14.阶段学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文练考试卷（统编版2024）江苏专版

答案与解析 态震慑猎物，然后辅以噗噗的声响，亮出武器，吓瘫了猎物后， 悠然享受美餐，让人读起来兴味盎然。同时我认为《昆虫记》是 充满美感的。自然界中的捕食现象让法布尔写得饶有趣味，充 满了动感的美。法布尔将螳螂的双翼、腋窝的形状等描绘得形 象而生动。法布尔的语言也风趣得很，准确而富有情趣，给人以 美的享受。 14.阶段学情调研（二） 1.（1)跚倔zhu6jn（2)籁籁簌簌栽裁 2.C【解析】C.有误，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻 特写则主要描绘新闻事件中的片段。 3.B【解析】根据横线前的句子可知，首先应解释说明何为漆器， 故②为首句；④是对②中的“髹饰”的解释，应紧跟其后；③中 的“这种髹饰工艺的代表”承接②④；①中的“实用性”“审美 性”与横线后句子中的“这种‘质’与‘美的结合”相衔接，作为 结尾句。正确排序为②④③①。故选B。 4.(1)绿杨阴里白沙堤(2)黄鹤一去不复返(3)不觉船移 (4)一曲新词酒一杯(5)清荣峻茂(6)山随平野尽江入大 荒流 5.(1)B【解析】B.有误，能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大 小适当的圆叶片来做巢穴的盖子的是切叶蜂。 (2)示例：我选法布尔。他从小对昆虫抱有极大的兴趣，为了解 昆虫的奥秘，他像侦探一样长时间追踪观察各种昆虫，不断假 设、反复推理、严密求证，体现出他勇于探索、注重实验的科学 精神。故适合列入学校“人物馆”。 6.(1)舞剧《朱自清》片段《背影》首播冲上热搜 (2)②小组内评选，推选出参赛同学。⑤老师公布投票结果， 对获胜同学进行颁奖。 (3)示例：我表哥也很喜欢朱自清的作品，他让我转告你，他想 邀请你带上自己搜集的阅读资料，于周六上午九点到金陵图书 馆电子阅览室等他，一起交流探讨。 7.“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿态美丽； “独含秋气”写秋天开花；“暗中自有清香在”写有香气。 8.本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠喻指品行高洁的人。 后两句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士， 这两句诗借赞美秋海棠，表现诗人的高洁操守、淡泊情怀。 9.(1)违背(2)了解、明白(3)不久(4)等到 10.吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与 11.(1)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外 没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往容易 灭亡。 (2)我曾多次参战却多次逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还 有老母亲。 12.管仲的“生于忧患”具体表现在生活贫困、多次做官被免职（仕 途不顺)、曾被关在深牢中遭受屈辱。 13.《周亚夫军细柳》中通过细柳军土吏全副武装，军门都尉、壁门 士吏传达将军的指示，文帝及群臣的反应来侧面衬托周亚夫治 军严明的形象。本文写鲍叔牙的举荐、忍让和大度，实际上是 为了侧面衬托管仲是一个不拘小节、能屈能伸、有远大抱负的 贤者。同时也表达了司马迁渴望像管仲一样能觅得知音，一展 才华的心愿。 【参考译文】 【乙】管仲名夷吾，是颍上人。他年轻的时候常和鲍叔牙 交往，鲍叔牙知道他贤能。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍 叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久鲍叔 侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐 桓公以后，公子纠死了，管仲被囚禁。鲍叔于是（向齐桓公）推 荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而 称霸，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分钱财时 自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我生活贫困。 我曾经为鲍叔谋划事情，却使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚 笨，知道时机有顺利和不顺利。我曾经多次做官却多次都被君 主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。 我曾多次参战却多次逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有 老母亲。公子纠失败，召忽为此而死，我被关在深牢中受屈辱， 但鲍叔不认为我没有廉耻，知道我不以小节为羞耻，却以功名 不能显扬于天下为耻辱。” 14.占地面积广，水面占比大，万寿山高大，佛香阁踞万寿山之巅 更显高大。 15.多用四字短语，典雅有韵味；骈散结合。 16.①登佛香阁，借景于西山，远望“西山如黛，湖光似镜”，俯视时 将景色尽收眼底。②坐真意亭，借景于玉泉山，透过栏杆赏“山 色塔影”。 17.(1)步履匆匆，忘却红薯(2)红薯新生，超越自我 18.(1)拟人(2)红薯叶片生机勃勃、茂盛生长的形态(3)红薯 叶片旺盛的生命力以及作者对红薯叶片的赞美、喜爱之情 (4)动作（5)红薯叶片旺盛的生命力 19.结构上，这段话从红薯过渡到人，总结全文，点明题目。内容 上，通过红薯揭示了作者的人生感悟：无论境遇如何，只要有 生长的心，坚定信念，依然可以微笑着仰望星空。凸显了文章 的主旨。 20.“向上的红薯心”是文章的叙述线索，揭示了文章的写作对象： 题目表达了对红薯向上生长之心的赞美之情，暗示了文章主 旨；题日新奇有趣，能够激发读者的阅读兴趣。 21.写作思路：这是一篇半命题作文。题目横线上可补充的内容较 广，结合所给材料，可填“父爱”“信念”“友情”等。立意上，应 写出“颜色”给你带来的感动或启迪，如让你感到温暖、带给你 克服困难的勇气、催你奋进、让你悟出了某种哲理等。写作时 应先根据对题目的理解，确定“颜色”的含义，可选多种色彩，也 )可选其中的一种色彩，如绿色。无论是多种色彩，还是某一种 ®色彩，都要用比喻义，应选择象征这些或这一色彩的具体事件， 要写清楚事件的来龙去脉，能体现色彩的地方需详细刻画和描 绘，用议论和抒情的语句揭示色彩的含义，或夹叙夹议，或卒章 显志。 15.第六单元学情调研 1.B【解析】A.“拂”应读bi。C.“弩”应读nǔ。D.“揖”应读 yT。 2.D【解析】A.“曾”，同“增”，增加。B.“衡”，同“横”，梗塞、不 顺。C.“惠”，同“慧”，聪明。 3.D【解析】A.主谓倒装句。B.被动句。C.宾语前置句。 4.C【解析】《史记》是我国第一部纪传体通史。 5.(1)飞鸟相与还(2)惊起沙禽掠岸飞(3)天接云涛连晓雾 (4)似曾相识燕归来(5)折戟沉沙铁未销(6)万里夕阳垂地 大江流(7)报君黄金台上意(8)误入藕花深处 6.(1) 完美的捕食者 一蝉 昆虫界的素食主义者 一螳螂 十足的坏家伙 绿蝇 (2)加点的词“情人”“女子”“追求者”运用了拟人的修辞手法， 生动地表达出雄孔雀蝶对雌孔雀蝶的痴迷；改成“雌孔雀蝶”或 “雄孔雀蝶”，不仅趣味性大减，大孔雀蝶的特点也不明显；有趣 的称呼也蕴含着法布尔对生命的敬畏，对自然的赞美。（答任意 两点即可) 7.(1)B【解析】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的 与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括：口 头传统；传统表演艺术；民俗活动、礼仪、节庆；有关自然界和宇 宙的民间传统知识和实践；传统手工艺技能等以及与上述传统 文化表现形式相关的文化空间。万里长城属于物质文化遗产， 不属于非物质文化遗产。 (2)示例：琪琪，你的朋友楠楠说你一直想听“身边的文化遗产” 专题讲座，她让我转告你，明天（星期三）下午四点可以到学校 学术厅听这个讲座。 (3)①建筑（遗产）概述④采取的保护措施 8.示例：傍晚时分，旷野无边无际，远处的天空显得比树还低沉；夜 幕来临，清澈的江水映照一轮明月，月儿和人又那么相亲相近。 9.本诗表达了诗人羁旅的惆怅和对故乡的思念，以及仕途失意 之愁。 10.今/学者/旷废隳惰 11.(1)通达，这里指改变（2)如(3)好事（4)想到 12.即使是各种工匠、有技能才艺的人，也没有不以立志为根本的。 13.B【解析】B.“亡以应”只是体现智叟无话可说，并非“谦虚 而诚恳地接受劝说”。故选B。 【参考译文】 【乙】志向不能立定，天下便没有可以做成功的事情。即 使是各种工匠、有技能才艺的人，也没有不以立志为根本的。 现在的读书人，荒废学业，懒惰散漫，贪图享乐，虚度光阴，因此 百事无成，这都是由于（他们的）志向未能立定罢了。所以立」 真题圈语文八年级上15S 志做圣人，就可以成为圣人了；立志做贤人，就可成为贤人了。 志向没有立定，就好像没有舵的船，没有衔环的马，随水漂流， 任意奔逃，最后又到达什么地方呢？古人说：“假使做好事可 是父母和他生气，兄弟怨恨他，族人乡亲轻视厌恶他，像这样就 不去做好事，是可以的；做好事就使父母疼爱他，兄弟喜欢他， 族人乡亲尊敬信服他，何苦不做好事、不做君子呢？假使做坏 事可是父母疼爱他，兄弟喜欢他，族人乡亲尊敬信服他，像这样 就做坏事，是可以的；做坏事就使父母和他生气，兄弟怨恨也， 族人乡亲轻视厌恶他，何苦一定要做坏事、做小人呢？”各位学 子想到这点，也可以知道为君子应立定志向了。 14.D【解析】D.由【材料四】可知，游客不购买非遗旅游商品 的原因中，“不理解非遗商品的文化内涵”占33.34%，“商品造 型单一，缺乏实用性”占30%，“商品数量稀少，价格偏贵”占 23.33%,“商品制作粗糙，质量不佳”占13.33%，据此可判断：游 客不购买非遗旅游商品的最主要原因是“不理解非遗商品的文 化内涵”。选项中“最主要原因是商品造型单一，缺乏实用性” 表述有误。故选D。 15.B【解析】A.由【材料一】第⑤段“周一闭馆”可知，“周一上 午10点”无法参观；B.由【材料一】第⑤段“博物馆的开放时 间为每周二至周日9：00一17：30(17：00停止入馆)”“每周五 周六晚，南京市民俗博物馆会在夜间开放至21：00(20：30停 止售票)”可知，“周五傍晚4点”这个时间可以去参观，辰辰可 以直接去买票，然后参观，他有足够的时间，因为这一天博物馆 会在夜间开放至21：00，还可以“夜游博物馆，借助灯光技术 裸眼5D看尽金陵胜景，感受甘熙故居的戏曲文化和金陵城的 韵味”；C.由【材料一】第⑤段“大家可以夜游博物馆，借助灯 光技术，裸眼5D看尽金陵胜景，感受甘熙故居的戏曲文化和 金陵城的韵味”可知，辰辰虽然也可以在“周日下午1点”这个 时间去买票参观，但周日只能观看到17：30，不能夜游博物馆， 不能借助灯光技术看金陵胜景，不能充分体验博物馆的活动。 故选B。 16.(示例)相同：两段文字都介绍了手工技艺的难得（宝贵）、劳动 者的价值（重要性入机器制作的局限性（或者手工技艺和机器 制作的关系)。 不同：【材料二】是说明，以介绍金箔及背后的传承人为主，所 以将人工与机器进行对比的目的是突出非遗传承人技艺精湛： 【材料三】是议论，主要评论了面对机器生产的冲击，抢救手工 技艺的重要性及其对劳动者的价值意义。 17.示例：①针对大家“不理解非遗商品的文化内涵”的问题，我 们可以加强非遗类博物馆的建设和宣传，开展丰富的博物馆活 动，吸引更多人关注“非遗”；②针对“商品造型单一，缺乏实用 性”以及“商品制作粗糙，质量不佳”的问题，应该着力于唤醒 手工艺行业的工匠精神，让“非遗”手工艺品区别于廉价流水 线产品，重获大众对“非遗”手工技艺的尊重；③针对“商品数 量稀少，价格偏贵”的问题，我们可以将人工和机器进行配合， 生来制作“非遗”工艺品，以提高产量，同时降低成本；④作为中真题圈语文 同步调研卷 八年级上15S 14.阶段学情调研（二） 贤 (时间：120分钟满分：120分) 和 缬 垣出 积累运用(30分) H期 1.阅读下面的语段，完成题目。（6分) 文学之美，在于用美的心灵，写出美的文字。美在独特的 情感体验，那蹒shan着走到铁道边去买橘子的父亲的背影， 读来让人籁籁落泪；美在多彩的自然景象，jué强挺立的白杨， 鲜腴的菌子，颇能撼动人心；美在卓越的建筑人文，古朴美观 的赵州桥、自出心栽的苏州园林、永垂不朽的人民英雄纪念 碑，无不流露出中国人民的智慧；美在严谨的科学探索，客观 苹 记录蝉的习性与成长规律，寻觅丰富的生命历程。 (1)在括号里写出对应的拼音或汉字。(4分) 蹒shan( ) jue )强 卓( )越 严谨( (2)文段中有两处错别字，请找出并改正。(2分) 改为 改为 钟 2.下列各项判断与分析错误的是( )(2分) A.“他从不和别人吵一句嘴”一句的主干是“他不吵嘴”。 总 B.“它的宽大的叶子也是片片向上”一句中，“叶子”是主语。 C.新闻特写往往要报道新闻事件的全过程，消息则主要描绘 新闻事件中的片段。 D.“你就在此地，不要走动。”这句话从语气上看，是祈使句。 3.地方特色在下面的语段横线处填人语句，衔接最恰当的一项 是( )(2分) 巡加 漆器是勤劳而智慧的中华民族的非凡创造。 阳删 扬州漆器就是因为这种“质”与“美”的结合，在全国漆器行 图 业占有举足轻重的地位。 ①在漆艺不断升华的道路上，人们逐渐意识到制作漆器的同 时，还要将实用性和审美性结合在一起。 ②它是以漆为髹饰媒介，即用漆涂在各种器物的表面所制成 的日常器具及工艺品。 ③扬州漆器就是这种髹饰工艺的代表，它蕴含着扬州的特色 文化，表达出清新脱俗的淡雅之风。 ④明代漆工黄成在《髹饰录》这本介绍漆器制造技术的书籍 中，具体讲述了“髹”是漆涂之意，“饰”即装饰之意。 A.②③①④ B.②④③① C.④②③① D.④③①② 4.古诗文默写。(7分) (1)最爱湖东行不足， (白居易《线塘湖春行》) (2) ,白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》) (3)无风水面琉璃滑， 。(欧阳修《采桑子》) (4) ,去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》) (5) ,良多趣味。（郦道元《三峡》） (6)李白《渡荆门送别》中，用流动的视角写景物的变化，展现 出了一幅气势磅礴的万里长江图的语句是： 5.(期末·2022-2023南通启东)整本书阅读。（6分) 为促进学生成长，学校想建一个展厅，分为“自然馆”和 “人物馆”。现在面向全校征集素材。请你从《昆虫记》和《红 星照耀中国》这两本书中，找一些合适的对象来推荐。 (1)将下列对象列入“自然馆”，其中表述有误的一项是( (2分) A.推荐对象一：黄蜂，精诚团结的合作者，每一只黄蜂都为蜂 巢内部的快乐生活而贡献自己的一分力量。 B.推荐对象二：隧蜂，剪刀手，能够不凭借任何工具，精确地 “剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 C.推荐对象三：小甲虫，无私的妈妈，它为儿女操碎了心，为 后代无私奉献，无怨无悔。 D.推荐对象四：萤火虫，光之使者，它的一生，从生到死，总是 释放着光亮，甚至连卵也会发光，照亮自己，也照亮他人。 (2)从下列人物中选择一个进行推荐，要求阐明其适合列入学 校“人物馆”的理由。（4分) A.毛泽东 B.贺龙 C.法布尔 D.朱德 42 6.(月考·2023-2024南师附中树人学校)利用互联网探究问题 是一种创新的学习方式。围绕这个话题，请你完成下列题目。 (7分) 树人中学八年级正在开展“我们的互联网时代”综合性 学习活动，活动期间，许多同学纷纷利用互联网学起了语文。 (1)小树同学学了《背影》后非常感动，对文章的现实影响充 满好奇，于是他利用互联网搜索文章，发现了下面这则新闻， 请你为这则新闻拟写一个恰当的标题。（20字以内)(2分) 朱自清的散文《背影》是中国现代散文的经典之作，充满 着感人至深的力量。12月18日晚，由扬州市歌舞剧院演出 的舞剧《朱自清》片段《背影》在网上首播，当晚就冲上热搜。 这段舞剧片段，再现了那段感人至深的父子情。昏暗的 月台上，大雪纷飞，父亲佝偻着身体，给儿子提着行李，把儿 子送上火车后，父亲嘱附他等一下，随后艰难地在月台爬上爬 下，买来一捧橘子。途中被行人撞了一下，橘子散落一地。此 时，画面仿佛突然静止了一般，朱自清化身一位旁观者，他看 米 到自己和父亲，用舞蹈表现了一段父子的双人舞。这段舞蹈， 感人肺腑。 (2)小树同学所在班级要举行一次“朱自清作品阅读分享会” 线上活动，请你在下面的横线上填上恰当的活动步骤。(2分) ①个人阅读朱自清相关作品，撰写读后感。 ② ③各小组推选出来的参赛同学进行线上展示。 ④同学们根据评选细则和参赛同学的表现，进行投票评选。 ⑤ (3)你的表哥也很喜欢朱自清的作品，想邀请小树带上自己搜 集的阅读资料，于周六上午九点到金陵图书馆电子阅览室等 他，一起交流探讨。周五，你在学校看到小树，转述了表哥的 邀请。(3分) 你的转述： 二、阅读理解(40分) (一)阅读下面的诗歌，完成题目。（4分) 秋海棠 [清]袁枚① 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。 【注】①袁枚三十多岁即辞官归隐，后半生过着悠游林泉山 野的闲适生活。 7.诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请结合诗句分析。(2分) 8.本诗运用了哪种表现手法？请结合本诗的三、四句作简要分 析。(2分) (二)（期末·2023-2024宿迁宿豫区）阅读下面的文言文，完成 题目。(15分) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐 之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降 大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于 声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然 后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》) 【乙】管仲夷吾者，颖上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知 其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍 叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死， 管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸， 九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲日：“吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与，鲍叔不以我 为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚， 知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知 我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 公子纠败，召忽①死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我 不羞小节而耻功名不显于天下也。” (《史记·管晏列传》) 【注】①召忽：春秋时齐国人。 9.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)行拂乱其所为 (2)发于声，而后喻 (3)已而鲍叔事齐公子小白 (4)及小白立，为桓公 10.用“”给下面句子断句。（限断2处）(2分) 吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与 11.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (2)吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 12.请用自已的话说说【乙】文中管仲的“生于忧患”具体表现 在哪些地方。(2分) 13.知识迁移学贵有疑，小文在读完【乙】文后产生了这样的疑 问：管仲之所以能成就一番事业主要是因为鲍叔牙的举荐、 忍让和大度，可以说没有鲍叔牙就没有管仲，鲍叔牙才是主 要人物。但是本文却是司马迁专门为管仲立的传，这是为什 么呢？请联系《周亚夫军细柳》中刻画人物的写法，谈谈你 的理解。(3分) 44 (三)（期末·2023-2024镇江市改编）阅读下面的材料，完成题 目。(7分) 【材料一】我国的建筑，从古代的官殿到近代的一般住房， 绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝 不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道 回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这 是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美 术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项 艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着 竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才 能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于 池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的 中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥 梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池 沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得 米从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼， 夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画 的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰 生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一 年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵 式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 有儿个园里有古老的藤萝，盘曲鳞峋的枝干就是一幅好画。开架 花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可 是没法说出来。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有 廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各 式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界 而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位 置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了 一番。 (选自叶圣陶《苏州园林》) 【材料二】颐和园是以杭州西湖为蓝本，精心模拟，故西堤、 水岛、烟柳画桥，移江南的淡妆，现北地之胭脂，景虽有相同，趣 抱 则各异。 n 0 园面积达三四平方公里，水面占四分之三，北国江南因水 嫩 而成。入东官门，见仁寿殿，峻宇翚飞，峰石罗前。绕其南豁然 搭州 开朗，明湖在望。 H期 万寿山面临昆明湖，佛香阁踞其巅，八角四层，俨然为全园 之中心。登阁则西山如黛，湖光似镜，跃然眼帘；俯视则亭馆扑 地，长廊萦带，景色全囿于一园之内，其所以得无尽之趣，在于 借景。小坐湖畔的湖山真意亭，玉泉山山色塔影，移入槛前，而 西山不语，直走京畿，明秀中又富雄伟，为他园所不及。 (选自陈从周《梓翁说园》) 14.相比苏州园林，颐和园“明秀中又富雄伟，为他园所不及”， 製 请指出其“雄伟”表现在哪里。(2分) 15.【材料一】语言风格平实质朴，品读【材料二】画线句，简述【材 料二】的语言特点。（2分) 星教 16.“借景”是古典园林建筑中常用的构景手段之一，如【材料一】 中苏州园林用“墙壁隔着”、用“廊子界着”，“增加了景致的 深度”…请简述颐和园的“借景”体现在哪些地方。(3分) (四)阅读下面的文章，完成题目。（14分) 警加 H唰 向上的红薯心 胸均 蔺丽燕 恩 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸 箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起 来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。” 我看了看红薯，端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子 说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮 忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑 的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试 看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安 身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台 上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家 后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙 伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上 班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根 针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加 饱涨。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。 ⑦又是周未，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台 时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的 叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像 淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小 小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须， 又细又长。这颗红薯，终于凭借自已执着的努力，根须生长得又 细又长，又多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿 子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最 简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴 柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘 春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑， 被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶 的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ①它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏， 超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳 -45 着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现 实的超度，实现了生命的超越。 ②人若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪， 坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说 话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依 然可以微笑着抬头仰望星空。 （选自《通州日报》2023年3月，有删改) 17.请结合文章内容，将下列情节补充完整（每空不超过10个 字)。（2分) 红薯发芽，瓶中水培→(1) →执着努 力，长根长叶→手制容器，红薯搬家→(2) 18.情境对话阅读课上，同学们对第⑦段画线句进行了讨论， 请根据文章内容，补全下列对话。(5分) 小丽：小乐，我认为第⑦段画线句子写得非常好，因为 这句话运用了(1) 的修辞手法，写出了 (2) 表达了(3) 同学们还有其他的赏析角度吗？ 小乐：我认为这句话还运用了(4) 描写，通过“挨”“叠”“推”“挤”“凑”“欢笑”“吵嚷”“举” 等词语和“看我，看我！”的话语，赋予红薯人的形态，表现 了(5) 小华：听了你们的分析，我学会了从不同方面赏析句子， 太棒了！ 19.选文第②段有什么作用？请结合内容简要分析。（4分) 20.请分析选文以《向上的红薯心》为标题的妙处。（3分) 三、写作(50分) 21.（期末·2023-2024扬州梅岭中学)阅读下面的文字，按要求 作文。 这是一个多彩缤纷的世界。朱自清说：如果父爱有颜色， 那一定是青黑色。居里夫人说：如果科研有颜色，那一定是 海洋蓝。苏轼说：如果友情有颜色，那一定是月光白。汪曾 祺说：如果雨季有颜色，那一定是浓绿色。 在你的眼中，在你的生命中，世界又有哪些色彩？请以 《如果 有颜色》为题，写一篇记叙文。 要求：①感情真挚，不得抄袭和套作；②文中不得出现 真实的人名、地名等信息；③不少于600字。 教 ▲600 绝印 △700