第四单元 情感哲思（专项训练）语文新教材统编版八年级上册

第四单元 情感哲思（专项训练）答案 常考题型·精准突破 考点一 内容梳理概括 1．①收山芋（或挖山芋）；②烤山芋（或品烤芋）；③藏山芋。 2．①自己被父亲忽视 ②赶到学校接“我”，并买梨安慰“我” ③父亲骑车三十多里去听“我”的讲座却错过 ④父亲把“我”的书送给同村的孩子 3．①房屋结构  ②邻里关系  ③码头游泳  ④饭菜飘香 考点二 人物概括分析 1．①懂生活智慧。把柿子藏米缸催熟、将南瓜放成老南瓜等，知道“等一等，瓜果的甜蜜才会释放”： ②乐观通透。明白“苦日子熬到尽头，会苦尽甘来”，用生活经验传递“等待收获美好”的人生态度； ③疼爱晚辈。用“等一等”的方式，让“我们”最终吃到更甜的果实，藏着对晚辈的温柔呵护。 2．①厨艺好。母亲很会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的色香味； ②勤劳能干。她一人在废品加工厂做工养活全家五口； ③舐犊情深。得知“我”要外出打工时，含泪为“我”收拾东西； ④坚强隐忍。受伤了也不告诉“我”，也不许姐姐透半个字给“我”。 3．①“挑”“摆”等动作细节，写出父亲为鸟儿留柿子时主动、细致的行为，体现了他对弱小生灵的关心，看出父亲是一个善良细心的人；②“静静地看着”这一神态细节，表现出他对生命与自然的敬重。（意近即可） 考点三 情感主题理解 1．（1）①欣慰、喜悦：看到戏台重焕生机（再次热闹起来），熟悉的戏曲再次唱响，内心充满激动。②怀念、感伤：戏曲勾起了他对过往热闹岁月、青春时光以及对乡亲乡情的深切怀念。③感动、温暖：被马平等人的努力、被重新聚拢的乡情所深深打动。④释然、满足：长久以来内心的寂寞与“空洞”在戏台的喧腾中得到抚慰和填补。 （2）示例：戏台见证了村庄的兴衰变迁，是村庄不可替代的精神符号，是村民的精神支柱（或答出文化传承，乡村振兴也可）。 2．（1）未说完的内容是：要不是你当初非要电子琴，你爸也不会去送货，也就不会摔断腿。蕴含的情感：对女儿不理解父亲的气愤，对父亲为女儿付出却不被理解的心疼，以及对女儿的责备。 （2）“笛声”是父亲对女儿的爱的象征，父亲通过吹笛表达对女儿的关爱；“笛声”是父亲自身精神世界的体现，即使生活艰难，父亲依然保持对音乐的热爱；“笛声”也是父女之间情感变化的见证，从女儿小时候爱听，到后来讨厌，再到最后理解，笛声贯穿始终，承载着父女间复杂的情感。 3．示例一：平凡与珍贵。理由：种的是普通黄瓜，却让全家收获了侍弄的乐趣、亲情的温暖，还有文友相聚的雅趣，是精神上的珍贵；黄瓜是平凡的绿植，成为我们在闹市中难得的田园幽趣，平凡中见珍贵，凸显文章主题。 示例二：陪伴与成长。理由：在种植黄瓜的过程中，“我”与儿女每日侍弄青藤，妻也参与守护，家人在相伴中凝聚了温情；在黄瓜从苗到结瓜的成长过程中，“我”从无缘盆花到享受田园趣并感悟生活，儿女在观察、守护中增长了知识、学会了珍惜，全家在种植中共同成长。 考点四 语言理解赏析 1．该句以三字、四字的短句为主，句式短小精悍、节奏紧凑连贯，精准还原了母亲栽山芋的动作细节，既凸显了母亲的娴熟利落，又传递出作者对母亲的敬佩与怀念。 2．①原文运用了拟人的修辞手法，将巷子人格化，生动形象地写出了清晨阳光洒满巷子时的生机与活力，表达了作者对巷子的喜爱之情；改句只是客观描述，缺乏生动性和情感色彩。②原句的描写对象是巷子，符合文脉；改句的陈述对象是屋檐，与语境不协调。③原句细致描绘了阳光的覆盖范围，为“巷子苏醒”做了铺垫，让场景更有画面感和层次感 3．这句话表面上是写老家的柿子成熟却无人采摘，在作者心中留下沉重感受；深层则借“香甜”象征与柿树相关的家庭温暖与童年记忆，“无人识得”暗指亲人离去、老屋空寂的现状；表达了对往昔时光与亲人的深切怀念和物是人非的感伤。（意近即可） 考点五 写作手法分析 1．①两文都运用了“托物言志”（或“象征”）的表现手法，②《白杨礼赞》借白杨树的形象赞美了西北抗日军民质朴、伟岸的形象和坚强不屈的抗争精神，③《梦胡杨》则借胡杨的形象赞美了胡杨及像胡杨一样坚守在沙漠、戈壁中的勇士、志士们的蓬勃旺盛的生命力、顽强不屈的生命意志和无私奉献的崇高精神。 2．父亲自身的对比：父亲对自己节俭（“手摊在嘴下接饼屑”），却愿意花钱给孩子买杏仁饼，凸显父亲省吃俭用、全心为孩子的质朴与深情。 今昔的对比：将四十年前“潮湿暮色里的父子相依”与如今“父亲已逝，只剩回忆”的现状对比，强化了对父亲的思念之情，深化了“父爱永存”的主题。 3．先写自己的红梅无声无息，灰枝条似乎快要干枯，根本没有开花的迹象，这是抑；接着写枯涩的枝条上冒出小花蕾，开始绽放出小小的、精致的花朵，这是扬。这样写使文章波澜起伏，富于变化，突出“我”家红梅与众不同，表达出花儿需要慢慢绽放，人们也需要慢慢生活的主旨。 考点六 散文形象赏析 1．①作为线索串联全文：“炊烟”文中多次出现，既标志着外婆早起做饭，又引出了寒冷行人寻着炊烟来烤火、喝米汤的情节，让文章内容更连贯。 ②烘托温暖氛围：清晨的荒野寒冷又白茫茫一片，而“缥缥缈缈的炊烟”显得格外温暖，和周围的寒冷形成对比，突出了荒野中家的亲切与暖意。 ③象征温暖与善意：“炊烟”是外婆早起劳作的成果，象征着外婆的勤劳和对家人的关爱；同时，炊烟为行人指引温暖的方向，也象征着人与人之间的温情。让“平凡生活里满是温暖”的主题更鲜明。 2．串联全文，使结构完整严谨；是母亲愿意离开故乡的契机，推动情节发展；是母亲心中的执念与精神寄托，体现她对远方、对新生活的向往；寄托作者对母亲的思念与未能陪母亲看长江的愧疚遗憾。 3．①月光是父亲活动的背景，也是贯穿全文的线索，烘托了父亲的形象。②A句中父亲“踩着月光”回家，锄头上“挂”着月光，这种富有画面感的描写将一个勤劳苦干的农民形象在月光下凸显出来。 ③B句将“月光”化作父亲的一头银发，表明劳碌一生的父亲已渐趋年迈。“月光”映出了父亲辛勤劳作的身影，见证了父亲对儿子的爱和对家庭的责任，也蕴含了“我”对于父亲日渐衰老的伤感。 考点七 标点作用分析 1．示例一：（1）句，省略号表现母亲说话断断续续的语气，体现她不忍心让“我”寄人篱下的心情，表现她内心的纠结。 示例二：（2）句，连用三个感叹号，强烈地表达出父亲对“我”的期望，希望“我”勇敢闯荡、拥抱生活、开创人生。 2．示例1：用句号，作者客观叙述机械取代人力的好处。 示例2：用叹号，表达作者看到机械取代人力这一时代变迁的感叹。 3．两个感叹号，强烈突出奶奶的焦急与担忧；省略号，舒缓语气，体现奶奶的耐心与慈爱 考点八 拓展比较探究 1．相同点：都蕴含着对亲人（或重要之人）的深切思念，都通过细节描写（《背影》的“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，本文的“穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上”）寄托情感，都带有时光流逝后的怅惘与怀念。 不同点：《背影》的结尾在思念中饱含对父亲的愧疚与感恩，是历经岁月沉淀后对父爱的深刻体悟；本文的结尾则侧重表达对童年时光的追忆、对未能与白爷爷分享喜悦的遗憾，以及对逝去亲人的哀伤，情感更显纯粹而绵长。 2．①都运用细节（动作）描写刻画人物：本文通过父亲量树干、挥斧砍树、坐在砍倒的树上抽烟告别等动作细节，塑造出重情重义的父亲形象；《背影》通过父亲爬月台买橘子的动作细节，刻画出疼爱孩子的慈父形象，都让人物真实动人。②都寓情于叙事，平实中见真情：两篇都没有直白地赞美父亲，而是通过叙写日常小事，自然流露情感，塑造出质朴真实的父亲形象。 3．同：借景抒情，都通过“具体小事物”表达“大情感”。《昆明的雨》写菌子、杨梅、缅桂花，来表达对昆明雨中生活的喜爱。《炊烟》写不同人家的烟，来表达对家和故乡的想念。 不同：两个角度作答皆可。 （1）情感的范围不同 《昆明的雨》的情感更加个人化、美好，主要是作者对一段快乐时光和一种生活趣味的怀念。 《炊烟》的情感更集体化、厚重，它不仅是个人的乡愁，还写出了许多人都有的回忆，以及传统生活方式消失的淡淡伤感（比如用煤气、杨大爷的烟）。 （2）情感表达的方式重点不同 《昆明的雨》像一幅画，重点在描绘事物多好看、多好吃、多好玩（比如“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香”），让你仿佛亲眼看到、闻到，从而觉得那里真好。 《炊烟》像一首歌，重点在事物带来的感受和联想（比如炊烟“像伤口结出的温柔痂盖”“是家的呼吸”），让你从感受中去体会情感。 考点九 整本书阅读 1．(1) 亭亭山上松 瑟瑟谷中风 苦其心志 劳其筋骨 空乏其身 革命志士如青松般坚韧不拔，在狱中坚守信仰，绽放革命精神之光 (2)示例：我选江姐，江姐在渣滓洞狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚守党的秘密，绝不屈服，最终英勇就义。我认为红色精神就是坚守信仰、为革命事业不惜牺牲自我的不屈精神。 2．(1)示例一： 忠诚·信念如磐——江姐（江雪琴）：是重庆地下党的重要成员。赴华蓥山途中，她目睹丈夫头颅被悬城示众，强忍撕心之痛，毅然继续前行；被捕后面对竹签钉指的酷刑，她凛然宣告：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”；当新中国成立的消息传来，她在狱中带领同志们用想象绣制五星红旗，将对未来的向往融入针线。她的忠诚与信念，在极端考验面前，始终如红岩般坚不可摧。 示例二： 坚韧·青春铁血——成岗：他是《挺进报》的秘密印刷者。被捕后遭受了残酷刑讯。当敌人试图用所谓的“诚实注射剂”迫使他吐露秘密时，他以惊人的意志力抵抗了药物的作用，严守了党的机密。在狱中，他写下了气壮山河的诗篇《我的“自白书”》——“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得太高……这就是我——一个共产党员的“自白”。他的坚韧，是以青春热血锻造成的铮铮铁骨和钢铁意志。 示例三： 隐忍·使命如山——华子良：他是白公馆里的“伪装者”。为执行特殊使命，在白公馆中长年伪装疯癫，每日蓬头垢面、机械奔跑，忍受着同志误解与敌人戏弄。但在关键时刻突然“清醒”，成功完成重大联络任务。这种将个人生死荣辱置之度外的隐忍，并非怯懦退让，而是以钢铁意志践行信仰，展现出最清醒的革命智慧。 示例四： 抉择·灵魂重生——刘思扬：他出身优渥，本可过安逸的生活，却选择了投身工人运动。被捕获释后，他面临安逸与自由的诱惑，经历内心的挣扎，最终选择重返监狱、坚守信仰。这一抉择并非一时冲动，而是思想淬炼后的清醒坚定——他由此完成从进步青年到真正革命者的精神蜕变，重塑了生命价值。 (2)示例：狱中革命者将对联变成精神密码，用绣花被面营造舞台效果。他们用行动告诉我们：不是环境决定我们成为什么样的人，而是我们选择如何面对环境。真正的坚强不是在困难面前哭泣，而是想办法在黑暗中创造快乐和希望。 3．（1）罗广斌 挺进报 江姐或江雪琴 （2）B （3）D （4）许云峰在地窖里挖一条通往外界的通道。 示例一：沙坪书店危机中，发现特务郑克昌可疑后，许云峰果断撤销联络站并转移同志，避免更大损失。可以看出他有极高的政治敏锐性。 示例二：甫志高叛变后领着特务来茶楼的时候，许云峰为掩护市委书记李敬原，挺身而出，最终被捕。可以看出他顾全大局、舍己为人、独挡危难。 示例三：面对敌人设下的酒宴，他机智揭露了阴谋，将宴席变成揭露敌人真面目的场合，展现了共产党人的英勇与力量。 示例四：狱中唱《国际歌》鼓舞士气，可以看出他的英勇无畏及领袖力。 示例五：在重庆解放前夕，许云峰被压送到歌乐山处决，面对死亡，他毫无惧色，预言“山城必将完整地归还人民”，说出了“人生自古谁无死”的豪言壮语，慷慨就义。表现了共产党人为了理想信仰，坚贞不屈、不畏牺牲的高贵品质。 （5）各位朋友好！我是红色讲解员。今天以《读＜红岩＞，我与小萝卜头同呼吸》为题，和大家分享读《红岩》，小萝卜头从小就被关进监狱，但他仍然保持着一颗善良和充满爱的心，对生活有着美好的向往和期待。没见过真正的蓝天、森林，却用对虫子的温柔、画“黎明”的炽热，传递对自由的向往。他在困境中表现出的坚韧和对美好的向往，传递出一种不屈不挠的精神力量，鼓舞着人们在面对困难和压迫时要勇敢抗争。作为红色小讲解员，使命就是把小萝卜头这些红岩英烈的故事讲好。让更多人知道，今天的幸福从何而来，是无数像小萝卜头一样的革命者，用苦难、甚至生命换来的。我们要带着这份感动与责任，把红色精神传递下去，让先辈的信念，在新时代继续闪光！谢谢大家聆听，愿我们都能与小萝卜头同呼吸，传承红色力量！ 综合攻坚·知能拔高 一、现代文阅读 1．父亲在二十世纪五十年代初在祖坟西北角栽下皂荚树；五十年代中期以前在地头渠沿栽下一排小叶杨树；大约在1960或1961年在家门前场塄边栽下椿树。 2．叹号在这里表达了父亲对孩子的理解、宽容和温和的语气，也体现出父亲对树虽有心疼却不愿责怪孩子的善良与宽厚。 3．因为椿树是父亲亲手栽种并用心呵护的，它的存在像父亲的象征，让“我”每次回家都能感到父亲仿佛仍在身边，从而获得心灵的慰藉，不再感到孤独空虚，也能化解心中的烦恼。 4．第一个“撑立”指椿树本身高大挺拔地站立在家院门口；第二个“撑立”指椿树所象征的父亲的精神、爱与记忆在儿子们心中永远屹立不倒，成为他们心灵的支撑。 5．精选糯米并浸泡、铺笼蒸制、拌入猪油 蒸汽、油条、食客的模样，师傅麻利的蒸饭制作动作 腌菜的脆爽、葱辣芫荽的鲜香，最后一口浸透汤汁的过瘾与快意 6．不同意。第①段点明写作缘由，奠定思念家乡的情感基调，自然引出下文回忆并设置悬念，是全文情感的触发点，不可删去。 7．（1）第⑨段以短句为主，兼用对偶句与散句。短句与对偶句让句式整齐、节奏明快，刻画了蒸饭米粒分明、温润洁白的形态；散句灵活自然，补充了拌猪油的细节，使语言既有韵律美，又充满生活气息，充分表达出作者对蒸饭的喜爱与赞叹。 （2）运用动作描写和比喻修辞，通过“裹”“拢”“搅”“展开”等动词刻画了师傅包裹蒸饭的娴熟过程；将蒸饭比作“元宝”，形象写出其饱满圆润的形态，表达了对师傅精湛手艺的赞叹。 8．这两段回忆童年赴店吃蒸饭的闲适场景，充满怀旧感与温情，用轻柔舒缓的语调、稍慢的语速，能传递出对家乡、童年时光的眷恋，让听众感受到那份温暖的烟火气与乡愁。 9．人与家乡的联结之美：蒸饭是家乡靖江的风物符号，承载着作者的童年记忆；久居异乡的“我”因一碗蒸饭思念故土，因小店关闭而怅惘，体现出人与家乡之间的情感联结。 人与食物的温情之美：蒸饭的制作凝聚着师傅们的匠心，吃蒸饭的体验承载着童年的快乐与满足，母亲电话告知小店消息暗含对游子思乡之情的共情，人与食物之间充满生活温情与记忆温度。 人与人的烟火之美：小店内师傅们分工明确、默契配合，里间阿姨在忙碌之余热心递上自家腌菜，陌生食客拼桌而坐、互不打扰，在日常劳作与市井共处中，充满烟火气与人情味。 10．体现优点的事：围绕“每天早晨起来第一件事就是上钟（按时摇铃）”回答。 围绕“卖力地修剪冬青树”回答。（围绕“给老师烧水，帮先生印考试卷子”回答及围绕“到学生家去送成绩单”回答亦可） 体现缺点的事：围绕“有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问”回答。 围绕“违背学校规定，私自卖糖给学生”回答。（围绕“卖的糖比外面摊子上的贵”回答及围绕“詹大胖子屡教不改一直偷偷卖糖”回答亦可） 11．（1）运用动作描写（神态描写；细节描写），“捏”“藏”“接”“给”等动词生动形象地写出了詹大胖子不守校规、明知故犯偷偷卖糖的行为，表现了他的狡猾（油滑）和偷偷卖糖的熟练。 （2）“回响”传神地写出了高北溟老师所授的归有光的古文，对“我”写作产生的影响之深远，表达了作者对老师的感激和怀念之情。 12．开头写校歌，引出了对当年小学生活的深刻回忆；结尾段直抒胸臆，呼应开头，使行文结构更加严谨，深切表达对小学生活的热爱和怀念，深化了文章主旨。 13．“岁月钟声”字面上是指的是詹大胖子每天负责上下课的敲钟声，它伴随着孩子的成长，这是成长岁月的象征，也是“我”往昔岁月的象征；作者借钟声里岁月的流逝，表达了对曾经那段美好岁月的深深怀念以及对这所小学和恩师的深深感恩，也表达了“我”对时光的珍惜。 14．清白高洁 坚韧不屈 坚守自我 15．A.“浮”字生动地写出了梨花盛开时，湖面仿佛被梨花覆盖的景象，营造出空灵、静谧的美感。 B.运用拟人手法，赋予梨花以人的情态，形象地写出了梨花在雷声后悄然绽放的过程，表现出其坚韧与灵动。 16．不认同。附记通过友人叶云岐与梨花的往事，丰富了梨花的文化内涵，赋予其爱情与忠贞的象征意义，深化了文章主旨，使文章更具感染力。 17．示例：选A.江姐（《红岩》）——红梅。红梅傲雪绽放，象征坚韧不屈。江姐在狱中遭受酷刑，仍坚守信仰，宁死不屈，如红梅一般在严寒中绽放出生命的光彩。 二、整本书阅读 1．(1)示例一：我认为“机智”更好。“机智”意为聪明伶俐，能随机应变，是一个明显的褒义词。用它来形容毛泽东同志，能突出其作为革命领袖思维敏锐、富有智慧的正面形象，感情色彩庄重且充满敬意。 示例二：我认为“精明”更贴合。“精明”指精细明察，机警聪明。在当时复杂严峻的革命斗争环境中，作为领袖需要极高的警惕性和洞察力。“精明”一词更能体现毛泽东同志洞悉形势、深思熟虑的特点，并非贬义。 (2)示例一：我选A.红星剧团。红星剧团在边区通过张贴标语、歌舞话剧等形式歌颂红军，讴歌新社会建设，宣传抗日救国、土地革命的信念，在有限的边区空间凝聚广泛的社会力量。 示例二：我选B.江姐。江姐在监狱这个极端受限的空间里，通过绣红旗、组织秘密学习、传递胜利消息等言行，鼓舞斗志，将牢狱变为传递革命信念、凝聚斗争力量的特殊战场。 示例三：我选C.华子良。华子良伪装疯癫，在监狱里通过一切可能的机会传递信息。他利用放风、做杂役等机会，观察敌情，暗中与同志联系，最终成功与地下党接头，为越狱计划做出贡献。 2．(1)B (2)示例：江姐在狱中遭受敌人的严刑拷打，敌人用竹签钉进她的手指，逼她交出党组织的秘密，但她始终坚贞不屈，痛斥敌人的残暴。她如同济宁文化中“坚守气节”的君子，在残酷环境中始终牢记革命信仰，宁愿忍受肉体剧痛，也不泄露任何革命信息，用生命诠释了“宁为玉碎，不为瓦全”的精神，展现了革命志士的崇高气节。 3．(1) 《囚歌》 刘思扬 余新江 渣滓洞 (2)“红岩精神”包含坚贞不屈的革命气节、舍生取义的奉献精神与团结协作的集体意识。比如江姐面对敌人的酷刑，始终不吐露党的机密，体现了宁死不屈的气节；许云峰在地窖中挖通逃生通道却把生的希望留给战友，彰显了无私奉献的精神；狱中战士们相互鼓励、配合越狱，展现了团结战斗。斗的集体主义精神。这种精神是革命先烈用鲜血铸就的，至今仍具有深刻的时代价值。 4．（1）A （2）示例一：你们是未及抽枝的树，是未等到春的芽，是刚燃起就熄灭的光。你们本该在岁月里缓慢生长，却把根扎进黑暗，用生命托起我们的黎明。今日山河青翠，万物生长——那是你们以青春换来的春天。请安息，你们未竟的年轮，由我们继续一圈圈长成。使用比喻 示例二：你们没能看一次新中国的日出，没能读一本和平年代的书，没能走一程自由自在的路。可正是你们止步于黑夜，才让我们能在阳光下缓慢生长。这蓬勃的人间，就是对你们最好的回答。使用排比 示例三：你们在黑暗中枯萎，却让我们在阳光下生长；你们被剥夺了岁月，却为我们赢得了春天；你们的生命戛然而止，我们的年轮却因此绵延不息。这静好的人间，是你们用未竟的生长换来的——请安息，你们未能长成的树，已化作我们头顶的绿荫。使用对比。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $第四单元 情感哲思（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 内容梳理概括（高频） 考点二 人物概括分析 考点三 情感主题理解 考点四 语言理解赏析（高频） 考点五 写作手法分析（重点） 考点六 散文形象赏析（重点） 考点七 标点作用分析（难点） 考点八 拓展比较探究（难点） 考点九 整本书阅读（重点） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 内容梳理概括 1．（25-26八年级上·北京西城·期末）阅读《芋事记》，完成小题。 芋事记 孙远刚 ①距离我居住的小城，往北直线六十里，是东黄山①，山中有我的老家。坐北窗下遥望山脊，好一大片低矮且混乱的山啊。 ②乱山出好芋。 ③五月栽山芋，用刚收完麦子的田。暮色悠远，山影如魅，母亲高绾发髻，赤着一双被栽秧水泡白了的脚，一脚垄上，一脚垄沟，弓箭步，低俯身，左手扶苗，右手培土，三两下就栽好了一棵山芋苗，手法极快。父亲从涧湾里挑水，悠悠地攀埂上来。浇水定根，一瓢两眼，清水划出的弧里泛着星月。我负责盖麻叶，叶面朝下，一块不缺，活很简单，要的是细心。五月日头已紧，山芋嫩，扛不住烈日炙烤，用苎麻叶子给它们挡挡，以换取它们扎根的时间。 ④八月，在稻子、玉米、大豆抢收过后，人们最后才收山芋。先用镰刀将山芋藤“抱”走，再看准山芋茬的位置，左右各松一耙，再拦腰一耙，一蔸（dōu）山芋就挖出来了，提在手里抖抖，二三头大的带三四个小的，一窝还没睡醒的样子。 ⑤新芋收上来，一担一担往家挑，檀树扁担压得吱吱叫。它们被临时堆在堂屋里，像一座小山，小孩子爬到山芋堆上玩。这以后，山里人家便开始过“山芋日子”，顿顿见面，或蒸或烀，人吃猪喂，一直要吃到霜降。 ⑥生山芋洗净捣碎，过滤析出淀粉，可晒成山芋粉。山芋粉像石灰，灰白色，土气，不好看。母亲手巧，和好山芋粉，拍成饼，待饭锅上汽，揭开锅盖，将饼一个个贴在锅沿，一圈，蒸熟。蒸熟后的山芋饼膨大了，变成了粗糙的深褐色，松软却如北方的枣糕，但枣糕不及它有嚼劲，和松软嚼劲一道忘不了的，是那饼上母亲留下的指痕。 ⑦孩子们还爱吃烤山芋。烤山芋很讲究挑选，要挑粗细匀称的，至于红心白心，则根据各人所喜。山芋要埋在火灰里，避免明火；饭烧好了，还要放在热灰里焐着，着急掏出来肯定“夹生”。 ⑧吃烤芋常常是下午，灶灰已冷，掏出来的芋还是热乎的，吹吹打打，露出灰白色，拦腰掰开，白气一绕，露出金丝样的芋肉。一点一点地剥去皮，再慢慢地吃，吃得一点声音也没有，是一个愉快而漫长的下午。 ⑨霜一落地，山芋就要进窖了。 ⑩窖是人们为储存山芋准备的窑洞，家家有，就在屋后面斜立的山壁上。窖里冬暖夏凉，山芋在那儿过冬，很安逸。新出泥的山芋晾干，就可以装窖了。装窖时，一人在窖外拣，往里递，一人在窖里接，层层码。经常是父亲在窖里做码放工作，他慢，细致，像个窑师傅，还将收音机带进去，边听边干活。码好后，父亲出来，用一捆瓤草将洞口塞住。这以后，要吃了就取点，一直吃到下雪，吃到来年春播下种，山芋都不会坏。 ⑪岁月流逝。我家靠山芋纪年的五兄妹，纷纷地老了，可每人心里都还有一本“山芋经”。兄妹归到一起，说老家，说父母，说小时候，说着说着就说到了山芋。说到山芋，总是先诉一番山芋的“苦”：这个说“那时真给山芋吃得伤够够的”，那个说“盛饭前还要先来一碗大山芋”。 ⑫然而苦乐交缠才是年华，人们对于山芋的感情也像由秋入冬的山芋一样，由粗糙而变细腻，并且糖化。山芋对于缺地少粮的丘陵人家，对于那段山高水长的岁月，对于那一帮挨肩长大的孩子而言，有着如家纺棉般朴素的粗暖。我们和山芋同泥同壤，同生同长，最终磨砺出乐对困苦的品格。 ⑬前一阵子，我被拉进初中同学群，群里都是东黄山子弟，各有所成。闲聊起放学途中偷山芋，放鸭田埂上掏洞烧山芋，哈哈。大家都说自己是“吃山芋长大的”，这言辞中有一片感激，也有一份骄傲。 （取材自《散文》2023年第5期同名文章） 注：①［东黄山]位于安徽省黄山市，东黄山山芋是一种红薯。 【问题】本文题目为“芋事记”，文章围绕山芋回忆了许多往事。梳理第③至⑩段，按示例填写下面的结构思路图。（每空限3字） 【答案】①收山芋（或挖山芋）；②烤山芋（或品烤芋）；③藏山芋。 【解析】本题考查内容概括。 结合第④段“八月，在稻子、玉米、大豆抢收过后，人们最后才收山芋。先用镰刀将山芋藤‘抱’走，再看准山芋茬的位置，左右各松一耙，再拦腰一耙，一蔸山芋就挖出来了”可知，“栽山芋”之后的环节是收获山芋，可概括为“收山芋”（或“挖山芋”）。 结合第⑦段“孩子们还爱吃烤山芋。烤山芋很讲究挑选，要挑粗细匀称的”、第⑧段“吃烤芋常常是下午，灶灰已冷，掏出来的芋还是热乎的”可知，“吃芋饼”之后的情节是烤山芋、吃烤山芋，可概括为“烤山芋”（或“品烤芋”）。 结合第⑨段“霜一落地，山芋就要进窖了”、第⑩段“窖是人们为储存山芋准备的窑洞，家家有，就在屋后面斜立的山壁上”可知，吃烤芋之后的环节是储存山芋，可概括为“藏山芋”。 2．（25-26八年级上·河南南阳·期末）阅读下文，完成小题。 父亲 汤素兰 ①在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人”。 ②这个“陌生人”总会带回一口“宝箱”。打开箱子，里面塞满了好看的布料和我们平时从未见过的糖果，当然，还有最最重要的东西——父亲辛苦一年挣到的工钱。当天晚上，父亲把要上交给生产队买工分和口粮的钱留出来，把供养爷爷奶奶的钱留出来，把大年初二出门的盘缠留出来，然后把剩下为数不多的钱全部交给母亲。这笔钱，是母亲和我们兄妹三人的生活开销。 ③父亲长年在外省做木匠，还自学成为铁匠、漆匠、剃头匠。因为交通不便利，也是为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，腊月二十八回家。 ④父亲常年不在家，回村时也很少串门吃酒。这在礼尚往来的乡村显得格格不入。乡邻们私下里评价他“小气”，把钱看得太重。然而，在那个物资短缺、粮食不够吃的年代，正是父亲的“小气”给了我们较为殷实的生活。他不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。 ⑤那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到过一个故事——《会说话的猪》。那时的我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。 ⑥因为父亲每次回乡的时间短，再加上寡言，所以，在我童年和青少年时代的记忆里，父亲和大部分乡下人一样，常常忽视家里的女孩子。 ⑦高中时，高考考场设在邻镇。高考前一天，学校用大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后，我立即扑向水龙头，洗去身上的尘垢。回到宿舍时，我忽然发现手表不见了！ ⑧为了让我考试时方便看时间，母亲将她心爱的手表给了我。那时候，手表是家里的“三大件”之一，不知道父亲需要攒多久的钱才能买到。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。考最后一门时，我浑身发抖，因为我害怕回家。 ⑨我最后一个走出教室，在走廊上居然看到了父亲。个子矮小的父亲手里拎着几个梨。原来，老师担心我出事，把丢手表的事情打电话告诉了父亲。父亲从外地赶了回来。看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。父亲递给我一个梨，我接过来，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。”“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。 ⑩学校的卡车已经开走了。我跟着父亲去镇上搭汽车回家。路上，父亲再没有说一句话，甚至没有问我考得怎样。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的。 ⑪我一直以为父亲只是一个独来独往、不太懂得人情世故的乡下手艺人。然而上高中报到时，校长对我说：“我跟你父亲是同学，你父亲写得一手好文章，你比不比得上他？”我这才知道，当年父亲成绩很好，小学毕业时，他的老师还特意找过爷爷，劝爷爷卖了田送我父亲读书，但爷爷不肯，父亲只好当了木匠。 ⑫我考上了大学，父亲很高兴。他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。 ⑬直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家。 ⑭我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校时，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。 ⑮“他怎么不跟我说？我要是知道他感兴趣，我开车一并带上他就是了。”我抱怨道。“他去的时候也没跟我说，是回来后才说的。”母亲说。父亲从未跟我说过这件事，我也未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带一本回去给父亲，让他了解我的工作。父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。 ⑯父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人拉着我说：“我小的时候，桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书送给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。”村里的孩子都叫我父亲“桂阿公”。 ⑰原来如此。难怪我在整理父亲的遗物时，没有看到我给他的那些书。我想起了我童年时代父亲带回的那台收音机。我希望父亲送给村里孩子的那些书，也像当年的收音机一样，能起到神奇的作用。 （《光明日报》有删改） 【问题】文章记述了“我”与父亲之间的故事，请阅读全文，将空缺处补充完整。 童年时，父亲每次回乡的时间短，再加上寡言，“我”认为①__________； 高考时，当得知手表丢失后，父亲②__________，使“我”感受到父亲对自己的重视； 毕业后，“我”做了编辑，因写作而小有名气，父亲③__________，“我”送给他新书，让他了解“我”的工作； 父亲去世后，“我”从村里年轻人口中得知④__________，怀念并感恩父亲潜移默化的教育。 【答案】①自己被父亲忽视 ②赶到学校接“我”，并买梨安慰“我” ③父亲骑车三十多里去听“我”的讲座却错过 ④父亲把“我”的书送给同村的孩子 【解析】本题考查内容理解与概括。 由第⑥段可知，因父亲回乡时间短且寡言，在“我”童年和青少年记忆里常忽视女孩子，所以“我”会认为自己被父亲忽视。由第⑨段可知，高考丢手表后，父亲从外地赶到学校接“我”，还给“我”梨安慰，这使“我”感受到重视。由第⑭段可知，“我”当编辑小有名气后，父亲骑车三十多里去听讲座却错过。由第⑯段可知，父亲去世后，“我”从年轻人那得知他把“我”的书送同村孩子。 3．（25-26八年级上·江苏盐城·期末）乡土寻根组选取下面的文章，展开研究，请你参与，并完成小题。 故乡的青石巷 黄  卫 ①故乡的巷子，已经消失二十多年。巷子在时，相机还没有普及。如今，只能从记忆深处去寻找巷子的光影。 ②巷子的名字叫南门巷，不知存在多少年。它是青条石铺设的，雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，有走亲访友的，有去码头乘船远行的，或者只是彳亍又彳亍，彷徨复彷徨，让人想起戴望舒笔下的雨巷。巷子自古就是小城镇的交通要道。巷子的尽头，连着清水河的码头。在交通工具匮乏的年代，老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前往外面的世界。现在想来，人来人往中，一定上演着许多悲欢离合的故事。 ③每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来，灰色的屋檐在阳光下熠熠生辉。巷子两旁的老房子，大部分是木质结构，少数是砖石结构。木质结构的房子，住着的是像我外婆一样的普通人家。砖石结构的，住着的是有钱人家。记忆中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墙是活动的，拆下来之后，房子就敞开变成店铺。屋顶还有几块明瓦，一束束光柱从中穿透下来，把本来不太敞亮的房间照亮，仿佛时光就驻留在这里了。我的外婆在这条巷子里住了一辈子，我的母亲就诞生在这条巷子里，我的外公是当时有名的木匠，巷子里很多房子都是他亲手建造的，非常结实。 ④南门巷上住着很多户人家，一代代下来估计有百年以上的邻里史了。每家每户都很熟悉，我至今还记得很多邻居的名字，胡才伯伯、扯西大娘、简得叔叔……但记忆中最清晰的，还是那些假期朝夕相处，一块在巷子里疯玩的小伙伴，文文、蠢蠢、海军……和现在孩子比起来，那时的我们手头并没有什么好玩的东西。记得——我们到河边的菜地里抓几只甲壳虫，用绳子拴着飞，飞累了，喂它们吃点西瓜瓤。收集香烟包装纸，按照不同的品牌分成三六九等，然后在地上用手扇着玩，谁把谁的扇翻了就赚到手了。当然，大家最爱的是穿过巷子，到码头的台阶下游泳。自我记事起，码头就逐渐失去了原来的功能，成为孩子们游泳戏耍的乐园。 ⑤暮色降临，巷子、码头都笼罩在落日余晖中。现在闭着眼睛想象，夕阳中的南门巷该有多么美丽！当炊烟升起，饭菜的香味很快就飘溢在整个巷子里。大人们做饭的时候，孩子们还在外面疯玩。等饭菜做好了，家家户户叫孩子回家吃饭的声音此起彼伏，而孩子们总是磨磨蹭蹭地不愿回家。想起我那慈祥的外婆，她就是经常这样呼唤着我和我的表哥表弟表妹们，那亲切的声音似乎依然在耳际，清晰如昨。外婆在我上大学期间就去世了，母亲也在十年前离世，南门巷里最爱我的两个人，和南门巷一样，都离我远去了。 ⑥前几天，妹妹整理老城的照片，留下来的太少了，我只能凭着印象去回忆青石巷的样子。铺设的青条石，在雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，或者只是彳亍又彳亍，彷徨复彷徨，仿佛是戴望舒笔下的雨巷。 ⑦渐渐地，我仿佛又回到了童年时代，回到了外婆和母亲身边，耳边不断回荡着小伙伴们在巷子里的欢声笑语。在我心里，巷子还在，码头还在，百年老屋还在，那一块块磨得锃亮的青条石还在。 【问题】根据文章内容，概括作者记忆深处“青石巷”的光影。 【答案】①房屋结构  ②邻里关系  ③码头游泳  ④饭菜飘香 【解析】本题考查内容理解与概括。 ①由第③段可知，作者细致描写了巷子两旁老房子的木质与砖石两种建筑结构，这是巷子建筑风貌的核心组成部分，据此可填：老屋结构（或房屋结构、建筑构造）。 ②由第④段可知，南门巷有着百年邻里史，住户间彼此熟悉，留存着温暖的邻里联结，据此可填：邻里关系（或邻里情谊、街坊温情）。 ③由第④段可知，孩子们最喜爱的游戏是穿过巷子到码头台阶下游泳，这是童年游戏时光的核心内容，据此可填：码头游泳（或码头戏水、河畔嬉游）。 ④由第⑤段可知，暮色里炊烟升起时，饭菜香味会飘满整个巷子，这是暮色中巷子的典型生活光影，据此可填：饭菜飘香（或巷间饭香、炊烟饭香）。 考点二 人物概括分析 1．（25-26八年级上·安徽合肥·期末）阅读下面的文字，回答问题。 等一等，甜还在路上呢 孙道荣 ①奶奶去山里走亲戚，摘了一篮子柿子回来，我和妹妹馋得流口水。但是，奶奶却小气得很，不让我们吃，让我们等几天。我从门缝里偷看见，她将柿子一个个藏进了米缸里。 ②哪里等得了？！等奶奶下地干活去了，我和妹妹偷偷溜进奶奶的房里，打开米缸盖子，伸手探进去，瓮中捉“柿”，一人拿了一个柿子。等不及洗了，裤腿上擦一擦，就塞进了嘴里。“咔嚓”一口咬下去…… ③几十年后，每次回想到这一幕，我的嘴巴里还会生出一股苦涩来。那是真的苦，那是真的涩啊。我们村虽没有柿子树，但我吃过柿子，很甜很甜，为什么奶奶这次从亲戚家摘来的柿子，如此苦涩，难以下咽？ ④奶奶晚上淘米做饭时，一定发现米缸里少了两个柿子。她也可能从我和妹妹怪异的神情上，看出了端倪。我和妹妹强忍着苦涩，将那两个柿子囫囵吞枣咽了下去，嘴巴和眉眼却因为柿子的苦涩而扭曲变了形，到了晚上也没能恢复正常，这可不就不打自招了吗？奶奶却没有骂我们，只是咧着少了五颗牙的嘴巴笑了笑，像是对我们说，又像是自言自语：“等一等，甜还在路上呢！” ⑤我们并没有等多久。三天之后，奶奶就每天给我和妹妹一人分了一个柿子。妹妹拿着柿子在手上，递到嘴边，想咬又不敢咬。我可顾不了那么多，连皮也不剥，一口咬了下去。天呀，柿子可真甜哪！软软的，糯糯的，绵绵的，在嘴巴和心头同时化开。妹妹受了我的鼓励，也一口咬下去。我惊讶地看见，在咬了一口后，妹妹的眼里，竟然掉出了两滴眼泪。我以为妹妹不幸又吃到了苦涩的柿子，可妹妹咽下去后，哭着说：“太、太甜了！”甜都能让你哭么；真是一个爱哭包。 ⑥也许就是从那一天开始，我和妹妹懂得了一个道理，有些甜还在路上呢，你得耐心地等一等。 ⑦我在乡下长大，乡下孩子最幸福的事情，就是地里的庄稼收割上来了，我们总能吃到最新鲜的那一口。新米收割上来了，我们第二天就能吃到香喷喷的新米饭；落花生从地里收获了，当天晚上，家家户户都会水煮花生，乡村的空气里，到处弥散着新花生那独有的香味。但也不是所有的农作物，都是吃新鲜的，有的谷物，得像刚从树上摘下来的柿子一样，需要放一放，等一等，才会更好吃。 ⑧新挖出来的番薯，可以生吃，清脆，爽口，我们小时候常拿生番薯当水果吃。但是，如果是煮熟了吃，新鲜的番薯，却不够糯，也不够香甜，需要放三五日后，煮熟的番薯才好吃。到了冬天，大人们还会将番薯埋进地窖里，这是为了防止番薯冻伤，奇妙的是，待到来年春天，从地窖里再挖出来的番薯，像被施了魔法一样，变得特别糯，特别软，特别甜。这些番薯啊，它们整个冬天都被埋在黑漆漆的地窖里，一定只做了一件事，就是把自己深藏的甜蜜一丝丝挖掘出来，让自己变成一团甜。 ⑨南瓜更得放一放。刚摘下来的南瓜，可吃，口感却不佳，得让一只嫩南瓜成为老南瓜，才是它最美味的时刻。一只南瓜，在瓜藤上长得再大，再久，也算不上老南瓜。须摘下来，挂在屋檐下，吹一季的秋风，再刮一季的冬风，将它磨砺成邻居老爷爷沧桑的样子，它才配得上老南瓜的称号。老南瓜无论是蒸煮，还是炸成南瓜丸子，味道与口感，都是一绝。 ⑩吃了老南瓜，你才能吃出岁月的味道，你才能体会到一个沧桑的怀抱里，精心呵护的可能正是一团粉嫩的甜蜜。后来上了学，才知道，这个现象科学上叫瓜果的呼吸跃变。我奶奶不识字，更不懂得科学，但她明白一个道理，等一等，瓜果里的甜蜜素才能释放出来；等一等，苦日子熬到了尽头，就会苦尽甘来。 ⑪人生的很多甜蜜，也可能正在路上，耐心地等一等吧。 （选自《思维与智慧》） 【问题】文中的奶奶是一个怎样的形象？请结合选文内容简要分析。 【答案】①懂生活智慧。把柿子藏米缸催熟、将南瓜放成老南瓜等，知道“等一等，瓜果的甜蜜才会释放”： ②乐观通透。明白“苦日子熬到尽头，会苦尽甘来”，用生活经验传递“等待收获美好”的人生态度； ③疼爱晚辈。用“等一等”的方式，让“我们”最终吃到更甜的果实，藏着对晚辈的温柔呵护。 【详解】本题考查理解分析人物形象。 由第①⑨段可知，奶奶懂生活智慧：将柿子藏进米缸催熟、让南瓜“挂在屋檐下，经秋风冬风磨砺成老南瓜”，这些行为源于她长期的劳作经验，即便不识字、不懂科学，也总结出“等一等，瓜果的甜蜜才会释放”的道理，深谙自然规律； 由第④⑩段可知，奶奶乐观通透：发现孩子偷食涩柿后，未责骂反而“咧着少了五颗牙的嘴巴笑了笑”，还以“等一等，甜还在路上呢”劝慰，明白“苦日子熬到尽头就会苦尽甘来”，用温和的生活经验传递“等待收获美好”的人生态度，而非生硬说教； 由第⑤段可知，奶奶疼爱晚辈：她刻意让柿子成熟后再分给孩子，用“等一等”的方式让“我们”体验到甜到极致的滋味，藏着对晚辈的温柔呵护，以生活小事引导孩子成长。 2．（25-26八年级上·湖南株洲·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的月台 陈世旭 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的色香味，但她很少有时间做饭。我们全家五口全靠她一个人在一个废品加工厂做工养活。她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家。姐姐和我谁先到家谁做饭。一天两顿，很简单：半锅水，两把米，一堆剁碎的白菜帮子，用刨花、锯屑、烂木片煮熟…… ②我好歹念完了初中，赣北一个农场来招工，说是去了就是工人，每月可以拿工资。我知道母亲无论如何不肯让我去吃那份苦的，便瞒着母亲报了名，直到出发的前一天我才告诉母亲。她半夜回家措手不及，一边流着眼泪，一边帮我收拾了一个简单到寒酸的小包。我这一走，就是小半年。 ③半年后我回家过年，母亲上工的那个废品加工厂也放假了。