8.第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文练考试卷（统编版2024）

真题圈语文 同步调研卷 八年级上12N 8.第四单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 和 ☒誉 积累与运用(30分) 1.（期末·2022-2023济南天桥区)阅读下面的文字，完成题目。 (4分) 散文犹如文字的宝石，是心灵的花朵，是从灵魂的泉眼中 涌出的汩汩清泉。在朱自清笔下，父亲为“我”买橘子时爬上 爬下，看到那臃肿的背影、瞒珊的动作，这时“我”才觉察到， 父亲悄悄变老了；在茅盾笔下，白杨树以高尚、正义为魂魄，以 伟岸、峻拔为外形，以粗犷豁达、不折不挠的 为风骨， 它是西北大地 生机的象征；在汪曾祺笔下，昆明的雨 型 季明亮、丰满、浓绿，字里行间流露出作家内心深厚的昆明情 结，就是这种 的情结，让汪老在年近 时，还 几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹。 (1)上面语段中加点字的读音完全正确的一项是( )(2分) A.汩汩(gǔ) 蹒跚(pn) 不折不挠(no) 千里迢迢(ti6o) B.汩汨(gu) 蹒跚(mn) 精品图书 靴 不折不挠(rao) 千里迢迢(zhao) C.汩汩(gǔ) 蹒跚(man) 不折不挠(no) 千里迢迢(zhao) D.汩汩(g0) 蹒跚(pn) 不折不挠(ro)》 千里迢迢(tio) (2)上面语段横线处填写的词语，书写完全正确的一项 是( )(2分) A.气概 篷勃 魂牵梦萦 古希 B.气概 蓬勃 魂牵梦萦 古稀 C.气慨 蓬勃 魂牵梦莹 古希 警0 H D.气慨 篷勃 魂牵梦莹 古稀 题均 2.（期中·2022-2023武汉洪山区改编)下列各句中有语病的一 鼠 项是( )(2分) A.各部门须尽快提高反电信网络诈骗工作，确保社会和谐 稳定 B.动画善于以新的美学样式表现文化内涵，带给观众新的文 化认知和审美体验。 C.文艺工作者肩负着时代赋予的用优秀作品传播当代中国价 值观念的历史使命。 D.周末，武汉地铁7号线“英雄武汉”号主题列车吸引了许多 人前往“打卡”。 3.（期末·2023-2024哈尔滨香坊区)某小组同学写了一段关于 “读书的意义”的文字，语序混乱，请你将以下句子重新排序， 最恰当的一项是()(2分) ①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。②从而免于 迷失和彷徨，知道何去何从。③阅读为什么能提升我们的气 质？④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对 人生的种种不确定性。⑤所以说，阅读培育的是丰盈充实的 灵魂，气象万千的精神。 A.③①⑤④② B.③①④②⑤ C.④②③①⑤ D.④②③⑤① 4.（期末·2022-2023大连中山区)下列各项中分析有误的一项 是( )(2分) ①传统医学认为，自然界有“春生、夏长、秋收、冬藏”的 规律，人与自然相应，在养生时也应该顺应四时气候冷暖变化 的规律和特点。②冬天是一年四季中保养、积蓄的最佳时机， 我国自古就有冬令进补的习俗。③在冬季，人们的消化吸收 功能相对增强，适当进补不但能够提高机体的抗病能力，还可 以养精蓄锐，使来年的健康打下基础。 A.第①句中“人与自然”“四时气候”都是并列短语。 B.第②句中画线句子的主干是：冬天是时机。 C.第③句中“不但…还…”是表示递进关系的关联词。 D.第③句中画波浪线的句子应改为“为来年的健康打下基础”。 5.默写古诗文。(7分) (1) ,水中藻、荇交横。 (苏轼《记承天寺夜游》) (2)东皋薄暮望， 。(王绩《野望》) (3)月下飞天镜， (李白《渡荆门送别》) (4)古诗是一幅幅草木明净的“无声画”。登楼远跳，江面清明， 草木茂盛，崔颢吟诵“ ”(崔颢《黄鹤楼》)： 泛舟西湖，欧阳修长叹“ 27 ”(欧阳修《采桑子》)，水绿草青，风景宜人。 6.（期末·2023-2024青岛市北区)整本书阅读。(6分) (1)下列对《昆虫记》中四种昆虫的总结分析，依次填入括号 中，正确的顺序是( )(3分) 大孔雀蝶()切叶蜂()螳螂() 蟋蟀() ①巧：不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来 做巢穴的盖子。 ②妙：从七月到十月，从日落时分唱到大半夜，声音缓慢而柔 和，像美妙的小夜曲。 ③痴：外表华丽，有丰富的色彩和独特的图案，穿越种种困难 寻找自己的伴侣。 ④智：摆出一种吓人的姿态，在心理上震慑、吓瘫强壮的猎物， 然后突然进攻。 A.③④①②B.②①④③C.②①③④D.③①④② (2)读完《昆虫记》，同学们发现有些带“个”的字可以概括作 者法布尔做科学研究时的情感态度。请从下面三个备选字中 任选一个，参照示例，简要分析。(3分) 示例：悦一与昆虫在一起让法布尔十分愉悦。当他挖开圣 甲虫的洞穴，看到一个完美的梨形粪球时，感到难以抑制的激 动与快乐。 备选字：慎情恒 7.（月考·2023-2024西安铁一中改编)八年级(1)班开展以“我 们的互联网时代”为主题的语文综合实践活动，请你参加并 完成任务。(7分) (1)【活动一：调查统计】下面是“八年级(1)班学生运用网络 词语”调查情况统计图，请观察图（一）图（二），简要概括你 得出的结论。（2分) 网络词语使用频率 80% 62% 60% 40% 28% 20% 10% 0% 经常使用偶尔使用几乎不用 图（一） 使用网络词语的原因调查情况 90% 82% 80% 75% 70% 60% 60% 50% 40% 35% 40% 30% 20% 15% 10% 0% 生动有趣通俗易懂输入方便时尚潮流调节气氛彰显个性 图（二） 图（一）： 图（二）： (2)【活动二：修改邀请】班委会准备邀请信息老师王老师来 做一场关于互联网的知识讲座，拟写了一份邀请函，其中有两 处错误，请你帮着修改。（2分) 邀请函 尊敬的王老师： 为了让同学们更好地了解互联网，我们班准备于12月 13日下午3点在本班教室举行“我们的互联网时代”综合实 践活动，特邀请您来做一场关于互联网的知识讲座，请您准时 参加！ 2024年12月11日 八年级(1)班班委会 修改意见①： 修改意见②： 金星 (3)核心素养思维能力【活动三：观点辩论】随着智能手机的 普及，各种作业软件也异军突起，不少学生将其视为珍宝。针 对学生使用“拍照搜题”类App这件事，你班准备开展“搜题 软件使用利弊谈”辩论会，请你作为反方辩手参加辩论，要求 针对正方的观点展开反驳。(3分) 正方观点：学生使用搜题软件利大于弊。网络上资源丰 富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；若运用得当，是课堂 学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。 反方观点： 二、阅读(40分) (一)（中考·2023北京市）阅读下面诗歌，回答8~9题。(5分) 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 8.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分) 本诗的开头叙述诗人① 接着记录沿途的 自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了② 9.列出领联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的修辞 手法的表达效果。(3分) (二)（期中·2023-2024南通如皋节选）阅读下面的文言文，回 答10~12题。(7分) 【甲】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指， 千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千 转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自吴均《与朱元思书》) 【乙】晚，遂集南楼。楼在州治前黄鹤山上。轮奂高寒，甲 于湖外，下临南市，邑屋鳞差①。岷江自西南斜抱郡城东下，天 无纤云，月色奇甚，江面如练，空水吞吐，平生所遇中秋佳月，似 此夕亦有数…向在桂林时，默数九年之间，九处见中秋，其问 相去或万里，不胜漂泊之叹…十二年间，十处见中秋。去年尝 题数语于大慈楼上，今年又忽至此。通计十三年间，十一处见中 秋，亦可以谓之游子。然余以病丐骸骨②，傥®恩旨垂允，自此 归田园，带月荷锄，得遂此生矣。 (节选自范成大《吴船录》) 【注】①鳞差：犹鳞次，这里指房屋高低不一。②丐骸骨： 官员乞求年老退休的代词。③傥：同“倘”，如果。 10.解释下列加点的词。(2分) (1)负势竞上 负： (2)其间相去或万里 去： —28 11.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分) 去年尝题数语于大慈楼上。 12.在“古文探究”活动中，小语认为【甲】【乙】两文都描绘了 壮观的奇景，抒发了对大自然美景的热爱和赞美。小文认为 她的说法不全面。你赞同谁的观，点？请结合内容说说你的 看法。(3分) (三)（期末·2023-2024重庆巴南区）阅读下面的文章，回答 13~17题。(16分) 胡杨吟风 陈玉福 ①听闻张掖市甘州区的尕(gǎ)胡杨林基地在离甘州城不 远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风 采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨。 ②10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。 几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多 震撼。 ③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两牛 相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲 径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小 觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻 名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观 的林地真真实实存在。 ④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听 竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关 系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥 流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来一如 江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不 论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的， 而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷 的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁， 骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然 不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一 切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。 ⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这 是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神—顽强坚贞。大 西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者 “大漠胡杨”来做网名，从中就可见一斑了。还有人将胡杨的坚 贞品格赋予爱情的美好寓意，认为它一生都在追逐水的足迹，沙 漠中的河流无论如何改道变迁，胡杨都始终相伴相随，永远不会 最 退缩，永远不会放弃。 抱 ⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都 p 能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂， 蝴 严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋 ☒誉 养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通 0咖 透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。 ⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门 户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。 触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他 们身处困境守志不移的坚韧精神。 ⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业 的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日 的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。 (选自2022年8月5日《解放军报》有删改) 製 13.【散文·理结构脉络】作者一边记述所见之景，一边表达心 中所感。请把括号里的内容补充完整。(2分) 行文思路：（① )→想起古人雅趣→联想胡杨守边 作者情感：颇多震撼喜爱、崇拜、欣赏（② 14.【散文·品语言之味】(4分) (1)沙漠中的河流无论如何改道变迁，胡杨都始终相伴相随， 永远不会退缩，永远不会放弃。（赏析加点词语的妙处） (2)活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年。 、朗读这句话，应采用怎样的语调？说说理由) 15.【散文·究主角魅力】文中说，大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨， 在西北有很多人用“胡杨”或者“大漠胡杨”做网名，请联系 上下文，探究一下原因。(4分) 警加 H嵧 题)均 16.【散文·析艺术手法】关联教材小语认为《胡杨吟风》可以 作为《白杨礼赞》的拓展篇目，结合两篇文章，从写法的角度 国 任选一点分析。（4分) 17.【散文·谈阅读收获】阅读第⑥段画线句，作者饱览胡杨之 姿，寻找到了心灵的滋养和精神的支撑，心里都是“沉甸甸 的满载而归的踏实”，结合上下文，谈谈作者到底收获了什 么。(2分) (四)阅读下面的文章，回答18~20题。（12分) 父亲的礼物 朱小川 ①我小时候是一个十分顽皮的孩子。上山爬树，下河游泳， 林间捕鸟，湖里捉鱼，我无所不能；薅人家菜园，堵邻里烟囱，捡 别人草树窝里的鸡蛋，钓公社塘里的鱼，我也“无恶不作”。所以， 我小学的成绩一直稳定在班上倒数几名。 ②后来，我开始有所改变，不再“胡作非为”，变得越发上 进，这得感谢我的父亲。 ③父亲坚信一个教育法则一不打不成人，黄荆棍上出好 人。上初中以前，我几乎是在棍棒下长大的。至今记忆犹新的 一件事是在一个金秋的傍晚，全家人为收稻谷忙得不可开交，我 却在学校玩得乐不思蜀。父亲见我天黑还未回家，便提着扁担 四下找寻。暮色中，我依稀看见一个魁梧的身影迎面而来，我撒 腿便跑。一个在前面拼命奔跑，一个在后面歇斯底里狂追，邻里 见状大声喝止：“老朱，你这是要干吗？”要不是我身手矫健，便 难逃一劫。像这样的情形不是一次两次，当然，未能逃脱的时候 也不是一回两回。但有一件事父亲未责罚我，它影响了我的一生。 ④小学毕业考试，我的成绩一塌糊涂，心想这次是在劫难 逃了。回家后，我颤颤巍巍地将成绩单递到父亲面前，怯怯地说： “爸，我错了！”只见父亲气得全身发抖，高高地将手臂抡到半空， 我像一只万分惊恐的小猫，吓得瑟瑟地缩在一旁，随时准备迎接 “暴风雨”的来临。但是，那只粗糙龟裂的大手并未落下来，而 是一把将我搂进他的怀里，一边抚摸我的头，一边无奈而哽咽地 说道：“孩子啊，别人都说穷人家的孩子早当家，你看看你…” 房间的空气在瞬间凝固了，我感到有什么湿润的东西落在了额 头上。只见他拖着沉重的步伐，掩上房门走了出去。从那以后， 不知怎的，我突然开了窍，成绩赠赠直上，各种各样的奖状贴满 了整个屋子。 ⑤20世纪80年代初，父亲弄来一辆板车，到县城拉百货 到乡下卖。一个人空手来回走四十多里路，就得整整一天。如 果再拉上几百公斤的货物，行走在泥泞崎岖的道路上，其中艰辛 —29 可想而知。记得有一段路叫南泥关，道路又陡又长。去的时候 还好，因为是空车，一路轻轻松松地就可以滑到坡底。可回来就 费力了，要想顺利地把几百公斤的货物拉上去几乎是不可能的 事情，唯一的办法就是拉着板车走“之”字形上坡。只见父亲咬 着牙，躬着腰，双臂青筋暴突，上身几乎挨着地面，左右来回地 在公路上匍匐前进着，硬是将满车的货物拉了上去。 ⑥就这样，倔强而勤劳的父亲拉着那辆板车，风里来，雨里 去，驮着满车的货物，驮着全家的希望，供我念完了小学、中学、 大学。而今，生活条件改善了，可父亲并未清闲下来，反而变得 更加忙碌。他不顾家人反对，偷偷将板车换成了三轮车。天还 未亮，他就将自己种的丝瓜、黄瓜、苞谷装上车，从乡下拉到城里 去卖。别人卖两元，他就卖一元，别人卖一元，他就卖五角，甚 至还连卖带送，所以每次很快就能卖完。回到家，他总是兴高采 烈地将一叠零钱摊在手里向家人炫耀：“今天生意真不错，这么 快就挣了几十块钱！”望着父亲挂满笑容的脸庞和日渐衰老的 身影，我不知道该高兴还是难过，赶紧转过身，悄悄拭掉眼角的 泪珠，以躲避自己内心的愧疚和不安。 ⑦改革开放后，家里慢慢地通了电，还安上了自来水。父 亲对用水用电是十分讲究的。自来水用后要拧紧水龙头，不允 许滴下来，他认为这是浪费。电灯泡只能用三十瓦以下的，瓦数 光太大不仅浪费还灼眼。人走后必须关灯，这些都是他定的铁规 戒律，我们谁都不敢触犯。直到现在，我离开办公室之前，都要 回头看看电脑、电灯是否关闭，水龙头是否还在滴水，这已成为 条件反射。印 ⑧在秋风习习的台灯下，我又一次想到了我的父亲。尽管 我成长的环境是艰困的，但有父亲的力量作指引，在任何困难面 前我都能更加坚韧、更加从容地面对。 ⑨四十载光阴流转，为学为人，为夫为父，能发微光微热， 能家庭和睦，这都得感谢我的恩师，我的父亲！ (有删改) 18.通读全文，将下列表格补充完整。（4分) 时间 事件 “我”的情感 金秋的傍晚 父亲提着扁担找未回家的“我” @ ② 小学毕业考试 惭愧 20世纪80年代初父亲用板车到县城拉货 ③ ④ 如今 愧疚、不安 19.阅读第⑤段画线句，从人物描写方法的角度进行赏析。(4分) 只见父亲咬着牙，躬着腰，双臂青筋暴突，上身几乎挨 着地面，左右来回地在公路上匍匐前进着，硬是将满车的货 物拉了上去。 20.作者在回忆往事之后，深情地写道：“这都得感谢我的恩师， 我的父亲！”结合文章具体内容，说说“我”从父亲身上得到 了哪些教益。(4分) 三、写作(50分) 21.（期末·2023-2024沈阳皇姑区改编)阅读下面的材料，按要 求作文。(50分) 《昆明的雨》描绘出一个“明亮的、丰满的、使人动情的” 雨季，作者汪曾祺说：“我想把生活中美好的东西、真实的东 西，人的美、人的诗意告诉别人，使人们的心灵得到滋润，从 而提高对生活的信念。” 星教育 同学们，相信你生活中也有真实的东西、美好的东西，也 有人的美、人的诗意想与人分享。请拿起笔，写出你的经历 与感悟，与大家分享，题目自拟。 要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限，可以记叙经历、抒 发感情、发表见解等；(2)字迹工整，书写规范，不少于600字； (3)文中请不要出现真实的姓名、校名；(4)文中不得引用、抄 袭本试卷阅读理解部分的材料。 一30一 绝 印 ▲600答案与解析 (2)“扑面而来”写出了“我”看到齐白石老师的作品后心胸为 之一快、精神为之一振的精神状态（感受），把齐白石老师的作 品中蕴含的气息和力量写活了，表达了“我”对齐白石老师及 其作品的热爱（赞叹）。（或者“以动写静”） 18.①齐白石老师作画观察得细致，认识得深刻。②齐白石老师 作画认真、慎重。③齐白石老师作画勤奋。④齐白石老师作 画时感觉敏锐，感情真挚。 19.①齐白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的 对象或者草稿，而是“胸罗万象”，“一挥”而就，体现了齐白石 老师作画前就完成了对生活的观察与认识（并非作画时才观察 认识生活)。②齐白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰 竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是齐白石老师 作品中的精神力量的挥洒。③“一挥”是齐白石老师高超的艺 术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的 挥洒。（答出两点即可） 20.写作思路：本题是一道半命题作文题，写好此作文的关键在于 补题。例如“看见善良”就比“看见一个好人”更吸引人。“看 见 ”可写的内容非常丰富。“看”，需要眼睛；“看见”， 需要心灵。“看见”的事物，可以是具体可见的，也可以是抽象 无形的。写作时要挖掘“看见”的内涵，如写“看见何其丰富 的世界”“看见何其多彩的生活”时，不仅要写“看见”的经过 或过程，而且要仔细写“看见”的事物或现象的本质。在记叙、 描写的基础上，我们可以巧用议论，表达自己对生活的看法或 感悟。 8.第四单元学情调研 1.(1)A解析：“汩汩”的“汨”应读gǔ；“蹒跚”的“蹒”应读 pn;“不折不挠”的“挠”应读no;“千里迢迢”的“迢”应读 tido。 (2)B解析：“气概”指在对待重大问题上表现的态度、举动或 气势（专指正直、豪迈的）；“蓬勃”形容繁荣，旺盛；“魂牵梦紫” 形容思念情切；“古稀”指人七十岁。 2.A解析：成分残缺，可在“反电信网络诈骗工作”后加“的 水平”。 3.B解析：通读所给句子可知，本题内含逻辑顺序，③句提出问 题，应为首句，排除C、D两项；根据①句中的“因为”可知，①句 是对③句的回答，紧承其后；根据④句中的“有了知识和智慧” 可知，这一句承接①句的“给人以知识，给人以智慧”。所以这 三句的排序应为③①④，排除A项。故选B。 4.A解析：“人与自然”是并列短语，“四时气候”是偏正短语。 故选A。 5.(1)庭下如积水空明（2)徙倚欲何依(3)云生结海楼(4)晴 川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲绿水逶迤芳草长堤 6.(1)D解析：本题考查对名著内容的掌握。“不凭借任何工具， 精确地‘剪’下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子”的是切叶 蜂；“从七月到十月，从日落时分唱到半夜，声音缓慢而柔和，像 美妙的小夜曲”的是蟋蟀；“外表华丽，有丰富的色彩和独特的 图案，穿越种种困难寻找自己的伴侣”的是大孔雀蝶；“摆出一 种吓人的姿态，在心理上震慑、吓瘫强壮的猎物，然后突然进攻” 的是螳螂。故为③①④②。故选D。 (2)示例：恒一法布尔写作时绞尽脑汁，持之以恒。当他观察 螳螂捕食时，过程圆满有趣，让我们看到了他的恒心和认真。 7.(1)八年级(1)班学生经常使用网络词语。八年级(1)班学 生使用网络词语的主要原因是“生动有趣”“通俗易懂”“时尚 潮流”。 (2)将“准时”改为“有时间时”。右下角署名和日期互换位置。 (3)示例一：学生使用搜题软件弊大于利。一遇到问题就使用“作 业软件”，久而久之学生不愿独立思考问题，会对其产生依赖心 理；对于自觉性差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”， 不利于学生的学习和成长。 示例二：学生使用搜题软件弊大于利。使用“搜题软件”，孩子 需要长时间使用手机或者电脑，这样会对孩子的眼睛造成伤害， 容易形成近视。孩子若不自觉，容易拿着手机玩游戏或者看其 他视频，如果家长监督不到位，容易使孩子沉迷玩手机游戏，浏 览不良内容。 解析：本题考查辩论词。注意题干“请你作为反方辩手参加辩 论，要求针对正方的观点展开反驳”，根据正方观点“学生使用 搜题软件利大于弊”可知，反方观点应为“学生使用搜题软件弊 大于利”，需要写搜题软件的弊端，答案不唯一。 8.①出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的②战 争已取得胜利，流露出对都护的赞叹 9.“征蓬”对“归雁”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征 蓬”“归雁”的意象，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”， 像振翮北飞的“归雁”一样进人“胡天”，句式工整，音韵和谐，营 造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激 愤和抑郁之情。 10.(1)凭借(2)距离 11.去年（我）曾经在大慈寺的楼上写了几句话。 12.我赞同小文的观点。【甲】文表达了作者对追求名利之徒的鄙 弃、对官场的厌倦和对自然的向往之情。【乙】文抒发了作者 漂泊在外的孤寂之感，流露出作者对官场的厌倦和对田园生活 的向往。 【参考译文】 【乙】晚上，就在南楼宴集。南楼在州城前面的黄鹤山上。 建筑众多，高大凉爽，荆湖以南数第一，楼下就是南市，居民的房 屋高低不一。岷江从西南而来绕过州城的一角向东流，天上没 有一丝云彩，月色异常明朗，江面犹如舒展的白练，天光水色相 互辉映，生平见到的中秋佳月，像今天夜里的可以数得出来（不 多)…以前在桂林的时候，暗中计算九年的时间内，在九个地 方过中秋节，彼此间距离或许有万里之远，不免有居无定所的感 概…十二年间，在十个地方过中秋节。去年（我）曾经在大慈 寺的楼上写了几句话，今年又忽然到了这里。总计十三年间，在 十一个地方过中秋节，也可以称为游子了。然而我因病请求退 休，如果获得皇帝的恩准，从此以后归耕田园，在月亮出来后江 着锄头回家，此生也就心满意足了。 13.①初访尕胡杨林②钦佩、赞扬 14.(1)运用反复的修辞手法，突出强调了胡杨坚持跟随沙漠中的 河流，表达了作者对其坚持不懈、勇敢无畏的精神的赞美。 (2)应采用豪迈激昂的语调，因为这句话写胡杨三千年的传说， 高度赞美了胡杨顽强坚贞的精神。 15.人们喜欢用“胡杨”或者“大漠胡杨”来做网名，是因为胡杨有 不一样的魅力：①胡杨的形貌和其代表的品性是西北人的生 动写照；②胡杨具有顽强坚贞的精神，永远不会退缩、放弃； ③胡杨恪守自我，一身豪气，无论在多艰苦的环境中都能够昂 0】 首挺立；④胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，坚 韧不拔，象征着戍边将士身处困境守志不移的坚韧精神。 16.示例：象征手法。胡杨象征着西北人和戍边将土，歌颂了他们 深沉自信、刚直耿介、洒脱不羁、倔强执拗、顽强坚贞、身处困 境守志不移的坚韧精神和品质。白杨树象征着北方农民、战士， 歌颂了他们在民族解放斗争中朴质、力求上进、团结战斗、不屈 不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。 17.示例一：做人要有胡杨般的坚毅深沉、顽强坚贞、刚直耿介、恪 守自我、坚韧不拔、昂首挺立的品格。示例二：树木的成长、人 才的培养，都要经历漫长的过程；任何事业的发展与成就都要 经历一个由小到大、由弱到强的变化过程。 解析：本题考查对文章内容的分析。结合“这是胡杨三千年的 传说，更是它所具有的精神—顽强坚贞”“我独爱胡杨，它格 守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立”等内容可 知，做人要有胡杨般的坚毅深沉、顽强坚贞、刚直耿介、恪守自 我、坚韧不拔、昂首挺立的品格。结合“十年树木，百年树人。 无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无 不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延 续更美丽的传奇”可知，树木的成长，人才的培养，都要经历漫 长的过程；任何事业的发展与成就都要经历一个由小到大、由 弱到强的变化过程。 18.①害怕②父亲没有因为“我”一塌糊涂的成绩而打“我” ③心疼④父亲偷偷地将板车换成了三轮车，并用三轮车拉 农产品到城里去卖 19.示例：运用了动作描写，通过“咬”“躬”“匍匐前进”“拉”等， 生动形象地写出了父亲拉着几百公斤重的货物上坡时费劲、吃 力的样子，表现了父亲拉车的艰难、辛苦，表达了“我”对父亲 的心疼。 20.示例：①父亲拉着板车去县城拉货，靠自己的力量把车拉上 陡坡，“我”从中学到了坚持和坚韧；②年老的父亲不顾家人 劝阻，偷偷地将板车换成了三轮车，天还未亮便把自己种的农 产品拉到城里去卖，补贴家用，“我”从中学到了勤劳和自强； ③父亲对用水用电十分讲究，“我”从中学到了节俭和朴实。 21.写作思路：本题是材料作文题。分析材料可知，汪曾祺的话强 调了写作的目的，就是要把生活中那些美好、真实的东西以及 人的美、人的诗意告诉读者，从而让读者的心灵得到滋润，进而 提高对生活的信念。再结合题干可知，写作内容应该与生活中 美好的事物有关，可以是一处景物，可以是一个品质高尚的人 物，也可以是一幅温暖的画面…总之，要突出其美好的一面。 例如，写美好的景物，可以写景物背后的故事，写出自己对这个 景物的记忆，以及自己与景物之间的联系。也可以通过具体事 件，运用各种描写方法突出与之相关联的人、事、物，突出其美 好之处。还可以写记叙文，立足于某一种感情，如亲情的温暖、 友情的抚慰、师情的无私、陌生人的善良等，刻画生活中感动我 们的某个画面或某个瞬间。 9.第五单元学情调研 1.B解析：“濒临”的“灏”应读bin;“着色”的“着”应读zhu6;“惟 妙惟肖”的“肖”应读iào；“密匝匝”的“匝”应读z0。 2.C解析：“焕发”指光彩四射，振作（精神等）；“推崇”指十分推 重；“自出心裁”指出于自己心中的设计或筹划，多指诗文、技艺 等的构思有独创性；“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非 常逼真。 真题圈语文八年级上12N 3.C解析：A.“络绎不绝”指（人、车等）往来不断，前后相接。使 用对象有误。B.“妙手偶得”指文学素养深的人出于灵感，即 可偶然间得到妙语佳句。望文生义。D.“无动于衷”，心里一点 儿不受感动，一点儿也不动心，指对令人感动或应该关注的事情 毫无反应或漠不关心。与“心里”语义重复。 4.A解析：B.介词滥用，缺少主语，应删去“由于”或“使”；C.搭 配不当，将“做出了”改为“有”；D.语序不当，应将“发展、传承、 保护”改为“保护、传承、发展”。 5.④②解析：“作”对“历”，是动词；“湖山”对“唐宋”，是名词； “一日主人”对“百年过客”，是偏正短语。“看”对“有”，是动词； “万脉奔流珠峰罗列”和“少陵诗篇曾巩文章”相对。 6.C解析：这句话的谓语是“呈现”，不是“横向展开”。 7.D解析：A.带有妄自菲薄的意味，不得体；B.自夸语气，不得 体；C.这句话带有与年轻人一争高下的味道，不得体；D.将一个 人的“年轻与年老”和另一对象的“年老和年轻”进行不对称的 对比，既表达了事情的真实存在，又风趣地解除了自己的尴尬， 同时也表达了一种乐观的情绪。 8.(1)争渡争渡(2)去年天气旧亭台(3)簪缨散几时收 (4)月下飞天镜云生结海楼(5)相顾无相识长歌怀采薇 9.（1)B解析：A.《昆虫记》是根据观察获得的，不是“解剖实验”； C.在《昆虫记》中，法布尔翔实地描述了螳螂的行为和特性，但 并没有特别地对其品性给予高度赞美，他的描述更多的是基于 客观观察和记录；D.萤火虫的灯在它的尾部。 (2)①蜣螂②从蜣螂“母亲”贮存球、“父亲”留守原地搓球， 可见其勤劳（任劳任怨）；从“父亲”高兴的样子、满足的神态，可 见蜣螂负责任。 10.翻涌的巨浪好似高大的山丘，旋起的水涡好似深陷的洞穴 11.B解析：根据对整首诗的初步体会和末句“艰险殊可忽”的理 解可知，诗人并没有心情低落，诗人对江上风雨视若等闲，流露 出一种豪迈的情怀。 12.C解析：A.不同，世俗的七情六欲/将要/想要/欲望；B.不同， 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思/和/和/和；C.相同，都； D.不同，自从/自己/自己/于，这里是“在”的意思。 13.C解析：A.句中的“古”指的是包括谢灵运在内的前代的古人； B.“传来猿、鸟杂乱的鸣叫声”“突出了猿、鸟鸣叫声的不和谐” 有误，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”意为清晨的薄雾将要消散的时候， 传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。“乱”是此起彼伏的意思，并非 “杂乱”“不和谐”，此处是用猿、鸟的鸣叫声来突出大自然的生 机与活力。 14.①色彩斑斓②凭空下坠者万仞（则两旁无底）③实是欲 界之仙都（未复有能与其奇者）④真雄旷之极观也 【参考译文】 【乙】下山走了二里路，沿着原路，走向五老峰。汉阳峰、 五老峰，都是庐山南面的山，像两只犄角相对，而犁头尖则介于 两峰中间，退到后面，所以两座山峰互相看起来很近。从汉阳 计算路程，将近三十里。我刚到岭角，遥望峰顶很平坦，不熟悉 五老峰的面貌。等到到达峰顶，风很猛烈，没有流水，空寂而无 人居住。于是游遍五老峰，才知道这是山的北面，有一座山冈 与之相连；山的南面，则是山从绝顶平剖开来，成为并列的五 座支峰，凌空下坠万仞，其外没有重峦叠嶂的遮蔽，视野非常开 阔。然而彼此互相望过去，则是五座山峰排列一线，自己互相 遮掩，一眼望过去不能同时看到五峰；只能登上一蜂，而峰两