第二单元 苦难与新生（知识清单）语文统编版选择性必修中册

第二单元 苦难与新生（知识清单） 知识点1 文体知识 （一）报告文学 报告文学是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。题材，可以写人，可以写事，也可以写问题。特点是新闻性、文学性、真实性。它的新闻性表现为严格的真实性、报导的时间性以及内容的倾向性，它的文学性主要在于语言优美形象生动，报告文学与新闻报道有密切关系,但又有所区别。相同点是都以真人真事为写作对象。区别在于:其一,新闻通讯依附于某一事件,是以事带人;而报告文学是以人带事,事是背景。其二,报告文学有更多的文学色彩,十分注意形象的刻画与细节描写,强调在真人真事的基础上注意文学手法的运用。 (二)“荷花淀派” 以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。 《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风当作背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。 （三）山药蛋派 “山药蛋派”是形成于二十世纪50年代至60年代中期，以赵树理为代表的中国当代小说流派，又称为“火花派”“山西派”或“赵树理派”，主要成员马烽、西戎、李束为、孙谦和胡正等都是山西农村土生土长的作家，有着丰富的农村生活体验，其作品最初大都发表在山西文艺刊物《火花》上。“山药蛋派”作家的创作动机大多是为了解决某种现实问题，因而又有“问题小说”之称。 知识点2 基础知识 （一）字音、字形 《记念刘和珍君》 菲薄(fḝi ) 桀骜(ào) 不惮(dàn) 喋血(dié ) 尸骸(hái) 立仆(pū) 惩创(chuāng) 浸渍(zì) 攒射(cuán) 绯红(fēi ) 屠戮(lù) 干练(gàn ) 长歌当哭(dàng ） 殒身不恤(yǔn ) 抹杀（mǒ ） 《为了忘却的纪念》 竦身(sǒng) 不屑(xiè)　　惴惴(zhuì) 爱憎(zēng) 戳穿(chuō) 吮血(shǔn) 什物（shí） 涅槃(pán) 挈妇(qiè) 《包身工》 夏衍(yǎn) 水门汀（tīng） 弄堂（lòng） 褴褛（lán lǚ） 譬如(pì) 契据（qì） 铁锭（dìng） 籼米(xiān) 搽粉(chá) 蹒跚(pán shān) 皮辊（gǔn） 执拗（niù） 《荷花淀》 惦记（diàn） 嘱咐（zhǔ fù） 惦记（diàn） 泅水(qiú) 噘着嘴（juē） 凫水(fú) （2） 释义 《记念刘和珍君》 菲薄： 微薄。 桀骜：性格倔强。 长歌当哭：用写文章代替哭泣。 陨身不恤： 牺牲生命也不顾惜。 《为了忘却的纪念》 隐约其辞：形容说话躲躲闪闪，使人不易完全明白。 素不相识：向来不认识。 明珠投暗：比喻怀才不遇或好人失足参加坏集团，也泛指珍贵的东西得不到赏识。 情随事迁：思想感情随着情况的变迁而发生变化。 仓皇失措：匆忙慌张而不知所措。 急于事功：做事急于求成。 延口残喘：比喻勉强维持生存，用于将死之人。 《包身工》 横七竖八：指有的横，有的竖，杂乱无章，形容纵横杂乱。 土头土脑：指行为、举止、服饰等不合时尚。 里应外合：指的是外面攻打，里面接应。 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。 一听天命：全听凭命运的安排。 素不相识：向来不认识。 《荷花淀》 藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。 欢天喜地：形容非常高兴。 万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩；形容天气晴朗。 一钱不值：一个铜钱都不值，比喻毫无价值。 《小二黑结婚（节选）》 横行霸道：依仗权势为非作歹。 莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。 装神弄鬼：装扮成鬼神(骗人)；比喻故弄玄虚。 唧唧哝哝：低声说话而絮叨不休。 拍手称快：拍掌叫好；多指仇恨得到消除或事情的结局(好的事情结局）使人感到满意。 顺水推舟：比喻顺应趋势办事。 《党费》 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。 蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 急中生智：形容事态紧急的时候，突然想出办法。 直截了当：形容（言语行动等）简单明了，不绕弯子。也形容人很直爽。 口口声声：形容一次一次地说，或经常说。 自言自语：指自己对自己说话。 慢条斯理：形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。 赤手空拳：形容两手空空，没有任何可以凭借的东西 知识点3 课文内容回顾 《记念刘和珍君》 1.作者简介 鲁迅(1881-1936) ,中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》；散文诗集：《野草》；杂文集：《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《南腔北调集》等。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录，其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。 2.主题思想 通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述,歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。 3.艺术特色 （1）本文既要抨击敌人,歌颂烈士,又要激励世人;既要回忆烈士的事迹,又要评述徒手请愿,更要揭露敌人,粉碎谰言;无论涉及哪方面,鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。以单一的表达方式是难以胜任的。 （2）本文综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，各有侧重。第一层次以记叙为主,兼有议论;第二层次以议论为主,兼有记叙;第三层次以抒情为主,兼有议论。且无论记叙或议论都有强烈的抒情色彩。 （叙述、议论、抒情的紧密结合,是杂文的写作特点之一。一篇杂文往往是用叙述的方式,反映激烈的社会斗争;用议论的方式,表现对事件的深刻观察,对敌人的彻底揭露,对人民的热烈支持;用抒情的方式,表达作者爱憎分明的感情,从而感染读者，激励读者。如此把三者结合起来,就构成了杂文的特殊形式。） 《为了忘却的纪念》 1.作者简介 鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科专门学校肄业。“鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。 2.主题思想 鲁迅先生通过回忆与白莽、柔石等人的交往，热情讴歌了五个青年作家纯朴、善良、追求光明与进步的高尚品质，表达了自己对他们深切的缅怀和悲痛之情，也无情地批判和揭露了反动政府的穷凶极恶、黑暗腐朽，表达了对国民党反动派卑劣无耻的行径无比愤恨的感情和要化悲痛为力量、继续战斗下去的坚定信念。 本文贯穿着一条情感主线：纪念烈士﹣﹣控诉暴行﹣﹣坚韧斗争﹣﹣坚信胜利。 3.艺术特色 ①记叙与抒情、议论紧密结合。写作的重点放在对事实的记述上，在记述事实时，融进自己的感情和议论，或用概括的文字，从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。 ②详略得当，重点突出。柔石与他关系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于冯铿等三人，或未见过面，或虽见面而不熟悉，便略写。对柔石和白莽，又注意抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或“小事”来写。 ③征博引，借古讽今。作者借用方孝孺、向秀《思旧赋》、《说岳全传》高僧坐化等典故。借古讽今，使文章的爱憎情感得到极大的增强。 《包身工》 1.作者简介 夏衍（1900-1995),浙江杭州人。剧作家。原名沈乃熙，字端轩，笔名沈端先。 1920年留学日本。1927年回国后参加中国共产党。后参加组织艺术剧社，筹建左联、左翼剧联，主编过《艺术》《沙仑》等刊物，为左翼文艺运动主要领导者之一。1932年任明星电影公司编剧顾问，后任左翼电影小组组。1934年起创作话剧，有剧本《赛金花》《秋瑾传》《上海屋檐下》和报告文学《包身工》。抗战爆发后，主编《救亡日报《华商报》《南侨日报》，写有大量散文、政论、随笔以及剧本《心防》《法西斯细菌》。建国后历任中共上海市委宣传部部长、国务院文化部副部长、中国文联副主席、中国影协主席、中国作协顾问等职，创作了《祝福》《革命家庭》《林家铺子》等电影剧本，以及回忆录《懒寻旧梦录》。 所作剧本触及各个时期、各个阶层的社会生活，语言清新自然。在话剧、电影剧本和电影理论研究方面都有重要成就。 2.主题思想 《包身工》是夏衍先生 1935 年创作的一篇报告文学，文章记叙了 20 世纪 30 年代包身工们的悲惨生活和极端恶劣的生存环境，写出了帝国主义及其帮凶对工人的野蛮压 榨和残酷迫害。作为报告文学的经典名篇，同时也作为无产阶级革命文学实践的杰出代表，《包身工》具有标志性意义。 3.艺术特色 （1）运用了“点面结合”的手法。 ①“面”的描写，主要是人物的群体描写。本文写包身工起床、吃粥、像鸡鸭一般地走进工厂，在工厂忍受各种威胁的情景，都是先做一下概括性的叙述。比如清早起床、吃早饭、上工的场景，作者并没有具体刻画哪一个人物，而是一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速写才能得到全面的表现。 ②“点”的描写，主要是选取了一些典型人物，比如文中提到三次的“芦柴棒”。 “芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物。虽然只写了一个“芦柴棒”，但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。文章通过对“芦柴棒”悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。 “点面结合”准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷。 （2） 运用反语。 这是变换词语感情色彩的手法。比如：“有几个‘慈祥'的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸这就是她们难得的佳肴。”“慈祥”“佳肴”是褒词贬用。 （3）《包身工》是报告文学，本文是体现了报告文学的真实性 ①选择典型人物。选择了“芦柴棒”重点刻画，并贯穿全文。读者从“芦柴棒”瘦小的躯体上看到的是每一个包身工的可怜形象。 ②选择典型细节。刻画出了包身工们起床时的场面、早晨吃粥的情景，把包身工悲惨的生活揭示得入木三分。 ③选择典型场面。如文章开始，作者简明地指出了时间、地点之后，就描写一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子在大声地呼喊，接下去就写了在“七尺阔、十二尺深的工房楼下”这个环境中，包身工们的各种活动，真实地再现了当时当地的情景。 ④选择典型数据。在说明包身工居住条件的恶劣，在中国的日本纱厂飞速扩大的情况，工人中包身工惊人的比例等时，作者运用了大量的数据，以无可辩驳的事实，有力地揭露了包身工制度的罪恶，具有雄辩的力量。 《荷花淀》 1.作者简介 孙犁(1913-2002)，原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。 2.主题思想 水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 3.艺术特色 ①结构的散文化、描写的诗意化。就全篇而言，没有曲折而又完整的故事，整篇只写了几个场景。环境描写充满诗情画意，皎洁的明月、干净的庭院、银白的世界、透明的薄雾、新鲜的荷香，无不给人以清新淡雅、如诗如画的感觉。 ②语言质朴、简明，但又内涵丰富。尤其是人物语言极具个性，最精彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的一段，作者没有一言半语的交代，而人物的鲜明个性就通过对话表现出来。 ③精当的細节描写为作品增加了亮色。它们或推动情节发展(“她有时望望淀里”)或透露微妙的心理变化(“女人的手指震动了一下”)，或增加描写的真实性。 《小二黑结婚（节选）》 1.作者简介 赵树理（1906-1970），原名赵树礼，山西沁水人，现代小说家、人民艺术家，“山药蛋派”文学创始人。1937年加入中国共产党，投身革命，解放后相继在《工人日报》《说说唱唱》《曲艺》《人民文学》等刊物工作。他的小说多以华北农村为背景，反映农村社会的变迁和存在其间的矛盾斗争，以质朴、生动的笔触塑造农村各式人物的形象，个性鲜明，影响深远，代表作有《小二黑结婚》《李有才板话》《李家庄的变迁》《三里湾》等。 2.主题思想 《小二黑结婚》是现代小说家赵树理的代表作，描写了抗战时期解放区两个进步青年为追求婚姻自由，冲破封建守旧家长的阻挠最终结为夫妻的故事。作品通过塑造小二黑、小芹、二诸葛、三仙姑等形象，展现了当时农村中的封建残余势力对人们思想行为的束缚，以及新老两代人的意识冲突与变迁，说明了实行民主改革、移风易俗的重要性，同时歌颂了民主政权的力量，反映了解放区的喜人变化。 3.艺术特色 ①运用口语化很强的语言。 如“碰上个骑驴媳妇，穿了一身孝，我就知道坏了……今天早上一个老鸦落在东房上叫了十几声”这些迷信说法，都是地地道道的大白话，没有什么方言词语，也没有什么歇后语之类，却通过二诸葛对于命相、梦境、征兆、时运的重视，表现了他的愚昧和落后。 ②通过细节和语言塑造人物。 作者把人物放在情节发展的矛盾冲突中，通过富有个性的行动细节和语言描写来展示其性格，纯用白描，很少有静止的景物描写和心理描写，但人物的心态却描摹得非常生动。 ③语言具有幽默感。 如“交通员领着小芹来了，故意说：‘看什么？人家也是个人吧，没有见过？闪开路！’”这是借别人的口，对装酷扮俏的三仙姑幽默地讽刺。再有二诸葛在区长面前，反复说“恩典思典”，令人对其在旧社会养成的畏惧官长的滑稽形象忍俊不禁。 《党费》 1.作者简介 王愿坚（1929—1991），山东诸城人，作家，电影编剧。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945 年参加八路军，解放战争时，任华东野战军第三纵队报社编辑和记者，解放后历任《解放军文艺》编辑、八一电影制片厂编剧、文学部主任、解放军艺术学院文学美术系主任等职。主要作品有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《三人行》《后代》等；1974年与陆柱国创作了著名的电影文学剧本《闪闪的红星》。 2.主题思想 小说以中共第五次反“围剿”为背景，叙述了在“白匪”使用各种手段切断我党与群众的联系之后，“我”作为交通员与八角坳村党员黄新同志的两次见面。以黄新同志艰苦、恶劣的环境下仍不忘交党费，冒着生命的危险收集咸菜作为党费的故事，展现了她对党的忠诚与深情。面对敌人的威胁，黄新同志镇定从容、大义凛然、视死如归，为了保护“我”的安全，她选择献出自己的生命，显示了一名共产党员的崇高精神。全文语言通俗，节奏明快，多处细节都给读者留下了深刻的印象。 3.艺术特色 叙述视角：小说以“我”（交通员老程）为叙述视角，通过“我”与黄新的两次会面，既串联了故事，大大压缩了作品的篇幅，同时又达到间接烘托人物的性格。如第一次会面，通过交通员最初的印象，对黄新勾出几笔，就使读者有了印象。通过第一人称“我”为媒介，把作者对黄新的看法表达出来，也传达了读者和黄新的情感。最后一次见面，黄新为掩护交通员牺牲，牺牲前她盯着孩子拉长了声音说“孩子，好好地听妈妈的话啊。”“但这句话也有只我明白，‘听妈妈的话’，妈妈就是党啊”。在这里以“我”为叙述视角，方便了将叙述、描写与抒情、议论糅合起来，表现黄新临危不惧、机智勇敢、从容不迫和勇于自我牺牲的革命品质。 细节设计：小说善于设计细节，在一定程度上丰富了情节，在塑造人物方面让人物性格更凸显、形象更丰满。如党组织派“我”第二次下山同黄新接头，以“我”的视角看到了令人心酸的画面：群众生活艰苦，连盐都吃不上，黄新的女儿小妞忍不住从为游击队腌的咸菜堆里抓了一根腌豆角，但被黄新硬拿了回来，因为腌制咸菜是为解决游击队吃盐的困难，也是几个党员要交的“党费”。这些细节丰富了人物形象，也为作者的文学创作扩大了思想容量和美学容量 。 动作描写：小说借助人物的细小动作、表情去侧面烘托或揭示人物的内心活动，以达到传情之功效。如黄新拿出丈夫留下的两块银元“在手里掂了掂”的动作，表达出她对丈夫的无限深情，对能解决生活问题的银元的珍爱，而她却要把珍爱的东西交给党，从而揭示了她对党的敬爱。 重难点辨析 1.《记念刘和珍君》一文写了刘和珍的哪些事迹?从这些事迹中,我们可以看出刘和珍是一位怎样的青年? 答案：  事迹：毅然预定了《莽原》全年；反抗一广有羽翼的校长；始终微笑,态度温和；虑及母校前途,黯然至于泣下；欣然前往请愿，在执政府门前喋血。 品格：追求进步,渴求真理；敢于反抗,富于斗争精神；善良和蔼；有远见,有责任感；有正义感和反抗精神,勇敢坚强,不惧牺牲。 总之,刘和珍是一个进步青年学生。她向往革命,渴求真理,追求进步;她有组织能力,有威信;她为人和善;她有很强的使命感和责任感;她疾恶如仇,勇于反抗;她勇赴国难,不惧牺牲。 2.品味文中重要语句的深刻含意。 (1)真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者? 分析　这两句话赞扬了刘和珍等爱国青年的勇敢无畏和高度的社会责任感。“直面”“正视”言不逃避,“哀痛者”“幸福者”可理解为“以……为哀痛的人”和“以……为幸福的人”,“哀痛者”“幸福者”都是指刘和珍等爱国青年。他们在黑暗面前不逃避,在屠杀面前不畏惧,深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重,所以他们是“哀痛者”;但他们又坚信黑暗终将过去,并且正在为光明的到来而奋斗,所以他们又是“幸福者”。 (2)苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。 分析　“苟活者”指有一定的是非观念、不忘怀烈士的死难但又没有行动起来的人们,他们有走向斗争的可能;“苟活者”中也包括“苟活到现在”的“我”,这也是作者的自谦之辞。“依稀”指模模糊糊;“微茫”指隐约,不清晰。这个并列复句恰当地评价了这次请愿对于将来的意义,尽管在这“非人间”的世上活着的人有许多是“苟活者”,但即便是“苟活者”,也将从牺牲的事件中看到哪怕是“依稀”“微茫”的希望,而“真的猛士”将越来越多,先驱者不惧牺牲的精神将激励他们更加勇猛地斗争,更加勇敢地前进。 3.课文标题“为了忘却的记念”中,“忘却”与“记念”是两个意义相反的词,作者把它们放在一个标题里,寄寓了怎样的深刻意义? 答案　因为作者“失掉了很好的朋友”,中国“失掉了很好的青年”,所以“两年以来,悲愤总时时来袭击作者的心”;因为作者“在这三十年中”“目睹许多青年的血,层层淤积起来”,所以他被“埋得不能呼吸”。正是这种郁积在心中的悲愤和长期积聚的精神重负,使他感到窒息。为了“将悲哀摆脱,给自己轻松一下”,所以他“倒要将他们忘却了”。这是从主观方面强调“忘却”。同时,作者又从客观方面强调“忘却”之必要:“夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。”当时的中国,正是“大夜弥天”,作为一个清醒的现实主义者,作者通过总结三十年血的经验教训,意识到需要节制自己的感情,过于沉浸在悲痛之中是不利于战斗的。革命的道路漫长而曲折,需要发扬坚忍不拔的精神去战斗。从以上两方面我们不难看出,所谓的“忘却”,实际上是“摆脱”“搁置”的同义词;所谓“为了忘却的记念”,实际上是“为了战斗的记念”。事实上,对反动派杀害烈士的这笔血债,对战友为革命而献身的光辉业绩,作者是不会忘却的,他要将那巨大的悲痛暂时搁置一边,把思绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来,化悲痛为力量,以更有效的战斗来纪念死者。所以他坚信,只要生者努力奋斗,“将来总会有记起他们,再说他们的时候的”。可见,与其说“记念”是“为了忘却”,倒不如说是“为了战斗”,而唯有战斗,才是对烈士最有价值的“记念”。“为了忘却的记念”这个标题,反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。 4.作者是如何描写“芦柴棒”被殴打的情况的?作者具体地描述“芦柴棒”的悲惨遭遇有何目的? 答案 (1)作者通过动作描写和语言描写等,重点描写了芦柴棒在病重时惨遭毒打的情况,以此证明包身工“根本就没有‘做’或者‘不做’的自由”,表现了她们所受的残酷压迫。“见机”“缩作一团”“用手做着手势”,写出了“芦柴棒”的可怜。打杂的先是“抓”,接着是“摔”“踢”,动作一次比一次狠,最后竟然“顺手夺过一盆……冷水”迎头泼去,多么歹毒!而老板娘的笑和话语,更表现了她蛇蝎一样的心肠。 (2)作者在这里运用了以点带面的写法,“芦柴棒”是点,“包身工”是面。“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物,虽然作者只写了一个“芦柴棒”,但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。“芦柴棒”遭受毒打、饱受折磨的情景,是众多包身工悲惨遭遇的缩影;老板要“芦柴棒”“做到死”,这也是每个包身工最终都逃不过的厄运。作者通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述,具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运,有力地揭露了帝国主义及其走狗的凶残、狠毒。 5.《包身工》是报告文学，本文是如何体现了报告文学的真实性？ 答案　①选择典型人物或典型事件即实有其人、实有其事。选择了“芦柴棒”重点刻画，并贯穿全文。读者从“芦柴棒”瘦小的躯体上看到的是每一个包身工的可怜形象。如文章开始，作者简明地指出了时间、地点之后，就描写一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子在大声地呼喊，接下去就写了在“七尺阔、十二尺深的工房楼下”这个环境中，包身工们的各种活动，真实地再现了当时当地的情景。 ②准确记录，选择典型数据。在说明包身工居住条件的恶劣，在中国的日本纱厂飞速扩大的情况，工人中包身工惊人的比例等时，作者运用了大量的数据，以无可辩驳的事实，有力地揭露了包身工制度的罪恶，具有雄辩的力量。 ③选择典型场面、典型细节。比如刻画包身工们起床时的场面、早晨吃粥动作的细节描写，把包身工悲惨的生活揭示得入木三分。 6.《荷花淀》是一篇纯美的“诗化小说”。人们常说“诗中有画,画中有诗”。对这篇文章来说，却是“文中有画,文中又有诗”。课文是如何体现这一特点的? 答案　孙犁的小说《荷花淀》之所以有“诗化小说”的美誉,主要是因为其写人记事、写景及画面都充满了诗情。 首先，课文在画面构图上很有特色，简单而灵活构成。从全篇来看,作品避免平铺直叙地串联故事情节,而是采用了把“生活的碎片”连成一体的结构,以水生参加地区队为开端,以女人的性格发展为线索,通过夫妻话别、商议探夫、淀上遇险、伏击歼敌、参加战斗等一连串充满生活情趣的典型画面来刻画人物,表现主题。而这一连串生活画面,有的详写,如“夫妻话别”;有的略写,如“伏击歼敌”。这样,使作品疏密相间,详略得当,具有一种诗的节奏美。 其次，写人方面突出了人情美、人性美，从而使作品有了一种抒情美。小说当然是写人的,本文的成功之处是成功塑造了以水生的女人为代表的青年妇女的形象。然而本文写人不是平均用力,而是抓住最能展现人情美、人性美的场面,通过人物的语言、动作等,准确、传神地刻画出人物的内心世界,凸显了人物的可贵品质。作品对水生的女人等青年妇女如何成立队伍、如何配合子弟兵作战等情节,均一笔带过,而对那些最能表现水生的女人等青年妇女内心世界的细节,则采用工笔细描。如“夫妻话别”这一情节就写得很精彩。女人听到水生说“明天我就到大部队上去了”,她“手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”。这一“震”一“吮”,把女人复杂的内心情感准确地表现了出来,写出了人情美、人性美。 最后，注重写景的抒情性。如课文开头女人“月夜编席”那段描写,景色被渲染得很有诗意,景中人物如仙子,与明月、清风、银白的水、透明的薄雾以及新鲜的荷香共同构成了妙不可言的诗的境界。同时,这景色又与具有人情美、人性美的人物彼此映衬,烘托出了人物的心灵美。再如写荷花淀伏击战时的一段景物描写,运用巧妙的比喻,景中有情,很好地抒发了作者对抗日军民的热爱之情。 7.《小二黑结婚》是怎样表现和歌颂民主改革、人民政权的主题的? 答案　小说通过描写小二黑和小芹为争取婚姻自由而进行斗争的过程,表现和歌颂了民主改革、人民政权的主题。 （1）小二黑和小芹在与封建家长二诸葛、三仙姑和恶霸兴旺、金旺的斗争中,把人民政权作为坚强后盾,非常勇敢,无所畏惧,最终在人民政权的支持下取得了胜利。 （2）二诸葛、三仙姑在人民政权的教育下,终于转变了思想,开始了新的生活。 （3）恶霸兴旺、金旺兄弟受到了人民政权的惩办,以彻底失败告终,显示了人民政权的巨大威力。 方法提炼 1.分析故事情节 （1）把握小说线索的关键点有两个： 一是找出并找准线索。找出线索的办法主要有：①标题判“线”；②以物求“线”；③反复出“线”(反复出现的事物或语句)；④以情寻“线”；⑤时空缀“线”。 至于找出多条线索，可以依不同的人物寻找，或者按人物的外部行为与内心活动区别。 二是分析线索的作用。一般要从情节、形象、主题方面考虑。一可使小说结构清晰；二可巧妙安排结构，揭示、丰富、深化主题；三可丰富、突出人物形象。双线结构要特别注意暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。 分析线索是分析小说情节结构与叙事特征的主要思考方向。 （2）分析某处情节作用是常见题型之一，作答时要注意： ①注意该处情节在整个情节链中的哪一环，找出它与上下文情节的关联。 ②分析其作用要从以下角度进行： 情节自身作用：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节的发展、高潮、转折，与上下文形成照应、对比等。 人物作用：表现人物性格(心理)，强化人物情感。 主题作用：深化主题，突出(暗示)主题。 读者作用：会给读者带来什么样的阅读效果、心理期待等。 （3）分析小说情节结构，结尾是考查热点和重点部位。因为它不仅是情感主旨的结穴处，而且是作者用力构思的匠心之处，尤其对于微型小说来说，更是在结尾处引爆“审美的雷管”。如何分析呢？ 1　 见木知林的整体感知。题来自文，做题之前，须以文知题，不论时间多么紧，都必须了解文本写了什么，结尾写了什么，扣小说要素，扣记叙文体的六大要素，甚至就抓人物、事件两个主要因素，快速明晓小说写了什么，结尾又写了什么。 2　 扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是神来之笔……不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好，这是至关重要的。 (4)表达效果要综合思考。 ①表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中；或者与前文形成对比，升华主题，发人深思。 ②主旨上，深化(升华)主旨，含蓄地点明主旨，揭示主题。 ③人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。 ④故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。 ⑤氛围上，是否形成小说的独特艺术氛围。 ⑥读者方面，是否带给读者不同的感受体验。 2.分析叙事特征 （1）叙事人称与叙事视角 儿童视角叙事的好处 儿童的特点是天真有趣，调皮可爱，善良纯洁，好奇心、想象力强。采用儿童视角，更能增加故事的真实感，更能客观地表现世界，直抵人心或生活的本质，而且展现的儿童世界便于与成人世界相对比衬托，有利于形成温暖、活泼的表达风格。 女性视角叙事的好处 ①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 ②以其母性情感笔触，表达对弱者同情、怜悯的情怀；或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 ③塑造了×××女性形象，以其×××的心理，展示其心路历程，推动情节的发展。 动物视角叙事的好处 ①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更加客观、冷静、真实。 ②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展。 ③动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思。 ④突出了作者真正要表达的主题思想。 3.分析环境描写 （1）分析自然环境，要分三步走： 第一步：找出自然环境的具体内容。 自然环境描写文字不像社会环境描写那样分散，而是相当集中，多集中在文章开头与结尾，偶尔中间也有。要全面找出有关自然环境的写时令、天气、地点、景物等的文字。 第二步：分析概括自然景物的特点(寓意)。 分析概括景物的特点，首先要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意那些能揭示景物特点的形容词，如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。 至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。 第三步：分析概括自然环境的作用。 (1)扣住特点，打开角度，分析作用 角度 作用 环境方面 ①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。 人物方面 ①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。 情节方面 ①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××做铺垫)，与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，使结构完整。 主题方面 ①揭示主题；②深化主旨。 　　 (2)结合位置，分析作用 位置 作用 开头 ①给全篇定下感情基调；②营造特定的意境，渲染特定的气氛；③交代故事发生的时令、地点。 人物出场前 导引人物出场。 人物描写中 ①交代人物身份；②暗示人物命运；③表现人物性格；④突出人物地位；⑤烘托人物形象或心情。 主背景 象征主题。 中间 ①推动情节的发展；②烘托人物形象或性格；③前后照应。 结尾 ①深化主旨；②照应开头；③以景作结，含蓄蕴藉。 （2）分析文本中的社会环境，要分三步走： 社会环境是极其复杂的，往往是诸多因素的交织。分析概括时要抓住不同的因素展开： (1)“时”因素。“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。 (2)“地”因素。“地”泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看看它们呈现出怎样的特点。 (3)“物”因素。“物”主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。 (4)“人”因素。“人”指人物。一看次要人物，尤其是小人物，他们构成了主人公生活的主要社会环境；二看人与人之间的关系。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。 (5)“事”因素。“事”指事件、情节，主要是从情节发展过程中、生活工作状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。 (6)“俗”因素。“俗”指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。 家庭环境作为人们生活的小环境，分析概括其特点时要注意： ①家庭的政治、经济地位，教育水平等。 ②家庭院落布局、装饰装潢。 ③家庭的人际关系。 ④家风及历史传承等。 第三步：分析概括社会环境的作用。 只有明白了社会环境的特点，才能把它的作用答得准确、全面。因此，分析社会环境的作用必须建立在把握环境特点的基础上。然后，沿着以下五个方向思考： ①交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。 ②交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 ③交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。 ④制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。 ⑤揭示社会本质特征，揭示主题。 小说阅读 一、分析概括形象 小说人物形象基本知识一览表 人物形象特点 人物形象作用 塑造人物形象手法及其作用 外在 身份、职业、地位、技能、相貌、遭遇、兴趣爱好、行为习惯 主要人物形象 ①线索； ②揭示主题； ③引出其他人物； ④串联故事情节。 正面 肖像描写 展现人物的内心世界及其性格特征。 动作描写 语言描写 ①刻画人物性格，反映人物心理活动； ②推动故事情节的发展； ③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写 ①直接表现人物思想和内在情感； ②表现人物思想品质，刻画人物性格； ③推动情节的发展。 细节描写 ①渲染时代气氛、地方特色，为人物活动提供背景； ②细腻逼真地刻画人物性格； ③推动情节的发展； ④照应上下文的某个情节； ⑤表现人物心情，暗示人物命运； ⑥营造某种氛围； ⑦深化主题。 内在 品格、情感、精神 次要人物形象 ①线索； ②推动情节的发展； ③衬托主要人物； ④揭示主题。 侧面 景物(环境)烘托 ①烘托人物心情； ②衬托人物性格。 对比衬托 ①突出另一人物的性格特征； ②深化主题。 两类特殊人物 （1）“我”——小说中的特殊人物和特殊作用 在小说中，“我”是个值得关注的角色。首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”就是作品中的角色，而不是作者自己。其次，小说中的“我”主要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。再次，小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。 高考对“我”的考查主要有两点：形象特点和作用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物的形象特点一样，重点是分析作用。“我”有四重作用，应当认真体会和把握。①叙述者：作为“有限视角”，起线索作用。作为“有限视角”的好处是，“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。②亲历者：增强故事的真实性。③参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物；有时也是主要人物。④代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。 （2）“扁平人物”与“圆形人物” 小说中的人物性格各异，有的性格复杂，有的性格简单。 英国小说家爱·摩·福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也“被称作类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性而被创造出来”。“圆形人物”则性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。 现实中人类的多维性构成了小说中“圆形人物”的创作基础。狄德罗说：“人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”真实生活中的人本身就是复杂的、矛盾的。在那些深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有复杂精神内涵的人物。 福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”，因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。美国小说家玛格丽特·米切尔的长篇小说《飘》中的女主人公斯嘉丽，就是这样的人物。她既聪明(在生意上)又愚蠢(在爱情上)，既爱慕虚荣又自私自利，既专横任性又坚强果敢；在她身上，同时聚集着可恨与可爱，也勾起了读者复杂的心态——既鄙夷她又同情她。当然，“扁平人物”也并非没有价值。在讽刺性小说中，“扁平人物”常常能产生喜剧效果，起到讽刺的作用。《变色龙》里的奥楚蔑洛夫，体现了“变色龙”、两面派这类人物的“共性”，令人有一种鲜明的厌恶感，并在这种讽刺中获得一种快意。 在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任务。在人物众多的长篇小说中，往往采取主要人物为“圆形人物”，次要人物为“扁平人物”的做法。 二、赏析艺术技巧 答写人手法题 要注意以下两点： (1)写人手法判断要准确、全面。 ①正面描写中要注意细节描写与心理描写，这两个容易被忽略。 ②侧面描写中要注意他人描写和自然环境描写，这两个也容易被忽略。 ③注意与其他表现手法，如对比、衬托的结合。 ④写人手法有时会与故事情节相结合，如善于在紧张、激烈的情节中表现人物等。 (2)写人手法题答题实质是写人手法＋人物形象特点。不要忘了答出人物形象特点。 答语言赏析题，首先要分清赏析的是作品语言还是作品中人物语言。作品语言就是作者语言；作品中人物语言是对作品中某一人物说话特点(形式)的分析，不是对作品中作者的叙事描写语言的风格的分析。 作品中人物语言的特点：说话或幽默风趣，或简洁明快，或温文尔雅。要抓住人物的身份、职业特点去分析，尤其要抓住人物的个性语言。解答这种题型的关键在于准确判断人物语言特点(风格)，这种特点表现出怎样的人物个性。 作品语言又分为局部语言特点赏析与整体语言特点(风格)赏析。 局部语言赏析要从以下角度切入： (1)语言自身角度：①词语选用；②句式选用；③修辞手法的使用；④语言风格。 (2)描写角度：分析语言描写人、物、景的简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的特点。 整体语言特点(风格)赏析又分为两小类，一类是赏析全文的语言特点(风格)，主要从两方面入手： (1)语言自身内部要素，主要从用词、炼句、修辞手法和整体语言风格四个要素去思考、判断其特点。 (2)小说内部语言类型。小说的语言从功能上看主要有四种类型：①叙事语言，是简洁明快还是内含张力；②描写语言，是否生动形象、逼真或者诙谐幽默；③对话语言，是否简洁、传神、个性化；④议论抒情语言。 另一类是就某一语言特点专项而深入的赏析题，答此类题关键在于掌握某一语言风格形成的因素及手法，再结合文本的具体语言灵活说明。 素材积累 【课内积累】 （一）《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》 主题一：纪念的意义与悲愤情感的表达 纪念，是对逝者的缅怀，更是对正义的坚守。在《记念刘和珍君》中，鲁迅悲愤地写道：“可是我实在无话可说。我已经出离愤怒了。”刘和珍的遇害，让他的悲愤如火山喷发。同样，在《为了忘却的记念》里，对于柔石等青年作家的牺牲，鲁迅满是痛惜与愤慨。纪念他们，不是为了沉浸在悲伤中，而是要让后人铭记他们的勇气。古有屈原投江，人们以端午节纪念他，表达对爱国精神的推崇；今有对烈士的公祭，让英雄事迹永垂不朽。这种纪念，如同一束光，照亮黑暗，让悲愤化为力量，使正义在纪念中得以伸张。 主题二：青年的觉醒与牺牲精神 青年，总是走在时代的前沿。刘和珍是觉醒的青年代表，她“毅然预定了《莽原》全年的就有她”，展现出追求真理的热忱。柔石也是如此，在白色恐怖下，仍坚守自己的信念。他们有着无畏的牺牲精神，如刘和珍“在弹雨中互相救助，虽殒身不恤”。对比当下，也有许多青年投身公益、科研等领域，虽没有面临枪林弹雨，但同样有着奉献精神。先辈青年们的热血激励着后人，他们用生命诠释觉醒的力量，让青年在时代的浪潮中，继承这种牺牲精神，勇挑重担，为社会进步发光发热。 主题三：黑暗社会中的反抗与斗争 两篇文章都描绘了黑暗的社会背景。在那个军阀混战、反动派肆虐的年代，文人志士们的反抗显得尤为悲壮。鲁迅自己也处在危险之中，却依然拿起笔，为正义呐喊。刘和珍、柔石等青年就是反抗的先锋，他们用行动挑战黑暗势力。这如同古代陈胜、吴广起义，不堪暴秦压迫，揭竿而起。不同的是，他们的反抗更多是在文化、思想领域。这种反抗虽如点点星光，但汇聚起来，便足以照亮黑暗的天空，让人们看到希望，在斗争中不屈不挠，直至迎来光明。 主题四：文人的责任与担当（对比古今文人作为） 鲁迅作为文人，展现出巨大的责任与担当。他用犀利的文字，在《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》中揭露黑暗、纪念烈士。古代文人也不乏担当者，如杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，心怀天下。然而，古今文人的责任表现方式有所不同。古代文人多通过诗词歌赋表达抱负，现代文人则更多利用报刊杂志等媒体发声。但相同的是，他们都以笔为剑，为正义、为社会进步而战斗，在不同的时代背景下，发挥文人的价值，让文字成为反抗黑暗、传播真理的有力武器。 主题五：记忆与忘却的辩证法 在“纪念”与“忘却”之间，存在着一种微妙的辩证关系。鲁迅说要“为了忘却的记念”，这看似矛盾，实则深刻。他深知，过度沉浸在悲痛记忆中会让人失去前行的力量，但忘却牺牲者又是对正义的亵渎。就像历史上，有些民族在遭受苦难后选择铭记伤痛，如犹太民族对纳粹大屠杀的纪念，是为了防止悲剧重演；同时也会选择性地忘却仇恨带来的负面影响，从而更好地走向未来。记忆是为了传承精神，忘却是为了放下包袱，两者结合，才能在纪念烈士的同时，更坚定地追求美好的未来。 （二）《包身工》 主题一：夏衍：只有牢记“历史上的陈迹”，才能深味新时代的幸福。你用真实攫住我们的心，你用真实，发出警告和呐喊。只有你，燃起熊熊的怒火，炙烤这寂静得像死一样的黑夜。 主题二：60年前，在上海，有一群和我们年纪相仿的女孩被人骗到上海日本纱厂当女工，从此阳光永远和她们绝缘，陪伴她们的是无尽的黑夜与屈辱。 到了现代社会，虽然包身工制度已经不存在了，但同样的管理工人的手段还在个别地方零星存在着。我们常常用“现代包身工”来指代这些遭受不公正待遇的工人。 生活总是这样，总有一些污秽妨碍我们对鲜花的赞美。大家不必灰心失望，只要正义在我心，生活将永远阳光灿烂。 （三）《荷花淀》 水生嫂：一朵温柔善良的芙蓉花，一枝坚强勇敢的荷花箭。知大义，识大体，存乐观，敢献身。因为你对家园亲人爱得深沉，所以你对敌人侵略恨得彻底。你是多情体贴的好妻子，更是敢拼敢打的女英雄。 （四）《小二黑结婚》 三仙姑：是包办婚姻的牺牲者，是封建迷信的受害者，又是知错即改的行动者。被迫害只想生存，热爱美何罪之有？改掉了坏习气，你也是农村一道亮丽的风景。 “荷花淀派”和“山药蛋派”，孙犁和赵树理：是新风格的开拓者，又是新潮流的守界人。文雅与通俗，现代与传统，发展和继承，只有深入体验生活，才能完美阐释民族的精神。 （五）《党费》 黄新：对待孩子“铁心肠”，对待同志像阳光；一筐咸菜做党费，一片赤诚献给党。舍个人为人民，献生命为革命，最艰难的选择，也是最决绝的选择。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 苦难与新生（知识清单） 知识点1 文体知识 （一）报告文学 报告文学是 的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的 。题材，可以写人，可以写事，也可以写问题。特点是新闻性、 。它的新闻性表现为严格的真实性、报导的时间性以及内容的倾向性，它的文学性主要在于语言优美形象生动，报告文学与 有密切关系,但又有所区别。相同点是都以 为写作对象。区别在于:其一,新闻通讯依附于某一事件,是 ;而报告文学是以人带事,事是背景。其二,报告文学有更多的文学色彩,十分注意形象的刻画与细节描写,强调在 的基础上注意文学手法的运用。 (二)“荷花淀派” 以 为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于 这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。 《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风当作背景，具有 的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求 之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的 ，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。 （三）山药蛋派 “山药蛋派”是形成于二十世纪50年代至60年代中期，以 为代表的中国当代小说流派，又称为“火花派”“山西派”或“赵树理派”，主要成员 李束为、孙谦和胡正等都是 的作家，有着丰富的农村生活体验，其作品最初大都发表在山西文艺刊物《火花》上。“山药蛋派”作家的创作动机大多是为了解决某种现实问题，因而又有“问题小说”之称。 知识点2 基础知识 （一）字音、字形 《记念刘和珍君》 薄 ) 桀 ( ) 不 ( ) 血 ) 尸 ( ) 立 ( ) 惩 ( ) 浸 ( ) 射 红( ) 屠 ) 练( ) 长歌 哭( ） 身不恤( ) 杀（ ） 《为了忘却的纪念》 身 ) 不 ( )　　 ( ) 爱 ( ) 穿( ) 血( ) 物（ ） 涅 ( ) 妇( ) 《包身工》 夏 ( ) 水门 （ ） 堂（ ） （ ） 如( ) 据（ ） 铁 （ ） 米( ) 粉( ) ( ) 皮 （ ） 执 （ ） 《荷花淀》 记（ ） （ ） 记（ ） 水( ) 着嘴（ ） 水( ) （2） 释义 《记念刘和珍君》 菲薄： 微薄。 桀骜： 长歌当哭： 陨身不恤： 牺牲生命也不顾惜。 《为了忘却的纪念》 隐约其辞： 。 素不相识：向来不认识。 明珠投暗： 。 情随事迁： 。 仓皇失措：匆忙慌张而不知所措。 急于事功：做事急于求成。 延口残喘： 。 《包身工》 横七竖八： 。 土头土脑：指行为、举止、服饰等不合时尚。 里应外合： 。 不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。 一听天命： 。 素不相识：向来不认识。 《荷花淀》 藕断丝连： 。 欢天喜地：形容非常高兴。 万里无云： 。 一钱不值：一个铜钱都不值，比喻毫无价值。 《小二黑结婚（节选）》 横行霸道：依仗权势为非作歹。 莫名其妙： 。 装神弄鬼：装扮成鬼神(骗人)；比喻故弄玄虚。 唧唧哝哝： 。 拍手称快： 。 顺水推舟：比喻顺应趋势办事。 《党费》 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有， 。 蹑手蹑脚： 。 七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 急中生智： 。 直截了当： 。 口口声声：形容一次一次地说，或经常说。 自言自语：指自己对自己说话。 慢条斯理： 。 赤手空拳：形容两手空空，没有任何可以凭借的东西 知识点3 课文内容回顾 《记念刘和珍君》 1.作者简介 鲁迅(1881-1936) ,中国现代伟大的 家、 家、 家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字 ，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。1921年12月发表的中篇小说 ,是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集：《呐喊》、 ；散文集： ；散文诗集：《野草》；杂文集：《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《南腔北调集》等。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录，其中小说 、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。 2.主题思想 通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述,歌颂 追求真理、反抗强暴的 ，抨击反对军阀屠杀人民的 和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。 3.艺术特色 （1）本文既要 ,又要激励世人;既要回忆烈士的事迹,又要评述 ,更要揭露敌人,粉碎谰言;无论涉及哪方面,鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。以单一的表达方式是难以胜任的。 （2）本文综合运用了 等表达方式，各有侧重。第一层次以记叙为主,兼有议论;第二层次以议论为主,兼有记叙;第三层次以抒情为主,兼有议论。且无论记叙或议论都有强烈的抒情色彩。 （叙述、议论、抒情的紧密结合,是杂文的写作特点之一。一篇杂文往往是用叙述的方式,反映激烈的社会斗争;用 的方式,表现对事件的深刻观察,对敌人的 ,对人民的热烈支持;用抒情的方式,表达作者 的感情,从而感染读者，激励读者。如此把三者结合起来,就构成了 的特殊形式。） 《为了忘却的纪念》 1.作者简介 鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本 医科专门学校肄业。“鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。 2.主题思想 鲁迅先生通过回忆与 等人的交往，热情讴歌了 青年作家纯朴、善良、 的高尚品质，表达了自己对他们 ，也无情地批判和揭露了反动政府的穷凶极恶、黑暗腐朽，表达了对 感情和要化悲痛为力量、继续战斗下去的坚定信念。 本文贯穿着一条情感主线：纪念烈士﹣﹣ ﹣﹣坚韧斗争﹣﹣ 。 3.艺术特色 ①记叙与 紧密结合。写作的重点放在对事实的记述上，在记述事实时，融进自己的感情和议论，或用概括的文字，从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。 ② ，重点突出。柔石与他关系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于冯铿等三人，或未见过面，或虽见面而不熟悉，便略写。对柔石和白莽，又注意抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或“小事”来写。 ③征博引， 。作者借用方孝孺、向秀《思旧赋》、《说岳全传》高僧坐化等典故。借古讽今，使文章的爱憎情感得到极大的增强。 《包身工》 1.作者简介 夏衍（1900-1995), 人。剧作家。原名沈乃熙，字端轩，笔名 。 1920年留学日本。1927年回国后参加中国共产党。后参加组织艺术剧社，筹建左联、左翼剧联，主编过《艺术》《沙仑》等刊物，为左翼文艺运动主要领导者之一。1932年任明星电影公司编剧顾问，后任左翼电影小组组。1934年起创作话剧，有剧本 和报告文学《包身工》。抗战爆发后，主编《救亡日报《华商报》《南侨日报》，写有大量散文、政论、随笔以及剧本《心防》 。建国后历任中共上海市委宣传部部长、国务院文化部副部长、中国文联副主席、中国影协主席、中国作协顾问等职，创作了 等电影剧本，以及回忆录《懒寻旧梦录》。 所作剧本触及各个时期、各个阶层的社会生活，语言 。在话剧、电影剧本和电影理论研究方面都有重要成就。 2.主题思想 《包身工》是夏衍先生 1935 年创作的一篇 ，文章记叙了 20 世纪 30 年代包身工们的 ，写出了帝国主义及其帮凶对工人的 。作为报告文学的经典名篇，同时也作为无产阶级 实践的杰出代表，《包身工》具有标志性意义。 3.艺术特色 （1）运用了“点面结合”的手法。 ①“面”的描写，主要是人物的 。本文写包身工起床、吃粥、像鸡鸭一般地走进工厂，在工厂忍受各种威胁的情景，都是先做一下 。比如清早起床、吃早饭、上工的场景，作者并没有具体刻画哪一个人物，而是一个群体，描写她们的生活，必须通过 才能得到全面的表现。 ②“点”的描写，主要是选取了一些典型人物，比如文中提到三次的 。 “芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物。虽然只写了一个“芦柴棒”，但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。文章通过对“芦柴棒” 的描述，具体而深入地反映了包身工 的悲惨命运。 准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷。 （2） 运用反语。 这是变换词语 的手法。比如：“有几个‘慈祥'的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸这就是她们难得的佳肴。”“慈祥”“佳肴”是褒词贬用。 （3）《包身工》是报告文学，本文是体现了报告文学的真实性 ①选择典型人物。选择了 重点刻画，并贯穿全文。读者从“芦柴棒”瘦小的躯体上看到的是每一个包身工的可怜形象。 ②选择典型细节。刻画出了包身工们 的场面、 的情景，把包身工悲惨的生活揭示得入木三分。 ③选择典型场面。如文章开始，作者简明地指出了 之后，就描写一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子在大声地呼喊，接下去就写了在 这个环境中，包身工们的各种活动，真实地再现了当时当地的情景。 ④选择典型数据。在说明包身工居住条件的恶劣，在中国的日本纱厂 的情况，工人中包身工惊人的比例等时，作者运用了大量的数据，以无可辩驳的事实，有力地揭露了 。 《荷花淀》 1.作者简介 孙犁(1913-2002)，原名孙树勋，河北安平人， 作家，“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在 根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。 2.主题思想 水生嫂探知 ，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄 ，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中 ，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 3.艺术特色 ①结构的 、描写的 。就全篇而言，没有曲折而又完整的故事，整篇只写了几个场景。环境描写充满 ，皎洁的明月、干净的庭院、银白的世界、透明的薄雾、新鲜的荷香，无不给人以清新淡雅、如诗如画的感觉。 ②语言 ，但又内涵丰富。尤其是人物语言极具个性，最精彩的是 商量去探望丈夫的一段，作者没有一言半语的交代，而人物的鲜明个性就通过对话表现出来。 ③精当的細节描写为作品增加了亮色。它们或 发展(“她有时望望淀里”)或透露微妙的 (“女人的手指震动了一下”)，或增加描写的真实性。 《小二黑结婚（节选）》 1.作者简介 赵树理（1906-1970），原名 ，山西沁水人，现代 、 ，“山药蛋派”文学创始人。1937年加入中国共产党，投身革命，解放后相继在《工人日报》《说说唱唱》《曲艺》《人民文学》等刊物工作。他的小说多以 为背景，反映 ，以质朴、生动的笔触塑造农村各式人物的形象，个性鲜明，影响深远，代表作有《 》 等。 2.主题思想 《小二黑结婚》是现代小说家 的代表作，描写了抗战时期解放区两个进步青年为 自由，冲破封建守旧家长的阻挠最终 的故事。作品通过塑造 、 、二诸葛、三仙姑等形象，展现了当时农村中的 的束缚，以及新老两代人的意识冲突与变迁，说明了实行民主改革、移风易俗的重要性，同时歌颂了民主政权的力量，反映了解放区的喜人变化。 3.艺术特色 ①运用 的语言。 如“碰上个骑驴媳妇，穿了一身孝，我就知道坏了……今天早上一个老鸦落在东房上叫了十几声”这些迷信说法，都是地地道道的大白话，没有什么方言词语，也没有什么歇后语之类，却通过二诸葛对于命相、梦境、征兆、时运的重视，表现了他的 。 ②通过细节和语言塑造人物。 作者把人物放在 的矛盾冲突中，通过富有 来展示其性格，纯用白描，很少有静止的景物描写和心理描写，但人物的心态却描摹得非常生动。 ③语言具有 感。 如“交通员领着小芹来了，故意说：‘看什么？人家也是个人吧，没有见过？闪开路！’”这是借别人的口，对 的三仙姑幽默地讽刺。再有二诸葛在区长面前，反复说“恩典思典”，令人对其在旧社会养成的畏惧官长的滑稽形象忍俊不禁。 《党费》 1.作者简介 王愿坚（1929—1991）， 人，作家，电影编剧。1944年到 参加革命工作，1945 年参加八路军，解放战争时，任华东野战军第三纵队报社编辑和记者，解放后历任《解放军文艺》编辑、八一电影制片厂编剧、文学部主任、解放军艺术学院文学美术系主任等职。主要作品有 《普通劳动者》《三人行》《后代》等；1974年与陆柱国创作了著名的电影文学剧本《闪闪的红星》。 2.主题思想 小说以 为背景，叙述了在“白匪”使用各种手段切断我党与群众的联系之后，“我”作为交通员与八角坳村党员 同志的两次见面。以黄新同志 的环境下仍不忘交党费，冒着生命的危险收集 作为党费的故事，展现了她对党的 。面对敌人的威胁，黄新同志镇定从容、大义凛然、视死如归，为了保护“我”的安全，她选择献出自己的生命，显示了一名共产党员的崇高精神。全文 ，节奏明快，多处细节都给读者留下了深刻的印象。 3.艺术特色 叙述视角：小说以“我”（交通员老程）为叙述视角，通过“我”与黄新的 会面，既串联了故事，大大压缩了作品的篇幅，同时又达到 的性格。如第一次会面，通过交通员最初的印象，对黄新勾出几笔，就使读者有了印象。通过 为媒介，把作者对黄新的看法表达出来，也传达了 的情感。最后一次见面，黄新为掩护交通员牺牲，牺牲前她盯着孩子拉长了声音说“孩子，好好地听妈妈的话啊。”“但这句话也有只我明白，‘听妈妈的话’，妈妈就是党啊”。在这里以 为叙述视角，方便了将叙述、描写与抒情、议论糅合起来，表现黄新 的革命品质。 细节设计：小说善于设计细节，在一定程度上丰富了情节，在塑造人物方面 更凸显、形象更丰满。如党组织派“我”第二次下山同黄新接头，以“我”的视角看到了令人心酸的画面：群众生活艰苦，连盐都吃不上，黄新的女儿 ，但被黄新硬拿了回来，因为腌制咸菜是为解决游击队吃盐的困难，也是 。这些细节丰富了人物形象，也为 扩大了思想容量和美学容量 。 动作描写：小说借助人物的细小动作、表情去侧面烘托或揭示人物的内心活动，以达到传情之功效。如黄新拿出丈夫留下的两块银元“在手里掂了掂”的动作，表达出 ，对能解决生活问题的 的珍爱，而她却要把珍爱的东西交给党，从而揭示了她对党的敬爱。 重难点辨析 1.《记念刘和珍君》一文写了刘和珍的哪些事迹?从这些事迹中,我们可以看出刘和珍是一位怎样的青年? 答案：  事迹：毅然预定了《莽原》全年；反抗 ；始终微笑,态度温和；虑及母校前途, ；欣然前往请愿，在执政府门前喋血。 品格：追求进步,渴求真理；敢于反抗,富于 ；善良和蔼；有远见,有责任感；有 精神,勇敢坚强,不惧牺牲。 总之,刘和珍是一个进步青年学生。她 ;她有组织能力,有威信;她为人和善;她有很强的 感和 感;她疾恶如仇,勇于反抗;她勇赴国难,不惧牺牲。 2.品味文中重要语句的深刻含意。 (1)真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者? 分析　这两句话赞扬了刘和珍等爱国青年的 。“直面”“正视”言不逃避,“哀痛者”“幸福者”可理解为“以……为哀痛的人”和“以……为幸福的人”,“哀痛者”“幸福者”都是指刘和珍等爱国青年。他们在 不逃避,在 不畏惧,深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重,所以他们是“ ”;但他们又坚信黑暗终将过去,并且正在为光明的到来而奋斗,所以他们又是“幸福者”。 (2)苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。 分析　“苟活者”指 、不忘怀烈士的死难但又没有行动起来的人们,他们有 的可能;“苟活者”中也包括“苟活到现在”的“我”,这也是作者的 之辞。“依稀”指模模糊糊;“微茫”指隐约,不清晰。这个并列复句恰当地评价了这次请愿对于将来的意义,尽管在这“非人间”的世上活着的人有许多是 ,但即便是“苟活者”,也将从牺牲的事件中看到哪怕是 的希望,而“真的猛士”将越来越多,先驱者不惧牺牲的精神将激励他们更加勇猛地斗争,更加勇敢地前进。 3.课文标题“为了忘却的记念”中,“忘却”与“记念”是两个意义相反的词,作者把它们放在一个标题里,寄寓了怎样的深刻意义? 答案　因为作者“失掉了很好的朋友”,中国“失掉了很好的青年”,所以“ ”;因为作者“在这三十年中”“目睹许多青年的血,层层淤积起来”,所以他被“埋得不能呼吸”。正是这种郁积在心中的悲愤和长期积聚的精神重负,使他感到 。为了“将悲哀摆脱,给自己轻松一下”,所以他 。这是从主观方面强调“忘却”。同时,作者又从客观方面强调“忘却”之必要:“夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。”当时的中国,正是“大夜弥天”,作为一个 者,作者通过总结三十年血的经验教训,意识到需要节制自己的感情,过于沉浸在 是不利于战斗的。革命的道路漫长而曲折,需要发扬 的精神去战斗。从以上两方面我们不难看出,所谓的“忘却”,实际上是“摆脱”“搁置”的同义词;所谓“为了忘却的记念”,实际上是 。事实上,对 的这笔血债,对战友为革命而献身的光辉业绩,作者是不会忘却的,他要将那巨大的悲痛暂时搁置一边,把思绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来, 力量,以更有效的战斗来纪念死者。所以他坚信,只要生者努力奋斗,“将来总会有记起他们,再说他们的时候的”。可见,与其说“记念”是 ,倒不如说是 ,而唯有战斗,才是对烈士最有价值的“记念”。“为了忘却的记念”这个标题,反映了作者 、坚强的斗志和 。 4.作者是如何描写“芦柴棒”被殴打的情况的?作者具体地描述“芦柴棒”的悲惨遭遇有何目的? 答案 (1)作者通过 和语言描写等,重点描写了芦柴棒 的情况,以此证明包身工“根本就没有‘做’或者‘不做’的自由”,表现了她们 。“见机”“缩作一团”“用手做着手势”,写出了“芦柴棒”的 。打杂的先是“抓”,接着是“摔”“踢”,动作一次比一次狠,最后竟然“顺手夺过一盆……冷水” ,多么歹毒!而老板娘的笑和话语,更表现了她蛇蝎一样的心肠。 (2)作者在这里运用了 的写法,“芦柴棒”是点,“包身工”是面。“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物,虽然作者只写了一个“芦柴棒”,但读者看到的却是 。“芦柴棒”遭受毒打、饱受折磨的情景,是众多包身工悲惨遭遇的缩影;老板要“芦柴棒”“做到死”,这也是每个包身工最终都逃不过的厄运。作者通过对“芦柴棒”的 ,具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运,有力地揭露了 。 5.《包身工》是报告文学，本文是如何体现了报告文学的真实性？ 答案　①选择典型人物或典型事件即实有其人、实有其事。选择了 重点刻画，并贯穿全文。读者从“芦柴棒”瘦小的躯体上看到的是每一个包身工的 。如文章开始，作者简明地指出了时间、地点之后，就描写一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子在大声地呼喊，接下去就写了在“七尺阔、十二尺深的工房楼下”这个环境中，包身工们的各种活动，真实地再现了当时当地的情景。 ②准确记录，选择典型数据。在说明包身工居住条件的恶劣，在中国的日本纱厂飞速扩大的情况，工人中包身工惊人的比例等时，作者运用了大量的 ，以无可辩驳的 ，有力地揭露了 ，具有 的力量。 ③选择典型场面、典型细节。比如刻画包身工们 、早晨吃粥动作的细节描写，把包身工悲惨的生活揭示得入木三分。 6.《荷花淀》是一篇纯美的“诗化小说”。人们常说“诗中有画,画中有诗”。对这篇文章来说，却是“文中有画,文中又有诗”。课文是如何体现这一特点的? 答案　孙犁的小说《荷花淀》之所以有“诗化小说”的美誉,主要是因为其 、写景及画面都充满了诗情。 首先，课文在画面构图上很有特色，简单而灵活构成。从全篇来看,作品避免平铺直叙地串联故事情节,而是采用了把 连成一体的结构,以水生参加地区队为开端,以女人的性格发展为线索,通过夫妻话别、 、淀上遇险、 、参加战斗等一连串充满生活情趣的典型画面来刻画人物,表现主题。而这一连串生活画面,有的 ,如“夫妻话别”;有的 ,如“伏击歼敌”。这样,使作品疏密相间,详略得当,具有一种诗的节奏美。 其次，写人方面突出了 美、人性美，从而使作品有了一种 美。小说当然是写人的,本文的成功之处是成功塑造了以 为代表的青年妇女的形象。然而本文写人不是平均用力,而是抓住最能展现人情美、人性美的场面,通过人物的 等,准确、传神地刻画出人物的内心世界,凸显了人物的可贵品质。作品对水生的女人等青年妇女 、 等情节,均一笔带过,而对那些最能表现水生的女人等青年妇女内心世界的细节,则采用工笔细描。如“ ”这一情节就写得很精彩。女人听到水生说“明天我就到大部队上去了”,她“手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”。这一“震”一“吮”,把女人复杂的 准确地表现了出来,写出了人情美、人性美。 最后，注重写景的 。如课文开头女人“月夜编席”那段描写,景色被渲染得很有诗意,景中人物如仙子,与明月、清风、银白的水、透明的薄雾以及新鲜的荷香共同构成了妙不可言的诗的境界。同时,这景色又与具有人情美、人性美的人物彼此映衬,烘托出了人物的心灵美。再如写荷花淀伏击战时的一段景物描写,运用巧妙的比喻,景中有情,很好地抒发了作者对抗日军民的热爱之情。 7.《小二黑结婚》是怎样表现和歌颂民主改革、人民政权的主题的? 答案　小说通过描写小二黑和小芹为争取婚姻自由而进行斗争的过程,表现和歌颂了 、人民政权的主题。 （1） 和 在与封建家长二诸葛、三仙姑和恶霸兴旺、金旺的斗争中,把人民政权作为坚强后盾,非常勇敢,无所畏惧,最终在人民政权的支持下取得了胜利。 （2）二诸葛、三仙姑在人民政权的教育下,终于转变了思想,开始了新的生活。 （3）恶霸 兄弟受到了人民政权的惩办,以彻底 告终,显示了人民政权的巨大威力。 方法提炼 1.分析故事情节 （1）把握小说线索的关键点有两个： 一是找出并找准线索。找出线索的办法主要有：① 判“线”；②以物求“线”；③反复出“线”(反复出现的事物或语句)；④以 寻“线”；⑤ 缀“线”。 至于找出多条线索，可以依不同的人物寻找，或者按人物的外部行为与内心活动区别。 二是分析线索的作用。一般要从 方面考虑。一可使小说结构清晰；二可巧妙安排结构， 主题；三可丰富、突出人物形象。双线结构要特别注意暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。 分析 是分析小说情节结构与叙事特征的主要思考方向。 （2）分析某处 是常见题型之一，作答时要注意： ①注意该处情节在整个情节链中的哪一环，找出它与上下文情节的 。 ②分析其作用要从以下角度进行： 情节自身作用：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节的 ，与上下文形成照应、对比等。 人物作用：表现 (心理)，强化人物情感。 主题作用：深化 ，突出(暗示)主题。 读者作用：会给读者带来什么样的 、心理期待等。 （3）分析小说情节结构，结尾是考查热点和重点部位。因为它不仅是 的结穴处，而且是作者用力构思的匠心之处，尤其对于微型小说来说，更是在结尾处引爆“审美的雷管”。如何分析呢？ 1　 见木知林的整体感知。题来自文，做题之前，须 ，不论时间多么紧，都必须了解文本写了什么，结尾 ，扣小说要素，扣记叙文体的六大要素，甚至就抓 、 两个主要因素，快速明晓小说写了什么，结尾又写了什么。 2　 扣住 的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是神来之笔……不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好，这是至关重要的。 (4)表达效果要综合思考。 ①表现手法上，是否与前文 照应，使人觉得在情理之中；或者与前文形成 ，升华主题，发人深思。 ②主旨上，深化(升华)主旨，含蓄地 ，揭示主题。 ③人物形象塑造上，表现人物的 等。 ④故事情节上，是否照应 ，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。 ⑤氛围上，是否形成小说的 。 ⑥读者方面，是否带给读者不同的感受体验。 2.分析叙事特征 （1）叙事人称与叙事视角 儿童视角叙事的好处 儿童的特点是天真有趣，调皮可爱，善良纯洁，好奇心、想象力强。采用 ，更能增加故事的真实感，更能客观地 ，直抵人心或生活的本质，而且展现的儿童世界便于与成人世界相 ，有利于形成温暖、活泼的表达风格。 女性视角叙事的好处 ①以 的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 ②以其母性情感笔触，表达对 、怜悯的情怀；或以 表达对强权的反抗，对自由的渴望。 ③塑造了×××女性形象，以其×××的心理，展示其 ，推动情节的发展。 动物视角叙事的好处 ①以动物的眼光看世界，给读者一种 的体验，更有情趣，更加 。 ②动物展示出的心理活动，往往与人的 交替进行，从而 。 ③动物非人类，可见生活中的事物被 的程度之严重，引人深思。 ④突出了作者真正要表达的主题思想。 3.分析环境描写 （1）分析自然环境，要分三步走： 第一步：找出自然环境的具体内容。 自然环境描写文字不像 描写那样分散，而是相当集中，多集中在文章 ，偶尔中间也有。要全面找出有关自然环境的写 等的文字。 第二步：分析概括自然景物的特点(寓意)。 分析概括景物的特点，首先要看描写的是 ；其次要看这些景物有什么 ，要特别注意那些能揭示景物特点的形容词，如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。 至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的 ，或隐喻，或象征，并结合小说 准确判定其寓意。 第三步：分析概括自然环境的作用。 (1)扣住特点，打开角度，分析作用 角度 作用 环境方面 ①交代故事发生的 ；②暗示 ，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染 ，奠定基调。 人物方面 ①烘托 ；②体现 等；③暗示命运。 情节方面 ①暗示或 的发展；②为后文情节的发展做 或制造悬念；③作为情节发展的 ；④与标题相呼应，诠释 ；⑤开头的环境描写，引出下文 (为下文××做铺垫)，与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容 ，使结构完整。 主题方面 ①揭示 ；②深化主旨。 　　 (2)结合位置，分析作用 位置 作用 开头 ①给全篇定下 ；②营造特定的 ，渲染特定的气氛；③交代故事发生的 。 人物出场前 导引人物 。 人物描写中 ①交代 ；② 人物命运；③表现 ；④突出 ；⑤烘托 或心情。 主背景 象征主题。 中间 ① 的发展；②烘托 ；③前后照应。 结尾 ①深化 ；②照应 ；③以景作结，含蓄蕴藉。 （2）分析文本中的社会环境，要分三步走： 社会环境是极其复杂的，往往是诸多因素的交织。分析概括时要抓住不同的因素展开： (1)“时”因素。“时”泛指 ，具体指 ，比如“抗战时期”。 (2)“地”因素。“地”泛指地点，具体指 等，看看它们呈现出怎样的特点。 (3)“物”因素。“物”主要指 ，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。 (4)“人”因素。“人”指人物。一看 ，尤其是小人物，他们构成了 ；二看人与人之间的关系。人际关系是十分重要而十分虚化的 ，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。 (5)“事”因素。“事”指 ，主要是从情节发展过程中、生活工作状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。 (6)“俗”因素。“俗”指 、思想观念等“软”环境特征。 家庭环境作为人们生活的小环境，分析概括其特点时要注意： ①家庭的 地位，教育水平等。 ②家庭 、装饰装潢。 ③家庭的 。 ④家风及历史传承等。 第三步：分析概括社会环境的作用。 只有明白了社会环境的特点，才能把它的作用答得准确、全面。因此，分析社会环境的作用必须建立在把握环境特点的基础上。然后，沿着以下五个方向思考： ①交代人物 (具体场所)和生活环境。 ②交代人物活动及其成长的 ，揭示各种复杂的社会关系。 ③交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。 ④制造悬念，为 做铺垫，使故事产生波澜。 ⑤揭示 特征，揭示主题。 小说阅读 一、分析概括形象 小说人物形象基本知识一览表 人物形象特点 人物形象作用 塑造人物形象手法及其作用 外在 身份、职业、地位、技能、相貌、遭遇、兴趣爱好、行为习惯 主要人物形象 ①线索； ②揭示主题； ③引出 ； ④ 故事情节。 正面 肖像描写 展现人物的 及其性格特征。 动作描写 语言描写 ①刻画人物性格，反映人物 ； ②推动 的发展； ③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写 ①直接表现人物 和内在情感； ②表现人物 ，刻画人物性格； ③推动情节的发展。 细节描写 ① 时代气氛、地方特色，为人物活动提供背景； ②细腻逼真地刻画 ； ③推动 ； ④照应上下文的 ； ⑤表现人物 ，暗示人物命运； ⑥营造某种 ； ⑦深化主题。 内在 品格、情感、精神 次要人物形象 ①线索； ②推动情节的发展； ③衬托主要人物； ④揭示主题。 侧面 景物(环境)烘托 ①烘托人物心情； ②衬托人物性格。 对比衬托 ①突出另一人物的 特征； ②深化主题。 两类特殊人物 （1）“我”——小说中的特殊人物和特殊作用 在小说中，“我”是个值得关注的角色。首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”就是 ，而不是作者自己。其次，小说中的“我”主要是 ，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。再次，小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。 高考对“我”的考查主要有两点： 。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物的形象特点一样， 。“我”有四重作用，应当认真体会和把握。①叙述者：作为“有限视角”，起 作用。作为“有限视角”的好处是，“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。②亲历者：增强故事的 。③参与者：一般作为次要人物，衬托 ；有时也是主要人物。④代言者(体验者)：代替作者 ，表达 倾向。 （2）“扁平人物”与“圆形人物” 小说中的人物性格各异，有的性格复杂，有的性格简单。 英国小说家爱·摩·福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“ ”与“ ”。所谓“扁平人物”，也“被称作类型人物或漫画人物。他们 的形式，就是按照一个简单的意念或特性而被创造出来”。“圆形人物”则性格较为 ，往往都是多义与多变的人物。 现实中人类的多维性构成了小说中“圆形人物”的 。狄德罗说：“人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”真实生活中的人本身就是 。在那些深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有 的人物。 福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”，因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的 。美国小说家玛格丽特·米切尔的长篇小说《飘》中的女主人公斯嘉丽，就是这样的人物。她既聪明(在生意上)又愚蠢(在爱情上)，既爱慕虚荣又自私自利，既专横任性又坚强果敢；在她身上，同时聚集着可恨与可爱，也勾起了读者复杂的心态——既鄙夷她又同情她。当然，“扁平人物”也并非没有价值。在讽刺性小说中，“扁平人物”常常能产生 ，起到讽刺的作用。《变色龙》里的奥楚蔑洛夫，体现了“变色龙”、两面派这类人物的“共性”，令人有一种鲜明的厌恶感，并在这种讽刺中获得一种快意。 在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任务。在人物众多的长篇小说中，往往采取主要人物为“ ”，次要人物为“ ”的做法。 二、赏析艺术技巧 答写人手法题 要注意以下两点： (1)写人手法判断要准确、全面。 ①正面描写中要注意 与心理描写，这两个容易被忽略。 ②侧面描写中要注意他人描写和 描写，这两个也容易被忽略。 ③注意与其他表现手法，如对比、衬托的结合。 ④写人手法有时会与 相结合，如善于在紧张、激烈的情节中表现人物等。 (2)写人手法题答题实质是写人手法＋人物形象特点。不要忘了答出人物形象特点。 答语言赏析题，首先要分清赏析的是 还是作品中人物语言。作品语言就是作者语言；作品中人物语言是对作品中 (形式)的分析，不是对作品中作者的 语言的风格的分析。 作品中人物语言的特点：说话或幽默风趣，或简洁明快，或温文尔雅。要抓住人物的身份、职业特点去分析，尤其要抓住人物的 。解答这种题型的关键在于准确判断人物 (风格)，这种特点表现出怎样的人物个性。 作品语言又分为 特点赏析与 特点(风格)赏析。 局部语言赏析要从以下角度切入： (1)语言自身角度：① 选用；② 选用；③修辞手法的使用；④语言风格。 (2)描写角度：分析语言描写人、物、景的简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的特点。 整体语言特点(风格)赏析又分为两小类，一类是赏析全文的 (风格)，主要从两方面入手： (1)语言 要素，主要从用词、炼句、修辞手法和整体语言风格四个要素去思考、判断其特点。 (2)小说内部语言类型。小说的语言从功能上看主要有四种类型：① ，是简洁明快还是内含张力；② 语言，是否生动形象、逼真或者诙谐幽默；③ 语言，是否简洁、传神、个性化；④ 语言。 另一类是就某一语言特点专项而深入的赏析题，答此类题关键在于掌握 的因素及手法，再结合文本的 灵活说明。 素材积累 【课内积累】 （一）《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》 主题一：纪念的意义与悲愤情感的表达 纪念，是对逝者的缅怀，更是对正义的坚守。在《记念刘和珍君》中，鲁迅悲愤地写道：“可是我实在无话可说。我已经出离愤怒了。”刘和珍的遇害，让他的悲愤如火山喷发。同样，在《为了忘却的记念》里，对于柔石等青年作家的牺牲，鲁迅满是痛惜与愤慨。纪念他们，不是为了沉浸在悲伤中，而是要让后人铭记他们的勇气。古有屈原投江，人们以端午节纪念他，表达对爱国精神的推崇；今有对烈士的公祭，让英雄事迹永垂不朽。这种纪念，如同一束光，照亮黑暗，让悲愤化为力量，使正义在纪念中得以伸张。 主题二：青年的觉醒与牺牲精神 青年，总是走在时代的前沿。刘和珍是觉醒的青年代表，她“毅然预定了《莽原》全年的就有她”，展现出追求真理的热忱。柔石也是如此，在白色恐怖下，仍坚守自己的信念。他们有着无畏的牺牲精神，如刘和珍“在弹雨中互相救助，虽殒身不恤”。对比当下，也有许多青年投身公益、科研等领域，虽没有面临枪林弹雨，但同样有着奉献精神。先辈青年们的热血激励着后人，他们用生命诠释觉醒的力量，让青年在时代的浪潮中，继承这种牺牲精神，勇挑重担，为社会进步发光发热。 主题三：黑暗社会中的反抗与斗争 两篇文章都描绘了黑暗的社会背景。在那个军阀混战、反动派肆虐的年代，文人志士们的反抗显得尤为悲壮。鲁迅自己也处在危险之中，却依然拿起笔，为正义呐喊。刘和珍、柔石等青年就是反抗的先锋，他们用行动挑战黑暗势力。这如同古代陈胜、吴广起义，不堪暴秦压迫，揭竿而起。不同的是，他们的反抗更多是在文化、思想领域。这种反抗虽如点点星光，但汇聚起来，便足以照亮黑暗的天空，让人们看到希望，在斗争中不屈不挠，直至迎来光明。 主题四：文人的责任与担当（对比古今文人作为） 鲁迅作为文人，展现出巨大的责任与担当。他用犀利的文字，在《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》中揭露黑暗、纪念烈士。古代文人也不乏担当者，如杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，心怀天下。然而，古今文人的责任表现方式有所不同。古代文人多通过诗词歌赋表达抱负，现代文人则更多利用报刊杂志等媒体发声。但相同的是，他们都以笔为剑，为正义、为社会进步而战斗，在不同的时代背景下，发挥文人的价值，让文字成为反抗黑暗、传播真理的有力武器。 主题五：记忆与忘却的辩证法 在“纪念”与“忘却”之间，存在着一种微妙的辩证关系。鲁迅说要“为了忘却的记念”，这看似矛盾，实则深刻。他深知，过度沉浸在悲痛记忆中会让人失去前行的力量，但忘却牺牲者又是对正义的亵渎。就像历史上，有些民族在遭受苦难后选择铭记伤痛，如犹太民族对纳粹大屠杀的纪念，是为了防止悲剧重演；同时也会选择性地忘却仇恨带来的负面影响，从而更好地走向未来。记忆是为了传承精神，忘却是为了放下包袱，两者结合，才能在纪念烈士的同时，更坚定地追求美好的未来。 （二）《包身工》 主题一：夏衍：只有牢记“历史上的陈迹”，才能深味新时代的幸福。你用真实攫住我们的心，你用真实，发出警告和呐喊。只有你，燃起熊熊的怒火，炙烤这寂静得像死一样的黑夜。 主题二：60年前，在上海，有一群和我们年纪相仿的女孩被人骗到上海日本纱厂当女工，从此阳光永远和她们绝缘，陪伴她们的是无尽的黑夜与屈辱。 到了现代社会，虽然包身工制度已经不存在了，但同样的管理工人的手段还在个别地方零星存在着。我们常常用“现代包身工”来指代这些遭受不公正待遇的工人。 生活总是这样，总有一些污秽妨碍我们对鲜花的赞美。大家不必灰心失望，只要正义在我心，生活将永远阳光灿烂。 （三）《荷花淀》 水生嫂：一朵温柔善良的芙蓉花，一枝坚强勇敢的荷花箭。知大义，识大体，存乐观，敢献身。因为你对家园亲人爱得深沉，所以你对敌人侵略恨得彻底。你是多情体贴的好妻子，更是敢拼敢打的女英雄。 （四）《小二黑结婚》 三仙姑：是包办婚姻的牺牲者，是封建迷信的受害者，又是知错即改的行动者。被迫害只想生存，热爱美何罪之有？改掉了坏习气，你也是农村一道亮丽的风景。 “荷花淀派”和“山药蛋派”，孙犁和赵树理：是新风格的开拓者，又是新潮流的守界人。文雅与通俗，现代与传统，发展和继承，只有深入体验生活，才能完美阐释民族的精神。 （五）《党费》 黄新：对待孩子“铁心肠”，对待同志像阳光；一筐咸菜做党费，一片赤诚献给党。舍个人为人民，献生命为革命，最艰难的选择，也是最决绝的选择。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $