专题07 作文写作（分层闯关）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项培优（上海专用）

1．（24-25八年级上·上海金山·期中）同学们，在人生的漫长旅程中，我们都在不断成长。在成长的道路上，总有一些人如同明亮的灯塔，引领我们前行。 请你以“成长的引路人”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①体裁不限，诗歌除外。②不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 成长的引路人 成长，恰似一场艰苦的跋涉，山重水复，荆棘丛生。幸运的是，总有一些人，宛如熠熠生辉的灯塔，穿透迷雾，照亮我前行的方向，他们，便是我成长的引路人。 我的父亲，是我人生路上第一位，也是最重要的引路人。还记得小时候学骑自行车，望着那两轮的“庞然大物”，我满心恐惧，腿像灌了铅般沉重。父亲只是微笑着拍拍我的肩，说：“别怕，孩子，我在后面扶着你。”他那沉稳的声音，如同有魔力一般，驱散了我心头的胆怯。我颤颤巍巍地骑上去，车子在歪歪扭扭中缓慢前行。一路上，父亲的鼓励声不断在我耳畔回响，待我终于鼓起勇气回头，却发现父亲早已站在远处，原来他早已放手，是我自己在骑行。那一刻，我懂得了，成长需勇敢迈出第一步，独立面对未知。 进入校园，老师成了我求知途中的引路人。教语文的张老师，有一双洞悉一切的眼睛，仿佛能看穿每个同学内心对知识的渴望与困惑。课堂上，她旁征博引，从诗词歌赋谈到人生哲学，妙语连珠间，点燃了我对文学殿堂的向往之火。记得学习古诗词时，我总是死记硬背，不得要领，觉得那些字句晦涩难懂。张老师耐心地给我讲解诗词背后的故事、诗人的生平，逐字逐句剖析意境，让我看到了古人用文字勾勒的绝美画卷，体会到了字里行间蕴含的深厚情感。从此，我沉浸于诗词的世界，在文学的滋养下，心灵愈发丰盈，也明白了学习需用心领悟、深入探究。 而在青春的迷茫岁月里，挚友小林则为我拨开了层层迷雾。彼时，面对学业的压力和父母的期望，我心生叛逆，成绩一落千丈，与家人的关系也剑拔弩张。我像一只无头苍蝇，在黑暗中乱撞，满心委屈与无助。小林静静听完我的哭诉，只是轻轻握住我的手说：“别和自己较劲啦，换个角度看，爸妈是盼着你好，咱们努力一把，不只为他们，也为自己的未来。”她拉着我制定学习计划，互相监督鼓励，在她的陪伴下，我重拾信心，学会正视压力，理解父母苦心，与家人重归于好。 成长之路，因有这些引路人相伴，我不再彷徨，无惧风雨。他们用各自的方式，给予我勇气、智慧与力量，让我能向着光明，大步迈进。未来，我也愿带着他们的期许与教诲，成为他人成长路上的微光，续写这份温暖与指引的传承。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目核心在于“引路人”与“成长”。“引路人”是在人生道路上起引导、启发作用之人，身份不限，父母、师长、朋友乃至偶遇的陌生人都可担当。“成长”涵盖品德塑造、学业进步、心智成熟等多方面。立意上，重在突显引路人对自己成长蜕变的关键助力。可从道德层面，写其以身作则传递善良正直，让自己摒弃自私怯懦；或学业维度，讲述老师以独特教学、耐心辅导，助自己攻克难关、燃起求知热情；还能聚焦心灵成长，描绘朋友陪伴开导，驱散迷茫阴霾，学会坚强乐观。借回忆与感悟，彰显引路人如明灯，照亮成长方向，感恩其一路指引，升华至对人生引路人价值的礼赞。 第二，选材构思。选材要围绕自己的亲身经历，从生活、学习、交友等多个角度筛选合适的能够展现自己成长的素材。例如开头以抒情引入，点明成长需引路人相伴，开启回忆。中间部分，选三段式结构详述不同引路人故事。其一，选父亲为材，写幼时遇困难想放弃，父亲以自身创业屡败屡战经历，教自己坚持，日常用点滴言行诠释坚毅，铺垫自己性格底色。其二，写恩师，课堂上妙语连珠激发对文学热爱，课余精心批改作文、谈心，驱散写作自卑，挖掘文字天赋助文学素养成长。其三，述好友，青春遇人际挫折时，好友倾听、分享自身相似过往，挽手面对流言蜚语，学会勇敢社交、珍视友情。结尾总结引路人意义，感恩过往，表明带着他们馈赠，勇敢奔赴未来成长路。 2．（24-25八年级上·上海黄浦·期中）作文 陶弘景笔下那幅山水相映的奇丽画卷是风景，鲁迅回忆中那些人事交织的温情画面是风景，青春的旅程中亦有独特的风景……人生路漫漫，若有善于观察的眼睛，或许就可以发现身边别样的风景。 请以“别样的风景”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人的相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 别样的风景 在人生的旅途中，我们总是匆匆赶路，忽略了沿途的风景。然而，只要我们放慢脚步，用心观察，就会发现生活中处处都有别样的风景。 清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻洒在大地上时，我漫步在乡间的小路上。空气中弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，让人心旷神怡。远处的山峦在晨光的照耀下，显得格外青翠欲滴，仿佛一幅淡雅的水墨画。近处，田野里的稻谷随风摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着丰收的喜悦。这一刻，我仿佛置身于一个宁静而祥和的世界，所有的烦恼都烟消云散了。 午后，阳光变得炽热起来，我躲进了一片郁郁葱葱的树林中。这里，绿树成荫，鸟语花香，是一个避暑的好去处。我坐在树荫下，闭上眼睛，聆听着鸟儿清脆的歌声和树叶沙沙的伴奏，感受着微风轻拂过脸颊的温柔。偶尔，一两只蝴蝶或蜜蜂会在我的身旁翩翩起舞，它们的忙碌和欢快，为这片树林增添了几分生机和活力。 傍晚时分，我登上了村后的小山丘。站在山顶，俯瞰整个村庄，夕阳的余晖洒满了每一个角落，给大地披上了一层金色的外衣。远处的炊烟袅袅升起，与晚霞交织在一起，构成了一幅温馨而和谐的画面。此刻，我仿佛能感受到家家户户的欢声笑语和温馨的气息，心中涌起一股莫名的感动。 原来，别样的风景不仅仅在于大自然的鬼斧神工，更在于我们用心去感受和体会生活中的每一个瞬间。只要我们拥有一颗善于观察的心，就能发现身边处处都有别样的风景，它们或宁静、或欢快、或温馨，让我们的生活变得更加丰富多彩。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“别样的风景”中的关键词是“别样”和“风景”。首先，“别样”意味着与众不同、独特，它强调的是一种新颖性、特殊性或深刻性。其次，“风景”不仅指自然界的山水风光，还可以是生活中的某个场景、某段经历、某种情感或某种精神风貌。因此，这个题目要求考生从自己的生活中寻找那些独特而深刻的“风景”，并对其进行描绘和感悟。立意上，可以强调生活中的美好与感动，展现人性的光辉与温暖；也可以表达对生活的独特见解和深刻感悟，如成长中的收获、挫折中的坚持、平凡中的伟大等。通过描绘“别样的风景”，传达出对生活的热爱、对美好的追求以及对人生的深刻思考。 第二，构思选材。构思上，开头：可以从一个具体的场景或事件引入，如一次偶然的发现、一次深刻的体验，引出“别样的风景”这一主题。主体：详细描绘这幅“别样的风景”，可以是自然风景，也可以是人文风景。通过具体的细节描写，展现其独特之处，并穿插自己的情感变化和感悟。结尾：总结全文，升华主题。可以表达对这幅“别样的风景”的珍惜和怀念，也可以由此引发对人生、对生活的深刻思考。选材上，自然风景：如雨后彩虹、清晨露珠、夜晚星空等，通过细腻的笔触描绘出大自然的神奇与美丽。人文风景：如街头巷尾的老手艺人、广场上跳广场舞的大妈们、校园里勤奋学习的同学们等，通过他们的行为和精神风貌，展现人性的温暖与美好。情感风景：如与家人的一次深情对话、与朋友的一次心灵交流、与自己的一次深刻反思等，通过情感的波动和变化，展现内心的成长与成熟。在选择材料时，要注意选取那些能够触动人心、引发共鸣的素材，使文章更加生动、感人。 3．（24-25八年级上·上海松江·期中）手提一盏灯可以照亮茫茫前路，给自己也给他人，在黑夜里送去光亮，在迷惘时送去希望；手提一盏灯可以独自等待，守望生命，坚守自我。 请以“手提一盏灯”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）以记叙为主；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 手提一盏灯 在人生的长河中，我们每个人都在不断地前行，探索未知，面对挑战。在这条既光明又曲折的道路上，总有那么一盏灯，它静静地照亮我的心头，给予我温暖、力量和方向，那就是——梦想与信念。 记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试压力，心中充满了迷茫和挫败感。窗外，夜色已深，万籁俱寂，只有远处偶尔传来的狗吠声，打破了这份沉寂。我望着窗外漆黑一片的世界，心中不禁涌起一股寒意，仿佛整个世界都失去了色彩，只剩下无尽的黑暗和孤独。 就在这时，我无意间瞥见了墙上挂着的一幅画——那是一幅描绘着晨曦初照的风景画。画面中，一轮红日正从地平线上缓缓升起，金色的阳光穿透云层，洒向大地，万物似乎都在这温暖的光芒中苏醒过来，充满了生机与希望。那一刻，我的心被深深地震撼了。我仿佛看到了自己心中的那盏灯，它虽然微弱，却坚定不移地散发着光芒，指引着我前行。 那盏灯，就是我对未来的梦想和坚定的信念。我梦想着有一天能够站在自己热爱的领域里，用知识和智慧去创造属于自己的价值，去帮助那些需要帮助的人，去改变这个世界哪怕一点点。这个梦想，如同那轮初升的太阳，给予我无尽的勇气和力量，让我在迷茫和困顿中找到方向，让我在挫折和失败中不屈不挠。 从那以后，每当我遇到困难或挑战时，我都会想起那幅画，想起心头的那盏灯。它提醒我，无论前路多么坎坷，只要心中有梦，脚下就有路。我开始更加努力地学习，更加积极地面对生活中的每一个挑战。我知道，只有不断地努力，才能让那盏灯更加明亮，才能让我离梦想更近一步。 如今，我已经不再是那个迷茫的少年，但心头的那盏灯依然明亮如初。它陪伴我度过了无数个日夜，见证了我的成长和蜕变。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难和挑战，那盏灯都会一直照亮我前行的路，给予我温暖、力量和希望。 因为，手提一盏灯，点亮在心头，便是人生最美的风景。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“手提一盏灯”为题，这里的“灯”可以是实指的灯，也可以是象征性的灯，比如希望、信念、爱等抽象概念。因此，审题的关键在于理解“灯”的象征意义及其在个人成长和生活中的作用。立意可以从“灯”作为物质实体的角度出发，讲述一盏具体的灯如何在关键时刻给予作者温暖与力量。例如，可以描述一盏家庭的台灯，它不仅提供了光线，还在作者孤独或困惑时成为心灵的寄托。这样的立意强调了物质与情感的结合，展现了灯在日常生活中的重要性。更深层次的立意可以将“灯”视为一种象征，代表希望、信念、爱或其他正面的情感或理念。例如，可以叙述一位盲人提着灯的故事，通过盲人对别人的帮助来体现“灯”作为爱心和善良的象征。这种立意强调了人性中的美好品质和对他人的关怀。还可以将“灯”与个人成长联系起来，探讨在人生的不同阶段，不同类型的“灯”如何引导我们前进。例如，可以描述学生时代的一次失败经历，通过老师的鼓励或自身的努力，找到内心的“灯”，从而重新振作起来。这种立意强调了自我成长和内在力量的重要性。 2.选材构思。文体适合写记叙文。一、从自身成长经历选材。在成长过程中，家人的爱常常如明灯般照亮我们。例如，当自己在学习上遇到困难想要放弃时，父亲耐心地陪自己熬夜学习，不断鼓励自己的场景。那父亲充满期待和鼓励的眼神就像一盏灯，让自己重新振作起来，克服困难。这个场景可以详细描写自己内心的沮丧、父亲的神态和语言，以及自己在这盏“灯”的照耀下内心的转变。二、从他人的启发选材。比如在学校里，自己因为一次考试失利而一蹶不振，觉得自己很失败。老师发现后，与自己进行了一次深入的谈话，告诉自己失败是成功之母，一次的失利并不代表永远。老师那充满智慧和关爱的话语就像一盏灯，照亮了自己迷茫的心。在作文中可以描写老师谈话时的场景，如办公室的布置、老师的表情和语气，以及自己听了老师的话后是如何重新树立信心的。三、从社会见闻选材。有一次在街头看到一位老人摔倒，周围的人都在犹豫是否要去扶。这时，有一个年轻人毫不犹豫地走上前去，将老人扶起并送往医院。这个年轻人的善良举动像一盏灯，让自己看到了人性的美好，也激励自己在面对类似情况时要勇敢地做出正确的选择。 4．（24-25八年级上·上海杨浦·期中）请以“你总在我身边”为题写一篇记叙文。 要求：①卷面整洁，600字左右；②文中不得出现真实的人名地名。 【答案】例文： 你总在我身边 阳光透过树叶的缝隙洒下，在地上形成一片片光斑。微风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着那些温暖的故事。在我的生命中，你总在我身边，如同一盏明灯，照亮我前行的道路。   你是我的母亲，一个平凡而又伟大的女人。从我呱呱坠地的那一刻起，你就用你的爱为我撑起了一片天空。在我蹒跚学步时，你总是小心翼翼地守护在我身边，生怕我摔倒；在我牙牙学语时，你一遍又一遍地耐心教导我，从不厌烦；在我生病时，你日夜守在我的床边，悉心照顾我，直到我康复。   随着我渐渐长大，我开始变得叛逆，不再像小时候那样听话。我开始顶撞你，故意惹你生气，觉得你不理解我。然而，你并没有因此而放弃我，你总是默默地承受着我的坏脾气，用你的爱包容着我。你会在我心情低落的时候，给我一个温暖的拥抱，告诉我一切都会好起来；你会在我遇到困难的时候，鼓励我勇敢面对，告诉我你会一直在我身边支持我。   记得有一次，我在学校里遇到了一些麻烦，心情非常低落。回到家后，我把自己关在房间里，不想和任何人说话。你轻轻地敲了敲门，走进我的房间，坐在我的床边，温柔地看着我。你没有问我发生了什么事情，只是静静地陪着我。那一刻，我感受到了你的爱和关心，我的心情也渐渐好了起来。你对我说：“孩子，无论发生什么事情，妈妈都会一直在你身边。”这句话如同一股暖流，流进了我的心里，让我感到无比温暖。   如今，我已经长大成人，你的爱从未改变。每次回家，你总是关切地问我过得好不好，有没有好好吃饭，有没有注意身体。你的唠叨虽然有些烦人，但却让我感到无比幸福。因为我知道，无论我走到哪里，你都会一直在我身边，默默地守护着我。   在这个世界上，有很多人来来往往，但只有你，始终陪伴在我身边。你的爱如同一座灯塔，为我指引着前进的方向；你的爱如同一缕阳光，温暖着我的心灵；你的爱如同一股清泉，滋润着我的生命。谢谢你，妈妈，你总在我身边，让我感受到了世间最伟大的爱。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“你总在我身边”这个题目中的“你”是关键，这是一个第二人称代词，可以指代人、物或者某种抽象的概念。“总在”强调了一种持续性、恒定性，表明“你”一直陪伴着“我”，不曾离开。“我身边”明确了位置关系，即“你”与“我”的距离很近，时刻围绕着“我”。可从亲情角度立意，可以写父母、祖父母等亲人对自己的关爱与陪伴。他们在生活中无微不至地照顾“我”，在“我”遇到困难时给予鼓励和支持，让“我”感受到他们总在“我”身边。也可从友情角度立意，描写朋友在“我”快乐时一起分享喜悦，在“我”难过时给予安慰，在成长的道路上始终相伴，体现朋友总在“我”身边。也可以把“你”设定为某种物品，如一本心爱的书、一个旧玩具等，它们陪伴“我”度过不同的时光，给“我”带来心灵的慰藉，表明它们总在“我”身边。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文，亲情类：可以选取自己生病时，父母日夜守护，细心照顾的场景。比如，妈妈坐在床边，轻轻地抚摸着“我”的额头，给“我”喂药、擦身，爸爸则忙着为“我”准备可口的饭菜。通过这些细节描写，体现父母的爱总在“我”身边。回忆小时候害怕打雷，每次打雷时，都会躲进父母的怀抱。父母会温柔地安慰“我”，告诉“我”不要害怕，他们会一直保护“我”。这个场景可以突出父母的陪伴让“我”感到安心，他们总在“我”身边。友情类：描写在一次重要的考试失利后，心情低落的“我”被朋友拉出去散心。朋友耐心地倾听“我”的苦恼，给“我”讲笑话，鼓励“我”不要气馁，下次一定能考好。通过这件事体现朋友总在“我”身边，给予“我”支持。物品类：如以一本旧书为例，讲述这本书是“我”小时候最喜欢的读物，它陪伴“我”度过了许多美好的时光。每当“我”感到孤独或迷茫时，都会翻开这本书，从中寻找力量和安慰。通过对书的描写，体现这本书总在“我”身边。一个旧玩具也可以成为选材对象，比如一个布娃娃。描述这个布娃娃是“我”童年的伙伴，它见证了“我”的成长。即使现在“我”已经长大，但每当看到这个布娃娃，就会想起那些美好的回忆，感受到它总在“我”身边。 1．生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】答案 小亦可为 夏日的午后，炽热的阳光毫无遮拦地烘烤着大地，小区的道路被晒得发软。我顶着烈日，匆匆往家赶，路过小区花园时，看见李奶奶正站在花坛边，望着几株耷拉着脑袋的花苗叹气。 “李奶奶，您怎么啦？”我走上前询问。李奶奶转过身，满脸无奈地说：“唉，这几天太阳太毒，我这刚种的花苗怕是要旱死了，我这老胳膊老腿，提不动水浇花呀。”看着李奶奶焦急的模样，我毫不犹豫地说：“奶奶，我来帮您！” 我赶忙跑回家，拿了水桶，接满水后又费力地提到花园。一趟又一趟，我穿梭在楼道与花坛之间，汗水湿透了衣衫，顺着脸颊不停地流淌。李奶奶在一旁心疼地说：“孩子，歇会儿吧，别累坏了。”我笑着摇摇头，继续浇水。在清凉的水滋润下，花苗渐渐挺直了腰杆，嫩绿的叶子上挂着晶莹的水珠，在阳光的映照下闪闪发光。李奶奶的脸上也重新绽放出笑容，她拉着我的手，不住地夸赞：“多亏了你这孩子，你看这花，一下子就有精神了，你这可是做了件大好事！” 傍晚，我下楼散步，在小区门口遇到了正在分发传单的志愿者。他们正为社区组织的环保活动做宣传，可来来往往的行人大多行色匆匆，对传单并不感兴趣。我见状，主动走上前，接过一叠传单，和志愿者们一起向路人介绍活动内容。起初，我还有些不好意思开口，声音也小小的，但看到志愿者们热情积极的模样，我渐渐鼓起勇气。“叔叔，您好！这是我们社区的环保活动传单，周末一起参加，为保护环境出份力吧。”我微笑着将传单递给一位路过的男士。他停下脚步，接过传单，认真地看了起来，还对我们竖起了大拇指：“这活动好，我一定参加！”那一刻，我心里满是成就感。 生活中的这些小事，看似微不足道，却能给他人带来实实在在的帮助，也能为生活增添一抹亮色。就像点点微光，汇聚起来便能照亮世界，让我们明白，小亦可为，小中蕴含着无穷的力量。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“小亦可为”这一题目核心在于打破人们对“小”的固有轻视观念，挖掘“小”背后蕴含的巨大价值与意义。从记叙文的角度出发，立意可从个人成长、社会温情、人生哲理等方面切入。比如通过自己在学习中坚持每天做一道难题、背几个单词这些看似微小的举动，日积月累后成绩获得显著提升，展现小的坚持汇聚成大进步；或者描写在社区里，自己随手捡起垃圾、帮助老人提重物等小善举，带动身边人共同营造美好社区环境，体现小善举传递的大能量。立意时要紧扣生活实际，让读者感受到“小”确实能带来积极改变。 2.选材构思：写记叙文时，在选材上要注重选取真实且有感染力的生活片段。比如选取自己参加运动会，因实力悬殊，原本不被看好，但通过每天早起训练，哪怕只是多跑一圈、多练一次起跑，最终在比赛中取得进步的事例；或者写在家庭中，为父母做一顿简单的饭菜、给父母捶一次背这些小事，却让亲情更加浓厚。在构思上，可采用倒叙手法，先写结果，如运动会获奖时的激动场景，再回忆训练过程中的点滴，增强文章吸引力；也可按照时间顺序，清晰地展现“小”行为带来“可为”结果的过程，注意细节描写，让读者身临其境感受“小”的力量。 2．有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱：一句话，一首歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。 多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的感动、安慰与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的。它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。 请以“触动心灵的力量”为话题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（3）字数不少于600字，书写规范，字迹要工整。（4）不得在文中泄露个人和学校信息。 【答案】例文： 那束穿透雨幕的光 暴雨如鼓，砸在教室的玻璃窗上，溅起一片迷蒙的水雾。我攥着那张画满红叉的试卷，指尖几乎要嵌进纸页里。走廊尽头的公告栏前，几个同学正围着新贴的竞赛获奖名单说笑，那笑声像细小的针，扎得我耳膜发疼。 “还没走？”一个温和的声音自身后响起。我慌忙把试卷塞进书包，转身看见张老师举着一把蓝色的伞，站在走廊的阴影里。她的镜片上沾着雨珠，却挡不住目光里的暖意。 “我……我在等雨小一点。”我低下头，盯着自己磨出毛边的裤脚。上周的班会课上，我曾信誓旦旦地说要拿下这次数学竞赛，此刻那些豪言壮语都变成了沉甸甸的嘲讽。 张老师没再问什么，只是往我这边靠了靠，把伞的大半都倾斜过来：“走吧，我送你到车站。”雨势丝毫没有减弱，伞下的空间很小，我能闻到她身上淡淡的墨香，那是常年批改作业留下的味道。 路过操场时，她忽然停下脚步，指着跑道边的一排香樟树：“你看那些树。”我顺着她的目光望去，暴雨中，树干被打得剧烈摇晃，叶片却始终紧紧贴着枝丫，像一群倔强地抓住母亲衣襟的孩子。“去年冬天那么冷，它们掉光了叶子，我还以为活不成了。”张老师的声音混着雨声，格外清晰，“可你瞧，现在不是又长满了新叶？” 公交车站的屋檐下，她从包里掏出一个笔记本递给我。封面是手绘的星空，翻开第一页，是她娟秀的字迹：“每个错误都是坐标，帮你找到正确的方向。”后面几页，她竟把我试卷上的错题都重新抄了一遍，旁边用红笔写着详细的解题思路，有些地方还画了小小的笑脸。 “其实你解题时的思路很特别，只是少了点耐心。”她替我理了理被风吹乱的刘海，“就像这雨，看着吓人，可下完了，说不定会有彩虹呢。”公交车来了，我抱着笔记本跑上车，回头时看见她仍站在雨里，蓝色的伞像一朵不会凋零的花。 那天的雨最终没有带来彩虹，但张老师留在笔记本上的字迹，却像一束光，穿透了我心里的重重雨幕。后来我才知道，她那天本可以提前下班去照顾生病的女儿，却因为在办公室看到独自发呆的我，特意多留了两个小时。 如今每当我遇到困境，总会想起那个暴雨天。原来真正触动心灵的力量，从不是惊天动地的壮举，而是有人在你陷入黑暗时，愿意为你撑起一把伞，告诉你：再难的路，也能一步步走过去。那束光，至今仍在我的生命里亮着，温暖而坚定。 【解析】本题考查话题作文。 首先，审题立意。材料中明确指出，触动心灵的力量来源广泛，既有日月交辉、草长莺飞等自然之景，也有父母深情、老师教诲等人间真情，还有古代圣贤的言行、时代精英的思想等精神滋养。这些力量虽无形，却能对人、国家乃至世界产生深远影响。审题时，不能泛泛而谈多种力量，而应聚焦某一种具体的力量，深入剖析其如何触动心灵。立意方面，要挖掘这种力量背后的深层意义，比如自然景象带来的对生命的敬畏，亲情中蕴含的无私的爱，平凡人坚守中体现的责任与担当等。同时，要展现这种力量对“我”的具体影响，是让“我”学会了感恩，还是让“我”在迷茫中找到方向，或是让“我”重塑了价值观，从而体现其对心灵的冲击和改变，让文章的中心更加明确且富有深度。 其次，构思选材。在选材上，可以从多个角度入手。比如，选取奶奶在老槐树下为“我”缝制虎头鞋的经历，那些密密麻麻的针脚、奶奶布满老茧的手指、阳光下她专注的神情，以及虎头鞋上略显粗糙却充满爱意的刺绣，都成为触动心灵的力量。每当“我”看到那双虎头鞋，就会想起奶奶在灯下忙碌的身影，感受到那份跨越岁月的牵挂，让“我”明白亲情是生命中最温暖的底色。再如，写在图书馆偶遇一位老人，他每天雷打不动地坐在靠窗的位置阅读，即便身患重病，也从未间断。他颤抖着翻书的手指、专注的眼神，以及书中密密麻麻的批注，都展现出对知识的执着追求，这种坚持的力量深深触动心灵，让“我”懂得无论身处何种境遇，都要保持对理想的热爱。构思上，可采用插叙的手法，在叙述当下的生活场景时，自然地引入记忆中触动心灵的画面。通过细腻的细节描写，如奶奶缝制虎头鞋时线穿过布面的声音、老人翻书时纸张的沙沙声，增强文章的感染力。在叙述过程中，要穿插“我”的心理活动，从最初的不经意到逐渐被触动，再到内心的震撼与感悟，让情感的递进更加清晰。语言上，要饱含真情实感，用平实而生动的文字描绘场景，让读者能身临其境，感受到那份触动心灵的力量。结尾部分，要对这种力量进行升华，说明它如何成为“我”成长道路上的精神动力，指引“我”不断前行。 3．生活中，我们常常是他人故事中的配角，却总有一刻，聚光灯会落在自己身上。“成为主角”的瞬间，是对平庸的突围，是承担责任的抉择，是对自我存在的确认与超越……请打开记忆的闸门，回望那个走向中央的自己，聆听生命拔节生长的声音。 请以“我终于成为了主角”为题，写一篇600字左右的文章。 （1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 我终于成为了主角 暮春的雨丝斜斜地织着，我攥着那枚磨得发亮的旧钥匙，站在社区图书馆的玻璃门前。指尖的凉意顺着血脉漫上来，恍惚间又看见三年前那个缩在借阅台后的自己——那时的我总躲在管理员张阿姨身后，看着她熟稔地为读者推荐书籍，听着她用温和的声音解答各种问题，而我只能默默地整理书架，像株不起眼的青苔。​ 张阿姨退休那天，把这枚钥匙塞进我手心：“孩子们总说，想听你讲绘本里的故事呢。”我望着她鬓角的白发，突然想起每个周末，总有几个扎羊角辫的小姑娘扒着书架，偷偷看我对着空气练习讲故事的样子。她们亮晶晶的眼睛里，藏着我从未敢正视的期待。​ 第一个独自当班的周六，我提前两小时就开了门。阳光透过百叶窗在地板上投下斑驳的光影，我把《柳林风声》摆在讲台上，手指反复摩挲着书脊上凹凸的文字。当第一个穿背带裤的小男孩踮脚推开门时，我喉咙发紧，差点把准备好的开场白咽进肚子里。​ “姐姐，今天讲鼹鼠的故事吗？”他仰着晒得通红的脸蛋，手里还攥着半块没吃完的橘子糖。我深吸一口气，蹲下来翻开书页。起初声音像被风吹得发颤的树叶，可当讲到河鼠教鼹鼠划船时，孩子们突然齐声模仿起哗啦啦的水声。那个瞬间，我仿佛听见心里有什么东西破土而出，带着脆生生的响动。​ 有个扎马尾的女孩总爱纠正我的发音，每次她举起小手，我都会笑着请她当“小小发音师”；戴眼镜的男孩会带来自己画的插画，说是给故事配的插图；甚至有位拄拐杖的老爷爷，每周三都会来听我读报纸上的新闻，他说我的声音像他远在外地的孙女。​ 那天暴雨突至，我正发愁怎么关窗，孩子们突然七手八脚地搬来小板凳。穿背带裤的男孩踮脚够窗钩，扎马尾的女孩扯着我的衣角递抹布，连老爷爷都颤巍巍地帮着捡拾被风吹落的书签。雨点击打玻璃的声响里，混着此起彼伏的笑声，我望着他们忙碌的身影，突然明白张阿姨说的“主角”是什么——不是站在聚光灯下的人，而是能让身边人眼里有光的人。​ 暮色漫进图书馆时，我锁上门。钥匙在掌心留下浅浅的印痕，像枚温暖的勋章。晚风卷着槐花的甜香掠过鼻尖，我想起初次独自讲故事时，孩子们为我鼓起的掌声。原来成长从不是突然降临的奇迹，而是无数个微小的瞬间里，终于敢相信：自己也能成为别人生命里，那束温柔的光。 【解析】本题考查命题作文。​ 首先，审题立意。题目“我终于成为了主角”有着丰富的内涵需要深入挖掘。“终于”二字是关键，它不仅暗示了时间的跨度，更强调了过程的曲折与艰难，意味着从“不是主角”到“成为主角”的转变并非一蹴而就，其间必然经历了挣扎、犹豫、尝试甚至失败。“成为主角”不能简单理解为站在舞台中央、被众人瞩目，更深层次的是指在生活中掌握主动权，在内心认可自我价值，从过去的被动跟随、自我怀疑，转变为主动承担、坚定自信。这里的“主角”，是自己人生剧本的主导者，是面对困境时敢于挺身而出的担当者，是在成长路上突破平庸、实现自我超越的践行者。立意时，要紧扣这种内在的转变，突出从“配角心态”到“主角意识”的觉醒，展现成长过程中对自我存在意义的深刻认知，比如通过克服内心的怯懦、打破思维的局限、承担起应有的责任等，体现“成为主角”背后所蕴含的勇气、坚持与蜕变。​ 其次，构思选材。适合写成记叙文，通过具体的生活片段来展现“成为主角”的过程。可以选取在学习中的经历，比如一直害怕在课堂上发言，每次小组讨论都躲在同学身后，习惯让别人代表小组汇报。一次老师指定自己负责公开课的展示环节，从最初的紧张到彻夜准备，从担心出错到鼓起勇气站上讲台，在与同学的磨合、对内容的反复打磨中，逐渐发现自己也能清晰表达观点、带动氛围，最终赢得掌声，这一刻真切感受到自己不再是可有可无的配角。也可以选取在集体活动中的故事，比如班级筹备艺术节，以往总是默默帮别人递道具、做后勤，一次因助力突发状况被迫顶替出演，从记不住台词到融入角色情感，在排练时的笨拙与坚持中，逐渐找到自信，演出成功后明白，每个人都能在属于自己的时刻成为焦点。还可以写家庭中的转变，比如从小凡事依赖父母安排，在父母出差期间独自照顾年幼的弟弟，从慌乱地应对生活琐事到有条不紊地安排饮食起居，在解决一个个难题的过程中，体会到作为家庭一份子的责任，完成从“被照顾者”到“承担者”的蜕变，成为家庭生活里不可或缺的主角。通过细致描写动作、神态和心理变化，如攥紧衣角的紧张、深夜伏案的疲惫、成功后的释然等，让“终于”的分量在具体场景中凸显出来，从而深化自我成长的主题。 4．作文 风轻云淡，天高地远。秋季是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。远山绵延层林尽染，近郊田园谷稻蹁跹。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。 请根据“学习描写景物”的习作实践所得，以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我喜欢这里的秋天 我喜欢这里的秋天，喜欢它独有的那份宁静与绚烂。当第一缕秋风悄然拂过，便好似一支神奇的画笔，轻轻一挥，大地便换了模样。我常漫步于那片熟悉的树林，去赴与秋的约会。   走进树林，首先映入眼帘的是高大的银杏树。它们像一群穿着金色盛装的绅士，整齐地排列着。每一片叶子都像是一把小巧的扇子，边缘微微卷曲，在阳光的照耀下，闪烁着柔和的光芒。风一吹，银杏叶便纷纷扬扬地飘落下来，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸手接住一片，叶脉清晰可见，仿佛是岁月留下的纹路。脚下，早已铺满了一层厚厚的“金毯”，走在上面，“沙沙”作响，那是秋天在低吟浅唱。   树林深处，是一片枫林。枫叶红得似火，像燃烧的云霞，将整个树林都映得红彤彤的。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，古人诚不欺我。每一片枫叶都像是饱含着深情，红得浓烈，红得让人心醉。我穿梭在枫林间，偶尔捡起一片枫叶，小心翼翼地夹进随身携带的书本里，仿佛珍藏起了整个秋天的炽热。   沿着林间小道继续前行，便能看到一片开阔的草地。此时的草地，已不再是夏日那浓郁的翠绿，而是换上了黄绿相间的衣裳。草儿们像是被秋姑娘抚摸过，变得温顺而安静。偶尔还能看到几朵不知名的小花，顽强地绽放着，在秋风中微微摇曳，像是在诉说着对秋天的眷恋。   树林的边缘，有一条清澈的小溪。溪水潺潺流淌，仿佛在弹奏着一首欢快的秋之曲。水底的沙石清晰可见，一群小鱼在水中自由自在地游弋着，偶尔吐出几个泡泡，又迅速消失在水面上。溪边的柳树，细长的柳枝低垂着，一些叶子已经泛黄，随着微风轻轻摆动，像是在与溪水依依惜别。   我喜欢静静地坐在溪边的石头上，感受着秋风的轻抚，聆听着溪水的流淌声和树叶的沙沙声，这是大自然最动听的合奏曲。抬眼望去，湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，像棉花糖般轻盈。阳光透过树叶的缝隙洒在身上，暖烘烘的，让人心生惬意。   这里的秋天，没有春天的生机勃勃，没有夏天的热烈奔放，却有着属于自己的成熟与静谧。它用绚烂的色彩、轻柔的风、灵动的水，编织出了一幅如诗如画的美景。我沉醉在这片秋景里，满心欢喜，我知道，这里的秋天，已住进了我的心里，成为我心底最温柔的眷恋。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“我喜欢这里的秋天”为题，“我喜欢”明确了情感基调，强调要表达出对“这里的秋天”的喜爱之情；“这里”限定了描写的范围，是特定的某一处地方；“秋天”则规定了写作的季节。这一题目旨在引导我们去观察、感受并描绘特定地方秋天的独特景致，抒发内心的喜爱与赞美。从立意上看，可以从自然之美出发，展现秋天丰富的色彩、独特的气候和迷人的景色，表达对大自然的热爱；也可以从秋天所蕴含的文化内涵入手，如丰收的喜悦、生命的成熟与沉淀等，传达出对生活的热爱和对美好事物的追求。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，可以选取自己在“这里”与秋天相关的一次具体经历。比如在一片果园中，秋天果实累累，你和家人一起去采摘水果，描写果园里红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子等果实的样子，以及采摘时的欢声笑语，通过对人物的动作、语言、神态描写，展现出秋天丰收的喜悦和家庭的温馨，结尾处点明因为这次美好的经历，所以更加喜欢这里的秋天。若写成散文，要抓住“这里”秋天的景物特点进行细致描绘。比如如果“这里”是一片山林，就着重描写山林中五彩斑斓的树叶，像枫叶的火红、银杏叶的金黄等，还有山林间飘落的树叶、潺潺的溪流等景象，运用比喻、拟人等修辞手法，赋予景物以生命力，在描写过程中融入自己对秋天的喜爱之情，如“这片山林的秋天，就像一幅绚丽的画卷，每一笔色彩都让我陶醉，让我深深眷恋”，结尾处可以直接抒情，再次强调对这里秋天的喜爱。 5．请你以“经历过才懂得”为题，写一篇文章。 要求：①书写工整，不少于600字；②文中不出现真实的地名、人名等个人信息；③要有真情实感，不得抄袭；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 经历过才懂得 曾经，我总觉得父母的唠叨是世界上最烦人的声音，那些叮嘱和管束，像一道道无形的枷锁，束缚着我渴望自由的灵魂。直到那次独自旅行，我才懂得，他们的唠叨里，藏着深深的爱。 去年暑假，我终于争取到了一次独自去邻市参加夏令营的机会。出发前，妈妈在我耳边不停地念叨：“路上注意安全，不要和陌生人说话，到了记得给家里打电话……”爸爸也在一旁补充：“钱要放好，别丢了，照顾好自己。”我满不在乎地点点头，心里却想着终于可以摆脱这些唠叨了。 到了车站，我兴奋地和父母挥手告别，踏上了旅程。一开始，一切都很顺利。可当我在途中转车时，意外发生了。我在人群中不小心把背包拉链挤开了，钱包掉了出来，等我发现时，钱包早已不见踪影。里面不仅有我的零花钱，还有身份证。我顿时慌了神，眼泪在眼眶里打转。 我无助地站在原地，脑海中不断浮现出父母平时唠叨的画面。如果我听妈妈的话，把钱包放好；如果我听爸爸的话，多留个心眼，也许就不会发生这样的事了。我颤抖着拿出手机，拨通了家里的电话。听到妈妈声音的那一刻，我泣不成声。妈妈没有丝毫的责备，只是温柔地安慰我：“别害怕，先找个安全的地方，我们来想办法。”爸爸也迅速帮我联系夏令营的老师，安排后续事宜。 在等待帮助的过程中，我第一次如此深刻地感受到，父母的唠叨是多么珍贵。那些曾经让我厌烦的话语，是他们对我满满的关心和担忧。没有了这些唠叨，我就像一只断了线的风筝，在风雨中失去了方向。 后来，在父母和老师的帮助下，我顺利到达了夏令营。这次经历，让我彻底改变了对父母唠叨的看法。回到家后，当妈妈又开始念叨着让我多吃蔬菜，注意身体时，我不再不耐烦，而是微笑着点头。 经历过这次独自旅行的波折，我才懂得，父母的唠叨是世界上最温暖的声音，那是他们爱的独特表达方式。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“经历过才懂得”这个题目，重点在于“经历”与“懂得”之间的关联。“经历过”表明要有具体的事件，是一个实践和体验的过程；“懂得”则强调在经历之后所产生的感悟和认知上的变化。写作时要突出经历对个人成长和思想转变的重要作用，通过具体事例展现出从懵懂到明白的过程，立意可以围绕亲情、友情、成长、挫折等主题，传达积极向上的价值观。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）亲情方面：可以写小时候不理解父母的严格要求，经常抱怨，后来在某个特殊事件中，如自己生病父母无微不至的照顾，或者家庭遭遇困难时父母的担当，让自己懂得了父母的爱和付出。（2）友情方面：回忆与朋友之间的一次争吵、误会，甚至分道扬镳，在分开后的日子里，经历了一些事情，才意识到朋友的重要性，懂得了珍惜友情。（3）挫折成长方面：讲述自己学习某种技能（如绘画、书法、乐器等），过程中遭遇无数次失败，几乎想要放弃，但坚持下来并取得成果后，懂得了坚持和努力的意义；或者在体育比赛中失利，经过反思和训练再次挑战成功，懂得了挫折是成长的垫脚石。 文章构思：开头：用富有感染力的语言引出主题，如引用一句名言或设置一个情境，如“人生就像一场旅行，在旅途中，我们会经历许多风景，只有亲身走过，才会懂得其中的酸甜苦辣”，自然地引出下文自己的经历。中间：详细叙述经历的具体事件，按照事情发展的顺序，将起因、经过和结果清晰地展现出来。要注重细节描写，如人物的神态、语言、心理活动等，让读者有身临其境之感。在经历的过程中，可以设置一些小冲突或困难，以突出“懂得”的来之不易。结尾：总结从这次经历中获得的感悟，点明“经历过才懂得”的道理，升华主题，还可以适当表达对未来的展望，让文章更具深度和内涵。 6．四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 最美的季节 有人钟情于万物复苏的春天，有人偏爱金风送爽的秋天，也有人对银装素裹的冬天情有独钟。但于我而言，阳光炽热、充满活力的夏天，才是一年中最美的季节。 夏天的色彩，是热烈而浓郁的。湛蓝如宝石般的天空，没有一丝云彩的遮挡，阳光毫无保留地倾洒而下，将大地照得亮堂堂。道路两旁的树木，叶子绿得深沉，像是被大自然用最饱满的色彩涂抹过。田野里，绿色的禾苗在微风中沙沙作响，努力地生长着，充满了生命力。池塘里，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，粉色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这满池的荷花，在阳光的照耀下，红得夺目，粉得娇艳，为夏日增添了一抹清新而又迷人的色彩。 夏天的声音，是一首欢快的交响曲。蝉儿在枝头不知疲倦地歌唱，它们的歌声此起彼伏，仿佛在向人们诉说着夏日的热情。午后，一场突如其来的雷阵雨打破了夏日的宁静。豆大的雨点噼里啪啦地打在屋顶上、窗户上，发出清脆的声响。雨滴落在池塘里，溅起一朵朵小小的水花，荷叶上的水珠也随着雨滴的落下而滚动起来，像是在荷叶上跳起了舞。不一会儿，雨过天晴，青蛙们纷纷从池塘边的草丛里钻出来，“呱呱呱”地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。还有那藏在草丛中的蟋蟀，也时不时地弹奏出美妙的音乐，为这夏日的交响曲增添了一份独特的韵味。 夏天的味道，是清新而又甜蜜的。在炎热的午后，来上一块清甜多汁的西瓜，那鲜红的瓜瓤，咬上一口，汁水四溢，甜蜜的味道瞬间在口中散开，让人感到无比的满足和清凉。还有那一串串晶莹剔透的葡萄，紫的像玛瑙，绿的像翡翠，轻轻咬开一颗，甜美的果汁便流了出来，那酸酸甜甜的味道，让人回味无穷。此外，夏天的空气中还弥漫着淡淡的花香，各种不知名的野花在路边肆意绽放，散发出阵阵芬芳，让人心旷神怡。 夏天，也是充满欢乐和回忆的季节。小时候，每到夏天，我和小伙伴们总会相约在村头的小河边。我们在河里尽情地嬉戏玩耍，打水仗、捉小鱼小虾，那清凉的河水洗去了夏日的燥热，留下的是无尽的欢乐和笑声。傍晚时分，我们会躺在河边的草地上，仰望着星空，一边听着大人们讲述着古老的传说，一边寻找着夜空中最亮的星星。那些美好的时光，成为了我童年最珍贵的回忆。 夏天，没有春天的妩媚，没有秋天的丰硕，也没有冬天的冷峻，但它却以自己独特的热情、活力和美好，成为了我心中最美的季节。我爱夏天，爱它的一切，期待着每一个夏天的到来，续写属于我的夏日篇章。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“最美的季节”这个题目，关键在于对“季节”的理解。它既可以是自然界中春、夏、秋、冬的某个季节，通过描绘其独特的自然风光，如春天的繁花似锦、夏天的热烈奔放、秋天的金黄灿烂、冬天的银装素裹，挖掘出其在景色、氛围等方面触动人心的“美”，表达对大自然的热爱与赞美；也可以将“季节”延伸为人生的不同阶段，像天真烂漫的童年、朝气蓬勃的少年、拼搏奋进的青年等，回忆在这些阶段里难忘的经历、成长的感悟、真挚的情感，以此来展现人生特定阶段的美好，立意于对成长的感恩与对生活的热爱。总之，要紧扣“最美”，深入挖掘“季节”背后的情感与价值。 选材构思：若从自然季节角度选材，写春天可以选取踏青时漫山遍野的花海、破土而出的嫩绿新芽等场景，以细腻的笔触描绘春天的生机与活力；写夏天可围绕夏日的海滨浴场，人们在海浪中嬉戏、沙滩上享受阳光的画面，展现夏天的热情；写秋天则聚焦于金黄的稻田、火红的枫叶林，体现秋天丰收的喜悦与宁静的美感；写冬天可描绘皑皑白雪中的雪景，如孩子们堆雪人、打雪仗，突出冬天的纯净与欢乐。在构思上，采用总分总的结构，开头点明喜爱的季节，中间详细描写季节特色，结尾总结升华对该季节的喜爱之情。若是从人生阶段选材，比如写童年，可选取儿时与小伙伴在乡村的田野里捉迷藏、在老树下听长辈讲故事等回忆，按照时间顺序或场景转换，生动展现童年的无忧无虑，结尾表达对那段纯真时光的怀念与珍视。 7．经过历史积淀，春节习俗年深日久、代代传承。春节即将到来，请写作一篇说明文，为外国朋友介绍一项春节习俗。题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 春联：中国春节的文化符号 在中国，春节是一年中最隆重的节日，而贴春联则是其中最具文化特色的习俗之一。春联，又称对联、门对，是用红纸书写吉祥话语，张贴于门框两侧的传统文化形式。这一习俗始于五代十国，兴盛于明清，至今已有一千多年的历史。 春联的内容往往寄托着人们对新年的美好祝愿。上联与下联字数相等、对仗工整，横批则起到画龙点睛的作用。常见的春联内容多与“福”“春”“财”等吉祥字眼相关，如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”。这些文字不仅展现了汉语的韵律之美，更蕴含着中国人对和谐、美满生活的向往。 传统春联采用手工书写，书法家们用毛笔蘸取墨汁，在红纸上挥毫泼墨。红纸象征着喜庆与吉祥，墨色则代表着庄重与典雅。随着时代发展，印刷春联逐渐普及，但手写春联仍被视为更具文化价值。一些地方还保留着“写春联、送祝福”的习俗，书法家们现场书写，将祝福传递给邻里乡亲。 春联的张贴时间通常在除夕当天。人们先将旧春联撕下，寓意辞旧迎新，再将新春联贴上。张贴时讲究左右对称，上联在右，下联在左，横批居中。这一过程往往全家参与，体现了春节团聚的意义。在一些地区，还有在门楣上张贴“福”字倒贴的习俗，寓意“福到了”。 在当代社会，春联的形式不断创新。电子春联、立体春联等新形式层出不穷，但传统文化的内核始终未变。许多年轻人也开始关注春联文化，通过网络平台分享创意春联，使这一古老习俗焕发新的生机。 春联不仅是一种节日装饰，更是中华文化的载体。它承载着千年的文化记忆，传递着人们对美好生活的期盼。在这个全球化的时代，春联作为中国春节的文化符号，正以其独特的魅力走向世界，成为连接东西方文化的桥梁。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。题目里提到“经过历史积淀，春节习俗年深日久、代代传承”，这说明要强调习俗的历史性和传承性。然后要求写说明文，对象是外国朋友，所以需要考虑到文化差异，用他们能理解的方式介绍。题目自拟，但必须介绍一项具体的习俗，比如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。还有字数要求，不少于500字，这意味着内容需要充实，结构清晰。 第二，立意。我们需要确定介绍哪个习俗，并突出其文化意义。比如选春联的话，可以强调其文学价值和家庭团聚的意义。或者选年夜饭，可以突出团圆和家庭的重要性。立意需要既有文化深度，又能让外国朋友理解。 第三，选材。春节的具体习俗较多，比如春联、年夜饭、红包、舞龙舞狮等。每个习俗都有不同的侧重点，我们要选择具体的习俗，并收集相关资料。比如历史起源、具体做法、象征意义、现代演变等。材料要准确，同时要有生动的例子或故事，让说明文更生动有趣。比如春联的制作过程，或者年夜饭的菜品象征意义。如介绍舞龙习俗，我们先确定舞龙习俗的关键点：舞龙的历史起源是什么？有哪些传说和演变？符号象征方面，龙在中国文化中的意义，颜色、动作的象征意义。实践操作包括舞龙的制作、表演流程、技巧等。现代转型可能有现代科技的应用、国际传播的例子。介绍时可以下面进行说明：从历史起源部分要讲舞龙的起源传说，如求雨仪式，与农业的关系；符号象征部分要解释龙作为祥瑞的象征，九节龙的寓意；实践操作可以描述舞龙的动作和配合，制作材料的变化；现代转型可以提到国际化的表演和科技元素。还要注意语言要通俗易懂，避免使用过于专业的术语，同时加入类比，比如将舞龙队形变化比作交响乐，帮助外国朋友形成直观的理解。可能还需要纠正一些常见的误解，比如龙在西方是邪恶的，但在中国是吉祥的。 8．作文。 请根据自己的生活经历和切身体验，以《走近你，才知道》为题，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实；（2）不得抄袭，不得泄露个人信息；（3）不少于600字。 【答案】例文： 走近你，才知道 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。每当这时，我的思绪总会飘回到那个午后，那个让我真正走近你，了解你的午后。 小时候，我总觉得你很严厉。别的同学放学回家，书包一扔就可以出去玩，而我却要先完成你布置的额外作业；别的同学考试没考好，家长总是轻声安慰，而我面对的却是你严肃的教导。那时候，我心里对你满是埋怨，觉得你是世界上最不通情达理的妈妈。 那个午后，阳光格外温暖。我在整理旧物时，偶然翻出了一本旧相册。相册的纸张已经泛黄，散发着岁月的气息。我轻轻翻开相册，第一张照片是我刚出生时，你抱着我，脸上洋溢着初为人母的喜悦。再往后翻，是我第一次学走路时，你在不远处张开双臂，眼神中满是鼓励和期待。还有我第一次上学，你在校门口目送我走进校园，眼中的担忧和不舍清晰可见。 看着这些照片，我的脑海中浮现出一幅幅画面：无数个清晨，你早早起床为我准备营养丰富的早餐；无数个夜晚，你在我熟睡后，还在为我检查作业、整理书包；生病时，你彻夜未眠，守在我的床边，眼中满是焦急和心疼……原来，在我成长的每一个瞬间，都有你的陪伴和付出。 那一刻，我才真正走近了你，才知道你严厉外表下那颗温柔而又充满爱的心。你对我的严格要求，是希望我能养成良好的习惯，将来有出息；你对我的批评教导，是恨铁不成钢，希望我能变得更好。 “妈妈，我懂您了。”我在心里默默说道。曾经，我只看到了你的严厉，却忽略了背后深沉的爱。如今，我终于走近了你，走进了你的内心，才知道这份爱有多么深沉、多么伟大。 此后，我会珍惜与你相处的每一刻，用我的行动来回报你对我的爱。因为我知道，这世间最珍贵的，便是你对我的这份无私的母爱。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“走近你，才知道”是命题作文，关键词是“走近”和“知道”。“走近”是一个过程，意味着从陌生、不了解到逐步靠近、深入了解；“知道”则是结果，是在走近之后所获得的新认知、新感悟。“你”的范围很广，可以是人，如亲人、朋友、老师；也可以是物，像书籍、艺术品；还能是景，如自然景观、人文景观等。立意：旨在通过描述“走近”的过程，展现从陌生到熟悉、从误解到理解、从肤浅认知到深刻感悟的转变，进而挖掘出背后的情感、道理、品质等。比如写走近母亲，了解她默默付出背后深沉的母爱；走近历史古迹，知晓古人的智慧与文明传承；走近一本经典书籍，领略其中蕴含的伟大思想和文学魅力。立意要积极向上，体现成长与收获。 二、思路点拨。文体适合写写记叙文。选择生活中与你重要的人、事、物或经历为中心。例如，一位亲密的朋友、一个值得敬佩的教师、一份独特的爱好、一项体育活动等。确保选材能够激起读者的兴趣并具有一定的深度和意义。主题围绕“走近你，才知道”，设定一个中心主题。例如，通过与某人的相处发现他们不为人知的优点；参加一项活动后对该活动产生新的理解；或者是感受到一种爱好的内涵。 文章构思上，开头：可以用富有感染力的环境描写开篇，比如“晨曦微露，洒在母亲忙碌的身影上，那一刻，我决定走近她，去探寻那些被我忽略的岁月”，自然引出“走近你”的情节，吸引读者的兴趣。中间：详细叙述“走近”的过程。如果写走近同学，可先写一开始对这位同学印象不好，觉得他性格孤僻、不好相处 。后来一次班级活动，两人被分在一组完成任务，在合作过程中，看到他认真负责、思维敏捷，遇到困难不退缩，逐渐改变了对他的看法。描写时注重细节，如同学解决问题时专注的神情、两人交流时的对话等，使情节更生动。结尾：总结“知道”的内容，升华主题。比如“走近你，我才知道，不能仅凭第一印象去评判一个人，每个人都有自己独特的闪光点，都值得我们用心去了解”，表达自己的成长与感悟，回扣题目，让文章结构完整。 9．题目：《闪闪发光的我们》 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人的相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 闪闪发光的我们 在学校的合唱队里，我们是一群怀揣音乐梦想的少年，每个人都散发着独特光芒，共同汇聚成一片璀璨星空。 我是合唱队的一员，从加入的那一刻起，就被这里的热情和活力感染。队伍里有一个叫晓妍的女孩，她的嗓音清澈甜美，像是山间潺潺流淌的清泉。每次练习，她都全情投入，每一个音符都被她用心雕琢，仿佛那是世间最珍贵的宝物。她的专注和认真，如同闪耀的灯塔，引领着我们在音乐的海洋里前行。 而浩宇则是我们的节奏担当。他有着超强的节奏感，无论多么复杂的节拍，他都能精准把握。在排练那些节奏多变的歌曲时，他总是能迅速找到韵律，用简单的动作和清晰的口令，让大家跟上节奏。他就像一个稳健的舵手，掌控着我们这艘音乐之船的航行方向。 合唱队里还有个“开心果”，叫嘉豪。排练累了的时候，他总能讲出几个幽默风趣的笑话，让大家瞬间放松下来，疲惫感烟消云散。他的乐观积极，就像春日里的暖阳，温暖着我们每一个人。 记得那次参加全市的合唱比赛，大家都格外紧张。上台前，晓妍轻声鼓励着每一个人，她的眼神中充满了坚定和信任；浩宇则默默检查着每个人的站位和节奏，确保不出差错；嘉豪更是妙语连珠，把大家逗得哈哈大笑，紧张的氛围一下子轻松了许多。 比赛开始，我们默契配合，歌声如同一股清泉，流淌在舞台上。晓妍的高音婉转悠扬，浩宇的节奏稳定有力，嘉豪的歌声充满活力，而我和其他队员也全力以赴，用自己的声音为这首歌曲添彩。最终，我们赢得了热烈的掌声和优异的成绩。 在合唱队的日子里，我们每个人都在发光发热，共同追逐着音乐梦想。我们用汗水和努力，诠释着青春的活力与激情，我们就是闪闪发光的我们，在音乐的道路上，携手前行，绽放属于自己的光芒。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目中的“闪闪发光”并非仅指外在的光芒，更多的是指人物身上所展现出的优秀品质、独特才华、积极向上的精神风貌等内在特质。这些闪光点能够在人群中脱颖而出，感染他人，传递正能量。“我们”这是一个复数概念，表明文章的主体不是一个人，而是一个群体。这个群体可以是家庭、班级、社团、团队等，也可以是具有共同特点或经历的一群人。在写作时，要着重展现群体中每个个体的闪光点，以及这些闪光点如何相互交织、相互影响，共同构成“闪闪发光”的整体。 2.思路点拨。可以从家庭成员的不同角色入手，如勤劳善良的父母，他们在工作和生活中默默付出，用自己的行动为家庭撑起一片天；懂事孝顺的孩子，在学习之余，主动承担家务，关心长辈。通过描述家庭生活中的具体事例，如一次家庭聚会中大家各自展现的才艺，或是面对困难时家庭成员齐心协力的场景，展现家庭中每个成员的闪光点，以及这些闪光点如何让家庭充满温暖和力量，让“我们”这个家庭群体闪闪发光。也可聚焦班级里的同学，比如热爱学习、成绩优异的学霸，他不仅自己努力进取，还经常帮助同学解决学习难题；富有艺术天赋的文艺委员，组织文艺活动时充满创意和热情，为班级增添了许多欢乐和活力；热心公益的志愿者同学，积极参与各种志愿服务活动，带动班级同学一起关注社会、奉献爱心。选取班级活动中的典型事例，如运动会上同学们的拼搏、文艺汇演中的精彩表现，展现班级同学各自的闪光点，体现班级这个集体的凝聚力和独特魅力，突出“闪闪发光的我们”。或是以参加社团活动的经历为素材，描述社团成员在共同兴趣爱好的驱使下，发挥各自的特长。例如摄影社团中，有的同学擅长构图，有的同学精通后期处理，大家相互学习、共同进步，举办摄影展时，每个人的作品都展现出独特的视角和风格，共同为社团赢得荣誉，彰显出社团成员的独特光芒，诠释“闪闪发光的我们”。 10．阅读下面文字，按要求作文。 风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。每个人都有属于自己的逆风时刻，懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，就会发现其中蕴藏的美。 请以“逆风也很美”为题目，写一篇以记叙为主的文章。 要求：①选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④书写美观，不少于600字。 【答案】例文： 逆风也很美 “呼 —— 呼 ——”狂风在窗外肆意呼啸，似要将世间万物都卷入它的漩涡。我的心情，也如这恶劣的天气一般，跌入了谷底。 那是一次重要的演讲比赛，作为班级代表的我，本满怀信心，渴望在舞台上大放异彩。然而，现实却给了我沉重一击。初赛时，由于过度紧张，我的表现一塌糊涂，忘词、卡顿，各种失误接连不断。台下评委们失望的眼神，如同一把把利刃，刺痛了我的心。 回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。我不断地质问自己：为什么这么没用？为什么连这么简单的比赛都搞砸？我甚至开始怀疑自己，是不是根本就没有演讲的天赋。 就在我几乎要放弃的时候，老师的话在我耳边响起：“每个人都会遇到逆风时刻，重要的是你如何面对。”是啊，难道我就这样被一次失败打倒吗？不，我不甘心！ 于是，我开始了艰苦的训练。每天清晨，当第一缕阳光还未洒进房间，我就已经站在窗前，对着镜子练习发音和表情；夜晚，城市沉入梦乡，我还在台灯下反复修改演讲稿，一句一句地琢磨，一个词一个词地斟酌。为了克服紧张，我主动参加各种小型演讲活动，不断锻炼自己的胆量。 终于，复赛的日子来临了。站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，我的心又开始狂跳起来。但我深吸一口气，在心里默默告诉自己：“我可以的！”随着演讲的开始，我逐渐沉浸其中，将自己的情感和努力都融入到每一个字里。台下的观众被我的演讲所吸引，他们的目光紧紧地跟随着我，脸上露出了赞许的神情。 当最后一个字落下，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我成功了！我战胜了自己，也战胜了逆风。 风还在吹，但我已不再害怕。因为我知道，逆风虽然会带来挫折和困难，但只要我们勇敢面对，奋力拼搏，它也能成为我们成长路上最美的风景。逆风也很美，美在它让我们变得更加坚强，美在它让我们懂得了坚持的意义。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“逆风也很美”这个题目是一个富有哲理的表述。“逆风”是一种困境，象征着生活中遇到的各种挫折、困难、阻碍，比如学习上的难题、考试的失利，生活中的家庭变故、人际关系的困扰等。而“也很美”则是题目的关键，它强调了在看似不利的逆境中，也能发现积极的一面，感受到美好。这里的“美”并非指外表的漂亮，而是一种内在的精神品质、成长收获所带来的心灵触动和感悟。立意​：（1）成长励志：通过叙述自己在逆风困境中如何努力克服困难，展现自身在挫折中不断成长，变得更加坚强、自信的过程，突出逆境是成长的宝贵财富这一主题。​（2）感悟人生：从逆风中的经历感悟人生的哲理，明白生活并非一帆风顺，只有经历风雨才能见彩虹，从而更加珍惜顺境，勇敢面对逆境。​（3）赞美精神：歌颂在逆风中不屈不挠、坚持不懈、勇于拼搏的精神，如古人在困境中坚守志向，当代人在灾难面前众志成城等，体现这种精神的美好与伟大。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，可采用回忆式开头，比如“每当我看到那本布满笔记的练习册，那段在学习上逆风前行的日子便如潮水般涌上心头” ，自然引出下文对逆风经历的叙述。​中间详细讲述逆风事件的起因、经过和高潮。如写学习上的困难，可描述自己面对难题时的无助，多次尝试失败后的沮丧，内心是如何在放弃与坚持之间挣扎。​期间重点描写自己受到启发、决定改变的那一刻。可能是老师的一句话、同学的一次帮助，或是自己偶然读到的一个故事，让自己重拾信心，开始积极行动。结尾总结这次逆风经历给自己带来的收获，再次点明“逆风也很美”的主题，同时可以展望未来，表达自己面对未来逆境时的坚定态度。 11．阅读下面材料，按要求作文。 如果无法改变风的方向，也可以调整船的风帆；如果无法改变外界的环境，也可以调整自己的认知；如果无法改变事情的结果，也可以调整自己的心态……转变思维，乐观积极，就能成长。 请以“我也曾调整过风帆”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】 例文： 我也曾调整过风帆 在成长的茫茫航程中，我们都如勇敢追光的水手，可风云无常，航线常被打乱，我也有过勇敢调整风帆，驶向新方向的经历。 初三时，我一心投入物理竞赛，日夜苦读，辅导资料堆积如山，笔记密密麻麻。我坚信这份努力能让我在竞赛崭露头角，为中考助力。 初赛成绩公布，我满怀希望搜寻名字，却一次次失望，榜上无名。那一刻，世界仿佛都暗了，满心期望化为失落迷茫。我开始自我怀疑，那些日夜付出难道都白费了？ 放学后，我独自来到海边。海风呼啸，海浪拍打着礁石，似无情嘲笑。我望着大海，泪水失控涌出。“为何努力没有回报？”我心中呐喊。 这时，一艘帆船吸引了我。它在波涛中剧烈摇晃，船帆被狂风扯得呼呼响。但船长紧握舵柄，目光坚定，一次次调整风帆角度。尽管每次调整都危机四伏，可他毫不退缩。终于，帆船找准风向，破浪前行。这一幕如闪电划破黑暗，让我瞬间清醒。人生如航海，不会一帆风顺，一次失败不代表永远失败。就像帆船，勇敢调整风帆，就能驶向成功。 回家后，我反思学习方法与目标。我意识到，过度追求竞赛难题，忽略基础知识，是本末倒置。于是，我调整重心，回归课本，踏实巩固基础。遇到难题，不再独自纠结，主动向老师同学请教。 课堂上，我全神贯注，不放过任何知识点；课后，认真完成练习，琢磨解题思路。每当想放弃，就想起那艘帆船，它给我坚持的力量。不久后，学校物理模拟考，我的成绩名列前茅。最终中考，物理取得优异成绩，为总成绩添彩。 那段调整“风帆”的日子，是成长的宝贵财富。它让我明白，挫折难免，只要勇敢调整航向，坚定信念，就能穿越风雨，驶向成功。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我也曾调整过风帆”这一题目运用了比喻的修辞手法，“风帆”象征着人生的方向、目标与态度，“调整风帆”意味着对自身的方向、目标或态度进行改变与调整。“也曾”表明这是过去发生的事，且对自己产生了较为深刻的影响。写作时，应围绕自身在面对困难、挫折或困境时，如何转变思维方式，调整心态或改变行为，从而实现成长与突破这一主题展开。立意可落在积极应对挑战、学会自我调整、勇于改变等方面，展现出积极向上的人生态度。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文。选材可从自身经历中选取，比如在学习上，一直采用某种学习方法但成绩不理想，在经历挫折后，通过观察他人、请教老师等方式，调整学习方法，如同调整风帆，最终取得进步；又如在人际交往中，因性格内向而难以融入集体，后来意识到问题所在，主动改变自己，学会主动交流、参与集体活动，成功收获友谊，这也是一种对“风帆”的调整。在叙事过程中，要详细描述自己面临的困境，内心的挣扎与思考，以及做出调整的具体过程，突出“调整风帆”带来的积极变化与成长感悟。可以运用心理描写，细腻展现自己调整前后的心态转变；运用环境描写，烘托不同阶段的心情。若情节较为复杂，可采用设置悬念、制造波澜等手法，增强文章的吸引力。 12．生活中总会有一抹亮色，在不经意中点染我们的心灵。它会是家人师长的温馨关爱，会是朋友同学的真挚陪伴，也会是意料之外的小小惊喜，抑或是挑战、突破自我后的某种启迪…… 请以“生活中的一抹亮色”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭； （3）字迹端正，卷面整洁。 【答案】 例文： 生活中的一抹亮色 有些人认为，生活的底色是灰色的，充满了不幸和苦难。诚然，没有人的一生是一帆风顺的，但也并不只有痛苦，总有一抹亮色，能帮助我们走出阴霾。    去年的暑假，绝对是我度过的最痛苦的一个暑假。先是心爱的小狗被无声无息的送走，接着又因为在河边玩水不小心摔破了头，缝了整整四针，最后还得了水痘。“灾难”接踵而至，当真是应了古人的那句“祸不单行”。小孩子谁不想趁着放暑假的大好时光四处玩耍，而我却被“伤口不能碰水也就不能出汗”和“得水痘不能出门会传染”这两把大锁锁在家中，整日无所事事。每天窝在家里我都有种“生无可恋”的感觉，觉得人生都是一片黑暗。    一天，天气阴沉，乌云压顶，大白天的跟晚上一样。不一会，阵阵惊雷便伴随着瓢泼大雨降临人间，天地都被茫茫雨幕遮蔽，狂风也来助威，万物似乎都在雨神的压迫下哀嚎。我坐在床上看着外面愈加猛烈的雨势，不由得觉得自己现在的心情也如倾盆大雨一般。    雷阵雨终于渐渐平息，太阳也探出厚重的云层。我往外一看，湿漉漉的马路上一个个水洼反射着阳光，楼下的树木被大雨洗得清爽，郁郁葱葱。猛然间，我看见了那棵树。那棵树以前不知被谁折去了所有树枝，只留下光秃秃一根树干，不久前才长出几簇又弱又细的枝叶，却在大雨中被摧残。这不幸的树啊！可当明媚的阳光投下，它仅存的几片树叶在微风中、在阳光下闪烁着耀眼的光芒，如同翩飞的金色蝴蝶，好似天边的点点星辰，充满了蓬勃的朝气，一点也不输给那些枝繁叶茂的大树。    我的心中仿佛也拨开云雾，重见光明。树遭此大难，尚能不屈不挠，顽强生存，而我不过小病小痛，何必怨天尤人？生命的底色是灰色的，但上帝是仁慈的，他在我们每个人的人生调色盘上都留下了那么几抹亮色，鼓舞着我们。我一直都牢记着那一刻，那几片柔嫩的树叶上闪烁的光，就是我生命中最美好的色彩。 生活中的一抹亮色，无处不在，它们就如同小星星一样点缀我们的生活。正是这些亮色，点缀了我们的生活，让我们在平凡的日子里，感受到温暖与希望。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“生活中的一抹亮色”为题，写作文。“生活中的”这是文章的写作范围，表示这是叙写生活上的内容。结合材料可知：“亮色”指的是生活中让我们心灵感动的人或事。它可以是家人师长的温馨关爱，是朋友同学的真挚陪伴，是意料之外的小小惊喜，是挑战、突破自我后的某种启迪。选取一两个生动的生活片段或感人事例，突出“亮色”对心灵的触动与改变；可以表达对美好生活的赞颂，也可以表达对父母、亲人、老师、朋友等人的感恩之情，还可以表达自己在生活中不断成长成熟的感受，对自我的剖析等。 选材构思：本题可写成描述情感或经历更适合写作记叙文或散文，记叙文更易着笔。写作记叙文时，选择一个具体的事件或场景，这个事件或场景应该是能够产生强烈情感的事件，可以从家庭、友情、师生情、生活启迪等方面入手，展现了生活中的亮色如何点亮我们的心灵。如写自己从小受爷爷的影响，喜欢唱京剧，京剧中的传统故事让“我”非常着迷，但身边的人对此不了解，觉得戏曲太老套了。后来学校举办艺术节，我代表班级去参赛，获得了一等奖。这次获奖是生活的一抹亮色，它让我感到无比骄傲，我为自己给班级赢得了荣誉感到骄傲，也为有人认可京剧而感到激动。重点阐述“一抹亮色”对“我”成长的意义，可以通过心理描写、对比等手法来强化情感的表达。结合主题，深入挖掘事件或场景背后的意义，表达自己对生活和文化等方面的思考和感悟；在文章的结尾，可以对主题进行升华，也可以与开头进行呼应，将个人情感与更广泛的意义联系起来，引发读者的共鸣。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1．（24-25八年级上·上海金山·期中）同学们，在人生的漫长旅程中，我们都在不断成长。在成长的道路上，总有一些人如同明亮的灯塔，引领我们前行。 请你以“成长的引路人”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①体裁不限，诗歌除外。②不得透露个人相关信息。 2．（24-25八年级上·上海黄浦·期中）作文 陶弘景笔下那幅山水相映的奇丽画卷是风景，鲁迅回忆中那些人事交织的温情画面是风景，青春的旅程中亦有独特的风景……人生路漫漫，若有善于观察的眼睛，或许就可以发现身边别样的风景。 请以“别样的风景”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人的相关信息；（2）不得抄袭。 3．（24-25八年级上·上海松江·期中）手提一盏灯可以照亮茫茫前路，给自己也给他人，在黑夜里送去光亮，在迷惘时送去希望；手提一盏灯可以独自等待，守望生命，坚守自我。 请以“手提一盏灯”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）以记叙为主；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 4．（24-25八年级上·上海杨浦·期中）请以“你总在我身边”为题写一篇记叙文。 要求：①卷面整洁，600字左右；②文中不得出现真实的人名地名。 1．生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“小亦可为”为题写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 2．有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱：一句话，一首歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。 多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的感动、安慰与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的。它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。 请以“触动心灵的力量”为话题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（3）字数不少于600字，书写规范，字迹要工整。（4）不得在文中泄露个人和学校信息。 3．生活中，我们常常是他人故事中的配角，却总有一刻，聚光灯会落在自己身上。“成为主角”的瞬间，是对平庸的突围，是承担责任的抉择，是对自我存在的确认与超越……请打开记忆的闸门，回望那个走向中央的自己，聆听生命拔节生长的声音。 请以“我终于成为了主角”为题，写一篇600字左右的文章。 （1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 4．作文 风轻云淡，天高地远。秋季是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。远山绵延层林尽染，近郊田园谷稻蹁跹。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。 请根据“学习描写景物”的习作实践所得，以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 5．请你以“经历过才懂得”为题，写一篇文章。 要求：①书写工整，不少于600字；②文中不出现真实的地名、人名等个人信息；③要有真情实感，不得抄袭；④书写要正确、规范、美观。 6．四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。 根据提示，请以“最美的季节”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 7．经过历史积淀，春节习俗年深日久、代代传承。春节即将到来，请写作一篇说明文，为外国朋友介绍一项春节习俗。题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 8．作文。 请根据自己的生活经历和切身体验，以《走近你，才知道》为题，写一篇作文。 要求：（1）思想健康，内容充实；（2）不得抄袭，不得泄露个人信息；（3）不少于600字。 9．题目：《闪闪发光的我们》 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人的相关信息；（3）不得抄袭。 10．阅读下面文字，按要求作文。 风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。每个人都有属于自己的逆风时刻，懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，就会发现其中蕴藏的美。 请以“逆风也很美”为题目，写一篇以记叙为主的文章。 要求：①选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④书写美观，不少于600字。 11．阅读下面材料，按要求作文。 如果无法改变风的方向，也可以调整船的风帆；如果无法改变外界的环境，也可以调整自己的认知；如果无法改变事情的结果，也可以调整自己的心态……转变思维，乐观积极，就能成长。 请以“我也曾调整过风帆”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 12．生活中总会有一抹亮色，在不经意中点染我们的心灵。它会是家人师长的温馨关爱，会是朋友同学的真挚陪伴，也会是意料之外的小小惊喜，抑或是挑战、突破自我后的某种启迪…… 请以“生活中的一抹亮色”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭； （3）字迹端正，卷面整洁。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $