专题05 文学类文本阅读（分层闯关）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习专项培优（上海专用）

1．（24-25八年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成文后题目。 烟雨亭台 ①淅淅沥沥，绵绵又绵绵，是江南的雨。雨似是不大，没有带伞的我却依然在瞬间被淋个通透。雨就着我的前额流下，遮住了视线，一切都变得朦朦胧胧。 ②小河边，一座亭子孤单地矗立。四望无垠，归家渺远，我只得与亭子相依。和所有江南的雨一样，它没有预兆地来，也不知何时止。那既来之便安之罢，我开始细细打量这一座给我提供片刻安憩的所在。 ③自我记事起这座亭子就已经存在，却从没有好好端详过它。在我的记忆里，没有人知道这座亭子叫什么，也没有人知道这座亭子是谁所建，更没有人知道它已经在这里矗立了多少个春夏秋冬。这些信息太过无关紧要，因为它毫不影响这个鱼米水乡的一切。人们所要知道的，只是下雨的时候，有一座亭子可以让他们躲避；在夏日的夜晚，有一座亭子可以让他们纳凉；在感到疲惫的某一刻，有一座亭子会毫不犹豫地同意他们歇脚……知道这些，便是足够。 ④我不禁开始想到西湖上的湖心亭与岳麓山后的爱晚亭了。倘若我现在所依托的这一方小亭在名川大山的边上，也许就会有一个很好听的名字吧！可是，它没有，它只是普通地矗立在这一处普通的江南沃野，依着一条同它一般不知名的普通小流，淋着一场普通的雨。 ⑤没有雕栏，更遑论玉砌，自是不如宫殿里那一排排龙腾凤翔睥睨天下；不见迁客，从不遇骚人，自是不如名楼里那一行行诗词曲赋流传千古。只是，在这一场普通的雨中，它恍然于我迷蒙的双眼中与四周的草木融为一体，互相依衬，凌乱的雨丝顺着亭角滑落，湖面上的水汽随着雨点的冲刷渐渐上涌，将我所在的这一处小天地（zhēng） 腾得梦幻，忽然有如人间仙境了。黄山云雾，庐州月光，我见到的那一幕幕楼阁山水，忽而都似不如眼前这座无名无姓，说不明过往，又道不明来历的小亭了。 ⑥雨一直下，衣还未全干，天色将晚，凉意渐渐侵上身来。亭上忽而剥落一块红漆，划过这一片清冷的雨色。我突然更有些悲伤了：这样一座不知名的普通小亭，不知道从哪个春秋开始，又会在哪个冬夏结束自己的使命呢？尽管他于此时此刻带给我那么多美好的感受，可是它因它的普通，终将如那过往的南朝四百八十寺，被埋没在这江南的烟雨中。 ⑦忽而，远处传来寺宇的钟声。钟声许久不退，于亭周袅袅不绝。雨慢慢变小，变小，随着一阵晚风吹来，“沙沙”的声音在寂静的傍晚格外清晰。天空远端月影渐出，清辉缓缓落下，人影绰绰，欢笑声渐渐盖过这风声雨势，转眼到了各家聚集闲谈的时刻。 ⑧我忽而不自觉地笑出声来，我到底在怨艾些什么呢？亭子自它建起便有它的使命，它见证这一方天地的一小段历史，它融入这年复一年的烟雨迷离，它享受这日复一日的笑语欢声。尽管它在彼时终将成为历史的一粒微小尘埃，可也努力拥抱了存在时每一刻的万千精彩。我到底要替它怨艾些什么呢！ ⑨抖了抖我身上仅剩不多的雨丝，伴着还未完全散去的烟雨，背靠着远端洒落的月光，随着轻盈吹拂的晚风，我大步向前走去。 (1)根据拼音填空。 （zhēng） 腾 (2)请写出一座著名亭台楼阁的名字和一句与其相关的诗词。 亭台楼阁名： 相关诗句： (3)根据提示，填写作者内心感受的变化。 （无奈）——( )——（沉醉）——( )——（释然）——（振奋） (4)请从修辞手法的角度赏析文中划“横线”的句子。 (5)下列选项中，不恰当的一项是（   ） A．文章第②段写出了作者急于赶路却被大雨所阻，不得不停下脚步的无奈；同时作者能够较为安然地欣赏美景，亦可见作者内心之洒脱。 B．文章第④段，作者借湖心亭与爱晚亭之出名，更强调了自身所处小亭之普通，暗含不屑与轻视之意。 C．文章第⑥段，作者化用“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”表达了对历史沧桑变换之感慨，亦对小亭之遭遇而倍感荒凉。 D．文章第⑦段，作者眼中所见一扫前文凄冷，景色逐渐变得明亮活泼，可见作者积极向好的心境变化。 (6)请分析文章结尾第⑨段的作用。 【答案】(1)蒸 (2) 黄鹤楼 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 (3) 感慨 悲伤 (4)对比的修辞手法。将黄山云雾、庐州月光以及其他那些有名的楼阁山水与眼前这座无名无姓的小亭进行对比，突出强调了这座普通小亭在此时此刻雨中所展现出的独特魅力，表达了作者对这座小亭别样的欣赏与喜爱之情，让读者也能更深刻地体会到小亭的独特韵味。 (5)B (6)文章结尾第⑨段起到了收束全文、升华主旨、表达情感以及给人以积极向上之感的作用，体现出作者已经从对亭子的思考中走出来，领悟到平凡事物存在的价值，要积极面对生活，珍惜当下，不再纠结于亭子终将成为历史尘埃这一略带伤感的结局，让读者感受到一种积极向上、豁达乐观的生活态度，给文章画上了一个充满力量的句号，升华了文章要表达的对平凡事物价值认可以及积极生活的主旨。 【解析】这篇文章通过描写江南小亭在烟雨中的景象与作者内心感受的变化，展现了普通事物中蕴含的美与意义。文章采用细腻的写景手法，将亭景、雨景与作者心理感受融为一体，生动刻画出亭子的独特意韵。含蓄的抒情与哲理思考相结合，引发读者对生命价值与历史变迁的思考。文章语言优美，情感深沉，由无奈到释然再到振奋的情绪变化凸显对小亭命运的感悟，层次丰富、余韵悠长。 （1）本题考查根据拼音写汉字。 蒸腾：zhēng téng，（气体）往上升。 （2）本题考查开放性阅读。首先回忆自己所熟知的著名亭台楼阁，比如黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等都是很有名且在古代诗词中经常出现的。然后选取其中一座，再联想与之相关的经典诗句。像黄鹤楼，在很多诗词里都有提及，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”就非常有名，诗句既点出了黄鹤楼这一地点，又借其营造出送别的情境，很好地体现了黄鹤楼在诗词文化中的印记以及其知名度。 示例：亭台楼阁名：岳阳楼 相关诗句：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 （3）本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“无奈”对应第②段，“沉醉”对应第⑤段，“释然”对应第⑧段，“振奋”第⑨段。 第一空，根据第⑤段“没有雕栏，更遑论玉砌……自是不如名楼里那一行行诗词曲赋流传千古”可知，作者将眼前无名小亭与华丽宫殿、闻名楼阁对比，深感小亭普通平凡，心生感慨。故概括为：感慨。 第二空，根据第⑥段“我突然更有些悲伤了：这样一座不知名的普通小亭，不知道从哪个春秋开始，又会在哪个冬夏结束自己的使命呢”可知，作者看到亭上红漆剥落，联想到小亭未知的命运，为它的普通与可能被埋没而悲伤。故概括为：悲伤。 （4）本题考查赏析重要语句。 根据“黄山云雾，庐州月光，我见到的那一幕幕楼阁山水，忽而都似不如眼前这座无名无姓，说不明过往，又道不明来历的小亭了”可知，运用了对比的修辞手法，作者把声名远扬、自带奇幻美感的黄山云雾、清幽诗意的庐州月光，以及具有深厚文化底蕴、广为人知的楼阁山水，统统拿来与这座毫不起眼、籍籍无名的小亭作比较。在普通的雨中，那些原本令人向往的美景此刻都黯然失色，突出强调了这座小亭在特定情境下，与周边环境相融所散发出的梦幻、迷人魅力。这种对比强烈地表达出作者抛开世俗对景观名气、华丽程度评判标准后，对小亭别具一格韵味的独特欣赏与由衷喜爱，使读者能跟随作者视角，深切感受到小亭别样的风姿。 （5）本题考查对内容的理解与分析。 B.文章第④段作者借湖心亭与爱晚亭之出名来衬托自身所处小亭的普通，并不是暗含不屑与轻视之意，而是通过对比更加凸显这座普通小亭虽无名却有着别样的存在意义，有着属于它自己的价值，在平凡中也有着独特的美。 故选B。 （6）本题考查重要段落作用分析。 内容方面：根据第⑨段“抖了抖我身上仅剩不多的雨丝，伴着还未完全散去的雨烟，背靠着远端洒落的月光，随着轻盈吹拂的晚风，我大步向前走去”可知，作者用简洁的动作描绘勾勒出一幅动静结合的画面，雨丝、烟雨是动态的，月光、晚风是静态的，它们交织在一起，不仅勾勒出江南雨夜的独特景致，更重要的是展现出作者的状态变化。此前作者被困雨中，对亭子诸多打量、感慨，此刻这些元素成为作者心境转换的背景板，让读者看到作者从亭中的思绪漩涡中脱离，迈向新生活的具象呈现，给文章增添了一抹灵动且充满希望的色彩，丰富了阅读体验。 结构方面：根据第⑨段所处位置及内容可知，它处在文章结尾，从前文第②段“四望无垠，归家渺远，我只得与亭子相依”开启在亭中的故事，经历对亭子的外观审视、平凡感慨，到第⑥段“这样一座不知名的普通小亭……被埋没在这江南的烟雨中”为亭子命运喟叹，行文如丝线层层缠绕。而此段作者“大步向前走去”这一动作，如同剪断丝线的剪刀，将故事线头收拢，与前文呼应，使得文章从开端、发展至结尾形成完整闭环，有着关键的收束全局作用。 主旨情感方面：根据第⑨段“我大步向前走去”可知，对比前文作者在亭中的心境，起初如第⑥段所流露因亭子平凡无名、前景迷茫而生的愁绪，此刻这一决然前行的动作，是作者内心释然的直观体现。作者领悟到亭子虽平凡，却在存续间拥有精彩，正如人生，不应困于一时一地的困境。这向读者传递出豁达超脱的生活理念，跳出亭子本身，上升至对人生境遇的思考，引发读者共情，升华了文章要表达的对平凡事物价值认可以及积极生活的主旨。 2．（24-25八年级上·上海闵行·期中）阅读下面文章，完成问题。 风雪亥时归 ①腊月廿八，风舞雪花。 ②列车上，连过道里都塞满了人。陈星身穿旧棉袄，头戴针织帽，还是觉得有些发冷。他手里拿着一张“徐州——信阳”的火车票，满怀心事地在座位上发呆，他不知道自己是应该回家，还是不回家？ ③几个月前，一个哥们儿出狱时，把在信阳的住址告诉了他。哥们儿说：“外面不好混，需要帮忙的话，就来这里找我。”陈星没有作声。哥们儿拍了拍他的肩膀，很诚恳地说：“我是说真的。我们这些人，出去就比人低一等。但在我那儿，大家都是兄弟姐妹，不会有人看不起你。”陈星听了有些心酸，默默地把地址背了下来。 ④昨天，他去劳务市场打探行情，立刻明白了那哥们儿所言非虚。周围的人用异样的眼光盯着他发亮的光头和额头上的刀疤，他被盯得恨不得挖个地洞钻进去。从那里出来后，他直奔火车站买了车票，又在边上的小商场买了顶帽子，把刀疤遮了起来。 ⑤火车在漫天风雪中慢吞吞地行进。邻座是一对带着小男孩的年轻夫妇，那孩子十岁光景，一会儿玩小火车，一会儿玩纸飞机，一刻也闲不下来。 ⑥“嗖”的一声，纸飞机越过陈星的头顶飞上了行李架，小男孩向他投来了求助的目光。他起身站到座位上，从行李的缝xì中找出纸飞机递给小男孩。 ⑦“谢谢叔叔。”小男孩说。 ⑧“叔叔，你要去哪里？”小男孩问。“信阳。”他迟疑了一下说。 ⑨“我们也去信阳。你家是在信阳吗？”“不是。” ⑩“那你为什么要去信阳？你过年不回家吗？”小男孩抛出来一连串问题。他有点心烦，没有回答，闭上了眼睛。 ⑪“叔叔，你是哪里人？”小男孩继续问。“别吵叔叔了，人家要休息。”孩子母亲说。小男孩很不情愿地抿住了嘴巴。不一会儿，他又自顾自玩起了溜溜球。 ⑫陈星继续想着心事。信阳，那个他从未去过的地方，却将成为他的归宿。他曾听哥们儿讲起过在信阳的经历。他们有很多人住在一起，通过内部渠道获得一些重要的投资信息，因此想多拉一些人入股。夗着过去混江湖的经验，他觉得多半是非法的传销。但他还是打算去看一下，万一不是呢？眼下，他太需要一个容身的地方了，否则自己就要在大年三十晚上流落街头了。 ⑬当然，现在还来得及补票，直接回到在孝感的老家。但是，他不确定父亲是否会接纳自己，毕竟他犯事进了牢房，给当村支书的父亲丢了脸。这么多年来，都是姐姐陪着母亲去徐州看他，父亲一次也没去过。虽然他洗心革面，在狱中通过自学还获得了中文本科文凭，但昨天的经历让他认清了现实。 ⑭“叔叔，能帮我捡一下溜溜球吗？”小男孩的声音打断了他的沉思。他弯腰去座位底下查看。就在这时，“咣当”一声，一股温热的液体从头顶沿着帽子流了下来。是牛奶打翻了！孩子母亲连忙递过来一叠纸巾，陈星本能地摘下帽子去接。照面的那一瞬间，他看到她愣了一下，手有点发抖。他垂了眼接过纸巾，默默地擦着头。气氛一下子变得很尴尬…… ⑮“咦，叔叔，你头上怎么有个疤？是不是小时候打架把头打破了？”小男孩指着他的额头问，“上学期我和班上的小虎打架，还把手臂抓破了，也有个疤。不过现在快好了。”小男孩捋了一下袖子，露出淡淡的疤痕。“后来我们被老师狠狠批评了一顿，说同学之间不要打这么凶。”陈星想起那个被自己一时冲动伤害了的年轻人，下意识地摸了下额头上的刀疤。 ⑯“后来我们就不打架了。老师说，知错能改，还是好学生。”“是啊，知错能改就好了。”他喃喃地说。 ⑰“叔叔，对不起，我把你的帽子打湿了，天气那么冷，你会着凉的。”他突然有些感动，安慰小男孩说不要紧的。 ⑱“妈妈，我们还有帽子吗？”小男孩转过头去问母亲。小男孩的母亲连忙从包里拿出了一顶深灰色的针织帽。 ⑲“这、不、不，没事，不用在意。”他结结巴巴地说。小男孩拿起帽子塞到他怀里。孩子父亲笑着对他说：“拿着吧，这个是新的。我们是做小商品批发的，成本价拿的。外面很冷，真感冒了，我们会过意不去的。” ⑳他揉了揉眼睛，把新帽子戴到头上。 ㉑火车继续行驶着，前面就将到信阳站了。他看着窗外飞舞的雪花，觉得身上开始暖和起来了。 ㉒他想，等会儿就去找乘务员，补个票到孝感。辰时出门亥时归，刚刚好。 (1)根据拼音写汉字。 缝xì (2)对第①段内容分析错误的一项是（   ） A．交代了故事发生的时间和天气的寒冷。 B．引出下文列车上一家三口送帽子给陈星的情节。 C．为下文火车慢吞吞地行进做了铺垫。 D．烘托了陈星因求职受挫而产生的失落、沮丧心情。 (3)第⑬段句子“但昨天的经历让他认清了现实”中，“昨天的经历”是指 ；“现实”是指 。 (4)从全文看，陈星最后决定补票回孝感老家的主要原因是：① ；② 。 (5)“辰时”指早上7时至9时，“亥时”指晚上21时至23时。结合文意，分析文章结尾句“辰时出门亥时归，刚刚好”的含义。 【答案】(1)隙 (2)C (3) 陈星去劳务市场打探行情时，因他的光头和额头上的伤疤被人用异样的眼光盯 ；坐过牢的人会低人一等（或：坐过牢的人会被人看不起、坐过牢的人会不被人接纳 (4) 小男孩说的“知错就改，还是好学生”让他相信父亲也会谅解和接纳知错能改的自己 列车上一家三口送他帽子的友善举动让他感受到了社会的温暖，他对自己被社会接纳有了信心和期待 (5)早晨出发，晚上到家，和家人团聚的时间刚刚好。做出要让家人接纳自己、要让自己融入社会这个决定的时机刚刚好。 【解析】这篇文章通过陈星在大雪天乘火车回家的故事，展现了一个迷茫、悔错和重拾希望的过程。故事背景设定在寒冷的天气和拥挤的火车上，加强了陈星内心的孤独和挣扎。与一家三口的互动让陈星感受到人情的温暖，最终促使他重新考虑回家的选择。小男孩的无心之言触动了陈星的心弦，使他想起知错能改善莫大的道理，文章结尾中“亥时归”的选择象征着他的归属与和解。 【解析】（1）本题考查字形。 缝隙，fèng xì ，名词，裂开或自然露出的狭长的空处。 （2）本题考查自然环境描写的作用。 C．有误，“腊月廿八，风舞雪花”交代了故事发生的时间和天气的寒冷；联系②～④段内容，陈星因为头上的伤疤在求职时被周围的人用异样的眼光看待，烘托了陈星因求职受挫而产生的失落、悲哀心情；因天气寒冷，陈星的帽子被弄湿后，孩子父亲才笑着送给陈星帽子，因此起到了引出下文送帽子的情节的作用。此处景物描写与“火车慢吞吞地行进”关系不大，选项理解过于牵强。故选C。 （3）本题考查对文章的提炼概括。 空一，根据④段“昨天，他去劳务市场打探行情，立刻明白了那哥们儿所言非虚。周围的人用异样的眼光盯着他发亮的光头和额头上的刀疤，搞得他恨不得挖个地洞钻进去”提炼概括为：陈星去劳务市场打探行情时，因他的光头和额头上的伤疤被人用异样的眼光盯； 空二，根据③段“我们这些人，出去就比人低一等”提炼概括为：坐过牢的人会低人一等。 （4）本题考查文章内容的提炼和总结。 通过⑫段“他们有很多人住在一起，通过内部渠道获得了一些重要的投资信息，因此想多拉一些人入股。凭着过去混江湖的经验，他觉得这多半是传销”这句话，可看出陈星觉得去信阳，可能会加入传销团伙，“他”不想再犯错误了。⑯段小男孩的话“老师说，知错能改，还是好学生”，感动了陈星，给了他勇气和信心，陈星觉得回家后，父亲肯定会原谅自己。小男孩的父母送给陈星帽子，给了陈星安慰，陈星感到了温暖，所以他决定回家。 （5）本题考查句子含义的理解。作答此题，要联系上下文内容分析。 表层含义：“辰时”指早上7时至9时，句中指他早晨出发，想去信阳；“亥时”指晚上21至23时，句中指他决定回孝感的家；“刚刚好”指“和家人团聚的时间”刚刚好。 深层含义：他去信阳谋生，是因为在劳务市场打探行情时被人用异样的眼光盯，相信了朋友的话，觉得坐过牢的人会被人看不起；而遇到小男孩的经历让他心生温暖，㉒段“他想，等会儿就去找乘务员，补个票到孝感”表明他勇敢面对现实，做出要让家人接纳自己、要让自己融入社会这个决定，“刚刚好”指做决定的时机刚刚好。 3．（24-25八年级上·上海金山·期中）阅读下文，完成问题。 热爱就像破冰船 ①那天要去莫干山，我下了高铁站一眼就看见一排三轮车夫中有个在阳光下眯缝着眼、翘着腿看书的中年人——他身体略后仰，脚蹬在车把手上，一手遮挡太阳一手举着书。正值午后，雇佣三轮车的人不多，大部分车夫都聚在一块儿打扑克牌。 ②我有些好奇，就拎着行李到了他面前。原以为他多半在看玄幻或通俗小说，却见他手里拿的是一本《百年孤独》。这本书深奥又魔幻，而这个看书的中年车夫却如入无我之境！我当即决定，就坐他的车去山腰上的民宿。 ③一路上与之攀谈，才知他姓赵，原是当地一家造纸厂负责宣传的小领导。后来造纸厂突然倒闭，他45岁的年纪失了业，一时找不到能发挥专长的工作，便做了三轮车夫。 ④从西装革履的小领导到风里雨里蹬三轮车，说心里落差不大，那是谎话。 ⑤一天老赵跟妻子诉苦说，三轮车夫们聚在一起打牌、吹牛，让他感觉格格不入。妻子就提议：“你过去买了这么多书没时间看，不如拿去，等客人的空隙看看。天天往来景区呼吸负氧离子，就当有时间郊游了。蹬三轮还省下了去健身房的钱……” ⑥见他若有所思，妻子继续开导：人这一辈子，都会经历些风霜雨雪。不管什么环境，就把自己当成一艘破冰船，在遭遇冰封时依旧走出自己的路。老赵听进去了妻子的话，再等客人时，就自然而然地打开一本书…… ⑦通往民宿的最后一段路，是山腰上陡峭的台阶。老赵主动为我拎箱子，并兴致盎然地背诵起了《百年孤独》那个著名的开头：“许多年以后，面对行刑队，奥雷良诺•布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”山谷里回荡着鸟语花香、竹鸡的叫唤、万顷翠竹的浪涛。 ⑧这个萍水相逢的中年人，让我想起了家里楼下开着五金材料店的老张。他也是因为任职的精密仪表厂关闭开始自谋职业的。 ⑨一个傍晚，老张来我家换装新水龙头。看到我书桌上一张大提琴家杰奎琳•杜普雷的独奏唱片时，他忽然惊讶道：“你也听杜普雷？得空到我店里，听听我的黑胶。” ⑩我才知道，在那间仅12平米的小店里，充斥着各种金属管道、金属配件的深处约一平米的旮旯有张小木桌，上面端端正正放着一部唱机，靠墙的小书架上像书本一样立起来存放的，就是老张多年来积攒的黑胶唱片。我小心翼翼地抽出一张张唱片，打量封套：小丑假面舞会，西班牙狂想曲，阿佩乔尼奏鸣曲，月光奏鸣曲，杜普雷的大提琴协奏曲……应有尽有。即便同一份贝多芬的《小提琴协奏曲》，在他的收藏中就有旋律 、层次 的演奏版本以及弓法 、刚劲精准的演奏版本。老张诙谐地形容：“前者像茅台，后者像威士忌，很难说哪一种听起来更过瘾。” ⑪老张会选在黄昏时分顾客们都忙着回家做饭的空当，取出一张播放。唱针流转，数不清的色彩渲染与光影过渡，音乐让冷硬无趣的店铺和寻常的市井人生，变得温暖多情。 ⑫偶尔也有家中物件出了故障的客人匆匆赶来，要买一截管子、一个不锈钢三通或者一个疏通管道的镢头，老张这时会立刻把唱针拿起来搁放一边，回到琐碎的生意中。 ⑬他收集了很多现场版本的黑胶唱片，比录音棚里灌制的有更多即兴成分，但感情更为浓郁。记得一次准备出门去帮人疏通管道的老张，忽然回过头来，手上意犹未尽地打了个拍子，那正是刚刚播放的小提琴协奏曲独有的节拍。彼时的老张，脸上微荡着一种幸福的神情，着实令人难忘。正是那些音乐铸就了他人生中的破冰船，让他从曾经冰封的谋生环境中蹚出一条路，越走越顺畅，越走越昂扬。 （有改动） (1)根据文意，第⑩段横线处应填的词语依次是（  ） A．柔和  丰富  锐利 B．柔和  锐利  丰富 C．丰富  柔和  锐利 D．丰富  锐利  柔和 (2)根据表格提示，完成填写。 人物 困境 表现 事件一 老赵 造纸厂倒闭，中年失业找不到合适工作 ① 事件二 老张 ② 经营五金材料店，利用空当听唱片，享受幸福人生。 (3)下列对第⑦段划线句的分析有误的是  （   ） A．背诵《百年孤独》开头的内容与前文他投入地阅读此书相照应。 B．运用动作描写和语言描写，写出了老赵主动积极、充满活力的样子。 C．人物的言行，丰富了人物形象，表现出老赵乐观积极的精神状态。 D．《百年孤独》开头的内容与老赵的经历契合，表现作者对老赵的赞赏。 (4)分析文章标题的作用。 【答案】(1)A (2) 做三轮车夫，利用闲暇看书，走出人生困境； 精密仪表厂关闭，只能自谋职业。 (3)D (4)标题运用比喻的修辞手法，“冰”指的是人生困境，“破冰船”指的是突围人生困境的一种手段，标题生动形象地写出了对事物的热爱在帮助个人突破困境时起到的重要作用，表达了作者对这种积极的人生态度的赞赏；吸引读者阅读兴趣。标题也是贯穿全文的一条主线，文中老赵和老张的人生经历是对标题的诠释，第⑥段妻子的劝解以及文末老张的话语均与标题相呼应。 【解析】这篇文章通过描绘普通人的生活经历，展示了在逆境中保持内心热情的重要性。文中的老赵和老张，虽处于生活困境，却因对书籍和音乐的热爱而开辟了独特的精神世界。他们的生活就像破冰船，用热爱的力量打破生活的冰封，展现出面对困境时的乐观与坚韧。文章通过生动的细节描写，突显人物的鲜明个性，主题深刻而富有启发意义，让人们感受到精神世界的无限可能。 【解析】（1）本题考查词语运用。 柔和：温和而不强烈；丰富：种类多，数量大；锐利：锋利的，尖锐的，尖而快的(刃锋等)。或比喻眼光、言辞等尖锐，犀利。 根据第⑩段“即便同一份贝多芬的《小提琴协奏曲》，在他的收藏中……刚劲精准的演奏版本”可知，“旋律柔和”是比较常见的搭配，形容音乐的旋律给人一种轻柔、温和的感觉；“层次丰富”强调音乐的层次具有多样性，有多种变化；“弓法锐利”表示演奏时弓法的力度精准且具有穿透力，有一种干脆、利落的感觉。这三个词语分别从旋律、层次和弓法三个角度准确地描述了不同演奏版本的特点； 故选A。 （2）本题考查内容理解概括。 一空，结合③段“一路上与之攀谈，才知他姓赵，原是当地一家造纸厂负责宣传的小领导。后来造纸厂突然倒闭，他45岁的年纪失了业，一时找不到能发挥专长的工作，便做了三轮车夫”、⑤段“一天老赵跟妻子诉苦说，三轮车夫们聚在一起打牌、吹牛，让他感觉格格不入。妻子就提议：‘你过去买了这么多书没时间看，不如拿去，等客人的空隙看看。天天往来景区呼吸负氧离子，就当有时间郊游了。蹬三轮还省下了去健身房的钱……’”、⑥段“老赵听进去了妻子的话，再等客人时，就自然而然地打开一本书……”可知，老赵曾是造纸厂宣传小领导，失业后成为三轮车夫，因与同行相处格格不入向妻子诉苦，妻子提议他在等客时看书，老赵听从建议开始阅读。据此可得：做三轮车夫，利用闲暇看书，走出人生困境； 二空，结合⑧段“这个萍水相逢的中年人，让我想起了家里楼下开着五金材料店的老张。他也是因为任职的精密仪表厂关闭开始自谋职业的”可知，老张面对的困境为：精密仪表厂关闭，只能自谋职业。 （3）本题考查内容理解辨析。 D.有误，文中并没有提及《百年孤独》开头的内容与老赵经历契合，作者主要是通过老赵背诵的行为来体现他积极向上的心态； 故选D。 （4）本题考查标题作用。 文章标题“热爱就像破冰船”，首先运用了比喻的修辞，其中“冰”象征着老赵从工厂倒闭失业沦为三轮车夫、老张从精密仪表厂关闭转而经营五金店等所面临的人生困境，这些困境犹如坚冰，给他们的生活和心理都带来了阻碍与压力。而“破冰船”则代表着他们对阅读、对音乐的热爱。老赵在妻子的开导下，以阅读《百年孤独》等书籍为“破冰船”，在车夫群体中显得与众不同，从失落的情绪中走出，在等待客人时沉浸于书中世界，这种热爱使他能突破从领导到车夫身份转变带来的心理困境。老张以对黑胶唱片音乐的热爱为“破冰船”，在仅有12平米且堆满五金材料的小店里开辟出一方音乐天地，让冷硬的店铺和平凡的市井生活变得温暖多情，也让自己从工厂关闭的失落中振作起来。因此标题生动形象地揭示了热爱对于人们突破人生困境的关键助力，表达了作者对这种凭借热爱战胜困境、积极乐观生活态度的高度肯定。同时，“热爱就像破冰船”这一标题别具一格，能够引发读者的好奇心，吸引他们深入阅读文章去探究热爱与破冰船之间的关联。 在文章结构上，标题贯穿全文，文中人物的经历围绕其展开，由第⑥段“妻子继续开导：人这一辈子，都会经历些风霜雨雪。不管什么环境，就把自己当成一艘破冰船，在遭遇冰封时依旧走出自己的路”、⑬段“正是那些音乐铸就了他人生中的破冰船，让他从曾经冰封的谋生环境中蹚出一条路，越走越顺畅，越走越昂扬”可知，妻子的劝解以及文末老张的话语均与标题相呼应，起到了串联全文内容的重要作用。 阅读下文，完成下面小题 难忘的体罚 ①也许，在这个世界的其他地方也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成为全镇老少的严师，让大家膺服于心。我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。 ②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下，拿起一本书就径自翻了起来。 ③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 ④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，翻来覆去难以入眠：才迷糊过去，又被噩梦惊醒——连卧室墙上那些歌星、影星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。 ⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师的身边。“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，只是……” ⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。她又说道：“考试作零分计，而且——” ⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。"现在你们都伏在自己身边的椅背上--把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？ ⑧“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了。“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传了伊丽莎白的呜咽。“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气说：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？” ⑨几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说“你说什么？是你在挨打呀！” ⑩什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此！ ⑪——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。 （内容有删改） 1．选文第④段划线句，形象地写出了“我”当时的两种心理状态：（1） ；（2） 。 2．联系上下文内容，对文中第（5）段省略号所省略内容理解最适切的一项是（   ） A．请保留原来的分数 B．请用板子打我们吧 C．请宽恕我们的错误 D．让我们细细说理由 3．第⑩段加点部分“原来如此”中的“此”指代的内容是： 。 4．选文开头说弗洛斯特女士“成为全镇老少的严师”，请结合下文内容，与这一称号不符的表现是（   ） A．叮嘱我们考试时必须诚实有信、认真对待。 B．每次考试前一直用那块松木板子警示我们。 C．处理我们的作弊行为非常严厉又特别独特。 D．当我们作弊后都用那块松木板子责打我们。 5．（1）分析选文第⑧段接连用3个拟声词“啪”的表达效果？ 。（写出一点即可） （2）从全文来看，老师对我们实施的体罚令“我”“难忘”，可以从多个角度理解，请分析：角度一： ；角度二： 。 【答案】1． 考试作弊后担心被老师发现而受惩罚的紧张、害怕心态。 是否向老师自首承认错误的矛盾心态。 2．C 3．老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板。 4．D 5． 渲染“我们”被“打”得“惨”的气氛，为后文写老师的教育艺术做铺垫。 角度一：弗洛斯特女士对学生很负责任，反映了老师的工作作风和对待学生的态度。 角度二：弗洛斯特女士并未真正体罚我们，我们却真切地感受到了她对我们的爰，感受到了她高超的教育艺术。 【解析】1．本题考查内容理解。 第④段划线句“晚上，翻来覆去难以入眠：才迷糊过去，又被噩梦惊醒——连卧室墙上那些歌星、影星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了”中的“翻来覆去”“难以入眠”“噩梦”表现了自己夜晚的煎熬；“心惊肉跳”“故意装聋作哑”表现了“我”对弗洛斯特女士的害怕。结合④段下文“思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首”句可知，“我”在思考需不需要向老师承认错误。据此可概括为：考试作弊后担心被老师发现而受惩罚的紧张、害怕心态以及是否向老师自首承认错误的矛盾心态。 2．本题考查内容理解。 结合④段“思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首”、⑤段“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，只是……”、⑥段“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果”可知，我们主动去自首，保证以后不再犯，老师肯定我们的自首，但是认为我们需要为自己的错误承担后果，因此省略号里是我们没有说的话，是希望老师宽恕我们的错误； 故选C。 3．本题考查内容理解。 结合⑩段“什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板‘啪！’哦，原来如此”可知，“原来如此”中的“此”指代的内容是：老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板。 4．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合⑩段“疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板”可知，选项表述错误； 故选D。 5．本题考查内容理解。 （1）结合⑧段“看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了”“传了伊丽莎白的呜咽”“打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列”“伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦”句可知，用三个“啪”和“我”的心理，渲染“我们”被“打”得“惨”的气氛，为后文写老师的教育艺术做铺垫。 （2）结合⑥段“‘姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果一否则，你们不会真正记住！’说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。她又说道：‘考试作零分计，而且——”句可知，弗洛斯特女士对学生很负责任，反映了老师的工作作风和对待学生的态度。 结合⑩段“我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板”句可知，弗洛斯特女士并未真正体罚我们，我们却真切地感受到了她对我们的爰，感受到了她高超的教育艺术。 阅读下文，完成下面小题 达·芬奇的奖赏 朱晖 ①2007年的一天，因为高价收购了一幅无名氏的肖像画，收藏家彼得·西尔弗曼几乎和妻子闹翻了天。妻子愤怒地 （qiǎn）责彼得：“这么多年来为了你的收藏事业，家里的日子过得紧巴巴的，我从没叫过苦。可是这次，你明知是假画还花了11400英镑买下，太疯狂了！”彼得自知理亏，小声嘟囔说：“我只是觉得，它太像达·芬奇画的了。” ②原来，几天前彼得结识了纽约艺术交易商凯特。凯特得知彼得醉心于古典绘画，就拿出一幅肖像画让他欣赏。该画绘制在一张牛皮纸上，长33厘米，宽23厘米，名叫“身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像”。“画的作者是谁知道吗？”彼得问。凯特毫不讳言地说：“不知道。几年前我买下它的时候，卖方称其可能是模仿了文艺复兴大师达·芬奇的某个画作。”彼得屏息凝视这幅画：线条刚柔相济，人物表情传神，疏密不一的斜线把光影的微妙变化表现得惟妙惟肖。 ③“如果你真的喜欢，就卖给你吧。”凯特说。 ④“这么美的作品，你舍得卖掉？”彼得试探地问。 ⑤“我是商人，重视的是利益。就算是达·芬奇的真迹，只要价格合适，我一样卖。” ⑥就这样，彼得以高价买回了这幅疑似达·芬奇真迹的作品。 ⑦尽管妻子怒火中烧，彼得却并不后悔，因为他实在太痴迷于绘画了。小时候家里穷，他白天在杂货店当学徒，晚上就拖着疲惫的身躯练习绘画，直至深夜。为了拥有一本意大利文艺复兴时期的绘画作品集，他曾徒步几十里到城里的书店去找。大学期间，他的床头贴满了达·芬奇的画作的临摹作品。后来，他做生意有了钱，就把钱全部用在收藏古典绘画上。 ⑧然而，有一点彼得始终难以释怀。史料记载，1494年，达·芬奇曾向法国宫廷画家皮里尔咨询过牛皮纸上绘画的方法，但几百年过去了，世间从没出现达·芬奇在牛皮纸上的作品。凭直觉，彼得总感觉这幅肖像画深藏奥秘。这些年，他曾无数次在梦中与达·芬奇相见，仿佛与达芬奇在心灵上有了共通之处。一个强烈而大胆的念头反复撞击着他：这幅画的作者可能就是达·芬奇本人。 ⑨没有人敢认同彼得的猜测，妻子更是嘲讽他“异想天开”。2009年，他终于按捺不住，只身前往加拿大，请求艺术鉴定专家保罗用最先进的多谱段相机，对这幅肖像画进行拍摄检查。彼得的初衷，只是想验证这幅画是否属于文艺复兴时期的作品，没想到，当相机镜头扫描到画作左上角时，竟然发现了一个“隐藏”了几百年的指纹。指纹的主人是谁？会是达芬奇吗？怎样来验证指纹的主人呢？一连串疑问如电光石火般在彼得的脑海中闪过。这时，彼得突然想到，达·芬奇唯一被证实的指纹遗留在他的作品《圣杰罗米》上，那幅画正被收藏在梵蒂冈。彼得马不停蹄地奔赴梵蒂冈，兴奋而又紧张地进行指纹对照，天哪，完全吻合！ ⑩此事迅速震惊了欧美的艺术界，众多艺术家进一步从不同方面加以鉴定，结果得出一致结论：《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》正是达·芬奇的真迹，而且几乎是已知的达·芬奇画在牛皮纸上的唯一作品。 ⑪如今，《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》价值高达1亿英磅，这意味着彼得化1万多英镑买来的画，两年中价格翻了近1万倍！交易商凯特后悔得捶胸顿足：“我以为自己赚了，其实亏大了。”彼得却显得很平静，他说：“达芬奇的真迹能够在我手中被发现，是我无上的荣幸。虽然它价值连城，但我不会出售赚钱，而是好好珍藏。我想，这也许是达·芬奇对我无怨无悔热爱艺术的奖赏吧。” 6．根据第①段括号中的拼音，“______”上应填入的汉字是 。 7．对第②段—第⑤段插叙部分的作用理解不正确的一项是（   ） A．补充交代彼得购画的过程。 B．描绘出那是一幅惟妙惟肖的作品。 C．表现了彼得与凯特的不同。 D．突出彼得对艺术怀有执着的情感。 8．对画线句的理解正确的一项是（   ） A．运用比喻的修辞手法，表现彼得的疑问之多、之快，表达他对隐藏数百年的指纹怀有强烈的好奇之心。 B．运用夸张的修辞手法，表现彼得的疑问之多、之快，表达他对隐藏数百年的指纹怀有强烈的好奇之心。 C．运用比喻的修辞手法，表现彼得的疑问之复杂多变，表达他对隐藏数百年的指纹怀有强烈的喜爱之情。 D．运用夸张的修辞手法，表现彼得的疑问之复杂多变，表达他对隐藏数百年的指纹怀有强烈的喜爱之情。 9．全文叙述了彼得 →疑画→ →藏画的经过，揭示出彼得最终能获得“达·芬奇的奖赏”的原因是（1） （2） 10．根据文中信息，请为《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》这幅画作写一段说明性文字。（80字左右） 【答案】6．谴 7．B 8．A 9． 买画 鉴画 对达芬奇绘画艺术真诚执着的热爱 对达芬奇绘画艺术专业深入的研究 10．这幅画的作者是达·芬奇。长33厘米，宽23厘米，画作中人物线条刚柔相济，表情传神，疏密不一的斜线把光影的微妙变化表现得惟妙惟肖。这是已知的达·芬奇画在牛皮纸上的唯一作品，现今估价高达1亿英镑 【解析】6．本题考查字形。 谴责（qiǎn zé）：斥责；责备。 7．本题考查段落作用的理解。 B.根据文章第②段到第⑤段可知，本节内容主要讲述了彼得买画的经过，通过第②段“该画绘制在一张牛皮纸上，长33厘米，宽23厘米，名叫‘身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像’……彼得屏息凝视这幅画：线条刚柔相济，人物表情传神，疏密不一的斜线把光影的微妙变化表现得惟妙惟肖”可以看出本段只是对画进行了大致地描写，并未进行细致地介绍，所以也无法看出这幅画是如何惟妙惟肖的； 故选B。 8．本题考查对重点语句的理解。 根据画线句“一连串疑问如电光石火般在彼得的脑海中闪过”中的“如电光石火般”可知，本句将彼得的疑问比作电光石火，运用了比喻的修辞手法，写出了彼得心中的疑问有很多，并且出现得非常快；而根据“一连串疑问”可知，彼得对画中指纹的主人是非常感兴趣的，所以他的感情应是好奇的； 故选A。 9．本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干“疑画”提示可知，“疑画”的上一环节为文章第②段至第⑤段，介绍的是彼得如何从凯特手里购买的这幅画，所以可根据“疑画”的格式总结这一环节题目为“买画”； 根据题干“疑画”和“藏画”提示可知，中间环节可定位到文章第⑨“2009年，他终于按捺不住，只身前往加拿大，请求艺术鉴定专家保罗用最先进的多谱段相机，对这幅肖像画进行拍摄检查。……彼得马不停蹄地奔赴梵蒂冈，兴奋而又紧张地进行指纹对照，天哪，完全吻合”， 本段内容为彼得想要证明他的猜测：《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》的作者是达·芬奇，他带着画作分别到加拿大和梵蒂冈进行鉴定。所以可根据“疑画”和“藏画”的格式总结这一环节题目为“鉴画”。 （1）根据题干“彼得最终能获得‘达·芬奇的奖赏’的原因”可知，这个问题的主旨是寻找彼得鉴画成功的原因，可定位到文章第⑦段“因为他实在太痴迷于绘画了。小时候家里穷，他白天在杂货店当学徒，晚上就拖着疲惫的身躯练习绘画，直至深夜。……大学期间，他的床头贴满了达·芬奇的画作的临摹作品”，可以看出彼得笃定这幅画的作者是达·芬奇的原因是他已经对达·芬奇的画作研究多年，对达·芬奇的画作有了非常深入得了解。 （2）彼得鉴画成功的第二个原因则是根据文章第⑪段“彼得却显得很平静，他说：‘达芬奇的真迹能够在我手中被发现，是我无上的荣幸。虽然它价值连城，但我不会出售赚钱，而是好好珍藏。我想，这也许是达·芬奇对我无怨无悔热爱艺术的奖赏吧。’”，可以看出彼得笃定这幅画的作者是达·芬奇的第二个原因是他对达·芬奇画作无怨无悔的热爱，即使他知道《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》这幅画有可能是假的，他仍然花高价买回来。 10．本题考查对文章内容的总结。 根据题干“为《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》这幅画作写一段说明性文字”可知，题目要求为用大约80字介绍《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》这幅画作的基本信息，可定位到文章第②段“该画绘制在一张牛皮纸上，长33厘米，宽23厘米，名叫‘身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像’。 ‘画的作者是谁知道吗？’彼得问。凯特毫不讳言地说：‘不知道。几年前我买下它的时候，卖方称其可能是模仿了文艺复兴大师达·芬奇的某个画作。’彼得屏息凝视这幅画：线条刚柔相济，人物表情传神，疏密不一的斜线把光影的微妙变化表现得惟妙惟肖”、第⑩段“《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》正是达·芬奇的真迹，而且几乎是已知的达·芬奇画在牛皮纸上的唯一作品”及第⑪段“如今，《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》价值高达1亿英磅”，根据这些内容可概括出《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》这幅画作的基本信息。 示例：这幅画作的作者是达·芬奇，是已知他画在牛皮纸上的唯一作品，它长33厘米，宽23厘米，它的独特在于画作中人物线条刚柔相济，表情传神，疏密不一的斜线把光影的微妙变化表现得惟妙惟肖，现如今估价高达1亿英镑。 阅读下文，完成小题 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。 2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。 这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。 这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 飞行塔台内的广播响了：“歼－15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！” 着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。 “航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 ×时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼－15舰载机正向辽宁舰飞来。 飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。 塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声—— 飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” …… 在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合堪称完美。 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 “成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！” 舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ “快点儿！快点儿！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板上，一下跑来了一大群人。 打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！” 歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… “咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。 （本报辽宁舰11月25日电） 11．选出下列说法有误的一项（   ） A．本文是一篇新闻评论，融记叙、描写、议论、抒情于一体，体现出新闻评论具有的新闻性、文学性、评论性等特点。 B．标题中“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，画面感强烈，突出了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰给人带来的震撼。 C．第③④段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代航母舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。 D．第段中“声如千骑疾，气卷万山来。”运用比喻、夸张等修辞，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势。 12．分析第段的作用。 13．请赏析第段划线句“刀尖上的舞蹈”就要开始了”的语言表现力。 14．第段的记叙顺序是 ，有何作用？ 【答案】11．A 12．运用环境描写，对海天环境进行全景式描写，营造出壮美的意境，蕴含着中国海军的豪情。引出下文航母舰载机在困难重重之下成功着陆。 13．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出航母舰载机着舰之难，风险之大，烘托观者的紧张心情。 14．插叙，追述了中国人为了舰载战斗机上舰而付出的努力，赞美了工作人员的奉献精神。（点明人们激动的原因。） 【解析】11．本题考查对文章信息的提炼与理解。 A.《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》的文体是通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。选项中是新闻评论。因此A选项错误。 故选A。 12．本题考查段落的作用。 这段运用了环境描写，交代了我国航母舰载战斗机首次着舰的自然环境：“海风呼啸，海浪澎湃”“斩浪向前”对海天环境进行全景式的描写，使海域、海风、海浪、海面、航母营造出一种壮美的意境，蕴含了中国海军的豪情。同时突出了海风之大和海浪之汹涌，写出着舰之险，为下文中舰载机在困难重重之下成功着舰做铺垫同时也衬托出我国技术着舰的成熟。 13．本题考查语句赏析。 该句运用了比喻的修辞手法，将舰载战斗机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地写出航母舰载机着舰之难，危险之大，技术之高。同时在⑥段中“现场所有的人都捏着一把汗”以及⑦段中“塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心”渲染了紧张的氛围，也烘托出观众的紧张心情。 14．本题考查记叙顺序。 记叙顺序一般可以分为顺叙、倒叙、插叙、补叙五种。文中第㉒段的记叙顺序属于插叙，插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。文中“舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始”“多少人无怨无悔、默默奉献”补充交代了中国在田间很差的基础上，无数人殚精竭虑，用尽精力，费尽心思而创立起的一番事业，突出中国舰载战斗机首次着舰的重大意义和圆满完成的结果的来之不易。 阅读下文，完成下面小题。 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉，xián shú地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋势，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 【注释】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 15．根据拼音写汉字 xián( )  shú( ) 16．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 （1） （2） （3） 17．结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 18．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 （1） （2） 19．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句，描述古代女子做手工刺绣的场景，交代刺绣是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。 B．第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到对去外地谋生的“我”的祝福。 C．第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角绣出画卷。 D．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 【答案】15． 娴 熟 16．（1）母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强 （2）年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解 （3）母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲 17．“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 18． “刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。 “刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，即便身处困境，也能找到快乐。 19．C 【解析】15．本题考查读拼音写汉字。 娴熟：读音xián shú，意思是老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。此处形容母亲刺绣技艺熟练。 16．本题考查文章的概括能力。 据第③④段母亲让“我”学绣花，“我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭”，“母亲也不勉强我” 等描述可知，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强； 据第⑤段“我”结婚后，“母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶”，“我常常对母亲发牢骚”“我就有点恼火” 等描述可知，年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解； 据第⑥⑦段“我”去外地谋生，母亲寄来鞋垫，上面绣着“一路平安”“万事如意”，“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”等描述可知，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 17．本题考查词语的表达效果。 分析词的表达效果不能脱离语境。刺绣是精细的活，“我”结婚时，母亲也老了，绣花需要戴上老花镜才行，但是她依然坚持绣花，“捏着”绣花针，是对刺绣动作的描写，也是对母亲小心翼翼刺绣状态的刻画；“执着”描绘出年老的母亲不顾眼花、不顾子女反对继续刺绣时的耐心与坚持，结合后文的“牢骚”与“恼火”也看得出子女反对母亲刺绣是出于对母亲的心疼，不愿意让母亲劳累。 18．本题考查文章标题的含义。 文章标题“刺绣时光”可从表面含义和深层含义两方面理解。 文章题为“刺绣时光”，按照时间顺序围绕刺绣写“我”和母亲之间的故事。第②到⑦段先是以母亲刺绣为主体，叙述了母亲擅长刺绣、让“我”学刺绣、结婚后“我”反对母亲刺绣到理解母亲为什么刺绣等内容可知，“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；然后第⑧段开始写“我”，据“母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字”“我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢”等描述可知，“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。 第⑨段议论揭示标题的深层内涵，据“刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔。风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”可知，“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，即便身处困境，也能找到快乐。 19．本题考查文章内容的理解。 C.第⑧段中，“母亲的绣品在‘我’心中生了根”不是说作者开始拿起银针，静坐一角，绣出画卷，而是“我”开始“以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷”，开始文学创作，此项“表明作者开始拿起银针，静坐一角绣出画卷”说法有误； 故选C。 阅读下面的文章，完成后面小题。 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形、菱形、正方形、长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。 ③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水、没莱的杂粮面条，还吃得有滋有味。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，都可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边。馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾唤起孩子们的食欲。 ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也有二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。准备离开了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，还挂着一个小小的绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样散袒。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做过的最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，在那个田地分到各家各户的年代。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。 ⑮也记得三十多年前去赶集的事，8分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，kāng kǎi地给我2毛钱，并嘱咐道，好好看。 ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”，看的却是“明天”的风景。 ⑱我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。我更想把它作为一种财富，让孩子传承！ 20．根据拼音写汉字。 kāng kǎi 21．阅读文章①-⑫段，完成下列表格。 时间 母亲的“浪漫”表现 结果 母亲的形象 小时候 （1） 我们吃得有滋有味 开明睿智 上小学时 母亲将自家苹果送给邻居 （2） 乐于分享 外出求学时 母亲给我家里大门钥匙 我想家的难受劲被稀释了 （3） 22．请从人物描写的角度，结合加点词，分析第⑬段画线句的语言表现力。 母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算。 23．下列对第⑮⑯段理解不恰当的一项是（   ） A．补叙了物质匮乏的年代，母亲花钱让我看书、为我买文具、订杂志的浪漫之举。 B．这两段主要是为了凸显母亲的特别，引出后文人们对她“不会过日子”的评价。 C．这两段写的是母亲在精神层面的浪漫表现，这种浪漫带给我精神成长的快乐。 D．表现出母亲虽生活艰难，却不改浪漫本色，是一个重视教育、目光长远的人。 【答案】20．慷慨 21．（1）母亲用各种方式唤起孩子们的食欲（2）我们吃到了许多味儿（3）善解人意（体贴细心、考虑周全） 22．运用语言描写，三个“看了”表现了母亲对生活中美好事物的关注与热爱，“划算”表现了母亲并不看重种植向日葵的利益，而是享受欣赏向日葵生长过程所带来的快乐，把得失都算得很浪漫，表现了母亲爽朗大气的个性以及浪漫情怀。表达了作者对母亲的赞赏之情。 23．B 【解析】20．本题考查字形。 慷慨（kāng kǎi）：大方；不吝啬。 21．本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“时间：小时候”“结果：我们吃得有滋有味”，找到第②段“记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形、菱形、正方形、长方形……我说啥她就切成啥样的”，第③段“就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水、没莱的杂粮面条，还吃得有滋有味”，第④段“用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时……母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了”，第⑤段“只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾唤起孩子们的食欲”可概括为：母亲用各种方式唤起孩子们的食欲； 根据题干提示“时间：上小学时”“母亲的‘浪漫’表现：母亲将自家苹果送给邻居”，找到第⑧段“树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也有二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿”可知，结果为：“我们”吃到了许多味儿； 根据题干提示“时间：外出求学时”“母亲的‘浪漫’表现：母亲给我家里大门钥匙”“结果：我想家的难受劲被稀释了”，找到第⑩段“记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。准备离开了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，还挂着一个小小的绒球。‘把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样散袒。想家了就看看钥匙，家门就推开了。’”，第⑪段“还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了”可知，在外求学想家是难免的，母亲提前考虑到了，将家里大门钥匙给“我”，让“我”想家的时候拿出来看以解相思；可见母亲善解人意、体贴细心、考虑周全。 22．本题考查描写方法。 根据关键词“母亲说了”可知，此句运用了语言描写；联系第⑬段“人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时”可知，大家都磕着边种庄稼，母亲却在地头种向日葵，在父亲抱怨葵花籽被路人摘了不合算时，母亲却认为自己看了向日葵从芽儿到向日葵盘生长的过程，三个“看了”表现了母亲对生活中美好事物的关注与热爱；“人家就图了个嘴快，还是咱划算”中的“划算”写母亲认为自己比路人享受吃葵花籽的过程更合得来，可见母亲并不看重种植向日葵的利益，而是享受欣赏向日葵生长过程所带来的快乐；联系第⑭段“瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫”可知，母亲把得失都算得很浪漫，表现了母亲爽朗大气的个性以及浪漫情怀，表达了作者对母亲的赞赏。 23．本题考查内容理解。 B.根据第⑰段“巷子里别的女人不理解我的母亲，说她‘不会过日子’，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在‘今天’，看的却是‘明天’的风景”可知，第⑮⑯段补叙了物质匮乏的年代，母亲花钱让我看书、为我买文具、订杂志的浪漫之举，然后通过巷子里别的女人不理解“我”的母亲，进行对比，来烘托母亲的浪漫，与“超前”意识，对未来的“投资”，进而引出“我”对母亲的理解与赞美；目的并不是为了“引出后文人们对她‘不会过日子’的评价”，表述有误； 故选B。 阅读下文，完成下面小题。 听乌力格尔长大（有删改） 阿尼苏 ①1961年，我阿爸十岁。他离开老家来到科尔沁草原北端的代钦塔拉公社读书。冬天的科尔沁草原下了一场大雪，西伯利亚刺骨的寒风刮过雪后的原野，茫茫大地上只留下两条长长黑色车辙印。阿爸失落地低着头，王生拉着他的手说：“从今晚开始，我们可以一起听我阿爸说的乌力格尔了。” ②乌力格尔是蒙古族说书之意，拉四胡说书的蒙古族艺人被称为胡尔奇。王生的阿爸布仁巴雅尔是著名的胡尔奇，他将蒙古族世代传承下来乌力格尔艺术演绎得出神入化，他最拿手的就是《隋唐演义》，说尉迟敬德是从灶台里钻进去又从烟囱里爬出来的黑；形容罗成是在面粉袋子里躺了三天三夜的白……这样的语言不假思索地说出来，劳作一天的牧民们最爱聚在他家的土胚房里听他在油灯下说乌力格尔。此时，窗外的气温已降至零下四十多度，凛冽的北风吹过五角枫光秃秃的枝干，但是屋子里暖烘烘的。布仁巴雅尔一人一琴，自拉自唱，给牧民们带来了数不尽的欢笑，熬过了一个个孤独辛劳的岁月。 ③阿爸晚上就住在王生家，他没法向别人诉说内心的孤独与思念，好在有乌力格尔，哪个孩子不爱听故事呢？乌力格尔像一匹神骏，奔驰在每一个像阿爸一样在科尔沁草原上长大的孩子的心灵深处。 ④阿爸十八岁那年，作为回乡知识青年分配到了工作。他满怀憧憬地背着一大袋学生课本，从公社走到了白兴吐村去做小学民办老师。可是，村干部告诉他名额已经给了别人，留给阿爸的只有参加村里集体劳动。每个夜里，阿爸就用乌力格尔排遣苦闷。后来得到了宣传队领导的赏识，被推荐成为小学的正式老师。 ⑤1994年，阿爸在巴彦淖尔苏木当苏木达（相当于乡长）。那时，村里已经陆续出现黑白电视机，可阿爸始终保持着听乌力格尔的习惯。而那些买了黑白电视机的人们也和阿爸一样，更爱听没有画面的乌力格尔。在科尔沁草原上，乌力格尔继续塑造着每一个长大了的牧民们的心灵。在一年一度的苏木总结大会上，每个苏木都会从旗里请胡尔奇来为牧民们表演。布仁巴雅尔大师去世于1985年。他去世前眼睛看不到了，就让别人读脚本，自己再进行艺术加工，于是1985年前，在无垠的草原上出现了这样的画面——一个目盲的胡尔奇大师骑在马背上，有人牵着马缰，慢慢领着他走向一个又一个草原深处的村庄。 ⑥我在西日嘎苏木小学读书时，家里已经有了电视机，可全家人最开心的时刻仍是听乌力格尔。每到中午下课，我会飞快地跑回家里，来不及吃饭喝水，赶紧把爷爷那台鞋盒大小的收音机摆在饭桌上调好波段，吃饭时全家谁也不会大声说话，都全神贯注地听录音机里传出来的声音。如果收音机里发出刺啦刺啦的声音，哥哥会放下碗筷跳起来，小心翼翼地转动圆钮调试波段，直到布仁巴雅尔的声音再次响起，连爷爷在内的所有人都会欢呼起来。那时在我眼里，西日嘎山地草原仿佛变成了布仁巴雅尔口中的乌力格尔，是那样的神秘而辽阔。 ⑦我读中学时，举家搬到了巴彦呼硕镇。那时，电视上经常播放有画面的乌力格尔，胡尔奇对着镜头说唱。阿爸特别喜欢看，说感觉像是回到了小时候。而我已经不再喜欢听任何大师的乌力格尔，甚至讨厌听到高音四胡的声音。 ⑧直到近几年，当我也逐渐品尝到生活的喜怒哀乐，懂得人生的无常后，才有意无意间用手机重听乌力格尔。我逐渐明白，乌力格尔不仅是精神生活匮乏的年代产生的民间艺术，更是塑造牧民精神世界的重要母题。乌力格尔歌唱的，永远是牧民的生活，牧民的精神。 ⑨2019年，阿爸的腰椎和颈椎经历两次手术。第二次手术时麻药失败，阿爸忍着剧痛，用惊人的毅力捱过了两个多小时，从手术室出来时，他的嘴角挂着白沫，但他始终没有喊疼，始终一声未吭。 ⑩尉迟敬德和罗成曾是阿爸心目中的英雄，而那一刻，阿爸是我心中的英雄。 （选自2022年10月21日《文汇报》，有删改） 24．文章中回忆了有关阿爸一路听着乌力格尔长大的往事，请完成填写。 （1）十岁时， ，乌力格尔慰藉他离家的孤独与思念。 （2）十八岁时，阿爸走到白兴吐村去做小学老师却被告知名额给了别人， 。 （3）1994年，阿爸当苏木达后保持听书习惯并每年邀请胡尔奇为牧民们表演， 。 （4）2019年， ，乌力格尔让他成了我心目中的英雄。 25．乌力格尔也一路陪伴着“我”长大，请梳理“我”对乌力格尔的心理变化过程。 讨厌 26．下列选项中对第②段画线句的理解不恰当的一项是（   ） A．这是一处环境描写，为下文离开老家出来读书的阿爸爱听乌力格尔做铺垫。 B．描写科尔沁草原上天气的寒冷，烘托出那个年代里牧民生活的艰难与辛劳。 C．描写凛冽的西伯利亚北风是为了烘托出十岁的阿爸那时内心的失落与难过。 D．“光秃秃”与“暖烘烘”形成对比，突出乌力格尔带给牧民们的快乐与温暖。 27．请结合第⑧段中的画线句谈谈你对结尾段的理解。 【答案】24． 阿爸离开老家来到代钦塔拉公社读书； 乌力格尔排遣他工作失意的苦闷； 乌力格尔继续塑造他的灵魂； 阿爸忍着手术时麻药失败的剧痛一声未吭捱过两个多小时 25． 喜欢； 领悟（明白） 26．C 27．阿爸听着乌力格尔中英雄尉迟敬德和罗成的故事长大，做手术时他也如他心中的英雄一般顽强勇敢，乌力格尔的英雄故事塑造了阿爸的精神世界，他的精神使他成为了我心中的英雄，这种牧民精神将会指引我成长，塑造我的精神世界 【解析】24．本题考查文章情节的梳理。 根据①空中的题目信息“十岁时，乌力格尔慰藉他离家的孤独与思念”可定位到第①段“1961年，我阿爸十岁。他离开老家来到科尔沁草原北端的代钦塔拉公社读书”和第③段“他没法向别人诉说内心的孤独与思念，好在有乌力格尔”，故①空可填“阿爸离开老家来到代钦塔拉公社读书”。 根据②空中的题目信息“十八岁时，阿爸走到白兴吐村去做小学老师却被告知名额给了别人”可定位到第④段“每个夜里，阿爸就用乌力格尔排遣苦闷。后来得到了宣传队领导的赏识，被推荐成为小学的正式老师”，故②空可填“乌力格尔排遣他工作失意的苦闷”。 根据③空中的题目信息“1994年，阿爸当苏木达后保持听书习惯并每年邀请胡尔奇为牧民们表演”可定位到第⑤段“而那些买了黑白电视机的人们也和阿爸一样，更爱听没有画面的乌力格尔。在科尔沁草原上，乌力格尔继续塑造着每一个长大了的牧民们的心灵”，故③空可填“乌力格尔继续塑造他的灵魂”。 根据④空中的题目信息“2019年，乌力格尔让他成了我心目中的英雄”可定位到第⑨段“2019年，阿爸的腰椎和颈椎经历两次手术。第二次手术时麻药失败，阿爸忍着剧痛，用惊人的毅力捱过了两个多小时，从手术室出来时，他的嘴角挂着白沫，但他始终没有喊疼，始终一声未吭”和第⑩段“尉迟敬德和罗成曾是阿爸心目中的英雄，而那一刻，阿爸是我心中的英雄”，由此可知，④空可填“阿爸忍着手术时麻药失败的剧痛一声未吭捱过两个多小时”。 25．本题考查人物心理的分析。 由题干信息“乌力格尔也一路陪伴着‘我’长大”及“讨厌”可知这是写“我”对乌力格尔的心路历程，由此可定位到第⑥段“每到中午下课，我会飞快地跑回家里，来不及吃饭喝水，赶紧把爷爷那台鞋盒大小的收音机摆在饭桌上调好波段，吃饭时全家谁也不会大声说话，都全神贯注地听录音机里传出来的声音”“那时在我眼里，西日嘎山地草原仿佛变成了布仁巴雅尔口中的乌力格尔，是那样的神秘而辽阔”，由此可知，这时的乌力格尔是非常神秘、辽阔的，“我”非常喜欢乌力格尔，因此①空可填“喜爱”；沿着时间线下来，定位到第⑧段“直到近几年，当我也逐渐品尝到生活的喜怒哀乐，懂得人生的无常后，才有意无意间用手机重听乌力格尔”“我逐渐明白，乌力格尔不仅是精神生活匮乏的年代产生的民间艺术，更是塑造牧民精神世界的重要母题”，至此，“我”尝试到生活的酸甜苦辣后，逐渐明白乌力格尔是牧民的精神食粮。因此②空可填“明白”。 26．本题考查句子的赏析。 由题干“此时，窗外的气温已降至零下四十多度，凛冽的北风吹过五角枫光秃秃的枝干，但是屋子里暖烘烘的”中的“窗外的气温已降至零下四十多度”“凛冽”可知这是属于环境描写，写出了当地天气的寒冷，又结合第③段“阿爸晚上就住在王生家，他没法向别人诉说内心的孤独与思念，好在有乌力格尔，哪个孩子不爱听故事呢？乌力格尔像一匹神骏，奔驰在每一个像阿爸一样在科尔沁草原上长大的孩子的心灵深处”可知描写凛冽的西伯利亚北风是为了烘托出十岁的阿爸那时内心的孤独与思念，并不是失落与难过。 故选C。 27．本题考查文章内容的理解。 根据第③段“乌力格尔像一匹神骏，奔驰在每一个像阿爸一样在科尔沁草原上长大的孩子的心灵深处”可知，乌力格尔慰藉阿爸离家的孤独与思念；第④段“阿爸十八岁那年，作为回乡知识青年分配到了工作。他满怀憧憬地背着一大袋学生课本，从公社走到了白兴吐村去做小学民办老师。可是，村干部告诉他名额已经给了别人，留给阿爸的只有参加村里集体劳动。每个夜里，阿爸就用乌力格尔排遣苦闷”可知乌力格尔排遣他工作失意的苦闷；第⑤段“而那些买了黑白电视机的人们也和阿爸一样，更爱听没有画面的乌力格尔。在科尔沁草原上，乌力格尔继续塑造着每一个长大了的牧民们的心灵”可知乌力格尔在阿爸平淡的生活中继续塑造他的灵魂；第⑨段“第二次手术时麻药失败，阿爸忍着剧痛，用惊人的毅力捱过了两个多小时，从手术室出来时，他的嘴角挂着白沫，但他始终没有喊疼，始终一声未吭”可知，阿爸听着乌力格尔中英雄尉迟敬德和罗成的故事长大，在他人生道路上的所遇的挫折，都依靠了乌力格尔，可以说乌力格尔在阿爸的内心世界占据着非常重要的一席之地，是他的英雄，是他的精神食粮，让他在面临做手术时麻醉药失效的情况下，他也如他心中的英雄一般顽强勇敢。 而结合第⑧段“直到近几年，当我也逐渐品尝到生活的喜怒哀乐，懂得人生的无常后，才有意无意间用手机重听乌力格尔”和第⑩段“尉迟敬德和罗成曾是阿爸心目中的英雄，而那一刻，阿爸是我心中的英雄”可知乌力格尔的英雄故事塑造了阿爸的精神世界，阿爸的精神使他成为了“我”心中的英雄，而阿爸心中的这种牧民精神又将指引“我”成长，塑造“我”的精神世界，让“我”有足够的毅力应对生活中的喜怒哀乐。 示例：阿爸在小时候开始就依靠乌力格尔慰藉他离家的孤独与思念，以及在工作不顺心时也靠乌力格尔来排遣内心的失落与苦闷，阿爸是一路听着乌力格尔长大的，乌力格尔的精神也塑造了阿爸的精神世界，让他能忍着手术时麻药失败的剧痛一声未吭捱过两个多小时，而阿爸的这种顽强的精神也深深地打动了我，让我在应对今后生活的酸甜苦辣中能有这种“牧民精神”。 阅读下文，完成小题。 艾叶香中寻玉佩 ①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。闻着这氤氲的艾香，我又想起了儿时的情景。 ②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片艾叶的嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 ③沿着当年的田间小路，我又独自踱步回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。 ④我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾叶的幽香、面饼的清甜，飘满村落。 ⑤轻轻地推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。 ⑥那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。奶奶笑了，她用粗糙温暖的大手用力地握着我的小手：“小乖乖，可得健健康康地长高高哟！”就在打开木箱的那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。 ⑦再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇，回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。 ⑧奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。” ⑨那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶终究没说玉心佩在哪里，安详地闭上了双眼…… ⑩走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 （文章有删改） 28．“我”对奶奶的美好往事如数家珍，请根据文章内容，用简洁的语言依次概括。 （1）奶奶带“我”摘艾叶。 （2） （3）奶奶给“我”压岁钱，祝福我。 （4） （5） （6）奶奶终究没说玉心佩的去向，安详地闭上了双眼。 29．第③段画线句运用了 的修辞手法，其表达效果是 。 30．下列对文章理解与分析不正确的一项是（   ） A．第①段运用环境描写，描绘了清幽淡雅的美好图景，为全文定下了恬淡温情的感情基调。 B．第⑧段中，奶奶自言自语“好你个外人”是对爷爷的亲昵称呼，既娇羞，又深情。 C．奶奶终究没说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，她担心家里的后辈们会指责她。 D．全文随着“我”回到老屋的行迹，展开对奶奶美好往事的回忆，虚实结合，结构巧妙。 31．“奶奶终究没说玉心佩在哪里”，然而文中对玉心佩的去向已有伏笔，请找出。 32．请分析文章标题“艾叶香中寻玉佩”的妙处。 【答案】28． 奶奶教“我”磨面，做艾饼。 奶奶卖玉心佩做艾饼，分给“我”和孩子们。 奶奶听到枯艾随风作响的声音，回想起爷爷吹竹笛的情景。 29． 排比 增强语势，强调突出老屋的简朴，表达出“我”对老屋的亲切感。 30．C 31．“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇，回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。” 32．语言典雅，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣；“艾叶香”作为线索，贯穿全文，使文章结构更严谨；交代主要事件，“我”在艾叶的清香中追忆奶奶的美好往事，表现出奶奶的善良、慈爱、为子女着想的形象，表达了“我”对奶奶的思念之情。 【解析】28．本题考查文章内容的理解与概括。 第②段写奶奶带“我”摘艾叶； 根据第④段“我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上”可概括为：奶奶教“我”磨面，做艾饼； 第⑥段写奶奶给“我”压岁钱，祝福我； 根据第⑦段“再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇，回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们”可概括为：奶奶卖玉心佩做艾饼，分给“我”和孩子们； 根据第⑧段“奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：‘好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。’”可概括为：奶奶听到枯艾随风作响的声音，回想起爷爷吹竹笛的情景； 第⑨段写奶奶终究没说玉心佩的去向，安详地闭上了双眼。 29．本题考查语句赏析。 第③段画线句中“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”连续运用三个“……的……”的句式，运用了排比的修辞手法，增强气势，此句通过写老屋的构造，体现老屋的简朴；联系第③段“沿着当年的田间小路，我又独自踱步回到了老屋”可知，表现了“我”又回到老屋，内心倍感亲切。 30．本题考查文章内容理解。 C.根据第⑨段“母亲说：‘是要给您老人家带走的。’奶奶用微弱的声音说：‘要走了，还带那东西做啥？’奶奶终究没说玉心佩在哪里，安详地闭上了双眼”，联系第⑦段“再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇，回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”可知，母亲是打算将玉佩和奶奶一起下葬的，但是在饥荒的年代奶奶早已经将玉佩换钱补贴家用，奶奶终究没说玉心佩的去向是因为担心家人因此自责、内疚，表现了奶奶对家人深切的爱；“是因为玉心佩很值钱，她担心家里的后辈们会指责她”分析有误； 故选C。 31．本题考查伏笔。“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。 “清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇，回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”是伏笔。联系第⑦段“再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气”可知，在食不果腹的饥荒年代，奶奶拿出玉佩，回了一趟老家，便有了食物；暗示奶奶将玉佩换钱买了食物。 32．本题考查文题的作用。 文题“艾叶香中寻玉佩”，语言典雅有魅力，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣；文章讲述了奶奶带“我”摘艾叶，奶奶教“我”磨面，做艾饼，奶奶卖玉心佩做艾饼，分给“我”和孩子们等事，文题“艾叶香中寻玉佩”交代主要事件，本文围绕“艾叶香”展开，“艾叶香”为本文的线索，贯穿全文，推动故事情节发展，使文章结构更严谨；“我”在艾叶的清香中追忆奶奶的美好往事，奶奶在饥荒之年卖玉佩换食物，还给跟来的孩子们，奶奶终究没有说出玉佩的去向，担心家人知道后自责、愧疚，表现出奶奶的善良、慈爱、为子女着想的形象，表达了“我”对奶奶的思念与赞美，文题“艾叶香中寻玉佩”暗含主旨。 阅读下文，完成第17—21题 藤野先生（节选） ⑴东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 …… ⑵过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑶“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑷“可以抄一点。” ⑸“拿来我看！” ⑹我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑺可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑻“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑼但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑽“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑾解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑿“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⒀但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⒁但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的jiào huì，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 33．请根据拼音写汉字： jiào huì ( )   34．阅读选文⑵-⒀段，完成表格。 事件概括 人物形象 仔细添改讲义 （3） （1） 严谨要求 （2） 热情诚恳 了解女人裹脚 （4） 35．第 ⑴段加点词富有语言表现力，请简要赏析。 36．标题《藤野先生》可以改为《我的老师》吗？为什么？ 37．有人说第⒁段中“小而言之”和“大而言之”应互换位置，你同意吗？为什么？ 【答案】33．教诲 34．（1）纠正解剖图（2）关心解剖实习（3）认真负责（4）求实问理 35．运用反语，讽刺了清国留学生庸俗麻木的丑态，表达“我”的厌恶之情。 36．不能。因为本文不只写藤野先生作为老师对“我”的关心照顾，更赞美了藤野先生治学严谨投入，没有民族偏见的学者品质，而《我的老师》则强调老师身份。 37．不同意。因为藤野先生帮助“我”实现学医救国的抱负，属于师者情怀，是“小而言之”；而他希望新医学可以传到中国，是矢志于医学事业，愿为新医学在世界的发展贡献力量，属于学者追求，他是从“为学术”的角度“为中国”的，所以后者是“大而言之”，不可互换。 【解析】33．考查字形。jiào huì——教诲：教导训诫。 34．考查概括事件。 （1）根据第⑻段中的“然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可得：纠正解剖图。 （2）根据第⑿段中的“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”可得：关心解剖实习。 （3）根据第⑹段中的“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课”可以看出，藤野先生为我修改讲义，体现了他教学认真负责的精神。 （4）根据第⒀段中的“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢”可知，他求实问理。 35．考查语句赏析。标致：相貌、姿态美丽。联系前句“除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”可知，这些清国留学生这样的打扮实在说不上美丽，反而是丑陋无比。所以加点词语运用了反语的修辞，表现了作者对这些麻木腐朽的清国留学生的讽刺以及厌恶之情，引出后文作者离开东京去往仙台的情节。 36．考查赏析题目。联系文本内容可知，本文不仅回忆了藤野先生对我的关心照顾，如，给我修改讲义，订正解剖图中的错误。还写了他的治学严谨与没有民族偏见，如，向我询问中国女人裹脚的具体情况，为了解决与同学们之间的纠纷。作者称其为“先生”，不仅仅是对他老师身份的认可，更是对其精神品质的认可。而“我的老师”只是强调了藤野先生老师的身份，不如“藤野先生”的意蕴丰富。 37．考查词句赏析。 小而言之：从小的方面来说。联系画线句中的“是为中国，就是希望中国有新的医学”可知，藤野先生为我修改讲义，订正解剖图等事件是出于一名老师的职业道德与素养，是为了帮助我完成学业，进而实现学医救国的理想。这是从个人的层面来说的，故是“小而言之”。 大而言之：从大的方面来说。联系画线句中的“是为学术，就是希望新的医学传到中国去”可知，他希望新的医学能传到中国去，是为了新的医学能拯救更多的人，有更大的发展，这是属于一个学者的追求。他是为了“学术”，为了“中国”，故是“大而言之”。 所以“小而言之”和“大而言之”不能互换位置。 阅读下文，完成小题。 微尘远，山花近 ①那年，万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村后不着店的地方遭遇道路塌方。坐在副驾驶位置，为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉金边眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，就算驾车端直前行，稍有不慎都有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜、听天由命的最坏打算。这时，一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手柱柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。那平头细腰的司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！ ⑫呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半张脸的墨镜，认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，只有要出租车去，但不识途的人很容易走进丛生的盆道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车…… ⑬哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我心情忐忑，还差点误会了他。图“拦路虎”被一群素不相识的陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表心意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑭一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔，他十分珍爱地将墨镜在衣角上擦一擦，然后端端正正地架放在高挺的鼻梁上，说：“对哟，都不能要嘛！谁叫你是咱的客人呢？应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑮车子“滴滴”唱了几声，再次启动，两厢车窗洞开，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑯车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 （选自《人民日报》2014年4月2日） 38．依据提示，从“我”的视角，梳理故事情节和情感变化。 故事情节 情感变化 （1） 沮丧焦虑 等待救援 （2） （3） 愧疚感激 再次前行 （4） 39．分析第①段加点词的语言表现力。 40．分析第⑧段划线句的作用。 41．结合全文，探究标题“微尘远，山花近”的含义。 【答案】38． 遭遇塌方 怀疑煎熬/沉默失望 获得帮助 不舍赞美 39．运用一连串的动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的形象，体现了刘师傅的真诚热心。 40．环境描写，描写秋日夕阳西下，天色已晚，寒风瑟瑟的场景，，烘托出我们久等老人不至焦急煎熬的心理。结构上和第11、15段对夕阳的描写形成呼应，使结构更加严谨完整。 41．①以微尘喻平凡、渺小的村民以山花喻村民纯朴、热心、无私的品质②表明尽管此时一别，村民的身影离我越来越远但美好品质将永远留在我的心中③表达了我对村民的赞美感激之情 【解析】38．本题考查内容理解概括。 第一空，由“沮丧焦虑”这一情感变化可定位至选文前两段，根据选文第①段“那年，万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村后不着店的地方遭遇道路塌方”概括可得：遭遇塌方； 第二空，由故事情节“等待救援”可定位置选文②—⑤段，根据选文第②段“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻”、③段“我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜、听天由命的最坏打算”概括可得：怀疑煎熬/沉默失望； 第三空，根据提示词“愧疚感激”可定位置选文第⑩—⑮段，根据⑪段“橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”、⑮段“，再次启动，两厢车窗洞开，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂”等内容概括可得：获得帮助； 第四空，根据“再次前行”可定位置选文第⑯段，由“车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近”可得：不舍赞美。 39．本题考查词语赏析。 “摘掉”“跳”“站”“拢成”“吆喝”是对刘师傅的动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合上下文“我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”可知，写出了刘师傅急于为“我”寻求帮助，体现了刘师傅的真诚、热心。 40．考查对句子的赏析。 根据画线句中“夕阳像一个没有烧透的夹生煤球”“树梢上满是寒凉寡情的秋风”可知，此处运用比喻、拟修辞手法人，形象写出夕阳暗淡、凄凉之态；写出秋风的寒凉；同时也是环境描写，烘托我们在等待“救兵”时的焦急失落之情。 41．本题考查标题的含义。 解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 从表达主旨上看，以“微尘远，山花近”为题，结合文章最后一段的“他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近”可知，以“微尘”比喻村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇的形象，以“山花”比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，点明了文章的主旨； 从写作手法上看，“远”和“近”形成鲜明对比，“远”是指距离，而“近”则是指他们的精神深深感染了“我”，影响着“我”，喻指真、善、美就在我们身边。 阅读下列语段，完成下面小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③ “可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性，还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：—— ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：—— ⑨“图还是我画的不错：至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑭有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ⑮“你改悔罢！” ⑯这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑰我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑱我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑲中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑳“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ㉑这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何常不酒醉似的喝彩，——鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 42．根据拼音写汉字 jié 责 43．选文记叙了藤野先生与“我”交往的四件具体事例： （1）添改讲义（2） （3）关心解剖学习（4） 44．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是（   ） A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。 B．日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。 C．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫，因此“我”十分厌恶。 D．日本青年看到枪毙中国人时兴灾乐祸，这严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。 45．鲁迅的语言冷峻、犀利、幽默，富有感情，耐人寻味，具有独特的风格。结合加点词，分析（21）段面线句的表达效果。 他们也何尝不酒醉似的喝彩。 【答案】42．诘 43． 修正解剖图 询问中国女人裹脚 44．D 45．运用了反问句，写出了一些麻木不仁的中国人闲看枪毙犯人时也醉酒似的喝彩，表达了作者的无奈、心酸，这也是作者弃医从文的原因之一。 【解析】42．考查字形。 诘责，jié zé，责问。 43．考查概括事件。 根据第⑦段中的“然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可得：修正解剖图。 根据第⑬段中的“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可得：询问中国女人裹脚。 44．考查语句赏析。 联系第⑲段中的“自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”可知，日本学生欢呼是因为日本战胜了俄国，是因为中国人被日本军人枪毙。作者做为一个具有强烈爱国情感的中国人，他们的欢呼严重伤害了作者的民族自尊心，所以作者会听着觉得刺耳。 故选D。 45．考查词句赏析。这是一个反问句，表达的是肯定的意思。肯定的是他们也是酒醉似的喝彩。联系第⑲段中的“给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”可知，那些闲看中国人被日本人枪毙的人也是醉酒似的喝彩。联系后句“鸣呼，无法可想”可知，表现了作者面对麻木的国人时的无奈与心酸。联系“我的意见却变化了”可知，正是因为作者认识到了国人的麻木，所以才会决定弃医从文。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1．（24-25八年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成文后题目。 烟雨亭台 ①淅淅沥沥，绵绵又绵绵，是江南的雨。雨似是不大，没有带伞的我却依然在瞬间被淋个通透。雨就着我的前额流下，遮住了视线，一切都变得朦朦胧胧。 ②小河边，一座亭子孤单地矗立。四望无垠，归家渺远，我只得与亭子相依。和所有江南的雨一样，它没有预兆地来，也不知何时止。那既来之便安之罢，我开始细细打量这一座给我提供片刻安憩的所在。 ③自我记事起这座亭子就已经存在，却从没有好好端详过它。在我的记忆里，没有人知道这座亭子叫什么，也没有人知道这座亭子是谁所建，更没有人知道它已经在这里矗立了多少个春夏秋冬。这些信息太过无关紧要，因为它毫不影响这个鱼米水乡的一切。人们所要知道的，只是下雨的时候，有一座亭子可以让他们躲避；在夏日的夜晚，有一座亭子可以让他们纳凉；在感到疲惫的某一刻，有一座亭子会毫不犹豫地同意他们歇脚……知道这些，便是足够。 ④我不禁开始想到西湖上的湖心亭与岳麓山后的爱晚亭了。倘若我现在所依托的这一方小亭在名川大山的边上，也许就会有一个很好听的名字吧！可是，它没有，它只是普通地矗立在这一处普通的江南沃野，依着一条同它一般不知名的普通小流，淋着一场普通的雨。 ⑤没有雕栏，更遑论玉砌，自是不如宫殿里那一排排龙腾凤翔睥睨天下；不见迁客，从不遇骚人，自是不如名楼里那一行行诗词曲赋流传千古。只是，在这一场普通的雨中，它恍然于我迷蒙的双眼中与四周的草木融为一体，互相依衬，凌乱的雨丝顺着亭角滑落，湖面上的水汽随着雨点的冲刷渐渐上涌，将我所在的这一处小天地（zhēng） 腾得梦幻，忽然有如人间仙境了。黄山云雾，庐州月光，我见到的那一幕幕楼阁山水，忽而都似不如眼前这座无名无姓，说不明过往，又道不明来历的小亭了。 ⑥雨一直下，衣还未全干，天色将晚，凉意渐渐侵上身来。亭上忽而剥落一块红漆，划过这一片清冷的雨色。我突然更有些悲伤了：这样一座不知名的普通小亭，不知道从哪个春秋开始，又会在哪个冬夏结束自己的使命呢？尽管他于此时此刻带给我那么多美好的感受，可是它因它的普通，终将如那过往的南朝四百八十寺，被埋没在这江南的烟雨中。 ⑦忽而，远处传来寺宇的钟声。钟声许久不退，于亭周袅袅不绝。雨慢慢变小，变小，随着一阵晚风吹来，“沙沙”的声音在寂静的傍晚格外清晰。天空远端月影渐出，清辉缓缓落下，人影绰绰，欢笑声渐渐盖过这风声雨势，转眼到了各家聚集闲谈的时刻。 ⑧我忽而不自觉地笑出声来，我到底在怨艾些什么呢？亭子自它建起便有它的使命，它见证这一方天地的一小段历史，它融入这年复一年的烟雨迷离，它享受这日复一日的笑语欢声。尽管它在彼时终将成为历史的一粒微小尘埃，可也努力拥抱了存在时每一刻的万千精彩。我到底要替它怨艾些什么呢！ ⑨抖了抖我身上仅剩不多的雨丝，伴着还未完全散去的烟雨，背靠着远端洒落的月光，随着轻盈吹拂的晚风，我大步向前走去。 (1)根据拼音填空。 （zhēng） 腾 (2)请写出一座著名亭台楼阁的名字和一句与其相关的诗词。 亭台楼阁名： 相关诗句： (3)根据提示，填写作者内心感受的变化。 （无奈）——( )——（沉醉）——( )——（释然）——（振奋） (4)请从修辞手法的角度赏析文中划“横线”的句子。 (5)下列选项中，不恰当的一项是（   ） A．文章第②段写出了作者急于赶路却被大雨所阻，不得不停下脚步的无奈；同时作者能够较为安然地欣赏美景，亦可见作者内心之洒脱。 B．文章第④段，作者借湖心亭与爱晚亭之出名，更强调了自身所处小亭之普通，暗含不屑与轻视之意。 C．文章第⑥段，作者化用“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”表达了对历史沧桑变换之感慨，亦对小亭之遭遇而倍感荒凉。 D．文章第⑦段，作者眼中所见一扫前文凄冷，景色逐渐变得明亮活泼，可见作者积极向好的心境变化。 (6)请分析文章结尾第⑨段的作用。 2．（24-25八年级上·上海闵行·期中）阅读下面文章，完成问题。 风雪亥时归 ①腊月廿八，风舞雪花。 ②列车上，连过道里都塞满了人。陈星身穿旧棉袄，头戴针织帽，还是觉得有些发冷。他手里拿着一张“徐州——信阳”的火车票，满怀心事地在座位上发呆，他不知道自己是应该回家，还是不回家？ ③几个月前，一个哥们儿出狱时，把在信阳的住址告诉了他。哥们儿说：“外面不好混，需要帮忙的话，就来这里找我。”陈星没有作声。哥们儿拍了拍他的肩膀，很诚恳地说：“我是说真的。我们这些人，出去就比人低一等。但在我那儿，大家都是兄弟姐妹，不会有人看不起你。”陈星听了有些心酸，默默地把地址背了下来。 ④昨天，他去劳务市场打探行情，立刻明白了那哥们儿所言非虚。周围的人用异样的眼光盯着他发亮的光头和额头上的刀疤，他被盯得恨不得挖个地洞钻进去。从那里出来后，他直奔火车站买了车票，又在边上的小商场买了顶帽子，把刀疤遮了起来。 ⑤火车在漫天风雪中慢吞吞地行进。邻座是一对带着小男孩的年轻夫妇，那孩子十岁光景，一会儿玩小火车，一会儿玩纸飞机，一刻也闲不下来。 ⑥“嗖”的一声，纸飞机越过陈星的头顶飞上了行李架，小男孩向他投来了求助的目光。他起身站到座位上，从行李的缝xì中找出纸飞机递给小男孩。 ⑦“谢谢叔叔。”小男孩说。 ⑧“叔叔，你要去哪里？”小男孩问。“信阳。”他迟疑了一下说。 ⑨“我们也去信阳。你家是在信阳吗？”“不是。” ⑩“那你为什么要去信阳？你过年不回家吗？”小男孩抛出来一连串问题。他有点心烦，没有回答，闭上了眼睛。 ⑪“叔叔，你是哪里人？”小男孩继续问。“别吵叔叔了，人家要休息。”孩子母亲说。小男孩很不情愿地抿住了嘴巴。不一会儿，他又自顾自玩起了溜溜球。 ⑫陈星继续想着心事。信阳，那个他从未去过的地方，却将成为他的归宿。他曾听哥们儿讲起过在信阳的经历。他们有很多人住在一起，通过内部渠道获得一些重要的投资信息，因此想多拉一些人入股。夗着过去混江湖的经验，他觉得多半是非法的传销。但他还是打算去看一下，万一不是呢？眼下，他太需要一个容身的地方了，否则自己就要在大年三十晚上流落街头了。 ⑬当然，现在还来得及补票，直接回到在孝感的老家。但是，他不确定父亲是否会接纳自己，毕竟他犯事进了牢房，给当村支书的父亲丢了脸。这么多年来，都是姐姐陪着母亲去徐州看他，父亲一次也没去过。虽然他洗心革面，在狱中通过自学还获得了中文本科文凭，但昨天的经历让他认清了现实。 ⑭“叔叔，能帮我捡一下溜溜球吗？”小男孩的声音打断了他的沉思。他弯腰去座位底下查看。就在这时，“咣当”一声，一股温热的液体从头顶沿着帽子流了下来。是牛奶打翻了！孩子母亲连忙递过来一叠纸巾，陈星本能地摘下帽子去接。照面的那一瞬间，他看到她愣了一下，手有点发抖。他垂了眼接过纸巾，默默地擦着头。气氛一下子变得很尴尬…… ⑮“咦，叔叔，你头上怎么有个疤？是不是小时候打架把头打破了？”小男孩指着他的额头问，“上学期我和班上的小虎打架，还把手臂抓破了，也有个疤。不过现在快好了。”小男孩捋了一下袖子，露出淡淡的疤痕。“后来我们被老师狠狠批评了一顿，说同学之间不要打这么凶。”陈星想起那个被自己一时冲动伤害了的年轻人，下意识地摸了下额头上的刀疤。 ⑯“后来我们就不打架了。老师说，知错能改，还是好学生。”“是啊，知错能改就好了。”他喃喃地说。 ⑰“叔叔，对不起，我把你的帽子打湿了，天气那么冷，你会着凉的。”他突然有些感动，安慰小男孩说不要紧的。 ⑱“妈妈，我们还有帽子吗？”小男孩转过头去问母亲。小男孩的母亲连忙从包里拿出了一顶深灰色的针织帽。 ⑲“这、不、不，没事，不用在意。”他结结巴巴地说。小男孩拿起帽子塞到他怀里。孩子父亲笑着对他说：“拿着吧，这个是新的。我们是做小商品批发的，成本价拿的。外面很冷，真感冒了，我们会过意不去的。” ⑳他揉了揉眼睛，把新帽子戴到头上。 ㉑火车继续行驶着，前面就将到信阳站了。他看着窗外飞舞的雪花，觉得身上开始暖和起来了。 ㉒他想，等会儿就去找乘务员，补个票到孝感。辰时出门亥时归，刚刚好。 (1)根据拼音写汉字。 缝xì (2)对第①段内容分析错误的一项是（   ） A．交代了故事发生的时间和天气的寒冷。 B．引出下文列车上一家三口送帽子给陈星的情节。 C．为下文火车慢吞吞地行进做了铺垫。 D．烘托了陈星因求职受挫而产生的失落、沮丧心情。 (3)第⑬段句子“但昨天的经历让他认清了现实”中，“昨天的经历”是指 ；“现实”是指 。 (4)从全文看，陈星最后决定补票回孝感老家的主要原因是：① ；② 。 (5)“辰时”指早上7时至9时，“亥时”指晚上21时至23时。结合文意，分析文章结尾句“辰时出门亥时归，刚刚好”的含义。 3．（24-25八年级上·上海金山·期中）阅读下文，完成问题。 热爱就像破冰船 ①那天要去莫干山，我下了高铁站一眼就看见一排三轮车夫中有个在阳光下眯缝着眼、翘着腿看书的中年人——他身体略后仰，脚蹬在车把手上，一手遮挡太阳一手举着书。正值午后，雇佣三轮车的人不多，大部分车夫都聚在一块儿打扑克牌。 ②我有些好奇，就拎着行李到了他面前。原以为他多半在看玄幻或通俗小说，却见他手里拿的是一本《百年孤独》。这本书深奥又魔幻，而这个看书的中年车夫却如入无我之境！我当即决定，就坐他的车去山腰上的民宿。 ③一路上与之攀谈，才知他姓赵，原是当地一家造纸厂负责宣传的小领导。后来造纸厂突然倒闭，他45岁的年纪失了业，一时找不到能发挥专长的工作，便做了三轮车夫。 ④从西装革履的小领导到风里雨里蹬三轮车，说心里落差不大，那是谎话。 ⑤一天老赵跟妻子诉苦说，三轮车夫们聚在一起打牌、吹牛，让他感觉格格不入。妻子就提议：“你过去买了这么多书没时间看，不如拿去，等客人的空隙看看。天天往来景区呼吸负氧离子，就当有时间郊游了。蹬三轮还省下了去健身房的钱……” ⑥见他若有所思，妻子继续开导：人这一辈子，都会经历些风霜雨雪。不管什么环境，就把自己当成一艘破冰船，在遭遇冰封时依旧走出自己的路。老赵听进去了妻子的话，再等客人时，就自然而然地打开一本书…… ⑦通往民宿的最后一段路，是山腰上陡峭的台阶。老赵主动为我拎箱子，并兴致盎然地背诵起了《百年孤独》那个著名的开头：“许多年以后，面对行刑队，奥雷良诺•布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”山谷里回荡着鸟语花香、竹鸡的叫唤、万顷翠竹的浪涛。 ⑧这个萍水相逢的中年人，让我想起了家里楼下开着五金材料店的老张。他也是因为任职的精密仪表厂关闭开始自谋职业的。 ⑨一个傍晚，老张来我家换装新水龙头。看到我书桌上一张大提琴家杰奎琳•杜普雷的独奏唱片时，他忽然惊讶道：“你也听杜普雷？得空到我店里，听听我的黑胶。” ⑩我才知道，在那间仅12平米的小店里，充斥着各种金属管道、金属配件的深处约一平米的旮旯有张小木桌，上面端端正正放着一部唱机，靠墙的小书架上像书本一样立起来存放的，就是老张多年来积攒的黑胶唱片。我小心翼翼地抽出一张张唱片，打量封套：小丑假面舞会，西班牙狂想曲，阿佩乔尼奏鸣曲，月光奏鸣曲，杜普雷的大提琴协奏曲……应有尽有。即便同一份贝多芬的《小提琴协奏曲》，在他的收藏中就有旋律 、层次 的演奏版本以及弓法 、刚劲精准的演奏版本。老张诙谐地形容：“前者像茅台，后者像威士忌，很难说哪一种听起来更过瘾。” ⑪老张会选在黄昏时分顾客们都忙着回家做饭的空当，取出一张播放。唱针流转，数不清的色彩渲染与光影过渡，音乐让冷硬无趣的店铺和寻常的市井人生，变得温暖多情。 ⑫偶尔也有家中物件出了故障的客人匆匆赶来，要买一截管子、一个不锈钢三通或者一个疏通管道的镢头，老张这时会立刻把唱针拿起来搁放一边，回到琐碎的生意中。 ⑬他收集了很多现场版本的黑胶唱片，比录音棚里灌制的有更多即兴成分，但感情更为浓郁。记得一次准备出门去帮人疏通管道的老张，忽然回过头来，手上意犹未尽地打了个拍子，那正是刚刚播放的小提琴协奏曲独有的节拍。彼时的老张，脸上微荡着一种幸福的神情，着实令人难忘。正是那些音乐铸就了他人生中的破冰船，让他从曾经冰封的谋生环境中蹚出一条路，越走越顺畅，越走越昂扬。 （有改动） (1)根据文意，第⑩段横线处应填的词语依次是（  ） A．柔和  丰富  锐利 B．柔和  锐利  丰富 C．丰富  柔和  锐利 D．丰富  锐利  柔和 (2)根据表格提示，完成填写。 人物 困境 表现 事件一 老赵 造纸厂倒闭，中年失业找不到合适工作 ① 事件二 老张 ② 经营五金材料店，利用空当听唱片，享受幸福人生。 (3)下列对第⑦段划线句的分析有误的是  （   ） A．背诵《百年孤独》开头的内容与前文他投入地阅读此书相照应。 B．运用动作描写和语言描写，写出了老赵主动积极、充满活力的样子。 C．人物的言行，丰富了人物形象，表现出老赵乐观积极的精神状态。 D．《百年孤独》开头的内容与老赵的经历契合，表现作者对老赵的赞赏。 (4)分析文章标题的作用。 阅读下文，完成下面小题 难忘的体罚 ①也许，在这个世界的其他地方也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成为全镇老少的严师，让大家膺服于心。我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。 ②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下，拿起一本书就径自翻了起来。 ③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 ④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，翻来覆去难以入眠：才迷糊过去，又被噩梦惊醒——连卧室墙上那些歌星、影星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。 ⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师的身边。“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，只是……” ⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。她又说道：“考试作零分计，而且——” ⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。"现在你们都伏在自己身边的椅背上--把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？ ⑧“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了。“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传了伊丽莎白的呜咽。“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气说：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？” ⑨几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说“你说什么？是你在挨打呀！” ⑩什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此！ ⑪——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。 （内容有删改） 1．选文第④段划线句，形象地写出了“我”当时的两种心理状态：（1） ；（2） 。 2．联系上下文内容，对文中第（5）段省略号所省略内容理解最适切的一项是（   ） A．请保留原来的分数 B．请用板子打我们吧 C．请宽恕我们的错误 D．让我们细细说理由 3．第⑩段加点部分“原来如此”中的“此”指代的内容是： 。 4．选文开头说弗洛斯特女士“成为全镇老少的严师”，请结合下文内容，与这一称号不符的表现是（   ） A．叮嘱我们考试时必须诚实有信、认真对待。 B．每次考试前一直用那块松木板子警示我们。 C．处理我们的作弊行为非常严厉又特别独特。 D．当我们作弊后都用那块松木板子责打我们。 5．（1）分析选文第⑧段接连用3个拟声词“啪”的表达效果？ 。（写出一点即可） （2）从全文来看，老师对我们实施的体罚令“我”“难忘”，可以从多个角度理解，请分析：角度一： ；角度二： 。 阅读下文，完成下面小题 达·芬奇的奖赏 朱晖 ①2007年的一天，因为高价收购了一幅无名氏的肖像画，收藏家彼得·西尔弗曼几乎和妻子闹翻了天。妻子愤怒地 （qiǎn）责彼得：“这么多年来为了你的收藏事业，家里的日子过得紧巴巴的，我从没叫过苦。可是这次，你明知是假画还花了11400英镑买下，太疯狂了！”彼得自知理亏，小声嘟囔说：“我只是觉得，它太像达·芬奇画的了。” ②原来，几天前彼得结识了纽约艺术交易商凯特。凯特得知彼得醉心于古典绘画，就拿出一幅肖像画让他欣赏。该画绘制在一张牛皮纸上，长33厘米，宽23厘米，名叫“身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像”。“画的作者是谁知道吗？”彼得问。凯特毫不讳言地说：“不知道。几年前我买下它的时候，卖方称其可能是模仿了文艺复兴大师达·芬奇的某个画作。”彼得屏息凝视这幅画：线条刚柔相济，人物表情传神，疏密不一的斜线把光影的微妙变化表现得惟妙惟肖。 ③“如果你真的喜欢，就卖给你吧。”凯特说。 ④“这么美的作品，你舍得卖掉？”彼得试探地问。 ⑤“我是商人，重视的是利益。就算是达·芬奇的真迹，只要价格合适，我一样卖。” ⑥就这样，彼得以高价买回了这幅疑似达·芬奇真迹的作品。 ⑦尽管妻子怒火中烧，彼得却并不后悔，因为他实在太痴迷于绘画了。小时候家里穷，他白天在杂货店当学徒，晚上就拖着疲惫的身躯练习绘画，直至深夜。为了拥有一本意大利文艺复兴时期的绘画作品集，他曾徒步几十里到城里的书店去找。大学期间，他的床头贴满了达·芬奇的画作的临摹作品。后来，他做生意有了钱，就把钱全部用在收藏古典绘画上。 ⑧然而，有一点彼得始终难以释怀。史料记载，1494年，达·芬奇曾向法国宫廷画家皮里尔咨询过牛皮纸上绘画的方法，但几百年过去了，世间从没出现达·芬奇在牛皮纸上的作品。凭直觉，彼得总感觉这幅肖像画深藏奥秘。这些年，他曾无数次在梦中与达·芬奇相见，仿佛与达芬奇在心灵上有了共通之处。一个强烈而大胆的念头反复撞击着他：这幅画的作者可能就是达·芬奇本人。 ⑨没有人敢认同彼得的猜测，妻子更是嘲讽他“异想天开”。2009年，他终于按捺不住，只身前往加拿大，请求艺术鉴定专家保罗用最先进的多谱段相机，对这幅肖像画进行拍摄检查。彼得的初衷，只是想验证这幅画是否属于文艺复兴时期的作品，没想到，当相机镜头扫描到画作左上角时，竟然发现了一个“隐藏”了几百年的指纹。指纹的主人是谁？会是达芬奇吗？怎样来验证指纹的主人呢？一连串疑问如电光石火般在彼得的脑海中闪过。这时，彼得突然想到，达·芬奇唯一被证实的指纹遗留在他的作品《圣杰罗米》上，那幅画正被收藏在梵蒂冈。彼得马不停蹄地奔赴梵蒂冈，兴奋而又紧张地进行指纹对照，天哪，完全吻合！ ⑩此事迅速震惊了欧美的艺术界，众多艺术家进一步从不同方面加以鉴定，结果得出一致结论：《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》正是达·芬奇的真迹，而且几乎是已知的达·芬奇画在牛皮纸上的唯一作品。 ⑪如今，《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》价值高达1亿英磅，这意味着彼得化1万多英镑买来的画，两年中价格翻了近1万倍！交易商凯特后悔得捶胸顿足：“我以为自己赚了，其实亏大了。”彼得却显得很平静，他说：“达芬奇的真迹能够在我手中被发现，是我无上的荣幸。虽然它价值连城，但我不会出售赚钱，而是好好珍藏。我想，这也许是达·芬奇对我无怨无悔热爱艺术的奖赏吧。” 6．根据第①段括号中的拼音，“______”上应填入的汉字是 。 7．对第②段—第⑤段插叙部分的作用理解不正确的一项是（   ） A．补充交代彼得购画的过程。 B．描绘出那是一幅惟妙惟肖的作品。 C．表现了彼得与凯特的不同。 D．突出彼得对艺术怀有执着的情感。 8．对画线句的理解正确的一项是（   ） A．运用比喻的修辞手法，表现彼得的疑问之多、之快，表达他对隐藏数百年的指纹怀有强烈的好奇之心。 B．运用夸张的修辞手法，表现彼得的疑问之多、之快，表达他对隐藏数百年的指纹怀有强烈的好奇之心。 C．运用比喻的修辞手法，表现彼得的疑问之复杂多变，表达他对隐藏数百年的指纹怀有强烈的喜爱之情。 D．运用夸张的修辞手法，表现彼得的疑问之复杂多变，表达他对隐藏数百年的指纹怀有强烈的喜爱之情。 9．全文叙述了彼得 →疑画→ →藏画的经过，揭示出彼得最终能获得“达·芬奇的奖赏”的原因是（1） （2） 10．根据文中信息，请为《身穿文艺复兴时期衣裙的少女肖像》这幅画作写一段说明性文字。（80字左右） 阅读下文，完成小题 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。 2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。 这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。 这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 飞行塔台内的广播响了：“歼－15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！” 着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。 “航向××，航速××节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 ×时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼－15舰载机正向辽宁舰飞来。 飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。 塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声—— 飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” …… 在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合堪称完美。 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 “成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间点燃了所有人内心的激情，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！” 舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ “快点儿！快点儿！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板上，一下跑来了一大群人。 打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！” 歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… “咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。 （本报辽宁舰11月25日电） 11．选出下列说法有误的一项（   ） A．本文是一篇新闻评论，融记叙、描写、议论、抒情于一体，体现出新闻评论具有的新闻性、文学性、评论性等特点。 B．标题中“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，画面感强烈，突出了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰给人带来的震撼。 C．第③④段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代航母舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。 D．第段中“声如千骑疾，气卷万山来。”运用比喻、夸张等修辞，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势。 12．分析第段的作用。 13．请赏析第段划线句“刀尖上的舞蹈”就要开始了”的语言表现力。 14．第段的记叙顺序是 ，有何作用？ 阅读下文，完成下面小题。 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉，xián shú地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋势，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 【注释】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 15．根据拼音写汉字 xián( )  shú( ) 16．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 （1） （2） （3） 17．结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 18．联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 （1） （2） 19．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第②段中，引用唐代罗隐的诗句，描述古代女子做手工刺绣的场景，交代刺绣是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。 B．第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到对去外地谋生的“我”的祝福。 C．第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角绣出画卷。 D．随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 阅读下面的文章，完成后面小题。 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形、菱形、正方形、长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。 ③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水、没莱的杂粮面条，还吃得有滋有味。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，都可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边。馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾唤起孩子们的食欲。 ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也有二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。准备离开了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，还挂着一个小小的绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样散袒。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做过的最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，在那个田地分到各家各户的年代。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。 ⑮也记得三十多年前去赶集的事，8分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，kāng kǎi地给我2毛钱，并嘱咐道，好好看。 ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”，看的却是“明天”的风景。 ⑱我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。我更想把它作为一种财富，让孩子传承！ 20．根据拼音写汉字。 kāng kǎi 21．阅读文章①-⑫段，完成下列表格。 时间 母亲的“浪漫”表现 结果 母亲的形象 小时候 （1） 我们吃得有滋有味 开明睿智 上小学时 母亲将自家苹果送给邻居 （2） 乐于分享 外出求学时 母亲给我家里大门钥匙 我想家的难受劲被稀释了 （3） 22．请从人物描写的角度，结合加点词，分析第⑬段画线句的语言表现力。 母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算。 23．下列对第⑮⑯段理解不恰当的一项是（   ） A．补叙了物质匮乏的年代，母亲花钱让我看书、为我买文具、订杂志的浪漫之举。 B．这两段主要是为了凸显母亲的特别，引出后文人们对她“不会过日子”的评价。 C．这两段写的是母亲在精神层面的浪漫表现，这种浪漫带给我精神成长的快乐。 D．表现出母亲虽生活艰难，却不改浪漫本色，是一个重视教育、目光长远的人。 阅读下文，完成下面小题。 听乌力格尔长大（有删改） 阿尼苏 ①1961年，我阿爸十岁。他离开老家来到科尔沁草原北端的代钦塔拉公社读书。冬天的科尔沁草原下了一场大雪，西伯利亚刺骨的寒风刮过雪后的原野，茫茫大地上只留下两条长长黑色车辙印。阿爸失落地低着头，王生拉着他的手说：“从今晚开始，我们可以一起听我阿爸说的乌力格尔了。” ②乌力格尔是蒙古族说书之意，拉四胡说书的蒙古族艺人被称为胡尔奇。王生的阿爸布仁巴雅尔是著名的胡尔奇，他将蒙古族世代传承下来乌力格尔艺术演绎得出神入化，他最拿手的就是《隋唐演义》，说尉迟敬德是从灶台里钻进去又从烟囱里爬出来的黑；形容罗成是在面粉袋子里躺了三天三夜的白……这样的语言不假思索地说出来，劳作一天的牧民们最爱聚在他家的土胚房里听他在油灯下说乌力格尔。此时，窗外的气温已降至零下四十多度，凛冽的北风吹过五角枫光秃秃的枝干，但是屋子里暖烘烘的。布仁巴雅尔一人一琴，自拉自唱，给牧民们带来了数不尽的欢笑，熬过了一个个孤独辛劳的岁月。 ③阿爸晚上就住在王生家，他没法向别人诉说内心的孤独与思念，好在有乌力格尔，哪个孩子不爱听故事呢？乌力格尔像一匹神骏，奔驰在每一个像阿爸一样在科尔沁草原上长大的孩子的心灵深处。 ④阿爸十八岁那年，作为回乡知识青年分配到了工作。他满怀憧憬地背着一大袋学生课本，从公社走到了白兴吐村去做小学民办老师。可是，村干部告诉他名额已经给了别人，留给阿爸的只有参加村里集体劳动。每个夜里，阿爸就用乌力格尔排遣苦闷。后来得到了宣传队领导的赏识，被推荐成为小学的正式老师。 ⑤1994年，阿爸在巴彦淖尔苏木当苏木达（相当于乡长）。那时，村里已经陆续出现黑白电视机，可阿爸始终保持着听乌力格尔的习惯。而那些买了黑白电视机的人们也和阿爸一样，更爱听没有画面的乌力格尔。在科尔沁草原上，乌力格尔继续塑造着每一个长大了的牧民们的心灵。在一年一度的苏木总结大会上，每个苏木都会从旗里请胡尔奇来为牧民们表演。布仁巴雅尔大师去世于1985年。他去世前眼睛看不到了，就让别人读脚本，自己再进行艺术加工，于是1985年前，在无垠的草原上出现了这样的画面——一个目盲的胡尔奇大师骑在马背上，有人牵着马缰，慢慢领着他走向一个又一个草原深处的村庄。 ⑥我在西日嘎苏木小学读书时，家里已经有了电视机，可全家人最开心的时刻仍是听乌力格尔。每到中午下课，我会飞快地跑回家里，来不及吃饭喝水，赶紧把爷爷那台鞋盒大小的收音机摆在饭桌上调好波段，吃饭时全家谁也不会大声说话，都全神贯注地听录音机里传出来的声音。如果收音机里发出刺啦刺啦的声音，哥哥会放下碗筷跳起来，小心翼翼地转动圆钮调试波段，直到布仁巴雅尔的声音再次响起，连爷爷在内的所有人都会欢呼起来。那时在我眼里，西日嘎山地草原仿佛变成了布仁巴雅尔口中的乌力格尔，是那样的神秘而辽阔。 ⑦我读中学时，举家搬到了巴彦呼硕镇。那时，电视上经常播放有画面的乌力格尔，胡尔奇对着镜头说唱。阿爸特别喜欢看，说感觉像是回到了小时候。而我已经不再喜欢听任何大师的乌力格尔，甚至讨厌听到高音四胡的声音。 ⑧直到近几年，当我也逐渐品尝到生活的喜怒哀乐，懂得人生的无常后，才有意无意间用手机重听乌力格尔。我逐渐明白，乌力格尔不仅是精神生活匮乏的年代产生的民间艺术，更是塑造牧民精神世界的重要母题。乌力格尔歌唱的，永远是牧民的生活，牧民的精神。 ⑨2019年，阿爸的腰椎和颈椎经历两次手术。第二次手术时麻药失败，阿爸忍着剧痛，用惊人的毅力捱过了两个多小时，从手术室出来时，他的嘴角挂着白沫，但他始终没有喊疼，始终一声未吭。 ⑩尉迟敬德和罗成曾是阿爸心目中的英雄，而那一刻，阿爸是我心中的英雄。 （选自2022年10月21日《文汇报》，有删改） 24．文章中回忆了有关阿爸一路听着乌力格尔长大的往事，请完成填写。 （1）十岁时， ，乌力格尔慰藉他离家的孤独与思念。 （2）十八岁时，阿爸走到白兴吐村去做小学老师却被告知名额给了别人， 。 （3）1994年，阿爸当苏木达后保持听书习惯并每年邀请胡尔奇为牧民们表演， 。 （4）2019年， ，乌力格尔让他成了我心目中的英雄。 25．乌力格尔也一路陪伴着“我”长大，请梳理“我”对乌力格尔的心理变化过程。 讨厌 26．下列选项中对第②段画线句的理解不恰当的一项是（   ） A．这是一处环境描写，为下文离开老家出来读书的阿爸爱听乌力格尔做铺垫。 B．描写科尔沁草原上天气的寒冷，烘托出那个年代里牧民生活的艰难与辛劳。 C．描写凛冽的西伯利亚北风是为了烘托出十岁的阿爸那时内心的失落与难过。 D．“光秃秃”与“暖烘烘”形成对比，突出乌力格尔带给牧民们的快乐与温暖。 27．请结合第⑧段中的画线句谈谈你对结尾段的理解。 阅读下文，完成小题。 艾叶香中寻玉佩 ①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。闻着这氤氲的艾香，我又想起了儿时的情景。 ②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片艾叶的嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 ③沿着当年的田间小路，我又独自踱步回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。 ④我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾叶的幽香、面饼的清甜，飘满村落。 ⑤轻轻地推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。 ⑥那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。奶奶笑了，她用粗糙温暖的大手用力地握着我的小手：“小乖乖，可得健健康康地长高高哟！”就在打开木箱的那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。 ⑦再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇，回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。 ⑧奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。” ⑨那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶终究没说玉心佩在哪里，安详地闭上了双眼…… ⑩走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 （文章有删改） 28．“我”对奶奶的美好往事如数家珍，请根据文章内容，用简洁的语言依次概括。 （1）奶奶带“我”摘艾叶。 （2） （3）奶奶给“我”压岁钱，祝福我。 （4） （5） （6）奶奶终究没说玉心佩的去向，安详地闭上了双眼。 29．第③段画线句运用了 的修辞手法，其表达效果是 。 30．下列对文章理解与分析不正确的一项是（   ） A．第①段运用环境描写，描绘了清幽淡雅的美好图景，为全文定下了恬淡温情的感情基调。 B．第⑧段中，奶奶自言自语“好你个外人”是对爷爷的亲昵称呼，既娇羞，又深情。 C．奶奶终究没说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，她担心家里的后辈们会指责她。 D．全文随着“我”回到老屋的行迹，展开对奶奶美好往事的回忆，虚实结合，结构巧妙。 31．“奶奶终究没说玉心佩在哪里”，然而文中对玉心佩的去向已有伏笔，请找出。 32．请分析文章标题“艾叶香中寻玉佩”的妙处。 阅读下文，完成第17—21题 藤野先生（节选） ⑴东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 …… ⑵过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑶“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑷“可以抄一点。” ⑸“拿来我看！” ⑹我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑺可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑻“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑼但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑽“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑾解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑿“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⒀但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… ⒁但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的jiào huì，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 33．请根据拼音写汉字： jiào huì ( )   34．阅读选文⑵-⒀段，完成表格。 事件概括 人物形象 仔细添改讲义 （3） （1） 严谨要求 （2） 热情诚恳 了解女人裹脚 （4） 35．第 ⑴段加点词富有语言表现力，请简要赏析。 36．标题《藤野先生》可以改为《我的老师》吗？为什么？ 37．有人说第⒁段中“小而言之”和“大而言之”应互换位置，你同意吗？为什么？ 阅读下文，完成小题。 微尘远，山花近 ①那年，万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村后不着店的地方遭遇道路塌方。坐在副驾驶位置，为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉金边眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，就算驾车端直前行，稍有不慎都有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜、听天由命的最坏打算。这时，一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手柱柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。那平头细腰的司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！ ⑫呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半张脸的墨镜，认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，只有要出租车去，但不识途的人很容易走进丛生的盆道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车…… ⑬哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我心情忐忑，还差点误会了他。图“拦路虎”被一群素不相识的陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表心意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑭一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔，他十分珍爱地将墨镜在衣角上擦一擦，然后端端正正地架放在高挺的鼻梁上，说：“对哟，都不能要嘛！谁叫你是咱的客人呢？应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑮车子“滴滴”唱了几声，再次启动，两厢车窗洞开，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑯车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 （选自《人民日报》2014年4月2日） 38．依据提示，从“我”的视角，梳理故事情节和情感变化。 故事情节 情感变化 （1） 沮丧焦虑 等待救援 （2） （3） 愧疚感激 再次前行 （4） 39．分析第①段加点词的语言表现力。 40．分析第⑧段划线句的作用。 41．结合全文，探究标题“微尘远，山花近”的含义。 阅读下列语段，完成下面小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③ “可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性，还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：—— ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：—— ⑨“图还是我画的不错：至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑭有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ⑮“你改悔罢！” ⑯这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑰我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑱我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑲中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑳“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ㉑这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何常不酒醉似的喝彩，——鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 42．根据拼音写汉字 jié 责 43．选文记叙了藤野先生与“我”交往的四件具体事例： （1）添改讲义（2） （3）关心解剖学习（4） 44．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是（   ） A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。 B．日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。 C．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫，因此“我”十分厌恶。 D．日本青年看到枪毙中国人时兴灾乐祸，这严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。 45．鲁迅的语言冷峻、犀利、幽默，富有感情，耐人寻味，具有独特的风格。结合加点词，分析（21）段面线句的表达效果。 他们也何尝不酒醉似的喝彩。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $