7.期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文练考试卷（统编版2024）

便很高兴地听从了他们。（我们)走到了城西，进入了僧人的住 所，经过了小巷，汉族和少数民族的百姓聚居在一起，卖肉的卖 酒的很多。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，已经鼾 声阵阵了。（我）放下手杖，不禁笑了笑，什么是得？什么是失 呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩 愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道即使到 了海边也未必能钓到大鱼。 14.(1)一直以为，“仁”是高深莫测（或深奥、高贵）的哲学（或学问） (2)多年以后才认识到，“仁”是与自己生命、生活相关的事情。 15.(1)孔子想教育学生，对“仁”的理解应指向生活、生命本身，不 应做纯粹的知性探究。(2)孔子想告诉学生，“仁”是在认真生 活中活出来的，不是讲出来的。 16.人们心中的“仁”像果核的仁一样，是内心的柔软，意味着生命 和希望。 17.示例：(1)让心变得柔软，珍爱自己的生命；(2)主动敞开内心， 多与外界交流；(3)深爱自己，不断丰富自己的生命；(4)善待 外界，回馈他人以爱与慈悲。 18.B解析：A.根据图文中“跳水比赛规则”的“每一跳的得分都 必须有记录”可知选项有误；C.根据“跳水比赛规则”中的“比 赛时只能按照动作表完成跳水，否则以0分计算”可知，选项说 法错误；D.根据“跳水比赛规则”中的“比赛前，选手必须先上 交跳水动作表”可知，每一跳须完成的难度系数是选手选定的。 19.C解析：根据“跳水比赛规则”中的“去掉2个最高分与2个 最低分，以中间3个有效分的总和乘以该动作的难度系数”可 知，莲莲的得分应为(8+8+7)×3=69。故选C 20.示例：图文中并未具体描写腾空过程，而是简明扼要地进行了 说明，如“表演旋转与转体一系列的动作”；《“飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记》具体描绘了腾空动作，运用比喻的修辞 手法，语言生动形象，如“旋风般的”“疾如流星”等。 21.示例：我建议你订购B座，因为B座位于跳台右侧，离跳台较 近，可以更好地观赏起跳、腾空、入水等动作细节；这里处于裁 判席边上，有最佳视角，观赏更有整体感。（言之成理即可） 22.写作思路：风景可以来自自然、社会、家庭、生活等。不同的风 景能给人以不同的力量、快乐、启示等。首先是自然界中的风 景，一年四季中春天姹紫嫣红的鲜花、冬天粉妆玉砌的世界是 风景，一天之中早晨喷薄而出的红日、傍晚映红天空的晚霞是 风景，山上高耸入云的树木、水中追逐嬉戏的鱼虾是风景… 只要仔细观察，认真描绘，便能从这些寻常的风景中悟出深刻 的哲理，抒发感人的情怀。自然界中到处是风景，我们的社会 生活又何尝不是一道道亮丽的风景？和睦相处的邻里是风景， 安逸温馨的家庭是风景，积极进取的学校是风景，团结合作的 集体是风景，勤奋学习、见义勇为、爱岗敬业、热爱祖国…这 一切皆可入文。 7.期中学情调研（二） 1.①ji②bing③缭④镌 2.D解析：“深恶痛疾”指对某人或某物极端厌恶痛恨。根据文 段中“陶醉在九儿描绘的那个温暖又充满希望的春天里”和“像 被春风吹拂”可知，这个世界应该是美好温暖的；此处贬义褒 用，不符合语境，使用错误。 3.D解析：第④句两面对一面，应在“更进一步”前面加“能否”。 4.D解析：“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人继续跟上 去，形容英勇斗争，不怕牺牲。这里用来形容“摄影爱好者”不 真题圈语文八年级上12N 恰当。 5.(1)两岸连山略无阙处(2)冰霜正惨凄(3)游鱼细石直 视无碍（4)绿杨阴里白沙堤 6.(1)①贺龙②毛泽东③彭德怀④朱德 (2)示例一：《红星照耀中国》记录了很多志士仁人为了救国救 民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切，甚至牺牲生命的精神品 质，这是我印象最为深刻的精神品质。我们在成长中，为了自己 的理想目标也应该有这样勇往直前的精神品质，不抛弃不放弃。 示例二：《红星照耀中国》里红军经历了强渡大渡河、爬雪山、过 草地等艰难险阻，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会 师，完成了二万五千里长征。我们在成长中，无论环境多么恶 劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜 困难。 7.(1)示例：①您知道济南有哪些关于荷花的活动吗？②您是否 购买过与荷花相关的商品？ (2)荷花是济南的市花，是济南的象征，体现了济南荷花文化的 意蕴，表达了对图书交易博览会的期许。 8.B解析：《黄鹤楼》颈联为实景，《渡荆门送别》颈联为虚景。 9.形如象牙/白如雪/嫩如花藕/甜如蔗霜。 10.煮熟了吃，味道鲜美，妙不可言，只觉得能够尝到如此美味而 有惭愧之感。 11.D解析：D.描绘顺序有误，作者是先写景，再描绘生活场面的。 【参考译文】 天镜园内的浴凫堂，四周都是高高的槐树和茂密的竹子， 树荫竹影重重叠叠，（浴凫堂）面对兰荡湖，湖中碧波荡漾，水 明树碧，游鱼、飞鸟的投影以及水草，都好像飘浮在空中一样。 我在园中读书，迎头扑面，都能享受到满眼的绿色，坐在幽静的 窗下，翻开书本，字字都呈鲜碧的颜色。 每年春末，运送破塘笋的船必定从这里经过。轻快的小船 飞快地划出，贩笋的人总是拣一株顶大的笋扔到水面上，对园 中人减道：“捞笋！”然后便划桨飞也似的离开。园丁便划小船 去捡拾，这笋形状像象牙，洁白如雪，鲜嫩如花藕，甘甜如糖霜。 煮熟了吃，味道鲜美，妙不可言，只觉得能够尝到如此美味而有 惭愧之感。 12.①留学美国，学成后拒绝美国多所高校的邀请，毅然归国； ②担任中央研究院气象研究所所长，为中国近代气象事业做 了大量奠基性工作，并将天气预报“主权”从外国人手中收回； ③担任中国科学院副院长，将全部心血倾注到新中国的科学 事业发展中：④写出论文《论我国气候的特点及其与粮食生产 的关系》，提出发展农业生产的设想；⑤80多岁修订出版《物候 学》，开创中国物候学研究新纪元。 13.时间顺序。按时间的先后顺序，清晰地介绍了竺可桢的事迹， 使读者能系统地了解竺可桢为中国的气象事业做出的重大 贡献。 14.通过具体的数字以及“坚持”“连续”等词表现了竺可桢持之 以恒、执着追求的特点。（言之成理即可） 15.B解析：“笨拙”是因为认真、慎重，与年龄大了(“晚年”)无关。 16.①“凭空”作画③“将穿”石砚（将石砚几乎磨穿） 17.(1)“叠了又叠”“横量竖量”运用动作描写，表现了齐白石老 师写字认真、严谨的态度和精神，表达了“我”对齐白石老师的 0】 赞美之情。 答案与解析 (2)“扑面而来”写出了“我”看到齐白石老师的作品后心胸为 之一快、精神为之一振的精神状态（感受），把齐白石老师的作 品中蕴含的气息和力量写活了，表达了“我”对齐白石老师及 其作品的热爱（赞叹）。（或者“以动写静”） 18.①齐白石老师作画观察得细致，认识得深刻。②齐白石老师 作画认真、慎重。③齐白石老师作画勤奋。④齐白石老师作 画时感觉敏锐，感情真挚。 19.①齐白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的 对象或者草稿，而是“胸罗万象”，“一挥”而就，体现了齐白石 老师作画前就完成了对生活的观察与认识（并非作画时才观察 认识生活)。②齐白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰 竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是齐白石老师 作品中的精神力量的挥洒。③“一挥”是齐白石老师高超的艺 术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的 挥洒。（答出两点即可） 20.写作思路：本题是一道半命题作文题，写好此作文的关键在于 补题。例如“看见善良”就比“看见一个好人”更吸引人。“看 见 ”可写的内容非常丰富。“看”，需要眼睛；“看见”， 需要心灵。“看见”的事物，可以是具体可见的，也可以是抽象 无形的。写作时要挖掘“看见”的内涵，如写“看见何其丰富 的世界”“看见何其多彩的生活”时，不仅要写“看见”的经过 或过程，而且要仔细写“看见”的事物或现象的本质。在记叙、 描写的基础上，我们可以巧用议论，表达自己对生活的看法或 感悟。 8.第四单元学情调研 1.(1)A解析：“汩汩”的“汨”应读gǔ；“蹒跚”的“蹒”应读 pn;“不折不挠”的“挠”应读no;“千里迢迢”的“迢”应读 tido。 (2)B解析：“气概”指在对待重大问题上表现的态度、举动或 气势（专指正直、豪迈的）；“蓬勃”形容繁荣，旺盛；“魂牵梦紫” 形容思念情切；“古稀”指人七十岁。 2.A解析：成分残缺，可在“反电信网络诈骗工作”后加“的 水平”。 3.B解析：通读所给句子可知，本题内含逻辑顺序，③句提出问 题，应为首句，排除C、D两项；根据①句中的“因为”可知，①句 是对③句的回答，紧承其后；根据④句中的“有了知识和智慧” 可知，这一句承接①句的“给人以知识，给人以智慧”。所以这 三句的排序应为③①④，排除A项。故选B。 4.A解析：“人与自然”是并列短语，“四时气候”是偏正短语。 故选A。 5.(1)庭下如积水空明（2)徙倚欲何依(3)云生结海楼(4)晴 川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲绿水逶迤芳草长堤 6.(1)D解析：本题考查对名著内容的掌握。“不凭借任何工具， 精确地‘剪’下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子”的是切叶 蜂；“从七月到十月，从日落时分唱到半夜，声音缓慢而柔和，像 美妙的小夜曲”的是蟋蟀；“外表华丽，有丰富的色彩和独特的 图案，穿越种种困难寻找自己的伴侣”的是大孔雀蝶；“摆出一 种吓人的姿态，在心理上震慑、吓瘫强壮的猎物，然后突然进攻” 的是螳螂。故为③①④②。故选D。 (2)示例：恒一法布尔写作时绞尽脑汁，持之以恒。当他观察 螳螂捕食时，过程圆满有趣，让我们看到了他的恒心和认真。 7.(1)八年级(1)班学生经常使用网络词语。八年级(1)班学 生使用网络词语的主要原因是“生动有趣”“通俗易懂”“时尚 潮流”。 (2)将“准时”改为“有时间时”。右下角署名和日期互换位置。 (3)示例一：学生使用搜题软件弊大于利。一遇到问题就使用“作 业软件”，久而久之学生不愿独立思考问题，会对其产生依赖心 理；对于自觉性差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”， 不利于学生的学习和成长。 示例二：学生使用搜题软件弊大于利。使用“搜题软件”，孩子 需要长时间使用手机或者电脑，这样会对孩子的眼睛造成伤害， 容易形成近视。孩子若不自觉，容易拿着手机玩游戏或者看其 他视频，如果家长监督不到位，容易使孩子沉迷玩手机游戏，浏 览不良内容。 解析：本题考查辩论词。注意题干“请你作为反方辩手参加辩 论，要求针对正方的观点展开反驳”，根据正方观点“学生使用 搜题软件利大于弊”可知，反方观点应为“学生使用搜题软件弊 大于利”，需要写搜题软件的弊端，答案不唯一。 8.①出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的②战 争已取得胜利，流露出对都护的赞叹 9.“征蓬”对“归雁”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征 蓬”“归雁”的意象，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”， 像振翮北飞的“归雁”一样进人“胡天”，句式工整，音韵和谐，营 造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激 愤和抑郁之情。 10.(1)凭借(2)距离 11.去年（我）曾经在大慈寺的楼上写了几句话。 12.我赞同小文的观点。【甲】文表达了作者对追求名利之徒的鄙 弃、对官场的厌倦和对自然的向往之情。【乙】文抒发了作者 漂泊在外的孤寂之感，流露出作者对官场的厌倦和对田园生活 的向往。 【参考译文】 【乙】晚上，就在南楼宴集。南楼在州城前面的黄鹤山上。 建筑众多，高大凉爽，荆湖以南数第一，楼下就是南市，居民的房 屋高低不一。岷江从西南而来绕过州城的一角向东流，天上没 有一丝云彩，月色异常明朗，江面犹如舒展的白练，天光水色相 互辉映，生平见到的中秋佳月，像今天夜里的可以数得出来（不 多)…以前在桂林的时候，暗中计算九年的时间内，在九个地 方过中秋节，彼此间距离或许有万里之远，不免有居无定所的感 概…十二年间，在十个地方过中秋节。去年（我）曾经在大慈 寺的楼上写了几句话，今年又忽然到了这里。总计十三年间，在 十一个地方过中秋节，也可以称为游子了。然而我因病请求退 休，如果获得皇帝的恩准，从此以后归耕田园，在月亮出来后江 着锄头回家，此生也就心满意足了。 13.①初访尕胡杨林②钦佩、赞扬 14.(1)运用反复的修辞手法，突出强调了胡杨坚持跟随沙漠中的 河流，表达了作者对其坚持不懈、勇敢无畏的精神的赞美。 (2)应采用豪迈激昂的语调，因为这句话写胡杨三千年的传说， 高度赞美了胡杨顽强坚贞的精神。 15.人们喜欢用“胡杨”或者“大漠胡杨”来做网名，是因为胡杨有 不一样的魅力：①胡杨的形貌和其代表的品性是西北人的生 动写照；②胡杨具有顽强坚贞的精神，永远不会退缩、放弃； ③胡杨恪守自我，一身豪气，无论在多艰苦的环境中都能够昂 0】真题圈语文 同步调研卷 八年级上12N 最 7.期中学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 为 蝴 ☒邕 一、积累与运用(27分) 咖咖 (期中·2023-2024重庆八中)阅读下面语段，回答1~3题。 (8分) ①人民剧院的大厅里一时万籁俱寂。②台上的布景是 对巨大的、有些畸(q)形的翅膀；台下的观众不再喧嚣，他们 个个正襟危坐，仿佛一排排雕塑在静静等待一台好戏的开始。 ③剧场里只有一位女士与众不同，那是扮演九儿的演员，她面 色凝重，双手不安地握着。④演出能否成功，直接关系到她的 演艺生涯更进一步。 製 她缓缓走上舞台，双手以令人眼花燎乱的造型舞动着。她 的声音抑扬顿挫，像水波在空旷的剧场中荡漾开来。她的话语 如同锋利的钢刀在听众们心头隽刻着悲愤，又似一条汹涌的河 流在听众们心间咆哮。听众们屏(bi)息敛声，他们的眼睛闪 烁着被九儿点燃的火花，他们的心灵陶醉在九儿描绘的那个温 暖又充满希望的春天里，他们被她的深刻感染，就像被春风吹 拂，飘向一个他们以前未曾想象过的深恶痛疾的世界。 1.改正下列加点字的字音和字形。(4分) 字音修改 字形修改 ①畸(q1)形： ③眼花燎乱： ②屏(bin)息敛声： ④隽刻： 2.指出文段中画横线的词语使用有误的一项( )(2分) A.正襟危坐 B.抑扬顿挫 C.咆哮 D.深恶痛疾 加 3.选文第一段标号的句子存在语病的一句是( )(2分) 阳 A.① B.② C.③ D.④ 图卓 4.（期中·2023-2024沈阳大东区)下列各项中分析不正确的一 项是( )(3分) 回 进入十月中下旬，扬州的秋色越来越浓郁。漫步运河三 湾风景区，此起彼伏的渔火中，摇曳着遍地潮湿的风声和雁 唳。一支翠竹，挪动婆娑背影，将几滴鸟鸣，移植在草木蓊郁 的红尘。进退之中，俯仰之间，都是竹子写下的箴言。大运塔、 凌波桥等标志性景点，伴随着流淌千年的运河水，在温暖耀眼 的斑斓秋色里，展现出处处皆景的唯美画卷。不少市民一边 欣赏着秋日美景，一边悠然散步锻炼。摄影爱好者前仆后继， 记录扬州秋日风光。 A.“着”是结构助词，“耀眼”是形容词。 B.“此起彼伏”“婆娑背影”“草木蓊郁”“进退之中”，这四个 短语的结构类型完全不同。 C.“大运塔、凌波桥等标志性景点，伴随着流淌千年的运河水， 在温暖耀眼的斑斓秋色里，展现出处处皆景的唯美画卷。” 这个句子的主干是“景点展现画卷”。 D.“摄影爱好者前仆后继，记录扬州秋日风光”一句中，“前 仆后继”使用恰当。 5.（期中·2023-2024长沙长郡教育集团)在“学习景物描写”的 探究活动中，小郡整理了古诗文中一些值得借鉴的写景技巧。 请你帮他完善相关内容。(6分) 写景技巧 示例 感受 从视觉角度描写两岸群山 可以从视觉、 的句子是：(1) 群山连绵不绝，雄奇 听觉、嗅觉等 壮美。 角度描写 。(郦道元《三峡》) (2) 可以抓住景 以冰霜的严酷衬托松 物的特征 终岁常端正。[刘桢《赠从 弟》（其二）] 柏的“端正”。 可以俯视、仰 (3)水皆缥碧，千丈见底。 通过描写水中游鱼的 视、近观、远 活动和水底的细石，为 望，可以动静 。（吴均 画面增加灵动感，从侧 结合 《与朱元思书》) 面表现水的清澈。 (4)最爱湖东行不足， 表达诗人被早春胜景 可以融入 所吸引而流连忘返的 情感 (白居易《钱塘湖春行》)》 心情。 6.（期中·2023-2024杭州余杭区)小文发现，赛场上顽强拼搏、 敢于胜利的精神，在名著阅读中也能体会到。(6分) (1)假如《红星照耀中国》中也组织运动会，你觉得下列运动 项目分别适合谁？请从下面的备选人物中选择恰当的人物填 —23- 写在表格内。（4分) (备选人物：毛泽东、朱德、彭德怀、贺龙) 项目 名著摘录 人物 他不计较个人财物—除了马匹。他喜欢 马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹 ① 马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结 马术 果真的夺了回来！ 在已经下霜的日子，我们就露天睡觉，甚 至到十一月份，我们还在寒冷的河水里游 泳。这一切都是在“体格锻炼”的名义下 ② 游泳 进行的。这对于增强我的体格大概很有 帮助。 有一天红二师进行演习，我正好同他在 起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上 去！”他突然向他气喘吁吁的部下和我叫 ③ 铁人三项 道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前 到达山顶。 他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起， 讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得 ④ 乒乓球 很好，篮球打个“不厌”。 (2)“阅读中滋养心灵”，请结合《红星照耀中国》的相关内容， 谈谈这部作品对你的成长有何启示。(2分) 7.（期末·2023-2024济南天桥区改编)综合性学习。(4分) 荷花是济南的市花。“新闻小组”在泉城广场拟开展“寻 访荷花之旅”采访活动，请帮助他们整理素材、制作新闻，完 成下面小题。 采访对象 街头市民 了解荷花在济南人心里的地位，了解与荷花有关的活 采访目的 动，了解荷花对泉城经济发展的作用 ① 采访问题 ② (1)请你为“新闻小组”设计两个采访问题。（2分) (2)图文转换“新闻小组”想为济南第三十一届全国图书交易 博览会写一篇报道，需要插入对大会主 题标识的介绍，请你结合所知，谈谈设计 者加入荷花元素的设计意图。（2分) 2阳山东：沐南是 第后职书亮糖宽合 OK EXP( 二、阅读(43分) (一)（联考·2023-2024青岛城阳区节选）阅读下面的诗歌，回 答第8题。(3分) 黄鹤楼 渡荆门送别 崔颢 李白 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 渡远荆门外，来从楚国游。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 山随平野尽，江入大荒流。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 月下飞天镜，云生结海楼。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 仍怜故乡水，万里送行舟。 8.下列各项中，对两首诗歌的内容与情感的理解不正确的一项 是( )(3分) A.两首诗都是唐代律诗，所绘之景都是宏大开阔的，体现了 盛唐文人心胸的境界。 B.两首诗都是首联点题，颔联和颈联写景，尾联抒情。两首 诗颈联是对仗句，《黄鹤楼》颈联为虚景，《渡荆门送别》为 实景。 金星 C.两首诗都写乡愁，但是《黄鹤楼》感叹世事苍茫，表达了对 家乡的深深思念；《渡荆门送别》写离家远游，虽对故乡恋 恋不舍，但义无反顾，渴望到外面一展抱负。 D.“仍怜故乡水，万里送行舟”以浓重的思乡之情结尾，与崔 颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”有异曲同工之妙。 (二)（期中·2023-2024长春朝阳区改编）阅读下面的文言文， 回答9~11题。(8分) 天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾®暗千层，坐对兰荡③，一 泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临 头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。 每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻知⑥飞出，牙人⑦择顶大笋 一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻®飞去。园丁划小舟拾之， 形如象牙白如雪嫩如花藕甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有 惭愧。 (选自张岱《天镜园》) 【注】①浴凫堂：天镜园中的一个堂名。②樾(yuè)：树荫。 ③兰荡：湖名。④明瑟：明亮鲜洁。⑤破塘：绍兴地名。⑥轻 知(dāo):轻快的小船。⑦牙人：贩笋的人。⑧枻(y):船桨。 9.用“”给文中画线部分断句。（限断三处）(3分) 形如象牙白如雪嫩如花藕甜如蔗霜。 10.把下面句子翻译成现代汉语。（2分) 煮食之，无可名言，但有惭愧。 11.选出下列对文章的理解分析有误的一项( )(3分) A.“水木明瑟”形容风景清爽洁净，用在这里突出了水的清 澈明净。 B.文章选择有代表性的景物人文，从远近、高低、动静、色彩 搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等器官进行描绘。 C.张岱写景，不仅仅停留在景物本身，而且抓住景物特征， 营造优美的意境，表达其独特的情感。 D.《天镜园》中作者先描写商人贩笋、仆人捞笋的场面，再描 绘景物，富有生活情趣。 (三)阅读下面的文章，回答12~14题。（10分) 近代“问天”第一人 ①1890年，竺可桢出生于浙江绍兴东关镇的一个粮商之 家。自小秉性温和的竺可桢勤奋刻苦，聪明好学。1910年，竺 可桢以优异的成绩考取了第二批“庚子赔款”留学美国的名额。 ②1918年，竺可桢以优异的成绩顺利完成学业，获得了哈 佛大学气象学博士学位。归心似箭的他拒绝了美国多所高校的 邀请，满怀希望地踏上了归国的轮船。他憧憬着用自己的所学 报效祖国。然而，他在美国留学的这些年，正值中国军阀割据时 期，整个国家满目疮痍。 ③摆在竺可桢眼前的现实是残酷的。当时的中国仅香港 和上海徐家汇有两座用于观测气候变化的测候所，而且均由外 国人控制。竺可桢很痛心，在他看来，“夫制气象图，乃一国政府 之事，而劳外国教会之代谋，亦大可耻也”。1927年蔡元培创办 中央研究院，后邀请竺可桢筹建中央研究院气象研究所并担任 所长，这是旧中国气象科学一次重要的转机。 ④竺可桢对筹建气象研究所倾注了极大的热情。他担任 所长16年，为我国近代气象事业做了大量奠基性的工作：他在 全国范围内广泛设立测候所，远至西藏拉萨，高至峨眉山、泰山 —24— 的顶部，都开展了气象观测。气象研究所自办或合办测候所28 个，协助地方兴办测候所50多个，加上接管北洋军阀时期北京、 青岛的观象台，形成了我国气象观测网的雏形。1930年之前， 中国天气预报领域一直被外国人垄断，这一年，竺可桢将天气预 报“主权”收回。1930年元旦，中央气象研究所开始正式绘制东 亚天气图，并发布天气预报和台风预报，这是中国人对自己的国 土和海域，独立自主预报天气的开端，开创了中国气象预报信息 的广播业务，竺可桢可谓是中国“问天”第一人。 ⑤中华人民共和国成立后，满怀“科技强国梦”的竺可桢 被推选为中国科学院副院长，承担领导全国科学事业规划和发 展的重任。年近花甲的竺可桢毫不犹豫地挑起了这副重担，将 下半生的全部心血都倾注到新中国的科学事业发展中。 ⑥1964年，他写了一篇重要论文《论我国气候的特点及其 与粮食生产的关系》，其中分析了光、温度、降雨对粮食的影响， 提出了发展农业生产的许多设想。毛泽东看到此文非常高兴， 专门请竺可桢到中南海面谈，对他说：“你的文章写得好啊！我 们有个农业‘八字宪法’（土、肥、水、种、密、保、管、工)，只管地。 你的文章管了天，弥补了‘八字宪法’的不足。” ⑦“生命不息，工作不止”，这是竺可桢的承诺，他说到做到。牛 1970年后，80多岁高龄、身体状况不佳的竺可桢仍一直忙于他 的力作《物候学》的修订工作。《物候学》是竺可桢一生中的最 后一部作品。此书一出版，畅销一空。有人评价此书“把我国 物候学带入了新的纪元”。 ⑧1973年春节刚过，竺可桢肺病复发住进医院，在医院里他 仍然留心观察着天气的变化，并且记录自已的病情发展。写日记 是竺可桢多年来一直坚持的习惯，现存的竺可桢日记从1936年到 1974年，连续38年，一天未断，共计800多万字。直到他去世前一 天，他还用颤抖的笔记录下了当天的气温、风力等。1974年2月7 日凌晨，这位中国近代气象科学、地理科学的奠基人溘然离世。 12.从全文看，科学家竺可桢的爱国与报国行为主要表现在哪些 方面？(4分) 13.作者在记叙竺可桢的事迹时，采用了什么顺序？有什么作 用？(3分) 抱 n 0 数 14.下面句子运用了大量的数据，从中你能看出竺可桢身上具有 ☒誉 0咖 什么闪光点？(3分) 写日记是竺可桢多年来一直坚持的习惯，现存的竺可桢 日记从1936年到1974年，连续38年，一天未断，共计800 多万字。 (四)（期中·2023-2024福州长乐区）阅读下面的文字，回答 15~19题。(22分) 製 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿， 就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼 虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万 象”“造化在手”的地步。 靴 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息， 仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明 总 白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这 使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致， 认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是 不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活 作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活 的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观 看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 警加 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人 H 就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师 题 司 在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有 国 如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请 他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字 写了一半，还要抽出笔简里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁 边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可 是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重 之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只 愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受 的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦 功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画 案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之 勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他 磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练， 功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行 的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很 大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸 引的小鱼，墨色淡淡的，画面似乎没有什么东西，但是，我们眼 前却似乎浮现出这样的场景一晚风习习，天边一抹晚霞，人在 清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无 限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感 觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我 们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了 一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人 站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿 出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方 人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家 郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽 富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我 的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直 到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔 直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想 说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震 撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华 民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的 作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而 来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神 饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满 —25— 纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭 的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真 切的理解。 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章标题《我的老师齐白石》，点明了写作对象，也表达了 作者的怀念之情。 B.第③段中“笨拙”在句中是指齐白石先生作画、写字时显 得“笨拙”，因为是晚年作画、写字。 C.作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，这样就使得 人物形象更加突出。 D.齐白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱 都画在画里、写在诗里。 16.请你根据提示，补充完善回忆齐白石老师的三个细节。（4分)》 ① ②“一挥”题字③ 17.结合语境，按要求赏析。(6分) (1)他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半， 还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。（赏析句子）(3分) (2)我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新 蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神 为之振奋。（赏析加点词)(3分) 18.齐白石老师为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容， 简要概括。(4分) 19.读完全文，结合结尾作者的话，谈谈你对齐白石老师的“一 挥”的理解。（5分) 三、写作(50分) 20.（月考·2023-2024沈阳一二六中学)阅读下面的材料，写一 篇作文。(50分) 看，需要眼睛；看见，却需要心灵。在浩瀚的星空下，我 们能看见自然的伟大；在灵秀的山水间，我们能看见内心的 宁静。撑把伞，让个座，绽放一个微笑…在看似不经意的 善举中，我们看见了人性的美好：妈妈端来的牛奶，老师鼓 励的目光，同学惜别的泪水…在看似不经意的生活细节 中，我们看见了点滴的幸福… 请以《看见 》为题目，写一篇文章。 要求：(1)请补全题目；(2)除诗歌外，文体不限，可以记 叙经历、抒发感情、发表见解等；(3)字迹工整，书写规范，字 数600~800。 星教 -26- ▲600 巨绝 印 ▲700