5.阶段学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年新教材八年级上册语文练考试卷（统编版2024）江苏专版

天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。 我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图 书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是 我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。” (节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》) (1)班级开展《红星照耀中国》专题探究。请你为以上三则材 料拟一个专题名称，并陈述理由。(3分) (2)情境对话读完《红星照耀中国》后，同学们有了不同的 看法： 小联：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，它为 我们塑造了一系列革命英雄的形象。 小合：我认为这部书是一部优秀的“纪实作品”，它为我 们还原了真实的历史。 对此，你有什么看法？请结合整本书的内容加以阐述。（(3分) 拒绝次 6.某班开展“人无信不立”综合性学习活动，请你参加并完成下 列题目。(8分) (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分) (2)下面的古代成语故事不能体现诚信内涵的一项是( (2分) A.一诺千金B.郑人买履C.退避三舍D.一言九鼎 (3)班级策划组织以“诚信为人之本”为主题观点的演讲会， 在写演讲稿的过程中，你会从下面的名言警句中选哪两则作 为支撑观点的材料？为什么？（4分) ★轻诺必寡信。 《老子》 ★儒有不宝金玉，而忠信以为宝。 《礼记》 ★小信诚则大信立。 《韩非子》 ★诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 《孟子》 二、阅读理解(41分) (一)（联考·2023-2024苏州工业园区八校）阅读下面的诗歌， 完成题目。(5分) 暮春归故山草堂 [唐]钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷①花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 【注】①辛夷：木兰树的花。 7.这首诗记述了诗人暮春时节返回故山草堂的所见所感。第一 句诗中，诗人以“ ”一词点题，用“黄鸟”“辛 夷花”“杏花”等意象渲染了 的氛围。(2分) 8.通过“炼字”“炼句”可以揣摩诗人的情感，结合诗句内容选 择“怜”的义项并阐述理由。(3分) 怜：①怜爱，疼爱；②同情，怜悯。 精品 一是教有 (二)（联考·2023-2024盐城盐都区）阅读下面的文言文，完成 题目。(12分) 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐 天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮 到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑 布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传 响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】此石经始①禹®凿；河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍®， 巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！ 其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。 其水尚崩浪万寻④，悬流千丈，浑洪赑⑤怒，鼓若山腾⑥，浚波颓 叠，迄于下口。方知慎子⑦下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《河水·龙门》)》 【注】①经始：开始。②禹：治水的大禹。③捍：捍卫。④寻： 古代八尺（一说七尺）为一寻。⑤赑(b):传说中的一种动物， 像龟。⑥鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑦慎子：慎到，战国时人， 著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 9.解释文中加点的词。（4分) (1)沿溯阻绝 (2)哀转久绝 (3)河中漱广 (4)鼓若山腾 10.用“”给文中画波浪线的句子划分停顿。（断两处）(2分) 往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄 11.翻译下面的句子。（4分) (1)虽乘奔御风，不以疾也。 (2)其中水流交冲，素气云浮。 12.写景状物要扣住景物的特点。【甲】【乙】两文对“水”作了 生动传神的描绘，都突出了水“ ”的特 点。此外，【甲】文里的水还兼有“ ”的特点， 令人心驰神往。(2分) (三)（期中·2023-2024常州市)阅读下面的材料，完成题目。 (12分) 【文一】声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现 了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之 间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢 地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻挡 索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 。。。 “成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开 来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情， 14 每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说： “太让人激动了！” (选自《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》) 【文二】①中国国家博物馆此次的“中国古代书画展”以“明 清绘画中的山水行旅”为主题，精心遴选馆藏50余件创作于15 至19世纪的山水画作精品，通过“实景·佳致”“溪山·怡情” 两个部分，展示中国古代山水画中的“实”与“虚”—画家的 山川游历、行旅感怀与笔墨风格样式之间的互动关系，借此探究 古代中国人体察人生、观照世界的图像方法与思想观念，在古画 与今人之间搭建起通畅的对话路径，完成一次中华美学的视觉 与精神的山水旅程。 ②以笔墨书写的书画艺术是中华文明的代表性成果之一。 早在新石器时代，在这片土地上生活繁衍的先民们就创造出了不 同形式的刻画符号和原始图画；至先秦两汉时期，今人考古发现的 大量壁画帛画充分表明当时中国人的造型技艺已经趋于成熟；魏 晋以降，豪门望族盛行书画创作之风，许多官宦雅士以书画闻名； 隋唐时期，中国画的人物、山水、花鸟各科齐备，真书鼎盛，蔚为大 观；五代两宋则堪称山水画的古典时代，特别是肇兴于这一时期的 米文人画，更在元代艺术家的发扬光大之下，一跃而居为主流。 心③“山川之美，古来共谈”，山水画作为中国绘画的重要画科， 其描绘的对象是山川自然景致，但并不仅是对山川自然景致的模 拟复制。实景图传统古来有之，战国时期《荀子·天论》中就提出 “形具而神生”的观点。作为描绘自然的山水画本是以仿似真景为 主要诉求，由于形神观念的影响，山水画在创作与自然实景间一直 存在着微妙的深意。“实景·佳致”单元呈现出古人如何将“形神” 观念具体化为图像，并用不同图式方式来表现“实景感”。 ④明清作为中国古代绘画的转型期，作品在精神意蕴表达、 文化内涵呈现等方面得到进一步延伸，文人以山水画作为人与自 然沟通的媒介载体，绘出“徜徉于天地间”的隐逸山水。山林之 乐是幽人隐士的情思寄托，在描绘自然之际，注重云霞、雾气、瀑 布、幽谷等表现，凸显画面中山水的旷远悠长，实则追求的是主体 与客体的融合相参，寓情于景，达到情与景的生发与升华。 (选自《中国教育报》) 【文三】着力拓展博物馆学习方式的新途径。要以促进学 生学习为中心，综合运用解说导览、专题讲座、互动游戏、角色扮 演、动手实践等方式，增强博物馆学习的趣味性、互动性和体验 性。例如，充分利用各类博物馆资源，组织开展爱国主义、革命 传统、自然生态、生命安全、心理健康等主题的研学实践活动，加 强场景式、体验式、互动式、探究式教学实践活动。将博物馆学 晋 狗 视 习纳入课后服务内容，鼓励中小学开设博物馆系列课程，引导学 嫩 生利用博物馆资源创造性地开展学习活动，不断探索完善博物 悟州 馆学习模式，增强学习效果。 H期 (选自《中国教育报》) 13.选出与【文一】“一着惊海天”中的“着”意思相近的一 项( )(3分) A.一着不慎，满盘皆输。 B.那只小蜻蜓悠闲地着在荷叶上。 C.你近来说的话怎么一点也不着调啊？ D.这笔经费终于有着落了。 14.说说【文三】画线句在文段中的表达作用。（2分) 製 15.【文一】段首句跟【文三】段首句在各自文段中的作用不一 样，请作简要分析。（4分) 靴 16根据【文二】拟写一条一句话新闻。(3分)是教 (四)（期中·2023-2024南京鼓楼区）阅读下面的文章，完成题 目。(12分) 傅抱石 叶兆言 我不懂画，谈画家只是把画家作为一个普通的人来欣赏。 傅抱石是江苏国画院的首任院长，在南京待了许多年。他 警加 的故事中，屡屡要被南京老一辈文化人提起的，就是爱喝酒。他 H 有一方印章上写着“往往醉后”，这真是非常有趣的酒徒表白。 题 他因脑溢血过世，是让我十分意外的，不知与酒有无关系，在同 一个月里，他还去了上海，拟为新的国际机场作画，可是在月底， 国 便于南京寓所中离世，终年只有61岁。 傅抱石是苦孩子出身，他的父亲流落南昌以修伞为业。他 读小学的时候，发现同学们的书包里都带着一本小康熙字典，羡 慕得眼睛发亮。后来生了一场不小的病，在病中最念念不忘的， 仍然是这本小字典。一本小小的字典成了傅抱石童年的全部理 想和寄托。他的父母不忍心，咬牙买来了小字典。后来，傅抱石 的病竟也渐渐好了。 傅抱石17岁时自号抱石斋主人，他说之所以取这个名字， 是对伟大的爱国诗人屈原抱石投江有感而发。从此“抱石”逐 渐掩盖了他自已的本名。他去日本留过学，学成归国，在中央大 学艺术系任教。 关于傅抱石，最容易被人们忽视的是他的画外功夫。他曾 说“心愈用愈灵，学愈研愈精”，他除了把主要精力用在绘画上， 竟然写了近两百万字的文章。傅抱石的文章并不是什么应景之 作，很多文章都有很强的学术性，像《中国绘画变迁史纲》和《中 国国民性与艺术思潮》，一些即使丝毫不会绘画的人，凭这样的 论文，也足以去混一个大教授的头衔。 1933年，年轻的傅抱石还在日本留学，日本的一位美术 史专家伊势一郎写了一篇文章谈中国画史，这篇文章引起轰 动，被誉为划时代的著作。傅抱石细读了这篇文章，发现许多 驴唇不对马嘴的地方，当即写了批判文章，发表在《东方杂志》 上面。 到了全民族抗战期间，傅抱石又在那篇批判文章的基础上， 写成《晋·顾恺之〈画云台山记〉之研究》，发表在重庆《时事新 报》副刊上。他从中国美术的精神上来看，抗战必胜。文章发 表后，对当时的抗日宣传起到了意想不到的效果，被称为“在学 术上也战胜敌国的重要发现”。没人预料到，画家也能抗日。 用天才来形容他这位大艺术家，是一个最俗气最没见识的 着眼点。一个人所以成了应该成的样子，首先是因为做了自己 应该做的事。对于行家来说，傅抱石被人津津称道的，是那种 破笔尽情挥扫涂抹的“抱石皴①”。1938年，他于战乱中借酒消 愁，半醉半醒间，用这种前无古人的画法豪放地描绘他眼中的巴 蜀山水。这是傅抱石能成为一代宗师最独到的地方。傅抱石早 年迷恋石涛，曾编过《苦瓜和尚年表》，以后又完成《石涛上人年 谱》。然而他仅仅“师古人之心，不师古人之迹”，很难说他的画 哪一笔是石涛的。他常说“没有创造，就没有发展”，没有自己 的东西，永远成不了大画家。 1961年，傅抱石在北京开办画展“山河新貌”，轰动全国， —15— 被视为“新金陵画派”崛起的标志。 （有删改) 【注】①皴：中国画的技法之一。用淡干墨侧笔涂染以表现 峰峦的纹理和树木的脉络。 17.传记是记述人物生平事迹的作品。本文记叙了傅抱石哪几 件事？根据文章内容完成下表。(4分) 自号抱石 (1)」 斋主人 (2) (3) 儿时 17岁 1933年 全民族抗战时期 (4) 在北京开办画展 因脑溢血逝世 1938年 1961年 61岁 (1) (2) (3)】 (4) 18.请结合文章内容，分析下面句子中加点词的表达效果。(4分) (1)一本小小的字典成了傅抱石童年的全部理想和寄托。 (2分) (2)傅抱石细读了这篇文章，发现许多驴唇不对马嘴的地方， 当即写了批判文章，发表在《东方杂志》上面。(2分) 19.作者称傅抱石为“大艺术家”。请结合文章和【链接材料】， 简要分析他作为“大艺术家”的可贵品质。（4分) 【链接材料】中国绘画的精神，乃源于广大的国土和民族 的思想。 傅抱石 三、作文(50分) 20.阅读下面材料，完成作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊重，有的 让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息… 以《这样的人让我 》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，卷 面整洁；⑤不少于600字。 ▲600 绝印 ▲700续表 身份项目 列夫·托尔斯泰的事迹及评价 ①思考社会阶层之间的隔阂与矛盾，创作大 量批判现实主义作品，反映出人道主义思想 ②1847年起在自己的庄园作改革的尝试，接 事迹 济农民、创办农民子弟学校 思想家 ③改变贵族化生活方式，参加体力劳动，自我 剖析、内省，离家出走 有世界影响力的思想家，持续思考阶级矛盾， 评价 坚持人道主义 示例二：思维导图 在自己的庄 园尝试改革 《童年》 思想 维护农民权益 托 家： 无情地批判了俄国 人道 斯 文学 《安娜·卡列尼娜》 社会的虚伪本质 主义 《复活》 平民化 《忏悔录》 3.示例一：刺尽世事悲欢示例二：洞穿世间真颜 5.阶段学情调研（一） 1.(1)yig(2)衷(3)C【解析】A.“屏息敛声”指抑制语音和 呼吸，形容畏惧、小心的样子。与老师用语言“调动学生的情绪” 矛盾，老师上课不能压抑声音，不能小心畏惧。B.“一丝不苟” 指连最细微的地方也不马虎，形容办事认真，不能与“语言”搭 配。C.“抑扬顿挫”指（声音）高低起伏和停顿转折。可以和老 师用语言“调动学生的情绪”搭配，意思是老师的声音有高低起 伏和停顿转折，能把学生的情绪调动起来。D.“和颜悦色”形 容态度和蔼可亲，不能与“语言”搭配。故选C。 (4)示例：用热切的目光把同学们的心揪住 2.D【解析】A.有歧义，可将“五个班级的年级学生分会成员” 改为“班级的五名年级学生分会成员”；B.搭配不当，删去“月 光、”“一齐”；C.语序不当，把“解决”和“发现”互换位置。故选D。 3.D【解析】通读语段可知，语段主要写了秋天的使命因人而 异。⑤句“一个季节有一个季节的使命”是总括句，放在首位； ②句写“秋天的使命因人而异”，放在第二位紧接着，①句转 折，写勤勉的乡亲们看到的是秋的忙碌、丰盈；然后③句承接 ①句，写乡亲们晒秋的原因；④句是总结句，放在最后。正确 排序应为：⑤②①③④。故选D。 4.D【解析】A.有误，消息由标题、导语、主体、背景、结语五部分 组成；B.有误，《藤野先生》选自《朝花夕拾》：C.有误，这两句话 都运用了夸张的修辞手法；D.正确。 5.(1)(示例)专题名称：伟人的求学经历。理由：【材料一】写的 是青年时期的毛泽东对“新学”的追求，【材料二】写的是他对进 入大的学校的渴望，【材料三】写的是他自我教育、勤学的事例。 这些材料写的都是他求学的经历。 真题圈语文八年级上15S (2)示例一：我赞同小联的观点。《红星照耀中国》描绘了中国 共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他 们中的领袖人物平凡而伟大的精神面貌，为我们塑造了一系列 革命英雄的形象。例如毛泽东始终坚持自己的信念，带领着红 军一步步走向胜利；朱德英勇善战，有勇有谋，有高超的领导才 能。因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 示例二：我赞同小合的观点。《红星照耀中国》记录的是斯诺通 过采访、对话和实地考察得来的事实，特别是许多采访，都采用 了“口述实录”的新闻叙事方法。例如对毛泽东的采访，通过 毛泽东自己的回忆和叙述，为读者展示了一代伟人的成长经 历，避免作者在选择和解释上可能出现的失实，保证叙事的可 靠性。因此我认为《红星照耀中国》是一部优秀的“纪实作品”。 示例三：我认为《红星照耀中国》既是一部“英雄传奇”，又是一 部优秀的“纪实作品”。作者通过采访、对话和实地考察还原了 历史事实，具有高度的客观真实性，堪称一部优秀的“纪实作 品”。该书在记叙历史事实的同时，也为我们塑造了一系列革命 英雄的形象。如红军战士面对茫茫雪山，毫不畏惧，勇往直前， 克服万难，终于翻过了大雪山，红军三大主力最终胜利会师。 6.(1)示例一：践行诚信，从我做起。示例二：以诚为本，以信为用。 (2)B【解析】“郑人买履”是讲有个郑国人因过于相信“尺度” 而买不到鞋子的故事，讽刺了郑国人拘泥于教条的行为。后用 以讥讽墨守成规而不重视实际状况的人。该成语不能体现诚 信内涵。 (3)示例：我选《孟子》和《韩非子》的名言。《孟子》认为诚信是 自然的规律，追求诚信是做人的准则。《韩非子》告诫我们，做 小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。这两则名言都强调 了诚信是一个人安身立命的根本，是做人最基本的原则，只有 守住诚实守信的根基，才能发展自己。这两则名言能有力地证 明“诚信为人之本”的观点。 7.春残调零空寂 8.选①。作者以一个“怜”字，表达了深深的怜爱和赞美之情，歌 颂了不畏春残的幽竹其内美与外美的和谐统一，表达了诗人对 幽竹不畏春残、不为俗屈的高尚品质的赞美之情。 9.（1)逆流而上(2)消失(3)冲荡，冲击(4)像 10.往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄 11.（1)即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快啊。 (2)龙门水流交冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。 12.急清 【参考译文】 【乙】（传说中）这块石头开始是大禹所凿；河道被水冲击 而变得开阔，两岸高深，倾斜的山崖像是返回来保卫着河水，巨 大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人 曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！ 龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处观 望的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去，有一种撼人心 魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的 答案与解析 最，波浪鼓荡像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才知 道，慎子下龙门的时候，漂流浮竹，不是四匹马拉的车能追上的。 13.B【解析】都有“着陆，降落”之意。 14.举例子，即利用博物馆资源开展研学实践活动与教学实践活 动，来说明如何拓展博物馆学习方式的新途径。 15.【文一】段首句的作用：用夸张（对仗）手法，营造场面氛围，强 化舰载机着舰的气势。【文三】段首句的作用：是文段中心句， 总领后面文字。 16.示例：以“明清绘画中的山水行旅”为主题的“中国古代书画展 在中国国家博物馆举行。 17.(1)渴望有一本小康熙字典(2)写文章批判日本专家对中国 画史认识的错漏(3)发表文章进行抗日宣传(4)创造新的 画法“抱石皴”【解析】本题考查信息的提取与概括。（1)根 据儿时“一本小小的字典成了傅抱石童年的全部理想和寄托” 可概括为：渴望有一本小康熙字典。（(2)根据“傅抱石细读了 这篇文章，发现许多驴唇不对马嘴的地方，当即写了批判文章， 发表在《东方杂志》上面”可概括为：1933年写文章批判日本专 家对中国画史认识的错漏。(3)根据“文章发表后，对当时的抗 日宣传起到了意想不到的效果”可概括为：全民族抗战时期发 表文章进行抗日宣传。(4)根据“用这种前无古人的画法豪放 地描绘他眼中的巴蜀山水。这是傅抱石能成为一代宗师最独 到的地方”“没有创造，就没有发展”可概括为：1938年他创造 新的画法“抱石皴”。 18.（1)“小小的”与“全部”形成鲜明的对比，突出了傅抱石对知 识的渴望和追求。(2)“当即”是“立即、马上就”的意思，文中 指傅抱石发现日本专家对中国画史认识的错漏之后立刻写了 批判性的文章，体现了他丰厚的艺术修养，敢于挑战和实事求 是的钻研精神，也表现了他对国家和民族的强烈的爱。 19.在日本留学期间，傅抱石发现日本专家对中国画史认识的错 漏，展现了其丰厚的艺术修养。在全民族抗战期间，从中国美 术的精神的角度宣传抗日，体现了他强烈的爱国精神和民族情 感。因此，“大艺术家”的可贵之处一定是把自己的艺术修养 与国家和民族的命运联系在一起的。 20.写作思路：根据材料提示，可以在横线上填写如“尊重、佩服、 感动、叹息”等体现情感的词。写作时要围绕所填写的词语来 阐释。这样的人是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气 的。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系，例如为 什么会让“我”感动、叹息等；还要交代清楚其中的原因，写明 白“这样的人”给“我”的触动。立意应积极向上，树立正确的 价值观，展现学生的新风采。例如写外婆乐于助人，帮助邻居， 爱心捐款，让“我”感动；老师对沉迷网络的“我”谆谆教海， 让“我”迷途知返；同桌对“我”热情的帮助，让“我”铭记于心； “我”对在外打工的父母的牵挂；“我”对名人的敬佩；等等。事 件内容要详略得当，体现自己的成长。 6.第三单元学情调研 1.C【解析】A.与其奇者(yù)B.燕然(yan);D.千转不穷(zhuan)。e 2.D【解析】A.“阙”同“缺”；B.“反”同“返”；C.“转”同“啭”。 3.D【解析】D项中两个“欲”分别是“将要”和“欲望”的意思。 4.B【解析】前文提到了“古村落”，古村落中一定有老房子，所以 第一空填②；“苏子吟唱，渔歌互答”等描述符合江南的特点， 所以第二空填④；“黄沙白草，长河落日”是对大漠风光的生动 写照，所以第三空填③；名山中往往有寺庙，所以最后一空填 ①。正确顺序为：②④③①。故选B。 5.C【解析】A.“生动性”表述有误，应该是“准确性”；B.律诗是 近体诗的一种；D.王维，被称为“诗佛”，“诗圣”是杜甫。 6.(1)几处早莺争暖树(2)崔颗(3)晴川历历汉阳树(4)略无 阙处(5)清荣峻茂(6)牧人驱犊返(7)大漠孤烟直(8)长 河落日圆 7.(1)是真实的。地点真实：保安、红都的道路、西北。事件真实： 斯诺记录了历史，如长征、战争等是当时“红色中国”正在发生 着的现实。人物真实：红军、共产党等。记录方式真实：“同红 军在一起”等表明记录是斯诺通过采访、对话、实地考察等耳闻 目睹的形式得来的。时间真实：作品是按照“探寻红色中国”的 时间顺序来记录的。这是一部“用事实说话”的纪实作品。 (2)如：小一大。“红小鬼”的年龄很小，只有十多岁，但是在 红军主力撤退后，他们与成年的游击队员并肩作战，和敌人展 开战斗，表现出英勇无畏的大英雄形象。 8.（1)示例一：体验习俗赏秋景示例二：亲近自然识植物 (2)示例：惠风和畅莺飞草长五谷飘香 (3)示例：春风是我的朋友。春风习习，像母亲的手在抚摸，那 温暖轻柔的手指在肌肤上滑动，温暖着身心，叫人幸福无比。 9.填“破”字更贴切。诗人被猿猴的叫声惊扰了残缺的梦境，用“破"” 字更能体现出诗人当时孤苦伶仃的凄凉境遇。【解析】本题 考查诗歌炼字。“生”是生长之意；“破”是惊扰、打破之意。联 系上下文可知，巴江上猿猴悲苦的叫声传到客船上，诗人被猿猴 的叫声惊扰了残缺的梦境。用“破”字更能体现出诗人当时孤 苦伶仃的凄凉境遇。 10.《三峡》中以“高猿长啸”来衬托秋天悲凉的气氛。本诗中以 “巴江猿啸苦”来衬托思乡之情。 11.A【解析】A.介词，和；动词，参与，这里有“欣赏”“领悟”的 意思：B.副词，大概是：C.副词，只是；D.副词，全，都。 12.轻快的小船在水上行进如飞，商贩挑一株最大的笋扔到水面 上，对园中人叫道：“捞笋！” 13.两句都运用了正侧结合的手法。(1)句中“积水空明”正面写 月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，侧面 写月光的澄澈透明，两者结合，营造出一个空明澄澈、疏影摇 曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的闲 人雅趣。(2)句中“水木明瑟”正面写水的明净新鲜，“鱼鸟藻荇， 类若乘空”通过写鱼鸟藻荇像飘浮在空中，侧面写水的清澈明 净，表现了张岱对天镜园美景的陶醉和喜爱。 14.第二段叙写商贩送笋的经过：挑笋、掷笋、呼人取笋、仆人拾笋 一气呵成，动作麻利，语言直捷，寥寥几笔洋溢着水乡生活的和