6.第三单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文练考试卷（统编版2024）江苏专版

答案与解析 最，波浪鼓荡像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才知 道，慎子下龙门的时候，漂流浮竹，不是四匹马拉的车能追上的。 13.B【解析】都有“着陆，降落”之意。 14.举例子，即利用博物馆资源开展研学实践活动与教学实践活 动，来说明如何拓展博物馆学习方式的新途径。 15.【文一】段首句的作用：用夸张（对仗）手法，营造场面氛围，强 化舰载机着舰的气势。【文三】段首句的作用：是文段中心句， 总领后面文字。 16.示例：以“明清绘画中的山水行旅”为主题的“中国古代书画展 在中国国家博物馆举行。 17.(1)渴望有一本小康熙字典(2)写文章批判日本专家对中国 画史认识的错漏(3)发表文章进行抗日宣传(4)创造新的 画法“抱石皴”【解析】本题考查信息的提取与概括。（1)根 据儿时“一本小小的字典成了傅抱石童年的全部理想和寄托” 可概括为：渴望有一本小康熙字典。（(2)根据“傅抱石细读了 这篇文章，发现许多驴唇不对马嘴的地方，当即写了批判文章， 发表在《东方杂志》上面”可概括为：1933年写文章批判日本专 家对中国画史认识的错漏。(3)根据“文章发表后，对当时的抗 日宣传起到了意想不到的效果”可概括为：全民族抗战时期发 表文章进行抗日宣传。(4)根据“用这种前无古人的画法豪放 地描绘他眼中的巴蜀山水。这是傅抱石能成为一代宗师最独 到的地方”“没有创造，就没有发展”可概括为：1938年他创造 新的画法“抱石皴”。 18.（1)“小小的”与“全部”形成鲜明的对比，突出了傅抱石对知 识的渴望和追求。(2)“当即”是“立即、马上就”的意思，文中 指傅抱石发现日本专家对中国画史认识的错漏之后立刻写了 批判性的文章，体现了他丰厚的艺术修养，敢于挑战和实事求 是的钻研精神，也表现了他对国家和民族的强烈的爱。 19.在日本留学期间，傅抱石发现日本专家对中国画史认识的错 漏，展现了其丰厚的艺术修养。在全民族抗战期间，从中国美 术的精神的角度宣传抗日，体现了他强烈的爱国精神和民族情 感。因此，“大艺术家”的可贵之处一定是把自己的艺术修养 与国家和民族的命运联系在一起的。 20.写作思路：根据材料提示，可以在横线上填写如“尊重、佩服、 感动、叹息”等体现情感的词。写作时要围绕所填写的词语来 阐释。这样的人是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气 的。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系，例如为 什么会让“我”感动、叹息等；还要交代清楚其中的原因，写明 白“这样的人”给“我”的触动。立意应积极向上，树立正确的 价值观，展现学生的新风采。例如写外婆乐于助人，帮助邻居， 爱心捐款，让“我”感动；老师对沉迷网络的“我”谆谆教海， 让“我”迷途知返；同桌对“我”热情的帮助，让“我”铭记于心； “我”对在外打工的父母的牵挂；“我”对名人的敬佩；等等。事 件内容要详略得当，体现自己的成长。 6.第三单元学情调研 1.C【解析】A.与其奇者(yù)B.燕然(yan);D.千转不穷(zhuan)。e 2.D【解析】A.“阙”同“缺”；B.“反”同“返”；C.“转”同“啭”。 3.D【解析】D项中两个“欲”分别是“将要”和“欲望”的意思。 4.B【解析】前文提到了“古村落”，古村落中一定有老房子，所以 第一空填②；“苏子吟唱，渔歌互答”等描述符合江南的特点， 所以第二空填④；“黄沙白草，长河落日”是对大漠风光的生动 写照，所以第三空填③；名山中往往有寺庙，所以最后一空填 ①。正确顺序为：②④③①。故选B。 5.C【解析】A.“生动性”表述有误，应该是“准确性”；B.律诗是 近体诗的一种；D.王维，被称为“诗佛”，“诗圣”是杜甫。 6.(1)几处早莺争暖树(2)崔颗(3)晴川历历汉阳树(4)略无 阙处(5)清荣峻茂(6)牧人驱犊返(7)大漠孤烟直(8)长 河落日圆 7.(1)是真实的。地点真实：保安、红都的道路、西北。事件真实： 斯诺记录了历史，如长征、战争等是当时“红色中国”正在发生 着的现实。人物真实：红军、共产党等。记录方式真实：“同红 军在一起”等表明记录是斯诺通过采访、对话、实地考察等耳闻 目睹的形式得来的。时间真实：作品是按照“探寻红色中国”的 时间顺序来记录的。这是一部“用事实说话”的纪实作品。 (2)如：小一大。“红小鬼”的年龄很小，只有十多岁，但是在 红军主力撤退后，他们与成年的游击队员并肩作战，和敌人展 开战斗，表现出英勇无畏的大英雄形象。 8.（1)示例一：体验习俗赏秋景示例二：亲近自然识植物 (2)示例：惠风和畅莺飞草长五谷飘香 (3)示例：春风是我的朋友。春风习习，像母亲的手在抚摸，那 温暖轻柔的手指在肌肤上滑动，温暖着身心，叫人幸福无比。 9.填“破”字更贴切。诗人被猿猴的叫声惊扰了残缺的梦境，用“破"” 字更能体现出诗人当时孤苦伶仃的凄凉境遇。【解析】本题 考查诗歌炼字。“生”是生长之意；“破”是惊扰、打破之意。联 系上下文可知，巴江上猿猴悲苦的叫声传到客船上，诗人被猿猴 的叫声惊扰了残缺的梦境。用“破”字更能体现出诗人当时孤 苦伶仃的凄凉境遇。 10.《三峡》中以“高猿长啸”来衬托秋天悲凉的气氛。本诗中以 “巴江猿啸苦”来衬托思乡之情。 11.A【解析】A.介词，和；动词，参与，这里有“欣赏”“领悟”的 意思：B.副词，大概是：C.副词，只是；D.副词，全，都。 12.轻快的小船在水上行进如飞，商贩挑一株最大的笋扔到水面 上，对园中人叫道：“捞笋！” 13.两句都运用了正侧结合的手法。(1)句中“积水空明”正面写 月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，侧面 写月光的澄澈透明，两者结合，营造出一个空明澄澈、疏影摇 曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的闲 人雅趣。(2)句中“水木明瑟”正面写水的明净新鲜，“鱼鸟藻荇， 类若乘空”通过写鱼鸟藻荇像飘浮在空中，侧面写水的清澈明 净，表现了张岱对天镜园美景的陶醉和喜爱。 14.第二段叙写商贩送笋的经过：挑笋、掷笋、呼人取笋、仆人拾笋 一气呵成，动作麻利，语言直捷，寥寥几笔洋溢着水乡生活的和 平欢乐和人情之美。接着用比喻的手法写出春笋的白嫩甘美， 最后用形容不出春笋的美味衬托春笋的鲜美。叙事、状物无不 流露出作者对天镜园闲适生活的喜爱。 【参考译文】 【乙】天镜园的浴凫堂，（有）高耸的槐树，茂密的竹子，树 荫层层叠叠，面对着兰荡湖闲坐，（只见）一泓（湖水）微波荡漾， 水清木秀，游鱼飞鸟，还有那水中的藻荐，都像是浮在空中 样。我在里边读书，绿色满头满脸向我扑来，享用这一片绿色， 在幽静的窗边读书，好像每个字都是碧绿新鲜的。 每年春末，（载着）破塘笋（的小船）必定经过这里。轻快 的小船在水上行进如飞，商贩挑一株最大的笋扔到水面上，对 园中人叫道：“捞笋！”然后划桨飞一样离开。园丁划着小舟把 笋拾起来。（这笋）形状像象牙，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩， 像蔗糖一样甜。把笋煮熟了吃，说不出的鲜美，只是觉得心里 有些过意不去。 15.①山门②吊桥③石室 16.①交代了明月山的地理位置。②交代了游明月山的原因。 ③用“先抑后扬”的写法，先写头两日游山“不为所动”，显示 第三日雨中游山的趣味。④写游者对“游人工栈道”“看大庙 等“不为所动”，人走一半；这与第三日游山的精神振奋形成对 比，表达对明月山自然风光的赞美。 17.示例一：A句言虽止而意未尽，潜台词是明月山中不仅有美景 供人欣赏，还为人们提供了笋子等物产资源，同时让游人增长 了见识，包含着作者对明月山的赞美之情。B句于幽默风趣中 表达了作者对自然美和人情美的留恋，他因明月山的美景和主 人的细心招待而沉醉。 示例二：雨中游明月山，作者不仅观赏到自然美景，而且增长 了见识，还体会到主人设茶款待的温馨，坐等吃笋的风趣表达 中蕴含着作者对明月山的赞美与留恋 18.(1)荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人。(3)农民 们丰收，喜悦满足。 19.(1)从句式上看，这句话是一个短句，读起来朗朗上口，富有节 奏感。前两个分句是一个对偶句，“十里”写出了长堤的距离长、 范围广，“一方”写出了秋水的形态，寥寥几笔描绘了秋景，给 人一种丰富的画面感，富有韵味。 (2)运用拟人的修辞手法，赋予果子以人的思想，生动形象地写 出了果子饱满的样子，表达了游人对秋天果子成熟情景的惊喜 与喜爱之情。 20.结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感一致；另 外，独立成段在视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，使人联 想秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，为下半部分写丰 收给农民带来的喜悦做铺垫，表现了农民在秋的气氛中展现出 的欢愉满足。 21.从表面看，本文在写秋天的方方面面：荷塘里荷叶的挺立，莲 藕的丰收；荷塘里野鸭、蝴蝶、飞虫的生机勃勃和活力；长堤 上，游人的欢声笑语和喜悦；农民的丰收满足…每一幅画面 真题圈语文八年级上15S 都温暖动人。但在景物描写的背后，我们又看到人们在自然中 收获果实，收获快乐，收获满足。“秋韵十里，温暖了一季，温暖 了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。”作者通过自己的 双眼去看外在的秋景的同时，也感受到心灵的宁静，表达了对 人与自然完美契合的追求。 22.写作思路：这是一道选择性的命题作文题。题目给出一段材料， 分别列举了王维在出使途中见到的千古壮景、李白在远游途中 见到的蓬勃美景、王绩在傍晚散步时见到的灵动之景，最后一 句总结性的话语指出写作方向。如果选择《风景在别处》作为 题目，可以写在别处意外发现的美景，或者写对别处美景的憧 憬；如果选择《风景在身边》作为题目，既可以写身边的自然景 观、历史人文景观，还可以写自己亲身经历的感人的故事，故事 中蕴含的人间真情（如真挚的友谊、暖心的师生情、温馨的亲情 等)，赞美这种人间真情如风景一样优美。 7.主题阅读训练：山川之美 一、 1.D【解析】A.这/判断动词；B.绝妙的/极高的；C.从/如果： D.都译作“于是，就”。故选D。 2.(1)(我)再看亭子的名字，使人怅然若失，才有流落天涯的感慨。 （(2)堂下原先有寇莱公所栽种的柏树，现在已经枯死了。 3.栏外双瀑泻石涧中/跳珠溅玉/冷入人骨 4.热爱赞美古木森然栏外双瀑泻石涧中 【参考译文】 【乙】拜见寇莱公祠堂，登上秋风亭，下面挨着长江。这一 天天阴得很重，下着小雪，天气凄冷，（我）再看亭子的名字，使 人怅然若失，才有流落天涯的感慨。（我）于是登上双柏堂、白 云亭。堂下原先有寇菜公所栽种的柏树，现在已经枯死了。然 而南山峰峦很多，秀丽可爱。白云亭是天下幽奇、绝妙的地方， 群山环围着，一层一层地显现出来，古木繁密茂盛，往往都是两 三百年长起来的。亭栏外面有两条瀑布直流进山涧中，像珍珠 在跳跃，像玉石在飞溅，冷气侵入骨间。它的下面是慈溪，奔 流着与长江会合。我从江浙进入湖北，行程五千余里，经过了 十五个州，最美的亭台没有超过白云亭的，只在县令办公之地 的后方。巴东（知县）一点儿事也没有，做县令的可以在亭子中 睡觉、吃饭，那种乐趣简直无边。可是县令空缺动不动就是两 三年，没有人肯来补缺，这是为什么啊？ 1.(1)消散(2)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思(3)向东 (4)全，都 2.C【解析】A.动词，作/动词，形成；B.助词，的/代词，指上文 提到的小绩鱼；C.都是代词，它；D.介词，在/介词，到 3.其初为渠时/深不逾尺/而澄澈可鉴 4.(1)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。 (2)(白野公)整天坐在水旁，给这泉水起名为活水源。 5.鸟鸣为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。真题圈语文 同步调研卷 八年级上15S 6.第三单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 搭州 、积累运用(30分) H期 1.下列加点字注音全都正确的一项是( )(2分) A.沿溯(s心) 藻、荇(×ing) 飞漱其间(shù) 与其奇者(yǔ) B.素湍(tuan) 燕然(yan) 夕日欲颓(tuí) 属引凄异(zhǔ) C.未寝(qin) 竹柏(bi) 无与为乐(wi) 鸢飞戾天() 9 D.缥碧(pio) 霜旦(ddn) 互相轩邈(miǎo) 千转不穷(zhun) 2.下列句子中，没有通假字的一项是( )(2分) A.两岸连山，略无阙处 B.经纶世务者，窥谷忘反 C.蝉则千转不穷 D.属国过居延 3.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( h (2分) A.盖竹柏影也 盖以诱 金星教有 B.念无与为乐者 相与步于中庭 C.但少闲人如吾两人者耳 但闻黄河流水鸣溅溅 D.夕日欲颓 实是欲界之仙都 4.(月考·2023-2024杨州邗江实验学校)下列句子的排列顺序， 正确的一项是( )(2分) 给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自 己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落， 警0 梦游江南， ；游走大漠， ；探访名 H嵧 山， ；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪…所有 题均 的一切，需要我们在路上！ ①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 ②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸 ③入目的便是黄沙白草，长河落日 ④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 A.③①④② B.②④③① C.①②③④ D.②①④③ 5.（月考·2023-2024泰州姜堰励才实验学校)下列表述正确的 一项是( )(2分) A.阅读新闻，要注意它的六要素，更要注意它的五部分，即标 题、导语、主体、背景和结语，还要抓住它的特征，即真实性、 时效性、生动性。 B.律诗是古体诗的一种。每首的第二、三两联（即额联、颈联）》 的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵；第二、 四、六、八句押韵，首句可押可不押。 C.《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，所撰《水经注》，名 为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成 巨著。 D.《使至塞上》的作者王维，字摩诘，唐代山水田园诗派的代 表人物，有“诗圣”之称。苏轼评价他的诗画：“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 6.语境式默写小文同学对学过的古诗文作了如下整理，请你帮 他补全引用的内容。(8分) 大美中国，气象万千。在钱塘湖边漫步，“(1) 谁家新燕啄春泥”的早春美景，着实让人沉醉； (2) (作者)登上黄鹤楼，凭栏远跳，只见“(3) ,芳草萋萋鹦鹉洲”，这种实景画面，显得空明而 悠远；跟随郦道元的脚步在三峡中穿行，“两岸连山，(4) ”“(5) 良多趣味”； 王绩笔下“(6) 猎马带禽归”的乡村生 活是那么悠闲，王维笔下“(7) (8) ”的边塞风光是如此壮美。江山多娇， 河山锦绣，美丽中国，值得我们珍惜和歌咏。 7.(期中·2023-2024无锡江阴改编)整本书阅读。(6分) 《红星照耀中国》目录 第一篇探寻红色中国 第二篇去红都的道路 第三篇在保安 第四篇一个共产党员的由来 第五篇长征 第六篇红星在西北 第七篇去前线的路上 第八篇 同红军在一起 第九篇战争与和平 第十篇回到保安 第十一篇又是白色世界 17 (1)阅读目录，你认为这本书的记录是真实的吗？结合目录， 讲述理由。(3分) (2)有同学发现，在阅读完《红星照耀中国》这本书后，可以借 助反义词表达对红军一路西行的感悟。请用此形式写出你的 感悟。(3分) 8.学校开展以“亲近自然·热爱生活”为主题的综合性学习活动， 请你积极参与。(6分) (1)为了开阔同学们的视野，激发同学们热爱大自然的情感， 活动策划组安排了几项活动。请你仿照示例把活动项目补齐， 并用简洁的语言写出来。(1分)》 A.走出户外寻秋色 B. C.丹青绘出四季彩 (2)新闻报道组搜集了同学们描写四季的文字，请你补充完 整。(3分) 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命 状态也不相同：春天 ,是生 命的萌发；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天明 月朗照， ,是生命的成熟；冬天落雪无声，闲云 舒卷，是生命的恬静。 (3)假如你向大自然敞开心扉，结交了自然界的许多朋友，请 你仿照示例为我们介绍你的一位朋友，至少使用一种修辞手 法。(2分) 【示例】秋水是我的朋友。秋水潺潺，像是和万物在悄悄低 11.下列句子中的加点词，意义和用法都不相同一项是( (2分) A.念无与为乐者 未复有能与其奇者 (《答谢中书书》) B.盖竹柏影也 盖以诱敌(《狼》) C.但少闲人如吾两人者耳 但有惭愧 D.字俱碧鲜 风烟俱净(《与朱元思书》) 12.把下面句子翻译成现代汉语。(3分) 轻知飞出，牙人择顶大笋一株掷水面，呼园中人日：“捞笋！” 13.简要赏析下列句子在景物描写上的相同之处。（4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。 14.【乙】文第二段融叙事、状物、言情于一体，惟妙惟肖，精彩活 脱。请结合具体内容简要分析。(3分) (三)阅读下面的文章，完成题目。（10分) 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政 府恨世人不识璧中之玉、闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考 察之游。 ②头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟， 游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。 当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无 马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚 圆的竹面上泛出一层细蒙蒙的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一 看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人 —18 精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所 盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走 势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、 树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅 深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世， 杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯 仰各态。雨似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中， 四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去， 只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝， 探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无 论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡， 宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人 见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公 母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地 处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇， 拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。 大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根 下才能挖到笋子。”A.原来，这山不只是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路， 半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房 那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边 的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长 江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。 我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾 猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望 来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。 近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜 间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款 款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜 丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采 的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再 说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一 声：“天不早了，该下山了。”我说：B.“不走了，就这样坐着，等 到来年春天吃笋子。” (选自《把栏杆拍遍》，有删改) 15.【理清“所至”】第③~⑥段，作者按游踪顺序记叙自己在 雨中游明月山的经过。请根据文章内容，在下面的横线上写 出相应的地点。（3分) 贤 抱 ① →山谷→一石观景处→② 嫩 石板路→③ 16.【分析“写法”】文章开头两段有什么作用？请简要分析。 搭出 H期 (3分) 17.【体悟“所感”】“所感”是游记的灵魂。请结合内容，体悟画 线的两句话所蕴含的情味。（4分) A.原来，这山不只是为了人看的。 製 B.“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” (四)（月考·2023-2024南师附中树人学校)阅读下面的文章， 靴 完成题目。（13分) 秋韵十里 金星教有 长堤十里，秋水一方，千亩荷。 满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。 夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶 依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满 制 塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱或富有节奏的 长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不 同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬。 警加 荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来， H 叼几口青草，低嘎地叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。 题 与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。 国 不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展 示自己独特的优美舞姿，蝴蝶一群群扇动着多彩的翅膀，在荷叶 上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高 的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名 的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章， 明艳照人极了。 这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰， 虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲那样的 温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流 连忘返。 垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。 闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂 柳飘摇依依，柔软如姑娘的眼波。 金秋十月，适值秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果 子们一串串、一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼， 也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来 按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了 成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿态， 令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两 颗加以品尝。 孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着， 叽叽喳喳的嬉闹声，响亮在碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿 小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫 着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。 春种一粒粟，秋收万颗子。 在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农 人们一派繁忙，却也满心愉悦。 远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时便被 农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的 嫩白小脸，惹人千般怜爱。 大货车沿着堤坝轰隆隆地开来了，离开荷塘的莲藕们，仿 佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成 为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机哼着 欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。 堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱地堆积在晾晒场上， 农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛 已溢满了唇齿之间。 浅秋平淡少人语，暮秋寂寥多闲愁。 而金秋，就是这么喜洋洋，暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、 蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然 —19 的牵念，更是她们袖中指尖想轻轻触摸的温暖。 而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额 上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季对收获美好 的期盼。春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房， 更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。 18.文章结尾写到“秋韵十里，温暖了一季”，联系全文，说说这 种“温暖”体现在哪些方面？（2分) (1) (2)游人们嬉笑打闹，温情欢快。 (3) 19.品析下列句子的表达效果。(4分) (1)长堤十里，秋水一方，千亩荷。（请从句式特点角度品析） (2)果子们一串串、一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅 淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。（请从修辞手 法角度品析) 20.文章中有多处单句成段的句子，说说文中画线句的作用。 (4分) 绝盗印 21.有人说：“写景散文的欣赏不能停留在表层，要由眼前之景， 联系到更深广的时间空间的纵深处和人生中去。”联系链接 材料，结合文本，阐述你对这句话的理解。(3分) 【链接材料一】写景类散文的另一扇窗子，便是作家独特 的视角。在写景散文中，一切的景都带着作家鲜明的个性情 怀。作家用自己的双眼去观察外界的美景，归来后，以自己 的心去写。 【链接材料二】一切景语皆情语。 一王国维《人间词话》 三、写作(50分) 22.阅读下面材料，完成作文。 王维被排挤出京，出使途中却见大漠孤烟、长河落日的 千古壮景；李白年少远游，行舟江上却见群山尽处、江涌大荒 的蓬勃美景；王绩隐居东皋，傍晚散步时见牧人驱犊、猎马带 禽的灵动之景…生活中有很多风景，有的在意想不到的时 间、地点出现，有的就在日常生活之中，它们都需要我们去发 现和感受。 请以《风景在别处》或《风景在身边》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不 得出现真实的人名、校名等。 ▲600 绝印 △700