第一单元 第3课 (2)县委书记的榜样——焦裕禄 晨读时光(Word教参)-【步步高】2024-2025学年高二语文选择性必修上册学习笔记(统编版)

2025-10-10
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修上册
年级 高二
章节 3-2 *县委书记的榜样——焦裕禄/穆青 冯健 周原
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 173 KB
发布时间 2025-10-10
更新时间 2025-10-10
作者 山东金榜苑文化传媒有限责任公司
品牌系列 步步高·学习笔记
审核时间 2025-10-10
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来源 学科网

内容正文:

第3课 (2)县委书记的榜样——焦裕禄 1.成语积累(根据解释,填写成语) (1)(      ):很少有人知道。 (2)(      ):不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 (3)(      ):形容费尽心血。 (4)(      ):形容镇定、毫不在意的样子。 (5)(      ):风梳头,雨洗发,形容奔波劳碌,不避风雨。 答案 (1)鲜为人知 (2)销声匿迹 (3)呕心沥血 (4)泰然自若 (5)栉风沐雨 2.名句集锦——关于敬业的名句 (1)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》 (2)欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 (3)落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗(其五)》 (4)捧着一颗心来,不带半棵草去。——陶行知 拨雪寻春事未老,烧灯续昼执笔新 从新桃旧符到火树银花,好故事是千年传统的赓续;从街头巷尾到田边陌上,好故事是世态百变的浓缩;从三年抗击病毒到乡村振兴,好故事亦是时代的心跳与脉搏……读好故事,是精神世界与红尘万事的贴合;写好故事,是内心热情和理想追求的外放。而作为故事的聆听者与缔造者,我们应当让来自先辈的好故事涤荡灵魂,让创造的新故事留下属于这个时代的回响。 耳听心受,聆音察理,好故事的力量在于历经千淘万漉,仍在每一个“当下”,不渝传递着千金不换的智慧。无论“买椟还珠”诠释舍本逐末的可笑,还是“刻舟求剑”讲述灵活变通的必要,抑或“铁杵成针”传颂坚持不懈的意义……从古至今流传的经典故事以其深层次的内核,始终引领一代又一代的读者与听者向内求索。如齐威王闻邹忌与徐公比美的故事而悟需广开言路之理;又如苏轼读范滂大义凛然之气概而终成坚定本心的文人风骨。故事的力量由内而外、由小及大,精微而又深远;好的故事能够给予人更深刻的思维与更丰富的灵魂,让我们可以走向更广阔的人生天地。 弦歌不辍,踵事增华,好故事的力量在于赓续民族精神,凝聚时代共识,构建中华民族的精神净地。在隋代造桥匠师李春的石凿声中,那份精益求精、踏实坚守凝结成了大国工匠历经时间淬炼的匠心;在林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的硝烟中,对江山社稷的深沉之爱融入了中华民族的血液;在焦裕禄“我没有完成党交给我的任务”的临终遗言中,共产党员为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神熠熠生辉;在地震后消防人员的慨然以赴、重庆山火当前民众的逆流而上中,不惧危难、砥砺前行的故事诠释了中华人民的精神底色。在一个个时代的传颂下,无数故事跨过了光阴的长河,成为我们民族形象的代言;民族精神也在一个又一个“新故事”的传递中生生不息,而这涌现出的无数可歌可泣的故事,也将因精神核心的一脉相承而流芳千古。 故事从过去走来,在历史长河中淘炼,在代代相传中鲜活。然诚如卡尔维诺所言:“掌控故事的不是声音,而是耳朵。”能让好故事在当今时代发挥其真正力量的,是聆听故事、传播故事的我们。揆诸近代,鲁迅对中华传统故事进行新写,一本《故事新编》给古老的故事注入新的意义,传递出为国为民的时代之音;但窥当下,央视深入挖掘人民身边的好故事,一幕幕感动中国的人物正为中华传统美德续写新的意义。我要说,好故事固然具有改变人生的力量,但决定其对时代影响深远广阔与否的,永远是传播、再创作的人们。拿起人生的如椽巨笔,唯有新写过去的辉煌、创作时代的华章,方能让此刻的我们,也成为这百芒绵长的好故事的一部分,成为跨越光阴的永恒精彩。 拨雪寻春事未老,烧灯续昼执笔新。拨开岁月的霜雪,便能看见好故事从未老去的内里;延烧时代的灯盏,方可让故事传唱不息。好故事因其多元深层的内核而不曾老去,因一代代人的精神传承与创新而永葆活力。山河恒在,故事常新。 赏析 本文以中华好故事的传承为中心,以“流传”为线索论述了故事如何蕴含人生智慧、承载民族意义,以及我们应如何讲好故事。作者的思路非常清晰,有条不紊地解释了故事如何从跨越时间中产生力量。本文语言生动形象,优雅精致。“风雪”“灯”的比喻令人耳目一新,文中随处引用具体事物所运用的排比手法也令论据的排列更加有条理、有画面感。 1.课内素材 适用主题 心系百姓、克己奉公、勤俭节约、实事求是、廉洁奉公、勤政爱民、铭记与忘记等。 运用示例 (1)心系百姓,克己奉公 吃苦在前,享乐在后,清正廉洁,无私奉献,这就是人民公仆焦裕禄的形象。焦裕禄就是这样一个“心系百姓,克己奉公”的好干部,他像一面镜子,照出了当今某些干部“皮袍下藏着的一个小字”。面对他,大家需要正冠整衣,见贤思齐。时代在发展,物质在丰富,单纯地比较差异没有多大意义,但是,对自己严格要求,是值得称赞的自律。衣、食、住、行,最能体现一个干部的生活作风与工作作风,关系到民心向背与政权稳定。奢侈引起腐化,堤坝溃于蚁穴,这比任何天灾都要厉害。 (2)铭记与忘记 “行生于己,名生于人”,行为由自己做出,名声由别人赋予。人过留名,雁过留声。追求好名声是人之常情。但如何追求名声、怎样对待名声?“贪夫徇财,烈士徇义。”仁人志士,只恐德之不修,不患令名不彰。林则徐流放伊犁,戴罪之身,仍心系民生,“林公井”流传至今,这一“千秋万岁名”,就是他的政声;韩文公被贬潮州,崇文兴教,惠爱百姓,使一方山水,竟姓了韩;邓稼先“两弹一星”功勋人物,干惊天动地事,做隐姓埋名人;焦裕禄为治理“三害”,耗时数月,跋涉五千余里,“焦桐”至今长青……他们如深山幽兰,如墙角梅花,无意苦争春,却香远益清。反观那些沽名钓誉、欺世盗名之人,他们精致利己,见利忘义,从不爱惜自己的羽毛,自然声名狼藉。 2.时新素材 卢永根:把根深深扎在泥土里 卢永根,作物遗传学家,中国科学院院士,华南农业大学教授、博士生导师、前校长。他将野生稻种的收集数量扩充到一万多份,使之成为我国水稻种质资源收集、保护、研究和利用的重要宝库之一。 71岁的他,听说广东佛冈山间有野生稻,便兴致勃勃地跟着学生翻山越岭去到田间。这株野生稻位于靠近山顶的一处凹陷的山塘“天坑”中,四周被乔木和灌木包围。沼泽地,有山泉,路难走。卢永根不觉得麻烦,“作为一名农业科学家,你必须把根深深扎在泥土里,一定要亲自察看现场,不能遗漏一丝一毫的细节”。他的笔记本扉页上,写着自勉的四个“一点”:多干一点;少拿一点;腰板硬一点;说话响一点。 1994年,卢永根写了一封公开信,驳斥当时的留学生“不愿回国”的各种言论:“一切有志气的真正爱国的青年科学家都应扎根祖国,外国的实验室再先进,也不过是替人家干活。我们现在实行开放政策,有各种渠道跟踪国外的发展动态,紧密保持同国外的接触,如参加国际学术会议、出国短期访问、共同合作科研等等。在国内从事科学研究照样能出成果,关键是要努力去开拓和争取。” 适用主题 亲身实践、爱国、奉献等。 运用示例 我们生于矞矞皇皇之现世,本就应胸中有丘壑,立马振山河。酌古御今,历史长路从来不缺为国为民者的热血高昂:卢永根毕生为中国收集野生稻种,助力中国农业发展;南仁东倾尽心血使中国睁开勘探宇宙奥秘的“天眼”;“敦煌女儿”樊锦诗守着大漠荒烟,守着中华文化;水保专家朱显谟十二年坚守,一生圆梦黄河清。 阅读下面的文字,完成1~2题。 在兰考,树大根深的“焦桐”,被视为焦裕禄精神的象征。无论光风霁月,繁花似锦,还是寒凝大地,落木萧萧,早已人格化的“焦桐”均遗世独立,御风而行。五湖四海的人们景仰“焦桐”,到兰考必欲一睹“焦桐”踔厉风发的神韵,在亲炙焦裕禄手泽的英雄化身前流连忘返。但“焦桐”的前世今生,却①______________。 1963年开春,焦裕禄到城关公社胡集大队朱庄村组织防风固沙试点工作。兰考八十四个风口,朱庄以村前村后五个风口和五条千米沙丘,居全县风沙危害程度之冠。焦裕禄实地走访后,从张市镇边岗村采购苗木,带领群众在五个风口累计栽种五十亩泡桐林,形成五道防风林。这些遏阻风沙的绿色屏障,使肆虐多年的风沙②______________。焦裕禄生前喜爱泡桐,遍及兰考的泡桐在防风固沙、涵养水土的同时,也以优良的声学品质和防腐耐碱性能回馈伯乐、造福人民,成为兰考振兴发展取之不尽、用之不竭的战略资产。“焦桐”也在声名日炽中演化成焦裕禄精神的绿色隐喻。 半个多世纪③___________,又历霜雪,“焦桐”拔地参天,冠盖如云。笔直的树干,犹如一根硕壮无比的擎天柱,把大地的滋养、信任和重托,凝结成具有丰碑和图腾价值的标识。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(参考本课晨读成语积累) 答案 ①鲜为人知 ②销声匿迹 ③栉风沐雨 解析 第①处,依据“‘焦桐’的前世今生”推断,此处应该说的是“焦桐”的历史;依据“却”可知,其历史知道的人不多,故可填“鲜为人知”。第②处,依据“遏阻风沙的绿色屏障”推断,由于植树造林,风沙减少了,甚至没有了,故可填“销声匿迹”。第③处,依据“又历霜雪”推断,半个多世纪经历了很多苦难、风雨,辛苦地克服了很多难题,故可填“栉风沐雨”。 2.文中画波浪线的句子使用了比喻和象征的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)该句将“焦桐”的树干比作擎天柱,写出“焦桐”高大挺拔的特点,突出它扎根大地、涵养水土的作用。(2)该句也象征着“焦裕禄精神”在紧密团结群众的过程中产生,以全心全意为人民服务为宗旨,支撑着中华民族的发展和复兴。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的,文末所说的“__________________”点出了李蟠的文章爱好,而“____________________”则说明了李蟠的儒学素养。 (2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中,以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是“________________,________________”。 (3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故,指出如果不做好充分准备,即便有“______________”的雄心,也难免“____________”。 答案 (1)好古文 六艺经传皆通习之 (2)人生如梦 一尊还酹江月 (3)封狼居胥 赢得仓皇北顾 学科网(北京)股份有限公司 $

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