她便整天在家里忙，忙一天两顿饭，忙着料理我从农场带回来的棉花：打了两床棉被，给我们几个每人做了一身棉袄棉裤，之前我们都是单衣单裤过冬。 ④除了忙活这些，母亲还有些事做得很秘密，总是在我们几个都睡熟以后才做。我动身返回农场的那天早上，她指着一个堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被，还能有什么。” ⑤回农场那天，母亲送我上火车。我们早早地赶到公交车站，却好长时间见不到车来。最后，我们好不容易上了一趟车，一路上看着车进站、等红灯、让人、让车，人几乎要疯。谢天谢地，我们终于到了火车站。下了公交车，我们抬起竹篓，母亲就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，母亲的步子就乱了，一个趔趄接一个趔趄，她终于跑不起来了。我不由得一个劲儿埋怨母亲：“不是说就一床棉被吗？这么沉。”母亲喘着气说：“你一个人在外面，能多带就多带些。”就那样我们挣扎着进了站，发现还要翻过一座高高的天桥。我那趟车的汽笛忽然响了，母亲就缩成一团往天桥的台阶上爬。 ⑥还剩几个台阶就下天桥了，已经看得清正在吹哨子、摇动小红旗的列车员的脸了，母亲忽然腿一软，瘫坐在地上。 ⑦我扯起竹篓，拖到车门边，列车员一边发脾气，一边帮我把竹篓弄上车。我冲进车厢，在第一个车窗前，顾不得背后其他乘客的叫骂和拍打，猛力掀开了车窗。 ⑧我看见母亲已经站起来了，她抱着月台上的站牌柱，任凭列车带起的风吹散她花白稀疏的头发，她失神地站在那里。 ⑨当天傍晚到农场，我打开竹篓，发现居然有那么多瓶瓶罐罐：炒糖、猪油……其中还有那么大的一罐霉干菜烧肉！ ⑩我想起我们一家寒碜的年夜饭，那时姐姐偷偷给我解释说：“自从你去农场之后，母亲把定量的肉票都拿去换成钱了……” ⑪不幸的是，那些瓶瓶罐罐在母亲跌倒时都已摔碎。好在竹篓包得严严实实，连汤汁都没有漏出来。当夜，一帮弟兄大呼小叫，挑出了玻璃碎片，风卷残云，把母亲给我带来的吃食吃了个精光。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母亲的心会跟着破碎。 ⑫再次回家过年，我才知道，一年前送我那次跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了三天就又一瘸一拐地去那个废品加工厂上工了——她怕丢了那份工作。而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事却只字不见。她不许姐姐透露半个字给我。她怕我的心会跟着撕裂。 ⑬难怪母亲当时要抱着月台的站牌柱！ ⑭写这篇短文时，我想起了朱自清先生的《背影》，那是散文的范本，我的短文或许在情境上有一点儿跟它相似。不过，抱着站牌柱的母亲对我一生的影响要大得多。在那之后，不管走到哪里，不管是在陆地、在海上、在天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 【问题】有人说，父母对子女的爱是100%，而子女对父母的爱却总要打折扣。本文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】①厨艺好。母亲很会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的色香味； ②勤劳能干。她一人在废品加工厂做工养活全家五口； ③舐犊情深。得知“我”要外出打工时，含泪为“我”收拾东西； ④坚强隐忍。受伤了也不告诉“我”，也不许姐姐透半个字给“我”。 【详解】本题考查分析人物形象。 结合第①段“母亲是广东潮州人，会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的色香味”可知，母亲很会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的色香味，可见母亲的厨艺好； 结合第①段“我们全家五口全靠她一个人在一个废品加工厂做工养活。她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家”可知，母亲独自做工养活全家五口人，每天早出晚归，工作到半夜，可见母亲是一个勤劳能干、吃苦耐劳的人； 结合第②段“她半夜回家措手不及，一边流着眼泪，一边帮我收拾了一个简单到寒酸的小包”，第③段“她便整天在家里忙，忙一天两顿饭，忙着料理我从农场带回来的棉花：打了两床棉被，给我们几个每人做了一身棉袄棉裤，之前我们都是单衣单裤过冬”，第④段“除了忙活这些，母亲还有些事做得很秘密，总是在我们几个都睡熟以后才做。我动身返回农场的那天早上，她指着一个堆得老高的竹篓说：‘这是给你带去农场的’”可知，得知“我”要外出打工，母亲连夜流泪帮“我”收拾行李；过年时，她忙着为子女做棉袄棉裤；“我”返回农场时，她忙活给“我”带去农场的一竹篓物品，可见母亲是一个疼爱子女、舐犊情深的人； 结合第⑫段“再次回家过年，我才知道，一年前送我那次跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了三天就又一瘸一拐地去那个废品加工厂上工了——她怕丢了那份工作。而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事却只字不见。她不许姐姐透露半个字给我。她怕我的心会跟着撕裂”可知，母亲受伤后坚决告诉“我”，独自承受痛苦，也不许姐姐透露半个字给“我”，可见母亲是一个坚强隐忍、心疼子女的人。 3．（25-26八年级上·天津滨海新区·期末）阅读《深秋的柿树》一文，回答小题。 深秋的柿树 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了…… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？ ⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头。 （选自《人民日报》，有删改） 【问题】结合第④段内容，从细节描写的角度赏析父亲的形象特点。 【答案】①“挑”“摆”等动作细节，写出父亲为鸟儿留柿子时主动、细致的行为，体现了他对弱小生灵的关心，看出父亲是一个善良细心的人；②“静静地看着”这一神态细节，表现出他对生命与自然的敬重。（意近即可） 【详解】本题考查人物形象赏析。 解答此类题，要先找准原文中写人物的动作、神态、语言等细节描写，分析每个细节并分析背后藏着的人物心理与品性，再把这些细节体现的人物特点整合起来，形成完整、立体的人物形象概括，让每个形象特点都能在原文细节中找到对应依据。 依据原文第④段“秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着”可知，“挑”“摆”两个动作描写，写出父亲并非随意拿取柿子，而是特意挑选未熟透的果子细心摆到窗台，让其慢慢成熟，只为给鸟儿留好过冬的粮食，这份主动、细致的举动，足见父亲心中装着弱小生灵，待人待物温柔用心，藏着骨子里的善良；父亲说“给鸟儿们留些过冬的粮食”，简单的话语直接道出他为鸟儿考虑的初衷，体现出他对自然生灵的体恤与关照；冬日里父亲收拾工具时“静静地看着”麻雀啄食柿子的神态描写，没有刻意的打扰，只是安然地凝望这一温馨的画面，这份平静的注视，既表现出父亲看着鸟儿觅食时的舒心，更能看出他对生命的珍视、对自然的亲近，也显露出他内心的平和与柔软。这些动作、神态的细节描写，从不同侧面刻画人物，让父亲善良细腻、体恤生灵、热爱自然且珍视生命的形象变得具体而立体。 考点三 情感主题理解 1．（25-26八年级上·辽宁营口·期末）阅读选文，完成下面小题。 村里的戏台 ①戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，4根楠木柱子擎起一方天地，乍一看，端的气宇轩昂。 ②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。 ③锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中。 ④——这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座沉寂落寞的戏台。 ⑤戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。 ⑥10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。 ⑦寂寞的戏台，会永远如此吗？ ⑧那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。 ⑨“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。 ⑩杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。 ⑪戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。 ⑫自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。 ⑬初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将他的身影拉得老长，笔直地投在簇新的台板上。 ⑭马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。 ⑮戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？ （选自《人民日报》2025.12有改动） 任务二：品情感 【问题1】特写有利于表现人物细腻的情感。戏台重开时杨老爹不禁落泪，请结合选文内容分析他的眼泪中蕴含哪些复杂情感？ 任务三：析主题 【问题2】台词的背后往往隐含深意，请你说说文中第⑨段“这戏台，是咱们村的魂呐”这句话的含义。 【答案】 【问题1】①欣慰、喜悦：看到戏台重焕生机（再次热闹起来），熟悉的戏曲再次唱响，内心充满激动。②怀念、感伤：戏曲勾起了他对过往热闹岁月、青春时光以及对乡亲乡情的深切怀念。③感动、温暖：被马平等人的努力、被重新聚拢的乡情所深深打动。④释然、满足：长久以来内心的寂寞与“空洞”在戏台的喧腾中得到抚慰和填补。 【问题2】示例：戏台见证了村庄的兴衰变迁，是村庄不可替代的精神符号，是村民的精神支柱（或答出文化传承，乡村振兴也可）。 【详解】 【问题1】本题考查对文章情感的理解。 （1）欣慰、喜悦：戏台重焕生机，熟悉的戏曲再度唱响。 从第⑪段“戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》”可分析出，沉寂多年的戏台重新热闹起来，亮起灯火、响起熟悉的戏曲，这是杨老爹长久以来的期盼，眼前的盛景让他因愿望成真而心生由衷的欣慰与喜悦。 （2）怀念、感伤：戏曲勾起对过往热闹岁月与乡情的深切怀念。 从第③段“锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息”和第⑥段“他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台”可分析出，熟悉的戏曲旋律勾起了杨老爹对往昔戏台热闹、乡亲欢聚的回忆，对比此前独自守着落寞戏台的孤寂，回忆里的美好让他心生对过往岁月的怀念，也夹杂着一丝物是人非的感伤。 （3）感动、温暖：被马平的努力与重新聚拢的乡情打动。 从第⑧段“那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮”、第⑨段“他一拍大腿，开始张罗重修戏台”和第⑪段“台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃”可分析出，马平回乡牵头重修戏台，让破败的戏台重获新生，而闻讯归来的乡邻、重新聚在戏台前的乡亲，让消散的乡情再度聚拢，这份为守护乡村根脉的努力与浓厚的乡情，让杨老爹内心满是感动与温暖。 （4）释然、满足：长久的寂寞与空洞被戏台的喧腾彻底抚慰。 从第⑥段“兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的”和第⑭段“老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了”可分析出，戏台落寞的日子里，杨老爹的内心满是孤独与空洞，而戏台重开后喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，让他长久以来的精神失落得到抚慰，心底的空洞被彻底填补，这份长久期盼后的圆满，让他心生释然与满足。 【问题2】本题考查散文主题的理解。 第⑨段“这戏台，是咱们村的魂呐”点明了戏台是村庄的精神核心与文化根脉，不仅见证了村庄的兴衰变迁，更是村民的精神寄托与乡村文化、乡情的载体： 从第③段“锣鼓喧天，唢呐高奏……台下的村民聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息”和第④段“上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工……村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座沉寂落寞的戏台”可知，戏台曾见证村庄的热闹繁华，也随村民外出、村庄冷清而变得沉寂，它的兴与寂，对应着村庄的盛与衰，成为村庄变迁最直观的印记。 从第⑥段“杨老爹硬是不肯进城，他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上”和第⑪段“戏台重开那日，盛况空前……台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起”可知，即便戏台落寞多年，依旧是村民心中的牵挂，杨老爹的执着凝望、戏台重开时村民的热切期盼，都印证了戏台早已刻入村民的记忆，成为村庄独有的精神符号，凝聚着村民对乡村的归属感。 从第⑥段“兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的”和第⑭段“老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了”可知，戏台落寞时，村民的内心满是孤独与空洞，戏台重开、锣鼓再响，村民的精神便有了归处；同时从第⑫段“村里每周都有演出……唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫，戏台之下，又重新聚起人气儿”可知，戏台让消散的乡情重新聚拢，让乡村文化得以延续，它既是村民的精神支柱，更承载着乡村的戏曲文化与邻里间的温情乡情。 从第⑧段“马平在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里，围着那破败的戏台转了好几圈，眼睛越来越亮”和第⑫段“戏台真的活了，它属于每一个平常的日子……年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓”可知，马平以戏台为核心开展乡村建设，重修后的戏台让村庄恢复了烟火气，焕发出新的生机，印证了戏台作为乡村文化根基，能为乡村振兴凝聚力量、注入活力。 2．（24-25八年级下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边蔓延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 ③开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早就知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！” ⑪“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿！”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 ⑫久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 【问题1】第⑦段中母亲说“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”，请结合上下文，分析母亲这句话未说完的内容及蕴含的情感。 【问题2】文章结尾处“久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来”，这笛声不仅是声音，更承载着丰富的内涵。请结合全文，探究“笛声”在文中的多重意蕴。 【答案】 【问题1】未说完的内容是：要不是你当初非要电子琴，你爸也不会去送货，也就不会摔断腿。蕴含的情感：对女儿不理解父亲的气愤，对父亲为女儿付出却不被理解的心疼，以及对女儿的责备。 【问题2】“笛声”是父亲对女儿的爱的象征，父亲通过吹笛表达对女儿的关爱；“笛声”是父亲自身精神世界的体现，即使生活艰难，父亲依然保持对音乐的热爱；“笛声”也是父女之间情感变化的见证，从女儿小时候爱听，到后来讨厌，再到最后理解，笛声贯穿始终，承载着父女间复杂的情感。 【详解】 【问题1】本题考查内容及情感理解。 第一问，结合第⑪段“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿！”可知，母亲未说完的话与父亲摔断腿的原因相关，且与“她”有关。由此可知，未说完的内容是：要不是你当初非要电子琴，你爸也不会在大雪天去送货，也就不会摔断腿了。 第二问，结合第⑦段“你个没良心的，你怎么这样说你爸！”可知，母亲用“没良心”斥责女儿，体现出对女儿不理解父亲的气愤与责备。结合第⑪段母亲揭露父亲断腿真相，以及父亲为女儿默默付出却遭嫌弃，可知母亲话语中藏着对父亲不被理解的心疼。由此可见，母亲的话蕴含着复杂的情感，既有对女儿的不满，也有对丈夫的怜惜。 【问题2】本题考查内容及情感理解。 结合第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听”可知，父亲每天晚饭后的笛声是家庭温馨时光的伴奏，饱含着对女儿的陪伴与关爱。由此可知，笛声是父亲对女儿细腻之爱的象征。 结合第②段“父亲有时会拿着长笛去巷口儿，清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边蔓延开来，大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹”，以及第⑥段“父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛”可知，无论在顺遂的过往还是艰辛的当下，笛声都是父亲精神世界的慰藉，彰显着他对生活的热爱与坚守。由此可知，笛声是父亲面对生活困境时的精神寄托。 结合第③段“她大吼一声：‘哎呀！别吹了好不好！烦死人了！’”，第⑧段“她悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里”，到第⑫段“久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔”可知，笛声从被喜爱到被厌恶、被丢弃，最终又重现并被接纳，完整记录了父女间从亲密到隔阂再到和解的情感轨迹。由此可知，笛声是父女情感变化的鲜活见证，承载着过往的误解与最终的温情。 3．（25-26八年级上·河南鹤壁·期末）阅读下文，完成小题。 阳台记趣 ①搬进这幢新落成的宿舍楼不久，便见邻居的阳台上，日渐增多着一盆盆花卉，大有暗中比赛一番之势。左边一盆牡丹，正盛开如浓艳的媚笑；右边一株绿蓬蓬的不知什么树，不见开什么花朵儿，却时不时飘来一阵阵诱人的馨香，香蕉苹果味儿，甜生生的。 ②“你那是棵什么花呀，好香。”妻隔着阳台问。“叫‘含笑’，”正在给花浇水的主人眉眼“含笑”，“老头子从广州带回的。” ③“爸爸，我们也买些花来栽吧。”小女儿终于经不住邻家阳台花团锦簇、暗香浮动的诱惑，央求道。这勾起我的感慨。先前，也曾凑趣养过几盆的，终因无心侍弄，且兼无能谋得堪与邻人匹比的名贵花草，不久便兴味索然，像撕去极不满意的手稿似的，一气将盆中残枝败叶扯去。唉！我认定今生是与盆花无缘的了。 ④“爸爸栽花了！”小女儿的一声快活的叫唤，将妻和儿子也引来阳台。我的面前，放着两个花盆，每个盆中刚植下一株不满二寸高的苗苗。妻看了看，“哼”了一声，进屋去了。我深知那一声哼的内涵。唯有儿女缠在身边满怀好奇，嚷嚷着，我真怕邻人听见了，下意识一抬头，见隔壁夫人在那边阳台朝我笑笑。是怜悯？是嘲弄？抑或是怕我难堪而不动问？总之，我兀自耳热起来，但旋即又获得了心理平衡：我这花不值钱，怕别家的阳台未必能有呢！ ⑤自此，我和儿女每日早晚侍弄不辍，儿女缠着问是什么花，我答曰：等它长大，你们便知道了。 ⑥“噢，是葡萄！是葡萄！看，爬藤呢。”一周后，苗苗长成尺来长，小女儿便认定是葡萄了。我在阳台两侧各竖起一根竹竿，又在两竿之间扯起几股细绳。念初中的大儿子捧着《植物》书，对照审视了一番，否定了妹妹的判断，于是，兄妹俩打起“赌”来。 ⑦青藤爬上竹竿，又沿着细绳攀援，叶儿大大的、嫩嫩的，把一簇簇阴影投在阳台上。每日傍晚，小女儿都要在细绳上的最前端做记号，早晨起来，奔向阳台，用米尺量量伸延了几厘米。大儿子则常捧着《植物》书，对照观察着茎的形态、网状叶脉和攀援卷须。妻已渐渐认可了我的这件尚未“完稿”的“作品”，不屑一顾的哼斥，已为关注所代替，她曾为一片叶子上发现两只小壳虫而发动儿女将每片叶子都检查过；那一天，儿子曾数过叶子一共是378片。一个骤雨的夜晚，小女儿惊叫着“葡萄！葡萄！”从梦中醒来，于是，合家奔向阳台，见青藤未遭伤害，方才返回卧室。花啊，花啊，在我们牵肠挂肚的抚爱中，蓬勃地长着，长着，出落得如此青葱可人！左边的牡丹，右边的含笑，已不再惹动我羡慕的凝眺和隐隐的妒意。是的，我会有属于自己的花。 ⑧终于，我们的花开了！那个早上，几十朵花儿魔术般地开了。淡黄的，萼成筒状，花冠五裂，一齐向着阳台外，怯怯地、悄悄地开放着。蜂们早已从远处接收到了信息，嗡嗡嗡地唱着，在花间旋舞。忽一夜，不知从何处飞来几只纺织娘，在叶丛间，啜饮了初降的夜露，拖着柔曼的长声，自得地吟唱，这闹市中难得有的天籁，闻之令人销魂！ ⑨先头开的花儿谢了，花蒂下留下一条条小不点儿的青果。青果一日日长大，变长，变黄，变胖，早晨阳光透过，呈半透明，玉雕也似的晶莹。小女儿已不再和哥哥打“赌”，原来，这是她最爱吃的黄瓜呀！ ⑩一条、二条、三条……啊，101条！我陶醉于犹如斟酌、玩味一篇满意的文稿的愉悦中，陶醉在这一片充溢着野气与灵气的为我自己所创造的闹市中的田园幽趣中，恍恍然回到了孩提时，故乡的茅舍旁的瓜棚下，有着我久违的、古老但永远新鲜的梦。 ⑪夜晚，常有文友来，在我的爬满青藤的阳台上品茗叙谈，从这“花”扯到了艺术、人生。于是，或感慨、或振奋，妙语连珠，精骛八极，都道是被这青藤缠住，恋恋不舍离去。空谈究竟当不得饭吃，还是看重现实，我要好好享受我们辛勤劳动的果实，我要好好犒赏陪我栽培了这平凡而神奇之花的好儿女。 ⑫于是，我摘下四条白嫩的瓜摆在桌上，等儿女放学归来。儿女回来了，他们看见桌上的瓜，先是一愣，继而转脸直呆呆地看住我，啊，那两双目光，是痛苦，是敌意。我的“初中生”竟抽噎着第一次叱责父亲：“你就狠心咽得下吗？……”我只得严肃地撒了个谎，说这是市场上买回的，儿女将信将疑，才算止了哭。 ⑬从此，我不敢再摘那瓜，想也没敢想。 （作者：杨学贵，有删改） 【问题】你认为下面哪组词语最能体现本文主题？请结合内容，说说理由。 ①平凡与珍贵     ②陪伴与成长 【答案】示例一：平凡与珍贵。理由：种的是普通黄瓜，却让全家收获了侍弄的乐趣、亲情的温暖，还有文友相聚的雅趣，是精神上的珍贵；黄瓜是平凡的绿植，成为我们在闹市中难得的田园幽趣，平凡中见珍贵，凸显文章主题。 示例二：陪伴与成长。理由：在种植黄瓜的过程中，“我”与儿女每日侍弄青藤，妻也参与守护，家人在相伴中凝聚了温情；在黄瓜从苗到结瓜的成长过程中，“我”从无缘盆花到享受田园趣并感悟生活，儿女在观察、守护中增长了知识、学会了珍惜，全家在种植中共同成长。 【详解】本题考查对文章情感主旨的理解。 要求从两组词语中选最能体现本文主题的一组并结合内容阐述理由，解题关键在于深入理解文章内容，分析两组词语与文章主旨的契合度。 “平凡与珍贵”：文章中种的黄瓜是普通绿植，很平凡。但全家在侍弄过程中收获诸多乐趣，如儿女每日观察、记录，全家人一起守护；还收获亲情温暖，像妻子从最初不屑到后来关注，以及文友相聚的雅趣。这些精神层面的收获让平凡的黄瓜变得珍贵，闹市中的田园幽趣也凸显出平凡中的珍贵，所以这组词语能体现主题。 “陪伴与成长”：种植黄瓜时，“我”与儿女每日早晚侍弄，妻子也参与其中，一家人相伴凝聚温情。黄瓜从苗苗成长为结瓜，这一过程见证了全家变化：“我”从认定与盆花无缘到享受田园趣并感悟生活；儿女在观察、守护黄瓜中增长知识，学会珍惜，如儿子捧着《植物》书对照观察，女儿不再和哥哥打“赌”后明白这是自己爱吃的黄瓜；妻子从不屑到关注。全家在种植黄瓜中共同成长，这组词语同样契合主题。 任选其一，结合文章内容合理阐述理由即可。 示例一：平凡与珍贵。文章围绕种植黄瓜展开，黄瓜是极为平凡的植物，没有牡丹的艳丽、含笑的芬芳，在众多花卉绿植中毫不起眼。然而，在种植过程中，它给全家带来了别样的体验。一家人每日精心侍弄，观察它的生长变化，享受着田园般的乐趣，这份乐趣是平凡生活中珍贵的调味剂。黄瓜生长中，全家人相互陪伴、共同守护，增进了亲情，这种亲情温暖无比珍贵。而且，在闹市中拥有这样一片充满野气与灵气的田园幽趣，更是难得可贵。所以“平凡与珍贵”准确概括了文章主题，平凡的黄瓜承载着珍贵的精神享受与情感体验。 示例二：陪伴与成长。在种植黄瓜的日子里，陪伴贯穿始终。“我”与儿女每日早晚不辍地侍弄，妻子也渐渐参与其中，一家人围绕黄瓜，共同度过许多时光，彼此陪伴，家庭氛围温馨融洽。同时，成长也十分明显。黄瓜从二寸高的苗苗逐渐长大、开花、结果，完成生命的成长历程。而“我”从最初对养花兴味索然，到后来陶醉于田园幽趣，感悟生活，实现了心灵的成长；儿女在观察黄瓜生长过程中，增长了植物知识，学会珍惜劳动成果，懂得生命的美好，获得知识与情感的成长。所以“陪伴与成长”很好地体现了文章主旨。 考点四 语言理解赏析 1．（25-26八年级上·北京西城·期末）阅读《芋事记》，完成小题。 芋事记 孙远刚 ①距离我居住的小城，往北直线六十里，是东黄山①，山中有我的老家。坐北窗下遥望山脊，好一大片低矮且混乱的山啊。 ②乱山出好芋。 ③五月栽山芋，用刚收完麦子的田。暮色悠远，山影如魅，母亲高绾发髻，赤着一双被栽秧水泡白了的脚，一脚垄上，一脚垄沟，弓箭步，低俯身，左手扶苗，右手培土，三两下就栽好了一棵山芋苗，手法极快。父亲从涧湾里挑水，悠悠地攀埂上来。浇水定根，一瓢两眼，清水划出的弧里泛着星月。我负责盖麻叶，叶面朝下，一块不缺，活很简单，要的是细心。五月日头已紧，山芋嫩，扛不住烈日炙烤，用苎麻叶子给它们挡挡，以换取它们扎根的时间。 ④八月，在稻子、玉米、大豆抢收过后，人们最后才收山芋。先用镰刀将山芋藤“抱”走，再看准山芋茬的位置，左右各松一耙，再拦腰一耙，一蔸（dōu）山芋就挖出来了，提在手里抖抖，二三头大的带三四个小的，一窝还没睡醒的样子。 ⑤新芋收上来，一担一担往家挑，檀树扁担压得吱吱叫。它们被临时堆在堂屋里，像一座小山，小孩子爬到山芋堆上玩。这以后，山里人家便开始过“山芋日子”，顿顿见面，或蒸或烀，人吃猪喂，一直要吃到霜降。 ⑥生山芋洗净捣碎，过滤析出淀粉，可晒成山芋粉。山芋粉像石灰，灰白色，土气，不好看。母亲手巧，和好山芋粉，拍成饼，待饭锅上汽，揭开锅盖，将饼一个个贴在锅沿，一圈，蒸熟。蒸熟后的山芋饼膨大了，变成了粗糙的深褐色，松软却如北方的枣糕，但枣糕不及它有嚼劲，和松软嚼劲一道忘不了的，是那饼上母亲留下的指痕。 ⑦孩子们还爱吃烤山芋。烤山芋很讲究挑选，要挑粗细匀称的，至于红心白心，则根据各人所喜。山芋要埋在火灰里，避免明火；饭烧好了，还要放在热灰里焐着，着急掏出来肯定“夹生”。 ⑧吃烤芋常常是下午，灶灰已冷，掏出来的芋还是热乎的，吹吹打打，露出灰白色，拦腰掰开，白气一绕，露出金丝样的芋肉。一点一点地剥去皮，再慢慢地吃，吃得一点声音也没有，是一个愉快而漫长的下午。 ⑨霜一落地，山芋就要进窖了。 ⑩窖是人们为储存山芋准备的窑洞，家家有，就在屋后面斜立的山壁上。窖里冬暖夏凉，山芋在那儿过冬，很安逸。新出泥的山芋晾干，就可以装窖了。装窖时，一人在窖外拣，往里递，一人在窖里接，层层码。经常是父亲在窖里做码放工作，他慢，细致，像个窑师傅，还将收音机带进去，边听边干活。码好后，父亲出来，用一捆瓤草将洞口塞住。这以后，要吃了就取点，一直吃到下雪，吃到来年春播下种，山芋都不会坏。 ⑪岁月流逝。我家靠山芋纪年的五兄妹，纷纷地老了，可每人心里都还有一本“山芋经”。兄妹归到一起，说老家，说父母，说小时候，说着说着就说到了山芋。说到山芋，总是先诉一番山芋的“苦”：这个说“那时真给山芋吃得伤够够的”，那个说“盛饭前还要先来一碗大山芋”。 ⑫然而苦乐交缠才是年华，人们对于山芋的感情也像由秋入冬的山芋一样，由粗糙而变细腻，并且糖化。山芋对于缺地少粮的丘陵人家，对于那段山高水长的岁月，对于那一帮挨肩长大的孩子而言，有着如家纺棉般朴素的粗暖。我们和山芋同泥同壤，同生同长，最终磨砺出乐对困苦的品格。 ⑬前一阵子，我被拉进初中同学群，群里都是东黄山子弟，各有所成。闲聊起放学途中偷山芋，放鸭田埂上掏洞烧山芋，哈哈。大家都说自己是“吃山芋长大的”，这言辞中有一片感激，也有一份骄傲。 （取材自《散文》2023年第5期同名文章） 注：①［东黄山]位于安徽省黄山市，东黄山山芋是一种红薯。 【问题】结合语句内容，分析文章第③段画线部分的句式特点和表达效果。 【答案】该句以三字、四字的短句为主，句式短小精悍、节奏紧凑连贯，精准还原了母亲栽山芋的动作细节，既凸显了母亲的娴熟利落，又传递出作者对母亲的敬佩与怀念。 【详解】本题考查句式赏析。 结合“一脚垄上，一脚垄沟，弓箭步，低俯身，左手扶苗，右手培土”可知，这部分全是三字或四字短句，没有冗长的修饰，每个短句都对应一个精准的动作或姿态。“一脚垄上，一脚垄沟”点明母亲栽山芋时的站姿，“弓箭步，低俯身”刻画身体姿态，“左手扶苗，右手培土”拆解连贯动作，短句的密集排布让画面充满动感，仿佛能看到母亲动作一气呵成的模样。 结合“三两下就栽好了一棵山芋苗，手法极快”可知，短句的紧凑节奏与“手法极快”的评价形成呼应，短句的利落感与母亲动作的娴熟感高度契合，让读者在明快的节奏中直观感受到母亲栽山芋时的高效与能干。同时，这种不加修饰的短句表达，没有华丽辞藻，却在质朴的描写里饱含着作者对母亲勤劳身影的深刻记忆与由衷赞美，也暗含着对童年乡村生活的怀念之情。 2．（25-26八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的青石巷 黄  卫 ①故乡的巷子，已经消失二十多年。巷子在时，相机还没有普及。如今，只能从记忆深处去寻找巷子的光影。 ②巷子的名字叫南门巷，不知存在多少年。它是青条石铺设的，雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，有走亲访友的，有去码头乘船远行的，或者只是彳亍又彳亍，彷徨复彷徨，让人想起戴望舒笔下的雨巷。巷子自古就是小城镇的交通要道。巷子的尽头，连着清水河的码头。在交通工具匮乏的年代，老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前往外面的世界。现在想来，人来人往中，一定上演着许多悲欢离合的故事。 ③每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来，灰色的屋檐在阳光下熠熠生辉。巷子两旁的老房子，大部分是木质结构，少数是砖石结构。木质结构的房子，住着的是像我外婆一样的普通人家。砖石结构的，住着的是有钱人家。记忆中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墙是活动的，拆下来之后，房子就敞开变成店铺。屋顶还有几块明瓦，一束束光柱从中穿透下来，把本来不太敞亮的房间照亮，仿佛时光就驻留在这里了。我的外婆在这条巷子里住了一辈子，我的母亲就诞生在这条巷子里，我的外公是当时有名的木匠，巷子里很多房子都是他亲手建造的，非常结实。 ④南门巷上住着很多户人家，一代代下来估计有百年以上的邻里史了。每家每户都很熟悉，我至今还记得很多邻居的名字，胡才伯伯、扯西大娘、简得叔叔……但记忆中最清晰的，还是那些假期朝夕相处，一块在巷子里疯玩的小伙伴，文文、蠢蠢、海军……和现在孩子比起来，那时的我们手头并没有什么好玩的东西。记得——我们到河边的菜地里抓几只甲壳虫，用绳子拴着飞，飞累了，喂它们吃点西瓜瓤。收集香烟包装纸，按照不同的品牌分成三六九等，然后在地上用手扇着玩，谁把谁的扇翻了就赚到手了。当然，大家最爱的是穿过巷子，到码头的台阶下游泳。自我记事起，码头就逐渐失去了原来的功能，成为孩子们游泳戏耍的乐园。 ⑤暮色降临，巷子、码头都笼罩在落日余晖中。现在闭着眼睛想象，夕阳中的南门巷该有多么美丽！当炊烟升起，饭菜的香味很快就飘溢在整个巷子里。大人们做饭的时候，孩子们还在外面疯玩。等饭菜做好了，家家户户叫孩子回家吃饭的声音此起彼伏，而孩子们总是磨磨蹭蹭地不愿回家。想起我那慈祥的外婆，她就是经常这样呼唤着我和我的表哥表弟表妹们，那亲切的声音似乎依然在耳际，清晰如昨。外婆在我上大学期间就去世了，母亲也在十年前离世，南门巷里最爱我的两个人，和南门巷一样，都离我远去了。 ⑥前几天，妹妹整理老城的照片，留下来的太少了，我只能凭着印象去回忆青石巷的样子。铺设的青条石，在雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，或者只是彳亍又彳亍，彷徨复彷徨，仿佛是戴望舒笔下的雨巷。 ⑦渐渐地，我仿佛又回到了童年时代，回到了外婆和母亲身边，耳边不断回荡着小伙伴们在巷子里的欢声笑语。在我心里，巷子还在，码头还在，百年老屋还在，那一块块磨得锃亮的青条石还在。 【问题】第③段划线句如果改为“灰色的屋檐在清晨阳光下熠熠生辉”，与原句在基本信息上相似，但表达效果却有差异。请结合文本，分析原句好在哪里。 【答案】①原文运用了拟人的修辞手法，将巷子人格化，生动形象地写出了清晨阳光洒满巷子时的生机与活力，表达了作者对巷子的喜爱之情；改句只是客观描述，缺乏生动性和情感色彩。②原句的描写对象是巷子，符合文脉；改句的陈述对象是屋檐，与语境不协调。③原句细致描绘了阳光的覆盖范围，为“巷子苏醒”做了铺垫，让场景更有画面感和层次感 【详解】本题考查对语言的赏析。 由第③段可知，原句运用拟人手法，将巷子人格化，以“苏醒”赋予巷子清晨鲜活的生命情态，生动传递出阳光铺满巷子时的蓬勃生机，暗含作者对巷子的亲昵与眷恋；改句仅客观陈述屋檐在阳光下的状态，语言平淡直白，缺少拟人带来的温度与情感张力，无法体现作者对巷子的喜爱之情。 第③段核心是围绕“巷子”整体风貌展开描写，原句以“巷子”为描写主体，与段落叙事逻辑高度契合；改句将叙述对象转向“屋檐”，偏离了段落聚焦巷子的核心语境，破坏了文本表达的连贯性。 原句“洒满各个角落”细致刻画了阳光的覆盖范围，为“巷子苏醒”的拟人表达做了场景铺垫，让清晨巷景更具画面感与空间层次感；改句仅笼统提及“熠熠生辉”，未体现阳光的覆盖广度，场景单薄，缺少原句的细腻与诗意。 3．（25-26八年级上·天津滨海新区·期末）阅读《深秋的柿树》一文，回答小题。 深秋的柿树 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了…… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？ ⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头。 （选自《人民日报》，有删改） 【问题】请结合全文内容，分析结尾段中“所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头”一句的深刻意蕴。 【答案】这句话表面上是写老家的柿子成熟却无人采摘，在作者心中留下沉重感受；深层则借“香甜”象征与柿树相关的家庭温暖与童年记忆，“无人识得”暗指亲人离去、老屋空寂的现状；表达了对往昔时光与亲人的深切怀念和物是人非的感伤。（意近即可） 【详解】本题考查语句的理解和分析。 解答此类语句含义题，先结合语境分析语句的表层字面意思，再挖掘句中意象的象征意义解读深层内涵，最后结合文本背景分析语句传递的作者情感。（意近即可） 依据原文第⑨段“而这所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头”可知，从字面来看，这句话写的是老家的柿树结满了橘红的柿子，果实本身带着浓郁香甜的滋味，却没有亲人相伴共品、无人懂得这份香甜的美好，这般成熟却无人赏识的景象，让这份香甜化作沉甸甸的重量压在作者心头，留下了浓重又怅然的感受；句中的“香甜”并非单纯指代柿子本身的清甜味道，而是象征着与柿树相关的所有美好，是童年时一家人围着柿树摘果、赏果的温馨家庭温暖，是柿树陪伴下无忧无虑的童年美好记忆，这些藏在柿树里的甜蜜过往，都与这份“香甜”紧密相连；而“无人识得”有着深刻的内涵，它暗指如今母亲离去、父亲年迈，昔日里满院欢声笑语、一家人共享柿香的热闹场景不复存在，老屋只剩空寂，再也没有人能体会到这份柿树香甜背后的温情与美好，再也没有人能与作者共享这份独属于故乡与家人的甜蜜，表现了亲人离去、物是人非的现实境况；作者借这句的表述，将眼前柿树香甜却无人赏识的实景，与内心对往昔温暖时光、对逝去亲人的深切怀念交融在一起，抒发了对过往岁月和亲人的无尽思念，也流露着物是人非、美好不再的深切感伤，让这份情感因具体的柿树意象变得真实可感，也让情感表达更沉郁动人。 考点五 写作手法分析 1．（25-26八年级上·重庆渝中·期末）阅读以下文学类文本，完成文后各小题。 梦胡杨 戴荣里 ①在我童年时，故乡上流井村，有个青年在新疆当兵，他邮寄回来的黑白照片，背景是新疆的大雪天，人穿着羊毛军大衣，很威武。我听他侄儿（我的小学同学）说，新疆有一种树，叫胡杨，能在大雪里生活很久。它在大雪天会变成白胡子老头，专门给牧民送吃的。故乡的白杨树高高大大，我想那胡杨也一定像白杨树一样高大吧。 ②那是我对新疆最初的印象。听说胡杨，就自然将它与学校里的白杨树联系到一起。何况，小学同学说，胡杨那是可以变成白胡子老头的神树。当晚做梦，胡杨在雪地中开枝散叶。那胡杨高高大大，高过了白杨树，竟然长在荆山顶上。荆山是我老家的山，一座平淡无奇却被伙伴们看作神圣、伟大、蕴藏无限故事的大山。 ③后来，我去铁路系统工作，天南地北走得多了，有电视看了，有摄影集欣赏了，有文学书籍阅读了。见到那些胡杨的照片，我简直大失所望——胡杨原来这么矮小，看上去还有些憔悴。它们也和白杨一样，在寒冷的冬天，叶子落尽，光秃着身体如衰残的老人。 ④有一次，在繁忙的工地上奔跑，我实在太累了，于是睡了，还做了一个有关胡杨的梦——梦中的胡杨，是蹒跚的乞丐，端着一个碗，不向我讨要吃的，只讨要一碗水喝。我打开暖壶，递给她一碗水，树形的老妇人，颤巍巍地走了。这样的梦，在工地上做过多次，我奇怪，为什么胡杨由白胡子老头变成了弱不禁风的老妇？在我的职业生涯里，我时常会梦见胡杨。也许是胡杨在沙漠中的干渴，让我想起那乞水的老妇。后来，我竟养成了一上午甚至一天不喝水的习惯，我怕夜里胡杨又变成了老妇，梦里找我要水喝。有一年体检，医生说：你平时不喝水怎么行呢？生命离不了水啊！我想给他说胡杨的故事，可终究没有说出口。 ⑤去年，土壤科学家李保国带我游览了塔克拉玛干大沙漠。我第一次近距离地看到意气风发的胡杨。A.如果说沙漠是父亲，那么，这些胡杨简直就是“逆子”。它们敦实、粗壮，飘逸的叶片和雄壮的身体，完美融合成了一首诗——既有阳刚之美，也有阴柔之韵。 ⑥沙漠中的河——塔里木河，已经给我带来惊喜，这种亦刚亦柔的树，则足以让我惊叹。 ⑦在遍地胡杨“尸体”的地方，不死的胡杨，依然蓬蓬勃勃。在沙漠中，胡杨简直是无声的宣言。回到北京，我做了几个稀奇古怪的梦。有一次，梦里一棵胡杨树对我说，你变成胡杨吧！塔里木河边的胡杨，有水喝，旁边还有鱼儿漫游。你可以用你的绿荫给鱼儿遮阴，也可以在树叶落尽时，成为旅人的指示牌。我记得，那棵胡杨树上，有长久的蝉鸣，还有麻雀。胡杨为了生存，缩短了身形，它虽不像白杨那样高大，但储存的水分，足以度过一个个严寒的冬日。 ⑧今年8月，我再一次抵达新疆伊吾。在伊吾，我看到了塔里木河边三片不一样的胡杨林。这三片胡杨林，仿佛像小学、中学和大学。这里的树龄，分别标着1000年、3000年、6000年。对这样的标识，我无法检验它们的科学性。但看到那一株株像牺牲的英雄一样的朽木，我还是情不自禁地流泪了。我抚摸着一颗颗胡杨的树身，想到胡杨所经历的日日夜夜。在戈壁滩上，在远离水源的地方，这些胡杨扎下深根，听任风的肆虐。它们一天天盼望着雨，就像盼望着清晨的太阳。沙漠蜥蜴走了，仅有的飞鸟走了，甚至也听不见一丝蝉鸣。再过两个月，胡杨树顶的黄金叶，会在暮秋之风里一夜落尽。整个冬天，胡杨会静默成一尊尊雕塑。它在寒风里与埋在沙堆里的爷爷的爷爷对话，对抗着沙漠里的苦寒与寂寞。在声名远遁的空间里，它们计算着时间的刻度。无数个冬天过去，当它们也像爷爷的爷爷一样变成洁白的裸身，你会感到生命之树依然在沙漠戈壁中存活。 ⑨伊吾的胡杨，生与死的对比更加强烈。但，生命无所谓生死，胡杨这种树，是有灵魂的树，是沙漠中的神树。B.因此，我厌恶那些收集胡杨标本到城市展览馆的人。 ⑩回京数日，我经常做伊吾胡杨树的梦。一天夜里，我梦见胡杨在大雪纷飞的时刻，一颗颗生机盎然，比松树还要茂密、葱绿。沙漠胡杨在白雪中伸展绿荫，比“大雪压青松，青松挺且直”意境还要超脱。胡杨树上，甚至还结出了无数火红的果实。在雪花飞舞中，那些果实，一个个成了雪域上的红灯笼。远处，是白胡子老头和乞水的老妇，两人洋溢着笑脸。雪把大地完全覆盖了，唯有胡杨，成为天地间独立的存在。 ⑪胡杨要我答应它，一定要变成一棵胡杨，留在这雪域茫茫的戈壁上。 ⑫我笑了，这样美的地方，我有拒绝的理由吗？ （选自《光明日报》2025年12月10日，有删改） 【问题】联系本学期所学课文《白杨礼赞》，简要谈谈课文和本文主要运用了哪种艺术表现手法，有何作用。 【答案】①两文都运用了“托物言志”（或“象征”）的表现手法，②《白杨礼赞》借白杨树的形象赞美了西北抗日军民质朴、伟岸的形象和坚强不屈的抗争精神，③《梦胡杨》则借胡杨的形象赞美了胡杨及像胡杨一样坚守在沙漠、戈壁中的勇士、志士们的蓬勃旺盛的生命力、顽强不屈的生命意志和无私奉献的崇高精神。 【详解】本题考查写作手法。 两文都运用了托物言志（象征）的艺术表现手法，借助具体的树木形象，寄托作者的情感，赞美具有相似精神品质的人，使文章情感表达更含蓄、更有感染力，主旨也更深刻。 联系《白杨礼赞》原文可知，这篇文章着力刻画西北黄土高原上的白杨树，描写它笔直的干、紧紧靠拢的枝、力争上游的姿态，歌颂它在风沙中倔强挺立、不折不挠的特点。作者并非单纯赞美白杨树，而是以白杨树象征北方的抗日军民，赞美他们质朴、坚强、力求上进的精神，以及在民族危亡时刻，坚韧不屈、奋勇抗争的高尚品格，借白杨树这一物，抒发对抗日军民的崇敬与赞美之情，这是典型的托物言志。 联系本文第⑤段中的“它们敦实、粗壮，飘逸的叶片和雄壮的身体，完美融合成了一首诗——既有阳刚之美，也有阴柔之韵”、第⑧段中的“在戈壁滩上，在远离水源的地方，这些胡杨扎下深根，听任风的肆虐”“整个冬天，胡杨会静默成一尊尊雕塑。它在寒风里与埋在沙堆里的爷爷的爷爷对话，对抗着沙漠里的苦寒与寂寞”可知，作者笔下的胡杨，在严酷的沙漠环境中扎根生长，不惧干旱与风沙，历经千年依旧生命力蓬勃，死去的朽木也如同英雄一般，彰显着生命的不屈。作者借胡杨这一形象，托物言志，既赞美胡杨本身顽强的生命力、坚韧的坚守意志，更象征着那些像胡杨一样，扎根在沙漠戈壁、坚守边疆、不畏艰难、无私奉献的勇士与志士，抒发了对这类人的崇敬与赞美，让胡杨的形象超越了树木本身，成为一种精神的象征，文章的主旨也得到了升华。 2．（25-26八年级上·山西临汾·期末）班级组织“读散文·探父爱暖忆”读书探究活动，请你阅读选文并完成小题。 潮湿的暮色 盛慧 ①我记忆最深的那个下午，父亲在翻地，翻上一会儿，就停下来，朝手心吐一下口水。土地十分肥沃，我至今仍然清楚地记得，新翻出来的泥土是蓝褐色的，泛着油光。沟渠里有一些小鱼，我想捉住它们，没想到它们看上去笨头笨脑，其实很灵敏。我一伸手，它们就躲开了。田埂上长满了青草和野花，玩累了，我就叼着一根青草，躺在这张散发着清香的小床上，看懒洋洋的云朵。 ②天突然阴沉下来，接着下起了小雨。父亲舍不得回家，他就地取材，用菜秆给我搭建了一间小房子，自己又淋着雨去干活了。房子很简陋，一点也不舒适，可我开心极了，因为这是属于我一个人的房子——我做梦都想有一间属于自己的房子。 ③没过多久，雷声隆隆，由远及近，厚棉被般的乌云压得人喘不过气来，闪电惊慌失措，在乌云间飞快地穿梭，天越来越黑，雨越下越大。天空像倒挂的湖，雨水疯狂地踩踏着我的房子，房子瑟瑟发抖，很快就被冲倒了。实在没法再干活了，父亲只好扛着铁耙回家。 ④他把凉帽戴在我的头上，又脱下上衣，给我披上。这是徒劳的，雨从四面八方袭来，我们不像在走路，像在河里踩水。我打了个喷嚏，父亲一把将我搂住，将我紧紧地夹在怀里，用他的身体温暖着我。 ⑤路边有一家副食店，我们迫不及待地钻进去躲雨。老板娘是个跛脚的女人，有三层下巴。店里光线幽暗，一进去，我就闻到了饼干诱人的甜香。父亲会心一笑，买了两块杏仁饼，他的钱早已经湿透，粘在了一块，老板娘取过钱，一张张贴在柜台上。我们一人一块，一边吃，一边等雨停。父亲吃得很慢，一只手摊在嘴下，不让一点饼屑落下。我吃得快，吃完后，眼睛紧紧盯着父亲。父亲咧嘴一笑，掰下半块给我。这一次，我也放慢了速度，吃完后，将手指吮吸干净，抹了抹嘴，然后说：“等我以后有了钱，天天都要吃杏仁饼。” ⑥雨势终于小了，乌云散去，村庄又从雨水中冒了出来。我们往家走去，黄泥大路被拖拉机轧得变了形，中间高高隆起，好像脊背一样。路上有许多水洼，我总是故意往里面踩，让水像调皮的小鱼一样从脚底游过。回到家，我们早已浑身湿透，头发贴在脑门上，衣服紧裹在身上，不停地往下滴水，活像两条刚跳上岸的鱼…… ⑦一晃眼，这是四十年前的事了，父亲已经离开了人世。他消失不见，却又无处不在。想他时，我常常会想起那个落雨的下午，耳边回荡起博尔赫斯深情的诗句：“这蒙住了窗玻璃的细雨，必将在被遗弃的郊外，在某个不复存在的庭院里洗亮架上的黑葡萄。潮湿的暮色，带给我一个声音——我渴望的声音，我的父亲回来了，他没有永别。” （节选自《南方日报》2025年4月13日，有删改） 【问题】《潮湿的暮色》多处巧用对比手法勾勒场景、传递深情。请从文中任选一处对比，分析其表达效果。 【答案】父亲自身的对比：父亲对自己节俭（“手摊在嘴下接饼屑”），却愿意花钱给孩子买杏仁饼，凸显父亲省吃俭用、全心为孩子的质朴与深情。 今昔的对比：将四十年前“潮湿暮色里的父子相依”与如今“父亲已逝，只剩回忆”的现状对比，强化了对父亲的思念之情，深化了“父爱永存”的主题。 【详解】本题考查写作手法。 父亲自身对比：从第⑤段“父亲吃得很慢，一只手摊在嘴下，不让一点饼屑落下”“父亲咧嘴一笑，掰下半块给我”可知，父亲自己吃杏仁饼时十分节俭，连饼屑都舍不得浪费，却毫不犹豫把自己的饼分给“我”。通过父亲对自己苛刻、对孩子慷慨的对比，突出父亲省吃俭用、全心疼爱孩子的深沉与质朴。 今昔对比：从第④段“我打了个喷嚏，父亲一把将我搂住，将我紧紧地夹在怀里，用他的身体温暖着我”，第⑦段“一晃眼，这是四十年前的事了，父亲已经离开了人世”“潮湿的暮色，带给我一个声音——我渴望的声音，我的父亲回来了，他没有永别”可知，作者将四十年前雨中父子相依、充满温情的场景，与如今父亲去世、只剩回忆的现状对比，强化了对父亲深切的思念，深化了“父爱永远不会消失”的主题。 环境与心境对比：从第②段“房子很简陋，一点也不舒适，可我开心极了”可知，父亲用菜秆搭的小屋子非常简陋、不舒适，而“我”却感到无比开心满足。通过物质条件差与内心幸福感强的对比，突出童年简单纯粹的快乐，也表现出父亲的陪伴让“我”无比幸福。 行为对比：从第②段“用菜秆给我搭建了一间小房子，自己又淋着雨去干活了”和第④段“他把凉帽戴在我的头上，又脱下上衣，给我披上”“父亲一把将我搂住，将我紧紧地夹在怀里，用他的身体温暖着我”可知，大雨中父亲不顾自己淋雨受冻，却把能遮雨的东西都给“我”、用身体护住“我”。通过父亲对自己的“不在意”与对孩子的“极度呵护”对比，突出父爱无私、深沉伟大。 环境氛围对比：从第③段“雷声隆隆，厚棉被般的乌云压得人喘不过气来……雨水疯狂地踩踏我的房子”和第⑤段“我们一人一块，一边吃，一边等雨停”“父亲咧嘴一笑，掰下半块给我”可知，外面天气恶劣、狂风暴雨，而副食店内父子分吃杏仁饼，气氛温馨安心。用恶劣的自然环境反衬父子间的温暖亲情，突出父爱带来的安全感与幸福感。 任选其中的一处拟写答案即可。 3．（25-26八年级上·安徽黄山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 慢慢绽放 简平 ①前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅是否开了花。他说他家的开花了，他还发来照片让我看。照片中的花真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。 ②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊。于是，我还是去浇水，让盆里的土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了苞蕾，他向我保证能看到红梅花开。 ③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物凋敝的冬季，其时许多的花草无力抵抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮。当然，也不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都被搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，耐凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚忍，俨然成为一种稀缺的精神的象征。 ④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的。 ⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了。【甲】或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。 ⑥【乙】我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是人在生活中应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬草丛中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被这些花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。 ⑦【丙】确实是这样的，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深、更透、更明白，不然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山。我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。【丁】我想，不急不躁、不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。 （选自《新民晚报》，有删改） 【问题】本文运用了欲扬先抑的表现手法，请结合本文内容具体分析。 【答案】先写自己的红梅无声无息，灰枝条似乎快要干枯，根本没有开花的迹象，这是抑；接着写枯涩的枝条上冒出小花蕾，开始绽放出小小的、精致的花朵，这是扬。这样写使文章波澜起伏，富于变化，突出“我”家红梅与众不同，表达出花儿需要慢慢绽放，人们也需要慢慢生活的主旨。 【详解】本题考查写法。 根据第②段“可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊”可知，作者先写自己的红梅无声无息，灰枝条似乎快要干枯，根本没有开花的迹象，强调它枯败的样子，“我”失望的心情；这是抑； 根据第④段“可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开”可知，枯涩的枝条上冒出小花蕾，“我”非常高兴；根据第④段“果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的”可知，红梅开始绽放出小小的、精致的花朵；根据第⑤段“从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光”可知，红梅延迟绽放的价值，这是扬；欲扬先抑，使文章波澜起伏，富于变化，突出“我”家红梅与众不同，表达出花儿需要慢慢绽放，人们也需要慢慢生活的主旨，增强感染力，深化主题——平凡中见坚韧，等待终有回响。 考点六 散文形象赏析 1．（25-26八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成小题。 外婆的早饭 李娟 ①太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ②一整夜，外婆睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。有时会有“哐通”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。 ③“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。 ④“嚓嚓……嚓嚓……嚓嚓……”在给会跳的玩具小青蛙拧发条（后悔……）。 ⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小青蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。 ⑧如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩（我们家的小板凳），一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。 ⑨外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。 ⑩就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑪除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响，太阳还没出来，天空也白茫茫一片。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ⑫于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐蓬捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝…… ⑬突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！ ⑭似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛哞声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。 ⑮外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊……但是，正在最感动着的时候：“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？……” ⑯我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了。 ⑰我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？” ⑱她得意的呀：“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”这话更是比什么都气人。 ⑲接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” （选自李娟的《阿勒泰的角落》，有删改） [注]李娟：1979年生于新疆。高中毕业后一度跟随家庭进入阿尔泰深山牧场，经营一家杂货店和裁缝铺，与逐水草而居的哈萨克牧民共同生活，现定居阿勒泰。 【问题】文章多次描写“清晨的第一缕炊烟”，这一意象让读者感受到了温暖。请结合全文，说说“炊烟”在文中有哪些作用。 【答案】①作为线索串联全文：“炊烟”文中多次出现，既标志着外婆早起做饭，又引出了寒冷行人寻着炊烟来烤火、喝米汤的情节，让文章内容更连贯。 ②烘托温暖氛围：清晨的荒野寒冷又白茫茫一片，而“缥缥缈缈的炊烟”显得格外温暖，和周围的寒冷形成对比，突出了荒野中家的亲切与暖意。 ③象征温暖与善意：“炊烟”是外婆早起劳作的成果，象征着外婆的勤劳和对家人的关爱；同时，炊烟为行人指引温暖的方向，也象征着人与人之间的温情。让“平凡生活里满是温暖”的主题更鲜明。 【详解】本题考查意象作用分析。 结构上：作为线索，串联全文情节。根据第①段“第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起”、第⑩段“清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了”、第⑪段“这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起”可知，“炊烟”在文中多次出现，贯穿文章始终。它既标志着外婆早早起床生火做饭，又引出寒冷的行人循着炊烟前来烤火、喝米汤的情节，将外婆对家人的关爱与对陌生人的善意两条内容自然连接，使文章脉络清晰、结构完整、情节连贯紧凑。 环境上：烘托氛围，形成鲜明对比。根据第⑪段“早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着……太阳还没出来，天空也白茫茫一片”与文中多次描写的“缥缥缈缈的炊烟”可知，荒野清晨寒冷、空旷、冷寂，天地间一片白茫茫，而炊烟轻盈、温暖、充满烟火气，二者形成强烈对比。炊烟打破了清晨的冷寂，营造出温馨、亲切、充满人间暖意的氛围，凸显出荒野之中“家”的珍贵与温暖，给人以安心与慰藉。 主题上：象征意义，深化文章主旨。结合全文内容可知，“炊烟”是外婆清晨辛勤劳作的象征，代表着外婆的勤劳、善良与温柔，藏着她对家人无声的疼爱与照顾；同时，炊烟是远方行人的方向与希望，象征着人与人之间朴素的善意与温情。它既温暖了寒冷的路人，也温暖了家中的亲人，让平凡、艰苦的牧场生活充满温情，有力深化了文章“平凡生活里处处藏着温暖与善意”的主题，让情感更真挚、主旨更鲜明。 2．（25-26八年级上·江苏无锡·期末）阅读下文，完成题目 喊一声娘 王计兵 ①父亲过世之后，我们决定带偏瘫的母亲离开故乡。让母亲跟随我们去城里生活，也是费了周章的。母亲执拗地要用余生的时光守着老家的3间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，她就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，我们说到离开故乡要经过长江、长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。 ②母亲和我们一起生活了9个月。这9个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：“这是我的儿子，我有3个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。 ③大多时候，母亲是不愿意下楼的。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份，最多的时候分成5份。每一场牌局，母亲都会按自己的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。 ④母亲一生识字不多。她和我在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌奖。当我从外地拿回奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了几十秒，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。” ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一首诗。9个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声“哎”。我喊的声音响，母亲回应的声音就响；我喊的声音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着、回应着，娘俩就笑了起来。 ⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们“耍赖”，才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，像一个充满童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见星星点点的亮光，那是长江上来来往往的船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远。 ⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后，母亲摔了一跤，本就半身不遂的她，彻底瘫痪了，身体状况急转直下。不久，她便离开了人世，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。 ⑧有一次，我和爱人聊起母亲，聊起母亲最后在我家生活的9个月。我说：“娘糊涂了，9个月都没发现其实我每次给她朗诵的是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘。” 娘 岁月把一部长篇连续剧 浓缩成一首诗 把一首诗浓缩成标题 把标题浓缩成一个字 把一个字浓缩成一根针 我喊一声娘 就心疼一下。再喊一声娘 就想动用丝线 缝补千疮百孔的过往 我一声一声地喊娘 就像娘用针把灯花挑了一下 又挑了一下。然后 天就亮了 （选自《新华日报》2025年4月17日，有删改） 【问题】“长江”意象在文中多次出现。请结合全文内容分析，“长江”有哪些作用。 【答案】串联全文，使结构完整严谨；是母亲愿意离开故乡的契机，推动情节发展；是母亲心中的执念与精神寄托，体现她对远方、对新生活的向往；寄托作者对母亲的思念与未能陪母亲看长江的愧疚遗憾。 【详解】本题考查散文意象。 根据第①段“我们说到离开故乡要经过长江、长江大桥时，母亲突然松了口”、第⑥段“母亲突然和我提起了长江……母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上”可知，文章开头写因长江母亲答应进城，结尾离别时写母亲凝望长江，长江从头到尾贯穿故事，使情节完整、结构紧凑。 根据第①段“任凭我们磨破了嘴皮，她就是不愿离开……我们说到离开故乡要经过长江……母亲突然松了口，表示愿意和我们走”可知，母亲原本坚决不离开老家，是长江打破了她的固执，让她愿意进城，才有了后文9个月相伴的故事，推动情节发展。 根据第⑥段“一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外……像一个充满童真的孩子……可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴”可知，母亲对长江无比痴迷、向往，长江代表着外面的世界、新的生活、心中的美好向往，体现母亲虽年老偏瘫，仍保有童真与对生活的热爱。 根据第⑦段“我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走……不久，她便离开了人世，也在我的心中留下了难以言说的遗憾”可知，“我”原本承诺带母亲看长江，却没能实现，长江承载着“我”对母亲的爱与思念，更承载着未能兑现承诺的愧疚与终生遗憾。 3．（25-26八年级上·河南周口·期末）阅读下文，完成下面小题。 月光下的父亲 ①父亲出门的时候，月亮还没下山。父亲回家的时候，月亮早就上山了。 ②三五岁时，去镇上看杂技，父亲总把我扛在肩膀上。我的目光，可以穿越无数个黑压压的人头，十分清晰地看到那个放开双手，在圆铁桶里骑车的漂亮女人。看到一只猴子，穿着小孩子的花衣服，扭着屁股在地上推滚轮。还有大力士，赤裸着膀子，让一条粗大的蟒蛇缠在身上。或者把石头搁在肚皮上，让人拿榔头敲开。杂技很精彩，每次我都看得手舞足蹈。我总把我看到的精彩场面，颠三倒四又挂一漏万地说给父亲听，父亲每回都听得乐呵呵的。回头，到家里，有人问起：“你们今天干嘛去了？”父亲就答：“看杂技去了。”又问：“好看不？”父亲就说：“好看。”然后把我颠三倒四说过的话，一字不落地说给别人听。 ③有次村里放电影，父亲回来晚，带我去时，已经在很后面了。人群一拨拨地把我与电影隔得十分遥远。父亲把我扛在肩上，我还是看不大清，父亲就把我举过头顶，问：“看到不？”我说：“看到了，看到了，正打得精彩，有人用一根辫子打败了一帮人。”父亲听说好看，就高兴，嘿嘿地笑。父亲是农民，从他一笑，就可以看出来，一张笑脸，跟乡里的沙土一样朴实。父亲大概是在地里劳作了一整天，累了。举了没一会儿，又重新把我放回到了肩膀上。我不同意，正打到紧要关头，突然只看见人家的后脑勺了，那种失落感至今想来，仍无可比拟。所以当时想都没想，一伸手，便拍父亲的脑袋。父亲于是又把我举过头顶。 ④回家的时候，我过足了瘾，兴奋地哼哼电影里的插曲。而母亲说，那晚，父亲睡在床上，也哼哼了一夜。平日里干活再累，也不至于累成这样子的。 ⑤以后上了学，人长大些，心也就大了，不再骑在父亲肩膀上到处逛荡。那时，父亲大概很忙，很少见到。晚上，吃完饭，在煤油灯下做完作业，还是不见父亲回来。【A】有几次，作业多，做到半夜，才会看见父亲踩着月光回来。一把锄头上，也亮锃锃地挂着月光。而早上，我几乎见不到父亲的影子。虽然我学习很用心，每次都能比其他同学早到学校，可我还是早不过父亲。 ⑥有几年，为了生计，父亲去钱塘江边扛石头。石头活，大概是一种最苦的力气活，不过工钱多，母亲说父亲苦着也就值了。想起来，那时候，父亲靠卖力气，来养活我们一家四口人，又要供我和姐上学，实在是很不容易的。 ⑦自从去了江边，家里就很少见到父亲的影子。偶尔想起，父亲的面容竟然像上了晕的月亮，有些模模糊糊。我知道，父亲是一个好父亲，而儿子，却不是个好儿子。【B】如今，月光早已悄悄爬过父亲的额，落满了头。 ⑧月光是淡淡的。月光下，父亲的影子，比从前短了。而我的影子，长了。是父亲，用他的衰老，滋养了我的茁壮。我与父亲，不再仅仅是父与子的关系，而变作了两个男人的对视。我从父亲身上，看见我的未来；父亲从我身上，看到他的过去。父亲与我，远了？又近了。近了？又远了。 （作者：屠文，有删改。） 【问题】“月光”在文中多次出现。请结合【A】【B】两处画线句，分析“月光”在全文中有什么作用。 【答案】①月光是父亲活动的背景，也是贯穿全文的线索，烘托了父亲的形象。②A句中父亲“踩着月光”回家，锄头上“挂”着月光，这种富有画面感的描写将一个勤劳苦干的农民形象在月光下凸显出来。 ③B句将“月光”化作父亲的一头银发，表明劳碌一生的父亲已渐趋年迈。“月光”映出了父亲辛勤劳作的身影，见证了父亲对儿子的爱和对家庭的责任，也蕴含了“我”对于父亲日渐衰老的伤感。 【详解】本题考查散文意象的作用。 根据文章开头和最后一段可知，“月光”贯穿全文，是父亲活动的时间线索，串联起“我”与父亲的互动（如第③段写看电影后父亲的疲惫，第⑤段写上学后父亲的早出晚归），使文章结构紧凑。根据A句可知，“踩着月光回来”“锄头挂月光”的描写，将父亲置于月光的背景下，画面感极强。月光的清冷与父亲“早出晚归”的辛劳形成对比，凸显父亲作为农民的勤劳本色（“踩着月光”暗示工作到深夜，“锄头挂月光”体现劳作的持续性）。根据B句可知，月光“爬上父亲的额，落满了头”，将月光比作父亲的“白发”，暗示父亲因辛劳而衰老（“月光”象征岁月的痕迹）。结合第⑥段父亲“扛石头、养家”的付出，这里的月光承载着“我”对父亲衰老的伤感，以及对父亲奉献的感恩。 考点七 标点作用分析 1．（25-26八年级上·河南新乡·期末）阅读下文，完成下面小题。 父亲的决策 李复威 ①早年，我看过一部记录北极狐狸生活的影片。母狐把长大的小狐驱赶离家让它们自谋生路，那场面让人“心酸”：母狐发出刺耳叫声，用嘴拱小狐离开，小狐抵挡着，母狐竟似“发怒”要“撕咬”，几番拉扯后，小狐们惧怕地凄厉嚎叫，一步三回头地远去。我眼眶湿润，暗自斥骂母狐的“残忍”。 ②后来才懂得，这并不是动物的自觉意识，而是应付外部恶劣自然环境的生存本能。 ③那么，人呢？我想起了自己少年时代的一段难忘经历。 ④15岁那年，我从贵阳初中毕业。父亲列席了学校的毕业典礼后，回家路上，突然攥紧我的手，一本正经地问：“愿意离开家去外面闯闯吗？”问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，捉摸着，猜测着…… ⑤当晚，我辗转难眠。不久，从布帘那边传来父母断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着： ⑥“真打算把小威送到北京去念书？” ⑦“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄……寄……寄人篱下？” ⑧“孩子总留在父母身边太娇惯，不会有大出息。放心吧，亲姐姐还能亏待弟弟？” ⑨“女儿已经让你送走了，现在身边就剩儿子了。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，声音有些哽咽了。 ⑩隔了很久，我才清晰地听到父亲语气坚毅果敢的话：“要为孩子的长远想想！” ⑪我顿时明白了，父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。一听说去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了，天安门、故宫、天坛、长城……这些从教科书里得知的景象，让我满是迷思与幻想。 ⑫第二天，父亲和我拎着包袱去了拍卖行。父亲微颤着双手递上包袱，里面是一件大衣。老先生里外翻看后说：“是件好东西，但我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”见父亲神色凝重，他又劝：“要不你再考虑考虑？” ⑬父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞，说道：“能给多少算多少吧！” ⑭回家路上，父亲搂着我的肩。突然，他抓住我的手指向天空：“孩子，你看！”一大群鸽子鸣着哨音飞过，映着蓝天沐着阳光，忽高忽低地翱翔。父亲的手时而攥紧，时而揉搓，时而收紧，时而松开……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生吧！ ⑮为我的出行，父母操碎了心。母亲赶制厚棉背心，让我带上家中最好的棉被；父亲忙着迁户口、办转学手续、预购车票。那时贵州没有铁路，我要先乘长途汽车到广西凭祥，再坐火车去武汉，最后转赴北京。遥远的旅程和复杂的换乘，让我也生出些许畏惧。 ⑯一周后，我匆匆启程。临行那天，一向阴沉的贵阳格外晴艳。父亲扛着行李送我，母亲执意同行。路上，父亲微笑着聊起自己小时候离家求学的经历，母亲则满腹心事地跟在后面，一言不发。 ⑰汽车缓缓启动了，隔着车窗我不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎发现父亲高大挺直的身板有些微驼了，修剪得整齐的双鬓爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑着，盯着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… ⑱当晚，我在凭祥火车站附近的简易旅店留宿。九人间空空荡荡，昏暗灯光下看不清墙画，窗外嘈杂的叫卖声和被子的异味，让我生平第一次感到孤独，格外想家。 ⑲终于到了北京！我拎着父亲的旧箱子跑出火车站，瞪大眼打量着新鲜的一切。按照父亲的嘱咐，我叫了三轮车，生涩地说着地址，反复询问车费。 ⑳“头一回来北京？” ㉑“是……” ㉒“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！” ㉓到了姐姐家门前，我望着紧闭的绿漆大门有些踌躇。但我告诫自己，父亲已经让我迈出了第一步，今后只能靠自己。我抬起头，勇敢地敲响了门…… （选自《光明日报》，有改动） 【问题】标点符号除了表示语句的停顿和语气外，也能与文字相配合，表达思想，传递情感。请从画线句中任选一句，结合上下文分析其表达效果。 （1）“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄……寄……寄人篱下？”（请分析省略号的表达效果。） （2）小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生吧！（连用三个感叹号有什么作用？） 【答案】示例一：（1）句，省略号表现母亲说话断断续续的语气，体现她不忍心让“我”寄人篱下的心情，表现她内心的纠结。 示例二：（2）句，连用三个感叹号，强烈地表达出父亲对“我”的期望，希望“我”勇敢闯荡、拥抱生活、开创人生。 【详解】本题考查标点符号和表达效果。 （1）由第⑦段“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄……寄……寄人篱下？”可知，这句话是母亲在听到父亲打算送“我”去北京念书后的反应。其中的省略号，生动地表现了母亲说话时的断断续续。这种断断续续的语气，不仅体现了母亲内心的纠结和挣扎，更凸显了她不忍心让年仅15岁、从未离开过家的“我”去寄人篱下的心情。通过省略号，我们能够感受到母亲话语中的无奈和不舍，以及她对“我”深深的关爱和担忧。 （2）由第⑭段“小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生吧！”可知，这句话是父亲在送“我”去北京的路上，通过无声的语言向“我”传递的内心呼唤。连用三个感叹号，强烈地表达了父亲对“我”的殷切期望和鼓励。他希望“我”能够像鸽子一样展翅飞翔，勇敢地去拥抱生活，去开创属于自己的人生。这种强烈的情感表达，不仅让“我”感受到了父亲的爱和期望，也激励着“我”在未来的道路上勇往直前，不断追求自己的梦想。 2．（25-26八年级上·福建宁德·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 凝望土地 汤成难 ①晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般换了布景。 ②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。 ③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。泥土被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。 ④我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长枯寂的冬天，那成片的绿色是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。 ⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代。那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。 ⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上重新定义着生长。 ⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分。 ⑧麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到成熟的。 ⑨如今插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽，长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了□ ⑩月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。 （选自《人民日报》2025.09.13） 【问题】文章第⑨段的末尾□内应填句号还是感叹号？说明理由。 【答案】示例1：用句号，作者客观叙述机械取代人力的好处。 示例2：用叹号，表达作者看到机械取代人力这一时代变迁的感叹。 【详解】本题考查标点符号。 示例1：用句号。由第⑨段“如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了”可知，作者以客观、平静的语气叙述机械取代人力的时代变化，句号的使用能体现这种冷静的叙述态度，客观呈现生产方式的变革。 示例2：用感叹号。由第⑨段“如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了”可知，作者在看到传统农耕方式被机械取代时，内心充满对时代变迁的感慨，感叹号的使用能强化这种情感，表达出对人力解放的赞叹与对传统农事远去的复杂情绪。 3．（25-26八年级上·湖北随州·期末）小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 等风来，等霜降 贾如 ①霜降的时节，特别容易想家。想念那间老屋的土夯墙，想念门前那株柿子树。 ②老屋所在的院子，太奶奶住过，奶奶住过，家传四代，老屋也翻盖过两三回，每回都觉得柿子树占地，可最终，它还是留了下来。仿佛它扎下的不只是根，更是这个家看不见的脉络。 ③听说，这棵柿子树的小苗，是随太奶奶的花轿一起来的。到了奶奶当家，它早已枝繁叶茂，挺拔如盖。它就在房前自然生长，无人特意照料，唯有年底池塘清淤时，爷爷会挑上两担塘泥，埋在柿子树下做肥料。 ④奶奶最爱在这深秋时节坐在树下，看柿子由青转黄，再由黄泛红，像一盏盏小灯，渐次点亮枝头。素朴的院子被映亮了，她那双看过几十年风霜的眼睛，也被映亮了，那柿子红彤彤的光，仿佛也照进了她平凡的乡野生活，在心底铺上一层安稳的暖意。 ⑤只有我们这帮孩子最是心急。趁奶奶忙着生火做饭，我们便偷偷找来竹竿。可青柿子硬邦邦的，敲不下来，熟透的，又软得一碰就烂，急得人抓耳挠腮。胆子大的男孩便往手心唾两口唾沫，“噌噌”往树上爬，急得奶奶大喊：“快下来！树丫脆，摔下来可怎么得了！莫急，再等一阵，等霜降了，风把柿子吹红了，人人都有份……” ⑥我们总在猜，秋风几时会来，没等我们猜出答案，霜降便悄然而至。枝头的柿子仿佛一夜就红了，像一个个喜庆的红灯笼，点亮了光秃秃的枝杈，这簇喜庆的红，便成了萧瑟村庄一道沉静燃烧的火焰。 ⑦“秋分柿子如瓜皮，霜降柿子软如泥。”这话一点不假。霜降日子那天，是孩子们的“大日子”，爷爷扛着长长的竹竿，竿头绑着铁丝做的网兜，看准一颗，高高举起，网兜对准柿子轻轻一拧，果子便稳稳落入网中。树下的我们一哄而上，从网兜里抢出柿子，等不及撕皮，直接用手指在软乎乎的柿子上抠个小洞，噘起嘴唇猛吸一口。那果肉软糯、清甜，凉沁沁地滑入喉咙，成了秋天独一无二的甜蜜印记。 ⑧奶奶总要叮嘱：“树上的柿子，不能摘尽，得留些给过冬的鸟儿，花喜鹊、麻雀也得尝尝鲜。”她望着枝头剩余的那片红，又说：“留些红彤彤的在树上，过日子也有个红红火火的念想。” ⑨后来，我外出求学、工作，离老屋和村庄越来越远。直到爷爷奶奶相继离世，我才再次回到老屋。那已是霜降之后，寂静的村庄里，土黄的夯土墙静默着，青瓦斑驳，龟裂的树干沉默地伸着枝丫。就在那稀疏的枝头，竟还悬着十几颗朱红的柿子，圆润、饱满，像凝固的火焰，在灰蓝的天色下，晕染成一幅绝妙而苍凉的水墨画。 ⑩老屋土墙今犹在，残门锁锈久未开。儿时玩伴今何在？满树红柿无人摘。 ⑪风过影动，满树的枝果微微摇晃，似乎依旧在等待，等一场风来，等一场霜降，等一个被点亮的归来。 （摘自《意林》2025年第24期） 【问题】文章第⑤段画线句子中感叹号和省略号使用巧妙，请分析它们的表达效果。 快下来！树丫脆，摔下来可怎么得了！莫急，再等一阵，等霜降了，风把柿子吹红了，人人都有份…… 【答案】两个感叹号，强烈突出奶奶的焦急与担忧；省略号，舒缓语气，体现奶奶的耐心与慈爱 【详解】本题考查标点符号作用。 从第⑤段画线句来看，“快下来！”“可怎么得了！”连用两个感叹号，将奶奶看到孩子爬树时的焦急、担忧与疼爱直白地传递出来，语气强烈，让读者能直观感受到她怕孩子受伤的心情；句末的省略号则让奶奶的话语戛然而止，既表现出她安抚孩子时语气的放缓，也暗含着对霜降后柿子成熟、一家人共享甜柿的温暖期许，让奶奶的形象更亲切鲜活。 考点八 拓展比较探究 1．（25-26八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文学类文本，完成题目。 记忆的大雁 李娟 ①有些事一直沉睡在记忆里。 ②三四岁的我，扎一对小辫子，穿红白小格子的小衬衫，妈妈常带我去村头的小诊所给奶奶买药。 ③诊所里有几间大房子，大房子里有位老爷爷。爷爷姓白，白发白须，常穿一件白色中式对襟的长衫，宽宽的黑裤子，戴一副金丝眼镜，慈眉善目的，脸上有温和的笑意。妈妈说白爷爷是方圆几十里有名的老中医。我很喜欢他，因为，只要妈妈带我去诊所，他见了我，就唤我丫头，伸手抱我坐在他膝上，指着桌上厚厚的一本大书，逐字念道：本草纲目。然后，握起毛笔手把手教我写字，还是写那四个字。我觉得能读懂这本书的爷爷，就是世间最有学问的人。 ④最神奇的是小诊所里的中药铺子，一排整整齐齐枣红色的柜子立在墙根上，每个小柜子上都有铜把手，黄亮亮的，小柜子上贴着小纸片，上面写着三三两两的字，我一个也不认得。白爷爷给人诊脉，看舌头，观气色，然后，就提起毛笔给病人开药方。我就踮起脚尖，依着桌子看他写字。桌上铺的纸上有红色的竖纹，他写字的时候从右到左，竖着写，他提笔运气，行云流水，一挥而就，酣畅淋漓。我的眼睛睁得大大的，没有一个字认出来呀。直到我上小学了，开始练习书法，假期爸爸常带我去西安碑林，在那里我才看见白爷爷写的那样的字，原来称为草书。爸爸指着一块块碑文，这是怀素的书法，那是张旭的草书。 ⑤他提着一个黄亮亮的小秤给病人抓药，他看也不看小柜子上的字，一边嘴里念叨着，甘草五钱，桔梗四钱，柴胡三钱……不一会儿药就称好。 ⑥清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞，房间里弥漫着古老草药的清香。 ⑦等我长大了，在书中读到一个成语：仙风道骨。我觉得这个词是用来形容白爷爷的。 ⑧一年四季，小诊所里人都是满满的，看病的人不多，大人们和我一样爱凑热闹，喜欢听白爷爷讲故事。他学识渊博，通今博古。众人围着他，听他讲《隋唐演义》《水浒传》《杨家将》《岳飞传》，比收音机里的评书还吸引人。 ⑨胖婶儿想请他再开几剂中药，白爷爷手搭在胖婶儿手腕上，另一只手捋捋白胡须，慢条斯理地说：“你的病好了，吃饭注意些，不必再吃药了，是药三分毒啊！”好奇怪的白爷爷，当大夫不给胖婶儿开方，还劝人家少吃药。 ⑩白爷爷闲暇了，就抱着我坐在他的膝上学写字，我的小手握着毛笔，一笔一画，学得可认真了。白爷爷夸我：“到底是梁老师的丫头，就是聪明，我教给你的唐诗还记得不，再背诵一遍。”我摇头晃脑地大声背诵：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”他笑呵呵的，从衣袋里掏出几颗五颜六色的水果糖，我看见几颗糖果，心里就开几朵花。 ⑪有一次，他将我抱起来坐在桌上，拿起毛笔，蘸好墨汁在我小脸上画着，我只觉得脸上冰凉凉的，一股墨汁的清香。妈妈去小卖部买盐回来接我，看见我脸上的眼镜，笑得直不起腰来。胖婶儿就更乐了，手里提着的竹篮子掉在地上，篮子里的土豆滚了一地。我觉得也没啥嘛，大人值得这样乐吗？ ⑫我上小学四年级时，作文比赛得了全校一等奖，我拿着奖状要去小诊所找白爷爷。妈妈低声唤我，别去了，白爷爷上个月就去世了。 ⑬我不相信，捧着奖状就往小诊所里跑，累得气喘吁吁的，我倚着门向里张望，只见白爷爷的桌前坐着一位穿灰色中山装的男人。我一屁股坐在诊所门前的石阶上，低下头，忍不住眼泪一滴滴落在红彤彤的奖状上。 ⑭多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤…… ⑮似水流年里，那些记忆如大雁一样，掠过秋天的湖泊。 ⑯我看见，小诊所厚重的木门在她身后轻轻关闭，而回忆的门正悄然打开。 （选自《你是我的暖》） 【问题】本文与朱自清的《背影》同属回忆性散文，都通过细节刻画承载深情。请比较下面两段结尾，分析其情感的异同。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（《背影》） 多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤……（《记忆的大雁》） 【答案】相同点：都蕴含着对亲人（或重要之人）的深切思念，都通过细节描写（《背影》的“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，本文的“穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上”）寄托情感，都带有时光流逝后的怅惘与怀念。 不同点：《背影》的结尾在思念中饱含对父亲的愧疚与感恩，是历经岁月沉淀后对父爱的深刻体悟；本文的结尾则侧重表达对童年时光的追忆、对未能与白爷爷分享喜悦的遗憾，以及对逝去亲人的哀伤，情感更显纯粹而绵长。 【详解】本题考查比较阅读。 相同点：两段结尾都蕴含着对重要之人的深切思念，都通过具体细节描写寄托情感，且都带有时光流逝后的怅惘与怀念。 从《背影》结尾“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，作者通过“肥胖”“青布棉袍黑布马褂”的细节刻画，再现父亲的背影，寄托对父亲的深切思念，“又看见”暗含时光流逝后，对父亲的怀念从未消散，藏着淡淡的怅惘。 从《记忆的大雁》第⑭段“多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤……”可知，作者通过“穿着花布衫”“眼里含着泪”“孤单地坐着”“握着奖状”等细节，再现当年自己得知白爷爷去世后的模样，寄托对白爷爷的深切思念，“多年以后”体现时光流逝，“忧伤”则藏着物是人非的怅惘。 不同点： 《背影》的结尾，在思念中饱含对父亲的愧疚与感恩，是历经岁月沉淀后对父爱的深刻体悟。从《背影》结尾“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，这份“泪光”不仅是思念的泪，还藏着作者历经世事、读懂父亲深沉爱意后的愧疚——当初未能完全理解父亲的付出，如今回想，满是感恩与懊悔，是岁月沉淀后的深刻感悟。 本文的结尾，侧重表达对童年时光的追忆、对未能与白爷爷分享喜悦的遗憾，以及对逝去亲人的哀伤，情感更显纯粹而绵长。从《记忆的大雁》第⑭段“眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状”“她脸上却有着抹不去的忧伤”可知，这份忧伤源于“我”作文获奖后，满心欢喜想与白爷爷分享，却得知他已去世的遗憾；结合全文对白爷爷教“我”写字、背诗等童年往事的回忆，结尾也藏着对美好童年时光的追忆，这份情感不掺杂复杂的愧疚，只有纯粹的怀念与淡淡的哀伤，绵长而动人。 2．（25-26八年级上·河北石家庄·期末）阅读下面文字，回答下列问题。 父亲和树 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把池里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地。总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 【问题】本文与八年级上册课文《背影》都塑造了令人印象深刻的父亲形象。请比较两篇文章里在塑造父亲形象时，写作手法上有什么相同之处？结合具体内容简要分析。 【答案】①都运用细节（动作）描写刻画人物：本文通过父亲量树干、挥斧砍树、坐在砍倒的树上抽烟告别等动作细节，塑造出重情重义的父亲形象；《背影》通过父亲爬月台买橘子的动作细节，刻画出疼爱孩子的慈父形象，都让人物真实动人。②都寓情于叙事，平实中见真情：两篇都没有直白地赞美父亲，而是通过叙写日常小事，自然流露情感，塑造出质朴真实的父亲形象。 【详解】本题考查比较阅读。 ①都运用细节（动作）描写刻画人物： 本文：结合第④段“父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点”，第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来”，第⑬段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，通过父亲量树干、挥斧砍树、坐在砍倒的树上抽烟告别等动作细节，生动且细致地展现出父亲对这些苹果树深厚的情感，塑造出重情重义的父亲形象。 《背影》：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，通过父亲爬月台买橘子时“攀”“缩”“倾”等一系列动作细节，将父亲艰难攀爬的情景生动呈现，刻画出疼爱孩子的慈父形象，让人物真实动人。 ②都寓情于叙事，平实中见真情： 本文：全文围绕父亲与苹果树展开，从父亲理解老苹果树的心思去砍树，回忆父亲种苹果树的历程，到砍倒树后的种种举动等，都是日常小事。没有直接赞美父亲的话语，却通过这些叙事，自然流露出父亲对苹果树的复杂情感以及对家庭默默的付出，塑造出质朴真实的父亲形象。 《背影》：文章以父亲送“我”上车，为“我”买橘子等日常小事为线索展开叙述。没有直白地抒发对父亲的赞美之情，但在朴实的叙述中，如父亲对“我”的叮嘱、艰难爬月台买橘子等情节，自然地流露出父子间深厚的情感，让读者感受到父亲对儿子深深的爱，塑造出质朴真实的父亲形象。 据此概括作答即可。 3．（25-26八年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面文章，回答问题。 炊烟 刘亮程 ①村庄的早晨是从一缕炊烟开始的。谁家的烟囱先冒烟，就像早醒的鸟先叫了一声，整个村子便跟着醒了。 ②我常站在村头的老榆树下看炊烟。它们从各家的屋顶袅袅升起，开始还笔直地上升，像一炷炷青色的香，插在村庄这个巨大的香炉里，升到半空，风来了，炊烟便有了脾气——有的向西飘去，遇到白杨树梢，便散开成纱；有的向南，软软地搭在麦草垛上；有的干脆原地盘旋，像找不到路的人，转几个圈又回到屋顶。 ③我认得每家的炊烟。王奶奶家的炊烟最细最弯，她总是一个人做饭，柴禾添得少，烟便瘦弱，飘的时候也犹豫，像她蹒跚的脚步。铁匠家的烟最黑最冲，带着煤的脾气，直冲冲往上蹿，不到屋顶就散成一片乌云。而学堂先生的烟最斯文，缓缓地、均匀地升起，到了高处才从容散开，像他读诗时的尾音。 ④最难忘的是母亲的炊烟。天还没亮，第一缕烟就从我家烟囱飘出，淡淡的青色，在晨曦中几乎看不见。但我知道它在那里——它带着小米粥的香，带着烤馍的焦黄，带着铁锅的热气。那烟不是直的，它总是朝我睡房的窗户飘来，在窗棂上绕一圈，再依依不舍地散开。母亲说烟认路呢。 ⑤后来我离开村庄，在看不见炊烟的城市里，却总在黄昏时分感到饥饿——不是胃的饥饿，是眼睛的饥饿。直到有一天，我在锅炉房的大烟囱下看见一股浓烟冲向天空，那样粗暴，那样理直气壮，我突然蹲在地上哭了。那不是炊烟，炊烟不会这样孤独。炊烟下面是母亲唤孩子回家吃饭的声音，是碗筷的碰撞，是灶膛里柴火的噼啪。炊烟是家的呼吸。 ⑥如今老家的烟囱大多不冒烟了。人们用电用煤气，炊烟成了记忆里的标本。只有村西头的杨大爷还在烧柴，他的烟囱每天早晚各冒一次烟，细细的，颤巍巍的。全村人都看着那缕烟——它升起来，村庄就还活着；它要是哪天不升了，村庄的灵魂就真的飘走了。 ⑦也许每个远离故乡的人心里，都有一柱不会消散的炊烟。在起风的夜里，它会从记忆的烟囱里准时升起，笔直地，朝着你流浪的方向。 【问题】本文与《昆明的雨》都通过具体事物寄托深厚情感，请结合文章具体内容，比较两文在抒情上的异同。 【答案】同：借景抒情，都通过“具体小事物”表达“大情感”。《昆明的雨》写菌子、杨梅、缅桂花，来表达对昆明雨中生活的喜爱。《炊烟》写不同人家的烟，来表达对家和故乡的想念。 不同：两个角度作答皆可。 情感的范围不同 《昆明的雨》的情感更加个人化、美好，主要是作者对一段快乐时光和一种生活趣味的怀念。 《炊烟》的情感更集体化、厚重，它不仅是个人的乡愁，还写出了许多人都有的回忆，以及传统生活方式消失的淡淡伤感（比如用煤气、杨大爷的烟）。 情感表达的方式重点不同 《昆明的雨》像一幅画，重点在描绘事物多好看、多好吃、多好玩（比如“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香”），让你仿佛亲眼看到、闻到，从而觉得那里真好。 《炊烟》像一首歌，重点在事物带来的感受和联想（比如炊烟“像伤口结出的温柔痂盖”“是家的呼吸”），让你从感受中去体会情感。 【详解】本题考查比较阅读。题目要求比较《炊烟》和《昆明的雨》在抒情方式上的异同，需从“具体事物寄托情感”的角度切入，结合两文的具体内容展开分析。 结合第①段“村庄的早晨是从一缕炊烟开始的。谁家的烟囱先冒烟，就像早醒的鸟先叫了一声，整个村子便跟着醒了”，第②段“我常站在村头的老榆树下看炊烟。它们从各家的屋顶袅袅升起，开始还笔直地上升，像一柱柱青色的香，插在村庄这个巨大的香炉里，升到半空，风来了，炊烟便有了脾气”，第③段“我认得每家的炊烟。王奶奶家的炊烟最细最弯……铁匠家的烟最黑最冲……而学堂先生的烟最斯文”，第④段“最难忘的是母亲的炊烟。天还没亮，第一缕烟就从我家烟囱飘出，淡淡的青色，在晨曦中几乎看不见”，第⑤段“后来我离开村庄，在看不见炊烟的城市里，却总在黄昏时分感到饥饿”，第⑦段“也许每个远离故乡的人心里，都有一柱不会消散的炊烟。在起风的夜里，它会从记忆的烟囱里准时升起，笔直地，朝着你流浪的方向”可知，本文以炊烟为载体，描写村庄生活、家庭温情，表达对故乡的怀念和对传统消逝的感伤； 结合《昆明的雨》第②段“我想念昆明的雨”，第⑦段“昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子”，第⑧段“雨季的果子，是杨梅……我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅”，第⑨段“雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做‘把儿兰’……带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”可知，作者通过昆明雨季的菌子、雨季的果子杨梅、雨季的花缅桂花等事物，表现对昆明生活的喜爱和美好回忆。 据此可知，两文均运用借景抒情的手法，通过小事物表达大情感（通过具体事物寄托深厚情感）。 不同点在于：《炊烟》通过一个核心意象（炊烟）串联多个场景，抒情更加集中；《昆明的雨》则通过雨连带出多种事物，抒情更加发散； 《炊烟》的抒情更加内敛含蓄，通过观察描写自然流露情感；《昆明的雨》的抒情更为直接，有直抒胸臆的语句； 结合《昆明的雨》第⑦段“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高”“颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃”“这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道”，第⑧段“我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅”，第⑨段“昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了”可知，《昆明的雨》的情感更个人化，聚焦作者对昆明雨季的独特体验，充满生活趣味； 结合本文第⑤段“炊烟下面是母亲唤孩子回家吃饭的声音，是碗筷的碰撞，是灶膛里柴火的噼啪。炊烟是家的呼吸”，第⑥段“全村人都看着那缕烟——它升起来，村庄就还活着；它要是哪天不升了，村庄的灵魂就真的飘走了”，第⑦段“也许每个远离故乡的人心里，都有一柱不会消散的炊烟。在起风的夜里，它会从记忆的烟囱里准时升起，笔直地，朝着你流浪的方向”可知，《炊烟》的情感更集体化，既有个体乡愁，也有乡人对村庄共同记忆的慨叹（如“杨大爷的烟是村庄活着的标志”），隐含对传统消逝的忧思； 结合《昆明的雨》第⑦段“颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃”，第⑧段“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：‘卖杨梅——’，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做‘火炭梅’”可知，表达方式上，《昆明的雨》像一幅画，侧重感官描写，通过视觉、味觉等细节（如“火炭梅颜色黑红，极甜”）营造画面感，让读者直观感受美好； 结合本文第⑤段“炊烟下面是母亲唤孩子回家吃饭的声音，是碗筷的碰撞，是灶膛里柴火的噼啪。炊烟是家的呼吸”，第⑥段“全村人都看着那缕烟——它升起来，村庄就还活着；它要是哪天不升了，村庄的灵魂就真的飘走了”可知，《炊烟》像一首歌，侧重意象联想，将炊烟比作“家的呼吸”“村庄的灵魂”，通过比喻和象征，引发情感共鸣。 考点九 整本书阅读 1．（25-26八年级上·浙江衢州·期末）研读经典 (1)文学组围绕《红岩》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。 封面上这棵青松让我想起《论语》的“岁寒，然后知松柏之后凋也”。 这棵青松的姿态，让我想起《赠从弟》的“①_________②_________”。（限连续两句） 青松历经风雨，铸就了坚韧不拔的品格，与《生于忧患，死于安乐》中“故天将降大任于是人也，必先③_________，④_________，饿其体肤，⑤_________，行拂乱其所为”表述的道理相似。 我明白了，封面设计使用青松的意图是⑥_________。 (2)阅读分享 “红色精神”在我们所读的经典作品中常常出现。请从以下人物中选择一位，结合其事迹写出你对“红色精神”的理解。 A．周恩来    B．红军战士    C．江姐    D．许云峰 【答案】(1) 亭亭山上松 瑟瑟谷中风 苦其心志 劳其筋骨 空乏其身 革命志士如青松般坚韧不拔，在狱中坚守信仰，绽放革命精神之光 (2)示例： 我选江姐：江姐在渣滓洞狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚守党的秘密，绝不屈服，最终英勇就义。我认为红色精神就是坚守信仰、为革命事业不惜牺牲自我的不屈精神。 【详解】（1）注意“瑟、筋、骨”等字的写法。 第六空，“松树”因为在冬天不畏严寒，保持青翠的颜色，象征坚毅挺拔的形象，在此作者以此象征革命者坚贞不屈、坚韧顽强的品格，赞颂了《红岩》中革命志士在严酷斗争中坚守信仰、绝不屈服的革命精神。 （2）本题为开放性作答的题目，要从备选人物中选择一位人物，结合“红色精神”这一主题来分析其形象特点即可。 A.周恩来：周恩来早年在“五四运动”中成为学生领袖，在巴黎组织成立中国共产党巴黎分部，回国后参加革命，发动国民革命，成为黄埔军校的重要一员，组织上海工人罢工，组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。他热情地用英语和斯诺打招呼并主动为其规划采访行程等，体现了红色精神热情真诚、睿智等红色精神的内涵； B.红军战士：红军战士面对敌人围剿，毫不畏惧，粉碎了国民党的四道防线后，就挥师北上，深入湖南，开始直捣四川。在长征路上，他们爬雪山、过草地、强渡大渡河、飞夺泸定桥，红军战士克服了常人难以想象的困难，奇迹般地走过了这段长长的荒蛮之地。在红军战士看来，有坚定不移的信念，没有什么是办不到的。他们用自己的行动体现了红色精神中信仰坚定、不怕牺牲、勇往直前的精神内涵； C.江姐：在狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，绝不泄露党的秘密；她用顽强的意志守护革命信念，在牺牲前仍鼓励战友坚持斗争，展现出共产党人宁死不屈、为革命事业献身的崇高精神，深刻践行了红色革命精神的核心内涵； D.许云峰：在狱中，面对敌人的威逼利诱和残酷迫害，始终坚定自己的信仰。敌人为了让他屈服，对他进行各种折磨，但他心中革命的信念高于生命， 他没有为了苟活而向敌人透露任何党的机密，最后为了革命事业，从容赴死。 示例一：我选周恩来。大革命失败后，周恩来领导南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国人民军队的重要缔造者之一；长征途中，他拥护正确的革命路线，推动中国革命转危为安；西安事变发生后，他以民族大义为重，促成事变和平解决，推动抗日民族统一战线正式形成。周恩来身上体现的是坚守理想信念、为国家和人民鞠躬尽瘁的奉献与担当精神。 示例二：我选红军战士。红军战士完成二万五千里长征，爬雪山、过草地，在极端艰苦的条件下坚持斗争，保存革命火种。我认为红色精神就是不怕艰难困苦、为了理想信念百折不挠的奋斗精神。 示例三：我选江姐。江姐在狱中遭受敌人钉指尖等酷刑，却始终坚守秘密，绝不向敌人屈服，最终从容就义。我认为红色精神就是坚守革命信仰、面对威逼利诱绝不低头，为了革命事业甘愿牺牲自我的精神。 示例四：我选许云峰：许云峰在狱中受尽折磨，仍暗中组织斗争，挖掘逃生通道把生的机会留给战友，自己从容赴死。我认为红色精神就是舍己为人、为革命大局甘愿牺牲的斗争精神。 2．（25-26八年级上·山西吕梁·期末）年级开展“红岩精神永不褪色”读书活动。请你参与并完成小题。 (1)【任务一】活动将设立以下几个展区，请你作为策展人，从《红岩》中选择一位与所设展区相契合的人物，参照示例，为他/她撰写一段解说词。 预设展区 A．忠诚·信念如磐 B．坚韧·青春铁血 C．抉择·灵魂重生 D．隐忍·使命如山 【示例】忠诚·信念如磐——许云峰： 他是重庆地下党负责人。沙坪书店突遭危机，他镇定指挥同志撤离；面对徐鹏飞的“鸿门宴”，他针锋相对、慷慨陈词；身陷地窖，他用手指和铁镣挖通石壁，把越狱通道留给战友，自己从容赴死。他始终将组织与同志置于个人安危之上，其信念如磐石般坚不可摧，这种忠诚是纯粹的。 ______________________ (2)【任务二】同学以“群体的精神共振”为主题，梳理了下面两个语段、请根据提示，写下自己的阅读体会。 【甲】 楼一室的对联：“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”、横额：“极乐世界”。大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅！“极乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境…… 【乙】 不知是谁，找了个破铜盆，镗——镗——敲响了，联欢的表演节目就要开始……几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏……女牢的战友们全体出场了，她们披着漂亮的舞蹈服装，绣花被面暂时变成了舞衣，闪着大红大绿的丝光……江姐也出来了，……这是刑伤平复以来，江姐第一次与战友们的见面。地坝里，立刻变成了狂欢的海洋。 我的阅读体会：______________________。（不少于50字） 【答案】(1)示例一： 忠诚·信念如磐——江姐（江雪琴）：是重庆地下党的重要成员。赴华蓥山途中，她目睹丈夫头颅被悬城示众，强忍撕心之痛，毅然继续前行；被捕后面对竹签钉指的酷刑，她凛然宣告：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”；当新中国成立的消息传来，她在狱中带领同志们用想象绣制五星红旗，将对未来的向往融入针线。她的忠诚与信念，在极端考验面前，始终如红岩般坚不可摧。 示例二： 坚韧·青春铁血——成岗：他是《挺进报》的秘密印刷者。被捕后遭受了残酷刑讯。当敌人试图用所谓的“诚实注射剂”迫使他吐露秘密时，他以惊人的意志力抵抗了药物的作用，严守了党的机密。在狱中，他写下了气壮山河的诗篇《我的“自白书”》——“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得太高……这就是我——一个共产党员的“自白”。他的坚韧，是以青春热血锻造成的铮铮铁骨和钢铁意志。 示例三： 隐忍·使命如山——华子良：他是白公馆里的“伪装者”。为执行特殊使命，在白公馆中长年伪装疯癫，每日蓬头垢面、机械奔跑，忍受着同志误解与敌人戏弄。但在关键时刻突然“清醒”，成功完成重大联络任务。这种将个人生死荣辱置之度外的隐忍，并非怯懦退让，而是以钢铁意志践行信仰，展现出最清醒的革命智慧。 示例四： 抉择·灵魂重生——刘思扬：他出身优渥，本可过安逸的生活，却选择了投身工人运动。被捕获释后，他面临安逸与自由的诱惑，经历内心的挣扎，最终选择重返监狱、坚守信仰。这一抉择并非一时冲动，而是思想淬炼后的清醒坚定——他由此完成从进步青年到真正革命者的精神蜕变，重塑了生命价值。 (2)示例：狱中革命者将对联变成精神密码，用绣花被面营造舞台效果。他们用行动告诉我们：不是环境决定我们成为什么样的人，而是我们选择如何面对环境。真正的坚强不是在困难面前哭泣，而是想办法在黑暗中创造快乐和希望。 【详解】（1）A“忠诚·信念如磐”聚焦革命者对党的绝对忠诚、对革命信仰的至死坚守，面对威逼利诱绝不背叛，信念坚定不动摇，对应的人物如江姐（江雪琴）、许云峰。 B“坚韧·青春铁血”侧重年轻革命者，以青春之躯直面磨难，历经残酷折磨仍顽强不屈，用热血与生命诠释坚韧，彰显少年担当，对应的人物如成岗。 C“抉择·灵魂重生”聚焦人物面临生死、富贵、荣辱的两难抉择，摒弃旧我、坚守革命初心，在抉择中完成精神蜕变与灵魂升华，对应的人物如刘思扬。 D“隐忍·使命如山”侧重革命者忍辱负重、蛰伏潜伏，为完成革命使命甘愿承受屈辱误解，深藏锋芒、默默担当，对应的人物如华子良。 示例采用“主题定位+人物身份+典型事迹排比+精神升华”的格式来解说，作答时也应按照此格式来分析。 示例： A.忠诚·信念如磐——江姐（江雪琴）：她是重庆地下党的重要成员，丈夫壮烈牺牲，她强忍悲痛坚守岗位；身陷渣滓洞集中营，面对敌人钉竹签、泼冷水的酷刑折磨，十指被粗长竹签刺穿，她始终咬紧牙关、一言不发，绝不吐露半点党的机密。狱中她带领战友绣红旗，用信仰点亮黑暗，哪怕付出生命代价，也绝不背叛革命信仰，这份对党、对人民的忠诚，坚如磐石，镌刻进血脉，至死不渝。 B.坚韧·青春铁血——成岗：他是《挺进报》的秘密印刷者。他执笔为刃刊发《挺进报》，用文字点燃革命星火，唤醒沉睡的民众。身陷囹圄后，面对敌人的严刑逼供、威逼利诱，他始终铁骨铮铮、绝不妥协；面对死亡的威胁，他慷慨写下《我的“自白书”》，以青春之躯捍卫革命尊严。他用年少热血扛起使命，以钢铁意志抵御摧残，这份刻在骨血里的坚韧，是青春最壮烈的底色，尽显铁血丹心。 C.抉择·灵魂重生——刘思扬：他出身豪门大户，本可享受优渥生活，却毅然抛弃荣华富贵，投身革命事业。被捕入狱后，面对敌人的威逼利诱和家人的劝降，他坚守革命初心，拒绝妥协投降；在狱中目睹战友们的坚贞不屈，彻底摒弃资产阶级的软弱，坚定站在革命阵营，在生死抉择与灵魂淬炼中，完成了从富家子弟到忠诚革命者的蜕变，实现了灵魂的涅槃重生。 D.隐忍·使命如山——华子良：他是白公馆里的“伪装者”。他为了潜伏任务，装疯卖傻十几年，在敌人眼皮底下忍辱负重、蛰伏待机，整日疯疯癫癫、蓬头垢面，受尽屈辱与嘲讽，却始终牢记革命使命，暗中联络狱中战友、传递情报、等待越狱时机。他把满腔热血藏于心底，用隐忍换取革命转机，看似懦弱疯癫，实则肩负重任，用极致的隐忍坚守使命，为狱中越狱计划立下汗马功劳，彰显了共产党人深沉的担当。 （2）作答时先概括文段核心事件，甲段写革命者借对联悟道明志，把牢狱变成精神圣地；乙段写革命者戴镣铐联欢、用被面做舞衣，在狱中办联欢。接着提炼行为背后的精神品质，紧扣“群体的精神共振”主题，革命者身处绝境却精神同频、团结一心，以乐观对抗苦难，以信仰抵御黑暗，展现出群体的坚守与力量。最后结合革命者的行为，提炼人生哲理：如困境无法定义人，心态与选择才至关重要；真正的强大，是在黑暗中坚守信仰、创造希望，彰显精神的力量等。 示例：狱中革命者把牢狱当作悟道参禅的圣地，用铁镣声响做伴奏、绣花被面做舞衣。他们用行动告诉我们：困境从不能磨灭信仰，黑暗也无法阻挡热爱。真正的团结是精神同频、彼此照亮，真正的伟大，是在绝境里坚守初心，在苦难中活出希望与光芒。 3．（25-26八年级上·山东临沂·期末）《红岩》是当代文学史上具有里程碑意义的红色经典，以其深刻的思想内涵、崇高的英雄主义精神和独特的艺术魅力，成为一部影响深远的革命历史小说。 本学期我们读了这部经典，感受到了真切动人的革命力量和共产党人的浩然正气。请阅读并完成下列题目。 （1）根据小说内容填空。 《红岩》这部小说是______（A 人名）、杨益言以革命回忆录《在烈火中永生》为基础创作的，讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人坚持以B《________》为阵地，宣传革命思想等内容。其中最为惊心动魄的，是被捕的地下党人在秘密监狱（渣滓洞和白公馆）这一特殊战场上进行的反压迫、争自由的斗争。《红岩》成功地刻画了一批共产党人的光辉形象，如________（C 人名）她的那句“共产党人的意志是钢铁”令无数读者心潮澎湃。 （2）下列关于《红岩》的内容表述正确的一项是（） A．为了骗取信任，郑克昌化名为高邦晋，当卖大衣铺盖支持办进步刊物，甫志高信任他并让他进入沙坪书店工作。 B．刘思扬出身富裕家庭，本可以锦衣玉食却投身革命，在党组织的教育下彻底地背叛了家庭，放弃享受，甘愿吃苦，为人民大众谋幸福。 C．小说中的“监狱之花”就是小萝卜头，他是杨虎城将军的秘书宋绮云的孩子，他放飞小虫的情节体现了他对自由的渴望，也反衬出国民党反动派的冷酷无情。 D．《红岩》中的胡浩面对敌人的严刑拷打，写下了《我的自白书》，为表达自己对党的忠诚，他在狱中写了入党申请书并交给狱中的同志。 （3）阅读下面三个语段，完成问题。 【语段一】 特务在给自己注射某种麻醉剂！①愤怒了，他要爆发，要大声痛斥特务的卑鄙，他绝不接受特务的肆意摆布，他要翻身起来，揭穿特务的无耻勾当。 【语段二】 ②冷静地回答着，“十五年前，我是华蓥山根据地党委书记。……因此，他指示我伪装疯癫，长期隐蔽，欺骗敌人。枪声一响，我就变成了疯子。” 【语段三】 ③摇摇摆摆走到地坝当中，高举手臂挥动他的军帽：“特务破坏水”——“坑”字没出口，他侧了侧身体，摇摇晃晃地跌倒在地上，鲜血从他嘴里不断涌流…… 小说《红岩》塑造了众多革命英雄的形象。上面三个语段分别写到了三位英雄人物，顺序正确的一项是（） A．①陈松林 ②余新江 ③华子良 B．①黎纪纲 ②成岗 ③龙光华 C．①华子良 ②成岗 ③余新江 D．①成岗 ②华子良 ③龙光华 （4）完成小题 ……地窖，也许是敌人认为最“安全”的地方，没有特务来日夜看守。他一开始就觉得：对敌人的这种疏忽，若不充分利用，那就是一种软弱和错误。世界上没有奇迹，但是坚定顽强的战士，却可以做出常人认为无法做到的事。…… 文段中“他”是谁？他在狱中做出的“常人认为无法做到的事”是指什么事？请再联系小说中与他有关的其它事件并对“他”做出评价。 （5）完成小题 【材料一】 ①小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。 ②小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” ③回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。 ④“解放了，我们也坐飞机回去！” 【材料二】 一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个半满的字：“黎明。”孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 （节选自《红岩》，有删改） 我县革命纪念馆正在招募“红色讲解员”，你以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题录制视频参加征选，请根据上面两则材料，结合整本书，从小萝卜头的形象分析以及讲解员的使命两个方面分享视频讲稿内容。（100字以上） 【答案】（1）罗广斌 挺进报 江姐或江雪琴 （2）B （3）D （4）许云峰在地窖里挖一条通往外界的通道。 示例一：沙坪书店危机中，发现特务郑克昌可疑后，许云峰果断撤销联络站并转移同志，避免更大损失。可以看出他有极高的政治敏锐性。 示例二：甫志高叛变后领着特务来茶楼的时候，许云峰为掩护市委书记李敬原，挺身而出，最终被捕。可以看出他顾全大局、舍己为人、独挡危难。 示例三：面对敌人设下的酒宴，他机智揭露了阴谋，将宴席变成揭露敌人真面目的场合，展现了共产党人的英勇与力量。 示例四：狱中唱《国际歌》鼓舞士气，可以看出他的英勇无畏及领袖力。 示例五：在重庆解放前夕，许云峰被压送到歌乐山处决，面对死亡，他毫无惧色，预言“山城必将完整地归还人民”，说出了“人生自古谁无死”的豪言壮语，慷慨就义。表现了共产党人为了理想信仰，坚贞不屈、不畏牺牲的高贵品质。 （5）各位朋友好！我是红色讲解员。今天以《读＜红岩＞，我与小萝卜头同呼吸》为题，和大家分享读《红岩》，小萝卜头从小就被关进监狱，但他仍然保持着一颗善良和充满爱的心，对生活有着美好的向往和期待。没见过真正的蓝天、森林，却用对虫子的温柔、画“黎明”的炽热，传递对自由的向往。他在困境中表现出的坚韧和对美好的向往，传递出一种不屈不挠的精神力量，鼓舞着人们在面对困难和压迫时要勇敢抗争。作为红色小讲解员，使命就是把小萝卜头这些红岩英烈的故事讲好。让更多人知道，今天的幸福从何而来，是无数像小萝卜头一样的革命者，用苦难、甚至生命换来的。我们要带着这份感动与责任，把红色精神传递下去，让先辈的信念，在新时代继续闪光！谢谢大家聆听，愿我们都能与小萝卜头同呼吸，传承红色力量！ 【详解】（1）第一空：《红岩》由罗广斌、杨益言共同创作，创作基础是革命回忆录《在烈火中永生》，聚焦地下革命斗争场景，因此A应填：罗广斌。 第二空：小说中，地下党开展革命宣传、传递革命思想的重要阵地是《挺进报》，是地下斗争的重要宣传载体，因此B应填：《挺进报》。 第三空：江姐（江雪琴）是《红岩》中核心革命人物，面对敌人的残酷折磨始终坚贞不屈，常说出“共产党人的意志是钢铁”等话语，是革命精神的重要体现，因此C应填：江姐（江雪琴）。 （2）A.郑克昌化名为高邦晋，甫志高让其进入沙坪书店工作，但郑克昌并非卖大衣铺盖支持办进步刊物，该情节与原著不符，表述错误； C.“监狱之花”是狱中诞生的女婴，并非小萝卜头，小萝卜头是宋绮云之子，该表述混淆人物，表述错误； D.《我的自白书》的作者是成岗，并非胡浩，表述错误。 （3）①语段一描写的是成岗被特务注射麻醉剂时内心愤怒，想要反抗特务的卑劣行径，这一情节对应的人物是“成岗”。 ②语段二讲述的是人物伪装疯癫、长期隐蔽以欺骗敌人，这是华子良在狱中为了革命事业采取的斗争方式，对应的人物是“华子良”。 ③语段三刻画的是人物被特务迫害，流血牺牲的悲壮场景，该人物是在狱中为了战友和革命事业壮烈牺牲的“龙光华”。 结合三处人物对应关系，与选项D的人物顺序完全一致。 （4）第一问：根据“地窖，也许是敌人认为最‘安全’的地方，没有特务来日夜看守”“坚定顽强的战士，却可以做出常人认为无法做到的事”可知，文段中的“他”是许云峰，因此应填写“许云峰”。 第二问：根据许云峰被关押在地窖中，利用敌人疏于看守的漏洞，以顽强的意志长期坚持挖掘的情节可知，他在狱中做出的常人无法做到的事是在地窖里挖一条通往外界的通道，因此应填写“在地窖里挖一条通往外界的通道”。 第三问：围绕人物许云峰，从原著中选取挖地道之外的典型事件，将具体情节与人物的精神品质对应，从政治敏锐度、责任担当、斗争智慧、革命气节等角度展开评价。 许云峰发现沙坪书店有特务隐患，及时转移同志，展现出极强的政治敏锐性；叛徒甫志高带人围捕时，他挺身而出掩护李敬原，体现顾全大局、舍己为人；他当众揭穿敌人的酒宴阴谋，英勇有谋；狱中领唱《国际歌》鼓舞战友，富有领导力；临刑前无惧牺牲，坚守信仰，尽显坚贞不屈的革命气节。只要能联系有关情节，体现处人物品质即可。 示例：在白公馆的地窖里，凭借顽强的意志，用手指和铁镣在石壁上挖出一条秘密通道，但他拒绝独自逃生，将通道留给战友们越狱。表现了他坚韧不拔、无私无畏的品质。 （5）根据材料一“小萝卜头两手轻轻捧着虫子、打开火柴盒让虫子飞走”的细节，能看出他内心纯粹、心怀善意，即便身处黑暗的牢狱，也始终保有对生命的敬畏与温柔；结合材料二他画的“黎明”画作，能感受到他对自由的渴望和对美好未来的向往，这份纯粹与坚韧，正是他最动人的特质。结合整本书内容，小萝卜头自幼身处牢狱，却未被苦难磨灭初心，始终保持着对生活的热爱，这份品质值得被更多人知晓。 作为红色讲解员，核心使命就是把小萝卜头的故事讲好，让人们记住他的纯真与坚强，铭记革命先辈为美好生活付出的努力，传承这份不屈不挠的红色精神，让更多人懂得珍惜当下的幸福生活，这也是讲解小萝卜头故事的核心意义，语言需真挚，贴合讲解语境。 示例：各位参观者大家好！我是本次红色讲解员。今天我带来的分享是《读〈红岩〉，我与小萝卜头同呼吸》。小萝卜头在狱中从未见过自由的天地，却用温柔对待小虫，用画笔描绘黎明，他是苦难中生长的纯真少年，更是怀揣光明与希望的小英雄。身为讲解员，我的使命就是讲好小萝卜头的故事，让大家铭记今日幸福来之不易，传承红岩先辈的精神，让红色火种代代相传。 综合攻坚·知能拔高 一、现代文阅读 （一）（25-26八年级上·北京朝阳·期末）阅读《父亲的树》，完成下面小题。 父亲的树 ①又有两个多月没有回原下的老家了。终于有了回家的机会，兼着昨夜一阵小雨，把燥热浮尘洗净，也把心头的腻洗去。 ②进门放下挎包，先和哥哥一起蹲到院子拔草。拔完了草后便坐在雨篷下说闲话。从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场塄上的椿树直撑到天空。记不清谁先说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几棵最大的树，却引发了我的记忆。我当即脱口而出，这是咱爸栽的树。 ③我便说起这棵椿树的由来。 ④大约是1960年或是1961年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着镢头，手里攥着一株椿树苗子。这种树秧如长在梯田塄坎的草丛中，又有幸不被砍去当柴烧，就可能长成一棵大椿树；如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根挖除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长。父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植，正经当作一棵望其成材的树，进入郑重的保护禁区了：也自这一刻起，它虽是普通不过平凡不过的一种树，却已经有主儿了——就是父亲。 ⑤父亲给我吩咐，你去担水，说着就在我家门前的场塄边上挖坑。待我挑水回来，他把树苗置入一个在我看来过大的土坑里。我用铁锨铲土填进坑里，他把虚土踩踏一遍，让我再填，他再踩踏。他教我在土坑外沿围一圈高出地面的土梁，再倒进水去。我遵嘱一一做好，看着土坑里的水一层一层低下去，渗入新填的新鲜土坑里，成活肯定是毫无一丝疑义。父亲又指示我，用酸枣刺棵子顺着那个小坑围成一圈栽起来，再用铁丝围拢固定，恰如篱笆，保护小椿树秧子，防止猪拱牛抵羊啃娃娃掐折。当时我想，现在属于父亲领地的，除了住房的庄基，就是这块附属于庄基地门前的这一小片场地了，充其量有二厘地。下了这个场塄，就是统归集体的土地了。父亲要在他可以自主掌控的二厘场地上，栽种一棵椿树。 ⑥我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。二十世纪五十年代中期以前、我的父亲就指靠着他在地头渠沿培植的这些杨树，供给先后考上高小和初中的哥和我的学杂费用。不久，农村实行合作化以后，土地归集体，父亲无法种杨树换钱了。我就是在那一年休了学，初中刚念了一个学期。 ⑦我在每个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵椿树秧子浇一桶水。某一个周六下午我回家走到门口，一眼望见椿树苗新冒出的嫩枝折断了头，不禁一惊，有一种心疼的惋惜。晚上父亲收工回来吃晚饭时，说是一个七八岁的娃用弹弓打断的。父亲说，娃嘛！用弹弓耍哩瞄准哩，也不好说他啥。后来这棵树苗就在断折处，从东西两边发出两枝新芽来，渐渐长起来。我曾建议父亲，小树不该过早分杈，应该去掉一枝，留下一枝才能长高长直。父亲说，先不急，都让长着，万一哪个娃再折掉一枝，还有一枝。后来父亲竟没有除掉任何一根，他说越长越不忍心砍那多余的一根分枝了，就任其自由生长。这椿树得了父亲的宽容和心软，双枝分权的形态就保持下来，直到现在都合抱不拢的大树，依然是对称平衡的双枝撑立在天空。 ⑧到二十世纪八十年代初始，生活已发生巨大转机，吃饱穿暖已不再成为一个问题的好光景到来时，我已筹备拆掉老朽不堪的旧房换盖新房了，不料父亲发生了绝症。他似乎在代后事，对我说，场塄上那棵椿树，可以伐倒做门窗料。父亲感慨说，我栽了一辈子树，一根椽子都没给自家房子用过。我对父亲说，门窗料我会想办法购买，让椿树长着。我说不出口的一句话是，父亲留给我的活物，就只剩下这一棵椿树了。不久，父亲去世了，椿树依然蓬勃在门外的场塄上，直到现在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前，树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼…… ⑨我和我哥坐在雨篷下聊着这棵椿树的由来。哥听了我的介绍，却纠正我说，这椿树还不是最老的树，父亲栽的最老的树要算上场里地角边的皂荚树。那是刚刚解放的二十世纪五十年代初，我们家诸事不顺，我身后的两三个弟妹早夭，有人建议父亲说要在祖坟西北角栽一棵皂荚树，可以除污去垢，还可以守护家里的祖坟。父亲满心诚服，到半坡的亲戚家挖来一株皂荚树秧子，栽到上场祖坟那块地的西北角上，成活了也长大了，每年都结着迎风撞响的皂角儿。 ⑩现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨篷下，于无意中很自然地说起父亲的两棵树。父亲去世已经整整二十五年，他经手盖的厦屋和他承继的祖宗的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我拆掉换盖成水泥楼板结构的新房了，只留下他亲手栽的两棵树还生机勃勃。一棵满枝尖锐硬刺儿的皂荚树，守护着祖宗的坟墓陵园；一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们心里。 （取材自陈忠实同名文章） 1．文章写父亲“一生爱栽树”。请阅读全文，概括父亲的几次栽树经历。 2．文章写父亲对椿树精心培植，但当孩子用弹弓打伤椿树后他却不忍指责。细读第⑤—⑦段，分析画线句中叹号的作用。 3．结合全文内容，说说你对第⑧段中“我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼……”的理解。 4．“撑立”在文章第⑩段两次出现。联系上下文，解释它们各自的含义。 【答案】1．父亲在二十世纪五十年代初在祖坟西北角栽下皂荚树；五十年代中期以前在地头渠沿栽下一排小叶杨树；大约在1960或1961年在家门前场塄边栽下椿树。 2．叹号在这里表达了父亲对孩子的理解、宽容和温和的语气，也体现出父亲对树虽有心疼却不愿责怪孩子的善良与宽厚。 3．因为椿树是父亲亲手栽种并用心呵护的，它的存在像父亲的象征，让“我”每次回家都能感到父亲仿佛仍在身边，从而获得心灵的慰藉，不再感到孤独空虚，也能化解心中的烦恼。 4．第一个“撑立”指椿树本身高大挺拔地站立在家院门口；第二个“撑立”指椿树所象征的父亲的精神、爱与记忆在儿子们心中永远屹立不倒，成为他们心灵的支撑。 【导语】这篇散文以“树”为情感载体，串联起父亲的人生片段与深沉父爱。作者通过椿树和皂荚树的生长历程，将父亲的勤劳、包容与守护具象化。椿树被折枝后仍蓬勃生长，暗合父亲的宽厚；皂荚树守护祖坟，承载着家族传承的责任。文末两棵树的挺立，既是父亲生命的延续，也成为子女心中永恒的精神坐标，在平淡叙事中传递出绵长的怀念与敬意。 【详解】1．本题考查内容理解与分析。 根据文章第⑨段“那是刚刚解放的二十世纪五十年代初，我们家诸事不顺，我身后的两三个弟妹早夭，有人建议父亲说要在祖坟西北角栽一棵皂荚树，可以除污去垢，还可以守护家里的祖坟。父亲满心诚服，到半坡的亲戚家挖来一株皂荚树秧子，栽到上场祖坟那块地的西北角上，成活了也长大了，每年都结着迎风撞响的皂角儿”可知，父亲在二十世纪五十年代初在祖坟西北角栽下皂荚树； 根据文章第⑥段“我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。二十世纪五十年代中期以前、我的父亲就指靠着他在地头渠沿培植的这些杨树，供给先后考上高小和初中的哥和我的学杂费用”可知，五十年代中期以前在地头渠沿栽下一排小叶杨树； 根据文章第④段“大约是1960年或是1961年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着镢头，手里攥着一株椿树苗子……也自这一刻起，它虽是普通不过平凡不过的一种树，却已经有主儿了——就是父亲”，第⑤段“父亲给我吩咐，你去担水，说着就在我家门前的场塄边上挖坑。待我挑水回来，他把树苗置入一个在我看来过大的土坑里……父亲要在他可以自主掌控的二厘场地上，栽种一棵椿树”可知，大约在1960或1961年在家门前场塄边栽下椿树。 2．本题考查标点符号的作用。 根据第⑦段“父亲说，娃嘛！用弹弓耍哩瞄准哩，也不好说他啥”可知，椿树苗新冒出的嫩枝被“一个七八岁的娃用弹弓打断”，“我回家走到门口，一眼望见椿树苗新冒出的嫩枝折断了头，不禁一惊，有一种心疼的惋惜”，而父亲得知后只是说“娃嘛！用弹弓耍哩瞄准哩，也不好说他啥”，句中的叹号用在“娃嘛”之后，语气显得轻松、温和，没有丝毫责备之意。 根据第⑤段“父亲给我吩咐，你去担水，说着就在我家门前的场塄边上挖坑。待我挑水回来，他把树苗置入一个在我看来过大的土坑里。我用铁锨铲土填进坑里，他把虚土踩踏一遍，让我再填，他再踩踏。他教我在土坑外沿围一圈高出地面的土梁，再倒进水去。我遵嘱一一做好，看着土坑里的水一层一层低下去，渗入新填的新鲜土坑里，成活肯定是毫无一丝疑义。父亲又指示我，用酸枣刺棵子顺着那个小坑围成一圈栽起来，再用铁丝围拢固定，恰如篱笆，保护小椿树秧子，防止猪拱牛抵羊啃娃娃掐折”可知，父亲对树其实是十分心疼的，但面对孩子的无心之过，他首先想到的是“娃嘛”把孩子的玩耍放在前面，体现出他对孩子的理解与宽容。 叹号的使用，强化了这种温和、宽厚的语气，突出了父亲善良、厚道的性格特点。 3．本题考查内容理解。 根据第⑧段“不久，父亲去世了，椿树依然蓬勃在门外的场塄上，直到现在”，“每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前，树下或门口”可知，这里椿树已经不仅仅是一棵普通的树，而是父亲的化身与象征。 根据文章第⑤段“父亲给我吩咐，你去担水，说着就在我家门前的场塄边上挖坑。待我挑水回来，他把树苗置入一个在我看来过大的土坑里。我用铁锨铲土填进坑里，他把虚土踩踏一遍，让我再填，他再踩踏。他教我在土坑外沿围一圈高出地面的土梁，再倒进水去。我遵嘱一一做好，看着土坑里的水一层一层低下去，渗入新填的新鲜土坑里，成活肯定是毫无一丝疑义。父亲又指示我，用酸枣刺棵子顺着那个小坑围成一圈栽起来，再用铁丝围拢固定，恰如篱笆，保护小椿树秧子，防止猪拱牛抵羊啃娃娃掐折”，第⑦段“后来这棵树苗就在断折处，从东西两边发出两枝新芽来，渐渐长起来。我曾建议父亲，小树不该过早分杈，应该去掉一枝，留下一枝才能长高长直。父亲说，先不急，都让长着，万一哪个娃再折掉一枝，还有一枝。后来父亲竟没有除掉任何一根，他说越长越不忍心砍那多余的一根分枝了，就任其自由生长”可知，这些细节都表现出父亲对椿树的深情。父亲去世后，这棵被他精心呵护的椿树依然“蓬勃”生长，就像父亲从未离开。因此，“我”看到椿树，就仿佛看到父亲，心中自然不再有“孤独空虚”和“烦恼”，椿树成为“我”心灵的寄托与慰藉。 4．本题考查对词语含义的理解。 根据第⑩段“一棵满枝尖锐硬刺儿的皂荚树，守护着祖宗的坟墓陵园；一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们心里”。根据文章第②段“从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场塄上的椿树直撑到天空”，第⑦段“这椿树得了父亲的宽容和心软，双枝分权的形态就保持下来，直到现在都合抱不拢的大树，依然是对称平衡的双枝撑立在天空”可知，这里的“撑立”是本义，指椿树高大、挺拔地直立在家院门口，是一种具体的、视觉上的“站”。第④段“大约是1960年或是1961年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着镢头，手里攥着一株椿树苗子……也自这一刻起，它虽是普通不过平凡不过的一种树，却已经有主儿了——就是父亲”可知，椿树是父亲亲手栽种的，承载着父亲的辛劳、爱与期望，父亲去世后，椿树成为“我”和哥哥回忆父亲、感受父爱的重要载体。因此，这里的“撑立”已经超越了树的物理形态，而具有了象征意义，指父亲的精神、父亲对子女的爱以及子女对父亲的记忆，在儿子们的心中永远“屹立不倒”，成为他们心灵上的支撑与力量源泉。 （二）（25-26八年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的散文，完成下面小题。 家乡的蒸饭 陈羽彤 ①一日夜半醒来，十分想吃家乡的蒸饭。 ②我的家乡是靖江，长江入海口旁冲积扇上的一座小县城。靖取平定之意，靖江，足见饱受水患之苦。 ③水能淹城，亦可肥田。水多之地，往往是鱼米之乡。 ④稻米，自然成了靖江人餐桌上不可或缺的主食，粳米、籼米、糯米，各占胜场，轮番上阵，要的就是舌尖上那一分江心月影似的回甘。 ⑤蒸饭是早餐的霸主。 ⑥蒸饭蒸饭，顾名思义，蒸制是重中之重。要新鲜的好糯米，晶莹饱满、白里透粉。凉水浸泡，轻轻翻搅，至米粒一捏即碎，蒸笼铺薄厚适中的蒸笼布，过薄则米易烂，过厚则上气太慢，预热蒸锅温度，将糯米铺上捋平，戳些小洞便于排气。 ⑦准备停当，开蒸。 ⑧每日天未亮，店门亦未开，但那蓬蓬的蒸汽已如雨后山岚，云遮雾绕地从小店卷帘门内、檐角排气扇悠悠而上，半条街都能闻见温暖湿润的米香。 ⑨蒸出的米，必得粒粒分明，米分丝黏。润如春雨，色如白玉。趁热乎，还得和一勺莹莹的好猪油，增肥添糯。 ⑩再说料。 ⑪辅料惯用榨菜丁、香菜碎、葱末。榨菜是腌得碧青的芥菜茎，取其脆添嚼口。香菜、葱要切细、撒匀，取其鲜辣提香。味道是各家各色的汤酱，拿不起眼儿小铝罐装了，灰头土脸地屈居案板一隅，却往往暗藏乾坤，可定夺蒸饭的浓淡甜咸。 ⑫蒸饭过去只裹油条，肚饿的多要个茶蛋。这些年样式多了，肉串、年糕、鸡柳，甚至学山东煎饼搁些薄脆，或是放小孩子喜欢的辣条，总之是包罗万象，饱腹为上。 ⑬食材备齐，师傅上场。 ⑭案板油布布妥，掀蒸锅捞出一团热气腾腾的米，铺开，摁平。撇菜末刷汤汁，赤手就沥油竹篓里拎出油条，持竹板压扁，叠三折，再加上茶蛋、肉串云云，任君挑选，均摞于米上，颤巍巍如小山。此时油布四方一裹，双手一拢一搅，展开，稳当当一只蒸饭就元宝似的呈在案板中央了。 ⑮我惯吃的一家蒸饭店位于老城区，中心公园后门口。小店紧邻居民区，两侧门面店，几步就是菜市场，盘踞交叉路口一隅，生意好得不得了。 ⑯我家住公园前门，小店在公园后门。 ⑰我常自己溜溜达达穿过舞着剑、撞着树、唱着曲儿的晨锻公园，在满开的金丝桃还未散尽的雾气中，钻出后门，一头扎进蒸饭热腾腾的米香。 ⑱六七点钟，店里已人头攒动。 ⑲白花花的是蒸汽，金灿灿的是油条，黑黢黢的是低头喝豆腐脑的脑袋。张罗店铺的师傅都上了年纪，一个坐着炸油条，一个站着做蒸饭，一个在旁边看着烧饼炉子，一个从地上的深铁桶里往外盛粥、豆浆、豆花外带收拾桌子。麻溜爽利，气派十足，方寸之地也腾挪自如。点单的无形感受到一种压力，都得想好了再凑过去排队。 ⑳门面拢共摆了两排4张桌子，堂食的都得拼桌。点好了别站门口碍事，自己夹根油条用扁盘子盛了，找空位坐去。 ㉑热豆浆底沉了多多的糖，咸豆腐脑浇了红亮的辣油，没等你喝上几口，就听见门口师傅喊：“蒸饭好了！” ㉒坐在店里，四面八方气息声音均扑面而来，宛如温暖的江潮，涌上满月的蟛蜞滩。眼睛耳朵嘴巴，都不能闲着。 ㉓外间做蒸饭的师傅背如弯松，手如闪电，捞米压油条裹蒸饭一气呵成，装袋的姿势仿佛收剑入鞘，热气跑不脱，在透明袋里糊出了白印儿。里间的阿姨收盘擦桌清残屑，还有空给你上一碟自家腌的雪里蕻。你受鼓舞似的大张嘴咬了头一口，满嘴的香润甜肥。糯米夹着油条，米粒甘甜耐嚼，油条咸鲜松脆，嘴里打起了擂台，稻麦二将周旋起来。 ㉔对桌大爷小收音机讲到苏军守住了斯大林格勒，门口睡衣男子电话里催问到底加不加辣条，油条锅里呲啦啦响，捉老鼠的小猫低低喵叫，都给你口中的大戏长着声势。再一口捉到了腌得透透的芥菜茎，舌尖泛起葱辣和芫荽香，鸡蛋黄和糯米搅和着，黏舌头和上牙膛，丰富的口感和滋味像儿时常玩的万花筒，简直来不及去辨认那些声光色，只觉得意乱神迷心里快活。最后几口糯米少了、包袱快散了，油条鸡蛋纷纷外逃，吃相逐渐狼狈，但酱料皆顺流而下，淤在最末，食材浸透了汤汁、吸够了滋味，吃起来最是过瘾，将饱未饱收拾残局那一口，真是有种凯旋的快意。 ㉕吃了蒸饭，喝了稀的，抱着肚子，再次穿过晨雾散尽阳光灿烂的公园。蒸饭慢慢在肚里乾坤消化、转化、变化，成为流向四肢百骸的暖气，久久地盘踞在我的胸膛。 ㉖近有高树，一短一长，闻鹧鸪。 ㉗久居华北，鹧鸪少闻，蒸饭也久违了。 ㉘前些日子母亲电话告诉我，公园后门的小店关了。四处打听方知老板因故重伤，不知何时得以恢复，复店更是遥遥无期。 ㉙于是在这离乡千里的夜半时分，饿醒后的我心头徘徊的，除却那一口家乡蒸饭滋味，还多了一分难以言明的怅惘。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 5．梳理文章主要内容，将下面的思维导图补充完整。 制作蒸饭的工艺⑤~⑭ （1）______ 配置辅料 裹制蒸饭 品尝蒸饭的回忆⑮~㉖ 小店简介 赴店过程 店外晨景 店内体验 视觉 （2）______ 里间的阿姨忙而不乱 听觉 对桌大爷的小收音机 睡衣男子电话的催问 油条锅里呲啦啦响 小猫低低喵叫 味觉 咬了头一口，满嘴的香润甜肥；再一口，觉得意乱神迷心里快活 （3）______ 6．有人建议，文章第①段内容平淡，可删去。你是否同意这观点？请谈谈你的看法。 7．按要求回答问题。 （1）请从句式的角度，赏析第⑨段的语言特色。 （2）请从描写手法或修辞的角度，赏析第⑭段画线句的表达效果。 8．若为文章中第⑯⑰段设计朗读，你打算如何处理语调和语速？请阐述理由。 9．在语文课本中，汪曾祺的《昆明的雨》被评点为“一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美”。同为回忆地方风物的散文，《家乡的蒸饭》一文，在人与家乡、人与食物、人与人的关系中也洋溢着动人的“人情的美”。请结合具体内容，赏析本文体现了怎样的“人情的美”。 【答案】5．精选糯米并浸泡、铺笼蒸制、拌入猪油 蒸汽、油条、食客的模样，师傅麻利的蒸饭制作动作 腌菜的脆爽、葱辣芫荽的鲜香，最后一口浸透汤汁的过瘾与快意 6．不同意。第①段点明写作缘由，奠定思念家乡的情感基调，自然引出下文回忆并设置悬念，是全文情感的触发点，不可删去。 7．（1）第⑨段以短句为主，兼用对偶句与散句。短句与对偶句让句式整齐、节奏明快，刻画了蒸饭米粒分明、温润洁白的形态；散句灵活自然，补充了拌猪油的细节，使语言既有韵律美，又充满生活气息，充分表达出作者对蒸饭的喜爱与赞叹。 （2）运用动作描写和比喻修辞，通过“裹”“拢”“搅”“展开”等动词刻画了师傅包裹蒸饭的娴熟过程；将蒸饭比作“元宝”，形象写出其饱满圆润的形态，表达了对师傅精湛手艺的赞叹。 8．这两段回忆童年赴店吃蒸饭的闲适场景，充满怀旧感与温情，用轻柔舒缓的语调、稍慢的语速，能传递出对家乡、童年时光的眷恋，让听众感受到那份温暖的烟火气与乡愁。 9．人与家乡的联结之美：蒸饭是家乡靖江的风物符号，承载着作者的童年记忆；久居异乡的“我”因一碗蒸饭思念故土，因小店关闭而怅惘，体现出人与家乡之间的情感联结。 人与食物的温情之美：蒸饭的制作凝聚着师傅们的匠心，吃蒸饭的体验承载着童年的快乐与满足，母亲电话告知小店消息暗含对游子思乡之情的共情，人与食物之间充满生活温情与记忆温度。 人与人的烟火之美：小店内师傅们分工明确、默契配合，里间阿姨在忙碌之余热心递上自家腌菜，陌生食客拼桌而坐、互不打扰，在日常劳作与市井共处中，充满烟火气与人情味。 【导语】本文以夜半忽起的食欲为引，牵引出作者对靖江家乡早餐的记忆。文章细致描绘了蒸饭的制作工序，勾勒出一幅烟火气十足的晨间图景。作者由一口糯香与酥脆交织的蒸饭，写到穿越公园的惬意，再到听闻老店关停的消息，舌尖上的温暖与心头的怅惘相互映衬，使蒸饭不仅是家乡的味道，更成为牵系乡愁与岁月变迁的情感符号。 【详解】5．（1）由第⑥段、第⑦段、第⑨段可知，制作蒸饭的完整流程是先挑选优质糯米，用凉水浸泡至软糯，再铺好蒸笼布、将糯米均匀铺平并戳孔排气，上锅大火蒸制；蒸好后要趁热拌入猪油，让米粒更润糯，即：精选糯米并浸泡、铺笼蒸制、拌入猪油； （2）由第⑲段、第㉓段可知，视觉上不仅有里间阿姨的忙碌，还有店内升腾的蒸汽、金黄的油条、低头就餐的食客，以及外间师傅们麻利的劳作姿态——做蒸饭的师傅动作行云流水，装袋姿势利落，这些鲜活的画面共同构成了小店热闹又有序的视觉场景，即：蒸汽、油条、食客的模样，师傅麻利的蒸饭制作动作； （3）由第㉔段可知，味觉体验不仅有第一口的香润甜肥，还包括后续吃到腌菜的脆爽、葱和芫荽的鲜辣，以及最后一口食材浸透汤汁的醇厚过瘾，还有那种将饱未饱、收拾残局的凯旋般的满足感，完整展现了吃蒸饭从入口到收尾的丰富味觉层次，即：腌菜的脆爽、葱辣芫荽的鲜香，最后一口浸透汤汁的过瘾与快意。 6．第①段以夜半饿醒想吃蒸饭这一极具生活感的细节开篇，点明了全文的情感与写作缘起——对家乡蒸饭的思念。本段自然引起下文对蒸饭制作、家乡小店、童年往事的回忆，为全文奠定了温暖、眷恋的怀旧基调。同时，“夜半醒来”的场景制造了悬念：为何会在深夜如此想念一碗蒸饭？本段内容勾起读者的阅读兴趣，也让这份思念更真实动人，为后文细致描写蒸饭的美味、小店的烟火气做了情感铺垫。如果删去，文章会直接从介绍家乡切入，显得突兀生硬，失去了情感的触发点与开篇的感染力。 7．（1）本段以短句为核心，兼用对偶句与散句，语言节奏富有变化。“粒粒分明，米分丝黏”“润如春雨，色如白玉”是四字短句与对偶句，句式整齐对称，读起来朗朗上口、节奏明快，既精准写出了蒸饭米粒分明、温润洁白的形态质感，也体现出作者对蒸饭细致入微的观察与由衷的喜爱。“趁热乎，还得和一勺莹莹的好猪油，增肥添糯”是散句，语气灵活自然，像日常说话一样补充了蒸饭制作的关键步骤，让语言既有工整的韵律美，又充满烟火气，生动还原了刚蒸好的糯米拌入猪油时的诱人模样。 （2）这句话运用了动作描写，“裹”“拢”“搅”“展开”一系列动词细致刻画了师傅用油布包裹蒸饭的完整过程，每一个动作都流畅利落，展现出师傅技艺娴熟、手脚麻利的状态，极具画面感。同时，这句话还运用了比喻的修辞手法，将成型的蒸饭比作元宝，既形象写出了蒸饭饱满、圆润的形态，也暗含着蒸饭在作者心中的珍贵与美好，体现出作者对师傅精湛手艺的由衷赞叹，让市井劳作的场景更富生活气息与美感。 8．第⑯段和第⑰段是作者回忆童年时独自赴店吃蒸饭的场景：清晨的公园有晨练的老人，金丝桃旁的雾气还未散尽，“溜溜达达”的脚步、“热腾腾的米香”，共同营造出一种闲适、宁静、温暖的怀旧氛围，饱含着对童年时光、家乡小店的眷恋与怀念。用轻柔舒缓的语调朗读，能贴合这份温情；语速稍慢，能让听众充分感受到穿过晨雾、扎进米香的惬意，传递出那种慢节奏的市井温情与乡愁。 9．由第②至④段、第㉘至㉙段可知，蒸饭是靖江的风物符号，它扎根于家乡的水土，承载着作者的童年记忆与生活轨迹。久居华北的“我”，在深夜因一碗蒸饭唤醒乡愁，又因家乡小店的关闭而怅惘，这份情感早已超越了对食物的渴望，变成了对家乡、对故土的深深眷恋，体现出人与家乡之间不可分割的情感联结，这份乡愁里满是温暖动人的人情美。 由第⑤至⑭段细致描写蒸饭的制作工艺、第㉓至㉔段描写吃蒸饭的畅快体验，以及第㉘段内容可知，蒸饭不仅是饱腹的食物，更凝聚着师傅们的匠心，他们天未亮就起床蒸米、备料，用娴熟的手艺制作出每一份蒸饭；也承载着家人的牵挂，母亲特意打电话告知小店关闭的消息，暗含着对“我”思乡之情的共情。蒸饭的滋味里藏着童年的快乐，师傅的手艺里藏着对生活的热爱，母亲的电话里藏着对游子的牵挂，共同构成了质朴动人的人情美。 由第⑲段、第㉓段、第㉔段可知，小店内充满了市井烟火气：师傅们分工明确、默契配合，里间的阿姨在忙碌之余还会热心递上自家腌的雪里蕻，陌生的食客们拼桌而坐，各自沉浸在自己的生活里，没有刻意的寒暄，却在日常的劳作与共处中，传递出邻里之间、陌生人之间质朴的善意与温暖。这种不刻意的关照、融洽的共处，正是最动人的人情美，让小小的蒸饭店成为一个充满温情的市井共同体。 （三）（25-26八年级上·河南南阳·期末）阅读下面文章，完成小题。 岁月钟声 汪曾祺 ①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：“看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。” ②“巍巍峻宇”“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍，詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为当传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子的宿舍。他在屋里坐着，看看钟，他屋里有一架挂钟。詹大胖子一早起来第一件事便是上钟，喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇；叮当，叮当，叮当⋯⋯从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。 ③每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。 ④后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。 ⑤梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。 ⑥詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。 ⑦詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。 ⑧每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“致家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。 ⑨詹大胖子和学生生活最最直接有关的，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；他赚学生的钱，不道德。但詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长，教员看不到的地方，接钱，给糖。五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。 ⑩詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。 ⑪教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生很有学问，他教我们《老残游记》讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这使我对济南非常向往。 ⑫我对五小很有感情。每天上学，暑假，寒假还会想起到五小看看。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。 ⑬我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校；什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。 ⑭这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！” （选自《汪曾祺散文选》有删改） 10．文章塑造詹大胖子的形象，记其功劳不露赞美，叙其违纪不加指责，请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的两件事。 优点：①_______________②_______________ 缺点：①_______________②_______________ 11．赏析文中画线的句子，体会汪曾祺“平淡”“有味”的语言风格。 （1）他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。（从人物描写方法的角度品析） （2）这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。（体会加点词蕴含的情感） 12．作者两次写到五小的校歌，有什么作用？结合文章内容简要分析。 13．结合全文内容，谈谈你对题目“岁月钟声”的理解。 【答案】10．体现优点的事：围绕“每天早晨起来第一件事就是上钟（按时摇铃）”回答。 围绕“卖力地修剪冬青树”回答。（围绕“给老师烧水，帮先生印考试卷子”回答及围绕“到学生家去送成绩单”回答亦可） 体现缺点的事：围绕“有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问”回答。 围绕“违背学校规定，私自卖糖给学生”回答。（围绕“卖的糖比外面摊子上的贵”回答及围绕“詹大胖子屡教不改一直偷偷卖糖”回答亦可） 11．（1）运用动作描写（神态描写；细节描写），“捏”“藏”“接”“给”等动词生动形象地写出了詹大胖子不守校规、明知故犯偷偷卖糖的行为，表现了他的狡猾（油滑）和偷偷卖糖的熟练。 （2）“回响”传神地写出了高北溟老师所授的归有光的古文，对“我”写作产生的影响之深远，表达了作者对老师的感激和怀念之情。 12．开头写校歌，引出了对当年小学生活的深刻回忆；结尾段直抒胸臆，呼应开头，使行文结构更加严谨，深切表达对小学生活的热爱和怀念，深化了文章主旨。 13．“岁月钟声”字面上是指的是詹大胖子每天负责上下课的敲钟声，它伴随着孩子的成长，这是成长岁月的象征，也是“我”往昔岁月的象征；作者借钟声里岁月的流逝，表达了对曾经那段美好岁月的深深怀念以及对这所小学和恩师的深深感恩，也表达了“我”对时光的珍惜。 【导语】这篇散文是汪曾祺怀旧小品的典型，以淡笔写旧日小学琐事，普通校工、启蒙师长都落于平实笔触，藏着温厚情愫。以钟声串起少年成长，把对启蒙之恩、旧时光的眷恋揉进浅淡文字，淡而有味，情真意切，深得归有光散文的轻淡气韵。 【详解】10．体现优点的事： 从第②段第三、八句可知，詹大胖子按时上下课摇铃、打铃，坚守岗位；从第⑥段第一、二句可知，詹大胖子还卖力修剪学校的冬青树；从第⑦段第一、二、三、五、六句可知，詹大胖子还给老师烧水，帮老师印卷子；从第⑧段第一、二句可知，詹大胖子每年寒假、暑假，还到学生家去送成绩。 体现缺点的事： 由第②段第四句可知，有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问；由第⑨段第一、二、七句可知，詹大胖子屡教不改，一直违背学校规定，偷偷卖糖给学生，而且卖的糖比外面摊子上的贵。 11．（1）“左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里……接钱，给糖”中，“捏”“藏”和“接”“给”等运用的是动作描写，前两个动词生动形象地写出詹大胖子不守校规、明知故犯偷偷卖糖的行为；后两个动词则表现他动作娴熟，勾画出他的精明狡猾；“他就做一个眼色”运用神态描写，生动地刻画出詹大胖对学生的暗示，表现了他不想让自己的行为被校长和教员知晓的心理，表现出他的狡猾精明。 （2）“回响”本指声音回旋不散，这里指归有光的文风在高北溟先生的传授下，一直深深影响着作者的创作，表现出高北溟先生当年讲述归有光的散文时的情景还深深地刻画在自己脑海中，不能忘记。这里的“回响”，蕴含着作者对启蒙老师的感激与怀念，平淡的语言藏着深厚情感，淡而有味。 12．结构上看： 从第①段第二句和第⑭段最后一句可知，开头以校歌引出对小学岁月的回忆，结尾再次引用校歌直抒胸臆，收束全文，所以两次写到五小的校歌，结构上首尾呼应，让文章结构完整严谨； 内容上看： 校歌中“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功”点明了母校的教化意义，开头点明五小的育人氛围，奠定温暖怀旧的基调；结尾重复校歌“毋忘化雨功”的句子，点明主旨，抒发了作者对母校育人之恩的感激怀念。两次出现强化了作者对母校启蒙之恩的感激、对童年岁月的怀念，升华了文章主旨。 13．题目“岁月钟声”的表层含义就是现实的钟声；深层含义要结合文章内容和主旨作答。 表层上，由第②段第三句和第④段第一句可知，标题“岁月钟声”是指詹大胖子负责五小的钟声。是作者小学时光里，詹大胖子每日摇铃、打钟的声音，钟声陪伴作者度过了整个童年求学岁月； 深层上，由第⑤段“钟也随着高了。五小的孩子也高了”，第⑩段第一句可知，伴随着“岁月的钟声”，五小的学生慢慢长大，故标题的“岁月”指的是时间，“钟声”是岁月流逝的标志，见证了作者从少年到成年的成长。这个“钟声”是包括“我”在内的成长岁月的象征。 再由第⑫段第一、二句，第⑭段第一、二句可知，这钟声是“我”在五小读书成长经历的见证，也表达了我对那段平凡而美好的岁月的不舍怀念及对高北溟等老师的感恩，也表达了“我”对时光的珍惜与感慨，暗含着“不忘母校启蒙恩情”的主旨。 （四）（25-26八年级上·浙江台州·期末） 梨魂 熊召政 ①春天一到，我虽没有咏溪上落花的旧习，有时，却也颇想胯下有一匹驴儿，走几处幽谷，碰到牧童，就问问杏花村在哪里。只是这类雅事，如今之我辈哪里能做得？今年春上，看看又到了暖风十里丽人天，推窗一望，只见东湖的湖水湖烟，寸寸节节，都浮在梨花的一片白中。 ②东湖边上，缓坡环绕。东岸的坡地，广植梨树，怕有几千株的，称为梨园。我的家，50平方米也算斋，就挨着梨园。 ③算来在梨园边上，也住了八年。由于离市区太远，人嫌其幽僻，我喜欢的，正是这一点儿难得的清静。东湖之淡泊，可寄襟抱；梨花之高洁，可托情怀。我之于梨花，与其说是清赏，倒不如说是君子之交。 ④我爱梨花者，有三： ⑤一爱其白。牡丹芍药，有春之象；秾桃夭李，有春之色。独独梨花，非红非绿，不艳不闹。天上冷冷地响一声雷，转过脸，它就悄悄地白了。作为人，一生清白是最难的，作为花，白起来又谈何容易。非有洁癖，是难达纯白之境的。依我看，林黛玉葬花，葬梨花才是。 ⑥二爱其早。有时，东湖岸上，残雪犹存，山石还苍。惯争暖谷的早莺，还没有飞到柳枝儿上来，梨就花了。白蒙蒙的，像是被人锄碎的月色。零零杂杂的，挂在皮还霜着的树丫上。使得一贯按节令办事的东湖，冬也不是，春也不是。支吾一些日子，才肯放开留岸的游船，让它们按梨花指引的路，游览到三月去。 ⑦三爱其孤绝。说到孤绝，人们总想到只有皓月才去踱步的千仞峰上，生长着的一棵千年的虬皮老松。那种远避红尘的孤绝，是神的孤绝。我说的梨花的孤绝，则是含着人性的。花一放出白来，为了防止灰尘的污染，它就动员老天一个劲儿地下雨。这样，花姿虽不能绰约，花质却保住了纯洁。而且稍后，桃花一开，轰轰地红，人们以它为春，把万象更新的起点，定在了姓桃的身上。对此，梨花自有主张：你红你的，我白我的。热热闹闹是你的福气，自自然然则是我的追求。 ⑧鹭鸶之白，有漠漠水田衬托；鹤之白，浮在千顷月色之中；梅之白，愈见其澡雪精神；梨花之白，在乎其疏落飘逸的情性。我之爱梨花，便是因为在平常的日子中，我们的情性相投。 ⑨月有月色，梨有梨魂。梨园边上的居民，近年越来越多，但深知梨魂的，究竟又有几人呢？ ⑩附记：写完上面的文字后，夜来偶翻旧札，发现了16年前抄录在本子上的《吊梨花诗》四首。诗末并附有记述：“以上为叶云岐先生的悼情之作，梨花乃一钟情于他的女子，惜乎早殒。风流不见，良辰难再。红颜绝去，生者恻恻。云岐于情人坟前，手植梨树数株，每当梨花开时，择夜寂无人，前往凭吊。每吊必有泫然之作。此录四首，即是今年的凄婉。”这段话帮我记起了一段往事。叶云岐是一乡村郎中，是我被贬向山乡学种田时结识的诗友。那时，尽管人妖颠倒，国运危艰，我们仍能于月黑风高之夜，避人耳目，捧韵吟诗……且说这四首《吊梨花诗》的意境虽陈旧了些，但毕竟不是市廛侪语，跃然纸上，是一片真挚的哀恸之情。故友之于梨花，因为添了一段爱情，比起我来，爱得更痴了。 （有删改） 14．【解码物象·挖掘内涵】请参考《白杨礼赞》的草木解码示例，根据《梨魂》中梨花的表层特征，用四字短语提炼其对应的象征含义，完成草木解码档案卡 草木解码档案卡 （1）_______ （2）_______ （3）________ 15．【咀嚼语言·体悟风格】本文语言虽清丽淡雅，却含蓄悠长，请根据提示赏析下列句子。 A．推窗一望，只见东湖的湖水湖烟，寸寸节节，都浮在梨花的一片白中。（从炼字角度赏析） B．天上冷冷地响一声雷，转过脸，它就悄悄地白了。（从修辞角度赏析） 16．【明确关联·把握情志】《梨魂》附记中记载作者友人叶云岐与梨花的往事。有人认为此附记与作者情志无关，应删去，你是否认同？请结合文本说明理由。 17．【品析草木·映照风骨】名著中的人物亦可用草木精神映照其风骨，请仿照示例，从下列人物中任选一位，为其匹配合适的草木，并结合相关情节，分析二者精神的相通之处。 A．江姐（《红岩》）                     B．华子良（《红岩》） C．朱德（《红星照耀中国》）            D．红小鬼（《红星照耀中国》） 示例：蒲公英虽弱小，却能借风传播种子，代表希望与生命力。小萝卜头在狱中恶劣环境里仍坚持学习、传递情报，以孩童的弱小身躯承载革命希望，如同蒲公英的种子，即便身处绝境也能播撒光明。 【答案】14．清白高洁 坚韧不屈 坚守自我 15．A.“浮”字生动地写出了梨花盛开时，湖面仿佛被梨花覆盖的景象，营造出空灵、静谧的美感。 B.运用拟人手法，赋予梨花以人的情态，形象地写出了梨花在雷声后悄然绽放的过程，表现出其坚韧与灵动。 16．不认同。附记通过友人叶云岐与梨花的往事，丰富了梨花的文化内涵，赋予其爱情与忠贞的象征意义，深化了文章主旨，使文章更具感染力。 17．示例：选A.江姐（《红岩》）——红梅。红梅傲雪绽放，象征坚韧不屈。江姐在狱中遭受酷刑，仍坚守信仰，宁死不屈，如红梅一般在严寒中绽放出生命的光彩。 【导语】《梨魂》以作者居旁梨园为引，借梨花之白、早、孤绝，寄寓自身高洁清静的襟怀，将对梨花的喜爱升华为君子之交。文字清雅淡远，融景于情。文末附记故友吊梨花之事，以人事衬花魂，添一份真挚哀恸，让“梨魂”既有自然之高洁，亦有人性之温情，篇幅精短却意蕴深厚，尽显文人的细腻情怀与精神追求。 【详解】14．（1）根据第⑤段可知，梨花“色白”的特征，象征着清白高洁的品格，作者以花喻人，赞美其不事张扬、坚守纯白的君子品性。 （2）根据第⑥段可知，梨花在残雪未消、春寒料峭时率先开放，“早开”的特征象征着凌寒早绽的坚韧与果敢，体现其不畏严寒、率先报春的生命力量。 （3）根据第⑦段可知，梨花面对桃花的热闹盛开，不迎合、不盲从，坚持自身的纯白与自然，象征着坚守自我的精神。 15．A.“浮”字是本句的炼字核心。从视觉层面看，“浮”字将梨花的白色与湖烟、湖水的朦胧感相融合，仿佛漫山遍野梨花的洁白轻盈地托举着湖光水色，既写出了梨花盛放时铺陈湖面、漫溢视野的壮阔盛景，又表现出湖烟与梨花相互晕染、缥缈灵动的朦胧质感。从意境层面看，“浮”字避开了直白的“覆”“盖”，以轻柔之态传递出空灵静谧、淡雅悠远的氛围，暗含作者推开窗时，被梨花与湖景交融之美瞬间击中的沉醉与宁静，贴合全文清丽淡雅的语言风格。 B.此句运用了拟人修辞。句中“转过脸”“悄悄地”赋予梨花以人的动作与情态，将其在春雷初响后悄然绽放的过程写得灵动鲜活，仿佛梨花是一位羞怯内敛的君子，不事张扬、默默生长。结合上下文“非红非绿，不艳不闹”“一生清白是最难的”，这一拟人化描写既表现出梨花娇弱灵动的姿态，又暗含其不畏春寒、坚守清白的坚韧品性，传递出作者对梨花高洁品格的怜爱与赞赏，为后文赞美梨花的“清白”埋下伏笔。 16．不认同： 根据第⑩段“以上为叶云岐先生的悼情之作，梨花乃一钟情于他的女子，惜乎早殒……手植梨树数株”可知，附记为梨花赋予了爱情忠贞、生死不渝的人文内涵，让“梨魂”从作者眼中的君子品格，延伸为友人心中生死相依的至情象征，拓宽了梨花的情感维度。 作者对梨花的爱，是“君子之交”的清静高洁；友人对梨花的爱，是“痴诚哀恸”的生死牵挂。两种情感相互映衬，使“梨魂”既包含自然之美，又承载人间至情，让文章从个人赏景的清雅，升华为对生命与情感的厚重思考，深化了“花魂即人魂”的主旨。 附记以真实往事为依托，用“风流不见，良辰难再。红颜绝去，生者恻恻”的真挚情感，避免了单纯写景的单薄，让梨花的形象更具感染力。 17．先根据人物特质选定草木。比如江姐的坚贞不屈、宁折不弯，最契合红梅（傲雪凌霜、凌寒独放）或竹子（挺拔有节、坚韧不屈）；华子良长期隐忍、坚守信仰，契合青松（四季常青、耐霜傲雪）；朱德温和质朴、深受爱戴，契合竹子（虚心有节、坚韧不拔）；红小鬼乐观向上、向往光明，契合向日葵（永远向阳、充满活力）。 提炼草木的精神象征，比如红梅“不畏严寒、傲然绽放”，青松“坚韧不拔、四季常青”，竹子“宁折不弯、虚心有节”，向日葵“永远向阳、心怀希望”。 找到人物与草木特质对应的关键情节。比如江姐面对酷刑严守秘密，对应红梅“傲雪不屈”；华子良装疯十几年潜伏狱中，对应青松“坚韧隐忍”；红小鬼在艰苦环境中仍积极乐观，对应向日葵“向阳而生”。用“草木特质+人物行为+精神共鸣”的句式收束，点明二者风骨的契合点，完成类比论证。 示例一：A（江姐——红梅） 红梅傲立霜雪、凌寒盛放，代表坚贞不屈与信仰坚定。江姐在狱中面对敌人酷刑，十指被钉入竹签仍严守党的秘密，以钢铁意志坚守革命信仰，正如红梅在酷寒中傲然绽放，于绝境中彰显不屈风骨。 示例二：B（华子良——青松） 青松四季常青、耐霜耐寒，代表坚韧隐忍与初心不改。华子良在狱中装疯十余年，忍辱负重潜伏敌后，始终坚守革命信念，正如青松在风雪中挺立不倒，以沉默坚守等待胜利曙光。 示例三：C（朱德——竹子） 竹子挺拔有节、虚心坚韧，代表质朴谦逊与刚正不屈。朱德身为红军领袖，生活简朴、与士兵同甘共苦，面对重重困境仍带领队伍奋勇向前，正如竹子宁折不弯、虚心有节，尽显革命者的质朴风骨。 示例四：D（红小鬼——向日葵） 向日葵永远向阳、蓬勃生长，代表乐观向上与向往光明。红小鬼在艰苦长征路上，虽年纪尚小却始终乐观坚毅，心怀对革命胜利的憧憬，正如向日葵始终追随着太阳，以蓬勃朝气传递希望与力量。 二、整本书阅读 1．（25-26八年级上·江苏苏州·期末）徜徉在书市，小苏和小州的目光被几本红色经典所吸引。 (1)书市上有两种译本的《红星照耀中国》，描述毛泽东初次出场时的译文不同，分别译作“机智”与“精明”。你认为哪个词翻译得更精准？请结合人物形象阐述理由。 原文 intellectual face of great shrewdness 版本 王广青译本《红星照耀中国》 董乐山译本《红星照耀中国》 译文 非常机智的知识分子的面孔 非常精明的知识分子的面孔 (2)无论是《红星照耀中国》中红军宣传演讲的边区集市，还是《红岩》中牢狱里交换信息的“无声市集”，都是“受限的空间”。请从下列选项中任选一项，结合具体情节，阐述他们如何运用智慧，在有限空间中传递信念、凝聚力量。 A．红星剧团        B．江姐        C．华子良 【答案】(1)示例一：我认为“机智”更好。“机智”意为聪明伶俐，能随机应变，是一个明显的褒义词。用它来形容毛泽东同志，能突出其作为革命领袖思维敏锐、富有智慧的正面形象，感情色彩庄重且充满敬意。 示例二：我认为“精明”更贴合。“精明”指精细明察，机警聪明。在当时复杂严峻的革命斗争环境中，作为领袖需要极高的警惕性和洞察力。“精明”一词更能体现毛泽东同志洞悉形势、深思熟虑的特点，并非贬义。 (2)示例一：我选A.红星剧团。红星剧团在边区通过张贴标语、歌舞话剧等形式歌颂红军，讴歌新社会建设，宣传抗日救国、土地革命的信念，在有限的边区空间凝聚广泛的社会力量。 示例二：我选B.江姐。江姐在监狱这个极端受限的空间里，通过绣红旗、组织秘密学习、传递胜利消息等言行，鼓舞斗志，将牢狱变为传递革命信念、凝聚斗争力量的特殊战场。 示例三：我选C.华子良。华子良伪装疯癫，在监狱里通过一切可能的机会传递信息。他利用放风、做杂役等机会，观察敌情，暗中与同志联系，最终成功与地下党接头，为越狱计划做出贡献。 【详解】（1）本题考查分析概括人物形象。 机智：“机智”指聪明伶俐、思维敏捷、能随机应变，是纯粹的褒义词，契合斯诺初见毛泽东时，对其作为革命领袖智慧形象的直观感受。从原著内容看，毛泽东作为伟大的革命领袖，在面对各种复杂且瞬息万变的局势时，展现出了思维敏锐、富有智慧的特质。比如在与敌人的斗争中，他常常能巧妙地制定战略战术，出其不意地打击敌人，随机应变地应对各种突发状况。用“机智”来形容毛泽东初次出场时的形象，能够突出他这种正面的、令人敬仰的特质，感情色彩庄重且充满敬意，让读者更深刻地感受到毛泽东作为领袖的卓越风采。 精明：英文“shrewdness”核心含义是敏锐洞察、务实判断、洞悉形势，并非单纯的“聪明”，更侧重对局势、人心的精准把握。“精明”正对应这一内涵，指精细明察、机警且有远见，能精准判断复杂局面。在原著所反映的那个复杂严峻的革命斗争环境里，作为革命队伍的领袖，需要具备极高的警惕性和洞察力。毛泽东同志在领导革命的过程中，对形势有着精准的判断，对各种问题有着深思熟虑的考量。例如在分析国内外的政治、军事形势时，他总能洞察本质，做出正确的决策。“精明”一词能够很好地体现毛泽东同志洞悉形势、深思熟虑的特点，并且在这里“精明”并非带有贬义，而是对毛泽东卓越领导才能的一种恰当描述。 综上可知，“机智”与“精明”都符合毛泽东的人物形象，选择其一阐述理由即可。 示例一：我认为“机智”更精准。“机智”侧重思维敏捷、聪慧灵动，是鲜明褒义词。毛泽东博览群书、精通旧学，兼具演讲与写作才能，思维极具穿透力。“机智”精准凸显他思维敏锐、随机应变的特质，感情色彩庄重，契合其睿智、正面的革命领袖形象，饱含敬意。 示例二：我认为“精明”更贴合。“精明”指精细明察、洞悉形势，精准对应原文“shrewdness”的核心内涵。当革命环境严峻复杂，毛泽东作为领袖，需精准洞察局势、深思熟虑、务实决策。他是天才的军事与政治战略家，能精准判断革命走向。“精明”恰能体现其洞悉全局、深谋远虑的特质。 （2）本题考查理解分析名著情节内容。 A.红星剧团：红星剧团在陕甘宁边区这一受限空间里，运用文艺演出的智慧传递革命信念、凝聚军民力量。他们通过编排贴近群众的话剧、歌舞、活报剧，在集市、广场、村庄等有限场地进行表演，用通俗易懂的方式宣传土地革命、抗日救国与红军主张，把革命理想融入文艺作品中，既鼓舞了红军战士的斗志，也赢得了百姓的理解与支持，在艰苦环境中凝聚起强大的革命力量。 B.江姐：江姐在渣滓洞监狱这一极端受限的空间里，用坚定言行传递革命信念、凝聚狱中同志。面对酷刑与压迫，她始终坚贞不屈，还和难友们一起绣红旗，用一针一线寄托对新中国的向往；她组织大家秘密学习、传递前线胜利消息，用自己的坚强意志鼓舞身边每一位战友，把黑暗牢狱变成了坚守信仰、团结斗争的战场，让革命精神在狭小空间里生生不息。 C.华子良：华子良在白公馆监狱这一受限空间里，凭借隐忍与智慧传递信息、凝聚越狱力量。他假装疯癫，忍辱负重，利用放风、挑水、做杂役等日常机会，暗中观察敌情，悄悄与狱中党组织联络，传递外界消息与上级指示。他以看似疯傻的外表为掩护，在严密监视下打通了狱内外联系的渠道，为最终的越狱行动提供了关键支持，在绝境中凝聚起求生与抗争的力量。 据此任选三项中的一项，结合原著具体情节进行阐述即可。 示例一：我选A.红星剧团。当时苏区被国民党封锁，是受限的革命空间。红星剧团在边区集市演出，编排了《打土豪》等贴近百姓生活的革命剧目，既向百姓宣传了红军的革命主张，打破了反动派的污蔑，又吸引了大批青年参加红军，在被封锁的有限空间里，用文艺传递了革命信念，凝聚了群众的革命力量。 示例二：我选B.江姐。江姐被关押在敌人严密管控的渣滓洞监狱，是完全受限的空间。江姐面对酷刑坚贞不屈，她暗中通过纸条、暗号和难友联络，还组织狱友偷偷学习革命知识，用自己的意志鼓舞全体难友，让大家凝聚起坚持斗争的勇气，在牢狱狭小空间传递了“革命必将胜利”的信念，凝聚了不屈的革命力量。 示例三：我选C.华子良。华子良被关押在特务全天监控的白公馆，是完全受限的空间。他用装疯卖傻的计谋骗过特务，获得了外出买菜的自由，借此悄悄记下白公馆布防、联络狱外党组织，为狱中战友传递情报，最后配合越狱行动，在敌人严密监控的有限空间里，用隐忍的智慧完成了使命，为越狱凝聚了力量 2．（25-26八年级上·山东济宁·期末）完成下面小题。 (1)《红岩》是一部展现革命志士坚贞不屈精神的经典之作，与济宁人崇尚气节、坚守信念的文化精神相契合。请结合小说情节，选出依次填入江姐主要经历导图空白处正确的一项（   ） 接受任务赴重庆→__________→目睹丈夫牺牲仍坚持斗争→__________→__________→英勇就义 A．狱中受尽酷刑坚贞不屈      被叛徒甫志高出卖被捕     狱中绣红旗 B．开展地下革命联络工作      被叛徒甫志高出卖被捕     狱中绣红旗 C．被叛徒甫志高出卖被捕      狱中绣红旗               开展地下革命联络工作 D．开展地下革命联络工作      狱中绣红旗               狱中受尽酷刑坚贞不屈 (2)“宁为玉碎，不求瓦全”是济宁传统文化推崇的君子品格，《红岩》中的诸多革命志士正是这一精神的践行者。请结合具体情节，选择一位人物，分析其在残酷环境中是如何坚守信仰的。 【答案】(1)B (2)示例：江姐在狱中遭受敌人的严刑拷打，敌人用竹签钉进她的手指，逼她交出党组织的秘密，但她始终坚贞不屈，痛斥敌人的残暴。她如同济宁文化中“坚守气节”的君子，在残酷环境中始终牢记革命信仰，宁愿忍受肉体剧痛，也不泄露任何革命信息，用生命诠释了“宁为玉碎，不为瓦全”的精神，展现了革命志士的崇高气节。 【详解】（1）本题考查整本书阅读之内容概括。 由原著情节可知，江姐接受任务赴重庆后，首先在重庆开展地下革命联络工作，如与成岗接头、负责《挺进报》等工作；后因叛徒甫志高出卖，江姐在川北被捕；被关押在渣滓洞期间，她虽受尽酷刑仍坚贞不屈；在重庆解放前夕，江姐与战友们在狱中绣红旗迎接解放；最终英勇就义。因此符合原著情节的顺序为“开展地下革命联络工作→被叛徒甫志高出卖被捕→狱中绣红旗”。故选B。 （2）本题考查整本书阅读之人物形象分析。 本题要求结合“宁为玉碎，不为瓦全”的君子品格，分析《红岩》人物如何坚守信仰。首先需明确该精神的核心是宁可牺牲生命也不苟且偷生、背叛原则。其次选择典型人物——江姐、许云峰、成岗等皆可，但江姐事迹最具代表性。答题应聚焦具体情节：如被捕原因、所受酷刑、言行表现、精神信念等。重点突出其在肉体折磨与死亡威胁下，依然拒绝招供、鼓励战友、坚信胜利，体现“气节”与“信仰”的统一。最后点明其行为与济宁文化推崇的“君子重义轻生”高度契合，完成文化精神的呼应。语言需简练有力，突出“坚守”与“牺牲”的对比。 示例：江姐面对敌人的严刑拷打毫不动摇，即便十指被竹签刺穿，也绝不吐露党的秘密。她以钢铁般的意志守护革命火种，在牢狱中激励同志、绣制红旗，始终坚信黎明终将到来。这种宁死不屈的抉择，正是“宁为玉碎，不为瓦全”的生动写照。她用生命践行了济宁文化所崇尚的忠贞气节，彰显了共产党人至死不渝的理想信念。 3．（25-26八年级上·四川资阳·期末）结合《红岩》整本书阅读，完成下面小题。 (1)下面是某八年级同学做的章节内容概括，其有几处不小心被涂抹，请你试着填出来。 ……第十一章：补叙刘思杨被捕，渣滓洞敌人用断水折磨革命者，龙光华抄叶挺的①___________激励大家意志，老大哥劝大家吃霉臭的米饭，特务屠杀革命者。 ……第十八章：②___________家人营救，国民党假意放人。回家遭软禁，雨夜见生人。公开声明，立场坚定；送奶工人，暗传密信。 ……第二十一章：郑克昌伪装进步记者被关进楼七室，骗取余新江信任，探查地下党线索，鼓动单纯青年学生唱啦啦词惹事露出马脚，③___________将计就计，除掉看守狗熊和郑克昌。 ……第二十九章：解放炮声在歌乐山响起，越狱行动在④___________实施。 (2)结合《红岩》中的具体情节，谈谈你对“红岩精神”的理解。 【答案】(1) 《囚歌》 刘思扬 余新江 渣滓洞 (2)“红岩精神”包含坚贞不屈的革命气节、舍生取义的奉献精神与团结协作的集体意识。比如江姐面对敌人的酷刑，始终不吐露党的机密，体现了宁死不屈的气节；许云峰在地窖中挖通逃生通道却把生的希望留给战友，彰显了无私奉献的精神；狱中战士们相互鼓励、配合越狱，展现了团结战斗。斗的集体主义精神。这种精神是革命先烈用鲜血铸就的，至今仍具有深刻的时代价值。 【详解】（1）①根据《红岩》第十一章内容，渣滓洞狱中断水，革命者处境艰难，龙光华抄写叶挺的《囚歌》来激励大家坚守革命意志，《囚歌》是体现革命者坚贞不屈精神的经典作品，因此此处应填《囚歌》。 ②根据《红岩》第十八章情节，刘思扬被家人营救，国民党假意释放，他回家后遭到软禁，依旧坚守革命立场，暗中传递信息，因此此处人物是刘思扬。 ③根据《红岩》第二十一章情节，郑克昌伪装进步记者混入狱中骗取信任，余新江将计就计，除掉了看守狗熊与奸细郑克昌，体现出革命者的机智与勇敢，因此此处人物是余新江。 ④根据《红岩》第二十九章情节，解放的炮声响起，越狱行动在渣滓洞实施，狱中革命者为了生存与革命胜利展开最后的斗争，因此地点是渣滓洞。 （2）明确“红岩精神”的核心内涵，它是革命者在狱中极端残酷的环境里展现出的精神品质，主要包括坚贞不屈的革命气节、为革命献身的牺牲奉献精神、患难与共的集体主义意识。江姐在《红岩》第十四章中，遭受竹签钉手指等酷刑，始终严守党的秘密，绝不背叛组织和同志，体现革命者在威逼利诱下坚守信仰、宁死不屈的气节。许云峰在《红岩》第二十六章中，在地牢里长期挖掘逃生通道，却把生的希望全部留给战友，体现为革命舍生取义、无私奉献的精神。刘思扬在《红岩》第十八章中，出身富裕家庭却放弃优渥生活，被捕后拒绝家人用金钱关系营救，坚守革命立场，体现坚定理想、不妥协不退让的精神。成岗在《红岩》第十章中，面对敌人的威逼利诱，坚决不发表《自白书》，坚守信仰至死不渝，体现视死如归的革命气节。小萝卜头在狱中年纪最小，却利用自己的身份为革命者传递消息、掩护同志，多次帮助地下党工作，体现忠于革命、勇敢无畏的精神。渣滓洞、白公馆的革命者们在断水、缺粮、酷刑的环境下互相鼓励、互相掩护，在《红岩》第二十九章中集体配合越狱，并肩作战，体现团结战斗、生死与共的集体意识。第三，总结精神价值，红岩精神是革命先烈用生命与热血铸就的伟大精神，集中体现共产党人坚定的理想信念与高尚品格，是中华民族宝贵的精神财富，在当代依然具有传承信仰、激励成长的时代意义。 示例：“红岩精神”是坚贞不屈、无私奉献、团结战斗的革命精神。刘思扬拒绝家人营救，始终坚守革命立场；成岗拒绝写《自白书》，忠诚于革命信仰；狱中革命者们互相鼓励、配合越狱，同心协力。红岩精神是先烈用鲜血铸就的，永远值得我们学习与传承。 4．（25-26八年级上·广东阳江·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 （1）能够自然生长，哪怕是缓慢生长，都是一种幸事。但是，小说《红岩》中不少英烈，却连“缓慢生长”的机会都没有，生命戛然而止，令人痛惜。下面关于《红岩》中人物的表述，错误的一项（   ） A．刘思扬一个人关在地洞里时徒手挖出来一条地道，在处决前夕，同志劝他从地道逃走，他说要把这地道留给更需要帮助的同志们，慷慨就义。 B．成岗经受严刑拷打，写下《我的“自由书”》表明心志。 C．江姐就义前，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，而后从容走向刑场。 D．在渣滓洞和白公馆的最后暴动中，齐晓轩为了掩护战友突围，吸引敌人的火力，用自己的身体为战友们开辟了一条生路，最终壮烈牺牲。 （2）学校将举行“致敬英烈·传承精神”主题纪念活动，你被邀请在“红岩魂”微演讲环节发言。请以“生长”为关键词，至少运用排比、比喻、对比中的一种修辞手法，写一段不超过150字的告白，向因革命牺牲而未能自然生长的英烈表达敬意与追思。 【答案】（1）A （2）示例一：你们是未及抽枝的树，是未等到春的芽，是刚燃起就熄灭的光。你们本该在岁月里缓慢生长，却把根扎进黑暗，用生命托起我们的黎明。今日山河青翠，万物生长——那是你们以青春换来的春天。请安息，你们未竟的年轮，由我们继续一圈圈长成。使用比喻 示例二：你们没能看一次新中国的日出，没能读一本和平年代的书，没能走一程自由自在的路。可正是你们止步于黑夜，才让我们能在阳光下缓慢生长。这蓬勃的人间，就是对你们最好的回答。使用排比 示例三：你们在黑暗中枯萎，却让我们在阳光下生长；你们被剥夺了岁月，却为我们赢得了春天；你们的生命戛然而止，我们的年轮却因此绵延不息。这静好的人间，是你们用未竟的生长换来的——请安息，你们未能长成的树，已化作我们头顶的绿荫。使用对比 【详解】（1）本题考查名著内容理解和辨析。 A.有误，是许云峰徒手挖出一条地道，并最终把通道留给同志们。 故选A。 （2）本题考查名著内容理解和语言表达。明确活动主题是“致敬英烈·传承精神”，“红岩魂”点明英烈群体特征，要以“生长”为关键词，围绕英烈虽未能自然生长却让精神“生长”展开。可选择排比修辞，增强语势与情感表达。如用“有的……有的……有的……”句式，列举英烈不同事迹，展现他们多样贡献。再强调他们精神如参天巨树般生长，给后人带来力量，体现敬意与追思。 示例：英烈们，你们本应在青春里肆意生长，像破土新芽，向着阳光蓬勃向上；像展翅雏鹰，在天空自由翱翔；像潺潺溪流，于大地欢快流淌。可为了信仰，你们毅然折断自然生长的羽翼。但你们的“红岩魂”如参天巨树，在历史长河中深深扎根、蓬勃生长，庇佑着如今的我们。我们定会传承精神，让祖国大地繁花似锦！ $ 第四单元 情感哲思（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 内容梳理概括（高频） 考点二 人物概括分析 考点三 情感主题理解 考点四 语言理解赏析（高频） 考点五 写作手法分析（重点） 考点六 散文形象赏析（重点） 考点七 标点作用分析（难点） 考点八 拓展比较探究（难点） 考点九 整本书阅读（重点） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 内容梳理概括 1．（25-26八年级上·北京西城·期末）阅读《芋事记》，完成小题。 芋事记 孙远刚 ①距离我居住的小城，往北直线六十里，是东黄山①，山中有我的老家。坐北窗下遥望山脊，好一大片低矮且混乱的山啊。 ②乱山出好芋。 ③五月栽山芋，用刚收完麦子的田。暮色悠远，山影如魅，母亲高绾发髻，赤着一双被栽秧水泡白了的脚，一脚垄上，一脚垄沟，弓箭步，低俯身，左手扶苗，右手培土，三两下就栽好了一棵山芋苗，手法极快。父亲从涧湾里挑水，悠悠地攀埂上来。浇水定根，一瓢两眼，清水划出的弧里泛着星月。我负责盖麻叶，叶面朝下，一块不缺，活很简单，要的是细心。五月日头已紧，山芋嫩，扛不住烈日炙烤，用苎麻叶子给它们挡挡，以换取它们扎根的时间。 ④八月，在稻子、玉米、大豆抢收过后，人们最后才收山芋。先用镰刀将山芋藤“抱”走，再看准山芋茬的位置，左右各松一耙，再拦腰一耙，一蔸（dōu）山芋就挖出来了，提在手里抖抖，二三头大的带三四个小的，一窝还没睡醒的样子。 ⑤新芋收上来，一担一担往家挑，檀树扁担压得吱吱叫。它们被临时堆在堂屋里，像一座小山，小孩子爬到山芋堆上玩。这以后，山里人家便开始过“山芋日子”，顿顿见面，或蒸或烀，人吃猪喂，一直要吃到霜降。 ⑥生山芋洗净捣碎，过滤析出淀粉，可晒成山芋粉。山芋粉像石灰，灰白色，土气，不好看。母亲手巧，和好山芋粉，拍成饼，待饭锅上汽，揭开锅盖，将饼一个个贴在锅沿，一圈，蒸熟。蒸熟后的山芋饼膨大了，变成了粗糙的深褐色，松软却如北方的枣糕，但枣糕不及它有嚼劲，和松软嚼劲一道忘不了的，是那饼上母亲留下的指痕。 ⑦孩子们还爱吃烤山芋。烤山芋很讲究挑选，要挑粗细匀称的，至于红心白心，则根据各人所喜。山芋要埋在火灰里，避免明火；饭烧好了，还要放在热灰里焐着，着急掏出来肯定“夹生”。 ⑧吃烤芋常常是下午，灶灰已冷，掏出来的芋还是热乎的，吹吹打打，露出灰白色，拦腰掰开，白气一绕，露出金丝样的芋肉。一点一点地剥去皮，再慢慢地吃，吃得一点声音也没有，是一个愉快而漫长的下午。 ⑨霜一落地，山芋就要进窖了。 ⑩窖是人们为储存山芋准备的窑洞，家家有，就在屋后面斜立的山壁上。窖里冬暖夏凉，山芋在那儿过冬，很安逸。新出泥的山芋晾干，就可以装窖了。装窖时，一人在窖外拣，往里递，一人在窖里接，层层码。经常是父亲在窖里做码放工作，他慢，细致，像个窑师傅，还将收音机带进去，边听边干活。码好后，父亲出来，用一捆瓤草将洞口塞住。这以后，要吃了就取点，一直吃到下雪，吃到来年春播下种，山芋都不会坏。 ⑪岁月流逝。我家靠山芋纪年的五兄妹，纷纷地老了，可每人心里都还有一本“山芋经”。兄妹归到一起，说老家，说父母，说小时候，说着说着就说到了山芋。说到山芋，总是先诉一番山芋的“苦”：这个说“那时真给山芋吃得伤够够的”，那个说“盛饭前还要先来一碗大山芋”。 ⑫然而苦乐交缠才是年华，人们对于山芋的感情也像由秋入冬的山芋一样，由粗糙而变细腻，并且糖化。山芋对于缺地少粮的丘陵人家，对于那段山高水长的岁月，对于那一帮挨肩长大的孩子而言，有着如家纺棉般朴素的粗暖。我们和山芋同泥同壤，同生同长，最终磨砺出乐对困苦的品格。 ⑬前一阵子，我被拉进初中同学群，群里都是东黄山子弟，各有所成。闲聊起放学途中偷山芋，放鸭田埂上掏洞烧山芋，哈哈。大家都说自己是“吃山芋长大的”，这言辞中有一片感激，也有一份骄傲。 （取材自《散文》2023年第5期同名文章） 注：①［东黄山]位于安徽省黄山市，东黄山山芋是一种红薯。 【问题】本文题目为“芋事记”，文章围绕山芋回忆了许多往事。梳理第③至⑩段，按示例填写下面的结构思路图。（每空限3字） 2．（25-26八年级上·河南南阳·期末）阅读下文，完成小题。 父亲 汤素兰 ①在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人”。 ②这个“陌生人”总会带回一口“宝箱”。打开箱子，里面塞满了好看的布料和我们平时从未见过的糖果，当然，还有最最重要的东西——父亲辛苦一年挣到的工钱。当天晚上，父亲把要上交给生产队买工分和口粮的钱留出来，把供养爷爷奶奶的钱留出来，把大年初二出门的盘缠留出来，然后把剩下为数不多的钱全部交给母亲。这笔钱，是母亲和我们兄妹三人的生活开销。 ③父亲长年在外省做木匠，还自学成为铁匠、漆匠、剃头匠。因为交通不便利，也是为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，腊月二十八回家。 ④父亲常年不在家，回村时也很少串门吃酒。这在礼尚往来的乡村显得格格不入。乡邻们私下里评价他“小气”，把钱看得太重。然而，在那个物资短缺、粮食不够吃的年代，正是父亲的“小气”给了我们较为殷实的生活。他不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。 ⑤那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到过一个故事——《会说话的猪》。那时的我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。 ⑥因为父亲每次回乡的时间短，再加上寡言，所以，在我童年和青少年时代的记忆里，父亲和大部分乡下人一样，常常忽视家里的女孩子。 ⑦高中时，高考考场设在邻镇。高考前一天，学校用大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后，我立即扑向水龙头，洗去身上的尘垢。回到宿舍时，我忽然发现手表不见了！ ⑧为了让我考试时方便看时间，母亲将她心爱的手表给了我。那时候，手表是家里的“三大件”之一，不知道父亲需要攒多久的钱才能买到。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。考最后一门时，我浑身发抖，因为我害怕回家。 ⑨我最后一个走出教室，在走廊上居然看到了父亲。个子矮小的父亲手里拎着几个梨。原来，老师担心我出事，把丢手表的事情打电话告诉了父亲。父亲从外地赶了回来。看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。父亲递给我一个梨，我接过来，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。”“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。 ⑩学校的卡车已经开走了。我跟着父亲去镇上搭汽车回家。路上，父亲再没有说一句话，甚至没有问我考得怎样。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的。 ⑪我一直以为父亲只是一个独来独往、不太懂得人情世故的乡下手艺人。然而上高中报到时，校长对我说：“我跟你父亲是同学，你父亲写得一手好文章，你比不比得上他？”我这才知道，当年父亲成绩很好，小学毕业时，他的老师还特意找过爷爷，劝爷爷卖了田送我父亲读书，但爷爷不肯，父亲只好当了木匠。 ⑫我考上了大学，父亲很高兴。他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。 ⑬直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家。 ⑭我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校时，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。 ⑮“他怎么不跟我说？我要是知道他感兴趣，我开车一并带上他就是了。”我抱怨道。“他去的时候也没跟我说，是回来后才说的。”母亲说。父亲从未跟我说过这件事，我也未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带一本回去给父亲，让他了解我的工作。父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。 ⑯父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人拉着我说：“我小的时候，桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书送给我。我们乡里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。”村里的孩子都叫我父亲“桂阿公”。 ⑰原来如此。难怪我在整理父亲的遗物时，没有看到我给他的那些书。我想起了我童年时代父亲带回的那台收音机。我希望父亲送给村里孩子的那些书，也像当年的收音机一样，能起到神奇的作用。 （《光明日报》有删改） 【问题】文章记述了“我”与父亲之间的故事，请阅读全文，将空缺处补充完整。 童年时，父亲每次回乡的时间短，再加上寡言，“我”认为①__________； 高考时，当得知手表丢失后，父亲②__________，使“我”感受到父亲对自己的重视； 毕业后，“我”做了编辑，因写作而小有名气，父亲③__________，“我”送给他新书，让他了解“我”的工作； 父亲去世后，“我”从村里年轻人口中得知④__________，怀念并感恩父亲潜移默化的教育。 3．（25-26八年级上·江苏盐城·期末）乡土寻根组选取下面的文章，展开研究，请你参与，并完成小题。 故乡的青石巷 黄  卫 ①故乡的巷子，已经消失二十多年。巷子在时，相机还没有普及。如今，只能从记忆深处去寻找巷子的光影。 ②巷子的名字叫南门巷，不知存在多少年。它是青条石铺设的，雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，有走亲访友的，有去码头乘船远行的，或者只是彳亍又彳亍，彷徨复彷徨，让人想起戴望舒笔下的雨巷。巷子自古就是小城镇的交通要道。巷子的尽头，连着清水河的码头。在交通工具匮乏的年代，老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前往外面的世界。现在想来，人来人往中，一定上演着许多悲欢离合的故事。 ③每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来，灰色的屋檐在阳光下熠熠生辉。巷子两旁的老房子，大部分是木质结构，少数是砖石结构。木质结构的房子，住着的是像我外婆一样的普通人家。砖石结构的，住着的是有钱人家。记忆中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墙是活动的，拆下来之后，房子就敞开变成店铺。屋顶还有几块明瓦，一束束光柱从中穿透下来，把本来不太敞亮的房间照亮，仿佛时光就驻留在这里了。我的外婆在这条巷子里住了一辈子，我的母亲就诞生在这条巷子里，我的外公是当时有名的木匠，巷子里很多房子都是他亲手建造的，非常结实。 ④南门巷上住着很多户人家，一代代下来估计有百年以上的邻里史了。每家每户都很熟悉，我至今还记得很多邻居的名字，胡才伯伯、扯西大娘、简得叔叔……但记忆中最清晰的，还是那些假期朝夕相处，一块在巷子里疯玩的小伙伴，文文、蠢蠢、海军……和现在孩子比起来，那时的我们手头并没有什么好玩的东西。记得——我们到河边的菜地里抓几只甲壳虫，用绳子拴着飞，飞累了，喂它们吃点西瓜瓤。收集香烟包装纸，按照不同的品牌分成三六九等，然后在地上用手扇着玩，谁把谁的扇翻了就赚到手了。当然，大家最爱的是穿过巷子，到码头的台阶下游泳。自我记事起，码头就逐渐失去了原来的功能，成为孩子们游泳戏耍的乐园。 ⑤暮色降临，巷子、码头都笼罩在落日余晖中。现在闭着眼睛想象，夕阳中的南门巷该有多么美丽！当炊烟升起，饭菜的香味很快就飘溢在整个巷子里。大人们做饭的时候，孩子们还在外面疯玩。等饭菜做好了，家家户户叫孩子回家吃饭的声音此起彼伏，而孩子们总是磨磨蹭蹭地不愿回家。想起我那慈祥的外婆，她就是经常这样呼唤着我和我的表哥表弟表妹们，那亲切的声音似乎依然在耳际，清晰如昨。外婆在我上大学期间就去世了，母亲也在十年前离世，南门巷里最爱我的两个人，和南门巷一样，都离我远去了。 ⑥前几天，妹妹整理老城的照片，留下来的太少了，我只能凭着印象去回忆青石巷的样子。铺设的青条石，在雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，或者只是彳亍又彳亍，彷徨复彷徨，仿佛是戴望舒笔下的雨巷。 ⑦渐渐地，我仿佛又回到了童年时代，回到了外婆和母亲身边，耳边不断回荡着小伙伴们在巷子里的欢声笑语。在我心里，巷子还在，码头还在，百年老屋还在，那一块块磨得锃亮的青条石还在。 【问题】根据文章内容，概括作者记忆深处“青石巷”的光影。 考点二 人物概括分析 1．（25-26八年级上·安徽合肥·期末）阅读下面的文字，回答问题。 等一等，甜还在路上呢 孙道荣 ①奶奶去山里走亲戚，摘了一篮子柿子回来，我和妹妹馋得流口水。但是，奶奶却小气得很，不让我们吃，让我们等几天。我从门缝里偷看见，她将柿子一个个藏进了米缸里。 ②哪里等得了？！等奶奶下地干活去了，我和妹妹偷偷溜进奶奶的房里，打开米缸盖子，伸手探进去，瓮中捉“柿”，一人拿了一个柿子。等不及洗了，裤腿上擦一擦，就塞进了嘴里。“咔嚓”一口咬下去…… ③几十年后，每次回想到这一幕，我的嘴巴里还会生出一股苦涩来。那是真的苦，那是真的涩啊。我们村虽没有柿子树，但我吃过柿子，很甜很甜，为什么奶奶这次从亲戚家摘来的柿子，如此苦涩，难以下咽？ ④奶奶晚上淘米做饭时，一定发现米缸里少了两个柿子。她也可能从我和妹妹怪异的神情上，看出了端倪。我和妹妹强忍着苦涩，将那两个柿子囫囵吞枣咽了下去，嘴巴和眉眼却因为柿子的苦涩而扭曲变了形，到了晚上也没能恢复正常，这可不就不打自招了吗？奶奶却没有骂我们，只是咧着少了五颗牙的嘴巴笑了笑，像是对我们说，又像是自言自语：“等一等，甜还在路上呢！” ⑤我们并没有等多久。三天之后，奶奶就每天给我和妹妹一人分了一个柿子。妹妹拿着柿子在手上，递到嘴边，想咬又不敢咬。我可顾不了那么多，连皮也不剥，一口咬了下去。天呀，柿子可真甜哪！软软的，糯糯的，绵绵的，在嘴巴和心头同时化开。妹妹受了我的鼓励，也一口咬下去。我惊讶地看见，在咬了一口后，妹妹的眼里，竟然掉出了两滴眼泪。我以为妹妹不幸又吃到了苦涩的柿子，可妹妹咽下去后，哭着说：“太、太甜了！”甜都能让你哭么；真是一个爱哭包。 ⑥也许就是从那一天开始，我和妹妹懂得了一个道理，有些甜还在路上呢，你得耐心地等一等。 ⑦我在乡下长大，乡下孩子最幸福的事情，就是地里的庄稼收割上来了，我们总能吃到最新鲜的那一口。新米收割上来了，我们第二天就能吃到香喷喷的新米饭；落花生从地里收获了，当天晚上，家家户户都会水煮花生，乡村的空气里，到处弥散着新花生那独有的香味。但也不是所有的农作物，都是吃新鲜的，有的谷物，得像刚从树上摘下来的柿子一样，需要放一放，等一等，才会更好吃。 ⑧新挖出来的番薯，可以生吃，清脆，爽口，我们小时候常拿生番薯当水果吃。但是，如果是煮熟了吃，新鲜的番薯，却不够糯，也不够香甜，需要放三五日后，煮熟的番薯才好吃。到了冬天，大人们还会将番薯埋进地窖里，这是为了防止番薯冻伤，奇妙的是，待到来年春天，从地窖里再挖出来的番薯，像被施了魔法一样，变得特别糯，特别软，特别甜。这些番薯啊，它们整个冬天都被埋在黑漆漆的地窖里，一定只做了一件事，就是把自己深藏的甜蜜一丝丝挖掘出来，让自己变成一团甜。 ⑨南瓜更得放一放。刚摘下来的南瓜，可吃，口感却不佳，得让一只嫩南瓜成为老南瓜，才是它最美味的时刻。一只南瓜，在瓜藤上长得再大，再久，也算不上老南瓜。须摘下来，挂在屋檐下，吹一季的秋风，再刮一季的冬风，将它磨砺成邻居老爷爷沧桑的样子，它才配得上老南瓜的称号。老南瓜无论是蒸煮，还是炸成南瓜丸子，味道与口感，都是一绝。 ⑩吃了老南瓜，你才能吃出岁月的味道，你才能体会到一个沧桑的怀抱里，精心呵护的可能正是一团粉嫩的甜蜜。后来上了学，才知道，这个现象科学上叫瓜果的呼吸跃变。我奶奶不识字，更不懂得科学，但她明白一个道理，等一等，瓜果里的甜蜜素才能释放出来；等一等，苦日子熬到了尽头，就会苦尽甘来。 ⑪人生的很多甜蜜，也可能正在路上，耐心地等一等吧。 （选自《思维与智慧》） 【问题】文中的奶奶是一个怎样的形象？请结合选文内容简要分析。 2．（25-26八年级上·湖南株洲·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的月台 陈世旭 ①母亲是广东潮州人，会烧菜，能把豆腐和白菜帮子烧出红烧肉的色香味，但她很少有时间做饭。我们全家五口全靠她一个人在一个废品加工厂做工养活。她每天天亮前出门，晚上快半夜才到家。姐姐和我谁先到家谁做饭。一天两顿，很简单：半锅水，两把米，一堆剁碎的白菜帮子，用刨花、锯屑、烂木片煮熟…… ②我好歹念完了初中，赣北一个农场来招工，说是去了就是工人，每月可以拿工资。我知道母亲无论如何不肯让我去吃那份苦的，便瞒着母亲报了名，直到出发的前一天我才告诉母亲。她半夜回家措手不及，一边流着眼泪，一边帮我收拾了一个简单到寒酸的小包。我这一走，就是小半年。 ③半年后我回家过年，母亲上工的那个废品加工厂也放假了。她便整天在家里忙，忙一天两顿饭，忙着料理我从农场带回来的棉花：打了两床棉被，给我们几个每人做了一身棉袄棉裤，之前我们都是单衣单裤过冬。 ④除了忙活这些，母亲还有些事做得很秘密，总是在我们几个都睡熟以后才做。我动身返回农场的那天早上，她指着一个堆得老高的竹篓说：“这是给你带去农场的。”“什么啊？这么多！”我很惊讶。母亲淡淡地说：“就是一床棉被，还能有什么。” ⑤回农场那天，母亲送我上火车。我们早早地赶到公交车站，却好长时间见不到车来。最后，我们好不容易上了一趟车，一路上看着车进站、等红灯、让人、让车，人几乎要疯。谢天谢地，我们终于到了火车站。下了公交车，我们抬起竹篓，母亲就飞快地跑起来。她在前，我在后，跑了几步，母亲的步子就乱了，一个趔趄接一个趔趄，她终于跑不起来了。我不由得一个劲儿埋怨母亲：“不是说就一床棉被吗？这么沉。”母亲喘着气说：“你一个人在外面，能多带就多带些。”就那样我们挣扎着进了站，发现还要翻过一座高高的天桥。我那趟车的汽笛忽然响了，母亲就缩成一团往天桥的台阶上爬。 ⑥还剩几个台阶就下天桥了，已经看得清正在吹哨子、摇动小红旗的列车员的脸了，母亲忽然腿一软，瘫坐在地上。 ⑦我扯起竹篓，拖到车门边，列车员一边发脾气，一边帮我把竹篓弄上车。我冲进车厢，在第一个车窗前，顾不得背后其他乘客的叫骂和拍打，猛力掀开了车窗。 ⑧我看见母亲已经站起来了，她抱着月台上的站牌柱，任凭列车带起的风吹散她花白稀疏的头发，她失神地站在那里。 ⑨当天傍晚到农场，我打开竹篓，发现居然有那么多瓶瓶罐罐：炒糖、猪油……其中还有那么大的一罐霉干菜烧肉！ ⑩我想起我们一家寒碜的年夜饭，那时姐姐偷偷给我解释说：“自从你去农场之后，母亲把定量的肉票都拿去换成钱了……” ⑪不幸的是，那些瓶瓶罐罐在母亲跌倒时都已摔碎。好在竹篓包得严严实实，连汤汁都没有漏出来。当夜，一帮弟兄大呼小叫，挑出了玻璃碎片，风卷残云，把母亲给我带来的吃食吃了个精光。给母亲去信时，我没有说那些瓶瓶罐罐的破碎，我怕母亲的心会跟着破碎。 ⑫再次回家过年，我才知道，一年前送我那次跌倒，母亲胫骨韧带撕裂，在家里只躺了三天就又一瘸一拐地去那个废品加工厂上工了——她怕丢了那份工作。而在这一年我收到的家信里，有关她受伤的事却只字不见。她不许姐姐透露半个字给我。她怕我的心会跟着撕裂。 ⑬难怪母亲当时要抱着月台的站牌柱！ ⑭写这篇短文时，我想起了朱自清先生的《背影》，那是散文的范本，我的短文或许在情境上有一点儿跟它相似。不过，抱着站牌柱的母亲对我一生的影响要大得多。在那之后，不管走到哪里，不管是在陆地、在海上、在天空，旅途上都会有一个母亲跌倒的月台，都会有一个母亲抱着的站牌柱，都会有一个抱着站牌柱的母亲满怀忧虑地为我送行。 【问题】有人说，父母对子女的爱是100%，而子女对父母的爱却总要打折扣。本文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 3．（25-26八年级上·天津滨海新区·期末）阅读《深秋的柿树》一文，回答小题。 深秋的柿树 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了…… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？ ⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头。 （选自《人民日报》，有删改） 【问题】结合第④段内容，从细节描写的角度赏析父亲的形象特点。 考点三 情感主题理解 1．（25-26八年级上·辽宁营口·期末）阅读选文，完成下面小题。 村里的戏台 ①戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，4根楠木柱子擎起一方天地，乍一看，端的气宇轩昂。 ②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。 ③锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中。 ④——这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座沉寂落寞的戏台。 ⑤戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。 ⑥10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。 ⑦寂寞的戏台，会永远如此吗？ ⑧那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。 ⑨“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。 ⑩杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。 ⑪戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。 ⑫自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。 ⑬初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将他的身影拉得老长，笔直地投在簇新的台板上。 ⑭马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。 ⑮戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？ （选自《人民日报》2025.12有改动） 任务二：品情感 【问题1】特写有利于表现人物细腻的情感。戏台重开时杨老爹不禁落泪，请结合选文内容分析他的眼泪中蕴含哪些复杂情感？ 任务三：析主题 【问题2】台词的背后往往隐含深意，请你说说文中第⑨段“这戏台，是咱们村的魂呐”这句话的含义。 2．（24-25八年级下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边蔓延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 ③开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早就知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！” ⑪“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿！”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 ⑫久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 【问题1】第⑦段中母亲说“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”，请结合上下文，分析母亲这句话未说完的内容及蕴含的情感。 【问题2】文章结尾处“久违的笛声，从父亲嘴边蔓延开来”，这笛声不仅是声音，更承载着丰富的内涵。请结合全文，探究“笛声”在文中的多重意蕴。 3．（25-26八年级上·河南鹤壁·期末）阅读下文，完成小题。 阳台记趣 ①搬进这幢新落成的宿舍楼不久，便见邻居的阳台上，日渐增多着一盆盆花卉，大有暗中比赛一番之势。左边一盆牡丹，正盛开如浓艳的媚笑；右边一株绿蓬蓬的不知什么树，不见开什么花朵儿，却时不时飘来一阵阵诱人的馨香，香蕉苹果味儿，甜生生的。 ②“你那是棵什么花呀，好香。”妻隔着阳台问。“叫‘含笑’，”正在给花浇水的主人眉眼“含笑”，“老头子从广州带回的。” ③“爸爸，我们也买些花来栽吧。”小女儿终于经不住邻家阳台花团锦簇、暗香浮动的诱惑，央求道。这勾起我的感慨。先前，也曾凑趣养过几盆的，终因无心侍弄，且兼无能谋得堪与邻人匹比的名贵花草，不久便兴味索然，像撕去极不满意的手稿似的，一气将盆中残枝败叶扯去。唉！我认定今生是与盆花无缘的了。 ④“爸爸栽花了！”小女儿的一声快活的叫唤，将妻和儿子也引来阳台。我的面前，放着两个花盆，每个盆中刚植下一株不满二寸高的苗苗。妻看了看，“哼”了一声，进屋去了。我深知那一声哼的内涵。唯有儿女缠在身边满怀好奇，嚷嚷着，我真怕邻人听见了，下意识一抬头，见隔壁夫人在那边阳台朝我笑笑。是怜悯？是嘲弄？抑或是怕我难堪而不动问？总之，我兀自耳热起来，但旋即又获得了心理平衡：我这花不值钱，怕别家的阳台未必能有呢！ ⑤自此，我和儿女每日早晚侍弄不辍，儿女缠着问是什么花，我答曰：等它长大，你们便知道了。 ⑥“噢，是葡萄！是葡萄！看，爬藤呢。”一周后，苗苗长成尺来长，小女儿便认定是葡萄了。我在阳台两侧各竖起一根竹竿，又在两竿之间扯起几股细绳。念初中的大儿子捧着《植物》书，对照审视了一番，否定了妹妹的判断，于是，兄妹俩打起“赌”来。 ⑦青藤爬上竹竿，又沿着细绳攀援，叶儿大大的、嫩嫩的，把一簇簇阴影投在阳台上。每日傍晚，小女儿都要在细绳上的最前端做记号，早晨起来，奔向阳台，用米尺量量伸延了几厘米。大儿子则常捧着《植物》书，对照观察着茎的形态、网状叶脉和攀援卷须。妻已渐渐认可了我的这件尚未“完稿”的“作品”，不屑一顾的哼斥，已为关注所代替，她曾为一片叶子上发现两只小壳虫而发动儿女将每片叶子都检查过；那一天，儿子曾数过叶子一共是378片。一个骤雨的夜晚，小女儿惊叫着“葡萄！葡萄！”从梦中醒来，于是，合家奔向阳台，见青藤未遭伤害，方才返回卧室。花啊，花啊，在我们牵肠挂肚的抚爱中，蓬勃地长着，长着，出落得如此青葱可人！左边的牡丹，右边的含笑，已不再惹动我羡慕的凝眺和隐隐的妒意。是的，我会有属于自己的花。 ⑧终于，我们的花开了！那个早上，几十朵花儿魔术般地开了。淡黄的，萼成筒状，花冠五裂，一齐向着阳台外，怯怯地、悄悄地开放着。蜂们早已从远处接收到了信息，嗡嗡嗡地唱着，在花间旋舞。忽一夜，不知从何处飞来几只纺织娘，在叶丛间，啜饮了初降的夜露，拖着柔曼的长声，自得地吟唱，这闹市中难得有的天籁，闻之令人销魂！ ⑨先头开的花儿谢了，花蒂下留下一条条小不点儿的青果。青果一日日长大，变长，变黄，变胖，早晨阳光透过，呈半透明，玉雕也似的晶莹。小女儿已不再和哥哥打“赌”，原来，这是她最爱吃的黄瓜呀！ ⑩一条、二条、三条……啊，101条！我陶醉于犹如斟酌、玩味一篇满意的文稿的愉悦中，陶醉在这一片充溢着野气与灵气的为我自己所创造的闹市中的田园幽趣中，恍恍然回到了孩提时，故乡的茅舍旁的瓜棚下，有着我久违的、古老但永远新鲜的梦。 ⑪夜晚，常有文友来，在我的爬满青藤的阳台上品茗叙谈，从这“花”扯到了艺术、人生。于是，或感慨、或振奋，妙语连珠，精骛八极，都道是被这青藤缠住，恋恋不舍离去。空谈究竟当不得饭吃，还是看重现实，我要好好享受我们辛勤劳动的果实，我要好好犒赏陪我栽培了这平凡而神奇之花的好儿女。 ⑫于是，我摘下四条白嫩的瓜摆在桌上，等儿女放学归来。儿女回来了，他们看见桌上的瓜，先是一愣，继而转脸直呆呆地看住我，啊，那两双目光，是痛苦，是敌意。我的“初中生”竟抽噎着第一次叱责父亲：“你就狠心咽得下吗？……”我只得严肃地撒了个谎，说这是市场上买回的，儿女将信将疑，才算止了哭。 ⑬从此，我不敢再摘那瓜，想也没敢想。 （作者：杨学贵，有删改） 【问题】你认为下面哪组词语最能体现本文主题？请结合内容，说说理由。 ①平凡与珍贵     ②陪伴与成长 考点四 语言理解赏析 1．（25-26八年级上·北京西城·期末）阅读《芋事记》，完成小题。 芋事记 孙远刚 ①距离我居住的小城，往北直线六十里，是东黄山①，山中有我的老家。坐北窗下遥望山脊，好一大片低矮且混乱的山啊。 ②乱山出好芋。 ③五月栽山芋，用刚收完麦子的田。暮色悠远，山影如魅，母亲高绾发髻，赤着一双被栽秧水泡白了的脚，一脚垄上，一脚垄沟，弓箭步，低俯身，左手扶苗，右手培土，三两下就栽好了一棵山芋苗，手法极快。父亲从涧湾里挑水，悠悠地攀埂上来。浇水定根，一瓢两眼，清水划出的弧里泛着星月。我负责盖麻叶，叶面朝下，一块不缺，活很简单，要的是细心。五月日头已紧，山芋嫩，扛不住烈日炙烤，用苎麻叶子给它们挡挡，以换取它们扎根的时间。 ④八月，在稻子、玉米、大豆抢收过后，人们最后才收山芋。先用镰刀将山芋藤“抱”走，再看准山芋茬的位置，左右各松一耙，再拦腰一耙，一蔸（dōu）山芋就挖出来了，提在手里抖抖，二三头大的带三四个小的，一窝还没睡醒的样子。 ⑤新芋收上来，一担一担往家挑，檀树扁担压得吱吱叫。它们被临时堆在堂屋里，像一座小山，小孩子爬到山芋堆上玩。这以后，山里人家便开始过“山芋日子”，顿顿见面，或蒸或烀，人吃猪喂，一直要吃到霜降。 ⑥生山芋洗净捣碎，过滤析出淀粉，可晒成山芋粉。山芋粉像石灰，灰白色，土气，不好看。母亲手巧，和好山芋粉，拍成饼，待饭锅上汽，揭开锅盖，将饼一个个贴在锅沿，一圈，蒸熟。蒸熟后的山芋饼膨大了，变成了粗糙的深褐色，松软却如北方的枣糕，但枣糕不及它有嚼劲，和松软嚼劲一道忘不了的，是那饼上母亲留下的指痕。 ⑦孩子们还爱吃烤山芋。烤山芋很讲究挑选，要挑粗细匀称的，至于红心白心，则根据各人所喜。山芋要埋在火灰里，避免明火；饭烧好了，还要放在热灰里焐着，着急掏出来肯定“夹生”。 ⑧吃烤芋常常是下午，灶灰已冷，掏出来的芋还是热乎的，吹吹打打，露出灰白色，拦腰掰开，白气一绕，露出金丝样的芋肉。一点一点地剥去皮，再慢慢地吃，吃得一点声音也没有，是一个愉快而漫长的下午。 ⑨霜一落地，山芋就要进窖了。 ⑩窖是人们为储存山芋准备的窑洞，家家有，就在屋后面斜立的山壁上。窖里冬暖夏凉，山芋在那儿过冬，很安逸。新出泥的山芋晾干，就可以装窖了。装窖时，一人在窖外拣，往里递，一人在窖里接，层层码。经常是父亲在窖里做码放工作，他慢，细致，像个窑师傅，还将收音机带进去，边听边干活。码好后，父亲出来，用一捆瓤草将洞口塞住。这以后，要吃了就取点，一直吃到下雪，吃到来年春播下种，山芋都不会坏。 ⑪岁月流逝。我家靠山芋纪年的五兄妹，纷纷地老了，可每人心里都还有一本“山芋经”。兄妹归到一起，说老家，说父母，说小时候，说着说着就说到了山芋。说到山芋，总是先诉一番山芋的“苦”：这个说“那时真给山芋吃得伤够够的”，那个说“盛饭前还要先来一碗大山芋”。 ⑫然而苦乐交缠才是年华，人们对于山芋的感情也像由秋入冬的山芋一样，由粗糙而变细腻，并且糖化。山芋对于缺地少粮的丘陵人家，对于那段山高水长的岁月，对于那一帮挨肩长大的孩子而言，有着如家纺棉般朴素的粗暖。我们和山芋同泥同壤，同生同长，最终磨砺出乐对困苦的品格。 ⑬前一阵子，我被拉进初中同学群，群里都是东黄山子弟，各有所成。闲聊起放学途中偷山芋，放鸭田埂上掏洞烧山芋，哈哈。大家都说自己是“吃山芋长大的”，这言辞中有一片感激，也有一份骄傲。 （取材自《散文》2023年第5期同名文章） 注：①［东黄山]位于安徽省黄山市，东黄山山芋是一种红薯。 【问题】结合语句内容，分析文章第③段画线部分的句式特点和表达效果。 2．（25-26八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的青石巷 黄  卫 ①故乡的巷子，已经消失二十多年。巷子在时，相机还没有普及。如今，只能从记忆深处去寻找巷子的光影。 ②巷子的名字叫南门巷，不知存在多少年。它是青条石铺设的，雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，有走亲访友的，有去码头乘船远行的，或者只是彳亍又彳亍，彷徨复彷徨，让人想起戴望舒笔下的雨巷。巷子自古就是小城镇的交通要道。巷子的尽头，连着清水河的码头。在交通工具匮乏的年代，老百姓总是走过南门巷，从码头乘船前往外面的世界。现在想来，人来人往中，一定上演着许多悲欢离合的故事。 ③每天清晨，当阳光洒满巷子的各个角落，巷子就苏醒过来，灰色的屋檐在阳光下熠熠生辉。巷子两旁的老房子，大部分是木质结构，少数是砖石结构。木质结构的房子，住着的是像我外婆一样的普通人家。砖石结构的，住着的是有钱人家。记忆中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墙是活动的，拆下来之后，房子就敞开变成店铺。屋顶还有几块明瓦，一束束光柱从中穿透下来，把本来不太敞亮的房间照亮，仿佛时光就驻留在这里了。我的外婆在这条巷子里住了一辈子，我的母亲就诞生在这条巷子里，我的外公是当时有名的木匠，巷子里很多房子都是他亲手建造的，非常结实。 ④南门巷上住着很多户人家，一代代下来估计有百年以上的邻里史了。每家每户都很熟悉，我至今还记得很多邻居的名字，胡才伯伯、扯西大娘、简得叔叔……但记忆中最清晰的，还是那些假期朝夕相处，一块在巷子里疯玩的小伙伴，文文、蠢蠢、海军……和现在孩子比起来，那时的我们手头并没有什么好玩的东西。记得——我们到河边的菜地里抓几只甲壳虫，用绳子拴着飞，飞累了，喂它们吃点西瓜瓤。收集香烟包装纸，按照不同的品牌分成三六九等，然后在地上用手扇着玩，谁把谁的扇翻了就赚到手了。当然，大家最爱的是穿过巷子，到码头的台阶下游泳。自我记事起，码头就逐渐失去了原来的功能，成为孩子们游泳戏耍的乐园。 ⑤暮色降临，巷子、码头都笼罩在落日余晖中。现在闭着眼睛想象，夕阳中的南门巷该有多么美丽！当炊烟升起，饭菜的香味很快就飘溢在整个巷子里。大人们做饭的时候，孩子们还在外面疯玩。等饭菜做好了，家家户户叫孩子回家吃饭的声音此起彼伏，而孩子们总是磨磨蹭蹭地不愿回家。想起我那慈祥的外婆，她就是经常这样呼唤着我和我的表哥表弟表妹们，那亲切的声音似乎依然在耳际，清晰如昨。外婆在我上大学期间就去世了，母亲也在十年前离世，南门巷里最爱我的两个人，和南门巷一样，都离我远去了。 ⑥前几天，妹妹整理老城的照片，留下来的太少了，我只能凭着印象去回忆青石巷的样子。铺设的青条石，在雨中泛着青光，行人撑着五颜六色的雨伞，或紧或慢地前行，或者只是彳亍又彳亍，彷徨复彷徨，仿佛是戴望舒笔下的雨巷。 ⑦渐渐地，我仿佛又回到了童年时代，回到了外婆和母亲身边，耳边不断回荡着小伙伴们在巷子里的欢声笑语。在我心里，巷子还在，码头还在，百年老屋还在，那一块块磨得锃亮的青条石还在。 【问题】第③段划线句如果改为“灰色的屋檐在清晨阳光下熠熠生辉”，与原句在基本信息上相似，但表达效果却有差异。请结合文本，分析原句好在哪里。 3．（25-26八年级上·天津滨海新区·期末）阅读《深秋的柿树》一文，回答小题。 深秋的柿树 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了…… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？ ⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头。 （选自《人民日报》，有删改） 【问题】请结合全文内容，分析结尾段中“所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头”一句的深刻意蕴。 考点五 写作手法分析 1．（25-26八年级上·重庆渝中·期末）阅读以下文学类文本，完成文后各小题。 梦胡杨 戴荣里 ①在我童年时，故乡上流井村，有个青年在新疆当兵，他邮寄回来的黑白照片，背景是新疆的大雪天，人穿着羊毛军大衣，很威武。我听他侄儿（我的小学同学）说，新疆有一种树，叫胡杨，能在大雪里生活很久。它在大雪天会变成白胡子老头，专门给牧民送吃的。故乡的白杨树高高大大，我想那胡杨也一定像白杨树一样高大吧。 ②那是我对新疆最初的印象。听说胡杨，就自然将它与学校里的白杨树联系到一起。何况，小学同学说，胡杨那是可以变成白胡子老头的神树。当晚做梦，胡杨在雪地中开枝散叶。那胡杨高高大大，高过了白杨树，竟然长在荆山顶上。荆山是我老家的山，一座平淡无奇却被伙伴们看作神圣、伟大、蕴藏无限故事的大山。 ③后来，我去铁路系统工作，天南地北走得多了，有电视看了，有摄影集欣赏了，有文学书籍阅读了。见到那些胡杨的照片，我简直大失所望——胡杨原来这么矮小，看上去还有些憔悴。它们也和白杨一样，在寒冷的冬天，叶子落尽，光秃着身体如衰残的老人。 ④有一次，在繁忙的工地上奔跑，我实在太累了，于是睡了，还做了一个有关胡杨的梦——梦中的胡杨，是蹒跚的乞丐，端着一个碗，不向我讨要吃的，只讨要一碗水喝。我打开暖壶，递给她一碗水，树形的老妇人，颤巍巍地走了。这样的梦，在工地上做过多次，我奇怪，为什么胡杨由白胡子老头变成了弱不禁风的老妇？在我的职业生涯里，我时常会梦见胡杨。也许是胡杨在沙漠中的干渴，让我想起那乞水的老妇。后来，我竟养成了一上午甚至一天不喝水的习惯，我怕夜里胡杨又变成了老妇，梦里找我要水喝。有一年体检，医生说：你平时不喝水怎么行呢？生命离不了水啊！我想给他说胡杨的故事，可终究没有说出口。 ⑤去年，土壤科学家李保国带我游览了塔克拉玛干大沙漠。我第一次近距离地看到意气风发的胡杨。A.如果说沙漠是父亲，那么，这些胡杨简直就是“逆子”。它们敦实、粗壮，飘逸的叶片和雄壮的身体，完美融合成了一首诗——既有阳刚之美，也有阴柔之韵。 ⑥沙漠中的河——塔里木河，已经给我带来惊喜，这种亦刚亦柔的树，则足以让我惊叹。 ⑦在遍地胡杨“尸体”的地方，不死的胡杨，依然蓬蓬勃勃。在沙漠中，胡杨简直是无声的宣言。回到北京，我做了几个稀奇古怪的梦。有一次，梦里一棵胡杨树对我说，你变成胡杨吧！塔里木河边的胡杨，有水喝，旁边还有鱼儿漫游。你可以用你的绿荫给鱼儿遮阴，也可以在树叶落尽时，成为旅人的指示牌。我记得，那棵胡杨树上，有长久的蝉鸣，还有麻雀。胡杨为了生存，缩短了身形，它虽不像白杨那样高大，但储存的水分，足以度过一个个严寒的冬日。 ⑧今年8月，我再一次抵达新疆伊吾。在伊吾，我看到了塔里木河边三片不一样的胡杨林。这三片胡杨林，仿佛像小学、中学和大学。这里的树龄，分别标着1000年、3000年、6000年。对这样的标识，我无法检验它们的科学性。但看到那一株株像牺牲的英雄一样的朽木，我还是情不自禁地流泪了。我抚摸着一颗颗胡杨的树身，想到胡杨所经历的日日夜夜。在戈壁滩上，在远离水源的地方，这些胡杨扎下深根，听任风的肆虐。它们一天天盼望着雨，就像盼望着清晨的太阳。沙漠蜥蜴走了，仅有的飞鸟走了，甚至也听不见一丝蝉鸣。再过两个月，胡杨树顶的黄金叶，会在暮秋之风里一夜落尽。整个冬天，胡杨会静默成一尊尊雕塑。它在寒风里与埋在沙堆里的爷爷的爷爷对话，对抗着沙漠里的苦寒与寂寞。在声名远遁的空间里，它们计算着时间的刻度。无数个冬天过去，当它们也像爷爷的爷爷一样变成洁白的裸身，你会感到生命之树依然在沙漠戈壁中存活。 ⑨伊吾的胡杨，生与死的对比更加强烈。但，生命无所谓生死，胡杨这种树，是有灵魂的树，是沙漠中的神树。B.因此，我厌恶那些收集胡杨标本到城市展览馆的人。 ⑩回京数日，我经常做伊吾胡杨树的梦。一天夜里，我梦见胡杨在大雪纷飞的时刻，一颗颗生机盎然，比松树还要茂密、葱绿。沙漠胡杨在白雪中伸展绿荫，比“大雪压青松，青松挺且直”意境还要超脱。胡杨树上，甚至还结出了无数火红的果实。在雪花飞舞中，那些果实，一个个成了雪域上的红灯笼。远处，是白胡子老头和乞水的老妇，两人洋溢着笑脸。雪把大地完全覆盖了，唯有胡杨，成为天地间独立的存在。 ⑪胡杨要我答应它，一定要变成一棵胡杨，留在这雪域茫茫的戈壁上。 ⑫我笑了，这样美的地方，我有拒绝的理由吗？ （选自《光明日报》2025年12月10日，有删改） 【问题】联系本学期所学课文《白杨礼赞》，简要谈谈课文和本文主要运用了哪种艺术表现手法，有何作用。 2．（25-26八年级上·山西临汾·期末）班级组织“读散文·探父爱暖忆”读书探究活动，请你阅读选文并完成小题。 潮湿的暮色 盛慧 ①我记忆最深的那个下午，父亲在翻地，翻上一会儿，就停下来，朝手心吐一下口水。土地十分肥沃，我至今仍然清楚地记得，新翻出来的泥土是蓝褐色的，泛着油光。沟渠里有一些小鱼，我想捉住它们，没想到它们看上去笨头笨脑，其实很灵敏。我一伸手，它们就躲开了。田埂上长满了青草和野花，玩累了，我就叼着一根青草，躺在这张散发着清香的小床上，看懒洋洋的云朵。 ②天突然阴沉下来，接着下起了小雨。父亲舍不得回家，他就地取材，用菜秆给我搭建了一间小房子，自己又淋着雨去干活了。房子很简陋，一点也不舒适，可我开心极了，因为这是属于我一个人的房子——我做梦都想有一间属于自己的房子。 ③没过多久，雷声隆隆，由远及近，厚棉被般的乌云压得人喘不过气来，闪电惊慌失措，在乌云间飞快地穿梭，天越来越黑，雨越下越大。天空像倒挂的湖，雨水疯狂地踩踏着我的房子，房子瑟瑟发抖，很快就被冲倒了。实在没法再干活了，父亲只好扛着铁耙回家。 ④他把凉帽戴在我的头上，又脱下上衣，给我披上。这是徒劳的，雨从四面八方袭来，我们不像在走路，像在河里踩水。我打了个喷嚏，父亲一把将我搂住，将我紧紧地夹在怀里，用他的身体温暖着我。 ⑤路边有一家副食店，我们迫不及待地钻进去躲雨。老板娘是个跛脚的女人，有三层下巴。店里光线幽暗，一进去，我就闻到了饼干诱人的甜香。父亲会心一笑，买了两块杏仁饼，他的钱早已经湿透，粘在了一块，老板娘取过钱，一张张贴在柜台上。我们一人一块，一边吃，一边等雨停。父亲吃得很慢，一只手摊在嘴下，不让一点饼屑落下。我吃得快，吃完后，眼睛紧紧盯着父亲。父亲咧嘴一笑，掰下半块给我。这一次，我也放慢了速度，吃完后，将手指吮吸干净，抹了抹嘴，然后说：“等我以后有了钱，天天都要吃杏仁饼。” ⑥雨势终于小了，乌云散去，村庄又从雨水中冒了出来。我们往家走去，黄泥大路被拖拉机轧得变了形，中间高高隆起，好像脊背一样。路上有许多水洼，我总是故意往里面踩，让水像调皮的小鱼一样从脚底游过。回到家，我们早已浑身湿透，头发贴在脑门上，衣服紧裹在身上，不停地往下滴水，活像两条刚跳上岸的鱼…… ⑦一晃眼，这是四十年前的事了，父亲已经离开了人世。他消失不见，却又无处不在。想他时，我常常会想起那个落雨的下午，耳边回荡起博尔赫斯深情的诗句：“这蒙住了窗玻璃的细雨，必将在被遗弃的郊外，在某个不复存在的庭院里洗亮架上的黑葡萄。潮湿的暮色，带给我一个声音——我渴望的声音，我的父亲回来了，他没有永别。” （节选自《南方日报》2025年4月13日，有删改） 【问题】《潮湿的暮色》多处巧用对比手法勾勒场景、传递深情。请从文中任选一处对比，分析其表达效果。 3．（25-26八年级上·安徽黄山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 慢慢绽放 简平 ①前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅是否开了花。他说他家的开花了，他还发来照片让我看。照片中的花真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。 ②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊。于是，我还是去浇水，让盆里的土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了苞蕾，他向我保证能看到红梅花开。 ③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物凋敝的冬季，其时许多的花草无力抵抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮。当然，也不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都被搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，耐凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚忍，俨然成为一种稀缺的精神的象征。 ④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的。 ⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了。【甲】或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。 ⑥【乙】我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是人在生活中应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬草丛中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被这些花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。 ⑦【丙】确实是这样的，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深、更透、更明白，不然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山。我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。【丁】我想，不急不躁、不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。 （选自《新民晚报》，有删改） 【问题】本文运用了欲扬先抑的表现手法，请结合本文内容具体分析。 考点六 散文形象赏析 1．（25-26八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文章，完成小题。 外婆的早饭 李娟 ①太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ②一整夜，外婆睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。有时会有“哐通”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。 ③“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。 ④“嚓嚓……嚓嚓……嚓嚓……”在给会跳的玩具小青蛙拧发条（后悔……）。 ⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小青蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。 ⑧如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩（我们家的小板凳），一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。 ⑨外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。 ⑩就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑪除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响，太阳还没出来，天空也白茫茫一片。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ⑫于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐蓬捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝…… ⑬突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！ ⑭似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛哞声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。 ⑮外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊……但是，正在最感动着的时候：“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？……” ⑯我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了。 ⑰我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？” ⑱她得意的呀：“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”这话更是比什么都气人。 ⑲接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” （选自李娟的《阿勒泰的角落》，有删改） [注]李娟：1979年生于新疆。高中毕业后一度跟随家庭进入阿尔泰深山牧场，经营一家杂货店和裁缝铺，与逐水草而居的哈萨克牧民共同生活，现定居阿勒泰。 【问题】文章多次描写“清晨的第一缕炊烟”，这一意象让读者感受到了温暖。请结合全文，说说“炊烟”在文中有哪些作用。 2．（25-26八年级上·江苏无锡·期末）阅读下文，完成题目 喊一声娘 王计兵 ①父亲过世之后，我们决定带偏瘫的母亲离开故乡。让母亲跟随我们去城里生活，也是费了周章的。母亲执拗地要用余生的时光守着老家的3间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，她就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，我们说到离开故乡要经过长江、长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。 ②母亲和我们一起生活了9个月。这9个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：“这是我的儿子，我有3个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。 ③大多时候，母亲是不愿意下楼的。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份，最多的时候分成5份。每一场牌局，母亲都会按自己的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。 ④母亲一生识字不多。她和我在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌奖。当我从外地拿回奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了几十秒，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。” ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一首诗。9个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声“哎”。我喊的声音响，母亲回应的声音就响；我喊的声音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着、回应着，娘俩就笑了起来。 ⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们“耍赖”，才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，像一个充满童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见星星点点的亮光，那是长江上来来往往的船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远。 ⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后，母亲摔了一跤，本就半身不遂的她，彻底瘫痪了，身体状况急转直下。不久，她便离开了人世，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。 ⑧有一次，我和爱人聊起母亲，聊起母亲最后在我家生活的9个月。我说：“娘糊涂了，9个月都没发现其实我每次给她朗诵的是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘。” 娘 岁月把一部长篇连续剧 浓缩成一首诗 把一首诗浓缩成标题 把标题浓缩成一个字 把一个字浓缩成一根针 我喊一声娘 就心疼一下。再喊一声娘 就想动用丝线 缝补千疮百孔的过往 我一声一声地喊娘 就像娘用针把灯花挑了一下 又挑了一下。然后 天就亮了 （选自《新华日报》2025年4月17日，有删改） 【问题】“长江”意象在文中多次出现。请结合全文内容分析，“长江”有哪些作用。 3．（25-26八年级上·河南周口·期末）阅读下文，完成下面小题。 月光下的父亲 ①父亲出门的时候，月亮还没下山。父亲回家的时候，月亮早就上山了。 ②三五岁时，去镇上看杂技，父亲总把我扛在肩膀上。我的目光，可以穿越无数个黑压压的人头，十分清晰地看到那个放开双手，在圆铁桶里骑车的漂亮女人。看到一只猴子，穿着小孩子的花衣服，扭着屁股在地上推滚轮。还有大力士，赤裸着膀子，让一条粗大的蟒蛇缠在身上。或者把石头搁在肚皮上，让人拿榔头敲开。杂技很精彩，每次我都看得手舞足蹈。我总把我看到的精彩场面，颠三倒四又挂一漏万地说给父亲听，父亲每回都听得乐呵呵的。回头，到家里，有人问起：“你们今天干嘛去了？”父亲就答：“看杂技去了。”又问：“好看不？”父亲就说：“好看。”然后把我颠三倒四说过的话，一字不落地说给别人听。 ③有次村里放电影，父亲回来晚，带我去时，已经在很后面了。人群一拨拨地把我与电影隔得十分遥远。父亲把我扛在肩上，我还是看不大清，父亲就把我举过头顶，问：“看到不？”我说：“看到了，看到了，正打得精彩，有人用一根辫子打败了一帮人。”父亲听说好看，就高兴，嘿嘿地笑。父亲是农民，从他一笑，就可以看出来，一张笑脸，跟乡里的沙土一样朴实。父亲大概是在地里劳作了一整天，累了。举了没一会儿，又重新把我放回到了肩膀上。我不同意，正打到紧要关头，突然只看见人家的后脑勺了，那种失落感至今想来，仍无可比拟。所以当时想都没想，一伸手，便拍父亲的脑袋。父亲于是又把我举过头顶。 ④回家的时候，我过足了瘾，兴奋地哼哼电影里的插曲。而母亲说，那晚，父亲睡在床上，也哼哼了一夜。平日里干活再累，也不至于累成这样子的。 ⑤以后上了学，人长大些，心也就大了，不再骑在父亲肩膀上到处逛荡。那时，父亲大概很忙，很少见到。晚上，吃完饭，在煤油灯下做完作业，还是不见父亲回来。【A】有几次，作业多，做到半夜，才会看见父亲踩着月光回来。一把锄头上，也亮锃锃地挂着月光。而早上，我几乎见不到父亲的影子。虽然我学习很用心，每次都能比其他同学早到学校，可我还是早不过父亲。 ⑥有几年，为了生计，父亲去钱塘江边扛石头。石头活，大概是一种最苦的力气活，不过工钱多，母亲说父亲苦着也就值了。想起来，那时候，父亲靠卖力气，来养活我们一家四口人，又要供我和姐上学，实在是很不容易的。 ⑦自从去了江边，家里就很少见到父亲的影子。偶尔想起，父亲的面容竟然像上了晕的月亮，有些模模糊糊。我知道，父亲是一个好父亲，而儿子，却不是个好儿子。【B】如今，月光早已悄悄爬过父亲的额，落满了头。 ⑧月光是淡淡的。月光下，父亲的影子，比从前短了。而我的影子，长了。是父亲，用他的衰老，滋养了我的茁壮。我与父亲，不再仅仅是父与子的关系，而变作了两个男人的对视。我从父亲身上，看见我的未来；父亲从我身上，看到他的过去。父亲与我，远了？又近了。近了？又远了。 （作者：屠文，有删改。） 【问题】“月光”在文中多次出现。请结合【A】【B】两处画线句，分析“月光”在全文中有什么作用。 考点七 标点作用分析 1．（25-26八年级上·河南新乡·期末）阅读下文，完成下面小题。 父亲的决策 李复威 ①早年，我看过一部记录北极狐狸生活的影片。母狐把长大的小狐驱赶离家让它们自谋生路，那场面让人“心酸”：母狐发出刺耳叫声，用嘴拱小狐离开，小狐抵挡着，母狐竟似“发怒”要“撕咬”，几番拉扯后，小狐们惧怕地凄厉嚎叫，一步三回头地远去。我眼眶湿润，暗自斥骂母狐的“残忍”。 ②后来才懂得，这并不是动物的自觉意识，而是应付外部恶劣自然环境的生存本能。 ③那么，人呢？我想起了自己少年时代的一段难忘经历。 ④15岁那年，我从贵阳初中毕业。父亲列席了学校的毕业典礼后，回家路上，突然攥紧我的手，一本正经地问：“愿意离开家去外面闯闯吗？”问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，捉摸着，猜测着…… ⑤当晚，我辗转难眠。不久，从布帘那边传来父母断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着： ⑥“真打算把小威送到北京去念书？” ⑦“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄……寄……寄人篱下？” ⑧“孩子总留在父母身边太娇惯，不会有大出息。放心吧，亲姐姐还能亏待弟弟？” ⑨“女儿已经让你送走了，现在身边就剩儿子了。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，声音有些哽咽了。 ⑩隔了很久，我才清晰地听到父亲语气坚毅果敢的话：“要为孩子的长远想想！” ⑪我顿时明白了，父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。一听说去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了，天安门、故宫、天坛、长城……这些从教科书里得知的景象，让我满是迷思与幻想。 ⑫第二天，父亲和我拎着包袱去了拍卖行。父亲微颤着双手递上包袱，里面是一件大衣。老先生里外翻看后说：“是件好东西，但我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”见父亲神色凝重，他又劝：“要不你再考虑考虑？” ⑬父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞，说道：“能给多少算多少吧！” ⑭回家路上，父亲搂着我的肩。突然，他抓住我的手指向天空：“孩子，你看！”一大群鸽子鸣着哨音飞过，映着蓝天沐着阳光，忽高忽低地翱翔。父亲的手时而攥紧，时而揉搓，时而收紧，时而松开……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生吧！ ⑮为我的出行，父母操碎了心。母亲赶制厚棉背心，让我带上家中最好的棉被；父亲忙着迁户口、办转学手续、预购车票。那时贵州没有铁路，我要先乘长途汽车到广西凭祥，再坐火车去武汉，最后转赴北京。遥远的旅程和复杂的换乘，让我也生出些许畏惧。 ⑯一周后，我匆匆启程。临行那天，一向阴沉的贵阳格外晴艳。父亲扛着行李送我，母亲执意同行。路上，父亲微笑着聊起自己小时候离家求学的经历，母亲则满腹心事地跟在后面，一言不发。 ⑰汽车缓缓启动了，隔着车窗我不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎发现父亲高大挺直的身板有些微驼了，修剪得整齐的双鬓爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑着，盯着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… ⑱当晚，我在凭祥火车站附近的简易旅店留宿。九人间空空荡荡，昏暗灯光下看不清墙画，窗外嘈杂的叫卖声和被子的异味，让我生平第一次感到孤独，格外想家。 ⑲终于到了北京！我拎着父亲的旧箱子跑出火车站，瞪大眼打量着新鲜的一切。按照父亲的嘱咐，我叫了三轮车，生涩地说着地址，反复询问车费。 ⑳“头一回来北京？” ㉑“是……” ㉒“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！” ㉓到了姐姐家门前，我望着紧闭的绿漆大门有些踌躇。但我告诫自己，父亲已经让我迈出了第一步，今后只能靠自己。我抬起头，勇敢地敲响了门…… （选自《光明日报》，有改动） 【问题】标点符号除了表示语句的停顿和语气外，也能与文字相配合，表达思想，传递情感。请从画线句中任选一句，结合上下文分析其表达效果。 （1）“他刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄……寄……寄人篱下？”（请分析省略号的表达效果。） （2）小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生吧！（连用三个感叹号有什么作用？） 2．（25-26八年级上·福建宁德·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 凝望土地 汤成难 ①晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般换了布景。 ②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。 ③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。泥土被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。 ④我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长枯寂的冬天，那成片的绿色是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。 ⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代。那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。 ⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上重新定义着生长。 ⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分。 ⑧麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到成熟的。 ⑨如今插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽，长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了□ ⑩月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。 （选自《人民日报》2025.09.13） 【问题】文章第⑨段的末尾□内应填句号还是感叹号？说明理由。 3．（25-26八年级上·湖北随州·期末）小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 等风来，等霜降 贾如 ①霜降的时节，特别容易想家。想念那间老屋的土夯墙，想念门前那株柿子树。 ②老屋所在的院子，太奶奶住过，奶奶住过，家传四代，老屋也翻盖过两三回，每回都觉得柿子树占地，可最终，它还是留了下来。仿佛它扎下的不只是根，更是这个家看不见的脉络。 ③听说，这棵柿子树的小苗，是随太奶奶的花轿一起来的。到了奶奶当家，它早已枝繁叶茂，挺拔如盖。它就在房前自然生长，无人特意照料，唯有年底池塘清淤时，爷爷会挑上两担塘泥，埋在柿子树下做肥料。 ④奶奶最爱在这深秋时节坐在树下，看柿子由青转黄，再由黄泛红，像一盏盏小灯，渐次点亮枝头。素朴的院子被映亮了，她那双看过几十年风霜的眼睛，也被映亮了，那柿子红彤彤的光，仿佛也照进了她平凡的乡野生活，在心底铺上一层安稳的暖意。 ⑤只有我们这帮孩子最是心急。趁奶奶忙着生火做饭，我们便偷偷找来竹竿。可青柿子硬邦邦的，敲不下来，熟透的，又软得一碰就烂，急得人抓耳挠腮。胆子大的男孩便往手心唾两口唾沫，“噌噌”往树上爬，急得奶奶大喊：“快下来！树丫脆，摔下来可怎么得了！莫急，再等一阵，等霜降了，风把柿子吹红了，人人都有份……” ⑥我们总在猜，秋风几时会来，没等我们猜出答案，霜降便悄然而至。枝头的柿子仿佛一夜就红了，像一个个喜庆的红灯笼，点亮了光秃秃的枝杈，这簇喜庆的红，便成了萧瑟村庄一道沉静燃烧的火焰。 ⑦“秋分柿子如瓜皮，霜降柿子软如泥。”这话一点不假。霜降日子那天，是孩子们的“大日子”，爷爷扛着长长的竹竿，竿头绑着铁丝做的网兜，看准一颗，高高举起，网兜对准柿子轻轻一拧，果子便稳稳落入网中。树下的我们一哄而上，从网兜里抢出柿子，等不及撕皮，直接用手指在软乎乎的柿子上抠个小洞，噘起嘴唇猛吸一口。那果肉软糯、清甜，凉沁沁地滑入喉咙，成了秋天独一无二的甜蜜印记。 ⑧奶奶总要叮嘱：“树上的柿子，不能摘尽，得留些给过冬的鸟儿，花喜鹊、麻雀也得尝尝鲜。”她望着枝头剩余的那片红，又说：“留些红彤彤的在树上，过日子也有个红红火火的念想。” ⑨后来，我外出求学、工作，离老屋和村庄越来越远。直到爷爷奶奶相继离世，我才再次回到老屋。那已是霜降之后，寂静的村庄里，土黄的夯土墙静默着，青瓦斑驳，龟裂的树干沉默地伸着枝丫。就在那稀疏的枝头，竟还悬着十几颗朱红的柿子，圆润、饱满，像凝固的火焰，在灰蓝的天色下，晕染成一幅绝妙而苍凉的水墨画。 ⑩老屋土墙今犹在，残门锁锈久未开。儿时玩伴今何在？满树红柿无人摘。 ⑪风过影动，满树的枝果微微摇晃，似乎依旧在等待，等一场风来，等一场霜降，等一个被点亮的归来。 （摘自《意林》2025年第24期） 【问题】文章第⑤段画线句子中感叹号和省略号使用巧妙，请分析它们的表达效果。 快下来！树丫脆，摔下来可怎么得了！莫急，再等一阵，等霜降了，风把柿子吹红了，人人都有份…… 考点八 拓展比较探究 1．（25-26八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文学类文本，完成题目。 记忆的大雁 李娟 ①有些事一直沉睡在记忆里。 ②三四岁的我，扎一对小辫子，穿红白小格子的小衬衫，妈妈常带我去村头的小诊所给奶奶买药。 ③诊所里有几间大房子，大房子里有位老爷爷。爷爷姓白，白发白须，常穿一件白色中式对襟的长衫，宽宽的黑裤子，戴一副金丝眼镜，慈眉善目的，脸上有温和的笑意。妈妈说白爷爷是方圆几十里有名的老中医。我很喜欢他，因为，只要妈妈带我去诊所，他见了我，就唤我丫头，伸手抱我坐在他膝上，指着桌上厚厚的一本大书，逐字念道：本草纲目。然后，握起毛笔手把手教我写字，还是写那四个字。我觉得能读懂这本书的爷爷，就是世间最有学问的人。 ④最神奇的是小诊所里的中药铺子，一排整整齐齐枣红色的柜子立在墙根上，每个小柜子上都有铜把手，黄亮亮的，小柜子上贴着小纸片，上面写着三三两两的字，我一个也不认得。白爷爷给人诊脉，看舌头，观气色，然后，就提起毛笔给病人开药方。我就踮起脚尖，依着桌子看他写字。桌上铺的纸上有红色的竖纹，他写字的时候从右到左，竖着写，他提笔运气，行云流水，一挥而就，酣畅淋漓。我的眼睛睁得大大的，没有一个字认出来呀。直到我上小学了，开始练习书法，假期爸爸常带我去西安碑林，在那里我才看见白爷爷写的那样的字，原来称为草书。爸爸指着一块块碑文，这是怀素的书法，那是张旭的草书。 ⑤他提着一个黄亮亮的小秤给病人抓药，他看也不看小柜子上的字，一边嘴里念叨着，甘草五钱，桔梗四钱，柴胡三钱……不一会儿药就称好。 ⑥清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞，房间里弥漫着古老草药的清香。 ⑦等我长大了，在书中读到一个成语：仙风道骨。我觉得这个词是用来形容白爷爷的。 ⑧一年四季，小诊所里人都是满满的，看病的人不多，大人们和我一样爱凑热闹，喜欢听白爷爷讲故事。他学识渊博，通今博古。众人围着他，听他讲《隋唐演义》《水浒传》《杨家将》《岳飞传》，比收音机里的评书还吸引人。 ⑨胖婶儿想请他再开几剂中药，白爷爷手搭在胖婶儿手腕上，另一只手捋捋白胡须，慢条斯理地说：“你的病好了，吃饭注意些，不必再吃药了，是药三分毒啊！”好奇怪的白爷爷，当大夫不给胖婶儿开方，还劝人家少吃药。 ⑩白爷爷闲暇了，就抱着我坐在他的膝上学写字，我的小手握着毛笔，一笔一画，学得可认真了。白爷爷夸我：“到底是梁老师的丫头，就是聪明，我教给你的唐诗还记得不，再背诵一遍。”我摇头晃脑地大声背诵：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”他笑呵呵的，从衣袋里掏出几颗五颜六色的水果糖，我看见几颗糖果，心里就开几朵花。 ⑪有一次，他将我抱起来坐在桌上，拿起毛笔，蘸好墨汁在我小脸上画着，我只觉得脸上冰凉凉的，一股墨汁的清香。妈妈去小卖部买盐回来接我，看见我脸上的眼镜，笑得直不起腰来。胖婶儿就更乐了，手里提着的竹篮子掉在地上，篮子里的土豆滚了一地。我觉得也没啥嘛，大人值得这样乐吗？ ⑫我上小学四年级时，作文比赛得了全校一等奖，我拿着奖状要去小诊所找白爷爷。妈妈低声唤我，别去了，白爷爷上个月就去世了。 ⑬我不相信，捧着奖状就往小诊所里跑，累得气喘吁吁的，我倚着门向里张望，只见白爷爷的桌前坐着一位穿灰色中山装的男人。我一屁股坐在诊所门前的石阶上，低下头，忍不住眼泪一滴滴落在红彤彤的奖状上。 ⑭多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤…… ⑮似水流年里，那些记忆如大雁一样，掠过秋天的湖泊。 ⑯我看见，小诊所厚重的木门在她身后轻轻关闭，而回忆的门正悄然打开。 （选自《你是我的暖》） 【问题】本文与朱自清的《背影》同属回忆性散文，都通过细节刻画承载深情。请比较下面两段结尾，分析其情感的异同。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（《背影》） 多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤……（《记忆的大雁》） 2．（25-26八年级上·河北石家庄·期末）阅读下面文字，回答下列问题。 父亲和树 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把池里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地。总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 【问题】本文与八年级上册课文《背影》都塑造了令人印象深刻的父亲形象。请比较两篇文章里在塑造父亲形象时，写作手法上有什么相同之处？结合具体内容简要分析。 3．（25-26八年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面文章，回答问题。 炊烟 刘亮程 ①村庄的早晨是从一缕炊烟开始的。谁家的烟囱先冒烟，就像早醒的鸟先叫了一声，整个村子便跟着醒了。 ②我常站在村头的老榆树下看炊烟。它们从各家的屋顶袅袅升起，开始还笔直地上升，像一炷炷青色的香，插在村庄这个巨大的香炉里，升到半空，风来了，炊烟便有了脾气——有的向西飘去，遇到白杨树梢，便散开成纱；有的向南，软软地搭在麦草垛上；有的干脆原地盘旋，像找不到路的人，转几个圈又回到屋顶。 ③我认得每家的炊烟。王奶奶家的炊烟最细最弯，她总是一个人做饭，柴禾添得少，烟便瘦弱，飘的时候也犹豫，像她蹒跚的脚步。铁匠家的烟最黑最冲，带着煤的脾气，直冲冲往上蹿，不到屋顶就散成一片乌云。而学堂先生的烟最斯文，缓缓地、均匀地升起，到了高处才从容散开，像他读诗时的尾音。 ④最难忘的是母亲的炊烟。天还没亮，第一缕烟就从我家烟囱飘出，淡淡的青色，在晨曦中几乎看不见。但我知道它在那里——它带着小米粥的香，带着烤馍的焦黄，带着铁锅的热气。那烟不是直的，它总是朝我睡房的窗户飘来，在窗棂上绕一圈，再依依不舍地散开。母亲说烟认路呢。 ⑤后来我离开村庄，在看不见炊烟的城市里，却总在黄昏时分感到饥饿——不是胃的饥饿，是眼睛的饥饿。直到有一天，我在锅炉房的大烟囱下看见一股浓烟冲向天空，那样粗暴，那样理直气壮，我突然蹲在地上哭了。那不是炊烟，炊烟不会这样孤独。炊烟下面是母亲唤孩子回家吃饭的声音，是碗筷的碰撞，是灶膛里柴火的噼啪。炊烟是家的呼吸。 ⑥如今老家的烟囱大多不冒烟了。人们用电用煤气，炊烟成了记忆里的标本。只有村西头的杨大爷还在烧柴，他的烟囱每天早晚各冒一次烟，细细的，颤巍巍的。全村人都看着那缕烟——它升起来，村庄就还活着；它要是哪天不升了，村庄的灵魂就真的飘走了。 ⑦也许每个远离故乡的人心里，都有一柱不会消散的炊烟。在起风的夜里，它会从记忆的烟囱里准时升起，笔直地，朝着你流浪的方向。 【问题】本文与《昆明的雨》都通过具体事物寄托深厚情感，请结合文章具体内容，比较两文在抒情上的异同。 考点九 整本书阅读 1．（25-26八年级上·浙江衢州·期末）研读经典 (1)文学组围绕《红岩》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。 封面上这棵青松让我想起《论语》的“岁寒，然后知松柏之后凋也”。 这棵青松的姿态，让我想起《赠从弟》的“①_________②_________”。（限连续两句） 青松历经风雨，铸就了坚韧不拔的品格，与《生于忧患，死于安乐》中“故天将降大任于是人也，必先③_________，④_________，饿其体肤，⑤_________，行拂乱其所为”表述的道理相似。 我明白了，封面设计使用青松的意图是⑥： (2)阅读分享 “红色精神”在我们所读的经典作品中常常出现。请从以下人物中选择一位，结合其事迹写出你对“红色精神”的理解。 A．周恩来    B．红军战士    C．江姐    D．许云峰 2．（25-26八年级上·山西吕梁·期末）年级开展“红岩精神永不褪色”读书活动。请你参与并完成小题。 (1)【任务一】活动将设立以下几个展区，请你作为策展人，从《红岩》中选择一位与所设展区相契合的人物，参照示例，为他/她撰写一段解说词。 预设展区 A．忠诚·信念如磐 B．坚韧·青春铁血 C．抉择·灵魂重生 D．隐忍·使命如山 【示例】忠诚·信念如磐——许云峰： 他是重庆地下党负责人。沙坪书店突遭危机，他镇定指挥同志撤离；面对徐鹏飞的“鸿门宴”，他针锋相对、慷慨陈词；身陷地窖，他用手指和铁镣挖通石壁，把越狱通道留给战友，自己从容赴死。他始终将组织与同志置于个人安危之上，其信念如磐石般坚不可摧，这种忠诚是纯粹的。 (2)【任务二】同学以“群体的精神共振”为主题，梳理了下面两个语段、请根据提示，写下自己的阅读体会。 【甲】 楼一室的对联：“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”、横额：“极乐世界”。大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅！“极乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境…… 【乙】 不知是谁，找了个破铜盆，镗——镗——敲响了，联欢的表演节目就要开始……几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏……女牢的战友们全体出场了，她们披着漂亮的舞蹈服装，绣花被面暂时变成了舞衣，闪着大红大绿的丝光……江姐也出来了，……这是刑伤平复以来，江姐第一次与战友们的见面。地坝里，立刻变成了狂欢的海洋。 我的阅读体会：（不少于50字） 3．（25-26八年级上·山东临沂·期末）《红岩》是当代文学史上具有里程碑意义的红色经典，以其深刻的思想内涵、崇高的英雄主义精神和独特的艺术魅力，成为一部影响深远的革命历史小说。 本学期我们读了这部经典，感受到了真切动人的革命力量和共产党人的浩然正气。请阅读并完成下列题目。 （1）根据小说内容填空。 《红岩》这部小说是______（A 人名）、杨益言以革命回忆录《在烈火中永生》为基础创作的，讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人坚持以B《________》为阵地，宣传革命思想等内容。其中最为惊心动魄的，是被捕的地下党人在秘密监狱（渣滓洞和白公馆）这一特殊战场上进行的反压迫、争自由的斗争。《红岩》成功地刻画了一批共产党人的光辉形象，如________（C 人名）她的那句“共产党人的意志是钢铁”令无数读者心潮澎湃。 （2）下列关于《红岩》的内容表述正确的一项是（） A．为了骗取信任，郑克昌化名为高邦晋，当卖大衣铺盖支持办进步刊物，甫志高信任他并让他进入沙坪书店工作。 B．刘思扬出身富裕家庭，本可以锦衣玉食却投身革命，在党组织的教育下彻底地背叛了家庭，放弃享受，甘愿吃苦，为人民大众谋幸福。 C．小说中的“监狱之花”就是小萝卜头，他是杨虎城将军的秘书宋绮云的孩子，他放飞小虫的情节体现了他对自由的渴望，也反衬出国民党反动派的冷酷无情。 D．《红岩》中的胡浩面对敌人的严刑拷打，写下了《我的自白书》，为表达自己对党的忠诚，他在狱中写了入党申请书并交给狱中的同志。 （3）阅读下面三个语段，完成问题。 【语段一】 特务在给自己注射某种麻醉剂！①愤怒了，他要爆发，要大声痛斥特务的卑鄙，他绝不接受特务的肆意摆布，他要翻身起来，揭穿特务的无耻勾当。 【语段二】 ②冷静地回答着，“十五年前，我是华蓥山根据地党委书记。……因此，他指示我伪装疯癫，长期隐蔽，欺骗敌人。枪声一响，我就变成了疯子。” 【语段三】 ③摇摇摆摆走到地坝当中，高举手臂挥动他的军帽：“特务破坏水”——“坑”字没出口，他侧了侧身体，摇摇晃晃地跌倒在地上，鲜血从他嘴里不断涌流…… 小说《红岩》塑造了众多革命英雄的形象。上面三个语段分别写到了三位英雄人物，顺序正确的一项是（） A．①陈松林 ②余新江 ③华子良 B．①黎纪纲 ②成岗 ③龙光华 C．①华子良 ②成岗 ③余新江 D．①成岗 ②华子良 ③龙光华 （4）完成小题 ……地窖，也许是敌人认为最“安全”的地方，没有特务来日夜看守。他一开始就觉得：对敌人的这种疏忽，若不充分利用，那就是一种软弱和错误。世界上没有奇迹，但是坚定顽强的战士，却可以做出常人认为无法做到的事。…… 文段中“他”是谁？他在狱中做出的“常人认为无法做到的事”是指什么事？请再联系小说中与他有关的其它事件并对“他”做出评价。 （5）完成小题 【材料一】 ①小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。 ②小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” ③回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。 ④“解放了，我们也坐飞机回去！” 【材料二】 一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个半满的字：“黎明。”孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 （节选自《红岩》，有删改） 我县革命纪念馆正在招募“红色讲解员”，你以“读《红岩》，我与小萝卜头同呼吸”为题录制视频参加征选，请根据上面两则材料，结合整本书，从小萝卜头的形象分析以及讲解员的使命两个方面分享视频讲稿内容。（100字以上） 综合攻坚·知能拔高 一、现代文阅读 （一）（25-26八年级上·北京朝阳·期末）阅读《父亲的树》，完成下面小题。 父亲的树 ①又有两个多月没有回原下的老家了。终于有了回家的机会，兼着昨夜一阵小雨，把燥热浮尘洗净，也把心头的腻洗去。 ②进门放下挎包，先和哥哥一起蹲到院子拔草。拔完了草后便坐在雨篷下说闲话。从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场塄上的椿树直撑到天空。记不清谁先说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几棵最大的树，却引发了我的记忆。我当即脱口而出，这是咱爸栽的树。 ③我便说起这棵椿树的由来。 ④大约是1960年或是1961年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着镢头，手里攥着一株椿树苗子。这种树秧如长在梯田塄坎的草丛中，又有幸不被砍去当柴烧，就可能长成一棵大椿树；如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根挖除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长。父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植，正经当作一棵望其成材的树，进入郑重的保护禁区了：也自这一刻起，它虽是普通不过平凡不过的一种树，却已经有主儿了——就是父亲。 ⑤父亲给我吩咐，你去担水，说着就在我家门前的场塄边上挖坑。待我挑水回来，他把树苗置入一个在我看来过大的土坑里。我用铁锨铲土填进坑里，他把虚土踩踏一遍，让我再填，他再踩踏。他教我在土坑外沿围一圈高出地面的土梁，再倒进水去。我遵嘱一一做好，看着土坑里的水一层一层低下去，渗入新填的新鲜土坑里，成活肯定是毫无一丝疑义。父亲又指示我，用酸枣刺棵子顺着那个小坑围成一圈栽起来，再用铁丝围拢固定，恰如篱笆，保护小椿树秧子，防止猪拱牛抵羊啃娃娃掐折。当时我想，现在属于父亲领地的，除了住房的庄基，就是这块附属于庄基地门前的这一小片场地了，充其量有二厘地。下了这个场塄，就是统归集体的土地了。父亲要在他可以自主掌控的二厘场地上，栽种一棵椿树。 ⑥我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。二十世纪五十年代中期以前、我的父亲就指靠着他在地头渠沿培植的这些杨树，供给先后考上高小和初中的哥和我的学杂费用。不久，农村实行合作化以后，土地归集体，父亲无法种杨树换钱了。我就是在那一年休了学，初中刚念了一个学期。 ⑦我在每个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵椿树秧子浇一桶水。某一个周六下午我回家走到门口，一眼望见椿树苗新冒出的嫩枝折断了头，不禁一惊，有一种心疼的惋惜。晚上父亲收工回来吃晚饭时，说是一个七八岁的娃用弹弓打断的。父亲说，娃嘛！用弹弓耍哩瞄准哩，也不好说他啥。后来这棵树苗就在断折处，从东西两边发出两枝新芽来，渐渐长起来。我曾建议父亲，小树不该过早分杈，应该去掉一枝，留下一枝才能长高长直。父亲说，先不急，都让长着，万一哪个娃再折掉一枝，还有一枝。后来父亲竟没有除掉任何一根，他说越长越不忍心砍那多余的一根分枝了，就任其自由生长。这椿树得了父亲的宽容和心软，双枝分权的形态就保持下来，直到现在都合抱不拢的大树，依然是对称平衡的双枝撑立在天空。 ⑧到二十世纪八十年代初始，生活已发生巨大转机，吃饱穿暖已不再成为一个问题的好光景到来时，我已筹备拆掉老朽不堪的旧房换盖新房了，不料父亲发生了绝症。他似乎在代后事，对我说，场塄上那棵椿树，可以伐倒做门窗料。父亲感慨说，我栽了一辈子树，一根椽子都没给自家房子用过。我对父亲说，门窗料我会想办法购买，让椿树长着。我说不出口的一句话是，父亲留给我的活物，就只剩下这一棵椿树了。不久，父亲去世了，椿树依然蓬勃在门外的场塄上，直到现在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前，树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼…… ⑨我和我哥坐在雨篷下聊着这棵椿树的由来。哥听了我的介绍，却纠正我说，这椿树还不是最老的树，父亲栽的最老的树要算上场里地角边的皂荚树。那是刚刚解放的二十世纪五十年代初，我们家诸事不顺，我身后的两三个弟妹早夭，有人建议父亲说要在祖坟西北角栽一棵皂荚树，可以除污去垢，还可以守护家里的祖坟。父亲满心诚服，到半坡的亲戚家挖来一株皂荚树秧子，栽到上场祖坟那块地的西北角上，成活了也长大了，每年都结着迎风撞响的皂角儿。 ⑩现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨篷下，于无意中很自然地说起父亲的两棵树。父亲去世已经整整二十五年，他经手盖的厦屋和他承继的祖宗的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我拆掉换盖成水泥楼板结构的新房了，只留下他亲手栽的两棵树还生机勃勃。一棵满枝尖锐硬刺儿的皂荚树，守护着祖宗的坟墓陵园；一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们心里。 （取材自陈忠实同名文章） 1．文章写父亲“一生爱栽树”。请阅读全文，概括父亲的几次栽树经历。 2．文章写父亲对椿树精心培植，但当孩子用弹弓打伤椿树后他却不忍指责。细读第⑤—⑦段，分析画线句中叹号的作用。 3．结合全文内容，说说你对第⑧段中“我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼……”的理解。 4．“撑立”在文章第⑩段两次出现。联系上下文，解释它们各自的含义。 （二）（25-26八年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的散文，完成下面小题。 家乡的蒸饭 陈羽彤 ①一日夜半醒来，十分想吃家乡的蒸饭。 ②我的家乡是靖江，长江入海口旁冲积扇上的一座小县城。靖取平定之意，靖江，足见饱受水患之苦。 ③水能淹城，亦可肥田。水多之地，往往是鱼米之乡。 ④稻米，自然成了靖江人餐桌上不可或缺的主食，粳米、籼米、糯米，各占胜场，轮番上阵，要的就是舌尖上那一分江心月影似的回甘。 ⑤蒸饭是早餐的霸主。 ⑥蒸饭蒸饭，顾名思义，蒸制是重中之重。要新鲜的好糯米，晶莹饱满、白里透粉。凉水浸泡，轻轻翻搅，至米粒一捏即碎，蒸笼铺薄厚适中的蒸笼布，过薄则米易烂，过厚则上气太慢，预热蒸锅温度，将糯米铺上捋平，戳些小洞便于排气。 ⑦准备停当，开蒸。 ⑧每日天未亮，店门亦未开，但那蓬蓬的蒸汽已如雨后山岚，云遮雾绕地从小店卷帘门内、檐角排气扇悠悠而上，半条街都能闻见温暖湿润的米香。 ⑨蒸出的米，必得粒粒分明，米分丝黏。润如春雨，色如白玉。趁热乎，还得和一勺莹莹的好猪油，增肥添糯。 ⑩再说料。 ⑪辅料惯用榨菜丁、香菜碎、葱末。榨菜是腌得碧青的芥菜茎，取其脆添嚼口。香菜、葱要切细、撒匀，取其鲜辣提香。味道是各家各色的汤酱，拿不起眼儿小铝罐装了，灰头土脸地屈居案板一隅，却往往暗藏乾坤，可定夺蒸饭的浓淡甜咸。 ⑫蒸饭过去只裹油条，肚饿的多要个茶蛋。这些年样式多了，肉串、年糕、鸡柳，甚至学山东煎饼搁些薄脆，或是放小孩子喜欢的辣条，总之是包罗万象，饱腹为上。 ⑬食材备齐，师傅上场。 ⑭案板油布布妥，掀蒸锅捞出一团热气腾腾的米，铺开，摁平。撇菜末刷汤汁，赤手就沥油竹篓里拎出油条，持竹板压扁，叠三折，再加上茶蛋、肉串云云，任君挑选，均摞于米上，颤巍巍如小山。此时油布四方一裹，双手一拢一搅，展开，稳当当一只蒸饭就元宝似的呈在案板中央了。 ⑮我惯吃的一家蒸饭店位于老城区，中心公园后门口。小店紧邻居民区，两侧门面店，几步就是菜市场，盘踞交叉路口一隅，生意好得不得了。 ⑯我家住公园前门，小店在公园后门。 ⑰我常自己溜溜达达穿过舞着剑、撞着树、唱着曲儿的晨锻公园，在满开的金丝桃还未散尽的雾气中，钻出后门，一头扎进蒸饭热腾腾的米香。 ⑱六七点钟，店里已人头攒动。 ⑲白花花的是蒸汽，金灿灿的是油条，黑黢黢的是低头喝豆腐脑的脑袋。张罗店铺的师傅都上了年纪，一个坐着炸油条，一个站着做蒸饭，一个在旁边看着烧饼炉子，一个从地上的深铁桶里往外盛粥、豆浆、豆花外带收拾桌子。麻溜爽利，气派十足，方寸之地也腾挪自如。点单的无形感受到一种压力，都得想好了再凑过去排队。 ⑳门面拢共摆了两排4张桌子，堂食的都得拼桌。点好了别站门口碍事，自己夹根油条用扁盘子盛了，找空位坐去。 ㉑热豆浆底沉了多多的糖，咸豆腐脑浇了红亮的辣油，没等你喝上几口，就听见门口师傅喊：“蒸饭好了！” ㉒坐在店里，四面八方气息声音均扑面而来，宛如温暖的江潮，涌上满月的蟛蜞滩。眼睛耳朵嘴巴，都不能闲着。 ㉓外间做蒸饭的师傅背如弯松，手如闪电，捞米压油条裹蒸饭一气呵成，装袋的姿势仿佛收剑入鞘，热气跑不脱，在透明袋里糊出了白印儿。里间的阿姨收盘擦桌清残屑，还有空给你上一碟自家腌的雪里蕻。你受鼓舞似的大张嘴咬了头一口，满嘴的香润甜肥。糯米夹着油条，米粒甘甜耐嚼，油条咸鲜松脆，嘴里打起了擂台，稻麦二将周旋起来。 ㉔对桌大爷小收音机讲到苏军守住了斯大林格勒，门口睡衣男子电话里催问到底加不加辣条，油条锅里呲啦啦响，捉老鼠的小猫低低喵叫，都给你口中的大戏长着声势。再一口捉到了腌得透透的芥菜茎，舌尖泛起葱辣和芫荽香，鸡蛋黄和糯米搅和着，黏舌头和上牙膛，丰富的口感和滋味像儿时常玩的万花筒，简直来不及去辨认那些声光色，只觉得意乱神迷心里快活。最后几口糯米少了、包袱快散了，油条鸡蛋纷纷外逃，吃相逐渐狼狈，但酱料皆顺流而下，淤在最末，食材浸透了汤汁、吸够了滋味，吃起来最是过瘾，将饱未饱收拾残局那一口，真是有种凯旋的快意。 ㉕吃了蒸饭，喝了稀的，抱着肚子，再次穿过晨雾散尽阳光灿烂的公园。蒸饭慢慢在肚里乾坤消化、转化、变化，成为流向四肢百骸的暖气，久久地盘踞在我的胸膛。 ㉖近有高树，一短一长，闻鹧鸪。 ㉗久居华北，鹧鸪少闻，蒸饭也久违了。 ㉘前些日子母亲电话告诉我，公园后门的小店关了。四处打听方知老板因故重伤，不知何时得以恢复，复店更是遥遥无期。 ㉙于是在这离乡千里的夜半时分，饿醒后的我心头徘徊的，除却那一口家乡蒸饭滋味，还多了一分难以言明的怅惘。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 5．梳理文章主要内容，将下面的思维导图补充完整。 制作蒸饭的工艺⑤~⑭ （1）______ 配置辅料 裹制蒸饭 品尝蒸饭的回忆⑮~㉖ 小店简介 赴店过程 店外晨景 店内体验 视觉 （2）______ 里间的阿姨忙而不乱 听觉 对桌大爷的小收音机 睡衣男子电话的催问 油条锅里呲啦啦响 小猫低低喵叫 味觉 咬了头一口，满嘴的香润甜肥；再一口，觉得意乱神迷心里快活 （3）______ 6．有人建议，文章第①段内容平淡，可删去。你是否同意这观点？请谈谈你的看法。 7．按要求回答问题。 （1）请从句式的角度，赏析第⑨段的语言特色。 （2）请从描写手法或修辞的角度，赏析第⑭段画线句的表达效果。 8．若为文章中第⑯⑰段设计朗读，你打算如何处理语调和语速？请阐述理由。 9．在语文课本中，汪曾祺的《昆明的雨》被评点为“一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美”。同为回忆地方风物的散文，《家乡的蒸饭》一文，在人与家乡、人与食物、人与人的关系中也洋溢着动人的“人情的美”。请结合具体内容，赏析本文体现了怎样的“人情的美”。 （三）（25-26八年级上·河南南阳·期末）阅读下面文章，完成小题。 岁月钟声 汪曾祺 ①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：“看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。” ②“巍巍峻宇”“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡。慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍，詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为当传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子的宿舍。他在屋里坐着，看看钟，他屋里有一架挂钟。詹大胖子一早起来第一件事便是上钟，喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇；叮当，叮当，叮当⋯⋯从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。 ③每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。 ④后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。 ⑤梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。 ⑥詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。 ⑦詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。 ⑧每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“致家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。 ⑨詹大胖子和学生生活最最直接有关的，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；他赚学生的钱，不道德。但詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长，教员看不到的地方，接钱，给糖。五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。 ⑩詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。 ⑪教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生很有学问，他教我们《老残游记》讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这使我对济南非常向往。 ⑫我对五小很有感情。每天上学，暑假，寒假还会想起到五小看看。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。 ⑬我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校；什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。 ⑭这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！“愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！” （选自《汪曾祺散文选》有删改） 10．文章塑造詹大胖子的形象，记其功劳不露赞美，叙其违纪不加指责，请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的两件事。 优点：①_______________②_______________ 缺点：①_______________②_______________ 11．赏析文中画线的句子，体会汪曾祺“平淡”“有味”的语言风格。 （1）他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。（从人物描写方法的角度品析） （2）这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。（体会加点词蕴含的情感） 12．作者两次写到五小的校歌，有什么作用？结合文章内容简要分析。 13．结合全文内容，谈谈你对题目“岁月钟声”的理解。 （四）（25-26八年级上·浙江台州·期末） 梨魂 熊召政 ①春天一到，我虽没有咏溪上落花的旧习，有时，却也颇想胯下有一匹驴儿，走几处幽谷，碰到牧童，就问问杏花村在哪里。只是这类雅事，如今之我辈哪里能做得？今年春上，看看又到了暖风十里丽人天，推窗一望，只见东湖的湖水湖烟，寸寸节节，都浮在梨花的一片白中。 ②东湖边上，缓坡环绕。东岸的坡地，广植梨树，怕有几千株的，称为梨园。我的家，50平方米也算斋，就挨着梨园。 ③算来在梨园边上，也住了八年。由于离市区太远，人嫌其幽僻，我喜欢的，正是这一点儿难得的清静。东湖之淡泊，可寄襟抱；梨花之高洁，可托情怀。我之于梨花，与其说是清赏，倒不如说是君子之交。 ④我爱梨花者，有三： ⑤一爱其白。牡丹芍药，有春之象；秾桃夭李，有春之色。独独梨花，非红非绿，不艳不闹。天上冷冷地响一声雷，转过脸，它就悄悄地白了。作为人，一生清白是最难的，作为花，白起来又谈何容易。非有洁癖，是难达纯白之境的。依我看，林黛玉葬花，葬梨花才是。 ⑥二爱其早。有时，东湖岸上，残雪犹存，山石还苍。惯争暖谷的早莺，还没有飞到柳枝儿上来，梨就花了。白蒙蒙的，像是被人锄碎的月色。零零杂杂的，挂在皮还霜着的树丫上。使得一贯按节令办事的东湖，冬也不是，春也不是。支吾一些日子，才肯放开留岸的游船，让它们按梨花指引的路，游览到三月去。 ⑦三爱其孤绝。说到孤绝，人们总想到只有皓月才去踱步的千仞峰上，生长着的一棵千年的虬皮老松。那种远避红尘的孤绝，是神的孤绝。我说的梨花的孤绝，则是含着人性的。花一放出白来，为了防止灰尘的污染，它就动员老天一个劲儿地下雨。这样，花姿虽不能绰约，花质却保住了纯洁。而且稍后，桃花一开，轰轰地红，人们以它为春，把万象更新的起点，定在了姓桃的身上。对此，梨花自有主张：你红你的，我白我的。热热闹闹是你的福气，自自然然则是我的追求。 ⑧鹭鸶之白，有漠漠水田衬托；鹤之白，浮在千顷月色之中；梅之白，愈见其澡雪精神；梨花之白，在乎其疏落飘逸的情性。我之爱梨花，便是因为在平常的日子中，我们的情性相投。 ⑨月有月色，梨有梨魂。梨园边上的居民，近年越来越多，但深知梨魂的，究竟又有几人呢？ ⑩附记：写完上面的文字后，夜来偶翻旧札，发现了16年前抄录在本子上的《吊梨花诗》四首。诗末并附有记述：“以上为叶云岐先生的悼情之作，梨花乃一钟情于他的女子，惜乎早殒。风流不见，良辰难再。红颜绝去，生者恻恻。云岐于情人坟前，手植梨树数株，每当梨花开时，择夜寂无人，前往凭吊。每吊必有泫然之作。此录四首，即是今年的凄婉。”这段话帮我记起了一段往事。叶云岐是一乡村郎中，是我被贬向山乡学种田时结识的诗友。那时，尽管人妖颠倒，国运危艰，我们仍能于月黑风高之夜，避人耳目，捧韵吟诗……且说这四首《吊梨花诗》的意境虽陈旧了些，但毕竟不是市廛侪语，跃然纸上，是一片真挚的哀恸之情。故友之于梨花，因为添了一段爱情，比起我来，爱得更痴了。 （有删改） 14．【解码物象·挖掘内涵】请参考《白杨礼赞》的草木解码示例，根据《梨魂》中梨花的表层特征，用四字短语提炼其对应的象征含义，完成草木解码档案卡 草木解码档案卡 （1）_______ （2）_______ （3）________ 15．【咀嚼语言·体悟风格】本文语言虽清丽淡雅，却含蓄悠长，请根据提示赏析下列句子。 A．推窗一望，只见东湖的湖水湖烟，寸寸节节，都浮在梨花的一片白中。（从炼字角度赏析） B．天上冷冷地响一声雷，转过脸，它就悄悄地白了。（从修辞角度赏析） 16．【明确关联·把握情志】《梨魂》附记中记载作者友人叶云岐与梨花的往事。有人认为此附记与作者情志无关，应删去，你是否认同？请结合文本说明理由。 17．【品析草木·映照风骨】名著中的人物亦可用草木精神映照其风骨，请仿照示例，从下列人物中任选一位，为其匹配合适的草木，并结合相关情节，分析二者精神的相通之处。 A．江姐（《红岩》）                     B．华子良（《红岩》） C．朱德（《红星照耀中国》）            D．红小鬼（《红星照耀中国》） 示例：蒲公英虽弱小，却能借风传播种子，代表希望与生命力。小萝卜头在狱中恶劣环境里仍坚持学习、传递情报，以孩童的弱小身躯承载革命希望，如同蒲公英的种子，即便身处绝境也能播撒光明。 二、整本书阅读 1．（25-26八年级上·江苏苏州·期末）徜徉在书市，小苏和小州的目光被几本红色经典所吸引。 (1)书市上有两种译本的《红星照耀中国》，描述毛泽东初次出场时的译文不同，分别译作“机智”与“精明”。你认为哪个词翻译得更精准？请结合人物形象阐述理由。 原文 intellectual face of great shrewdness 版本 王广青译本《红星照耀中国》 董乐山译本《红星照耀中国》 译文 非常机智的知识分子的面孔 非常精明的知识分子的面孔 (2)无论是《红星照耀中国》中红军宣传演讲的边区集市，还是《红岩》中牢狱里交换信息的“无声市集”，都是“受限的空间”。请从下列选项中任选一项，结合具体情节，阐述他们如何运用智慧，在有限空间中传递信念、凝聚力量。 A．红星剧团        B．江姐        C．华子良 2．（25-26八年级上·山东济宁·期末）完成下面小题。 (1)《红岩》是一部展现革命志士坚贞不屈精神的经典之作，与济宁人崇尚气节、坚守信念的文化精神相契合。请结合小说情节，选出依次填入江姐主要经历导图空白处正确的一项（   ） 接受任务赴重庆→__________→目睹丈夫牺牲仍坚持斗争→__________→__________→英勇就义 A．狱中受尽酷刑坚贞不屈      被叛徒甫志高出卖被捕     狱中绣红旗 B．开展地下革命联络工作      被叛徒甫志高出卖被捕     狱中绣红旗 C．被叛徒甫志高出卖被捕      狱中绣红旗               开展地下革命联络工作 D．开展地下革命联络工作      狱中绣红旗               狱中受尽酷刑坚贞不屈 (2)“宁为玉碎，不求瓦全”是济宁传统文化推崇的君子品格，《红岩》中的诸多革命志士正是这一精神的践行者。请结合具体情节，选择一位人物，分析其在残酷环境中是如何坚守信仰的。 3．（25-26八年级上·四川资阳·期末）结合《红岩》整本书阅读，完成下面小题。 (1)下面是某八年级同学做的章节内容概括，其有几处不小心被涂抹，请你试着填出来。 ……第十一章：补叙刘思杨被捕，渣滓洞敌人用断水折磨革命者，龙光华抄叶挺的①___________激励大家意志，老大哥劝大家吃霉臭的米饭，特务屠杀革命者。 ……第十八章：②___________家人营救，国民党假意放人。回家遭软禁，雨夜见生人。公开声明，立场坚定；送奶工人，暗传密信。 ……第二十一章：郑克昌伪装进步记者被关进楼七室，骗取余新江信任，探查地下党线索，鼓动单纯青年学生唱啦啦词惹事露出马脚，③___________将计就计，除掉看守狗熊和郑克昌。 ……第二十九章：解放炮声在歌乐山响起，越狱行动在④___________实施。 (2)结合《红岩》中的具体情节，谈谈你对“红岩精神”的理解。 4．（25-26八年级上·广东阳江·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 （1）能够自然生长，哪怕是缓慢生长，都是一种幸事。但是，小说《红岩》中不少英烈，却连“缓慢生长”的机会都没有，生命戛然而止，令人痛惜。下面关于《红岩》中人物的表述，错误的一项（   ） A．刘思扬一个人关在地洞里时徒手挖出来一条地道，在处决前夕，同志劝他从地道逃走，他说要把这地道留给更需要帮助的同志们，慷慨就义。 B．成岗经受严刑拷打，写下《我的“自由书”》表明心志。 C．江姐就义前，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，而后从容走向刑场。 D．在渣滓洞和白公馆的最后暴动中，齐晓轩为了掩护战友突围，吸引敌人的火力，用自己的身体为战友们开辟了一条生路，最终壮烈牺牲。 （2）学校将举行“致敬英烈·传承精神”主题纪念活动，你被邀请在“红岩魂”微演讲环节发言。请以“生长”为关键词，至少运用排比、比喻、对比中的一种修辞手法，写一段不超过150字的告白，向因革命牺牲而未能自然生长的英烈表达敬意与追思。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $