4.14 呼吸器官（分层作业）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

4.14《呼吸器官》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.人体呼吸器官按气体流动顺序依次为鼻→咽→喉→→支气管→，其中______是气体交换的主要场所。 2.呼吸过程分为吸气和呼气：吸气时，______收缩使胸廓扩大，肺随之扩张，外界空气进入肺；呼气时，该器官舒张使胸廓缩小，肺收缩，废气排出体外。 3.测量呼吸次数时，算 1 次呼吸，正常情况下，人在安静状态下的呼吸次数会比运动后（填 “多” 或 “少”）。 4.运动后呼吸和脉搏会加快，这是因为身体运动时需要更多的______，呼吸加快能吸入更多该物质，脉搏加快能更快地将其输送到身体各部位。 5.保护呼吸器官的健康习惯有______、远离二手烟、多进行体育锻炼等（任填一种）。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6. 气体进入人体后，会直接从鼻腔到达肺，不需要经过咽、喉等器官。( ) 7. 肺是人体最重要的呼吸器官，里面的肺泡能实现氧气和二氧化碳的交换。( ) 8. 人在憋气时不会感到难受，因为身体暂时不需要氧气。( ) 9. 用手触摸手腕处的脉搏，感受到的搏动次数和心跳次数是一致的。( ) 10. 吸烟不会对呼吸器官造成伤害，因为烟雾只会进入肺部，不会影响其他呼吸器官。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11. 下列器官中，不属于人体呼吸器官的是( ) A. 气管 B. 心脏 C. 肺 12. 吸气时，人体胸廓和肺的变化是( ) A. 胸廓扩大，肺扩张 B. 胸廓缩小，肺扩张 C. 胸廓扩大，肺收缩 13. 下列关于运动与呼吸关系的说法，正确的是( ) A. 运动后呼吸变慢，因为身体消耗氧气减少 B. 运动后呼吸变快，因为身体需要更多氧气 C. 运动前后呼吸次数没有变化 14. 制作 “肺的工作模型” 时，用塑料瓶、气球、橡皮膜分别模拟的是( ) A. 肺、胸廓、膈肌 B. 胸廓、肺、膈肌 C. 膈肌、肺、胸廓 15. 下列做法中，不利于保护呼吸器官的是( ) A. 经常到空气新鲜的地方深呼吸 B. 冬天出门时戴口罩，避免冷空气刺激呼吸道 C. 经常在充满烟雾的环境中停留 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 将下列呼吸器官与对应的功能连线： 鼻 实现气体交换，是呼吸的主要场所 气管 过滤、温暖吸入的空气 支气管 连接喉和肺，输送气体 肺 分支后深入肺内，进一步输送气体 膈肌 通过收缩和舒张，改变胸廓大小，辅助呼吸 将下列身体状态与对应的呼吸次数特点连线： 静坐时 呼吸次数最多，身体需大量氧气 跑步后 呼吸次数较多，身体消耗氧气增加 吃饭时 呼吸次数正常，身体消耗氧气较少 睡觉时 呼吸次数最少，身体代谢缓慢 散步时 呼吸次数略多于静坐，身体活动量较小 五、看清问题，认真回答。 17．（1）请完整写出吸气时气体在人体呼吸器官中的流动路径，并简要说明肺在呼吸过程中的作用。 （2）为什么运动后呼吸和脉搏会加快？请结合呼吸器官和循环系统的功能说明理由。 六、实验操作我能行。 18. 任务：请设计并完成 “探究不同运动强度对呼吸次数影响” 的实验，具体要求如下： 准备材料：计时器 1 个、记录表 1 张、舒适的运动场地（如室内客厅、室外操场）。 操作步骤： （1）测量 “安静状态” 呼吸次数：静坐 5 分钟，保持正常呼吸，记录 1 分钟内的呼吸次数，重复测量 2 次，取平均值； （2）进行 “低强度运动”（如慢走）：持续慢走 2 分钟后，立即记录 1 分钟呼吸次数，重复测量 2 次，取平均值； （3）进行 “中强度运动”（如快走）：休息 5 分钟后，持续快走 2 分钟，立即记录 1 分钟呼吸次数，重复测量 2 次，取平均值； （4）进行 “高强度运动”（如跑步）：休息 5 分钟后，持续跑步 2 分钟，立即记录 1 分钟呼吸次数，重复测量 2 次，取平均值； （5）对比不同运动强度下的呼吸次数，分析运动强度与呼吸次数的关系。 实验记录：填写下表，记录实验数据与结果。 运动强度 安静状态 低强度运动（慢走） 中强度运动（快走） 高强度运动（跑步） 第 1 次呼吸次数（次 / 分钟） 第 2 次呼吸次数（次 / 分钟） 平均值（次 / 分钟） 分析（运动强度与呼吸次数的关系） 注意事项：________________________，________________________，____________________________________. 4.14 《呼吸器官》同步练习作业 参考答案（含解析） 1. 气管；肺；肺 解析：教学目标明确指出呼吸器官顺序为 “鼻→咽→喉→气管→支气管→肺”，且 “肺是气体交换的主要场所”，这是呼吸器官的核心知识，考察对器官顺序和功能的记忆。 2.膈肌 解析：拓展活动 “肺模型实验” 表明，呼吸通过膈肌运动实现 —— 膈肌收缩使胸廓扩大、肺扩张（吸气），膈肌舒张使胸廓缩小、肺收缩（呼气），这是呼吸过程的关键原理。 3.一呼一吸；少 解析：探究活动一 “测量呼吸次数” 中明确 “一呼一吸算 1 次呼吸”；运动后身体需更多氧气，呼吸次数会增加，故安静状态下呼吸次数比运动后少，考察对呼吸次数测量方法及运动影响的认知。 4.氧气 解析：探究活动二 “运动与呼吸” 的核心结论是 “运动后呼吸、脉搏加快，因为身体需要更多氧气”，呼吸负责吸入氧气，脉搏（心跳）负责输送氧气，体现呼吸与循环系统的协同作用。 5.不吸烟（答案不唯一，如 “冬天戴口罩保护呼吸道”“避免在污染环境停留” 等合理即可） 解析：态度责任中强调保护呼吸器官的习惯，“不吸烟、远离二手烟” 是核心习惯之一，考察对健康习惯的掌握。 6.× 解析：气体的正确流动路径需经过 “鼻→咽→喉→气管→支气管→肺”，咽、喉是气体输送的重要环节，不能遗漏，该题纠正 “直接从鼻到肺” 的错误认知，贴合呼吸器官顺序知识点。 7.√ 解析：科学观念中明确 “肺是最重要的呼吸器官，肺泡负责气体交换”，肺泡能将吸入的氧气进入血液，排出二氧化碳，这是肺的核心功能，符合教学内容。 8.× 解析：探究活动一 “憋气体验” 中，学生能感受到憋气时身体难受，因为身体持续需要氧气，憋气会导致氧气供应不足，该题纠正 “憋气不难受” 的错误认知，强调呼吸对生命的重要性。 9.√ 解析：探究活动二提到 “脉搏是手腕处动脉的搏动，和心跳次数一致”，脉搏次数可间接反映心跳次数，这是测量脉搏的科学依据，考察对脉搏与心跳关系的认知。 10.× 解析：吸烟产生的烟雾会刺激鼻、咽、喉、气管、支气管及肺等所有呼吸器官，损害黏膜和肺泡功能，严重时引发疾病，该题纠正 “吸烟只伤肺” 的错误认知，贴合保护呼吸器官的知识点。 11.B 解析：心脏属于循环系统，负责输送血液；气管和肺均为呼吸器官，参与气体输送和交换，考察对呼吸器官范畴的判断。 12.A 解析：吸气时膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张，空气进入肺，这是 “肺模型实验” 演示的核心过程，体现呼吸器官的结构与功能关系，考察对吸气时器官变化的理解。 13.B 解析：运动时身体能量消耗增加，需更多氧气，故呼吸加快以吸入更多氧气，A（变慢）、C（无变化）均不符合实际，考察对运动与呼吸关系的应用。 14.B 解析：拓展活动 “肺模型制作” 中，材料对应关系为 “塑料瓶模拟胸廓、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌”，该对应关系贴合模型设计的科学原理，考察对模型结构的认知。 15.C 解析：充满烟雾的环境会刺激呼吸器官，损害黏膜和肺泡，不利于呼吸健康；A（新鲜空气深呼吸）、B（戴口罩防冷空气）均为保护呼吸器官的正确做法，考察对健康习惯的区分。 16.鼻 —— 过滤、温暖吸入的空气；气管 —— 连接喉和肺，输送气体；支气管 —— 分支后深入肺内，进一步输送气体；肺 —— 实现气体交换，是呼吸的主要场所；膈肌 —— 通过收缩和舒张，改变胸廓大小，辅助呼吸 解析：该连线基于各呼吸器官的功能分工，如鼻的过滤温暖作用、气管的输送作用、肺的气体交换功能、膈肌的辅助呼吸作用，覆盖科学观念中 “呼吸器官功能” 的全部核心内容。 静坐时 —— 呼吸次数正常，身体消耗氧气较少；跑步后 —— 呼吸次数最多，身体需大量氧气；吃饭时 —— 呼吸次数略多于静坐，身体活动量较小；睡觉时 —— 呼吸次数最少，身体代谢缓慢；散步时 —— 呼吸次数较多，身体消耗氧气增加 解析：该连线结合不同身体状态下的氧气需求特点，如睡眠时代谢慢、氧气需求少（呼吸最少），跑步时运动强度大、氧气需求多（呼吸最多），考察对 “身体状态与呼吸次数关联” 的理解，贴合探究活动二的数据分析结论。 17.（1）吸气时气体流动路径：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。（2）肺的作用：肺是气体交换的主要场所，肺内的大量肺泡能将吸入空气中的氧气进入血液，同时将血液中的二氧化碳排出体外，实现氧气和二氧化碳的交换，为身体各器官提供氧气，排出代谢产生的废气。 解析：该题需同时掌握呼吸器官顺序和肺的核心功能，肺泡的气体交换作用是呼吸的关键目的，体现 “呼吸为生命活动供能” 的科学逻辑，贴合教学重难点中 “掌握呼吸器官功能” 的要求。 （2）运动时身体肌肉消耗更多能量，需要更多氧气来参与能量产生；呼吸器官（如肺）通过加快呼吸次数，能吸入更多氧气，满足身体对氧气的需求；同时，脉搏（心跳）加快能使血液更快地流动，将肺吸收的氧气输送到身体各部位（尤其是肌肉），并带走代谢产生的二氧化碳等废气。因此，运动后呼吸和脉搏会加快，这是呼吸系统和循环系统协同工作，共同满足身体氧气需求的表现。 解析：该题需结合呼吸器官（吸入氧气）和循环系统（输送氧气）的功能，分析运动后两者加快的因果关系，体现 “系统协同工作” 的科学思维，贴合探究活动二 “运动与呼吸、脉搏关系” 的深度研讨内容。实验记录（如下表） 注意事项：使用滴管滴加碘液时，避免滴液过多；实验后及时清理实验材料，洗手保持卫生。 18.实验操作题： 运动强度 安静状态 低强度运动（慢走） 中强度运动（快走） 高强度运动（跑步） 第 1 次呼吸次数（次 / 分钟） 18 22 28 35 第 2 次呼吸次数（次 / 分钟） 17 23 27 36 平均值（次 / 分钟） 17.5 22.5 27.5 35.5 分析（运动强度与呼吸次数的关系） 安静时身体需氧少，呼吸次数最少 随着运动强度增加（慢走→快走→跑步），身体需氧量逐渐增多 呼吸次数逐渐增加，说明运动强度越大， 呼吸次数越多 注意事项：运动前做好热身，避免运动损伤；运动后若感到不适，立即停止并休息；测量呼吸次数时，保持自然呼吸，不刻意加快或减慢。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $