第二单元 过好校园生活（期中知识清单）一年级道德与法治上学期（统编版五四制·新教材）

第 二 单 元 过好校园生活 知识清单 知识概览 知识要点 第5课 老师，您好 一、认识校园里的老师 1.★★校园中不同老师的职责 教学类老师： 任课老师（语文、数学、音乐等）：负责课堂教学，教我们知识和技能（如语文老师教认字、音乐老师教唱歌）； 体育老师：带领我们在操场上课，教我们做操、玩体育游戏（如跳绳、接力跑），锻炼身体健康。 服务与管理类老师： 图书馆老师：负责管理校园图书，帮我们找想看的书，教我们正确借阅和爱护图书的方法； 校医老师：在医务室工作，当我们身体不舒服（如发烧、擦伤）时，为我们检查、处理伤口； 食堂老师：在学校厨房工作，为我们准备营养午餐，保证我们吃饱吃健康； 乐队/武术队老师：指导校园兴趣社团活动，教我们乐器演奏、武术动作，培养兴趣特长。 2.★★★遇到困难找老师帮忙的场景 学习困难：找不到课本、作业本，或上课没听懂知识点，可向任课老师求助，如“老师，我的语文书不见了，您能帮我找一找吗？”； 生活需求：水龙头坏了漏水、想给爸爸妈妈打电话，可找班主任或办公室老师，如“老师，教室的水龙头一直流水，您能帮忙修一下吗？”； 安全问题：在校园里看到危险情况（如同学攀爬栏杆）、自己不小心受伤，及时告诉老师，避免意外发生。 二、与老师友好相处 1.★尊重老师的日常表现 礼貌问候：每天早上见到老师，主动说“老师早上好！”；放学时说“老师再见！”，不假装没看见； 课堂礼仪：上课不随意打断老师说话，回答问题先举手，老师允许后再站起来，声音响亮清晰； 主动帮忙：看到老师搬作业本、拿教具时，主动上前说“老师，我帮您拿吧！”，减轻老师负担。 2.★★进入老师办公室的礼仪 敲门示意：找老师前先轻轻敲办公室门，听到“请进”后再进入，不随意推门； 保持安静：办公室里可能有其他老师在工作，说话要小声，不喧哗、不打闹； 说明来意：找到对应老师后，清楚说出自己的需求（如“老师，我来交作业”），不磨磨蹭蹭； 礼貌告别：事情办完后，说“谢谢老师！老师再见！”，轻轻关上门离开。 第6课 拉拉手，交朋友 一、认识身边的小伙伴 1.★★找到好朋友的方法 主动交流：看到同学独自玩耍时，主动上前打招呼，如“你好！我叫XX，我们可以一起玩吗？”； 共同兴趣：发现同学和自己有相同爱好（如都喜欢看绘本、玩积木），主动分享相关物品（如“我有一本有趣的漫画书，我们一起看好不好？”）； 课堂互动：小组讨论、手工课上，积极和同桌或周围同学合作（如一起拼拼图、剪窗花），在合作中熟悉彼此，成为朋友。 2.★★★化解“不被关注”的小技巧 主动参与：如果感觉大家不理自己，不害羞、不退缩，主动加入同学的游戏或讨论，如“你们在玩什么呀？我能加入吗？”； 展示特长：分享自己的小本领（如会折纸飞机、唱儿歌），吸引同学注意，如“我会折青蛙，能跳很远，我教你们吧！”； 乐于助人：看到同学需要帮助（如捡掉落的文具、整理课桌），主动帮忙，用行动获得同学好感，慢慢成为朋友。 二、和好朋友友好相处 1.★朋友间互助的小事例 学习互助：同桌忘记带橡皮，主动借给他；同学不会写的字，耐心教他笔画顺序； 生活关心：朋友不小心摔倒，赶紧扶他起来，问“疼不疼？要不要去医务室？”； 活动配合：课间玩游戏时，不单独行动，和朋友分工合作（如玩“老鹰捉小鸡”时，互相提醒躲避“老鹰”）。 2.★处理小矛盾的简单方法 主动道歉：如果不小心碰到朋友、弄坏朋友的东西，及时说“对不起！”，不推卸责任； 互相包容：朋友有小缺点（如说话声音小、跑得慢），不嘲笑，多理解，如“没关系，你慢慢说，我能听清”； 寻求帮助：如果矛盾自己解决不了（如朋友不原谅自己），可找老师或其他同学帮忙调解，不哭闹、不记仇。 第7课 上课了，好好学 一、课前准备要做好 1.★★课前准备的具体内容 物品准备：根据课程表，提前把下节课需要的书本、文具（如数学书、铅笔、橡皮）放在课桌左上角，不上课时翻找书包； 状态调整：课间上好厕所、喝好水，上课铃响前回到座位坐好，把注意力从玩耍转移到学习上； 环境准备：和同桌一起整理桌面，把无关物品（如玩具、零食）放进书包，保持桌面整洁，不影响上课。 2.★课前等待的小活动 轻声交流：和同桌小声说说上节课学的内容（如“上节课我们学了3个生字，你还记得吗？”）； 唱课前歌：跟着老师或班长一起唱简单的课前歌（如《上学歌》片段），营造上课氛围； 静坐等待：闭上眼睛深呼吸，或轻轻翻看课本，为上课做好心理准备。 二、课堂学习守规矩 1.★★★课堂上的基本礼仪 听讲要求：身体坐端正，腰背挺直，双手放在桌上，眼睛看着老师或黑板，不玩文具、不与同桌小声说话； 发言规则：想回答问题时，右手五指并拢，轻轻举过头顶，不高举摇晃；老师叫到名字后，再站起来回答，声音要响亮，让全班同学听清； 倾听习惯：其他同学发言时，认真听，不打断、不插话；同学回答错了，不嘲笑，等老师点评后再补充。 2.★小组学习的合作要求 轮流发言：小组讨论时，按顺序说话（如从1号到4号），不抢话，每人都有机会表达想法； 互相帮助：看到组内同学不会回答问题，小声提醒（如“这个问题我们可以看看课本第X页”），不独自包办； 保持安静：讨论声音要小，不影响其他小组，老师说“安静”时，立刻停止说话，看向老师。 三、课后作业认真做 1.★完成作业的基本要求 及时完成：放学回家后，先把作业拿出来，在家长或老师指导下完成，不拖延到睡觉前； 认真书写：用正确的握笔姿势写字，笔画工整，不潦草、不涂改；做完后自己检查一遍，看看有没有漏题、写错字； 爱护作业：不在作业本上乱涂乱画、撕页，保持作业整洁，让老师批改时看得清楚。 2.★作业中遇到困难的解决方法 自己尝试：先认真读题，回忆老师上课讲的内容，试着独立思考，不马上找家长帮忙； 请教他人：如果实在不会，可问爸爸妈妈、哥哥姐姐，或第二天上学问老师，说“这个题目我不会，能教我一下吗？”； 标记疑问：把不会的题目做上小记号（如画“？”），方便重点请教，不遗漏问题。 第8课 课余生活真丰富 一、课间十分钟巧安排 1.★★课间十分钟的合理活动 放松身体：到教室外散步、远眺远处的树木，让眼睛休息；或做简单的拉伸动作（如伸懒腰、转转头），缓解上课疲劳； 安全游戏：和同学玩简单、安全的游戏（如“石头剪刀布” “跳房子” “丢沙包”），不玩追逐奔跑、爬高爬低的危险游戏； 个人事务：快速上好厕所、补充水分，整理下节课的学习用品，不把事情拖到上课后。 2.★★★课间安全注意事项 活动安全：不在走廊追逐、打闹，不推挤同学，避免摔倒、撞伤；上下楼梯靠右走，不跑、不跳、不插队； 物品安全：不拿铅笔、尺子等尖锐物品玩耍，不把文具扔来扔去，防止扎伤、砸伤同学； 时间意识：听到预备铃响，立刻停止游戏，回到教室坐好，不拖拖拉拉，避免上课迟到。 二、课后时光有收获 1.★课后活动的常见类型 兴趣社团：参加学校的美术小组、科技小组、合唱队，学习画画、做手工、唱歌，培养特长，如“我参加了美术小组，学会了用彩笔画小花”； 校园服务：当值日生，打扫教室卫生（扫地、擦黑板）、整理图书角，为班级做贡献，体会劳动的快乐； 自主学习：在阅览室看课外书（如绘本、童话书），或和同学一起复习课堂知识，巩固所学内容。 2.★★课后活动的安排方法 分清主次：先完成作业、做好值日，再参加兴趣活动，不因为玩而耽误重要事情； 结合兴趣：选择自己喜欢的活动（如喜欢小动物就观察校园里的小鸟、蚂蚁），让课后时光更快乐； 遵守时间：参加活动时，按时集合、按时结束，不迟到、不早退，如“科技小组每周三下午4点活动，我会提前5分钟到教室集合”。 3.★处理活动与上课的冲突 及时停止：如果游戏还没结束就听到上课铃，立刻停止，和同学约定“下节课课间我们再玩”，不因为没玩完而闹情绪； 快速归位：把游戏用品（如沙包、跳绳）收好，放回指定位置（如教室的玩具箱），不随手乱扔，方便下次玩； 调整状态：回到座位后，深呼吸，快速平静心情，拿出课本，准备上课，不还想着游戏内容。 一、填空题。 1．见到老师要 （不说话  问好）；老师帮助了我们，要 （说“谢谢”  不说话）。 2．丽丽也喜欢 （唱歌  画画），所以她能和左图中的小朋友做好朋友。 3．上课用的课本、文具要课 准备好，课上多提问题勤举手。 4．图中的同学课间在楼梯上 ，这样做 （好、不好），因为这样做可能会 。 5．课间活动时，我们要相互 ，相互谦让，遵守游戏活动 。 二、简答题。 1．课间10分钟，你经常做哪些活动？（最少写两种） 2．课堂上，老师组织大家一起讨论问题，在讨论的过程中你应该注意些什么？（写出两点） 3．说一说你在学校刚认识的新朋友的名字？他（她）有什么爱好或特长？ 4．上学以后你认识了哪些老师呢？请你写出一个吧。 我认识的老师教的科目是 ，是一位 （填“男”或“女”）老师，留着 头发。 参考答案 一、填空题。 1．问好 说谢谢 详解：我们上学啦！在学校见到老师要问好；老师帮助了我们，要说谢谢。 2．画画 详解：图中的小朋友在画画，丽丽也喜欢画画，所以能和图中的小朋友做好朋友。 3．前 详解：课前准备好，养成良好的学习习惯。上课用的课本、文具要课前准备好，课上多提问题勤举手。 4．打闹 不好 有危险 详解：图片显示有的同学课间在楼梯上打闹。这样做很不好，因为这样做可能会有危险，同学们应该遵守纪律不在楼梯上打闹，上下楼梯靠右行。 5．合作 规则 详解：生活中处处有规则，游戏中有规则，现实生活中也有规则。每种规则都有它的作用，遵守规则才能维护正常的生活秩序。在学校我们要遵守学校规则，比如课间活动时，我们要相互合作，相互谦让，遵守游戏活动规则。 二、简答题。 1．上厕所、喝水、整理书本、做游戏、望远等等。 详解：本题旨在考查课间十分钟有哪些有意义的活动。课间十分钟，要做安全而有意义的游戏活动，可以上厕所、喝水、整理书本、做游戏、望远等等。根据自己的经验回答正确即可。 2．谈论的时候要积极发言，别人发言的时候自己要认真倾听，不能随意打断别人的发言。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出讨论的过程中的注意事项即可。 3．我在学校刚认识的朋友是小明，他喜欢打乒乓球。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出在学校刚认识的新朋友的名字及其特长即可。 4．语文 女 长 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。上学认识的老师有很多，根据自己熟悉的阐述即可。我认识的老师教的科目是语文，是一位女老师，留着长头发。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $