学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷（广西专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累运用（22分） 1．（2分）             2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（2分）( 1 ) （2） 4．（2分） 5.（2分）（1） （2） 6.(1)（3分） （2） (3分)①[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7．（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二、阅读（48分） 8.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（3分） 10．（4分） 11．（3分） 12.（4分）① ② ③ ④ 13．（3分） 14．（4分） 15.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（4分） 17.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（4分）① ② 19.（3分） 20.（3分） 21.(1)（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (2)（3分） （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 22.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分120分） 注意事项： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版九上1~3单元。 一、积累运用（22分） 九年级（1）班正在举办以“品诗之雅韵，传经典华章”为主题的诗歌品鉴会。以下是品鉴会的部分环节，请你阅读后完成下面小题。 【环节一：读赏结合】 【诗·诵读】古诗中有我们千百年来 的精神和文化。古诗词对语言形式美的要求是最高的，它讲究平仄相对、韵律和谐。读者只有通过诵读才能 ，体会中国古诗的声韵之美。我们诵读古诗表达内心情感的同时，也是一次文化寻根的旅程。通过诵读，我们的道德情操得以增加，人生观□价值观得以完善。 【诗·鉴赏】文人墨客将人生体验凝聚到诗词之中，创造了一个个 的文化世界。伟人毛泽东看到大雪纷飞，为江山折腰，震撼于“千里冰封，万里雪飘”；面对满池荷花，范成大“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”两句，尽显荷花之娉婷多姿；青年杜甫màn（    ）游齐鲁大地，以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我□王勃一反离别的忧戚之情，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人……这些诗歌叩击人心，在现代生活中依然 。 1．(2分)阅读“诗·鉴赏”，给加点字注音， 根据拼音写汉字。 （1）娉( )婷   （2）màn( )游 2．(2分)依次填入横线上的成语，最恰当的一项是（  ） A．薪火相传      身临其境       一应俱全      生机盎然 B．承前启后      设身处地       包罗万象      生机盎然 C．薪火相传      身临其境       包罗万象      生机勃勃 D．承前启后      设身处地       一应俱全      生机勃勃 3．(2分)结合语境，解释“诗·鉴赏”中画波浪线的词语。 （1）折腰：      （2）忧戚： 4．(2分)“诗·诵读”画横线的句子有语病，请指出病因并修改意见。 5．（2分）请在语段中□依次填入恰当的标点符号。 【环节二：组织活动】 6．(1)(3分)请你为“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛撰写一段开场白。（80字以内） (2)(3分)小海同学在朗诵余光中的《乡愁》时，遇到了一些困难，请你帮他解决。 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ①朗诵这节诗时适宜采用的语调是( ) A．赞美       B．欢快       C．激昂       D．深沉 ②朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”时，你认为需重读的词语是： ，理由是： 7．（6分）根据语境，填写文学常识和古诗词名句。 诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬抱负忠心。《沁园春•雪》中“① ，引无数英雄竞折腰”,这是毛泽东对壮丽山河的爱慕；《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，② ”，这是刘长卿对秋草斜阳的嗟叹；《月夜忆舍弟》中“③ ，④ ”，这是杜甫对故乡夜月的思念；《行路难》中“长风破浪会有时，⑤ ”，这是⑥ （人名）对实现理想的坚定自信。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 材料一： ①你见过机器人身穿花棉袄，一边扭秧歌一边转手绢吗？你知道舞台上的月亮为何既真实又浪漫吗？你体会过眼、耳、心都沉浸式感受演出吗？蛇年春晚，首次将全AI驱动、全自动集群的人形机器人引入舞台；歌曲《玉盘》利用虚拟技术将月亮“搬入”演播厅，实现了孩子们想要摘下一颗星星的愿望；创演秀《栋梁》利用总台虚实融合超高清制作系统和XR+数字孪生+VP等技术，让观众在电视机前就如身临其境般走进古建筑当中…… ②春晚上的科技狠活让我们的传统文化变得更加活灵活现，还为观众解锁了更多打开方式，比如一键“秒投”看春晚，比如竖屏360°看春晚，再比如春晚首次推出视障版和听障版的无障碍转播，手语演员通过AR虚拟技术可以置身演播大厅进行“解说”……每一次创新尝试，都是为了让观众有更多的参与感，为了更生动地解码中国故事，更好地让我们来一场传统与现代的对话。 (节选自2025年1月29日北青网《首个“非遗版”春晚的密码就藏在万家灯火里》) 材料二： ①经典电影得到高清修复、古建筑实现“云端”展览、蚕丝与生物医学跨界携手……依托新技术、新手段，老经典正绽放新光彩。 ②文化经典是各个时期主流文化的代表，浸润着不同时代的文化特点，寄托着人们的情感记忆。时过境迁，一些文化经典逐渐被湮没在岁月的烟云中，有的因为以往的技术条件所限变得斑驳残缺，甚者走向消亡，令人惋惜。“胶转数”技术，让80多年前的老电影《铁扇公主》“旧貌换新颜”，中国电影资料馆艺术影院里，人们争相欣赏4K修复的我国首部动画长片。这是电影档案影片数字化修复工程把经典留住的一个缩影，也戳中了很多人心底的柔软记忆。这样的创新之举，为文化经典“老树发新芽，枯木又逢春”提供了新路径，在经典保护、文化传承上颇有启示意义。 ③当下，现代科技与传统文化经典的融合碰撞，正带给人们越来越多耳目一新的文化审美体验。比如，文博会上，以数字技术展出的浯溪碑林、敦煌壁画、三星堆青铜器引发广泛关注，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字借助科技的力量“活起来”。许许多多“美妙的反应”让我们看到了现代科技与传统文化之间互相成就的巨大潜力。 ④现代科技以其无可比拟的技术优势助力老经典焕发新魅力，这是科技对经典的积极赋能，也是经典拥抱新时代的重要途径。 ⑤科技留住经典的背后是前沿技术与怀旧感情的有机融合，是创新精神和匠心精神的相得益彰。进而言之，科技激活的是经典，但又不单单是经典本身，而是一种保护与传承的态度，一种守正不守旧、尊古不复古的进取精神，一种不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。 ⑥由此而论，不论是大语言模型的问世，还是其他人工智能领域的重要突破，数字技术的飞速发展都为中华优秀传统文化的创新传播带来了全新的机遇。主动适应这样的机遇，拥抱和把握这样的机遇，更多蕴含着中华文明发展脉络和一代代人智慧结晶的经典必将绽放出新的时代光彩。 （摘编自2024年11月19日《光明日报》） 材料三： ①以科普创作为例，AI可实时捕捉网络热点，利用其在跨学科联想与创意生成上的优势，从海量信息中提取潜在科学关联，并将专业术语与大众认知锚点智能匹配，搭建从已知到未知、从表象到本质的认知阶梯。此外，AI还能基于用户画像，实现千人千面的定制化创作，让科普实现精准化传播。 ②在人工智能的赋能下，未来的媒体从业者既保有新闻专业的核心价值判断，又具备调用智能工具群的数字素养，在深度报道中运用大模型挖掘数据金矿，优化叙事结构，善用生成式人工智能实现多形态内容衍生——这种“人机协同”“人机耦合”的新范式，让媒体从业者的角色发生深刻转变——不仅是信息的生产者，更是信息的“连接器”和“把关人”。 ③需要指出的是，人工智能对媒体的影响并不都是正面的，也带来了价值对齐、隐私保护、知识产权等一系列风险挑战。我们在享受技术红利的同时，不应忽视其局限性。尤其是生成式AI往往存在“幻觉”问题，在“一本正经”的陈述中夹杂“胡说八道”的错误信息，如果不经求证地采纳，可能制造虚假新闻、扰乱传播秩序。同任何突破性技术一样，人工智能也可能会失控或被恶意使用，需要政府、企业、学术界、媒体从业者以及公众的共同努力，构建一个更加安全、可靠和可持续的AI应用环境。 ④人工智能正在催化媒体生态“破茧蝶变”，推动新闻生产从“经验驱动”向“智能驱动”，从“技能竞争”到“认知竞争”的范式转移。与此同时，人工智能也带来了深层拷问：如果AI可以进行专家级的深度思考，以假乱真的智能播报，甚至自动生成分析评论，媒体该向何处去？答案或许在于智能时代的人文坐标——对人性温度的感知，对多元价值的判断，对公共利益的坚守，这些人类独有的认知维度，是AI无法替代的核心价值。 （战钊《如果人工智能成了专家，小编怎么办？》节选。2025年3月20日） 8．(2分)下列对上述材料内容的理解，与原文不相符的一项是（ ） A．将全AI驱动、全自动集群的人形机器人引入舞台是蛇年春晚首次尝试。 B．“胶转数”技术可以让老电影“旧貌换新颜”，为保护经典提供新思路。 C．AI可捕捉网络热点，在海量信息中提取科学关联，传播精准，不会出错。 D．任何突破性技术都可能会失控，需要构建一个安全、可靠的应用环境。 9． (3分)数字技术的发展于文化经典而言具有怎样的意义，请依据材料二进行分析。 10．(4分)AI的迅速发展，让不少人认为人工智能将会淘汰大量人员，甚至取代人，小南并不同意该观点，结合材料三为小南陈述观点并阐述理由。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 小巷有花守流年 （陈莉） ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… 11．(3分)文章第②段属于什么描写？有什么作用？请结合文章简要分析。 12．(4分)请结合文章第⑤段内容完成表格，简要分析“流水落花图”为什么最令“我”难忘。 难忘画面 难忘原因 ① 有故乡美好的田园风光 我和伙伴跟母亲在水渠笑语洗衣 ② ③ 有追逐流水落花的快乐 偶见母亲脸上正开着褐红色的花 ④ 13．(3分)请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑨段画线的句子。 夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 14．(4分)文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富意蕴？请结合文章内容分析。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面一首诗，完成15-16小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 15． (2分)本诗作者在酬答中用“凄凉地”和“弃置身”举重若轻地概述了自己长期谪居的生活，字里行间表达出 之情；接着又用“闻笛赋、烂柯人”两个典故充满哲思地表达自己 之情，为后面抒情蓄势。 16．(4分)请结合画线语句中的意象，简要分析作者表达的情感。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 [甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） [乙]修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 17．(2分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．山水之乐  乐其地僻而事简 B．名之者谁  遂书以名其亭焉 C．而年又最高  使民知所以安此丰年之乐者 D．山行六七里  日与滁人仰而望山 18．(4分)请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 19．(3分)乙文中，作者为亭子取名为“丰乐亭”的原因是 和 （用原文语句回答）。甲、乙两文都表现了作者寄情山水、 的思想感情（根据甲乙两文内容，用四字短语回答）。 20．(3分)欧阳修作为中国古代文人的杰出代表，身上闪烁着时代进步的光芒，结合你的所学，请你概括出他身上具备的精神品质并说说你从他身上学到了什么。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．光韵文学社举办“名著阅读沙龙”专题活动，请你完成下列任务。 (1)(2分)活动一：名著鉴赏 下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一项（   ） A．“诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其中。 B．长诗《向太阳》的主要意象是“太阳”，诗人借歌颂太阳，表达了对光明、希望的坚定信念，及驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。 C．艾青的诗歌常借土地激发情绪，如《雪落在中国的土地上》，诗人通过描写大雪覆盖下的土地，赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情。 D．《镜子》是一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美。 (2)(3分)活动二：专题探究 专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《艾青诗选》的专题探究卡。 示例： 《朝花夕拾》名著专题探究卡 探究专题：鲁迅先生刻画人物的方法 探究说明：鲁迅先生在书中多次写到自己生命中出现的人物，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等，这些人物给读者留下了深刻印象。请任选一个人物，梳理书中描述他的语句，探究鲁迅先生刻画人物的方法。 《艾青诗选》名著专题探究卡 探究专题：艾青诗歌的意象 探究说明： (3)(2分)活动三：编辑诗集 同学们以《艾青诗选》中的典型意象作为“微诗集”诗歌的收录标准。请根据目录中诗歌的意象特点，从下面AB两个备选题目中，任选一项作为诗集标题并说明理由。 “艾青微诗集” 微诗集题目 致敬“太阳与火把”的歌手 目录 1.阳光在远处 2.黎明 3.向太阳 4.火把 5.启明星 6.光的赞歌 A．追光千里   B．理想不灭 三、作文（共50分） 22．（50分）阅读下面文字，按要求作文。 生活也需要铭记——铭记别人的帮助，才能学会回报；铭记父母的教诲，才能成人成才；铭记历史的教训，才能成就国家持续强大；铭记时间的珍贵，才能成就完美的自己；铭记乐观的态度，才能铸就辉煌的明天…… 请将“把_________铭记于心”补充完整，以此为题目，写一篇记叙文，讲述你的经历，抒发你的真实感受。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分120分） 注意事项： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版九上1~3单元。 一、积累运用（22分） 九年级（1）班正在举办以“品诗之雅韵，传经典华章”为主题的诗歌品鉴会。以下是品鉴会的部分环节，请你阅读后完成下面小题。 【环节一：读赏结合】 【诗·诵读】古诗中有我们千百年来 的精神和文化。古诗词对语言形式美的要求是最高的，它讲究平仄相对、韵律和谐。读者只有通过诵读才能 ，体会中国古诗的声韵之美。我们诵读古诗表达内心情感的同时，也是一次文化寻根的旅程。通过诵读，我们的道德情操得以增加，人生观□价值观得以完善。 【诗·鉴赏】文人墨客将人生体验凝聚到诗词之中，创造了一个个 的文化世界。伟人毛泽东看到大雪纷飞，为江山折腰，震撼于“千里冰封，万里雪飘”；面对满池荷花，范成大“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”两句，尽显荷花之娉婷多姿；青年杜甫màn（    ）游齐鲁大地，以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我□王勃一反离别的忧戚之情，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人……这些诗歌叩击人心，在现代生活中依然 。 1．(2分)阅读“诗·鉴赏”，给加点字注音， 根据拼音写汉字。 （1）娉( )婷   （2）màn( )游 【答案】 pīng 漫 【解析】本题考查字音字形。 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态柔美或代指美人。 漫游（màn yóu）：随意游玩，漫无目的地游走 2．(2分)依次填入横线上的成语，最恰当的一项是（  ） A．薪火相传      身临其境       一应俱全      生机盎然 B．承前启后      设身处地       包罗万象      生机盎然 C．薪火相传      身临其境       包罗万象      生机勃勃 D．承前启后      设身处地       一应俱全      生机勃勃 【答案】C 【解析】本题考查成语使用。 第一空：“薪火相传”指学问、技艺、精神等一代代传递下去；“承前启后”指承接以前的，开创今后的。此处语境是说古诗中承载着千百年来代代传递的精神和文化，核心是“传承”，而非“开创”，因此用“薪火相传”恰当； 第二空：“身临其境”指亲自到达某种境地获得切身感受；“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中，侧重为他人着想。此处是说读者通过诵读进入古诗的声韵情境，体会其美，因此用“身临其境”恰当； 第三空：“包罗万象”指内容丰富，应有尽有，侧重涵盖范围广；“一应俱全”指所有应有的东西都齐全了，侧重“齐全”。此处形容文人墨客在诗词中创造的文化世界内容丰富，涵盖面广，因此用“包罗万象”恰当； 第四空：“生机勃勃”形容自然界或社会充满生命力的状态；“生机盎然”意思是充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子，一般用来形容草木等自然景物。此处强调这些诗歌在现代生活中依然充满活力，更贴合“生机勃勃”的语境，因此用“生机勃勃”恰当； 故选C。 3．(2分)结合语境，解释“诗·鉴赏”中画波浪线的词语。 （1）折腰：      （2）忧戚： 【答案】 弯腰行礼，这里是倾倒的意思。 忧愁、悲伤 【解析】本题考查解释词义。 （1）折腰（zhé yāo）：原指弯腰行礼，是一种表示敬重或屈服的姿态。在“伟人毛泽东看到大雪纷飞，为江山折腰”这句话中，是一种形象化的表达，意思是毛泽东被大雪纷飞下壮丽的江山景色所倾倒，生动地体现出他对祖国壮丽山河的赞美与热爱之情。 （2）忧戚（yōu qī）：结合“王勃一反离别的忧戚之情”可知，“忧戚”在这里特指人们在离别时通常会产生的忧愁、悲伤的情绪，而王勃的诗句则打破了这种传统的离别伤感氛围。 4．(2分)“诗·诵读”画横线的句子有语病，请指出病因并修改意见。 【答案】 主谓搭配不当（搭配不当），把“增加”改成“陶冶”。 【解析】 本题考查辨析并修改病句。 画线句“通过诵读，我们的道德情操得以增加，人生观、价值观得以完善”存在主谓搭配不当（搭配不当）的问题。“道德情操”指的是个人在道德方面的情感与操守，属于抽象的精神层面内容，不能与表示数量增多的“增加”搭配，“增加”通常用于搭配具体的数量或可量化的事物；与“道德情操”搭配的应是“陶冶”等词。据此修改即可。 5．（2分）请在语段中□依次填入恰当的标点符号。 【答案】、 ； 【解析】本题考查标点符号。 第一处的“人生观”和“价值观”是并列关系的两个词语，所以用顿号，第二处根据语境得知，这是两个句子并列关系，所以用分号。 【环节二：组织活动】 6．(1)(3分)请你为“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛撰写一段开场白。（80字以内） (2)(3分)小海同学在朗诵余光中的《乡愁》时，遇到了一些困难，请你帮他解决。 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ①朗诵这节诗时适宜采用的语调是( ) A．赞美       B．欢快       C．激昂       D．深沉 ②朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”时，你认为需重读的词语是： ，理由是： 【答案】(1) 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们班级在此隆重召开“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛，表达我们对祖国母亲深深的爱！现在我宣布：比赛正式开始。 (2) D 浅浅的 这个词强调台湾和大陆所隔海峡并不深，并非不可逾越，却人为地长期隔绝，表达了诗人的哀伤以及台湾的千千万万中国人的思乡情怀。 【解析】（1）本题考查开场白。 拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，最后宣布活动开始即可。作答本题时，可围绕“我为祖国献首诗”诗歌朗诵比赛来表述本次活动的意义即可。 示例：亲爱的同学们，今天我们用诗歌传递对祖国的深情。每一句朗诵，都是赤子之心的跳动；每一个字眼，都饱含对家国的热爱。让我们以声传情，以诗明志，共同聆听“我和我的祖国”的动人篇章！现在，比赛正式开始！ （2）①本题考查诗歌朗诵语调。 要读懂诗歌所要表达的情感。作者在叙述自己思乡的感情基础上，将这种情感体验流露到每一位中国人的心中，将所有海外游子，港澳台同胞们乡愁的心声用一湾浅浅的海峡展现给了祖国同胞，将这种乡愁的中华民族本性深深地扎根在人们心灵里。表达出渴望亲人团聚、国家统一的“中国情结”。所以宜选用“深沉”的语调来读。 故选D。 ②本题考查重读的词语及其原因。 重读把一个词或词组里的某个音节或语句里的某几个音节读得重些、强些。当然，重读的抒发情感的需要。如可重读“浅浅的”，在这里，要先明白作者要表达的情感是什么。作者身处异乡，海峡本不该成为两岸人隔离的障碍，诗人面对现实，对于人为地造成两岸隔离而感到痛心、惋惜。所以，虽然海峡很浅，但却好像不可逾越的鸿沟。浅浅的海峡与深深的乡愁形成强烈的对比。同胞难得相聚，国家不能统一。从“浅浅的”这个词语我们可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望。所以要重读。 7．（6分）根据语境，填写文学常识和古诗词名句。 诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬抱负忠心。《沁园春•雪》中“① ，引无数英雄竞折腰”,这是毛泽东对壮丽山河的爱慕；《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，② ”，这是刘长卿对秋草斜阳的嗟叹；《月夜忆舍弟》中“③ ，④ ”，这是杜甫对故乡夜月的思念；《行路难》中“长风破浪会有时，⑤ ”，这是⑥ （人名）对实现理想的坚定自信。 【答案】 江山如此多娇 寒林空见日斜时 露从今夜白 月是故乡明 直挂云帆济沧海 李白 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“娇、斜、今、济、沧海、”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 材料一： ①你见过机器人身穿花棉袄，一边扭秧歌一边转手绢吗？你知道舞台上的月亮为何既真实又浪漫吗？你体会过眼、耳、心都沉浸式感受演出吗？蛇年春晚，首次将全AI驱动、全自动集群的人形机器人引入舞台；歌曲《玉盘》利用虚拟技术将月亮“搬入”演播厅，实现了孩子们想要摘下一颗星星的愿望；创演秀《栋梁》利用总台虚实融合超高清制作系统和XR+数字孪生+VP等技术，让观众在电视机前就如身临其境般走进古建筑当中…… ②春晚上的科技狠活让我们的传统文化变得更加活灵活现，还为观众解锁了更多打开方式，比如一键“秒投”看春晚，比如竖屏360°看春晚，再比如春晚首次推出视障版和听障版的无障碍转播，手语演员通过AR虚拟技术可以置身演播大厅进行“解说”……每一次创新尝试，都是为了让观众有更多的参与感，为了更生动地解码中国故事，更好地让我们来一场传统与现代的对话。 (节选自2025年1月29日北青网《首个“非遗版”春晚的密码就藏在万家灯火里》) 材料二： ①经典电影得到高清修复、古建筑实现“云端”展览、蚕丝与生物医学跨界携手……依托新技术、新手段，老经典正绽放新光彩。 ②文化经典是各个时期主流文化的代表，浸润着不同时代的文化特点，寄托着人们的情感记忆。时过境迁，一些文化经典逐渐被湮没在岁月的烟云中，有的因为以往的技术条件所限变得斑驳残缺，甚者走向消亡，令人惋惜。“胶转数”技术，让80多年前的老电影《铁扇公主》“旧貌换新颜”，中国电影资料馆艺术影院里，人们争相欣赏4K修复的我国首部动画长片。这是电影档案影片数字化修复工程把经典留住的一个缩影，也戳中了很多人心底的柔软记忆。这样的创新之举，为文化经典“老树发新芽，枯木又逢春”提供了新路径，在经典保护、文化传承上颇有启示意义。 ③当下，现代科技与传统文化经典的融合碰撞，正带给人们越来越多耳目一新的文化审美体验。比如，文博会上，以数字技术展出的浯溪碑林、敦煌壁画、三星堆青铜器引发广泛关注，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字借助科技的力量“活起来”。许许多多“美妙的反应”让我们看到了现代科技与传统文化之间互相成就的巨大潜力。 ④现代科技以其无可比拟的技术优势助力老经典焕发新魅力，这是科技对经典的积极赋能，也是经典拥抱新时代的重要途径。 ⑤科技留住经典的背后是前沿技术与怀旧感情的有机融合，是创新精神和匠心精神的相得益彰。进而言之，科技激活的是经典，但又不单单是经典本身，而是一种保护与传承的态度，一种守正不守旧、尊古不复古的进取精神，一种不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。 ⑥由此而论，不论是大语言模型的问世，还是其他人工智能领域的重要突破，数字技术的飞速发展都为中华优秀传统文化的创新传播带来了全新的机遇。主动适应这样的机遇，拥抱和把握这样的机遇，更多蕴含着中华文明发展脉络和一代代人智慧结晶的经典必将绽放出新的时代光彩。 （摘编自2024年11月19日《光明日报》） 材料三： ①以科普创作为例，AI可实时捕捉网络热点，利用其在跨学科联想与创意生成上的优势，从海量信息中提取潜在科学关联，并将专业术语与大众认知锚点智能匹配，搭建从已知到未知、从表象到本质的认知阶梯。此外，AI还能基于用户画像，实现千人千面的定制化创作，让科普实现精准化传播。 ②在人工智能的赋能下，未来的媒体从业者既保有新闻专业的核心价值判断，又具备调用智能工具群的数字素养，在深度报道中运用大模型挖掘数据金矿，优化叙事结构，善用生成式人工智能实现多形态内容衍生——这种“人机协同”“人机耦合”的新范式，让媒体从业者的角色发生深刻转变——不仅是信息的生产者，更是信息的“连接器”和“把关人”。 ③需要指出的是，人工智能对媒体的影响并不都是正面的，也带来了价值对齐、隐私保护、知识产权等一系列风险挑战。我们在享受技术红利的同时，不应忽视其局限性。尤其是生成式AI往往存在“幻觉”问题，在“一本正经”的陈述中夹杂“胡说八道”的错误信息，如果不经求证地采纳，可能制造虚假新闻、扰乱传播秩序。同任何突破性技术一样，人工智能也可能会失控或被恶意使用，需要政府、企业、学术界、媒体从业者以及公众的共同努力，构建一个更加安全、可靠和可持续的AI应用环境。 ④人工智能正在催化媒体生态“破茧蝶变”，推动新闻生产从“经验驱动”向“智能驱动”，从“技能竞争”到“认知竞争”的范式转移。与此同时，人工智能也带来了深层拷问：如果AI可以进行专家级的深度思考，以假乱真的智能播报，甚至自动生成分析评论，媒体该向何处去？答案或许在于智能时代的人文坐标——对人性温度的感知，对多元价值的判断，对公共利益的坚守，这些人类独有的认知维度，是AI无法替代的核心价值。 （战钊《如果人工智能成了专家，小编怎么办？》节选。2025年3月20日） 8．(2分)下列对上述材料内容的理解，与原文不相符的一项是（ ） A．将全AI驱动、全自动集群的人形机器人引入舞台是蛇年春晚首次尝试。 B．“胶转数”技术可以让老电影“旧貌换新颜”，为保护经典提供新思路。 C．AI可捕捉网络热点，在海量信息中提取科学关联，传播精准，不会出错。 D．任何突破性技术都可能会失控，需要构建一个安全、可靠的应用环境。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三第①段和第③段可知，材料中提到AI“可实时捕捉网络热点，利用其在跨学科联想与创意生成上的优势，从海量信息中提取潜在科学关联”“实现精准化传播”，但同时也指出“生成式AI往往存在‘幻觉’问题，在‘一本正经’的陈述中夹杂‘胡说八道’的错误信息”。由此可知，选项中“不会出错”的说法与原文不相符。 故选C。 9． (3分)数字技术的发展于文化经典而言具有怎样的意义，请依据材料二进行分析。 【答案】①提供了新路径，在经典保护、文化传承上颇有启示意义。②带给人们越来越多耳目一新的文化审美体验。③科技激活的不仅是经典，更是一种保护与传承的态度，一种守正不守旧、尊古不复古的进取精神，一种不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合材料二第②段“‘胶转数’技术……这是电影档案影片数字化修复工程把经典留住的一个缩影……这样的创新之举，为文化经典‘老树发新芽，枯木又逢春’提供了新路径，在经典保护、文化传承上颇有启示意义”可知，数字技术为文化经典的保护与传承提供了新路径，具有启示意义。由此可知，数字技术为经典保护和传承提供新路径并带来启示。 结合材料二第③段“当下，现代科技与传统文化经典的融合碰撞，正带给人们越来越多耳目一新的文化审美体验……越来越多……借助科技的力量‘活起来’”可知，数字技术与传统文化经典融合，带来了新颖的文化审美体验。由此可知，数字技术能带给人们耳目一新的文化审美体验。 结合材料二第⑤段“科技激活的是经典，但又不单单是经典本身，而是一种保护与传承的态度，一种守正不守旧、尊古不复古的进取精神，一种不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格”可知，数字技术激活的不仅是经典，还有保护传承的态度、进取精神和无畏品格。由此可知，数字技术激活了保护与传承的态度、进取精神和无畏品格。 10．(4分)AI的迅速发展，让不少人认为人工智能将会淘汰大量人员，甚至取代人，小南并不同意该观点，结合材料三为小南陈述观点并阐述理由。 【答案】示例：我认为人工智能不会淘汰大量人员（或淘汰部分重复性工作人员，但会促进人能力的优化），也不会取代人类。首先人工智能带来了价值对齐、隐私保护、知识产权等一系列风险挑战（或人工智能提供的信息存在错误信息，需要辨别）。其次人工智能也可能会失控或被恶意使用。最后对人性温度的感知，对多元价值的判断，对公共利益的坚守，这些人类独有的认知维度，是AI无法替代的核心价值。 【解析】本题考查意见看法。 结合材料三第③段“人工智能对媒体的影响并不都是正面的，也带来了价值对齐、隐私保护、知识产权等一系列风险挑战……生成式AI往往存在‘幻觉’问题……夹杂‘胡说八道’的错误信息”可知，AI存在局限性，需要人类辨别修正。结合该段“同任何突破性技术一样，人工智能也可能会失控或被恶意使用，需要……共同努力”可知，AI需要人类监管把控。结合第④段“对人性温度的感知，对多元价值的判断，对公共利益的坚守，这些人类独有的认知维度，是AI无法替代的核心价值”可知，人类有AI不可替代的特质。由此可从AI的局限性、需人类监管及人类独特价值三方面阐述观点。 示例：我认为人工智能不会淘汰大量人员，更无法完全取代人类。首先，AI存在明显局限性，材料三第③段提到生成式AI常出现“幻觉”问题，会夹杂错误信息，这些需要人类去辨别和修正。其次，AI可能失控或被恶意使用，材料三第③段指出这需要人类共同构建安全的应用环境，离不开人的监管。最后，材料三第④段强调，人类对人性温度的感知、对多元价值的判断等独有的认知维度，是AI无法替代的核心价值。因此，AI更多是辅助工具，而非替代者。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 小巷有花守流年 （陈莉） ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… 11．(3分)文章第②段属于什么描写？有什么作用？请结合文章简要分析。 【答案】本段描写了乡村小巷的美丽景色，营造了宁静美好的氛围；烘托出“我”归乡时的喜悦心情；引出下文“我”对儿时故乡生活的回忆。 【解析】本题考查环境描写及作用。 结合第②段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”可知，此段中描写了蜿蜒的小巷，将其比作安静的小溪，还描写了一片花丛，以及轻纱般的烟霭，展现了乡村小巷的景色。由此可知，这段描写属于景物描写，通过对小巷、花丛、烟霭的描绘，营造出了一种宁静、美好的氛围。 “我”驱车回乡下老家看母亲，看到这样宁静美好的小巷景色，心情自然是愉悦的，所以这样的景物描写烘托出了“我”归乡时的喜悦心情。 结合第③段“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡”可知，看到眼前的小巷景色后“我”恍惚又回到了儿时的故乡，进而引出了下文“我”对儿时故乡生活，如儿时小村的小巷、五彩的花朵、流水落花等情景的回忆。所以此段景物描写还起到了引出下文“我”对儿时故乡生活回忆的作用。 12．(4分)请结合文章第⑤段内容完成表格，简要分析“流水落花图”为什么最令“我”难忘。 难忘画面 难忘原因 ① 有故乡美好的田园风光 我和伙伴跟母亲在水渠笑语洗衣 ② ③ 有追逐流水落花的快乐 偶见母亲脸上正开着褐红色的花 ④ 【答案】 ①水渠旁团团开着美丽的粉红月季；②有温馨和谐的乡村生活\有难忘的亲情友情相伴；③上游花瓣顺水旋转于我们的指尖④有母亲健康动人的容颜。 【解析】本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”可知，此句清晰地描述了在村南半山坡人家门前的水渠旁，有一棵团团开放着的美丽粉红月季这一画面。由此可知，“流水落花图”中难忘的画面之一就是水渠旁团团开着美丽的粉红月季，因为这展现了故乡美好的田园风光。 二空，结合第⑤段“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，“我”和小伙伴跟着母亲到水渠边洗衣裳，在这个过程中充满了笑语，呈现出一幅温馨和谐的场景。由此可知，“我和伙伴跟母亲在水渠笑语洗衣”这一画面之所以令“我”难忘，是因为这里有温馨和谐的乡村生活，同时也有“我”与母亲之间的亲情，以及和小伙伴们之间的友情相伴，这些都是难以忘怀的。 三空，结合第⑤段“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐”可知，描述了上游的粉红花瓣顺着水势飘来，轻盈地旋转着滑过“我们”指尖的情景。由此可知，“流水落花图”中还有上游花瓣顺水旋转于我们的指尖这一难忘画面，而“我”难忘它是因为这里有着追逐流水落花的快乐。 四空，结合第⑤段“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……”可知，这里详细描写了偶然回头时看到母亲年轻的脸上呈现出褐红色，这种颜色是被太阳光抚触、被泥土亲吻过的，并且用“健康、动人”来形容母亲此时的容颜。由此可知，“偶见母亲脸上正开着褐红色的花”这一画面令“我”难忘的原因是这里有着母亲健康动人的容颜。 13．(3分)请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑨段画线的句子。 夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 【答案】 这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蜀葵花明艳动人的特点，表达了作者对蜀葵花的喜爱和对故乡的眷恋之情（或归乡时的喜悦之情） 【解析】本题考查句子赏析。 结合第⑨段“夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”可知，句中“温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”，将蜀葵赋予了人的行为“温柔地点亮”“照着”。由此可知，这句话运用了拟人的修辞手法。蜀葵本是植物，正常表述其开花是平铺直叙，而运用拟人后，生动形象地展现出蜀葵开的几串通红的花在小巷中非常明艳，仿佛能像灯一样给人带来光亮和温暖，突出了蜀葵红花明艳动人的特点。“我”回到故乡，看到这样的蜀葵花，内心充满了喜爱，而这蜀葵花又在故乡的小巷，它照亮“我”回家的路，也寄托了“我”对故乡深深的眷恋之情，同时也能体现出“我”归乡时看到这美好景象的喜悦之情。 14．(4分)文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富意蕴？请结合文章内容分析。 【答案】 ①小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；②母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；③还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；④母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 【解析】本题考查标题理解。 结合第⑫段“花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在”以及第②段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花”等内容可知，文中多处描绘了小巷中花的存在，这些花有不同种类，它们在小巷里生长，并且一代代地繁衍生息。它们的存在，如第②段中描绘的那样，成为小巷美丽景色的一部分，装点着家乡。由此可知，“小巷有花守流年”意味着小巷中的花一直存在，通过一代代的延续，持续装点着家乡的美景。 结合第⑦段“后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：‘我不去你们家，我要守在这里，我离不开土’”以及第⑨段“今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上”可知，母亲在父亲去世后，坚定地选择留在故乡，不愿离开故土。并且母亲移栽蜀葵花等行为，体现出她对故乡的热爱与坚守。而“我”作为游子，每次回家都能感受到母亲的牵挂与亲情。由此可知，母亲如同那些在小巷中坚守的花一样，守护着故土，同时也守望着与“我”之间浓浓的亲情，这是“小巷有花守流年”的又一重要意蕴。 结合第⑭段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……”可知，作者由小巷中的花联想到院墙内的家乡人，他们如同花一样，在自己的生活中默默忙碌，坚守着自己的家园，为了家乡的美好而付出，给小巷增添美好，与小村共同生活。由此可知，“小巷有花守流年”还蕴含着家乡人如同花一般，执着坚守，为了美好的生活而辛勤忙碌、默默奉献的意思。 结合第③段“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡”以及第⑬段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，“我”作为游子，每次回到故乡，看到故乡的一切，尤其是母亲和小巷中的花等，都会唤起内心深处对故乡的亲切和感动。母亲与家乡人对故土的坚守，让“我”这样心系故乡的游子在情感上有了依靠，有了可以回归的精神家园。由此可知，母亲与家乡人对故土的坚守，为游子提供了情感归宿和精神家园，这也是“小巷有花守流年”所包含的深刻意蕴。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面一首诗，完成15-16小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 15． (2分)本诗作者在酬答中用“凄凉地”和“弃置身”举重若轻地概述了自己长期谪居的生活，字里行间表达出 之情；接着又用“闻笛赋、烂柯人”两个典故充满哲思地表达自己 之情，为后面抒情蓄势。 【答案】 辛酸与悲凉 无限怅惘 【解析】本题考查诗歌内容理解。 第一空，结合诗句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，“巴山楚水”点明了诗人被贬谪的地方，这些地方在当时被视为偏远荒凉之地，“二十三年”则强调了被贬时间之久，“弃置身”更是直接表明自己如同被抛弃的人。从这些词句可以看出，诗人长期处于被贬的困境中，远离朝廷与故乡。由此可知，诗人用“凄凉地”和“弃置身”举重若轻地概述自己长期谪居的生活，字里行间表达出辛酸与悲凉之情。 第二空，结合诗句“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”可知，“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》来悼念友人。诗人在这里用“闻笛赋”，是为了表达对旧友的怀念。“烂柯人”是指晋人王质上山砍柴，观仙人下棋，棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂，回到家乡，才发现已过了百年，与自己同时代的人都已死去。诗人以“烂柯人”自比，说明自己被贬归来，恍如隔世，对人事变迁感到无比的怅惘。由此可知，诗人用“闻笛赋”“烂柯人”这两个典故充满哲思地表达自己无限怅惘之情，为后面抒情蓄势。 16．(4分)请结合画线语句中的意象，简要分析作者表达的情感。 【答案】 作者用“沉舟”“病树”比喻旧事物（暗指久遭贬谪的自己），而“千帆”“万木”则比喻生生不息的新事物（暗指自己遭贬谪之后那些仕途得意的新贵们），两者对比，激愤之情溢于言表，然而，作者也看到了事物发展的规律，认识到新事物必然代替旧事物，表达诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 【解析】本题考查诗歌意象及情感。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：沉舟的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。诗句中“沉舟”与“病树”描绘出的是衰败、停滞的景象，而作者此时正处于长期被贬的境遇，恰似这“沉舟”与“病树”，因此可将其理解为是作者对自身久遭贬谪这种旧事物状态的比喻。而与之相对的“千帆”“万木”，展现出的是千帆竞发、万木争春的生机勃勃之态，就如同作者遭贬谪之后那些在仕途上顺风顺水的新贵们，代表着充满活力的新事物。 由此可知，通过“沉舟”“病树”与“千帆”“万木”的鲜明对比，能够感受到作者面对自身处境与他人得意的强烈反差，内心的激愤之情难以抑制。同时作者又以“千帆过”“万木春”这样的表述，清晰地展现出事物发展的规律，即新事物正蓬勃向前发展，必将取代旧事物。从而进一步体现出作者虽历经挫折，却依然能够以积极的视角看待事物发展，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 [甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） [乙]修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 17．(2分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．山水之乐  乐其地僻而事简 B．名之者谁  遂书以名其亭焉 C．而年又最高  使民知所以安此丰年之乐者 D．山行六七里  日与滁人仰而望山 【答案】B 【解析】本题考查一词多义。 A.名词，乐趣/动词，喜欢； B.都是动词，命名； C.名词，年岁/名词，年头； D.名词作状语，沿着山路/名词，山峰； 故选B。 18．(4分)请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 【答案】（1）一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。（2）那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游 【解析】本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意重点字词意思。 （1）蔚然：树木茂盛的样子；深秀，幽深秀丽。 （2）乐：为……感到快乐。 19．(3分)乙文中，作者为亭子取名为“丰乐亭”的原因是 和 （用原文语句回答）。甲、乙两文都表现了作者寄情山水、 的思想感情（根据甲乙两文内容，用四字短语回答）。 【答案】 幸其民乐其岁物之丰成 喜与予游 与民同乐 【解析】本题考查理解文章内容。 ①②空，结合乙文“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”可知，作者为民众能获得谷物的丰收成熟而高兴，为民众乐意与自己同游而高兴，“其民乐其岁物之丰成”照应“丰”，“喜与予游”照应“乐”，故这两句话可以作为“丰乐亭”的得名原因。 ③空，甲文是优美的山水游记，结合“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，作者通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画。乙文，“丰乐亭”亭名的由来是“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”，结合“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”一句，可以看出乙文也表现了作者“与民同乐”思想。 20．(3分)欧阳修作为中国古代文人的杰出代表，身上闪烁着时代进步的光芒，结合你的所学，请你概括出他身上具备的精神品质并说说你从他身上学到了什么。 【答案】进步的光芒：人格独立，不畏强权，关心百姓，以天下为己任，大胆改革创新，清正廉洁，提掖后进等启迪：积极乐观，始终坚持自己的信念，坚定不移 【解析】本题考查分析人物形象并谈启示。 欧阳修是北宋著名的文学家、政治家，他在政务上以清正廉明、爱民如子著称。同时，他在文学上倡导古文运动，追求自由审美，表现出对自然风光的热爱和向往。这样的精神品质不仅是那个年代的高尚追求，也对今天的人们有深远的启示。通过学习欧阳修，我们可以进一步认识到要在追求个人美好生活的同时，不忘肩负社会责任，崇尚自然，保持崇高的道德情操。 《醉翁亭记》中，结合“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，他寄情于山水之间，超然物外，淡泊名利，不为世俗事务所困，有着高洁的情怀和清正的品格。结合“临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，临溪而渔、酿泉为酒、山肴野蔌等细节，描述了他和宾客们从自然中获取食物，宴席上的菜肴均为山中的物品，表明欧阳修生活节俭朴素，这种生活态度反映了他清廉自守，且爱民如子，与民同乐。 启示示例： 通过学习他的文章和事迹，我学到了要追求个人的独立精神，不随波逐流；要热爱生活，心怀感恩；要有社会责任感，关注民生；要崇尚自然，敬畏天地，时刻保持谦虚和敬畏之心。 参考译文： [甲]环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 [乙]我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四季的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。 宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．光韵文学社举办“名著阅读沙龙”专题活动，请你完成下列任务。 (1)(2分)活动一：名著鉴赏 下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一项（   ） A．“诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其中。 B．长诗《向太阳》的主要意象是“太阳”，诗人借歌颂太阳，表达了对光明、希望的坚定信念，及驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。 C．艾青的诗歌常借土地激发情绪，如《雪落在中国的土地上》，诗人通过描写大雪覆盖下的土地，赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情。 D．《镜子》是一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美。 (2)(3分)活动二：专题探究 专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《艾青诗选》的专题探究卡。 示例： 《朝花夕拾》名著专题探究卡 探究专题：鲁迅先生刻画人物的方法 探究说明：鲁迅先生在书中多次写到自己生命中出现的人物，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等，这些人物给读者留下了深刻印象。请任选一个人物，梳理书中描述他的语句，探究鲁迅先生刻画人物的方法。 《艾青诗选》名著专题探究卡 探究专题：艾青诗歌的意象 探究说明： (3)(2分)活动三：编辑诗集 同学们以《艾青诗选》中的典型意象作为“微诗集”诗歌的收录标准。请根据目录中诗歌的意象特点，从下面AB两个备选题目中，任选一项作为诗集标题并说明理由。 “艾青微诗集” 微诗集题目 致敬“太阳与火把”的歌手 目录 1.阳光在远处 2.黎明 3.向太阳 4.火把 5.启明星 6.光的赞歌 A．追光千里   B．理想不灭 【答案】(1)C (2)示例： 探究说明：艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其丰富的思想内涵。 (3)示例一：我选A。目录中的诗歌都围绕“太阳”“火把”“启明星”等意象，表达追求光明、驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 示例二：我选B。目录中的诗歌都围绕“太阳”“火把”“启明星”等意象，充满象征意味，表达了诗人对理想的执着，希望和理想就是诗人心中永不磨灭的那束光。 【解析】（1）本题考查对名著内容的理解与分析。 C.“赞美了祖国的美好河山”说法错误。根据《雪落在中国的土地上》原文第一节“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”可知，诗人描绘的是寒冷、苦难的土地意象，而非“赞美美好河山”；根据第二节“那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地……”可知，诗人通过土地意象展现的是战争带来的苦难与人民的悲苦，而非单纯抒发热爱之情；根据结尾“中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？”可知，诗人情感核心是忧患与悲悯，与“赞美美好河山”的理解相悖。 故选C。 （2）本题考查《艾青诗选》专题探究卡的撰写能力。 根据题干要求，需参照示例（《朝花夕拾》通过分析人物刻画方法完成专题探究）设计《艾青诗选》中“诗歌意象”的探究卡。示例中明确了探究对象（鲁迅笔下的人物）、具体操作（梳理描述人物的语句，探究刻画方法），因此本题需聚焦艾青诗歌的核心意象（如“土地”“太阳”“火把”“礁石”等），说明探究方向（通过分析诗歌中反复出现的意象及其相关语句，理解意象的象征意义与情感内涵）。 艾青的诗歌作品中充满了丰富的意象。“土地”是艾青诗歌中最核心、最典型的意象之一，象征着祖国，凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。在《我爱这土地》中，他用“土地”来表现他对国家的深厚感情。在《北方》《复活的土地》等诗歌中，也有“土地”这个意象来表现自己的情绪。在这些意象中，“土地”大多是指国家遭受重大灾害，诗人通过描绘土地的苦难和人民的艰辛，表达了对祖国的忧虑和关切；“太阳”是艾青诗歌中另一个重要意象，象征着光明、理想和美好生活，表达了他对光明前途的追求和向往。艾青一直在热烈地赞美太阳，这一系列意象在艾青的诗歌中出现得最为频繁。它们是中国光明前途的象征，也是对革命战斗者精神源泉和其前进动力的解释，还是寄寓着诗人追求真理，挑战旧社会，向黑暗势力搏击，向美好明天进发的思想趋向；“手推车”象征战争对民生的摧残，“鱼化石”隐喻生命的坚韧与时间的沉淀，“礁石”则体现不屈不挠的抗争精神。这些意象紧扣时代背景，既反映了特定历史时期的社会现实，也蕴含着诗人对生命、命运的思考。引导读者选择最有感触的一两个意象，通过品味其在诗歌中的具体呈现，进而体会蕴含的感情，领会思想内涵，体现了从具体意象到抽象情感、从个人体验到作品主旨的解读逻辑。 据此概括出探究说明： 示例：艾青在诗歌中常以“土地”“太阳”“黎明”等为核心意象，传递深沉的情感与时代思考，如《我爱这土地》《向太阳》等诗均以典型意象承载主题。请从书中选择你最有感触的一两个意象，分析意象的具体内涵，探究意象与诗人情感（如对民族的关切、对光明的追求）及诗歌主题的关联。 （3）本题考查根据诗歌意象特点匹配诗集标题的能力。 示例一：我选A。首先分析目录中诗歌的意象共性：目录包含《阳光在远处》《黎明》《向太阳》《火把》《启明星》《光的赞歌》，所有诗歌均围绕“阳光”“黎明”“太阳”“火把”“启明星”等与“光”相关的核心意象展开。这些意象在艾青诗歌中，统一指向“追求光明、驱散黑暗”的情感与主旨，如《向太阳》借“太阳”表达对光明的热烈向往，《火把》以“火把”象征斗争中指引方向的光明力量。再看标题A，“光”直接对应目录中所有诗歌的核心意象，“追”字体现出诗人对光明主动、执着的追求态度，“千里”则暗示这种追求的坚定与绵长，与诗歌中传递的“为光明坚持斗争、奔赴希望”的主旨完全契合。 综上所述，标题A既精准概括了目录诗歌的核心意象（光），又贴合诗歌传递的“执着追求光明”的情感主旨，因此是合适的选择。 示例二：我选B。首先分析目录中诗歌的意象象征义：目录中《阳光在远处》《向太阳》等诗歌的“阳光”“太阳”“火把”“启明星”等意象，并非单纯指代自然现象，而是具有强烈象征意义——艾青以这些“光”的意象，象征“对民族未来的希望、对美好理想的追求”，如《光的赞歌》中“光”象征人类永不熄灭的理想与信念，《黎明》以“黎明”象征黑暗过后理想终将实现的未来。再看标题B，“理想”直接点出目录诗歌中“光”意象的核心象征义，“不灭”则体现出诗人对理想始终坚定、从未放弃的态度，与《向太阳》中“追寻太阳（理想）”、《火把》中“高举火把（坚守理想）”的诗歌主旨高度一致。 综上所述，标题B精准捕捉了目录诗歌意象的象征内涵（光即理想），并贴合诗歌传递的“对理想执着坚守”的情感主旨，因此是合适的选择。 三、作文（共50分） 22．（50分）阅读下面文字，按要求作文。 生活也需要铭记——铭记别人的帮助，才能学会回报；铭记父母的教诲，才能成人成才；铭记历史的教训，才能成就国家持续强大；铭记时间的珍贵，才能成就完美的自己；铭记乐观的态度，才能铸就辉煌的明天…… 请将“把_________铭记于心”补充完整，以此为题目，写一篇记叙文，讲述你的经历，抒发你的真实感受。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 把那份羞涩铭记于心 十五岁那年，我从省城转学到湘西山区的外婆家读书。第一个清晨，我就被同桌阿木“吓”到了——他竟从布包里掏出一条扭动的青蛇，说是给生病奶奶找的草药。我惊恐地躲开，全班哄堂大笑。那一刻，我觉得自己像个闯入原始部落的异类。 地理课上，老师讲到喀斯特地貌，我突然举手：“我去过桂林，那些溶洞就像巨型艺术馆！”同学们却鸦雀无声，阿木小声问：“艺术馆是啥？”课后我才知道，全班没人去过省城。 真正的转折发生在那个暴雨天。放学路上，暴涨的山涧冲走了我的书包。我眼睁睁看着作业本和参考书在浊浪中翻滚，急得直哭。突然，阿木和几个同学毫不犹豫地跳进齐腰深的水中！他们在激流中手拉手组成人墙，艰难地捞起散落的书本。 一小时后，当我接过那个滴着水、边角破损却一本不少的书包时，阿木憨厚一笑：“你的书本金贵，可不能丢了。”看着他还在滴水的头发和划伤的手臂，我喉咙哽咽，那句“谢谢”卡在嘴边，脸烧得通红。那一刻的羞涩，像根针扎进我心里。 从那天起，我放下了城里学生的优越感。我教他们英语发音，他们带我认识山里的草药；我分享城里的见闻，他们告诉我每座山背后的传说。毕业前夕，阿木送我一本手绘的《山中草木志》，扉页写着：“谢谢你没笑话我们。” 如今，每当我在城市生活中感到浮躁，就会翻开那本已经泛黄的手绘本。那份因感动而无言的羞涩，早已铭刻成我生命的底色——它让我明白：真正的教养不是见识过多少繁华，而是能弯下腰，看见并珍视另一种生活的尊严。 那份羞涩，是我收到过最珍贵的毕业礼物。 【解析】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。题目要求将“把_________铭记于心”补充完整后写记叙文。横线处需填入抽象概念，如品德、教诲、情感等，使之成为文章核心线索。立意需围绕“为何铭记”与“铭记带来的影响”展开，通过个人经历展现铭记的深层意义——或是成长的关键转折，或是价值观的形成瞬间。关键在于写出从“经历”到“铭记”再到“改变”的完整脉络，突出这一过程对“我”的塑造作用。 其次，构思选材。选材上可聚焦三类经历：一是亲情瞬间（如祖母缝补时“针脚要密，心要细”的叮嘱），二是成长挫折（如失败后老师“慢即是快”的点拨），三是文化触碰（如非遗传承人“守艺就是守心”的坚守）。这些素材皆源于生活细节，易引发共鸣。构思时可采用倒叙开篇，由当下场景引出回忆；主体按“事件发生－深刻瞬间－内心触动”推进，重点刻画让“我”决心铭记的特定镜头（如颤抖的双手、昏黄的灯光）；穿插今昔对比，展现铭记如何持续影响“我”；结尾回归当下，点明铭记赋予生活的力量。手法上可运用细节描写强化画面感，以物象（如一枚顶针、旧工具）作为铭记的象征载体，使抽象情感具象化。语言力求真挚细腻，通过动作、神态等描写让记忆场景跃然纸上。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级语文上学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 识 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂一 一。 积累运用（22分) 1.(2分) 如 2.(2分)[A][B][c][D] 南 3.(2分)(1) (2) ! 4.(2分) ! ! 5.(2分)(1) (2) 6.(1)(3分) 摇 (2)(3分)①[A][B][c][D] ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二、阅读(48分) 8.(2分)[A][B][c][D] 9.(3分) 10.(4分) 11.(3分) 12.(4分)① ② ③ ④ 13.(3分) 14.(4分) 15.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(4分) 17.(2分)[A][B][C][D] 18.(4分)① ② 19.(3分) 20.(3分) 21.(1)(2分)[A][B][c][D] (2)(3分) (3)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(50分) 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分120分） 注意事项： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版九上1~3单元。 一、积累运用（22分） 九年级（1）班正在举办以“品诗之雅韵，传经典华章”为主题的诗歌品鉴会。以下是品鉴会的部分环节，请你阅读后完成下面小题。 【环节一：读赏结合】 【诗·诵读】古诗中有我们千百年来 的精神和文化。古诗词对语言形式美的要求是最高的，它讲究平仄相对、韵律和谐。读者只有通过诵读才能 ，体会中国古诗的声韵之美。我们诵读古诗表达内心情感的同时，也是一次文化寻根的旅程。通过诵读，我们的道德情操得以增加，人生观□价值观得以完善。 【诗·鉴赏】文人墨客将人生体验凝聚到诗词之中，创造了一个个 的文化世界。伟人毛泽东看到大雪纷飞，为江山折腰，震撼于“千里冰封，万里雪飘”；面对满池荷花，范成大“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”两句，尽显荷花之娉婷多姿；青年杜甫màn（    ）游齐鲁大地，以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我□王勃一反离别的忧戚之情，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友人……这些诗歌叩击人心，在现代生活中依然 。 1．(2分)阅读“诗·鉴赏”，给加点字注音， 根据拼音写汉字。 （1）娉( )婷   （2）màn( )游 2．(2分)依次填入横线上的成语，最恰当的一项是（  ） A．薪火相传      身临其境       一应俱全      生机盎然 B．承前启后      设身处地       包罗万象      生机盎然 C．薪火相传      身临其境       包罗万象      生机勃勃 D．承前启后      设身处地       一应俱全      生机勃勃 3．(2分)结合语境，解释“诗·鉴赏”中画波浪线的词语。 （1）折腰：      （2）忧戚： 4．(2分)“诗·诵读”画横线的句子有语病，请指出病因并修改意见。 5．（2分）请在语段中□依次填入恰当的标点符号。 【环节二：组织活动】 6．(1)(3分)请你为“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛撰写一段开场白。（80字以内） (2)(3分)小海同学在朗诵余光中的《乡愁》时，遇到了一些困难，请你帮他解决。 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ①朗诵这节诗时适宜采用的语调是( ) A．赞美       B．欢快       C．激昂       D．深沉 ②朗诵“乡愁是一湾浅浅的海峡”时，你认为需重读的词语是： ，理由是： 7．（6分）根据语境，填写文学常识和古诗词名句。 诗情如酒，可敬山川草木，可敬故土家园，可敬抱负忠心。《沁园春•雪》中“① ，引无数英雄竞折腰”,这是毛泽东对壮丽山河的爱慕；《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，② ”，这是刘长卿对秋草斜阳的嗟叹；《月夜忆舍弟》中“③ ，④ ”，这是杜甫对故乡夜月的思念；《行路难》中“长风破浪会有时，⑤ ”，这是⑥ （人名）对实现理想的坚定自信。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 材料一： ①你见过机器人身穿花棉袄，一边扭秧歌一边转手绢吗？你知道舞台上的月亮为何既真实又浪漫吗？你体会过眼、耳、心都沉浸式感受演出吗？蛇年春晚，首次将全AI驱动、全自动集群的人形机器人引入舞台；歌曲《玉盘》利用虚拟技术将月亮“搬入”演播厅，实现了孩子们想要摘下一颗星星的愿望；创演秀《栋梁》利用总台虚实融合超高清制作系统和XR+数字孪生+VP等技术，让观众在电视机前就如身临其境般走进古建筑当中…… ②春晚上的科技狠活让我们的传统文化变得更加活灵活现，还为观众解锁了更多打开方式，比如一键“秒投”看春晚，比如竖屏360°看春晚，再比如春晚首次推出视障版和听障版的无障碍转播，手语演员通过AR虚拟技术可以置身演播大厅进行“解说”……每一次创新尝试，都是为了让观众有更多的参与感，为了更生动地解码中国故事，更好地让我们来一场传统与现代的对话。 (节选自2025年1月29日北青网《首个“非遗版”春晚的密码就藏在万家灯火里》) 材料二： ①经典电影得到高清修复、古建筑实现“云端”展览、蚕丝与生物医学跨界携手……依托新技术、新手段，老经典正绽放新光彩。 ②文化经典是各个时期主流文化的代表，浸润着不同时代的文化特点，寄托着人们的情感记忆。时过境迁，一些文化经典逐渐被湮没在岁月的烟云中，有的因为以往的技术条件所限变得斑驳残缺，甚者走向消亡，令人惋惜。“胶转数”技术，让80多年前的老电影《铁扇公主》“旧貌换新颜”，中国电影资料馆艺术影院里，人们争相欣赏4K修复的我国首部动画长片。这是电影档案影片数字化修复工程把经典留住的一个缩影，也戳中了很多人心底的柔软记忆。这样的创新之举，为文化经典“老树发新芽，枯木又逢春”提供了新路径，在经典保护、文化传承上颇有启示意义。 ③当下，现代科技与传统文化经典的融合碰撞，正带给人们越来越多耳目一新的文化审美体验。比如，文博会上，以数字技术展出的浯溪碑林、敦煌壁画、三星堆青铜器引发广泛关注，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字借助科技的力量“活起来”。许许多多“美妙的反应”让我们看到了现代科技与传统文化之间互相成就的巨大潜力。 ④现代科技以其无可比拟的技术优势助力老经典焕发新魅力，这是科技对经典的积极赋能，也是经典拥抱新时代的重要途径。 ⑤科技留住经典的背后是前沿技术与怀旧感情的有机融合，是创新精神和匠心精神的相得益彰。进而言之，科技激活的是经典，但又不单单是经典本身，而是一种保护与传承的态度，一种守正不守旧、尊古不复古的进取精神，一种不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。 ⑥由此而论，不论是大语言模型的问世，还是其他人工智能领域的重要突破，数字技术的飞速发展都为中华优秀传统文化的创新传播带来了全新的机遇。主动适应这样的机遇，拥抱和把握这样的机遇，更多蕴含着中华文明发展脉络和一代代人智慧结晶的经典必将绽放出新的时代光彩。 （摘编自2024年11月19日《光明日报》） 材料三： ①以科普创作为例，AI可实时捕捉网络热点，利用其在跨学科联想与创意生成上的优势，从海量信息中提取潜在科学关联，并将专业术语与大众认知锚点智能匹配，搭建从已知到未知、从表象到本质的认知阶梯。此外，AI还能基于用户画像，实现千人千面的定制化创作，让科普实现精准化传播。 ②在人工智能的赋能下，未来的媒体从业者既保有新闻专业的核心价值判断，又具备调用智能工具群的数字素养，在深度报道中运用大模型挖掘数据金矿，优化叙事结构，善用生成式人工智能实现多形态内容衍生——这种“人机协同”“人机耦合”的新范式，让媒体从业者的角色发生深刻转变——不仅是信息的生产者，更是信息的“连接器”和“把关人”。 ③需要指出的是，人工智能对媒体的影响并不都是正面的，也带来了价值对齐、隐私保护、知识产权等一系列风险挑战。我们在享受技术红利的同时，不应忽视其局限性。尤其是生成式AI往往存在“幻觉”问题，在“一本正经”的陈述中夹杂“胡说八道”的错误信息，如果不经求证地采纳，可能制造虚假新闻、扰乱传播秩序。同任何突破性技术一样，人工智能也可能会失控或被恶意使用，需要政府、企业、学术界、媒体从业者以及公众的共同努力，构建一个更加安全、可靠和可持续的AI应用环境。 ④人工智能正在催化媒体生态“破茧蝶变”，推动新闻生产从“经验驱动”向“智能驱动”，从“技能竞争”到“认知竞争”的范式转移。与此同时，人工智能也带来了深层拷问：如果AI可以进行专家级的深度思考，以假乱真的智能播报，甚至自动生成分析评论，媒体该向何处去？答案或许在于智能时代的人文坐标——对人性温度的感知，对多元价值的判断，对公共利益的坚守，这些人类独有的认知维度，是AI无法替代的核心价值。 （战钊《如果人工智能成了专家，小编怎么办？》节选。2025年3月20日） 8．(2分)下列对上述材料内容的理解，与原文不相符的一项是（ ） A．将全AI驱动、全自动集群的人形机器人引入舞台是蛇年春晚首次尝试。 B．“胶转数”技术可以让老电影“旧貌换新颜”，为保护经典提供新思路。 C．AI可捕捉网络热点，在海量信息中提取科学关联，传播精准，不会出错。 D．任何突破性技术都可能会失控，需要构建一个安全、可靠的应用环境。 9． (3分)数字技术的发展于文化经典而言具有怎样的意义，请依据材料二进行分析。 10．(4分)AI的迅速发展，让不少人认为人工智能将会淘汰大量人员，甚至取代人，小南并不同意该观点，结合材料三为小南陈述观点并阐述理由。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 小巷有花守流年 （陈莉） ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… 11．(3分)文章第②段属于什么描写？有什么作用？请结合文章简要分析。 12．(4分)请结合文章第⑤段内容完成表格，简要分析“流水落花图”为什么最令“我”难忘。 难忘画面 难忘原因 ① 有故乡美好的田园风光 我和伙伴跟母亲在水渠笑语洗衣 ② ③ 有追逐流水落花的快乐 偶见母亲脸上正开着褐红色的花 ④ 13．(3分)请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑨段画线的句子。 夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 14．(4分)文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富意蕴？请结合文章内容分析。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面一首诗，完成15-16小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 15． (2分)本诗作者在酬答中用“凄凉地”和“弃置身”举重若轻地概述了自己长期谪居的生活，字里行间表达出 之情；接着又用“闻笛赋、烂柯人”两个典故充满哲思地表达自己 之情，为后面抒情蓄势。 16．(4分)请结合画线语句中的意象，简要分析作者表达的情感。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 [甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） [乙]修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 17．(2分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．山水之乐  乐其地僻而事简 B．名之者谁  遂书以名其亭焉 C．而年又最高  使民知所以安此丰年之乐者 D．山行六七里  日与滁人仰而望山 18．(4分)请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 19．(3分)乙文中，作者为亭子取名为“丰乐亭”的原因是 和 （用原文语句回答）。甲、乙两文都表现了作者寄情山水、 的思想感情（根据甲乙两文内容，用四字短语回答）。 20．(3分)欧阳修作为中国古代文人的杰出代表，身上闪烁着时代进步的光芒，结合你的所学，请你概括出他身上具备的精神品质并说说你从他身上学到了什么。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．光韵文学社举办“名著阅读沙龙”专题活动，请你完成下列任务。 (1)(2分)活动一：名著鉴赏 下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一项（   ） A．“诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其中。 B．长诗《向太阳》的主要意象是“太阳”，诗人借歌颂太阳，表达了对光明、希望的坚定信念，及驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。 C．艾青的诗歌常借土地激发情绪，如《雪落在中国的土地上》，诗人通过描写大雪覆盖下的土地，赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情。 D．《镜子》是一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美。 (2)(3分)活动二：专题探究 专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《艾青诗选》的专题探究卡。 示例： 《朝花夕拾》名著专题探究卡 探究专题：鲁迅先生刻画人物的方法 探究说明：鲁迅先生在书中多次写到自己生命中出现的人物，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等，这些人物给读者留下了深刻印象。请任选一个人物，梳理书中描述他的语句，探究鲁迅先生刻画人物的方法。 《艾青诗选》名著专题探究卡 探究专题：艾青诗歌的意象 探究说明： (3)(2分)活动三：编辑诗集 同学们以《艾青诗选》中的典型意象作为“微诗集”诗歌的收录标准。请根据目录中诗歌的意象特点，从下面AB两个备选题目中，任选一项作为诗集标题并说明理由。 “艾青微诗集” 微诗集题目 致敬“太阳与火把”的歌手 目录 1.阳光在远处 2.黎明 3.向太阳 4.火把 5.启明星 6.光的赞歌 A．追光千里   B．理想不灭 三、作文（共50分） 22．（50分）阅读下面文字，按要求作文。 生活也需要铭记——铭记别人的帮助，才能学会回报；铭记父母的教诲，才能成人成才；铭记历史的教训，才能成就国家持续强大；铭记时间的珍贵，才能成就完美的自己；铭记乐观的态度，才能铸就辉煌的明天…… 请将“把_________铭记于心”补充完整，以此为题目，写一篇记叙文，讲述你的经历，抒发你的真实感受。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文·参考答案 一、基础运用（22分） 1. （2分） pīng 漫 2.（2分）C 3．（2分） 弯腰行礼，这里是倾倒的意思。 忧愁、悲伤 4．（2分）主谓搭配不当（搭配不当），把“增加”改成“陶冶”。 5．（2分）、 ； 6．（1）（3分） 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们班级在此隆重召开“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛，表达我们对祖国母亲的深深的爱！现在我宣布：比赛正式开始。 (2)（3分） D 浅浅的 这个词强调台湾和大陆所隔海峡并不深，并非不可逾越，却人为地长期隔绝，表达了诗人的哀伤以及台湾的千千万万中国人的思乡情怀。 7．（6分） 江山如此多娇 寒林空见日斜时 露从今夜白 月是故乡明 直挂云帆济沧海 李白 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 8．(2分）C 9.(3分)①提供了新路径，在经典保护、文化传承上颇有启示意义。②带给人们越来越多耳目一新的文化审美体验。③科技激活的不仅是经典，更是一种保护与传承的态度，一种守正不守旧、尊古不复古的进取精神，一种不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格。 10．(4分）示例：我认为人工智能不会淘汰大量人员（或淘汰部分重复性工作人员，但会促进人能力的优化），也不会取代人类。首先人工智能带来了价值对齐、隐私保护、知识产权等一系列风险挑战（或人工智能提供的信息存在错误信息，需要辨别）。其次人工智能也可能会失控或被恶意使用。最后对人性温度的感知，对多元价值的判断，对公共利益的坚守，这些人类独有的认知维度，是AI无法替代的核心价值。 11．(3分)本段描写了乡村小巷的美丽景色，营造了宁静美好的氛围；烘托出“我”归乡时的喜悦心情；引出下文“我”对儿时故乡生活的回忆。 12．(4分) ①水渠旁团团开着美丽的粉红月季；②有温馨和谐的乡村生活\有难忘的亲情友情相伴；③上游花瓣顺水旋转于我们的指尖④有母亲健康动人的容颜。 13．(3分) 这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蜀葵花明艳动人的特点，表达了作者对蜀葵花的喜爱和对故乡的眷恋之情（或归乡时的喜悦之情） 14．(4分) ①小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；②母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；③还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；④母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 15.(2分) 辛酸与悲凉 无限怅惘 16．(4分)作者用“沉舟”“病树”比喻旧事物（暗指久遭贬谪的自己），而“千帆”“万木”则比喻生生不息的新事物（暗指自己遭贬谪之后那些仕途得意的新贵们），两者对比，激愤之情溢于言表，然而，作者也看到了事物发展的规律，认识到新事物必然代替旧事物，表达诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 17．(2分) B 18．(4分)（1）一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。（2）那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游 19．(3分)幸其民乐其岁物之丰成 喜与予游 与民同乐 20．(3分）进步的光芒：人格独立，不畏强权，关心百姓，以天下为己任，大胆改革创新，清正廉洁，提掖后进等启迪：积极乐观，始终坚持自己的信念，坚定不移 【参考译文】 [甲]环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 [乙]我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四季的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。 宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．(1)C (2)示例： 探究说明：艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其丰富的思想内涵。 (3)示例一：我选A。目录中的诗歌都围绕“太阳”“火把”“启明星”等意象，表达追求光明、驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 示例二：我选B。目录中的诗歌都围绕“太阳”“火把”“启明星”等意象，充满象征意味，表达了诗人对理想的执着，希望和理想就是诗人心中永不磨灭的那束光。 三、作文（共50分） 22．（50分）例文： 把那份羞涩铭记于心 十五岁那年，我从省城转学到湘西山区的外婆家读书。第一个清晨，我就被同桌阿木“吓”到了——他竟从布包里掏出一条扭动的青蛇，说是给生病奶奶找的草药。我惊恐地躲开，全班哄堂大笑。那一刻，我觉得自己像个闯入原始部落的异类。 地理课上，老师讲到喀斯特地貌，我突然举手：“我去过桂林，那些溶洞就像巨型艺术馆！”同学们却鸦雀无声，阿木小声问：“艺术馆是啥？”课后我才知道，全班没人去过省城。 真正的转折发生在那个暴雨天。放学路上，暴涨的山涧冲走了我的书包。我眼睁睁看着作业本和参考书在浊浪中翻滚，急得直哭。突然，阿木和几个同学毫不犹豫地跳进齐腰深的水中！他们在激流中手拉手组成人墙，艰难地捞起散落的书本。 一小时后，当我接过那个滴着水、边角破损却一本不少的书包时，阿木憨厚一笑：“你的书本金贵，可不能丢了。”看着他还在滴水的头发和划伤的手臂，我喉咙哽咽，那句“谢谢”卡在嘴边，脸烧得通红。那一刻的羞涩，像根针扎进我心里。 从那天起，我放下了城里学生的优越感。我教他们英语发音，他们带我认识山里的草药；我分享城里的见闻，他们告诉我每座山背后的传说。毕业前夕，阿木送我一本手绘的《山中草木志》，扉页写着：“谢谢你没笑话我们。” 如今，每当我在城市生活中感到浮躁，就会翻开那本已经泛黄的手绘本。那份因感动而无言的羞涩，早已铭刻成我生命的底色——它让我明白：真正的教养不是见识过多少繁华，而是能弯下腰，看见并珍视另一种生活的尊严。 那份羞涩，是我收到过最珍贵的毕业礼物。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $