5.基础学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）

真题圈语文 同步调研卷 七年级上12N 5.基础学情调研（一） ☒誉 命题点一：语段综合 00 1.(期中·2023-2024福州台江区)阅读下面的文字，按要求作答。 中华文化，①(b6)大精深；文学作品，诗意隽 永。它使得我们的人生有情趣、有( )。每一部文学作品， 都表达一种与众不同的情感，其中渗透着作者对人生的体验， 以及对世界的关照与思考。那一篇篇或绮丽或雄浑，或平淡 或感②(k)的文字，酝③酿光华，() 历史的烟尘，被一代又一代人琅琅吟④ 诵。优雅美 好的文学作品，震动我们的心灵，启发我们精彩的人生之旅。 型 文学作品中那烂漫的爱情，澄澈的友情，浓郁的乡情，无不情 真意切，( )。我国的语言是一种带有音乐性的语言，有节 奏，有韵律。诗人将自己的情思，寄托于生动的言语中，通过 优美曼妙的旋律传达给我们。让我们对话圣贤，感受千年文 字力量。 (1)请根据拼音为文中①②处填写正确的汉字。 ① 靴 ② (2)请根据字形为③④处加点字选择正确的读音（只填序号）。 ① (A.yinB.yùn) ② (A.yin B.ying) (3)结合上下文语境，依次填入括号内的词语，最恰当的一项 是( ) A.信心 浸透 声泪俱下 B.信心 穿透 声泪俱下 C.信仰 穿透 感人肺腑 D.信仰 浸透 感人肺腑 槛加 H嵧 (4)画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是( A.优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，开发我们精彩的 题均 品 人生之旅。 国 B.优雅美好的文学作品，震动我们的心灵，开启我们精彩的 人生之旅。 C.优雅美好的文学作品，震撼我们的心灵，开发我们精彩的 人生之旅。 D.优雅美好的文学作品，震撼我们的心灵，开启我们精彩的 人生之旅。 命题点二：标点符号 2.（期中·2022-2023武汉硚口区)下列各句标点符号使用不规 范的一项是( A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的。散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B.我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两 路，各得其所，终不愿意。 C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ D.在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎 没有春、夏、秋那样富有色彩。 命题点三：句子排序与仿写 3.(期中·2023-2024沈阳虹桥中学)给下列句子排序，最恰当的 一项是( ①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 ②绿荫下是一间小小的柴房 ③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿荫 A.③⑤④②① B.⑤④②①③ C.③⑤②④① D.⑤②④①③ 4.(期中·2023-2024重庆八中)食物蕴含着人间烟火，隐藏着人 生哲理。请你参照知识卡片和示例，从“火锅”“汤圆”和“冰 激凌”三个备选意象中任选一个，创作一首“三行诗”。 【知识卡片】三行诗 种微型诗，微型诗诗句在三行以内，一般 不超过30字。 鸡蛋 茶 :经过高温的历练 或浓或淡 敲开不完美的硬壳 浮浮沉沉 :才会拥有纯白柔韧的正是苦甘各半的人生 内心 17 命题点四：语法知识 5.（期中·2023-2024大连中山区改编)下列各项中分析有误的 一项是( 有了容人的雅量，就有了释人之怨的胸襟。不计前嫌，化 敌为友，这是容人的极致。齐桓公并没有因为管仲用箭射过 自己就对他心存怨恨，而是任用他来管理国政。最终，在管仲 辅佐下，齐桓公成了“春秋五霸”。“海纳百川，有容乃大”，拥 有容人的胸襟，化怨恨为赏识，成全他人更成全了自己。 A.“雅量”是敬辞。 B.“胸襟”“前嫌”“敌”“极致”都是名词。 C.“存”“任用”“管理”“百川”都是动词。 D.画线句子有语病，修改方法是：在“春秋五霸”后面加上 “之一”。 命题点五：文学文化常识 6.(月考·2023-2024沈阳南昌中学)下面各项中表述有误的一 项是（◆） A.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族，作家。本篇文章的体裁是写景抒情散文。 B.陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是一对蟋蟀。 C.“师恩难忘，学生惠赠给老师一张明信片。”这里的“惠赠” 是谦辞，使用正确。 D.鲁迅在《琐记》中写了自己在南京求学的艰难，也写了最初 接触进化论的兴奋心情和如饥似渴地阅读《天演论》的情 景，表现出探求真理的强烈愿望。 7.(期中·2023-2024大连甘井子区节选)下列表述错误的一项 是( A.《济南的冬天》的作者是老舍，小说《骆驼祥子》《四世同 堂》是其代表作。 B.《再塑生命的人》选自美国作家海伦·凯勒的小说集《假 如给我三天光明》。 C.《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名。这首悲秋之作抒 发了游子的思乡之情。 D.《朝花夕拾》中“我”以为猫吃了隐鼠而心生仇恨，拔何首 乌毁坏泥墙等内容充满童趣。 命题点六：诗文名句 【诵读整理·感受诗意】 11. 8.（月考·2023-2024厦门双十中学)临近期中，小双同学对七上 (1)阅读旁批1、2、3，补写诗句。 的古诗文进行梳理，请你帮他完成摘抄本。 策略 诗句 收获 (1) ,(2) 古人常借助 (王湾《次北固山下》) 意象“雁”和 ◎抓意象 (3) ,(4) “月”来表达 (李白《闻王昌龄 【赏读品析·选择插图】 思乡思友之情 左迁龙标遥有此寄》) (2)下面是为【丙】诗收集的两幅插图，你认为哪幅图更合适？ (5) ,(6) 对比衬托，抒 请说明理由。 ,古道西风瘦马。（马致 发离人愁思 远《天净沙·秋思》) ⊙明手法 日月之行，(7) 虚实结合，彰 (8) 若出其里。 显博大胸襟 (曹操《观沧海》) B 依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，我有了新的收获。正如孔子 所说：“(9) ,(10) 02 (《论语〉十二章》)只有学思结合，才能求得真知。 9.（期中·2023-2024杭州余杭区节选)同学们计划制作挚友古 诗手账，请你参与完成。 旁批1：独取 挚友古诗手账 漂泊无定的杨 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 花与荒远崎岖 [唐]李白 的迁谪道路， ① 传情达意 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 旁批2：连用 命题点七：名著阅读 课 【乙】峨眉山月歌 五个地名，让 内 [唐]李白 人感到行船 10.（期中·2023-2024长春朝阳区)下列关于《朝花夕拾》表述 积 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 之快，抒发了 对友人的思念 有误的一项是( ) ② 0 之情 A.《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，写于1926年，最初发 【丙】江南逢李龟年 旁批3：江南 [唐]杜甫 表时名为《旧事重提》。 暮春时节，诗 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 人与故人重 B.《(二十四孝图〉》里针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨 ③ 逢，借“落花” 埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和 【丙】陇头送征客 表达个人身世 之悲和对繁华 残酷。 课 [南朝]周弘正 时代落幕的 外 朝霜侵汉草，流沙度陇飞。 C.范爱农是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时两人 慨叹 一闻流水曲@，行住@两沾衣。 拓 一见如故，回国后仍然交往甚密。 【注】①流水曲：出自《列子·汤问》中俞伯牙 展 旁批4：注意 与锺子期的故事，主要讲述了他们之间的知己情谊。 D.《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，回忆 品读运用典故 ②行住：指征客和诗人自己。 的语句，体会 了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并交代了在仙 结论：古人常用特殊的意象来表达与朋友的特殊情感 诗人的情感 台医专时弃医从文这一重要的人生转折。 —18 阅读方法（期中·2022-2023湖南师大附中）名著阅读。 1)以下小语的批注笔记不正确的一项是( 名著阅读—批注法 精彩摘录 批注笔记 A.“似乎”“确凿”看似 【文段一】我家的后面有一个很大的园，相 矛盾却并不矛盾。“似 传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖 乎”表推测语气，表示 给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也 不确定，因为毕竟时隔 已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些 已久；“确凿”表示肯 野草；但那时却是我的乐园。 定，表明作者对百草园 (《从百草园到三味书屋》) 印象深刻 【文段二】“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑 重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼B.“牢牢”“恭喜恭喜 睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭 等叠词细腻地表现了 喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气 阿长想得到“我”的祝 的事情。不许说别的话！说过之后，还得 福的迫切心理。“阿 吃一点福橘。”…她又有所要求似的，摇妈，恭喜”也表达了儿 着我的肩。我忽而记得了一“阿妈，恭 时的“我”对阿长的尊 喜…。” 敬与喜爱 (《阿长与〈山海经)》) 【文段三】其时进来的是一个黑瘦的先生，C运用描写人物的方 八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的 法之速写法。抓住人 书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很 物的主要特征，三言 有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就两语就勾勒出了藤野 是叫作藤野严九郎的” 先生沉稳儒雅的学者 绝盗印 (《藤野先生》)形象 【文段四】在百静中，我似乎头里要伸出许多 D.运用了比喻的修辞 铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到 手法，生动形象地刻 自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋 画出“我”背书时紧 蟀，在夜中鸣叫似的。 张、急切的心情 (《五猖会》) 专题探讨 数 【文段五】鲁迅先生活着的时候，给予他(2)从【文段五】中，我们 (海婴)的教育是：顺其自然，极力不多 可以看出鲁迅对孩子的教 给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱， 育理念是怎样的？请结合 除非在极不能容忍，极不合理的某一程《朝花夕拾》中的相关情 度之内。他自己生长于大家庭中，一切 节，分析他这种教育理念 戕贼儿童天真的待遇，受得最深，记得 形成的原因。 最真，绝不肯让第二代的孩子再尝到他 所受的一切。 (许广平《鲁迅先生与海婴》) 【注】许广平为鲁迅的爱人，海婴 是其与鲁迅的儿子。5.基础学情调研（一) 1.(1)①博②慨(2)①B②A (3)C解析：“信心”指相信自己的愿望或预料一定能够实现的 心理；“信仰”指相信并奉为准则或指南的某种主张、主义、宗教 等。第一空表示中华文化是人可以奉为准则的一种文化，所以 此处选“信仰”更恰当。“浸透”指泡在液体里以致湿透，比喻饱 含（某种思想感情等）；“穿透”指穿破，穿过。第二空表示文学 作品有跨越历史的力量，结合“烟尘”一词可知，此处表示穿过 历史烟尘造成的迷雾，所以选择“穿透”更恰当。“声泪俱下”形 容极其悲恸；“感人肺腑”形容使人内心深受感动。第三空指文 学作品中蕴含的情感真切，令人为之感动，所以选择“感人肺腑' 更恰当。故选C。 (4)D解析：画线句子中“震动”与“心灵”搭配不当，“启发”与 “人生之旅”搭配不当，应将“震动”改成“震撼”，“启发”改成“开 启”。故选D。 2.A解析：A.有误，“杂样儿，有名字的，没名字的”语意未尽，后 面的句号改为逗号。故选A。 3.D解析：此句段用优美的语言描绘了一幅盛夏城郊小院图，可 依观察角度的变换及自上而下的顺序来辨析。通读全句段可知， ⑤句可作为起始句，以“绿荫”为最初观察点；根据自上而下的 顺序，可判断②句与⑤句衔接最紧密；②句提到“柴房”，以此 为中心，又讲了柴房前的情景，可判断④①紧承上句意思；读 ③句可知，此句作了简要概括，可作为结尾句。综合以上分析， 应排序为⑤②④①③。故选D。 4.示例一：火锅一热辣滚烫，亲友围坐，涮净生活辛酸。 示例二：汤圆一一颗颗满月，将那些离家的夜晚，在节日 照亮。 示例三：冰激凌一就算融化，依然回味无穷，宛如离去的童年 时光。 5.C解析：“百川”是名词。 6.C解析：“惠赠”是敬辞，用于自己对他人，使用不当。 7.B解析：B.《假如给我三天光明》是美国作家海伦·凯勒的自 传体散文代表作，不是小说集。 8.(1)乡书何处达(2)归雁洛阳边(3)我寄愁心与明月(4)随 君直到夜郎西(5)枯藤老树昏鸦(6)小桥流水人家(7)若 出其中(8)星汉灿烂(9)学而不思则罔(10)思而不学则殆 9.(1)①杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪②夜发清溪向三峡 思君不见下渝州③正是江南好风景落花时节又逢君 (2)示例一：我选B。诗题中说“送征客”，说明被送的是远行的 人；注释中说，“流水曲”讲的是俞伯牙与锺子期的故事，说明诗 人和征客是好朋友；图片中两个男子的送别，更符合这一内容。 示例二：我选A,诗题中说“送征客”，说明被送的人应该是即 将奔赴远方的男子；图片中，女子送男子离别，比较符合这个 场景。 10.C解析：范爱农与鲁迅初识时对对方都没什么好感，两人是 回国后才交往密切起来的。 11.(1)B解析：B.根据【文段二】“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其 郑重地说”“‘明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就 得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的 真题圈语文七年级上12N 运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。’”， 联系原文“但是她懂得许多规矩：这些规矩，也大概是我所不 耐烦的”可知，此处写的便是“我所不耐烦的”长妈妈的那些“规 矩”，而长妈妈却叮嘱“我”牢牢记住，“我忽而记得了一‘阿 妈，恭喜…。’”表现了“我”当时对长妈妈不耐烦（敷衍）的 态度，但是回忆起来却能触发“我”对长妈妈的怀念；“‘阿妈， 恭喜’也表达了儿时的‘我’对阿长的尊敬与喜爱”表述有误。 故选B。 (2)教育理念：顺其自然，不压抑孩子天真的天性。（意思相近 即可) 原因：①鲁迅曾拥有亲近自然、自由自在、快乐的童年经历，明 白应该尊重孩子的天性，激发和保护他们的想象力和创造力。 如在百草园里泥墙根一带玩耍，在雪地捕鸟，这些都给鲁迅留 下了美好的回忆。②鲁迅儿时也曾深刻感受过天性被摧残的 痛苦，明白不应该压抑儿童的天性。如《五猖会》中鲁迅将去 看五猖会，但是父亲强迫他背诵《鉴略》，等鲁迅背完后，早已 失去了原有的看会兴致。 6.期中学情调研（一） 1.D解析：D.“抽噎”的“噎”应读“ye”。 2.D解析：A.“温情”应写作“温晴”；B.“一翻”应写作“一番”； C.“漂落”应写作“飘落”。 3.D解析：A.“翻来覆去”形容一次又一次，多次重复，也形容来 回翻身。句中使用不恰当。B.“花枝招展”形容女子打扮得十 分艳丽，与主语“男生”矛盾。C.“人迹罕至”形容少有人来，与 前面的“游人如织”矛盾。故选D。 4.B解析：B.成分残缺，应在句末加“的活动”。 5.(1)杨花落尽子规啼(2)潮平两岸阔(3)应傍战场开(4)受 降城外月如霜(5)学而不思则罔思而不学则殆(6)像小珊 瑚珠攒成的小球 6.①五猖会②鉴略③琐记 7.(1)①平等（或：志向相同、志同道合）②互帮互助(2)③管 鲍之交④情同手足(3)⑤B⑥C⑦A 8.C解析：《天净沙·秋思》不包含怀古的心绪，“断肠人在天涯” 作为曲眼，使前四句所描之景成为人活动的环境，成为天涯断肠 人内心悲凉情感的触发物。 9.A解析：句意为“魏文帝问他：‘朕顺应天命登上帝位，你为什 么不高兴？’”。“帝问曰”后面接的是要说的话，其后应断开；“朕 应天受命卿何以不乐”中“朕”是主语，“卿”也是主语，中间应 断开。故断句为“帝问日/朕应天受命/卿何以不乐”。 10.(1)和，同，跟(2)茂盛(3)③ 11.你（头发）为什么先白了？ 12.①尊君卿②下官家君 13.示例：谢道韫（顾悦）的妙喻可见名士的才华横溢（才思敏捷 文采风流)：陈元方小小年纪直斥友人无信无礼，可见名士的刚 正不阿（讲信守礼）：陈群心胸磊落，感念先主恩情，可见为人方 正（德行高洁）。 【参考译文】 【甲】顾悦和简文帝同岁，可顾悦的头发早白了。简文帝问：