淡雅悠长的芬芳韵味，表达了作 者对合欢的喜爱之情。 朗读卡2 ②惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从 —25 语速、语气和轻重音等角度进行设计) 【朗读设计】 16.结合语境，请你赏析第⑦段加点词语的表达效果。（3分) 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已 然有了本土的居高临下、不屑，顾。 17.关联教材写人叙事散文中，适当地点染景物，可对表情达意 起到“四两拨千斤”的作用。下面两段文字都写到了花，请 比较它们在修辞手法及情感上的不同。(4分) 【甲】但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的， 像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢， 床上是母亲。 (选自李晓东《合欢，合欢》) 【乙】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋 风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在二块儿，要好好儿活… (选自史铁生《秋天的怀念》) 18.阅读全文，简要分析本文题目“合欢，合欢”有哪些妙处？ (4分) 三、写作（共50分） 19.（月考·2022-2023长春外国语学校)按要求作文。 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀 照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。你的生活中， 曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的 可贵？ 以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。 要求：说真话，抒真情，忌抄袭；文中不得出现真实校名、 人名；书写工整，不少于600字。 星教有 -26-答案与解析 “你（头发）为什么先白了？”顾悦回答：“我是蒲柳一样的资质， 到秋天叶子就落了；您是松柏一般的质地，经历风霜反而更加 茂盛。” 【乙】魏文帝曹丕接受禅让，陈群面带忧伤之色。魏文帝 问他：“朕顺应天命登上帝位，你为什么不高兴？”陈群回答说： “臣和华歆衷心拥戴东汉王朝，现在虽然欣逢圣明教化之治，但 是怀念故主恩义的心情还是不免流露出来。” 14.D解析：通读文章可知，“急躁”“焦虑”无中生有，这篇文章 整体上表达了作者对春天婀娜多姿之态的赞美与欣赏。 15.①春蛰伏着不动声色②春天加快行走的脚步③春天大 肆张扬着展现在人们面前 16.同：都运用了拟人手法，赋予小草以人的动作，生动形象，富有 情趣。异：“探”字突出了小草对春天的温暖的渴望；“钻”字 则体现了小草顽强的生命力。 17.C解析：A.无中生有，并不需要缴费；B.“加油包”可在多处 领取，不限于浙江省职工服务中心；D.驿站是为了解决户外劳 动者工作时间存在的常见难题而建立的，并不是为了本次打卡 活动。 18.示例：“杭州亚运‘友’玩指南”采用谐音的形式，巧妙地借助 “游”和“友”的谐音，既呼应了杭州特色旅游线路的内容，也表 达了对来自四海的友人的诚挚欢迎之情，形式活泼，吸引游客 注意。 19.示例一：我推荐乔纳坦去“西湖新景”这一路线。第一，乔纳坦 喜欢宋代历史，苏堤是北宋名家苏轼主持修建的，游历苏堤能 让其获得文化体验；第二，乔纳坦喜欢民间故事，长桥公园可 欣赏雷峰夕照景观，其中蕴含着白娘子和法海的传说。 示例二：我推荐乔纳坦去“运河畅游”这一路线。第一，乔纳坦 对杭州亚运会吉祥物感兴趣，而拱宸桥是吉祥物“宸宸”设计 灵感的来源；第二，桥西历史文化街区有非常多的非物质文化 遗产，能满足乔纳坦对历史的好奇。 示例三：我推荐乔纳坦去“宋韵之旅”这一路线。乔纳坦对宋 代历史感兴趣，游览南宋德寿宫遗址博物馆和南宋御街，能近 距离感受浓郁的宋代文化，能让他获得很好的文化体验。 示例四：我推荐乔纳坦去“良渚探秘”这一路线。乔纳坦对杭 州亚运会吉祥物感兴趣，而吉祥物“琮琮”设计灵感源自良渚 博物馆馆藏的玉琮。 20.示例：你好，活动邀请来杭州观赛游玩的朋友游览杭州美景， 旨在让外国友人感受杭州当地的传统文化和风土人情；同时 活动也围绕杭州和亚运，鼓励游客在社交平台分享沿途风光和 见闻，这样可以扩大亚运会的影响力。 21.略。 7.期中学情调研（二） 1.（1)B解析：“应和”的“和”应读“hè”，“静谧”的“谧”应读“m”, “淋漓”的“漓”应读“”，“莅临”的“莅”应读“”。 (2)A解析：“菜q”应写作“菜畦”，“yin蔽”应写作“荫蔽”， “mù浴”应写作“沐浴”，“烂man”应写作“烂漫”。 (3)C解析：A.“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。这里 不能用来形容一家人。B.“各得其所”指每一个人或事物都得 到合适的安顿。文中用来形容风景不恰当。D.“咄咄逼人”形 容气势汹汹、盛气凌人。含贬义。用在这里形容冬天的雪，不 恰当。 2.B解析：A.“散发”是动词，不是名词；C.“散发光芒”的是“平 平淡淡的一日三餐的生活”；D.将选文各句组成语意连贯的一 段话，最恰当的排列顺序为①②③④。 3.(1)风正一帆悬(2)水何谵谵(3)随君直到夜郎西(4)岐王 宅里寻常见(5)不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 4.阿长不让小鲁迅钻晒裤子用的竹竿，过年让小鲁迅吃福橘，让小 鲁迅的童年备受折磨，小鲁迅对她充满怨恨，鲁迅长大后回忆起 这一切，才明白这是阿长对他的真心关爱。我在生活中何尝没 有这种感觉？父母的唠叨与严厉，有时让我难以接受，现在想想 这又何尝不是爱的表现？我应该尽量体谅大人的心情，免得自 己以后后悔。 5.(1)①A解析：上联末字为三声，为仄声。A“教弩台”末字为 二声，为平声，符合“仄起平收”原则；B“百花井”末字为三声， 为仄声，排除。故选A。 ②B解析：所填内容对应“九狮桥”，第一字为数词，末字为仄 声。故选B。 (2)①熏染熏陶②运用学习 (3)①示例：诗意长廊、含英咀华等 ②示例一：史铁生《秋天的怀念》渐渐老去的母亲 示例二：海伦·凯勒《再塑生命的人》慈爱育人的老师 6.重阳登高、饮酒、赏菊（填写其中任意两个即可） 7.“故园菊”不仅蕴含着诗人对菊花的怜惜、对故乡的思念，更寄 托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望： 8.B解析：A.玩耍/游戏；B.离开/离开；C.是/替；D.表示存在/ 同“又”，用于整数和零数之间。 9.示例：我选择注释①，“干局”的解释，让我了解到萧遥欣从小 就有办事的才干和气度，为我理解后文中他劝说他人提供了 帮助。 10.示例：陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要性， 父亲的友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己 的尊严。萧遥欣的“方正”体现在：他劝说小孩子不要打飞鸟， 听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。 【参考译文】 【乙】萧遥欣从小就有神采，有办事的才干和气度。（他还） 是孩子时，看见有一个小孩子在用弹弓打飞鸟，（鸟儿）没有不 应弦而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多种，为什么非要急 着打鸟呢？鸟儿在云中飞翔，关人什么事？”小孩子受了感动， 一辈子不再拿弹弓。那时（萧遥欣）十一岁。（当地的）百姓大 多争着玩打鸟这种游戏，萧遥欣说的这番话，一个月内就传播 开来，远近听说的人，都不再打鸟了。 11.阅读给“我”的童年带来幸福美妙的体验。阅读丰富了“我”的 童年生活，开阔了“我”的眼界，让“我”学会诚实，让“我”的想 象力疯长。阅读浸润了“我”的情思，诗词的魅力激发了“我” 0】 写作的兴趣，影响“我”走上儿童文学写作之路。 12.渲染了一种明亮、温暖的氛围，写出“我们”在书籍的陪伴下内 心充盈、光明的幸福感。 13.示例一：我选①。“童年闻香”交代了“我”童年读书的经历与 美好感受。“我”细嗅课本墨香，感受书页、文字在阳光下的馨 香，在诗的意境中感受那与众不同的香味。“闻香”既是线索， 也暗示了主旨，表达了“我”对读书的热爱。标题新颖，吸引 读者。 示例二：我选②。“书香伴我成长”点明了文章内容，暗示了主 旨，表达了成长路上有书香陪伴的幸福及“我”对读书的热爱。 标题简洁明了，易于理解。 14.①欢喜②初读《合欢树》③茫然④悲伤（或痛苦） 15.要用缓慢（或由快渐慢）的语速、低沉（或由重渐轻）的语气朗 读，“静悄悄”要轻读，表现出母亲的病重与虚弱，表达出“我” 对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。 16.“不屑一顾”的意思是认为不值得一看，形容极端轻视，此处有 拟人意味，赋予合欢花以人的感情，生动形象地写出这里的合 欢树给人一种傲慢、疏离的感觉，不够亲切，表现出当时作者心 情的茫然和对故乡深切的思念。 17.【甲】运用了比喻的修辞手法，写出了合欢花的柔美旺盛，与病 床上衰老多病的母亲形成对比，突出了“我”对母亲的眷恋与 不舍。 【乙】运用排比的修辞手法，增强语势，突出了菊花色彩的明艳 与蓬勃的生命力，表现了母亲的坚强与对儿女深沉的爱，表达 了“我”对母亲的感激与怀念。 18.标题运用了反复的修辞手法，营造了美好的环境氛围；是文章 的线索；以树衬人，用合欢树的美来衬托母亲的美，合欢树是 母爱的象征，丰富了母亲的形象，写出了“我”童年时对母爱的 独特感受；突出主题，“我”已到中年，而母亲生病在床，“我” 对母爱有了更深切的体会，表达了对母亲深深的眷恋、不舍（或 对母亲病重的担忧)。 19.写作思路：题目包含两个要素一“我们”“一家人”。“我们” 限定要用第一人称，写亲身经历的事，不能胡编乱造，要有真情 实感；“一家人”一般是指家庭成员。从题目要求看，要表现“家 庭的温暖、亲情的可贵”，可以选取具体事例，恰如其分地表达 情感。例如可以写长辈的关怀、教导，兄弟姐妹之间的手足情 深，家庭成员一起面对困难、解决问题，家庭成员之间化解矛盾 和误会等。 8.第四单元学情调研 1.(1)勉忱dixùn (2)在中学阶段，我们能养成良好的阅读习惯，这对自己的终身 学习和发展具有深远的意义。 (3)B解析：结合上下文可知，这组句子论述的是阅读的重要 性。②句“语文学习，得法于课内，得益于课外”提出课外阅读 对语文学习的益处，应该排第一位：紧接着④句“课外阅读是 课内阅读的延伸和补充”，论述了课外阅读与课内阅读的关系， 应排第二位；⑤句“每天拿出一定的时间读一点好书”是一个条 件，带来的具体结果是③①两句，⑤句在③①两句前，根据关 真题圈语文七年级上12N 联词“不仅…还…”可知，③句在①句前。故正确排序是： ②④⑤③①。故选B。 2.C解析：“任劳任怨”指做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。这里用 来形容李明学习刻苦，使用不恰当。 3.D解析：A.“理想”“秘密”“记忆”“犒赏”是名词，“交融”是动词； B.“难忘”是形容词，“一瞬”“荣耀”是名词；C.“永久”的反义 词是“暂时”。 4.(1)影入平羌江水流(2)何当共剪西窗烛(3)落花时节又逢 君(4)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来(5)秋风萧瑟洪 波涌起 5.(1)①鉴略②二十四孝图③批判封建思想 (2)示例一：第一次，孙悟空打死了六个强盗，唐僧责怪他，孙悟 空一怒之下离开，后被观音劝回，可见孙悟空性格急躁且随性 而为。 示例二：第二次，孙悟空打死了白骨精，唐僧认为孙悟空杀的是 好人，赶他离开，孙悟空再三恳求无果，流泪拜别，并嘱咐沙僧好 生看着唐僧，后在唐僧遇难时又来降妖，孙悟空已经慢慢变得成 熟，重视师徒情谊。 示例三：第三次，孙悟空打死拦路的强盗，唐僧认为孙悟空凶 恶，将他逐走，孙悟空去求助观音，后打死六耳猕猴，师徒重归于 好。这体现了孙悟空由开始的任性急躁到逐渐成熟，重视师徒 情谊，能理性处理问题的变化。 6.B解析：B项对联大意为：青葱的山岭是一幅千年不腐、不着 笔墨的山水画卷，绿莹莹的流水是一把万年常响、无需丝弦的悠 扬古琴。表达了对自然风光的喜爱与赞美，其中没有提到“书”。 故选B。 7.示例：黑夜之中的明灯，光芒四射，能够指引方向 8.绣衣贳酒 9.诗人赊下月色，将酒、月、歌融合在东山的大背景下，放歌畅饮 送别将去隐居的友人，表达了对朋友的安慰和对其高洁人品的 颂扬之情。 10.①告诫、劝勉②轻薄浮躁③浮薄 11.C解析：A.“犬子”为谦辞，用于向别人称呼自己的儿子；“令 尊”是敬辞，用于称呼他人的父亲，用在此处不适合。B.“令郎” 为敬辞，是对他人的儿子的敬称；“家君”是家父的意思，用于 对外称自己的父亲，用在此处不合适。C.“吾儿”是“我的儿子”， 用于称呼自己的儿子；“父示”是“父亲写的”，用在此处比较合 适。D.“小儿”为谦辞，用于谦称自己的儿子；“孔明”是诸葛 亮的字，意思是“诸葛孔明写的”，用在此处不合适。 12.示例：①淡泊②宁静③宽厚恭谨④学习（读书） 【参考译文】 【乙】晚辈中才华过人的，最容易学坏。如果有这样的情 况，身为父母、兄长应当把它当作值得忧虑的事，不能把它当作 可喜的事。切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典， 训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮 浅薄的人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养 成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一件。我这 些话，是给后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待它，不要 皇留下遗憾和愧疚。