11.主题阅读训练：人性光辉-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）江苏专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级上15S 授 狗 11.主题阅读训练：人性光辉 始 搭出 一、（期末·2022-2023南通启东节选)阅读下面的文章，完 H期 成题目。 分值：13分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 碧波上的守桥人 娄国标 ①几场大雨过后，鄱阳湖的水面渐渐宽阔起来。降水汇集， 支流注入，加上长江上游来水，让鄱阳湖的水位迅速抬升。视线 所及，一片烟波浩渺。 ②“以雨为令”是党颉明挂在嘴边的话。他架着望远镜， 仔细“扫描”着湖面。远处郁郁葱葱的山，湖面上姿态优美的水 製 鸟，都难以引起他的关注。他的注意力，集中于这座大桥一鄱 阳湖铁路特大桥。 ③防洪防汛，是铁路桥隧工的重要工作。除了监测水位， 还要观测船舶通航情况。水涨船高，枯水期能顺畅通行的船只， 到了丰水期就可能高度超限。一旦高度超限的船只强行通过大 桥，就会撞击大桥钢梁，危及铁路运输安全。 ④桥头的看守房里，一台视频电脑、一个望远镜、一把烧水 靴 壶、一张小床，就是全部家当。水位上涨，道路被阻断，看守房 仿佛是汪洋中的“孤岛”。此时，党颉明和工友需要进入防护栅 栏，沿着路基步行近4千米，才能到达看守点。大桥白天列车密 集，一般只有等到深夜动车停运后，检修人员才能上线作业。 ⑤夜间、湖面、大风，复杂的作业环境，时时考验着这群守 桥的年轻人。党颉明他们可不服输。年轻人爱动脑筋，为适应 工作环境，提高作业效率，他们摸索出了不少“高招”。 ⑥首先是对抗大风。湖面风大，特别是到了冬季，湖风凛冽， 带着湿冷的水汽，吹在脸上，如刀割一般，站得越高，刺痛感越强 烈。同事们之间流传着一个顺口溜：天天都有风，从春吹到冬，大 槛加 风三六九，小风天天有。工友们的应对经验是：必须穿防风的衣 附 服，外面扎上一根粗腰带，再用绳子把裤腿绑起来，防止风从裤 题均 管钻入。安全帽一定要扣紧，鞋子一定要绑牢，否则容易被风吹 品 得到处跑。有一次，党颉明的一只鞋子没有系紧，掉进了鄱阳湖。 国 为了不耽误工作，他只好先用一个蛇皮袋扎在脚上御寒。 ⑦消除恐高、恐水心理，也是大家必须过的一关。守桥职 工一半以上来自北方，没见过这样的大湖，更别提从大桥上俯瞰 了。初次接触这份工作，难免被吓得腿脚发软。 ⑧管魁更还记得第一次上桥作业时，任务是给桥枕、护木 涂刷沥青漆。提桶踩在枕木上，往下看，满眼都是湖水微澜，一 时间仿佛整个世界都如湖面一样起伏不定，觉得“人没动，桥在 动”。再往前走几步，“桥墩就开始打转了”。 ⑨老师傅见了，出言教他：“小伙子，怕啥？深呼吸，眼睛 看向远处的小山，不要去想这湖水。”管魁更按照师傅教的去做， 果然有效。“现在上桥检查作业，再也不怕了。间歇的时候，还 能欣赏美丽的鄱阳湖风光呢。” ⑩巡检防洪、喷砂除锈、整修养护…守桥人的工作内容 多且杂，但更多的是日复一日的重复作业。“白天列车穿过时， 我们会在桥‘肚子’里或在桥面下。夜里列车停止运行时，我们 才出现在桥面上。” ①我忍不住问：“你们不觉得孤独吗？”“孤独，当然孤独。但 大桥需要我们，我们就要耐得住寂寞。”党颉明只身一人从陕西来 到九江，如今准备在当地成家。鄱阳湖留下了他，这座桥需要他。 ②远方的亲戚曾问党颉明，在铁路从事什么工作？ ③党颉明感到很难描述。他们守护着这座大桥，也守护着 从此通过的万千旅客。但如果有人问，坐火车时能不能看到你们？ 答案显然是否定的。绵延的铁道线上，他们是一个个“隐形人”。 但他知道，自己的工作不可或缺，而自己也为这份工作感到骄傲。 ④大桥默默支撑着铁路。而默默支撑大桥的，正是这群可 亲可爱的年轻人。他们的工作不求风光于人前，默默守护的背 后，“平安”二字就是给他们最好的回报。 (选自2022年8月8日《人民日报》有删改) 1.请根据文章内容填写下表。（4分) 困难 “高招” (1) 大风 (2) 恐高、恐水 2.根据要求回答下列问题。(6分) （1)请简要说明第④段画横线的句子中“一台”“一个”“一 把”“一张”和“全部”五个词需要重读的理由。（3分) (2)第③段中画横线的句子用“隐形人”来称呼守桥人，你认 为是否合适？为什么？(3分) 3.结合全文，简要分析第④段在文中的作用。(3分) —35 二、阅读下面的文章，完成题目。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 你的善良可以救你 陈永林 ①是个雨夜。天林走在雨中，路上几乎不见行人，在这寂 寥的雨夜，走在这寂静的街头，天林有点怕。他提包里有五万元 现金，带这么多钱原本是想提货，可货主一直没来。 ②万一碰到拦路抢劫的怎么办？他这样想，不由得往后一 看，头皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身后真的跟着一个穿黑雨衣 的人。天林便加快了脚步，身后那人也加快了脚步，天林慢下来， 身后的人也慢下来。 ③十字路口，天林拐进一条平时很热闹的街道。他看见前 面有个人，脚步不由得加快了，想赶上那个人，就在这时，飞来 辆小车，只听见啊的一声惊呼，前面那个人倒下了。天林愣了，清 醒过来便大声喊：“压人了！压人了！”可那小车早不见踪影了。 ④天林跑上前，抱住那人，大声喊：“救命啊！救命啊！”可 没人应，天林的伞被风卷走了。片刻，他就成了落汤鸡。穿雨衣 的人过来了。 ⑤来了一辆车，天林站在路中间，不停地挥手，可那车往路 边一拐，呼的一声飞过去了，车轮溅起的泥水溅了天林满脸。他 蹲下，把那昏迷的人从雨水中抱起来，对穿雨衣的人喊：“我们 米不能眼睁睁地看着人死，你过来帮下忙，我背他去医院。”他早 忘了那穿雨衣的是啥人。 ⑥穿雨衣的人过来帮忙把那人扶上天林的肩膀，天林背着 那人就跑，他的手腕上还吊着那只黑提包，一跑提包就上下左右 地晃，他托着那人屁股的手就沉了许多，他对那穿雨衣的人说： “这包沉，你帮我拿着。”自己背着那人没命地朝医院跑去。 ⑦又一道刺眼的白光，又来了一辆车，天林忙站到路中间。 这回，车停了。司机打开车门说：“快上车。”穿雨衣的人也跟着 上了车。 ⑧很快到了医院门口，天林同穿雨衣的人抬着那人进了医 院。医生说：“先交2000元钱。”天林从穿雨衣的人手里拿过提 包，交了钱，那人被推进了急救室。 ⑨天林这才认真看了眼穿雨衣的人，伸出手，笑道：“兄弟， 认识一下，我叫天林。”那人说：“我叫黑子。”两双手紧紧握了握。 ⑩等了很久，急救室的门开了。天林和黑子忙迎上去：“医 生，怎么样？”医生说：“脱离危险了。”天林和黑子都松了口气。 ①天林说：“黑子，你猜我开始把你当成了什么人？”黑子 说：“拦路抢劫的坏人。”“你咋知道？”黑子低下头，嗫嚅着说：“其 实我真的是个坏人，我跟随你那么久，就是想要得到你的提包。” 天林说：“那你怎么没…”黑子说：“我刚想下手，就发生了这 事。”“可是后来你还帮着我拿手提包，那时你如果撒腿跑掉，我 一点办法都没有。”天林说着望了黑子一眼。黑子忙看地下，说： “后来，我改变主意了。”天林问：“为啥？”黑子说：“说给你听也 无妨。我小时有个幸福的家，可在我12岁那年，母亲遭车祸死 了，那肇事的司机逃了，母亲躺在地上一个多小时，许多人围观， 就是没人救。母亲死后，父亲的脾气变得极坏，总是喝酒，喝醉 了就打我，下手极狠。14岁那年，我就逃了出来，四处流浪，进 过两回看守所一这回看到你救这遇车祸的人，我心想，我母亲 那时要能遇到你这样的好人就好了…”黑子哽咽得再也讲不 下去了，脸上满是泪。 ②遇车祸的家里人来了，天林和黑子才回家。 ③雨还没停，天林说：“打车走吧，我再也走不动了。”“这 么晚哪有的士？”黑子说。“会有的，再说这么大的雨，会淋病的。” 天林说着打了个喷嚏。黑子忙脱下自己的雨衣，说：“穿上吧。” 天林就看到了黑子腰里的匕首。黑子把它取下来，从刀鞘里抽 出闪着寒光的匕首，天林打了个寒战，眼里露出一丝恐惧。黑子 说：“这匕首再也用不着了。”随手一扬，那匕首划了道亮亮的弧 线，喔的一声落进池塘里去了。黑子说：“如果你这回没救这遇 车祸的人，那你早躺在血泊中了。你该感谢你的善良，是你的善 良救了你，我也感谢你的善良，要不我又成了一个罪人。” ④这时，一辆亮着灼眼灯光的的士来了。 (选自《精品文摘》) 1.请在下面横线上补全文章的相关情节。(3分) ①天林携巨款等货主，遭人跟踪； ② 物 ③ ④ 2.请从描写的角度赏析第③段画线的句子。（3分)》 黑子说：“这匕首再也用不着了。”随手一扬，那匕首划了 道亮亮的弧线，喔的一声落进池塘里去了。 3.文章以《你的善良可以救你》为题，有何作用？(3分) 4.请谈谈结尾段在文中所起的作用。（3分) 三、阅读下面的文章，完成题目。 分值：9分 难度：★★★女 建议用时：15分钟 聂耳是这样“谱成”的 ①2022年，是人民音乐家聂耳110周年诞辰。聂耳短暂的 人生仅23年。《义勇军进行曲》是聂耳一生中最后的作品，也是 他不朽人生的绝响。他没受过正规音乐教育，但他那激越高昂 的歌声，久久激励中华儿女“前进！前进！前进！进！”。追思 中，人们不禁探寻，自学成才的聂耳是怎样创作出《义勇军进行 曲》的？他何以成长为人民的音乐家？ ②《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的主题曲。1935年， 当聂耳听说要拍影片《风云儿女》来动员民众投身抗日时，他立 即去找夏衍拿到了《义勇军进行曲》的歌词。聂耳念了两遍歌词， 对夏衍说：“作曲交给我，我干！”夏衍后来回忆，聂耳永远不知 疲倦，不论什么工作都“抢”着去做。 ③说干就干。聂耳潜心构思，不断吟诵《义勇军进行曲》 那简短铿锵的歌词，感到“冒着敌人的飞机大炮前进”一句不是 很顺，改为“冒着敌人的炮火前进”。末尾，又在“前进！前进！ 前进！”之后加上“进！”。 ④聂耳废寝忘食，经过两个月酝酿，很快拿出了初稿。这 时传来消息，反动当局要逮捕他。党组织为保护这位年轻有为 的文艺战士，批准聂耳从日本去苏联等地学习考察。赴日前，他 带着《义勇军进行曲》曲谱，边唱边打拍子，征求了音乐界同仁、 青年学生、工人等很多人的意见。在日本，聂耳完成了《义勇军 进行曲》曲子的修改，及时寄回上海。1935年5月，电影《风云 儿女》上映，《义勇军进行曲》唱响大江南北。 ⑤革命的精神和力量，对于聂耳的创作至关重要。在疾风 骤雨中，聂耳找到了正确的奋斗方向，把自己的命运与国家民族 的命运紧紧连在了一起。他忧国忧民，胸怀国家和民族。《义勇 军进行曲》高昂激越、铿锵有力的旋律与这样的特质极为契合。 我们无法想象，一位缺乏这样特质的音乐家怎么能够写出这样 的作品。 ⑥1912年，聂耳生于云南昆明。聂耳4岁时，父亲离开人 世。母亲艰难挑起生活的重担。聂耳跟着邻居学会了吹笛子， 跟小学音乐老师学拉二胡，弹三弦、月琴。有一年春节，他和两 个哥哥凑压岁钱买了一支笛子、一把胡琴，借了一把月琴，就这 样组成了家庭小乐队。 ⑦虽然家境困顿，但聂耳学习用功，多才多艺，为人热心， 活泼幽默，长成翩翩阳光少年。1930年，聂耳被反动当局列入 抓捕黑名单，不得已离开昆明到了上海，在一家商号当起了店 员。辛劳的工作之余，他坚持学英文、日文，阅读书刊，看戏剧 和电影。1931年，聂耳买了第一把小提琴。 ⑧此后，这把小提琴一直陪伴着聂耳。… ⑨后来聂耳考入明月歌剧社，他每天练琴六七个小时，琴 技大有长进，很快成为剧社第一小提琴手，还被大家称为“拼命 三郎”。聂耳挤出微薄的生活费，找到一位意大利私人教师学习， 还想办法观赏音乐会，欣赏名曲，学习音乐理论。 —36— ⑩钻研中，创作灵感涌动，聂耳开始尝试音乐创作。他 曾在日记中写道：“做了两个口琴曲，还不错，通通只费了一点 多钟。…有时吹口琴自来调真好听得了不得，始终没有记 录过，以后必须把纸笔预备在面前才能吹，这真是取不完的作 曲资料。”一串串动人、激昂的音符勃发于风雨中、阳光下、大 地上… ①聂耳墓前，汉白玉雕成的云南山茶花花环，寄托着家乡 人民对音乐家永远的怀念。墓后屏风墙上镌刻着郭沫若撰书的 墓志铭，首句为“聂耳同志，中国革命之号角，人民解放之鼙鼓 也”。一排排柏树挺拔苍劲，聂耳雕像巍然矗立，静静注视着沧 海桑田。 (取材于2022年7月15日《新华每日电讯》)器 1.结合上下文，说说第⑤段中两个加点词语“这样”分别指什 么。(2分) 2.本文是一篇写人记事的作品。请从下面【甲】【乙】两段文字 中选择更能表现聂耳形象的一段补充到文章第⑧段省略号 处，并说明理由。(3分) 【甲】他在日记中写道：“若没有旁的事来烦扰，我是会不 吃饭、不睡觉，不分早晚地练习下去的。”这把小提琴，见证了 聂耳音乐创作从起步到渐入佳境、迈上巅峰的过程。“不断地 练习，旧的指头硬结退去，加上了新的痛。手指分家地持弓， 现在才把它合作起来。不曾用惯的小指，现在才学习运动。 可怜！” 【乙】聂耳不分昼夜勤奋练琴。这把小提琴，见证了聂耳 音乐创作从起步到渐入佳境、迈上巅峰的过程。 3.核心素养思维能力“你的歌声唤醒了一个民族起来抗争。”诗 人艾青这样评价聂耳的音乐。请以艾青的这句话为开头，依 据全文，以第二人称写一段话，体现你对聂耳精神品质的全面 认识。(4分)22.写作思路：本题考查半命题作文。老师、奋战在一线的医护 人员、志愿者、科学家等都可以是我们的写作对象。他们的 岗位是平凡的，但坚守的身影是美丽的。他们不求回报，只 为心中的那份责任和担当。写作此文我们可以用一两件事来 突出他们的精神或品质。要写出人物的平凡、普通，更要展 现出其身上的“光芒”。当然，这里的“普通”和“光芒”都是 相对的。“普通人”是说这个人物是普通的，但是他们的行为 或带给我们的感觉是有力量的，他们的身上始终闪耀着不普 通的光芒。 11.主题阅读训练：人性光辉 1.(1)穿防风衣服，外扎粗腰带，绑起裤腿，扣紧安全帽，绑牢鞋子 (2)深呼吸，眼睛看向远处的小山，不去想脚下的湖水（或：想办 法转移注意力，不去想湖水) 2.（1)这些词语突出了看守房里的设备简陋，表现了守桥人的艰辛 和不易。 (2)合适。守桥人不能被旅客看到，白天列车过桥时在桥“肚子” 里或在桥面下，只有夜里列车停止运行时才出现在桥面上，所 以称守桥人为“隐形人”合适。 3.总结全文，照应题目，表现了守桥人意志坚定、默默无闻、无私 奉献的高尚品质，点明主旨，深化中心。 二、 1.②天林在路口遇到车祸，救助伤者③天林与黑子在医院交 谈，了解真相④天林与黑子打的回家，善良救赎 2.该句运用了语言描写和动作描写，生动形象地写出黑子改过自 新的决心，表达了善良可以救赎罪恶的主题。 3.①设置悬念，引起读者的阅读兴趣；②作为文章的行文线索， 概括主要故事情节；③紧扣中心，突出文章主旨。 4.①点明结局，使故事有始有终，结构完整；②灼眼灯光象征善 良，暗示了黑子受到善良的感召，得到救赎；③雨夜中的的士让 天林二人摆脱困境，善良的心拯救了天林和黑子，巧妙暗示了文 章主题。 三 1.第一个“这样”指的是聂耳忧国忧民，胸怀国家和民族。第二个 “这样”指的是《义勇军进行曲》旋律高昂激越、铿锵有力。 2.选择【甲】。理由：【甲】段文字引用聂耳的日记，用第一人称 叙事，更真实感人。叙事具体细致，更突出了聂耳练琴的艰难 和勤奋精神。 3.示例：你的歌声唤醒了一个民族起来抗争。你忧国忧民，胸怀 国家和民族。你的音乐作品有浓郁的民族精神。你自强不息， 勤奋练琴，是自学成才的天才音乐家。 真题圈语文七年级上15S 12.第五单元学情调研 1.(1)wang chang(2)喧惰(3)①徒徙②辨辩 2.C【解析】A.成分残缺，删去“通过”或“使”；B.语义重复，删 去“接近”或“左右”；D.搭配不当，删去“和质量”。 3.B【解析】A.“两只”是数量词，“两”是数词，“只”是量词；C.这 句话中“怂恿”是中性词；D.“冲破”是动词。 4.C【解析】先说“我”本来的看法一动物没有感情，没有泪水， 故④句紧承横线前的句子。然后用“但是”转折，说明动物是 有泪水、有感情的，②句紧承④句。再接着解释人们看到动物 流泪时惊愕的原因，③句紧承②句。①句中的“此时”指③ 句中“当人们看到动物的泪水时”，故①句紧承③句。因此正 确顺序为：④②③①。故选C。 5.C【解析】“极富文学色彩的小说”有误，《大雁归来》是一篇极 富文学色彩的科学观察笔记。 6.(1)A父亲B菩提祖师 (2)示例一：选段【甲】中的小鲁迅缺乏学习热情，对内容不理 解，死记硬背。当我在学习中遇到挫折时，就会对学习产生抵 触情绪，导致学习效率低下。所以，我们应该变“苦学”为“乐 学”，化被动为主动，激发自己的学习兴趣。 示例二：选段【乙】中的悟空一有收获就卖弄炫耀，心浮气躁。 我在学习过程中，也时常骄傲自满，不能静心学习，结果在考试 时栽了跟头。所以，我们在学习过程中一定要端正自己的学习 态度，戒骄戒躁。 7.示例：“移近”好。“移近”形象地写出秋虫声音由远及近的情形； “来向”不具有这一表达效果。 8.表面写秋虫鸣叫令“愁人”难以入眠，实则是“愁人”因内心苦闷 而难以入眠。 9.(1)从容、悠闲（2)从通道（3)才（4)满 10.家人尽奔/登楼哗噪/铳炮轰然 11.(1)禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。(2)龙 在泥水中盘曲了三天，苍蝇爬满了它的鳞甲。 12.【甲】文中屠户的困境：归途遇狼，缀行甚远。【乙】文中龙的 困境：从天而坠，遭人轰逐。屠户凭借自己的勇敢、谨慎和果 断摆脱困境；龙通过忍耐一时，抓住机会，蓄势待发，最终摆脱 困境。 【参考译文】 【乙】山东与北直隶交界的地方有条龙坠落到村里，龙笨 重迟缓地爬进一个士绅家中。他家的门刚能容下它的身躯，龙 挤塞进去。家里的人都吓跑了，有的登楼大声乱叫，有的轰隆 隆地放着火枪、土炮，龙才从他家里爬出去。门外积存着一洼 水，水浅得不到一尺。龙爬进去，在水里翻滚，浑身涂满了泥污， 用尽力气腾跃，只有一尺多就坠落下来。龙在泥水中盘曲了三