15.九年级结课学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年九年级全册语文练考试卷（统编版）

真题圈语文 期未调研卷（下） 九年级12N 15.九年级结课学情调研（一） (时间：120分钟满分：120分) ☒誉 积累与运用（共26分） 00 1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是( (2分) A.冠冕(min) 亵渎(xiè） 面面相觑(qù) 相得益彰(zhang) B.惊骇(hdi) 游弋(y) 莘莘学子(xin) 自吹自擂(i) C.劫掠(luè) 恣睢(zi) 不省人事(xing) 矫揉造作(jiǎo) 型 D.恪守(gè) 阔绰(chuò) 所向披靡(mi) 觥筹交错(gong) 2.下列各组词语中，书写全都正确的一项是( )(2分) A.聒噪 自惭形秽 锱铢 与日具增 B.嬉闹 舍身求法 别墅 如雷灌耳 C.端详 间不容发 鄙夷 丰功伟迹 精品图书 靴 D.贸然 走投无路 渺茫 不言而喻 3.下列各项中分析有误的一项是( )(2分) 正由于英雄具有这些崇高的品质，其对社会发展所起的 作用是不可估量的。对个人而言，英雄为我们树立起精神的 标杆，影响着一个人的人生观、价值观的形成。对国家而言， 英雄是国家的符号，每个国家都要有引以为豪的英雄。英雄 们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素 之一。正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危 亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。 警加 A.“对”是介词，“估量”是动词，“光辉品质”是偏正短语，“繁 H 荣昌盛”是并列短语。 题)均 B.“英雄是国家的符号”这个句子中“国家的”作定语。 C.“对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个 人的人生观、价值观的形成”这句话是复句。 D.“正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡 中展现生机。”这是表示递进关系的复句。 4.(模考·2023贵阳花溪区二模改编)下列文学、文化常识表述 有误的一项是( )(2分) A.《左传》又称《左氏春秋》，儒家经典之一，《曹刿论战》选自 其中。 B.古人常以“加冠”“而立”“不惑”代称二十岁、三十岁、 四十岁。 C.王安石所倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想 影响深远。 D.契诃夫是俄国的批判现实主义作家，也是世界三大短篇小 说巨匠之一。 5.古诗文默写。(6分) (1) ,东风无力百花残。 (李商隐《无题》) (2)羌管悠悠霜满地，人不寐， (范仲淹《渔家傲·秋思》) (3)伤心秦汉经行处 (张养浩《山坡羊·潼关怀古》) (4)后值倾覆， ,奉命于危难之间。 (诸葛亮《出师表》) (5)岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ”两句通过描写冻结在空中的鲜艳旗 帜，在白雪中显得绚丽，塑造边塞将士威武不屈的形象。 6.整本书阅读。(6分) (1)吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸 张、对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”的范进、 “伸着两个指头，总不肯断气”的 ,以及标 榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的 。(2分) (2)《儒林外史》具有悲喜交融的美学风格，吴敬梓在真实表 现讽刺对象滑稽现实的同时，也展示了其背后隐藏着的悲剧 性内蕴，从而给读者双重的审美感受。请结合《儒林外史》的 内容对这句话加以阐释。(4分) 57 7.请你参加以“岁月如歌一我们的初中生活”为主题的综合 性学习活动。(6分) 【毕业赠言】毕业临别之际，同学们互赠寄语，请你从下列诗 句中找出不适合作为临别赠言的句子，并说说理由。(2分) ①海内存知已，天涯若比邻。②桃花潭水深千尺，不及 汪伦送我情。③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。④此夜 曲中闻折柳，何人不起故园情。 选 ,理由： 【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照示例再设计两 种活动形式。(2分) ①讲一讲学习经历② ③抒一抒师生真情④ 【拟写标语】为了营造氛围，需要在教室里张贴一条宣传标语。 根据所给词语，拟写出标语。(2分) 忆往昔在眼前盈心底展未来 豪情欢乐 前半句： 后半句： 二、阅读（共44分）】 (一)（期末•2023-2024济南市中区）阅读下面这首诗，回答8~ 9题。(4分) 金陵驿二首（其一） 拒绝盗 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 【注释】这首诗作于元世祖至元十六年(1279)。宋末帝祥兴 元年(1278)文天祥被俘，次年被押赴元大都（今北京）途经金陵 (今江苏南京)时所作。 8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(2分) A.“草合离宫”与“孤云飘泊”相对，道出国家与个人的双重 不幸，奠定国家存亡与个人命运密切相关的情理基调。 B.“山河依旧”而“人民已非”，巨大的反差，揭露出战乱给人 民群众带来的深重灾难。 C.尾联借用“杜鹃啼血”的典故，表示诗人虽被迫离开故乡， 但仍渴望归来，表达了诗人对故乡的思念。 D.本诗与《过零丁洋》异曲同工，诗人视死如归的英雄气概和 坚定不渝的气节，令人钦佩动容。 9.请从表现手法的角度赏析“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁 飞”的艺术特色。(2分) (二)（中考·2022青岛）阅读下面的文言文，回答10~14题。 (16分) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于 诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军 之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也…此臣所以报先帝 而忠陛下之职分也。 (节选自《出师表》) 【乙】司马光，字君实，陕州夏县人。仁宗宝元初，中进士， 历事四朝。光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为《通志》八卷 以献。英宗悦之，乃命光续此书。后神宗名之曰《资治通鉴》。 书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。及书成， 加资政殿学士。 元祐元年，拜尚书左仆射，两宫①虚己以听，遇事常咨之。 辽、夏使谓其边吏日：“中国相司马矣，毋轻生事，开边隙。”光自 以遇圣明，欲以身殉天下，躬亲庶务®，不舍昼夜。后，宾客见其 体羸，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，盖察臣狂 直，庶有补于国家。若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私 其身也。”由是益力病中呓语皆朝廷天下事也。 (取材于《宋史》《闻见录》，有删改) 【注释】①两宫：指太皇太后和哲宗。②庶务：各种政务。 10.下列各句中，加点词语解释不正确的一项是()(3分) A.由是感激 感激：感奋激发 B.后神宗名之日《资治通鉴》 名：命名 C.戒之以诸葛亮食少事繁 戒：谨慎 D.是私其身也 私：偏爱 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( (3分) A.由是益力/病中呓语皆朝廷/天下事也 B.由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也 C.由是/益力病中呓语皆朝廷/天下事也 D.由是/益力病中呓语/皆朝廷天下事也 12.下列各项中，加点词语的意思相同的一项是( )(3分) A.乃命光续此书 乃重修岳阳楼，增其旧制 B.遇事常咨之 不知口体之奉不若人也 C.欲以身殉天下 以其境过清，不可久居 D.庶有补于国家 皆以美于徐公 13.下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.刘备多次亲自拜访平民出身的诸葛亮，征询他对当时天 下局势的意见。 B.司马光受朝廷重用，辽、夏使者对自己的边吏说，不要轻 易引起事端。 C.司马光勤勉工作，日夜操劳，后来接受了宾客的建议，开 始注意休息。 D.诸葛亮忠心耿以报知遇之恩；司马光公而忘私，心系百 姓，胸怀天下。 14.知识迁移借助文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译 成现代汉语。(4分) 书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。 文言知识资料卡 就：①接近，靠近；②赴，前往；③从事；④完成，成功。 (三)（期中·2023-2024合肥三十八中）阅读下面的文章，回答 15~18题。(14分) 写字的老人 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶， 肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆 好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字 写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登 鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上 百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞 的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的 字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个 -58 半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”， 也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸 的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响 设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤 重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯 拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小 心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一 个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是 喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来， 我也就天天去到广场遛一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔 搭腔，说：“哪天没饭吃了，可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来 的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如 果请您加入我们书法家协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮 声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想 要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所牛 有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干 了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个 航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，日复一日地 爬行在固定的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到 了那步田地，可能会的！” ①我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竞啊，写在地上 的清水字，一瞬就不见了！” ②老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个 字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就 不见了。” ③我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ①④老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没 有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼 水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑤后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔， 而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进 来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑥我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” 量 ①老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你 狗 没见我在写字吗？” n 抑 嫩 15.文章故事情节紧凑，围绕着“写字”，叙述了 ☒誉 00 等情节，塑造了一个独特的老者形象。(3分) 16.第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表 现在哪些地方？请结合文章简要分析。(3分) 17.请按要求赏析文中画横线的句子。（4分) (1)清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。（从词语运用 的角度) 製 (2)如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的 “学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？（从修辞角度） 靴 18.第④段中老人明明在“写字”却说自己在“扫地”，第①段 中老人明明在“扫地”却说自己在“写字”，你是怎么理解老 人的这两句话的？文中对老人耐人寻味的描写还有多处，请 结合文中对老人的描写说说老人是一个怎样的人。（4分) 警加 H龆 (四)传统文化（期中·2023-2024沈阳虹桥中学）以下是班级 同学为“了解传统节日”准备的三块展板，请结合材料内容完成 题均 19~21题。(10分) 国 【展板一：寒食节的缘由】 《荆楚岁时记》中记载：“去冬节一百五日，即有疾风甚雨， 谓之寒食，禁火三日。”中国农业博物馆农业历史研究部主任、 二十四节气研究中心副主任唐志强说，寒食节在农历冬至后 105日，推算下来通常在清明前一二日，家家户户禁火、冷食。 寒食节因而又被称为“禁火节”“冷节”，是汉族传统节日中唯一 以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千余年。 寒食节的起源普遍认为有两种。 其一源自远古改火习俗。唐志强介绍，古时火种来之不易， 为保证老百姓日常用火之便，往往将火种保存，使其昼夜不熄， 但人们相信火是有生命的，火是会新陈代谢的，因而每年寒食之 期，需将去年保存的旧火种熄灭，待到清明之日，再换新火，此 谓“改火”，寓意万象更新。 其二是为纪念春秋时期晋国名臣介子推。相传介子推追随 晋献公之子重耳流亡他国十九年，在其继位后不求功名利禄，与 老母归隐山西绵山。晋文公重耳为迫其出山而下令放火烧山， 怎奈介子推坚执不回，抱树而亡，留下血书，“割肉奉君尽丹心， 但愿主公常清明”。晋文公悲痛万分，为缅怀介子推，他将放火 烧山的这一天定为寒食节，下令民间禁火、只吃寒食、祭扫坟墓。 (刊载于《今晚报》2023年4月6日，有删改) 【展板二：寒食节与清明节的关系】 唐代之前，寒食与请明是两个前后相继但主题不同的节日， 前者怀旧悼亡，后者求新护生；一阴一阳，一息一生，二者有着 密切的配合关系。禁火是为了出火，祭亡是为了佑生，这就是寒 食与清明的内在文化关联。 祭祀扫墓是寒食节的主要内容。寒食节扫墓祭祖在南北朝 到唐前被视为“野祭”。到了唐代，寒食节扫墓成为官方认同并 倡导的吉礼之一。唐玄宗时，朝廷曾以政令的形式将民间扫墓 的风俗固定在清明节前的寒食节。 寒食节，正值春天，天朗气清，春和景明，是踏青游玩的好 时节。蹴鞠、荡秋千、踏青、咏诗，在这一天，古人尽享春日风光。 此时的热烈欢快不输清明和上巳。王维曾作诗咏叹：少年分日 作遨游，不用清明兼上巳。 由于寒食与清明在时间上紧密相连，寒食节俗很早就与清 明发生关联，扫墓逐渐也由寒食顺延到了清明。随着时间的推 移，寒食节中主要项目一禁烟冷食，逐渐被淡化，到宋代寒食 节逐渐开始被清明节取代。 寒食节后第三日，即是清明。清明既是节气，又是节日。 此时，气清景明，万物生长，皆清洁而明净，故谓之清明。清明 节两大习俗，扫墓祭祖与踏青郊游，二者兼行，后者更盛。 (刊载于“阅读公社”2023年4月4日，有删改) 59 【展板三：寒食节美食】 食品 简介 崔寔《四民月令》：“齐人呼寒食为冷节。以轴为蒸饼样，团 枣附之，名日枣糕。”枣糕是齐地寒食节专属食物，用红枣粉 枣糕 制作而成，枣香扑鼻，口感绵软，营养丰富，特别适合早餐食 用。红枣富含蛋白质、脂肪、糖类、胡萝卜素、B族维生素、维 生素C、维生素P以及钙、磷、铁和环磷酸腺苷等营养成分。 在巴蜀一带，清明节有吃“欢喜团”的食俗。其是由糯米粉 欢喜团 滚成圆团，再裹上一层芝麻炸熟而成，炸熟后外脆内软，外焦 里嫩，色泽鲜艳，吃起来一声脆响后糖汁四溢，满嘴芝麻香。 乌稔饭又名乌米饭，每年三月初三，畲族人家家户户煮“乌 稔饭”，并馈赠汉族的亲戚朋友，久而久之，当地的汉族人民 乌稔饭 也有了清明时食“乌稔饭”的习俗。特别是柘荣县民间，每 年都须用“鸟稔饭”祭祀，可见中国自古以来就是一个民族 和睦相处的大家庭。 19.对选文内容理解分析不正确的一项是( )(3分) A.寒食节通常在清明前一二日，又被称为“禁火节”“冷节”， 是汉族传统节日。 B.寒食节起源普遍认为有两种：源自远古改火习俗和为纪 念春秋时期晋国名臣介子推。 C.由于寒食节中的禁烟冷食逐渐被淡化，到唐代寒食节逐 渐开始被清明节取代。 D.祭祖扫墓是寒食节的主要内容，除此之外，人们还蹴鞠、 荡秋千、踏青、咏诗。 20.寒食节的美食种类繁多，请结合下面三位好友的要求，根据 【展板三】为他们其中一个人推荐符合其口味的美食，并阐述 理由。(4分) 小青：甜上加甜，心里更甜。 小米：我吃的不只是美食，更是情怀。 小兰：营养丰富的美食，永远是我的首选。 请选择其中一个人推荐美食： 我给 推荐 。(1分) 理由： (3分) 21.【展板一】开头引用《荆楚岁时记》的记载有什么作用？(3分) 三、写作(50分) 22.（期末·2022-2023北京东城区)“重现”在《现代汉语词典》 中作为动词，意思是“（过去的事情）重新显现”。其实，“重 现”的不仅有“过去的事情”，也有场景、印象和情绪等。根 据自己的理解，以《重现》为题写一篇文章。 要求：①可写实，可想象；②不限文体（诗歌除外）；③字 数600~800；④不出现所在学校的校名或师生姓名。 一 60- ▲600 ▲700 绝印 ▲800答案与解析 解析：本题考查阅读拓展。小说围绕张大爷自愿担任“站牌人” 的故事展开，彰显了无私奉献、乐于助人的主题，呼吁人们要乐于 奉献、回报社会。正是因为有像张大爷一样无私付出、默默地为 人们服务的人，这个世界才充满温暖，人们的生活才更加美好。 19.示例：有人说他病了，还有人说城市来了一批“小红帽”志愿 者，可站牌上那面小红旗还在飘着 20.“站牌”指新更换的伫立在站点儿的站牌。运用比喻的修辞手 法，将张大爷维持秩序，帮助乘客时的挺拔形象比作站牌。象 征张大爷乐于助人、无私奉献的品质像默默伫立的站牌一样给 予他人指引和影响。以《站牌》为题，表达了作者对张大爷的 赞美、敬佩与感激之情。 21.写作思路：这是一篇话题作文。材料先说“守常”，体现着中华 民族的智慧。再用《管子》中“故法而守常”进行解释，又强调 做事要按照常理、遵循规律。我们可抓住“做事要按照常理、 遵循规律”来立意。那么，具体写什么呢？材料提到了“守学 习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常， 守理想信念之常”。可从以下角度立意：关于学习，可写自己 因“循序渐进”“勤奋刻苦”“端正心态”等而使得自己进步的 事例；关于工作，可写因热爱本职工作，尽职尽责，乐于奉献等 而获得了好的结果；关于为人处世，可写因“诚实守信”“尊重 别人”“承担责任”等而获得理想结果的事例；关于优秀传统 文化，可写春节、清明节、中秋节等传统节日，也可写古典诗歌、 国画、书法等。据此可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明 某一现象或事理。 期末调研卷（下） 15.九年级结课学情调研（一） 1.A解析：B.“莘莘学子”的“莘”应读“shēn”;C.“恣睢”的“恣” 应读“z”;D.“恪守”的“恪”应读“kè”。 2.D解析：A.“与日具增”应写作“与日俱增”：B.“如雷灌耳”应 写作“如雷贯耳”；C.“丰功伟迹”应写作“丰功伟绩”。 3.D解析：D.有误，这个句子是表示条件关系的复句： 4.C解析：C.有误，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲 淹所倡导的思想。 5.(1)相见时难别亦难(2)将军白发征夫泪(3)宫阙万间都做 了土(4)受任于败军之际(5)纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻 不翻 6.(1)严监生（或：严致和）严贡生（或：严致中） (2)《儒林外史》全书五十六回，以写实主义描绘各类士人对于 “功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程 和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进 行了深刻的批判和嘲讽；另一方面热情地歌颂了少数人物以坚 持自我的方式所做的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 全书成功地运用了写实主义的讽刺艺术，达到了喜剧性与悲剧 性的高度和谐统一，从而给读者双重的审美感受。 7.【毕业赠言】④诗句表达思乡之情，与友情无关。 【设计活动】示例：②聊一聊快乐往事④绘一绘前程美景 【拟写标语】前半句：忆往昔欢乐在眼前后半句：展未来豪情 盈心底 8.C解析：C.诗人并没有渴望归来，而是决定以死报国，让自己 的忠魂化作啼血不止、怀乡不已的杜鹃鸟归来。故选C。 9.示例一：满地的芦花伴我老去，旧家大族的燕子现在依谁而飞？ 这两句运用了拟人的修辞手法，将芦花与旧家燕子人格化，生动 形象地表达了国破家亡后，诗人内心的哀伤与痛苦，化用典故， 用笔传神。 示例二：满地的芦花伴我老去，旧家大族的燕子现在依谁而飞？ 化用典故，借“旧时王谢堂前燕”的诗句，生动形象地写出了国 破家亡后，诗人的孤独飘零与哀伤痛苦。 示例三：满地的芦花伴我老去，旧家大族的燕子现在依谁而飞？ 在这里运用了反问的修辞手法，强烈地表现了诗人国破家亡后 内心的孤独飘零之感，给人以身临其境之感。 10.C解析：C.有误，这句话的意思是：就拿诸葛亮吃得少、事务 多（而英年早逝）来告诫他。戒，告诫。 11.B解析：画波浪线句子的大意是：此后病重了，喃喃自语，好 像在说梦话，说的都是朝廷、国家大事。据此断句为：由是益 力/病中呓语/皆朝廷天下事也。故选B。 12.A解析：A.都译作“于是，就”；B.他/的；C.用/因为；D.对/比。 故选A。 13.C解析：C.有误，根据“陛下所以用臣，盖察臣狂直…”可 知，“接受了宾客的建议，开始注意休息”于文无据。 14.《资治通鉴》还没有完成，皇帝特别注重这本书，认为比《汉纪》 还要好，多次催促他快些完稿。 【参考译文】 【乙】司马光，字君实，是陕州夏县人。宋仁宗宝元初年， 司马光考中进士，侍奉四朝皇帝。司马光常常忧虑历代史书浩 繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷来呈献给皇上。 英宗看了十分高兴，于是下令让他继续写这部书。后来宋神宗 命名为《资治通鉴》。《资治通鉴》还没有完成，皇帝特别注重 这本书，认为比《汉纪》还要好，多次催促他快些完稿。等到书 写完后，加授他为资政殿学士。 元祐元年，司马光任尚书左仆射，太皇太后和哲宗虚心听 取他的意见，遇事常常询问司马光。辽和夏的使者对他们的边 疆官员们说：“中原（宋朝）任命司马光当宰相，不要轻易惹是 生非，挑起边疆的争端。”司马光自以为遇到了圣明的君主，就 想用自己的生命报答国家，亲自处理各种政务，不分白天黑夜。 后来他的幕僚们见他身体瘦弱，就拿诸葛亮吃得少、事务多（而 英年早逝)来告诫他，司马光说：“陛下之所以重用我，大概是 觉得我为人耿直，对于国家有益处。如果仅仅炫耀自己的官位， 却不能救百姓于灾难之中，这也太自私了！”（处理政务更加勤 勉努力。）此后病重了，喃喃自语，好像在说梦话，说的都是朝 月廷、国家大事。 15.老人“写”字众人“观”字老人“释”字 16.有人提议老人收徒弟，他不收；书法家协会的人请老人入会， 他直接拒绝；他在地上写字，不愿在纸上写；他认为写字就是 扫地，扫地就是写字。（答出三点即可） 17.(1)“呆滞”生动形象地写出了广场没有生机，从侧面突出了老 人的书法让广场具有文化气息。“韵味”本来指“情趣，趣味”， 在这里是说老人飘逸洒脱的字使原本呆滞的广场更有文化气 息，表达了作者对老人书法的赞美。 (2)运用了比喻和拟人的修辞手法，把老人浇灌的金桂树比作 “学霸”，从侧面表达了对老人在广场写字行为的赞美。 18.从第④段和第⑦段的语言描写中，可以看出老人认为写字 和劳动是相同的，他认识到了劳动与艺术是不分彼此的，体现 了老人的通透，有生活智慧，精神境界高；结合文章中对老人 的描写可进一步分析出老人是一个淡泊名利、朴素、自信、热爱 生活的人。 19.C解析：C.根据【展板二】中的原文“随着时间的推移，寒食 节中主要项目一禁烟冷食，逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐 开始被清明节取代”可知，选项中“到唐代寒食节逐渐开始被 清明节取代”表述有误。 20.示例一：小青欢喜团小青喜欢吃甜食，欢喜团里包裹着糖 汁，甜度上一定能够满足小青的口味。 示例二：小米乌稔饭乌稔饭作为畲族的美食，后传人汉 族，是民族和睦相处的象征，小米说的“情怀”就能以此显现。 示例三：小兰枣糕小兰喜欢吃营养丰富的美食，枣糕的制 作材料中有红枣，红枣富含多种营养成分，符合小兰的需求。 21.引用《荆楚岁时记》的记载，引出下文对寒食节的来历、时间、 习俗的介绍，使文章更加真实可信，具有说服力，也增添了文章 的文化色彩。 22.写作思路：这是一道命题作文题。“重现”在《现代汉语词典》 中作为动词，意思是“（过去的事情）重新显现”。人们常说“往 事如烟”，是说人生中很多往事在时光的流逝中渐渐变得模糊， 如烟般慢慢消散。题目在这里可以理解为曾经的美好不会因 为时光的流逝而如烟般飘散，反而会历久弥新，如：父母对自 己的关爱，老师对自己的教海，朋友对自己的帮助等，不管过了 多久，仍历历在目。写作时，重点描绘“往事”留给你的深刻印 象，可采用多种描写方法，写出往事的美好与耐人寻味的回忆。 16.九年级结课学情调研{二) 1.(1)A解析：“脾”应读“p”。 (2)B解析：“怯儒”应写作“怯懦”。 2.B解析：②句承接首句，是对汉字的历史悠久进行说明，故排 在第一处；④句“从字体的古今演变中”紧接②中的“形成了 丰富的字体与书风”，故排在第二处；①句承上启下，承接④句 中对汉字漫长演变的介绍，又转入对汉字的流传空间范围广的 介绍，故排在第三处；③句中“这种问候”指代①句中的“作乡 音晤谈毅的亲切向候”"，故©句紧排在①句之后。所以这四夕 真题圈语文九年级12N 句子的正确排序是：②④①③。故选B。 3.D解析：A.“创作与传播”是并列短语，“真切感受”是偏正短语； B.句子③中的主语是“大众”；C.“既需要工业化硬实力的提升， 也需要文化性软实力的支撑”是表并列关系的复句。 4.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)先天下之忧而 忧后天下之乐而乐(3)会挽雕弓如满月(4)人生自古谁无 死留取丹心照汗青 5.(1)A解析：“倒拔垂杨柳”的是鲁智深，不是武松。 (2)示例一：我最欣赏简·爱自尊自爱、追求精神上的平等这一 点。她做着家庭教师的工作，通过劳动养活自己，不依附任何人。 当得知罗切斯特有妻子后，毅然离开了他，很有尊严。 示例二：我最欣赏的一点是简·爱外表平平但有无穷的魅力。 她从小热爱读书，内心丰富；意志坚定，遇事冷静，多次帮助罗 切斯特先生；自尊自爱，追求平等自由，赢得了大家的喜爱和 尊敬。 6.(1)随着年龄的增长，主动做家务、偶尔做家务、喜欢做家务的 中学生比例在逐渐上升，从不做家务的中学生比例在逐渐下降。 从不做家务的中学生占比最高，喜欢做家务的中学生占比最低。 这就告诉我们应该加强中学生的劳动教育，培养中学生参与劳 动的意识。 (2)不赞成。【材料二】中孔子反对读书人参与劳动，认为读书人 只要读好书就行了。然而，随着时代的发展，劳动能力应该成为 每个人成长的必备技能，全社会应该形成尊重劳动、崇尚劳动、 热爱劳动的社会风尚。我们可以在劳动中磨炼自己，通过劳动 实现自己的价值，在劳动中享受成功的乐趣。 7.一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给百姓带 来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是百姓。 8.【甲】曲除了表达对封建统治者的愤慨，更有对百姓的同情；【乙】 曲表达了对封建统治者争权夺利、骄奢淫逸行径的愤慨之情。 9.D解析：A.认为/凭、靠；B.使…听到/听到；C.回头看/拜访； D.都译作“脸色”。 10.（1)满一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。 (2)这一天收获很大，就把猎物摆放在旌门前。 11.事畋猎/不满十旬/未为大乐 12.同：两人都忠君爱国。异：邹忌善于思考，善于劝谏（委婉进谏）； 苏世长敢于直谏，耿直无私。 【参考译文】 【乙】武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长 带着汉南归顺了唐高祖。后来苏世长跟随高祖在高陵打猎，这 一天收获很大，就把猎物摆放在旌门前。高祖回头看着众位大 臣说：“今天打猎，快乐吗？”苏世长回答说：“陛下您停下各类繁 杂政务，去打猎，不满百日，不算十分快乐。”高祖变了脸色，不 会儿又笑着说：“你发狂了吗？”苏世长回答说：“如果仅从我的 角度来考虑便是发狂了，但如果从陛下的国事来考虑则是一片 忠心有。” 3.珍惜韶华，潜心读书（或：年轻一代要珍惜韶华，潜心读书）。