12.阶段学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年九年级全册语文练考试卷（统编版）

答案与解析 今义指不好闻的气味，与“香”相对：D.“不屑”古今义都是“认 为不值得”的意思。故选D。 4.D解析：《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部国别体史书。 5.(1)衡阳雁去无留意(2)俗子胸襟谁识我(3)何妨吟啸且徐 行(4)万钟于我何加焉(5)了却君王天下事赢得生前身 后名 6.(1)范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯 一下子勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨 饿的贫穷，有受尽冷眼的屈辱…这一切在他狂喜之时一齐涌 上心头，因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看 到号板，悲从中来，撞板至“不省人事”，但由此却得到了几个商 人的资助，并最终获取了功名，因此说周进是“悲极喜生”。 (2)刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举 制度对读书人心灵的毒害。 7.示例：①游学热兴起的原因（背景）。②游学中存在的一些问题。 ③游学的渊源（历史）。④游学的内涵。 8.C解析：C.有误，采用典故的目的就是委婉地表达情感，选项 中“直接表达”说法不正确。故选C。 9.“卷”是席卷的意思，在句中生动形象地写出了太守出猎时人数 之多、速度之快，体现了阵容庞大、气势浩荡，从而表现了词人 的豪迈之情。 10.(1)等待(2)全，都 11.A解析：A.动词，都译作“好像”；B.动词，作为/介词，向，对； C.语气词，不译/疑问代词，可译作“哪”；D.人称代词，你/用 作后缀。 12.(1)曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈 请教。 (2)因此中原的读书人，听说后跟随伯颜求学的也越来越多。 13.蚤丧父/其兄曲出/买经传等书以资之 14.A.尊师重道（或尊敬老师）B.勤奋刻苦（或勤奋好学） 【参考译文】 【乙】伯颜又名师圣，字宗道，隶属于蒙古万户府的军籍， 世世代代居住在开州的濮阳县。伯颜三岁的时候，经常用手 指在地上画，有时三横，有时六横，就像是卦象。六岁时，跟随 乡里的读书人接受《孝经》《论语》（的学习），立即就能背诵 (下来)。早年父亲去世，他的哥哥曲出，买比较重要的古籍等 书来资助他，（他于是）日夜诵读不停止。（等）稍徵年长（后）， 从师学习于宋朝进士建安人黄坦，黄坦说：“这个孩子聪明过 人，不是其他学生可以相比的。”于是命他用颜作为氏，并且给 他取了名和字。过了一段时间，黄坦推辞道：“我不能做你的 老师了，众经书中朱子的学说都在，回家后（自己）探求就可以 了。”伯颜从弱冠开始，就把这些文章（即群经及记录朱子主张 的书)作为自己的重任，他对于根本的原则和法规，看后便鲜 明心有所得，每每超出言语表面的意思。乡里的读书人，前来 质疑问难，随时提问就随时辨析，把他们的疑惑都解决掉。因 此中原的读书人，听说后跟随伯颜求学的也越来越多。 15.①让读书成为一种生活方式②读书可明理③读书重 践行 16.运用了道理论证的论证方法。 17.B解析：A.选项体现出董仲舒专心治学，与“读书利修身”无 关；B.选项体现出周处通过拜访名人陆机、陆云，发奋读书，最 终成为志节之士，这一例子可以证明读书有利于提高个人修养 和品德；C.选项体现出李密用心读书，与“读书利修身”无关； D.选项体现出游酢和杨时对程颐的恭敬和诚恳求学的态度， 与“读书利修身”无关。故选B。 18.D解析：D.有误，文章末段直接抒情，表达了对任政艺术精神 和人格风范的赞颂。故选D。 19.赠“我”作品给“我”示范 20.表明同事们不相信任政会为“我”题签，表现出任政做法的难 能可贵，突出了任政没有书法大家的架子，待人热忱。（意思对 即可) 21.(1)运用比喻的修辞手法，形象而通俗地表明一个人的学养对 其书法的重要性。 (2)运用了语言描写的方法，写任老指出“我”书法的不足，表 现任老的坦诚、直率。 22.①要勇于尝试，有的事看似不可能，但只要敢于尝试，也会有 机会。②应懂得感恩，受人帮助要主动致谢。③要虚心好问， 多向有经验的人请教。解析：本题考查阅读启示。从同事 们不相信任政会为“我”题签到任政真的为“我”题签，告诉我 们要勇于尝试，有的事看似不可能，但只要敢于尝试，也会有机 会。“为题签之事，我曾专程登门致谢”一事，告诉我们应懂得 感恩，受人帮助要主动致谢。从任老指出“我”书法的不足可知， 我们要虚心好问，多向有经验的人请教。 23.写作思路：本题是话题作文。“取”指选择，获得。“舍”指放弃。 取舍是一种精神，是为人处世的至高境界。我们需弄清楚话题 的内涵，再根据行文需要组织材料。可以选择自己“取舍”的 经历，表达对“取舍”的看法。要写真实经历，通过具体的事件 来表现“取舍”的主题。要做到取舍得当，可能要多强调“舍” 这个字。对于“取”，每个人都没问题，但对于“舍”，却并没有 那么简单。关于“舍”有很多方面，如学会放弃，人生本就需要 学会放弃，但是放弃并不是指放弃所有事物，而是恰到好处地 放弃。放弃是另一种形式的选择。放弃，不是退避，而是积蓄 前行的力量，以一种迂回的方式接近成功，这是一种取舍得当 的智慧。有得必有舍，有舍才有得。“取舍”在很大程度上在于 “舍”了多少。这告诉了我们学会放弃的重要性。