第四单元 参考活动1 地震来袭 教学设计 2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 综合实践 年级 七年级 学期 秋季 课题 第四单元 参考活动1 地震来袭 教学目标 认知地震基础：知道地震的基本成因（地球内部板块运动导致岩层断裂或错动），能区分震级（地震强度）与烈度（地面破坏程度）的简单概念，了解地震灾害的主要危害（建筑物倒塌、次生灾害等）。 识别预警信号：能说出地震的自然预警信号（动物异常、地下水异常、地声地光）和人工预警信号（预警警报、手机预警短信），知道不同信号的特点及应对原则（及时关注、快速反应）。 掌握避险要点：了解地震发生时室内（伏地、遮挡、手抓牢）、室外（远离高大物体、前往空旷地带）的核心避险要点，以及震后自救互救的基本常识（求救信号发送、科学救援顺序等）。 重难点 1. 教学重点 了解地震的基本成因、预警信号及室内外应急避险要点。 能规范掌握地震发生时的核心避险动作与震后基础自救互救方法。 2. 教学难点 突破“情境化应急反应”难点，避免学生仅掌握理论知识而无法在模拟情境中快速正确反应（如面对震动慌乱不知所措、避险动作不规范），能通过多次分场景模拟演练（教室、家中、户外），结合“错误动作纠正+规范动作强化”，让学生形成“信号识别→环境判断→动作执行”的条件反射式应急反应。 掌握“自救与互救的平衡”，避免学生过度关注自救而忽视互助，或盲目互救导致二次伤害，能通过案例分析（如“正确救援与错误救援的后果对比”）和模拟救援演练，引导学生理解“先确保自身安全再科学互救”的原则，掌握“先判断环境安全→再选择救援方式→最后实施救援”的逻辑，兼顾自救能力与互助意识的培养。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 师：同学们，当地面突然摇晃、桌椅剧烈震动，窗外传来轰鸣声——如果这样的场景出现，可能是地震来袭。地震是一种常见的自然灾害，虽然威力强大，但只要我们了解它、掌握正确的应对方法，就能最大程度保护自己。今天这节综合实践课，我们聚焦《地震来袭》，一起学习地震知识，掌握避险技能，做自己的“安全小卫士”。 学生活动：开展“地震情境快问快答”——教师播放地震模拟音效，展示地震发生时的场景图片（如摇晃的教室、掉落的物品），提问“如果此时你在教室，第一反应应该是什么”“你知道哪些地震避险方法”，学生自由抢答后，分组分享自己听说过的地震案例或避险故事，激发对地震知识的探究需求。 设计意图：通过情境模拟与问题互动，让学生直观感受地震场景，唤起对安全问题的重视，自然引出“地震认知与避险”的教学主题。 二、新知探究（30分钟） 1. 地震基本知识与预警信号（10分钟） 师：首先我们来了解地震的基本常识。地震是由于地球内部板块运动，岩层发生断裂或错动而产生的地面震动。地震的强度用震级表示，烈度则表示地震对地面破坏的程度——震级越大，破坏可能越严重，但距离震中越远，烈度会逐渐降低。 师：地震发生前，有时会出现一些预警信号。比如自然预警：动物异常（老鼠乱跑、鸡飞狗叫）、地下水异常（井水突升突降、变浑浊）、地声地光（听到“轰隆隆”的低吼声、看到地面闪过白光）；还有人工预警：学校、社区的地震预警警报声、手机收到的地震预警短信，这些信号能为我们争取几秒到几十秒的避险时间，一定要高度关注。 学生活动：“预警信号辨析”——教师展示不同场景的图片（如“狗狂吠不止”“手机收到预警短信”“天空出现彩虹”），学生分组判断哪些是地震预警信号，说明理由，教师补充讲解“如何快速识别有效预警信号”，强化预警意识。 设计意图：通过基础知识讲解与信号辨析，让学生建立对地震的科学认知，掌握预警信号识别方法，为后续避险技能学习奠定基础。 2. 地震应急避险与自救互救技能（15分钟） 师：当地震来袭，不同场景的避险方法不同。室内避险：如果在教室，要迅速蹲到课桌下，双手抱头，用书包护住头部，远离窗户、吊灯等易掉落物品；如果在家中，要躲在承重墙墙角或坚固的家具旁，不要乘坐电梯，更不要跳楼。记住“伏地、遮挡、手抓牢”三个要点。 师：室外避险：如果在操场，要原地蹲下，远离教学楼、电线杆、大树等高大物体；如果在马路上，要跑到空旷地带，避开车辆和建筑物。震后撤离时，要听从指挥，有序疏散，不要拥挤推搡。 师：震后自救互救也很关键。自救：如果被埋压，要保持冷静，用石块敲击管道或墙壁发出求救信号，不要大声呼喊浪费体力，尽量寻找水和食物维持生命；互救：救援时要先救近后救远、先救易后救难，避免盲目挖掘导致二次伤害，发现被困者要先稳定其情绪，再科学施救。 学生活动：“避险技能模拟演练”——分组进行室内避险模拟（用课桌模拟教室场景）和震后自救模拟（用书包、书本模拟埋压环境），每组指派一名“安全员”观察演练过程，指出不规范动作（如“未抱头”“撤离时奔跑过快”），教师现场指导纠正，确保技能掌握准确。 设计意图：通过分场景技能讲解与模拟演练，让学生掌握实用的避险与自救互救方法，提升应急处置的实操能力。 家庭地震应急方案制定（5分钟） 师：除了个人技能，制定家庭应急方案也很重要。方案要包含“应急物资准备”（如手电筒、矿泉水、压缩饼干、急救包、哨子）、“家庭集合点”（如小区广场的大树下）、“紧急联系人”（至少填写2个外省市联系人，方便震后联系）。 学生活动：“应急方案速记”——学生在练习本上快速列出“家庭应急物资清单”和“紧急联系人信息”，教师提醒“应急物资要放在易拿取的地方，定期检查更换”，培养家庭安全规划意识。 设计意图：通过方案制定，让学生将课堂知识延伸到家庭生活，形成系统的安全防护思维。 三、课堂小结（5分钟） 1. 知识梳理与技能回顾：师：今天我们学习了地震的基本知识、预警信号识别，掌握了室内外避险方法和震后自救互救技能，还初步制定了家庭应急方案。记住：地震不可怕，科学应对是关键，冷静、有序、正确操作能最大程度保障安全。 2. 安全意识升华与拓展：师：安全无小事，希望同学们把今天学到的知识分享给家人，和家人一起完善家庭应急方案，定期参与学校或社区的应急演练。课后可以查阅更多地震避险资料，制作“地震安全小贴士”手抄报，下次综合实践课我们一起交流展示！ 设计意图：通过知识回顾与拓展延伸，让学生巩固课堂所学，将安全意识转化为实际行动，培养持续关注安全问题的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $