[中学联盟]山东省莱城区刘仲莹中学历史（鲁教版）六年级下册：第6课 对外友好往来 导学案

第6课   对外友好往来 导学案 主题：本课的主题是唐朝的对外友好交往，特别是唐朝与日本、天竺的交往。 学习目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。 2、过程与方法：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。 3、情感态度与价值观：通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯体现的奋斗精神，培养学生追求真知和奋斗的精神。 重点与难点： 重点：唐朝与日本、天竺的交往。 难点：理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别? 学法指导： 充分利用《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置并填出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家 导学提纲： 一、思考： 为什么唐朝与世界各国保持频繁的友好往来？ 1、 2、 3、 二、对外友好往来 主要的对外友好往来城市： 、 、 、 。[来源:Zxxk.Com] 三、唐朝与日本的友好往来 1、遣唐使（了解） 2、鉴真东渡 时，鉴真东渡日本，第 次才成功，在日本期间他精心设计的 寺，被日本视为艺术明珠。 3、唐朝文化对日本的影响。（了解） 二、唐朝与新罗的友好往来 1、 物产居唐朝进口的首位。 2、双方交流概况： 中国流入新罗的主要有： 、 、 、 、 。[来源:学科网] 朝鲜的 传入中国，丰富了中国的文化。 三、玄奘西游 1、中国与天竺间最杰出的使者是： 2、玄奘在天竺佛学最高学府 游学。 3、玄奘回国后，以亲身见闻写成 。 4、玄奘的著作具有怎样的地位？ 达标检测： 一、 选择题 1．唐朝时期，世界各国称中国人为 （ ） A、汉人 B、华人 C、唐人 D、秦人 2．曾先后十多次派遣唐使到唐朝学习的国家是（ ） A、新罗 B、日本 C、天竺 D、大食 3．