第一单元 第2课 (1)长征胜利万岁（Word教参）-【步步高】2024-2025学年高二语文选择性必修上册学习笔记（统编版）

第2课　(1)长征胜利万岁 1．作者知识 杨成武(1914—2004)，福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。 典型事迹：1939年11月，在黄土岭战斗中，杨成武指挥部队歼灭日军900多人，击毙日军统帅阿部规秀中将。阿部规秀是日军侵华战争以来丧失的第一个高级将领。 1950年，杨成武参加抗美援朝战争，率部参加朝鲜东线的夏、秋季防御战役。文登川之战中，以劣势装备粉碎了美军以坦克为支撑，步、坦、空、炮协同的进攻，三天歼敌1.7万多人，创造了朝鲜战场月歼敌最高纪录。 2．背景知识 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里；红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。本文是长征的亲历者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一系列事情的回忆，记录了他的经历和感想。 3．文体知识——回忆录 (1)性质和价值 回忆录是一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物。它的主要价值是记载和演绎，分享和感恩，怀旧和重现，传承和见证等。 (2)历史和发展 在我国，撰写回忆录的历史十分悠久。儒家经典《论语》，就是一部带有回忆录性质的著作。西汉史学家司马迁的《太史公自序》，可以看作一篇回忆录文章。古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。到了近代和现代，回忆录这种文体有了很大的发展。对人民作出过杰出贡献的伟大人物，人民将永远纪念他们。因此，同这些伟人共事过的、接触过的人，就撰写回忆录来表达自己的崇敬心情，同时也为后人留下了宝贵的文献资料。 (3)类别和写法 根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录，即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式。 回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。真实，就是真实记录作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。 (4)回忆录代表作 巴金《随想录》、杨绛《我们仨》、季羡林《牛棚杂记》、章诒和《往事并不如烟》、冯骥才《一百个人的十年》、[法国]乔治·桑《我的生平》、[法国]夏尔·戴高乐《战争回忆录》等。 4．知识链接——场面描写 场面描写是对特定时间与地点内任务活动的总体情况的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表现手法，以及映衬、象征等多种手法，才能使场面变成一幅生动且充满感染力的图画。 课时　析场面描写，感革命情怀 学习目标 1.从文体入手，体会本篇回忆录的审美价值。2.分析文本，感受老一辈无产阶级革命家的革命情怀，理解长征的意义。 现在需准备制作一个以“长征胜利万岁”为主题的展板，在主展区放置一组有关长征的海报以进行回忆、宣传和纪念。请根据课文内容，选择几个大场面制作海报；注意这些海报要既有场景，又有特写镜头。 活动一　选场定名，绘制海报画面 1．课文中，作者运用具体的场面描写记录了长征胜利这一重大历史时刻。请仔细阅读课文，选取三个具有代表性的场面进行分析。先掌握场面的特点，然后再据此制作海报，并为这些海报选入一些人或物作为特写镜头，加入画面。你会在每一幅画面中特写什么内容？这些特写画面应具有什么特点？填写下表。 时间节点及事件 场面名称(取名) 场面特点 特写内容(人或物) 画面特点 答案 时间节点及事件 场面名称(取名) 场面特点 特写内容(人或物) 画面特点 10月18日，红军长征到达陕北吴起镇 欢乐海洋吴起镇 欢乐、 热烈 区苏维埃政府的牌子 朴素中蕴藏着庄重、庄严 欢叫着跑下山坡的小战士 兴奋、激动 10月的一天，吴起镇战斗取得胜利 雷霆千钧埋伏战 紧张、 有序 埋伏的战士 专注、仇恨、蓄势待发 手拿望远镜的大队长 运筹帷幄、自信 从马背上跌落的敌人 狼狈、惊吓 吴起镇战斗后的一天，中央召开全军干部会议 热血沸腾干部会 激动、 兴奋 邓小平首长 爱护战士、平易近人、热情爽快、细心周到 正在讲话的毛主席 坚毅、伟岸、深邃 专注听讲的战士 热血沸腾，充满期望、崇敬之情 活动二　体会革命者情感，补充海报文字 2．从课文中摘录几个直接或间接表达情感的句子，填写在海报上。体会老一辈无产阶级革命家对战争的思考以及对革命的感情。 表达情感的句子 情感特点 答案　 表达情感的句子 情感特点 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 兴奋、激动 苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。……不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。 亲切 战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。 高昂 这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。 温暖、激动 活动三　聚焦毛主席发言，制作特别版面 3．杨成武将军的这篇回忆录，为长征胜利这一重大历史事件留下了浓墨重彩的一笔。思考作者为什么要用较大篇幅叙写毛主席的发言。 答：________________________________________________________________________ 答案　①形象上，突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他具有宽广视野和高瞻远瞩精神的领袖气质和领袖风采。②情感上，表现作者胜利的喜悦，照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，以及对毛主席的钦佩和崇敬之情。③主旨上，强化长征的功绩和历史意义，毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬。 4．毛主席的发言内容是宣传海报的“重头戏”。请针对毛主席的发言，制作以下文字版块。 (1)毛主席的发言中关于长征的论述主要有哪些？试分条概括。 答：________________________________________________________________________ 答案　①总结红军长征的时间。包含总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。 ②总结红军长征的途经地。共走过十一个省，最多的走了二万五千里，是前所未有的长征。 ③总结红军长征的成就。占领了几十个中小城镇，筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。 ④总结红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。 ⑤总结红军长征的意义。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。” (2)毛主席在发言中说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”请结合课文内容，写出毛主席这样比喻的理由。 答：________________________________________________________________________ 答案　①宣言书：长征途中，战士们被围追堵截，但队伍没有被打散，而且还经常能打胜仗，这就是力量的宣示。长征向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和蒋介石等辈是完全无用的，它宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。 ②宣传队：二万五千里长征，让十一个省的约两万万人民都知道了红军的存在，这就是在宣传革命。 ③播种机：建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，扩充了队伍；这些都是在播种，为革命的未来打下了坚实的基础。 练透　[分值：22分] 一、语言文字运用 1．文中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈在中国历史上是绝无仅有的，①在人类文明史乃至世界战争史上也是极为罕见的。②但是我们党领导的红军能够一路走下来，③就是因为他们要救中国于危难之时，救民众于水火之中。④他们有了高于天的革命理想，⑤在长征路上，他们没有从极度的困难低头。⑥他们不怕任何艰难险阻，⑦不惜牺牲自己的一切，⑧硬是在艰苦卓绝的长征中，击退了百万穷凶极恶的追兵阻敌，⑨臣服空气稀薄的冰山雪岭，⑩穿越渺无人烟的沼泽地。以大无畏的英雄气概，战胜了千难万险，付出了巨大的牺牲，胜利完成了震撼世界、彪炳史册的长征。 答：________________________________________________________________________ 答案　语句①；修改：“世界战争史”与“人类文明史”互换位置。语句⑤；修改：“从”改为“向”。语句⑨；修改：“臣服”改为“征服”。 解析　①语序不当，范围应从小到大，先说“世界战争史”再说“人类文明史”。⑤搭配不当，“从……低头”不搭配，应将“从”改为“向”。⑨表意不明，“臣服……冰山雪岭”不符合文意，应将“臣服”改为“征服”。 二、课外拓展练 阅读下面的文字，完成文后题目。 虹(节选) 王愿坚 中午时分。 伤员指着西天上的一片乌云说：“天要变！” 队伍正在草地里艰难地走着。 肖国成站在行军队列的旁边察看着。 他扶着曾立标跨过了一个草墩，小声问道：“伤口怎么样？” “好多了，能跟上。” “云南白药倒是灵。” “①是你的脊梁骨灵。”曾立标感激地说，“在你背上趴了五天，伤好了，也知道人该怎么活啦。” 肖国成笑笑说：“这么说，我的脊背能治病，还能上课？” “本来嘛，这长征就是医院、学校。”常炽把话接过来，“就是学费高了点。” 好像为了证实他的话，大点的雨滴洒落下来。 常炽说：“看，这不是？老天爷要考考我们——更艰难的时候来啦。” 肖国成透过雨帘望着远方：“那些孩子不知道过河了没有？” 拂晓。大雨继续瓢泼般下着。 红小鬼组成的先遣分队在冒雨行进。 一道闪电映出这队红色少年的身影：他们手拉着手，组成人的长链、人的雁行，一步又一步，在草海泥塘里走着。 黄长友扛着轻机枪走在最前面。 廖文已是疲惫不堪，又被瞌睡折磨着，脑袋在脖子上晃晃悠悠。他像喃喃自语又像梦呓：“老是走，老是走……歇会儿吧……就一会儿……” 许苓咬着牙，她一手抓紧背篓的背带，一手抓着军帽不停地揩着脸上的雨水。后边一个女战士赶上一步，扶着背篓，揭开上面的油布看看。萍萍睡得正香。 黑暗里，唰唰的雨声和杂乱的脚步声交织着。 突然，廖文“哎哟”一声摔倒了。 汪坤连忙去扶：“怎么啦？” 廖文呻吟着：“被石头绊倒了。” 黄长友跨到队列旁边，问道：“什么事？” 汪坤回答：“没什么，小廖被石头绊倒了。” “什么？石头？”黄长友跑过来，“在哪儿？”他用脚试探着。 一道闪电。看清了，果然是块石头。 黄长友一把抱住了廖文：“好小子，你这一跤摔得有名堂！”他大声地喊道：“同志们，有石头了，离草地边边不远啦！快走哇！” 年轻人的欢呼声压过了雨声。 天放亮的时候，在行进的前方出现了一块高地。高地棱线上，依稀有人影在活动。黄长友脱着枪衣，向身边的战士发出命令：“战斗准备！” 他拉过小秦：“吹号联络！” 清亮的号声响了。 稍停，高地上也传来了号声。 小秦惊喜地喊：“排长，自己人！” 黄长友拔腿飞奔而去。 当一群泥猴似的红小鬼登上高地，黄长友已经在和一个干部模样的人亲热地交谈着。 那个干部：“……是贺总指挥亲自交代我们连在这里设兵站，收容和掩护掉队的同志们。七天啦，我们已经送走了好几批零散的同志。” 魏指导员向走来的红小鬼们招招手：“同志们都受苦啦！” “我总算把他们交给你了。”黄长友把汪坤拉到身边，介绍道，“这是红二方面军后卫部队的魏指导员，兵站的负责人。” 汪坤敬礼，严肃地说：“收容队的肖连长要我把一件重要的东西交给您！”他用衣袖把竹棍擦擦，拔开塞子，拿出里边的文件递过去。 魏指导员接过来看看，感叹地说：“又有这么多同志牺牲了。”他把一叠党证放进图囊；又打开了另一张纸看着。他的手在微微发抖。 看完了，他捏着那张纸向前走一步，把纸片郑重地放到汪坤手里：“这，是给你们的！” 汪坤惊诧地问：“什么？给我们的？” “对！”魏指导员点点头，“识字吗？念给你的小伙伴们听听。” 同志们围拢过来。 汪坤展开那张纸，大声读起来： “亲爱的同志们，孩子们！当你们看到这封书信的时候，就知道了：②我们请你们交给党的重要的东西，不是别的，正是你们自己！……” 汪坤停住了。 人群愣住了。 汪坤继续读下去：“我们还在奋斗、前进！我们非常想赶上前去和同志们一起战斗。只是环境万分恶劣，我们不知道能不能如愿。在这样的时刻，我们要求你们：不要等待，不要停留，一直往前走，走到自己的队伍里去。你们每往前走一步，我们都高兴；你们每一步里，都有着我们的希望！” 汪坤哽咽着读不下去了。 队伍里响起了唏嘘声。 汪坤擦了擦眼泪，接着读信：“孩子们，我们不知道将来有什么等待着你们。但是，我们相信，你们决不会忘记我们这段艰难的征途。只要你们记住草地，带着这种草地精神努力奋斗，把自己的一切献给人民，献给革命，一个美好的新世界就一定属于你们！” “听我们的话，前进吧！” 信读完了。人群里一片寂静，③只有晨风掠过草丛，把草梢上的雨点抖落下来的声音。 稍停，汪坤转身抱住了魏指导员，哭喊着：“指导员，快，快去救救他们吧！”小鬼们也拥上前来，流着泪要求着。 魏指导员和黄长友交换了一下眼色，然后抬手指了指不远处的一堆篝火：“你们先去烤烤火，再把锅里的东西消灭了，我们就出发！” 孩子们向篝火跑去。 篝火上吊着的行军锅里，混合着野菜的疙瘩汤正在翻滚，一个炊事员正把辣椒粉撒到锅里去。坐到了篝火旁边，人们才发现天放晴了，太阳升起来了，天边挂起了一道长长的彩虹。 萍萍指着彩虹问许苓：“④叔叔妈妈，那是什么？” 许苓回答：“虹。” 萍萍望着这奇异的长虹，看呆了。 廖文凑近汪坤：“小文书，你有学问，听说虹是太阳的光变的，是真的？” “嗯，”汪坤肯定地点点头，“可我说不明白：明明是白色的光，一遇到水，竟然有这么多颜色？”小秦说：“我奇怪的是：明明是七种颜色，合在一起，就是光，就能照得到处都发亮！”(有删改) 注　小说以中国工农红军长征为背景，讲述了一批小红军被安全护送到根据地的故事。 2．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说以中午时分到第二天天亮为时间线，穿插了草地由变天到大雨再到天晴的天气变化，组成了故事发展的时间、空间背景。 B．红小鬼们在闪电、大雨中手拉手行进，如长链、雁行，既表现出小红军们在恶劣的天气下互相帮助，又凸显了他们的纪律严明。 C．“魏指导员和黄长友交换了一下眼色”的细节，暗示出两个人在会面并亲热地交谈后又有了安置红小鬼们的新计划。 D．“一道闪电映出这队红色少年的身影”“高地棱线上，依稀有人影在活动”两个剪影式镜头极具画面感，“红色”“高地”富有战争年代的气息。 答案　B 解析　“又凸显了他们的纪律严明”分析有误。结合“大雨继续瓢泼般下着”“先遣分队在冒雨行进”“一步又一步，在草海泥塘里走着”等可知，由于天气、环境的恶劣，部队在草海泥塘行军的每一步都有可能发生深陷泥潭的危险，只有“手拉手行进”才可以避免危险的发生，于是看上去“如长链、雁行”，这凸显了红军行军路途上的艰险，而不是“他们的纪律严明”。 3．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①中“脊梁骨”一词一语双关，这句话写出了肖国成的形象特征和对战士的影响力。 B．由句子②可以推知，小战士们从收容队战友那里领到“重大任务”后将获得更强大的责任感和使命感。 C．句子③以动写静，用清晨雨后风动雨落的环境描写渲染现场沉默凝重的氛围，衬托了听完信后战士们的昂扬心态。 D．句子④中红小鬼萍萍喊女战士许苓“叔叔妈妈”，这一看似自相矛盾的称呼中，充分体现出萍萍对许苓的信任依赖与亲近温暖。 答案　C 解析　“衬托了听完信后战士们的昂扬心态”分析有误。结合“我们非常想赶上前去和同志们一起战斗。只是环境万分恶劣，我们不知道能不能如愿”“你们每一步里，都有着我们的希望”“指导员，快，快去救救他们吧”等可知，写信人当时应该是身处险境，此时战士们听完信后的心情是以沉痛为主。 4．毛泽东曾说，“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。经历长征洗礼的战士们身上都打上了“草地精神”的印记，请简要分析“草地精神”的内涵。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①团结互助，患难与共。在艰难环境中，同志们互相帮助，互相照顾，患难与共，并起到保护“革命种子”的作用。②不怕困难，乐观进取。长征途中虽然行军困难，但同志们仍然想方设法克服重重困难，保持乐观进取的精神，并把这种精神传播开来，起到宣传作用。③坚定信念，革命必胜。在困难环境中始终保持着坚定的革命信念，并将这种信念作为一种信仰，一种宣言，鼓舞同志们走向胜利。 5．选文中并未设置主角，而是刻画了群像，请结合小说的题目“虹”和结尾处描写“虹”的内容，分析这样构思的妙处。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①本文在情节安排上是随着人物的依次出场进行组合的，散而不乱，正如虹是由多种颜色组成的一样。②文中展现人物众多，每个人都起到重要作用，没有主次，正如虹的美是由不分主次、多种颜色组成的一样。③题目“虹”暗示了小说的主旨，结尾照应题目，“七种颜色，合在一起，就是光”，象征着革命必胜。 学科网（北京）股份有限公司 $