因此，可以从 舍弃、收获的角度选材。 12.阶段学情调研（二） 1.(1)A解析：“颤巍巍”的“颤”应读“chàn”,“战战兢兢”的“兢” 应读“ig”,“锱铢之力”的“锱”应读“z”,“盘桓”的“桓”应读 “hun”。故选A。 (2)①坠②顷 2.B解析：解答此题，可先根据语言衔接性通读句子。①句以 孟子之语解释说明了赤子之心的含义，紧承横线前句子中的“赤 子之心”：④句转折谈许多年经人没有赤子之心的表现：②句列 举具体例子说明这些没有赤子之心的人的表现；根据横线后的 “而”可知，横线处的最后一句应填与横线后句子语义相反的句 子，故应为③句。最后，按照B项顺序代入语段验证答案，语 句通顺，逻辑正确。故选B。 3.B解析：这个句子中，“光明”作主语。 4.（1)长风破浪会有时(2)怀旧空吟闻笛赋（3)到乡翻似烂柯 人(4)何日遣冯唐(5)马作的卢飞快(6)弓如霹雳弦惊 (7)四面歌残终破楚 5.示例一：我选《儒林外史》中的匡超人。匡超人原本是一个勤 劳、忠厚的农家子弟，他侍候病重的父亲，极尽孝道；后来和杭 州的一帮“名士”交往，他学会了吹牛撒谎、欺世盗名；最后变成 了一个醉心功名、忘恩负义的人，为了自己的荣华富贵竟然不 顾家中的发妻和女儿，谎称未婚，再次成亲。揭示人性被腐蚀的 过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪 等进行了深刻的批判和嘲讽。 示例二：我选《骆驼祥子》中的祥子。祥子原本是一个憨厚老 实、自尊心强、吃苦耐劳的车夫，为了实现买车的目标努力拉车。 但是他的希望一次又一次破灭，经过一系列的打击，他变成了麻 木狡猾、好占便宜、自甘堕落的行尸走肉。表达了作者对挣扎在 社会底层的劳动人民命运的深切关怀和同情，揭露了把祥子逼 进堕落深渊的黑暗社会。 示例三：我选《水浒传》中的林冲。林冲原本是东京八十万禁军 枪棒教头，安分尽职；即使高衙内调戏他的妻子，他也逆来顺受； 后来他被陷害，发配沧州，但依然不敢反抗；直到陆谦等人火烧 草料场，想烧死他，他才愤起杀之，雪夜上梁山，走上了反抗朝廷 的道路。揭示出农民起义的社会根源在于残酷的封建压迫和剥 削，肯定和歌颂了农民革命斗争的正义性。 6.【活动一】什升宜肩麻商南闲 【活动二】示例：如果祖国是蓝天，那我就是蓝天上的一抹云 如果祖国是花园，那我就是花园里的一朵花 【活动三】示例：大千宇宙，浩瀚长空，全纳入赤子心胸。惊世两 弹，冲霄一星，尽凝铸中华豪情。霜鬓不坠青云志，寿至期颐，回 首望去，只付默默一笑中。钱学森，感谢您为祖国付出的一切， 您是祖国的骄傲！ 【活动四】示例：钟南山爷爷，您觉得中学生应该如何爱国？ 7.C解析：两首词都从视觉、听觉的角度对景物进行描写，【甲】 词的意境是悲凉、壮阔的，而【乙】词的意境是冷寂、落寞的。 8.(1)同“避”，躲避(2)派遣(3)北，北方 9.(1)由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是 “义”)，他们所厌恶的有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。 (2)母亲去世，（岳飞)三天不吃不喝。 10.①孝母；②拒受名姝；③戒酒；④辞谢皇帝为他营造住宅。 11.示例：当面对人生的重要抉择时，要分清主次，明辨是非，做出正 真题圈语文九年级12N 确的判断。我们应当从小树立重义轻利、舍生取义的价值观念。 【参考译文】 【乙】岳飞非常孝顺，他的母亲留在黄河以北，（他)派人 去寻找，迎接母亲南归。他的母亲有积久难治的病，岳飞总是 亲自给母亲喂药。母亲去世，（岳飞）三天不吃不喝。家中没 有姬妾伺候。吴玠一向佩服岳飞，愿意同他结为好友，把有名 的美女打扮好送给他。岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起身，天 黑了才吃饭，难道（现在）是大将享乐的时候吗？”（岳飞）推辞 不接受，吴玠更加敬重佩服他。（岳飞）年轻时好畅快痛饮，皇 帝告诫他说：“你以后到了黄河以北地区，才可以喝酒。”于是 (岳飞)从此不再喝酒。皇帝当初要为岳飞营造住宅，岳飞推辞 说：“敌人还没有消灭，怎么能安家呢？”有人问：“天下什么时 候才能太平？”岳飞答道：“文臣不贪爱钱财，武将不害怕死亡 (的时候)，天下就太平了。” 12.运用设问的修辞手法，举了李白等人的事例，引出本文的中心 论点“人生之意，吾辈青年当以坚定信念践行之”，并作为论据 论证文章中心论点，激发读者阅读兴趣。 13.举例论证示例：举陆游卧病在床仍心系国家大事，自请上阵 杀敌的事例，具体有力地证明了我们是新一代青年，更要清楚 知道“行胜于文”的重要性，要在久久为功、止于至善的奋进中 成就更有高度的人生的观点。 14.示例：我选择B句。诗人刘禹锡在参与政治改革失败后被贬 谪到外地做官20多年，他在感慨时光流逝、贬谪境遇的同时， 并没有放弃对生活的希望，而是吟唱出了“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”的诗句，仍然抱有对未来的无限希冀，因此B 句与第④段的内容相契合，更适合作为第④段的论据。 15.开头第①段以设问、举名人事例引出文章的中心论点：人生 之意，吾辈青年当以坚定信念践行之。接下来，分别论述了“要 把‘行胜于文’作为人生的行为准则”“要有战胜困难的信心 与勇气”“要有乐观的心态”三个分论点来论证中心论点。最后， 再次强调观点，结合时代特点呼吁所有青年践行人生之意。 16.(1)老兵被“白头心儿”救了一命(2)老兵惜别“白头心儿” (3)老兵（偶遇）救治“白头心儿”(4)老兵带着“白头心儿”返乡 17.第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马 而自责。 第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头 心儿”分别)而难过。（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣 与梦想的终结而痛苦。)（意思对即可。若有其他理解，言之成 理亦可) 18.正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听 到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地 保存“模范班长”证书等心理活动，表现他对军营生活的不舍。 侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、 广袤而苍凉的大草原，烘托老兵离开军营时内心的不舍。（联 系文本内容，分析合理即可) 9,示例：0得到了历练和成长。他人伍八年，从一个新兵成长为 班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极 答案与解析 上进、坚毅执着。②增强了责任心。在军营中，他认识到养军 马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责 任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。③增加了自信。 他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留 在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡 贫穷面貌的勇气和信心。（答出任意两点，意思对即可） 20.写作思路：本题是半命题作文题。首先，导语中的“生活中，总 有一些问题需要面对”引导同学们关注自己生活中的“问题”。 “问题”是什么？可以是同学们在家庭生活、校园生活、社会生 活中遇到的问题，可以是和父母的沟通不畅、考试没考好的灰 心失意、不被理解的痛苦，也可以是生活中的其他挫折、困难和 不如意的经历。从“一句话”“一个眼神”中感受深情，从“一本 书”“一曲音乐”中汲取力量，从“一次独处”“一番欢聚”中体 悟百态人生…“令人欣喜的改变”为我们指明了写作方向，面 对这些问题、困难，我们可以解决它、改变它，唤醒我们克服困 难、改变心态的情感体验。其次，“挺管用”就是很起作用，很有 效果，很受启发，很受益。需要补充的内容可以是品质、素养、坚 强、冷静、认真、坚持、创新、策略、鼓励、方法等，也可以是具体 事物等。最后，围绕这些写自己的独特思考、感受和理解。 13.第四、五单元学情调研 1.(1)yi qing zao shi(2)高谈阔论练达 2.D解析：“哗众取宠”指用言论行动迎合众人，以博得好感或 拥护，用在句中形容做好事，属于褒贬误用。 3.B解析：②句紧承前句主语“演员”叙述，应放在第一空，据此 排除A、D两项；③句是②句的结果，应紧跟在②句之后，放 在第二空；①⑤句都是谈“环境布景”，应放在一起；④句是对 ①⑤句的补充，没有环境布景，能留出空虚来让人物充分地表 现剧情，应放在最后一个空。故正确排序为：②③①⑤④。故 选B。 4.B解析：A.有误，“欣赏时光”是动宾短语；C.有误，这是一个 条件关系复句；D.有误，应把“没有”改为“还会有”。故选B。 5.(1)大雪深数尺(2)燕然未勒归无计(3)半竿斜日旧关城 (4)莽红尘何处觅知音(5)持节云中何日遣冯唐 6.(1)童年她得知罗切斯特有妻子 (2)示例一：在童年时期，舅母和表哥并不喜欢简·爱，处处刁 难她，她没有屈服于别人的欺凌，用自己的方式进行反抗，形成 了她强烈的自尊心和反抗精神。 示例二：当她得知罗切斯特已经结婚，她毅然决然地离开了罗 切斯特，没有因为爱而迷失自己的方向，维护了自己的人格和尊 严。最后，她没有因为罗切斯特身体残疾而弃之不顾，体现了她 追求的是独立平等的真正的爱情。 7.(1)竖 (2)示例：①四部名著都阅读过的人最少，一半以上的学生阅读 过二至三部名著；②仍有一小部分学生一部四大名著都没有阅 读过。 (3)运用举例论证，举荆浩画松的例子，证明中国画更注重表现 客观对象的精神实质，而这需要长期观察。“数万本”从侧面表 现出观察时间之久，“其真”指松树的精神实质。举例典型，使 论证更有说服力。 (4)读书应“读中求疑” 8.C解析：C.颈联先写“攻”的力量优势，再写“守”的地理优势。 9.本诗写诗人到边地所见壮丽景色：汉家军营笳鼓喧嚣，军容严 整，边塞苦寒，将士戍边卫国意气昂扬。诗人由此感到，自己虽 不能建立班超的功绩，但也要学习终军主动请缨，抒发了报效国 家、建功立业的豪情壮志。 10.C解析：这句话的句意是：贤能的士人处在世上，好比锥子处 在囊中，它的尖梢立即就能显现出来。故可断为：夫贤士之处 世也/譬若锥之处囊中/其末立见。故选C。 11.C解析：A.①得到，找到/②同“德”，感恩、感激；B.①充 数②详尽；C.①②都译作“出来”；D.①太阳/②每天。故选C。 12.毛遂进去，手握剑柄逼迫楚王，把利害关系作了精辟的分析， 致使楚王立刻答应签订“合纵”的盟约。 13.(1)示例：毛遂自荐、脱颖而出、锥处囊中、因人成事等。 (2)示例：要珍惜机遇，把握机遇；要勇于承担责任；要敢于表 现自己，善于推荐自己，敢于展示自己的才华和能力；拥有良 好的沟通和谈判技巧是非常重要的：在团队合作中，我们应该 积极发挥自己的作用。 【参考译文】 秦兵围困赵国的时候，赵国派遣平原君赵胜向楚国请求救 兵。（平原君）找到十九个人一同前往，没办法补满二十人。门 下有一个叫毛遂的人，走上前来，向平原君自我介绍说：“毛遂 听说先生将要到楚国去签‘合纵’的盟约，约定与门下食客二十 人一同（前往），而且不到外边去寻找。现在还少一个人，希望先 生就以（我）毛遂凑足人数出发吧。”平原君说：“先生来到（我） 赵胜门下到现在有几年了？”毛遂说：“到现在有三年了。” 平原君说：“贤能的士人处在世上，好比锥子处在囊中，它 的尖梢立即就能显现出来。现在，你在我的门下到现在已经三 年了，身边的人们（对你）没有称道（的话），我也没有听到（这样 的)赞语，这是因为你没有什么才能的缘故。先生不能（一道前 往)，先生请留下。”毛遂说：“我不过今天才请求进到囊中罢了。 如果我早就处在囊中的话，（我）整个锋芒都会显露出来，不单 单仅是尖梢露出来而已。”平原君终于同意带毛遂一道前往（楚 国)。那十九个人互相用目光示意嘲笑毛遂却都没有说出来。 到了楚国，平原君与楚王谈判“合纵”的盟约。日到中天 还不能决断。毛遂进去，手握剑柄逼迫楚王，把利害关系作了 精辟的分析，致使楚王立刻答应签订“合纵”的盟约。毛遂对 那十九个人说：“先生们碌碌无为，这就是人们所说的依赖别 人而办成事情的人啊。”平原君也自认为不擅长鉴选人才，说： “毛先生一到楚国，就使赵国的威望高于九鼎和大吕。毛先生 用三寸长的舌头，强过上百万的军队。我不敢再鉴选人才了。” 了于是把毛遂作为上等宾客对待。真题圈语文 同步调研卷（下） 九年级12N 最 12.阶段学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 为 始 ☒烂 一、积累与运用（共28分） 咖咖 1.（月考·2023-2024西工大附中)阅读下面语段，回答问题。 (4分) 华山以险峻闻名天下。爬华山时，双手抓着铁索，在仅 容一人侧身而过的石阶上，挪动着颤巍巍的脚。呼啸的山风 吹过脸颊，灌入耳朵，令人摇摇欲zhui ,此时就是 再胆大的人也难免战战兢兢，产生恐惧感。手脚并用地走在 山梁之上，不敢站直身子，仿佛再有锱铢之力加在身上，qig 刻就会落入无底深渊。山陡谷深，与其在此盘桓，不 製 如鼓足勇气前行。因为当你登上顶峰时，便会蓦地发现，你已 走过幽悄的山林，览尽天地间无限的风光。 (1)语段中四个加点字的读音，全都正确的一项是( (2分) A.chan jing ZI huan B.zhan jin ZT heng 部 C.chan zi huan 精品图书 jin D.zhan jing zi heng 金星教有 (2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) ①摇摇欲zhui ②qing 刻 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项 是( )(2分) 赤子之心是助人实现理想的正能量。 而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。 ①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人 都有一颗婴儿般的心。 槛加 附嵧 ②他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，却看 不到背后的辛苦和压力。 图 ③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实 回 现理想？ ④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。 A.④②③① B.①④②③ C.②④①③ D.④②①③ 3.(期末·2023-2024沈阳皇姑区)阅读下面的文字，选出对其分 析有误的一项()(3分) ①光明使我们看见许多东西，也使我们看不见许多东 西。②假如没有黑夜，我们便看不到闪亮的星辰。③因 此，即使我们曾经一度承受痛苦磨难，也不会完全没有价值。 ④它可使我们的意志更坚定，思想、人格更成熟。⑤一个人 的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。⑥心 念意境如能清明开朗，则展现于周遭的环境，都是美好而善 良的。 A.“承受痛苦”“意志更坚定”“美好而善良”三个短语的结 构各不相同。 B.“光明使我们看见许多东西”这个句子中，“我们”作主语。 C.第④句中的“它”指代的内容是“我们曾经一度承受痛苦 磨难”。 D.第⑤句“不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少”是 表示并列关系的复句。 4.(期末·2023-2024哈尔滨香坊区)古诗文默写。（7分) 古诗文中运用典故可以表达自己的观点和情感，丰富诗 词的内涵和语言表现力，体现诗词的意蕴和韵味，同时也可以 借古讽今，针砭时弊。 诗句 题目（作者）】 典故作用 (1) 运用南朝宗悫的典故 《行路难》（其一） 比喻自己的远大理想 (李白)》 直挂云帆济沧海。 终将实现 (2) 运用向秀和王质的典 《酬乐天扬州初 故写出被贬归来的感 逢席上见赠》（刘 (3) 触，表达恍如隔世之感 禹锡) 和悲痛怅惘之情 运用汉文帝赦免魏尚 持节云中，(4) 《江城子·密州出 的典故，表达了希望得 7 猎》（苏轼）》 到朝廷重用的愿望 《破阵子·为陈同 运用刘备脱险的典故， (5) 甫赋壮词以寄之》 用马快弦急写出了战 (6) (辛弃疾) 争的激烈 运用汉军破楚的典故 (7) 《满江红·小住京 喻指国破，表达了作者 八年风味徒思浙。 华》（秋瑾） 对国家命运的担忧 45 5.（月考·2022-2023人大附中节选)整本书阅读。（5分) 我们在阅读名著时，关注小说人物的“变化”往往是解读 小说主旨的密码。请你从下面三个人物中任选一个，结合作 品内容尝试从人物的“变化”中探寻小说的主旨。(100字左右) 《儒林外史》匡超人《骆驼祥子》祥子《水浒传》林冲 6.请你参加以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，回答问题。 (7分) 【活动一】请你将“国”字按笔画顺序正确、工整、规范地书写 在田字格里。（1分) 【活动二】下面是“家国情怀”主题班会主持人开场白中的一 段话，请你仿照画线句子，再续写两句，使之与前两句构成排 比。(2分) 如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是 大地，那我就是大地上的一粒沙； 绝盗印 【活动三】家是国的基础，国是家的延伸。一个人要想抵达高 远的境界，就必然离不开家与国的滋养。古往今来，我国涌现 出了许许多多具有家国情怀的人物。请你任选一位，为其写 一段赞语。（2分) 范仲淹辛弃疾毛泽东钱学森钟南山 【活动四】假如你是学校的小记者，请你围绕活动主题向钟南 山爷爷提出一个采访问题。(2分) 二、阅读（共42分） (一)阅读下面两首词，回答第7题。(3分) 【甲】渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千 嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人 不寐，将军白发征夫泪。 【乙】御街行·秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌①。夜寂静，寒声碎②。真珠帘卷玉楼空， 天淡银河垂地。年年今夜，月华如练®，长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头攲④，谙 尽⑤孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。 【注释】①香砌：有落花的台阶。②寒声碎：寒风吹动落叶 发出的轻微细碎的声音。③练：白色的丝绸。④鼓(q):倾斜， 斜靠。⑤谙尽：尝尽。 7.下面对两首词的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.【甲】词特地用一个“异”字统领上片全部景物的特点，突 出塞下秋景与中原的不同。 品 B.【乙】词“寒”字既写出秋寒气候的感受，又写出孤寒处境 的感受，兼写物境与心境。 金星 C.两首词都从视觉、听觉的角度对景物进行描写，意境悲凉、 壮阔，形象鲜明、生动。 D.【甲】词抒发了守边将士的建功之志和思乡之情；【乙】词 抒发了词人秋夜思远怀人的愁苦。 (二)阅读下面的文言文，回答8~11题。（11分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍 鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可 得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为 苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使 人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫 甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由 是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于 死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】飞①至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾②， 药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬©侍。吴玠素服 飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰®，岂大将安乐时？” 却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之日：“卿异时到河朔，乃可饮。” 遂绝不饮。帝初为飞营第⑤，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或 问：“天下何时太平？”飞日：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太 平矣。” (选自《宋史·岳飞传》) 【注释】①飞：南宋名将岳飞。②痼疾：积久难治的病。③姬： 姬妾。④宵旰：天不亮就穿衣起身，天黑了才吃饭。比喻勤于 政事。宵，夜。旰，晚上。⑤营第：营造住宅。 8.解释下列句子中加点的词语。（3分) (1)故患有所不辟也 辟： (2)遣人求访 遣： (3)卿异时到河朔，乃可饮 朔： 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 (2)母卒，水浆不入口者三日。 10.【乙】文中共写了岳飞的哪几件事？(2分) 11.你对【甲】文中阐述的观点有何看法？(2分) (三)（期中·2023-2024合肥三十八中）阅读下面的文章，回答 12~15题。（12分) 人生高度须作为，吾辈青年当攀登 ①人生何可为？人生可何为？古今纵横五千年，穷尽八 荒，我找出了答案：是“天生我材必有用”的太白的豪言壮词；是 —46— “受任于败军之际”的孔明的担当大义；是“田园将芜胡不归”的 元亮的淡泊心态。人生之意，吾辈青年当以坚定信念践行之。 ②践行人生之意，就要把“行胜于文”作为人生的行为准 则。这句话其实是句老话，是经过千磨万砺的实践才得出的结 论。仍记得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的陆游，他卧 病在床仍心系国家大事，自请上阵杀敌。再到如今，在以“实践 检验真理”为标准的时代，研究生毕业的黄文秀，用她短暂的一 生检验了她的人生价值，她不再满足于文本上的“成”，而是更 注重行动上的“就”，于是她便永远留在了广西百色的那个小山 村里。我们是新一代青年，更要清楚知道“行胜于文”的重要性， 要在久久为功、止于至善的奋进中成就更有高度的人生。 ③践行人生之意，就要有战胜困难的信心与勇气。西楚霸 王项羽在面对浩荡强敌时，毫不畏惧，奋勇向前，破釜沉舟，以 少胜多，以弱制强，以国之大将的气势，书写了他辉煌的一生， 即使后来在鸟江自刎，后人对他的评价是如帝王一样写进了本 纪。再看今朝，曹原在攻克21世纪难题石墨烯时，也丝毫不见 退缩，越挫越勇，越拔越韧，终得成就。战胜困难并不可怕，拥 有了战胜困难的勇气与信心，便可一往无前。我们更要学习去 米建立自己面对困难的心境，时代青年应如是。 心④践行人生之意，就要有乐观的心态。苏东坡在历经多次 贬谪，越贬越远时，虽稍有抱怨之言，却仍积极向上，在天地辽 阔间驾一叶扁舟，尽发书生意气。想得开，看得淡，拿得起，放 得下，这是我们需躬行的。在困难时不妨想一想，那位四川母亲 巴木玉布木的事迹，你会发现，越是渺小的人，身上往往藏着无 穷无尽的积极能量，在某一时刻释放后，苦尽皆甘来。新青年一 代要多以前人为榜样，践之行之，方可成就自我。 ⑤我们生在红旗下，长在春风里，俯仰之间皆是华夏信仰， 一脚一步都是努力与血汗铺就的路。在人生可何为上，我们青 年要有更清晰的认知：行胜于文，是对未来的不倦探索；乐观心 态，是对自身的察省之行。我们站在时代交汇点上，要用尽全力， 全力以赴，要有所作为，践行人生之意，方可奔向时代中央，撞 破黎明前的黑暗，窥得万丈光芒，志向高峰，攀得前途光明！ 12.试分析第①段在文中的作用。(3分) 13.选文第②段主要运用的论证方法是 ,请任选一 处，分析它的作用。(3分) 龄 抱 狗 嫩 14.请结合诗歌创作背景和诗句的内涵说一说下面哪一句诗更 ☒誉 0咖 适合作为第④段的论据，请简要说明理由。(3分) A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 15.核心素养思维能力试简要分析全文的论证思路。(3分) 型 (四)（中考·2023河南）阅读下面的文章，回答16~19题。 (16分) 老兵和军马 的 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵 连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可 总 以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他 良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它 像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被 分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想一留在部队，既出 息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。 由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。 警加 他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点 H 粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养 题 品 心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入 国 了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪—家信中说， 家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马 驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头 正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从 一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿” 冲过来一口将他叨起，紧紧叨住不放，否则他必死无疑。当马群 安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！ 他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了 他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留 下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军 马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿” 被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖 子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的…” 不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄 昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排 寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对 他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军 旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑 声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温 热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草 原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想— 它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想一他 保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更 长久… ⑩归乡途中，他竞在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧 在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子一“吕记马肉”。他走近“白 头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告 诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿， 请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他 的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起 来为止。” ①在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹 般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白 头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿， 向着家乡“长征”。 47 ②两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马 站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我 回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” 图第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰 着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底 变个样吧！” @那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟—他从军队获 得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西… (作者：梁晓声。有删改) 16.请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发 生的几件事。（4分) 老兵给军马取名“白 头心儿” (2) (3) 老兵发誓和“白头心儿”一起 改变家乡面貌 17.文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的 心理？请结合上下文简要分析。(4分) 拒绝盗印 18.文章第⑨段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请 从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分) 19.文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多 的东西”有哪些。（答出两点即可）(4分) 三、写作(50分) 20.生活中，总有一些问题需要面对，但一句话，一本书，一次独 处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景… 往往能带来令人欣喜的改变。请以《 挺管用》为 题，写一篇文章。 要求：①把题日补充完整，然后作文；②文体自选（诗 歌除外)；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所 在学校名称。 金星 一 48- ▲600 ▲700 绝印