专题7 学案1 高考真题领航，把握高考考向-【名师大课堂】2026年高考语文艺术生总复习必备（word教师用书）

该高中语文高考复习学案聚焦高考作文核心考点，涵盖近年全国卷真题研练，按“真题解析—立意指导—材料解读—佳作展台”逻辑架构知识点，通过审题方法梳理、思辨角度引导、范文赏析评点等教学环节，帮助学生构建从立意到写作的完整能力体系，体现复习的系统性与实战针对性。 学案突出真题导向与核心素养融合，以老舍、艾青等经典文本素材厚植文化自信，通过个体与民族、已知与未知等思辨话题训练思维能力，佳作展台示范语言精准运用；设计“分层立意构思”“论据古今对接”等教学活动，助力学生高效掌握写作方法，为教师把控复习节奏提供清晰路径，有效提升学生高考作文应考能力。

学案一　高考真题领航，把握高考考向 [真题研练] 一、（2025·全国一卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意指导　①个体与民族共潮生；②汇个体之声，成时代强音；③沉默中坚守，担当中觉醒；④担时代责任，奏热爱之歌；等等。 佳作展台 嘶哑赤子喉，滚烫民族魂 河北省唐山一中　邵雨薇 老舍笔下的鼓书艺人，喉头翻滚着千言万语，却终被沉重现实压成一声叹息；艾青化身为鸟，甘愿以嘶哑的喉咙刺破长夜，只为向土地倾注赤子对家国的热爱；而穆旦诗中的“我”则用“带血的手”，将个体的痛楚绘成民族新生的图腾。在时代的激流中，个体的觉醒与担当，始终与家国命运血肉相连。唯有每一个“我”都肩负起“我们”的责任，方能在沉默中孕育呐喊，于伤痕处见证重生，最终让微小的浪花汇聚成推动民族前行的磅礴浪潮。 身处压迫的时代，我们想发声。老舍笔下的鼓书艺人方宝庆在面对受苦受难的孩子时，“心里直翻腾，开不了口”，这正是个人心灵在历史巨大创伤面前最本真的状态。这“失语”不是怯懦或退缩，也不是空白或麻痹，而是个体在无声中咀嚼伤痛、确认自身的隐秘过程。正如谭嗣同在变法失败后拒绝逃亡，以沉默的鲜血唤醒国民的反抗；又如京剧大师梅兰芳在抗战时期蓄须明志，坚守艺术家的气节。“乱世之音怨以怒”，这份喑哑，是文化血脉被强行截断时的无声挣扎。 身处抗争的时代，我们要发声。鲁迅曾激昂写下“中国者，中国人之中国。可容外族之研究，不容外族之探捡；可容外族之赞叹，不容外族之觊觎者也”。抗争的本质是在困境中凿出生路，在沉默中爆发惊雷。“正义是杀不完的，因为真理永远存在”，我们听到闻一多最后一刻那掷地有声的宣讲，它划破了暗夜的阴霾。我们看到，萧红在《生死场》中描绘的东北农民、路翎在《财主底儿女们》中刻画的青年知识分子，都以各自的方式加入了这场嘶哑的合唱，在荒芜的大地上，挑起时代的重任。发自生命深处的呐喊，唤醒了中华民族沉睡已久的民族精神。 身处崛起的时代，我们能发声。一声出而万音和，高声歌唱不是对苦难的蔑视，而是对团结的自信和对永不停息的奋斗的向往。当我们牵起穆旦笔下那“带血的手”，就有可能跨越一路的颠沛流离，望见民族复兴的未来。试看“跳水皇后”郭晶晶担任巴黎奥运会跳水比赛裁判长，这一惊艳亮相的背后，是她深知要获得公平，国际裁判席上必须有中国声音。饺子导演坚持以中国传统文化为电影题材，终以《哪吒》系列电影书写了中国动画传奇，让世界电影市场看到中国文化的独特魅力。当战争的烽火成为历史，新时代的角逐已在科技革新、经济博弈与文化交融中全面展开。 国家的独立自主与繁荣昌盛，正是我们每个中国人奋斗的意义所在。身处百年未有之大变局，吾辈青年更该发出自己的声音，使其汇聚成流，在新时代发出更为强劲的民族之声！ 那喑哑长歌已汇入民族血脉奔涌的江河，它从不曾真正停歇，而是在每一代人心中激荡回响。让我们以青春之手接过这“带血的拥抱”，让沉默中积蓄的伟力、喑哑中迸发的勇气，为中华文明生生不息的壮丽画卷续写不朽华章。赤子之喉发出的歌声回荡在中国的每一寸山河，那将是民族魂在永恒时空里最嘹亮的回响！ 名师阅卷（56分）　亮点借鉴：结构清晰，层层递进。文章以民族精神为核心，按“想发声”“要发声”“能发声”的顺序层层推进。从个体在压迫时代因创伤而“失语”，到抗争时代主动发声唤醒民族精神，再到崛起时代自信发声助力民族复兴，逻辑连贯，层次分明，逐步深入阐述个体与家国命运相连、在不同时代应承担的责任，使读者清晰把握文章脉络与核心观点。 论据丰富，论证有力。文章论据丰富，不仅有材料中的鼓书艺人、穆旦的诗句等，还有谭嗣同拒绝逃亡、梅兰芳蓄须明志等历史人物事迹，并且由古及今，进一步列举了郭晶晶担任巴黎奥运会跳水比赛裁判长、饺子导演以《哪吒》系列电影书写中国动画传奇等当代事例。这些例子从不同角度论证个体与家国命运紧密相连，使论证全面而有力，增强了文章的说服力与感染力。 二、（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 材料解读　2024年高考新课标Ⅱ卷作文材料将时事和思辨进行了巧妙的结合。从形式上看，关联了现代文阅读Ⅰ，继承了2023年新课标Ⅱ卷作文题的命题模式，体现了将阅读和写作紧密结合的主张。从内容上看，作文材料先是论述了人类自仰望星空的那天起，只能看到月球“固定朝向地球的一面”，但是“嫦娥四号”实现了人类首次月球背面软着陆，“揭开了月背的神秘面纱”。而随着“天问一号”探测火星，我国的太空探索走向未知深空，继续探索宇宙新的秘密。这背后折射了一条“固有认知—打破认知—探索未知”的逻辑链。 “嫦娥四号”“天问一号”只是个由头，“太空之旅”实际隐喻人类的认知探索之旅。第二段的“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”明确考查意向，“我们每个人”这五字提醒考生在行文中关注时代发展的同时，也要联系自身的成长和发展，思考如何面对生活中的挑战与机遇，从而彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。在材料使用上，可以使用当前较热的科技发展的例子、历史上的探索例子或者个人成长故事作为论据，对论点进行支撑。 整体来看，这道题蕴含着已知与未知、好奇与探索、科技与人生、职责与使命等思辨话题。考生在写作时，可以用联系发展的眼光分析这些概念之间的关系。需要注意的是，写作这道题不能只写人类探索太空的艰辛旅程、歌颂伟大的创新进取精神，而应结合个人的成长经历谈对未知的认知，论述探索未知的必要性和重要性，以及如何探索未知之境等。 立意构思 立意一：星空浩瀚无比，探索永无止境 构思：针对这样的大话题，可由宏观聚焦到个体，先结合我国太空探索成果指出“我们对太空的探索从未停止”，简单总结“探索未知是人类进步的不竭动力”，再联系自身详述“人生也是如此”，最后扣住中心论点作结。 立意二：探索未知是成长的必然要求，也会带来更大的发展 构思：正反论证结合，先联系当下，指出时代的不确定性让很多人思想胆怯、行为保守，而故步自封会让人生无趣、陷入停滞，丧失发展的机会，再论述探索未知的必要性，最后结合未知中的不确定性给出应对方法。 立意三：在未知中开辟新的道路，由已知通向未知世界 构思：从“不断抵达未知之境”入手，采用“总—分—总”结构，以“形成固有认知”“怎样打破固有认知”“如何不断探索未知”为分论点，阐述探索未知之境对个人成长、社会发展的意义。 佳作展台 达前之所未及，得生之发展 云南省昆明市第一中学西山学校　王筠涵 举头遥望包孕璀璨星光的浩渺苍穹，似乎其中的每一抹色彩都掩藏着古往今来人们对于未知宇宙之境的遐想。如今，我们得以及前人所未及，革新技术，丰富认知，探求更远的未知。人生亦如此，不断抵达过去的未知，再以勃发的生机去往未知的将来。 未知是人生中不可避免的，但它也为生命的进阶提供了机会。自古以来，人类都在不停地抵达未知之境：广袤陆地上，蒸汽机代替了马力，让人们到达了未曾设想的远方；浩瀚海洋里，麦哲伦率领船队乘风破浪，打破了人们“天圆地方”的认知牢笼；蔚蓝天宇下，莱特兄弟的一次高飞，让人们冲破了地面的枷锁，征服了可望而不可即的天空……从陆地到海洋到天空，再到更高的太空，一个个未知总是难以回避地降临，但也正因如此，我们才能够用明亮的视野凝望崭新的世界，摒弃迂腐陈旧，实现新的飞跃。所以，未知是生命的常态，我们青年要以积极的心态面对、迎接未知，在未知中寻得生机与勃发。 未知之境未必只是生产力的发展、社会的进步，对个人而言，只要触及前所未及，获生命之所感，同样是对未知之境的探求。姚鼐踏雪登山，观“苍山负雪，明烛天南”的壮阔之景，日出消解的不仅是深沉的暗夜，更是他难以言表的痛苦和挣扎；朱自清夜访荷塘，从盛放的荷花中得到生命的慰藉，这一方荷塘成了朱自清眼中别样的美景，也成了后人的向往之所。由此观之，未知之境在人生中无处不在，我们要勇于探索从前未达之境，获得生命之发展。 固然，未知并不全然意味着发展和机会，身处未知之境，能够明辨是非、坚守本心，才能得到真正的进步。时代日新月异地发展，各种信息纷繁杂乱，为我们了解未知提供了无限的机会与手段，但其中也不乏引导我们误入歧途的可能。屈原立志为国效力，没想到步入的是“众人皆醉”的时局，他不甘以“身之察察，受物之汶汶”而坚守高洁本心，为后世所景仰。苏轼因反对变法由京官被调任为杭州通判，但他的爱民之心并没有随环境改变而消解，他发动民众疏浚西湖，修建湖堤，造就了“苏堤春晓”的秀丽之景。时间总在飞逝，我们将永远遇见未知的将来。面对未知之境，我们应接受、面对、迎接，用坚韧的本心在未知中得到发展，获得生命之勃发。 未知，是世界和时间留给人类的浪漫。在未知之境中，我们要把握机会，保有本心，以更好的姿态去探索下一个未知。 三、（2024·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2024年全国甲卷作文题是典型的生活现象类作文题。考生审题时可以从其中的几个关键句入手。其一，“学习与他人相处”，这是材料的首要前提，它强调了人际交往是每个人必须面对、学习的课题。其二，“坦诚交流”，这是材料的核心概念，它强调了真实而开放的交流对于人际关系的现实意义。相对于“不愿表达”强调的隐瞒，“坦诚”一词重在“坦”，即坦率，公开，敞开心扉。其三，“真正的相遇”不仅指表面的和乐融融，更强调心灵上、思想上的深入交流与理解。这些关键词句，共同构成了材料的丰富内涵，即强调人际交往中坦诚沟通的重要性与现实性。 基于该题目材料内涵的丰富性和多维指向性，我们在立意时，可以聚焦以下几个方面：①聚焦于心理层面，强调与他人相处时，应在表达自我和考虑他人感受之间找到平衡点；②从怎么做的角度出发，围绕学习与他人相处，提升解决冲突和个人社交的能力这一点展开论述；③从文化交流的角度构思，思考生活在不同文化背景中的人的交流……另外，坦诚交流的主体不仅仅是个人，还可以上升到团体、国家。比如在当下波谲云诡的国际局势中，中国始终保持坦诚交流的态度，努力寻找解决国际问题的最佳途径。 由于该题目直接关联当前青少年人际交往中出现的问题，具有现实针对性，因此，在行文中考生还需要回归自身，聚焦自身人际交往中的问题，使文章的思考具有现实指导意义。比如青少年在成长过程中，需要主动学会表达自己，避免社交恐惧和沟通障碍带来的心理问题；在团队中要善于沟通，以减少误解、隔阂甚至关系恶化的发生。 立意构思 立意一：斩破交流的囹圄，方得真正的相遇 构思：引论部分先由孔子和程子“倾盖论交”的典故引出话题，接着立足于社会现实，分析问题，以反问的形式亮明观点。本论部分从“坦诚护人情”“沟通化隔阂”“坦诚交流促和平”三个方面进行论证，最后引用北岛的一字诗《生活》，总结全文，重申观点。 立意二：冲突需化解，交流贵坦诚 构思：采用破立结合式结构，提出“以沉默避免冲突”的靶子，然后举典例、剖实质来反证其荒谬。再从正面论证，指出唯有直面困局、躬身入局，方能化解冲突。最后，结合时代痛点，呼吁时代青年敞开心扉，提升个人社交能力、推动和谐社会的建设，甚至为中国在国际交往中贡献力量。 立意三：内有实力，外有坦诚，才能迎来真正的相遇 构思：以问句“坦诚交流，真的管用吗？”开篇，摆出坦诚交流却没有得到尊重的现象，分析在社交场合保持沉默并非不想表达，而是语言表达能力差、文化积淀不足、身份地位差距大等原因让一个人没有实力来表达。最后联系自身，指出人的表达欲与生俱来，应提升自身表达的能力，不妄谈坦诚。 佳作展台 坦诚交流，双向奔赴 山西一考生 时隔几年，犹记得学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》时的感受：孔子的和蔼亲切，子路的鲁莽直率，曾皙的淡泊洒脱，冉有、公西华的谨慎谦逊……虽远隔千年，却如在眼前。这让我顿悟：只有坦诚交流，才能迎来心与心的相遇。 曾几何时，“委曲求全”成了避免冲突的不二法门。“逢人只说三分话，不可全抛一片心。”我们除了要小心谨慎，更不能轻易表达自己内心真正的想法。于是乎，隐忍成了我们的标签，退让成了我们的性格，宁愿追求表面的平和，也不要解决真实的冲突。而缺失了坦诚交流，相处之道便成了讳莫如深的玄学。 科技发展到今天，“老死不相往来”的地理界限早已被打破，交流与沟通成了人活于世的基本技能。含蓄委婉用在艺术创造上也许是金科玉律，但是放在人际交往上就成了“自设门槛”，在将他人拒于千里之外的同时，也可能让自己深陷“自闭的深渊”。只有打开心扉，勇于交流，才有可能获得他人的信任，实现真正的交流。 当然，人之相处，避免不了矛盾。利益的纠葛，信仰的不同……大到国家，小至个人，放眼望去，人类社会时时处处都充满了矛盾，甚至可以说，人类世界是在不断的冲突与矛盾中步履蹒跚地一步步走到了今天，也必将在不断的冲突与矛盾中继续走向未来。因此，如果认清了冲突的本质，我们就没有必要对冲突避而远之，更没有必要为了避免冲突而选择三缄其口。冲突不会因为我们视而不见、避而不谈就自动消解。 其实坦诚交流才是化解矛盾最有力的武器。世上的冲突绝大多数都是因误解而产生，冲突的激化更可能是因误判而爆发，一发而不可收拾的惨剧往往最终都需要回到谈判桌上解决。与其等到惨剧发生，不如在冲突稍露苗头时就通过坦诚交流将其扼杀。 交流之所以奏效，就在于“坦诚”二字，如若各怀鬼胎，必然是将裂痕撕扯成裂缝，直至矛盾不可调和。坦诚并不是要我们不守底线，丧失原则，更不是让我们胸无城府，和盘托出。真正的坦诚需要在坚守底线的同时学会换位思考，在守护自己利益的同时考虑对方的诉求，在精诚合作的同时达到互利共赢。 古人云：“人之相与也，譬如舟车然，相济达也。”人们相互共事，就像行船驶车那样，相互帮助才能通达。人生天地间，仅凭一己之力，往往事倍功半，只有坦诚交流，我们才可能达到互利互惠的目的，才会实现人生的双向奔赴。 学科网（北京）股份有限公司 $