精品解析：2025年湖北省部分学校中考二模语文试题

名师专版•2025年中考适应性试题（二）语文试卷 （时间：150分钟，总分：120分） 一、积累与运用（20分） 班级开展以“回首岁月如歌，勇敢奔向未来”为主题的系列活动。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 活动伊始，小语写了一段回忆青春时光的文字，其中有些字词拿不准，请你判断。 青春是人生中最美好的时光：它宛如四季之春，生机勃勃；犹如朝阳喷 ③ （礴 薄）而出，光芒万丈；恰似花朵含苞待放，芳香四溢。每当忆起这段时光，心中便会涌起无尽的温暖与力量。因为，青春是人生路上①熠熠闪光的灯塔，照亮我们继续前行，鼓舞我们②拾级而上，展翅 ④ （翱 遨）翔！ （1）语段中的加点字应该怎么读？请你写出正确的拼音。 ①熠熠（ ）闪光 ②拾（ ）级而上 （2）语段中两个横线处应分别选填哪个字？请你工整书写。 ③______________ ④______________ 【答案】（1） ①. yì ②. shè （2） ①. 薄 ②. 翱 【解析】 【小问1详解】 本题字音。 ①熠熠闪光：yì yì shǎn guāng，形容光彩闪耀的样子。 ②拾级而上：shè jí ér shàng，一个台阶一个台阶地向上登。 【小问2详解】 本题考查字形。 喷薄而出：形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。 翱翔：在空中回旋地飞；遨游。 2. 活动中，同学们共同探究了活动主题中“勇”字在演变过程中的内涵，小雯制作了下表，请你辨析以下四个选项的成语中“勇”的含义最接近哪种字形字义，选出正确的一项是（ ） ① ② ③ 从用从戈，表示用“戈”之人是勇者。“勇”字的本义和战争有关。 从甬从力，“甬”表打井，“力”表奋力，能够在井底奋力工作之人即勇者。 从用从心，强调的是一种“勇敢”的心理状态，是勇气，是果敢，是担当。 A. ①见义勇为 ②骁勇善战 ③有勇无谋 B. ①有勇无谋 ②见义勇为 ③骁勇善战 C. ①骁勇善战 ②有勇无谋 ③见义勇为 D. ①骁勇善战 ②见义勇为 ③有勇无谋 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义。 见义勇为：看到合乎正义的事就勇敢地去做。“勇”指勇敢地（行动），体现出因秉持正义而产生的果敢行为。 骁勇善战：勇猛，善于战斗。“勇”指勇猛，强调在作战等情境下的勇敢强悍。 有勇无谋：只有勇气，没有计谋。“勇”指勇气，侧重于心理层面的胆量，却缺乏谋略。 ①由“从用从戈，表示用‘戈’之人是勇者，‘勇’字的本义和战争有关”可知，“骁勇善战”直接体现出在战争、战斗场景中的勇猛，与“用‘戈’之人是勇者。‘勇’字的本义和战争有关”的表意契合，所以“骁勇善战”的“勇”最接近①的含义。 ②结合“从甬从力，‘甬’表打井，‘力’表奋力，能够在井底奋力工作之人即勇者”可知，“有勇无谋”中的“勇”侧重有勇气，“有勇无谋”中的“勇”突出一种勇敢、拼搏的状态，和“奋力”有一定关联，更契合②的表意。 ③由“从用从心，强调的是一种‘勇敢’的心理状态，是勇气，是果敢，是担当”可知，“见义勇为”因内心秉持正义而勇敢行动，突出了“勇”的心理驱动与担当，最契合③的含义。 故选C。 3. 小雨在活动中想拟写一副对联，鼓励同学们勇敢自信地面对即将来临的中考。他已拟写出上联，请你选择恰当的备选词语，将对联补充完整。 备选词语：青春 勇战 定 似火 背水 夺魁 上联：挑灯苦读如歌岁月应无悔 下联：________________________ 【答案】背水勇战似火青春定夺魁 【解析】 【详解】本题考查对联。对联字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对、对仗工整、言简意深、内容相关、上下衔接。 结合上联可知：“挑灯”是动宾词组，“苦读”是偏正词组，“如歌”是动宾词组，“岁月”是名词，“应”是副词，“无悔”是动宾词组。结合备选词语可知：“背水”和“挑灯”意义相对，且都为动宾词组；“勇战”和“苦读”意义相对，且都为偏正短语；“似火”和“如歌”意义相对，且都为动宾词组；“青春”和“岁月”意义相对，且都为名词；“定”和“应”意义相对，且都为副词；“夺魁”和“无悔”意义相对，都为动宾词组，且“魁”为平声，符合“仄起平收”的规律。故拟写为：背水勇战似火青春定夺魁。 4. 小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 行走的青春需要诗意相伴。在《使至塞上》中，王维用“①________________，长河落日圆”描绘行走远方的风景；在《钱塘湖春行》中，白居易“几处早莺争暖树，②________________”展现行走春天的美好；在《饮酒》中，陶渊明“采菊东篱下，③________________”传递自在前行的惬意；在《行路难》中，李白“④________________，直挂云帆济沧海”抒发破浪前行的豪情；在《定风波·莫听穿林打叶声》中，苏轼借“回首向来萧瑟处，归去，⑤________________”表达历经风雨后的豁达与超然；在《次北固山下》中，王湾“⑥________________，江春入旧年”寄予行走的希望；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡“⑦________________，病树前头万木春”揭示行走的哲理；在《诫子书》中，诸葛亮以“非淡泊无以明志，⑧________________”指明行走的智慧……岁月如歌，踔厉奋发，勇毅前行！万里归来，我们仍是那初心不变的少年！ 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 悠然见南山 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 也无风雨也无晴 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“直、燕、悠、破、晴、舟、致”等字词容易写错。 5. 小雨和美绘社团准备了一组漫画鼓励同学们追梦路上要积极昂扬，请你参照示例，运用联想和想象，为下边的漫画创写文案。 文案（示例）：岁月注定要给我们刻上皱纹，我们要努力做到不让它刻在心里。 文案：________________________ 【答案】示例1：人生总会遇到一场猝不及防的大雨，就算无人撑伞，愿你也有冒雨前行的勇气。示例2：风雨再大，也要勇敢向前，因为只有经历风雨，才能见到彩虹。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 先观察漫画内容，画面呈现人物在雨中奔跑且未打伞的场景。然后结合“追梦路上要积极昂扬”的主题，从人生风雨、勇敢前行、历经磨难见彩虹等角度，运用联想和想象来创作文案，体现积极向上的态度。 示例1：生活难免突降骤雨，即便没伞遮护，也愿你怀揣无畏，奔向心之所向。 示例2：大雨滂沱又如何，带着勇气奔跑，每一步都在靠近梦想的晴空。 6. 下面是小雯拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“回首岁月如歌，勇敢奔向未来”系列活动。 （1）画线句【甲】标点有一处问题，请修改：________________________________________。 （2）画线句【乙】有语病，请修改：________________________________。 （3）把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意：________________________________。 【答案】（1）分号改为逗号 （2）“眼前”改为“耳边” （3）让我们一起加入“回首岁月如歌，勇敢奔向未来”系列活动吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号。 语段中【甲】处“我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼”前后两个分句在意义上是紧密承接的顺承关系，并非并列关系，且句子结构简单，中间不应使用分号，应该用逗号。 【小问2详解】 本题考查病句辨析。 原句“无尽的笑声犹在眼前”存在搭配不当的语病，“笑声”是听觉感知的对象，不能与视觉感知的“眼前”搭配。正确的修改是将“眼前”改为“耳边”，修改后的句子是“无尽的笑声犹在耳边”。 【小问3详解】 本题考查句式转换。 原句“我们一起加入……”是陈述句，需要转换为具有号召力的祈使句。祈使句通常省略主语，使用“让……”或“请……”等句式，句末常加语气词“吧”增强感染力。修改后的句子是“让我们加入‘回首岁月如歌，勇敢奔向未来’系列活动吧！” 二、阅读与鉴赏（45分） 7. 赏析古诗，完成题目。 夜坐① 文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。 终有剑心在，闻鸡③坐欲驰。 【注】①此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。②蛩：蟋蟀。③闻鸡：化用祖逖“闻鸡起舞”典故。 （1）本诗首联选用了淡烟、枫叶、细雨、蓼花等意象，描绘出了秋天夜景的①______________（填特点）。颈联中“②______________”本是形容道路、山川蜿蜒曲折，此处暗示诗人实现抱负遥遥无期。 （2）本诗的尾联与《过零丁洋》的尾联相比，从抒情方式或写作手法方面，谈谈两首诗歌情感表达上有什么不同？ 【答案】（1） ①. 肃杀凄凉 ②. 逶迤 （2）本诗尾联运用典故（间接抒情），一扫沉郁悲凉，率真地表达了诗人立志报国，壮心不已的爱国豪情。《过零丁洋》的尾联是直接抒情，抒发诗人坚贞不屈的气节和慷慨激昂的爱国热情（或舍生取义、视死如归的气节）。 【解析】 【导语】文天祥《夜坐》以秋夜萧瑟之景起兴，通过“宿雁”“寒蛩”的意象叠加，构建出孤寂苍凉的意境。颈联“少年成老大”直抒壮志难酬之悲，尾联“闻鸡坐欲驰”用典明志，展现烈士暮年的壮心。全诗在景物铺陈与典故化用间，完成从沉郁到激昂的情感升华，彰显诗人“剑心不灭”的报国热忱。 【小问1详解】 本题考查理解诗歌内容。 ①“淡烟枫叶路，细雨蓼花时”，意思是在深秋的夜晚，淡淡的烟霭笼罩着枫叶，细雨飘洒在蓼花上。“淡烟”给人一种朦胧、阴沉的感觉，“枫叶”在秋天往往象征着凋零，“细雨”增添了几分清冷，“蓼花”在秋雨中也显得有些孤寂，这些意象组合在一起，生动地描绘出秋天夜景的肃杀凄凉氛围。 ②“少年成老大，吾道付逶迤”，意思是少年时的豪情已成过往，如今我年岁渐老；我的理想与信念，却如同曲折蜿蜒的道路，遥遥无期。在颈联中，诗人感慨少年时光已逝，自己已步入老大之年，而“吾道付逶迤”，自己所追求的救国之道却像蜿蜒曲折的道路一样，充满了艰难险阻，“逶迤”暗示了诗人实现抱负的道路漫长而曲折，遥遥无期，人生道路充满了坎坷。 【小问2详解】 本题考查对比赏析。 《夜坐》尾联“终有剑心在，闻鸡坐欲驰”，意思是但我心中始终怀揣着那把利剑般的决心，一听到鸡鸣之声，便渴望立刻起身，为国驰骋疆场。该联运用了祖逖“闻鸡起舞”的典故，借这个典故来表达自己即使身处困境，依然怀有报国的决心和壮志，是通过典故来间接抒情，由前文的沉郁悲凉转为激昂向上，展现出诗人的爱国豪情。 《过零丁洋》尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。该联直接抒发了诗人视死如归的崇高气节和对国家的忠诚热爱，没有借助其他意象或典故，是直接抒情，表达得慷慨激昂，将诗人的爱国情怀推向了高潮。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。 遂攻狄，三月而不克之也。田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军东有夜邑①之奉，西有淄上之虞②，黄金横带③，而驰乎淄、渑之间。有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃厉气循城立于矢石之所乃援枹④鼓之，狄人乃下。 （节选自《战国策·齐策六》，有删改） 【注释】①夜邑：在今山东掖县。②虞：同“娱”，娱乐。③黄金横带：腰系黄金的带钩。④枹（fú）：鼓槌。 8. 根据提示的方法，解释文中加点的词语。 加点词语 方法 义项、例词及例句 释义 发于声 查工具书 ①兴起，被任用；②显露，流露；③颁布，发布；④启发，阐明 （填序号） 三月而不克之也 关联成语 以柔克刚 _____ 田单乃惧 课内迁移 屠惧，投以骨。 ____ 先生志之矣 语境推测 “单有心，先生志之矣。” ____ 9. 下列句中加点文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中 三月而不克之也 B. 攻狄而不下 上车弗谢而去 C. 臣以五里之城 域民不以封疆之界 D. 故天将降大任于是人也 皆以美于徐公 10. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 明日乃厉气循城立于矢石之所乃援枹鼓之 11. 请翻译甲文中画波浪线的句子。 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 12. 【甲】【乙】两文蕴含着相同的道理，请结合两文谈谈如何论述这一道理的？ 【答案】8. ①. ② ②. 攻克 ③. 害怕 ④. 记住 9. C 10. 明日乃厉气循城/立于矢石之所/乃援枹鼓之 11. 使他做事不顺，行为错乱，来使他的心惊动，使他的性格坚韧，增加他所不具备的能力。 12. 两文都蕴含着“生于忧患，死于安乐”的道理。甲文通过列举六位历史人物的事例，阐述了只有经历磨难才能成就大业的道理；乙文中，田单在鲁仲子的提醒下，意识到自己缺乏必死的决心，从而调整心态，最终攻克了狄城，也体现了这一道理。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由《生于忧患，死于安乐》和《战国策·齐策六》选段组成，通过对比论证展现了“忧患兴邦，逸豫亡身”的深刻主题。甲文以排比句式列举六位历史人物的发迹历程，提出“动心忍性”的成长观；乙文则通过田单攻狄的叙事，生动诠释了“生于忧患”的现实意义。两文一理一事，形成互补：甲文侧重理论阐述，乙文则以具体案例佐证，共同论证了逆境磨砺与成功之间的辩证关系。文中多处加点字词和画线句的设计，既考察文言基础知识，又引导学生深入理解文本内涵。 【8题详解】 本题考查词语解释。 ①根据查工具可知，“发”字有四种解释。“发于声”意为：在吟咏叹息声中表现出来。发：显露，流露。故选②。 ②根据关联成语法，“以柔克刚”意思是指用柔软的去克制刚强的。克，攻克。“三月而不克之也”中的“克”也是“攻克”的意思。句意：过了三个月狄城还是攻不下来。 ③根据课内迁移法，“屠惧，投以骨”意为：屠户很害怕，把骨头投给狼。惧：害怕。“田单乃惧”中的“惧”也是“害怕”的意思。句意：田单很害怕。 ④根据语境推测法，“单有心，先生志之矣”意为：我有决死之心，先生您就记着吧！志：记住。 【9题详解】 本题考查文言虚词。 A.之：音节助词，不译/代词，代指前文的 “狄（城）； B.而：连词，表转折，但，却/连词，表承接，然后，就； C.以：都是介词，依靠，凭借； D.于：介词，给/介词，比； 故选C。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：第二天（田单）就振作精神，沿着城墙巡视，站在箭石能射到的地方，拿起鼓槌击鼓指挥（作战）。“厉气循城”是田单的首个动作，需断开；“立于矢石之所”是后续动作与位置，表场景转换，应断开；“乃援枹鼓之”为最终行动，独立成句。 故断句：明日乃厉气循城/立于矢石之所/乃援枹鼓之。 【11题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 拂：违背。乱：扰乱。动：使……惊动。忍：使……坚韧。曾：同“增”，增加。 【12题详解】 本题考查内容理解。 甲文：开篇“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，列举了舜、傅说等六位出身低微却历经磨难最终成就大业的历史人物事例，说明人才是在艰苦环境中造就的。接着“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，进一步阐述了上天要把重任降临在某人身上，必定先使他的内心痛苦，身体劳累等，通过这些磨难来“动心忍性，曾益其所不能”，从而论证了只有经历忧患才能使人增长才干，有所作为。最后从个人推论到国家，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，说明国家如果没有内忧外患，就容易走向灭亡，从反面论证了“死于安乐”的观点，进而全面论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。 乙文：田单攻狄时，“将军东有夜邑之奉，西有淄上之虞，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也”，鲁仲子指出田单因为现在有封地和财富，享受着生活的快乐，没有了必死的决心，所以攻打狄城才不能取胜，这体现了“死于安乐”的道理。后来“明日乃厉气循城，立于矢石之所，乃援枹鼓之，狄人乃下”，田单意识到问题后，激励士气，亲临战场，冒着箭石擂鼓指挥，最终攻克狄城，说明他在意识到问题后，克服了安乐的状态，以忧患之心对待战事，从而取得胜利，论证了“生于忧患”的观点。所以乙文通过田单攻狄这一具体事例，从正反两方面体现了“生于忧患，死于安乐”的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野间被任用，傅说从筑墙的劳作中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的行业里被举荐，管夷吾从狱官手中被释放后得到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被征召，百里奚从集市上被赎买回来并受到重用。 所以，上天要把重大使命降临到这样的人身上，一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；（想法）表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人们了解。（一个国家）内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外来的祸患，这个国家就常常会走向灭亡。 这样以后才明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【乙】田单将要攻打狄城，（他）前去拜见鲁仲子。鲁仲子说：“将军攻打狄城，是不能攻克的。”田单说：“我凭借方圆五里的城池、方圆七里的外城，以及残兵败将，打败了拥有万辆兵车的燕国，收复了齐国的故土。（如今）攻打狄城却攻不下来，为什么呢？”（田单）登上车子，没有告辞就离开了。 于是（田单）率军攻打狄城，过了三个月还是没能攻克。田单这才感到害怕，又去询问鲁仲子：“先生说我攻不下狄城，请允许我听听您的理由。”鲁仲子说：“将军您东边有夜邑的赋税供养，西边有淄水一带的游乐享受，腰系黄金带钩，在淄水、渑水之间驱车驰骋，（现在）只图生活的安乐，没有拼死作战的决心，这就是（您）不能取胜的原因啊。”田单说：“我（现在）有拼死作战的决心了，先生您记住这一点吧。”第二天（田单）就振作精神，沿着城墙巡视，站在箭石能射到的地方，拿起鼓槌击鼓指挥（作战），狄城终于被攻克了。 阅读下面文章，完成下面小题。 家书里的家风 张丁 ①1975年冬，在湖北云梦4号秦墓中发现两枚木牍，内容是在外征战的弟弟写给数百公里外哥哥的信。哥哥死后信被陪葬在墓中。 ②这是迄今为止我国发现的最早的家书实物，距今已2000多年。木牍上用秦隶书写的527个文字，展现了一个亲情浓郁的大家庭的画面：弟弟在前线为国征战，闲时给家乡的哥哥写信，表达对母亲、大哥、姑姑、姐姐、妻子和邻居的思念，这份亲情和邻里之情真挚浓烈。 ③家书是家人之间沟通信息、表达情感的工具，也是守护亲情的纽带、施行家教和传承家风的载体。秦汉以来，中国家书文化历经简牍、绢帛、纸张等不同载体的变迁，绵延不绝，蔚为大观。 ④北宋史学家司马光写给儿子司马康的家书《训俭示康》，广泛传诵。司马光强调：“吾本寒家，世以清白相承”“众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美”。他还劝诫儿子“当以训汝子孙，使知前辈之风俗云”。在司马光的教导下，司马康在事业上也很成功，20岁中进士。司马光修《资治通鉴》时，司马康为其检阅文字，后历任山南东道节度判官公事、秘书省正字、校书郎等官职。 ⑤晚清《曾国藩家书》的核心内容是教导子弟如何做人做事，如何传承家风。咸丰六年（公元1856年）九月廿九日夜，曾国藩给年仅8岁的次子曾纪鸿写信，告诫他：“余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风……凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可习惯懒惰。”曾纪鸿谨遵父教，勤俭好学，成为有名的数学家。他坚守寒素家风，是曾国藩家教成功的原因之一。在曾国藩家教思想的影响下，其子孙后代能人辈出。 ⑥近代文化巨擘梁启超写给子女的家书中，几乎看不到古人那种家训式的教导之语，随处可见的是推心置腹的交流和娓娓道来的讲述。他希望孩子们成为融合中国传统道德和西方道德的“新民”，既注重内心修养、孝老爱亲等传统美德，又崇尚科学民主、平等自由。在梁启超的教育理念熏陶下，他的9个子女都学有所成，有3位当选院士。 ⑦老一辈革命家滕代远，家教严格，家风清廉，从不让孩子们以干部子弟自居，更不许搞特殊化。1968年3月2日，他给在酒泉当兵的儿子滕久耕写信说：“要好好准备吃大苦，耐大劳，夜间演习，紧急集合，长途行军……养成战斗作风。”滕代远的几个孩子都在各自的工作岗位上努力工作，取得了优异成绩，滕久耕更是被评为“雷锋式的好干部”。 ⑧今年97岁的谢慕兰老人是武汉的一名退休干部，多年来喜欢读古代名人家书，也喜欢给家人写信。1999年，她的儿女们整理编印珍藏的近2000封家书，做成了一套装帧精美、3卷5本、170余万字的《慕兰家书》，作为生日礼物送给母亲。谢慕兰老人是幸福的，她付出了爱也得到了回报——夫妻恩爱，儿女成才，孝敬父母，家庭和睦。2021年，她的家庭荣获“全国最美家庭”称号。2022年，再获“全国五好家庭”称号。 ⑨从2000多年前的普通士兵到古代文人士大夫，从近代学者到老一辈革命家，再到普通人，家书承载了以“家”为核心的多重功能。不论何时何地、何种身份，家书从来不是单一的通信工具和教育文本，而是一部综合性的家庭文化百科全书。 ⑩鸿雁传家讯，尺素寄深情。博览古今家书，穿行于家庭家教家风的文化长廊中，沐浴在血脉相连、相亲相爱的纯洁亲情里，感受尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭、夫妻恩爱等中华传统美德，我们的内心会受到洗礼。 （摘自《人民日报》2025年02月17日 第20版，有改动） 13. 下面对文章相关内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文章紧扣“家书里的家风”这一主题，主要论述了家书作为传承家风的重要载体，对社会发展和国家进步的重要作用。 B. 选文第②段画线句子“这是迄今为止我国发现的最早的家书实物”中加点词语“迄今为止”，说明该家书是首次发现，使表达更准确、严密。 C. 选文第⑤段曾国藩家书中“由俭入奢易，由奢返俭难”的家训，不仅教育了子孙，也对后世产生了深远的影响。 D. 文章所举的家书事例，内容丰富，时间上从古至今，选取的人物有士兵、有学者、有官员，还有革命家，极具说服力。 14. 请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。 引出论题 ①_____________ 提出论点 ②__________ 论证论点 依次举例，证明优秀的家书推动了良好家风的建设，良好的家风推进家庭文化的兴旺。 得出论点 ③__________ 15. 司马光和曾国藩强调的家风的共同点是（ ） A. 清白传家 B. 诗书传家 C. 勤俭持家 D. 耕读传家 【答案】13. A 14. ①. 1975年湖北云梦秦墓中发现我国最早木牍家书。 ②. 家书是家人沟通信息、表达情感的工具，可守护亲情、施行家教和传承家风。 ③. 博览古今家书，感受中华传统美德，我们的内心会受到洗礼。 15. C 【解析】 【导语】文章以时间为线，从秦墓家书实物切入，列举司马光、曾国藩等名人及普通家庭的家书故事，展现家书沟通情感、传承家风的功能，凸显其作为家庭文化百科全书的价值。语言平实，例证丰富，让读者感受到家书承载的深厚文化与亲情力量。 【13题详解】 本题考查辨析信息。 A.文章主要论述了家书是家人沟通信息、表达情感的工具，可守护亲情、施行家教和传承家风，强调的是家书在家庭层面的作用，并没有着重论述对社会发展和国家进步的重要作用，该项表述错误； 故选A。 【14题详解】 本题考查论证思路。 第一空，从第①段中的“1975年冬，在湖北云梦4号秦墓中发现两枚木牍，内容是在外征战的弟弟写给数百公里外哥哥的信”可知，文章开篇通过讲述这一考古发现引出关于“家书”的论题。这种方式以具体的历史事例为切入点，能迅速吸引读者注意力，为后文对家书相关内容的论述做铺垫，点明了家书存在的久远历史，自然地引出下文对家书作用等方面的探讨； 第二空，从第③段中的“家书是家人之间沟通信息、表达情感的工具，也是守护亲情的纽带、施行家教和传承家风的载体”可知，作者在这一段明确提出了关于家书的观点。这是对家书本质和功能的概括性阐述，直接点明了文章的核心论点，后文通过列举不同时期人物的家书事例，都是为了论证家书在沟通、守护亲情、施行家教和传承家风等方面的作用； 第三空，从第⑩段中的“博览古今家书，穿行于家庭家教家风的文化长廊中，沐浴在血脉相连、相亲相爱的纯洁亲情里，感受尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭、夫妻恩爱等中华传统美德，我们的内心会受到洗礼”可知，这是文章结尾部分。作者在列举诸多家书事例，论证家书作用后，在此处进行总结升华，得出“博览古今家书能让我们感受传统美德并得到心灵洗礼”的结论，收束全文，深化主题； 据此作答即可。 【15题详解】 本题考查论点提炼。 A.文中司马光虽提及“清白相承”，但主要围绕“俭素”展开论述；曾国藩书信中未着重体现“清白”相关内容，所以该选项不是共同点； B.文章中司马光和曾国藩的家书内容均未涉及通过诗书传承家风相关表述，该选项不符合； C.根据文章第④段，司马光在家书《训俭示康》中强调“吾本寒家，世以清白相承”“众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美”，从“俭素为美”等表述可知，他强调的家风包含节俭的内容。由文章第⑤段，曾国藩给次子曾纪鸿写信告诫“余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风……凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可习惯懒惰”，这里明确体现出他对勤俭家风的重视。从上述对两人家书内容分析可知，司马光崇尚“俭素”，曾国藩坚守“寒素家风”，都强调不奢华，要勤俭，此选项正确； D.文中没有任何信息表明司马光和曾国藩在家书中强调通过耕种和读书来传承家风，该选项错误； 故选C。 阅读下面文章，完成下面小题。 辣椒红 王梦缘 ①戈壁滩上的太阳从天边升起，晨光在空中勾勒出一幅细腻的光与影的画卷。 ②军区某边防连的哨楼上寒意十足。下哨后，中士刘夏边走边搓手，快步到了饭堂。刘夏盛上满满一碗面，迫不及待地挖上一勺红辣椒面撒进碗里。鲜红的辣椒让他思绪联翩。 ③红辣椒面是刘夏的母亲寄来的，特意选用每年八九月份的甘谷辣椒磨制而成，颜色鲜艳，香而不辣。这辣椒面已经陪伴了刘夏近八年的戍边生活。 ④2017年，刘夏从甘肃天水入伍。送别的车站，刘夏不敢看向母亲。火车缓缓开动，母亲跟随列车走出站台百米远。直到她的身影渐渐浓缩成一个小点，刘夏终于忍不住哭了出来。 ⑤下连没多久，刘夏便担负起巡逻任务。他第一次巡逻的前一天下了一夜雪，刘夏的班长周帅华眉头紧锁，因为他知道，山里的雪一定更大，上山更加困难了。刚成为上等兵的刘夏没想那么多，他只想着到了山上的界碑处一定要拍两张照片，洗出来邮寄给母亲。 ⑥巡逻车行驶在厚厚的积雪上，车辆左右轻微摇摆着，到了乘车转徒步的点位。刘夏背上巡逻物资，被安排在队伍中间。巡逻队伍很快到了山坳处，积雪足足有一米深。刘夏戴着防寒面罩有些呼吸困难，身材瘦小的他逐渐抬不起腿来，他在心里反复鼓励自己，再迈一步，再一步……沿着战友的脚印走了一段山路，他终于坚持不住了，一下子晕倒在雪地里。 ⑦醒来时，洁白的墙面映入刘夏眼帘。周帅华告诉刘夏，他是被战友们轮流背回车里的。刘夏惭愧地低下了头，山路那样难走，风雪那样大，战友们一定是拼尽全力才把自己背回来的。 ⑧身体恢复后，刘夏给母亲打了个电话，他苦涩地说：“妈，我好像成了拖大家后腿的那个人。”“你怎么突然这样想？”母亲宽慰并激励着儿子。刘夏不敢让母亲担心，他擦干眼泪说：“没事儿，妈，这里的冬天有点冷，天冷容易想家。”母亲又安慰了刘夏几句才依依不舍地挂断电话。放下电话，她心中依旧惦念着远方的儿子。 ⑨刘夏收到了母亲的快递，是一大盒红辣椒面，还有一张纸条：“1936年，甘谷辣椒送红军，帮助他们御寒，今日我将甘谷辣椒面送儿子，希望儿子能像这辣椒一般充满热情、活力和勇气。”抚摸着火红的辣椒面，读着母亲写的字条，刘夏的眼眶逐渐湿润。他好像突然拥有了强大的力量。 ⑩那天后，清晨的露水，落日的晚霞，无不见证着刘夏在跑道上挥汗如雨的样子。他决心改变自己，适应环境，不再给战友添麻烦。 ⑪一年后，刘夏开始担负观察哨哨兵的任务。漫天飞雪，寒风凛冽，班长聂治勇带着刘夏前往山顶上的哨楼。风雪阻挡着视线，刘夏仿佛看到哨楼在风雪中闪动，似乎遥不可及。 ⑫不知过了多久，刘夏和班长终于来到哨楼脚下。哨楼有三层，顶部是六边形的，外墙在长年风吹日晒中略显斑驳。刘夏从哨楼一层开始往上爬，登顶时，雪停了。他第一次站在如此高的地方俯瞰边关风景，不禁被那壮丽的美深深震撼。天边乌云压着霞光，只露出一条金色的缝隙，远处雪山氤氲着雾气，眼底尽是苍茫白雪。 ⑬“界碑就在那个方位……”刘夏顺着聂治勇指的方向看去，防区的情况一览无余。聂治勇一边介绍防区的情况，一边描述边境线的走向。刘夏终于如愿看到了界碑，战友们展开国旗，刘夏举起右拳对着国旗和界碑宣誓。空旷的山顶，他的声音雄壮且坚定。 ⑭回到连队，熟悉的香味萦绕鼻尖，刘夏大口吃着撒满辣椒面的牛肉面，一种独属于边防军人的自豪感油然而生。 （选自《解放军报》2025年1月23日，有删改） 16. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头描写戈壁滩上的晨光，营造出宁静而美好的氛围，与后文刘夏巡逻时的艰难形成对比。 B. 刘夏第一次巡逻时晕倒在雪地里，主要是因为他身材瘦小，缺乏锻炼并且意志力不够顽强。 C. 刘夏与母亲的送别场景、电话交流等情节，展现母子间深厚细腻的情感，为故事增添温情。 D. 刘夏在山顶哨楼看到边关风景，对着国旗和界碑宣誓，表明他已成长为合格的边防军人。 17. 文中多次提到红辣椒面，有什么作用？请简要分析。 18. 请结合文章内容，简要分析刘夏这一人物的形象特点。 19. 文章结尾处写着“一种独属于边防军人的自豪感油然而生”，简要概括这种自豪感源自哪里。 【答案】16. B 17. ①作为线索贯穿全文，串联不同阶段的故事；②寄托着母亲的关爱与期望，给予刘夏精神支持；③作为刘夏成长的转折点，开启刘夏由脆弱到坚强的蜕变之路；④传承红色精神，象征边防军人的热情与坚忍。 18. ①情感细腻。入伍送别时，他不敢直视母亲，火车开动后，看着母亲的身影逐渐远去，最终忍不住哭泣。②坚强勇敢。刘夏虽因身体不适在巡逻时晕倒，但在母亲的鼓励和自身的努力下，不断成长，克服困难，担负起观察哨哨兵的任务。③努力上进。为了不再给战友添麻烦，在跑道上挥汗如雨，努力改变自己。④热爱祖国。在看到界碑时举起右拳对着国旗和界碑宣誓，声音雄壮且坚定。 19. ①源自对祖国的热爱与守护。②源自自身的成长与蜕变。③源自战友间的团结互助。④源自母亲的支持与鼓励。 【解析】 【导语】这篇《辣椒红》以细腻的笔触刻画了边防军人刘夏的成长历程。文章通过“红辣椒面”这一意象串联起母子深情与军人使命，将个人情感与家国情怀巧妙融合。戈壁晨光与雪山哨楼的场景描写形成强烈反差，突显戍边生活的艰辛。人物塑造真实立体，从初入伍的青涩到面对国旗宣誓的坚毅，展现了军人精神的传承与升华。全文情感真挚，细节生动，在温情的叙事中传递出崇高的爱国情怀。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 B.根据文章第⑥段“刘夏戴着防寒面罩有些呼吸困难，身材瘦小的他逐渐抬不起腿来，他在心里反复鼓励自己，再迈一步，再一步……沿着战友的脚印走了一段山路，他终于坚持不住了，一下子晕倒在雪地里”的内容分析，刘夏晕倒确实有“身材瘦小”和初来乍到可能“缺乏锻炼”的客观原因，但文中明确写到他“在心里反复鼓励自己，再迈一步，再一步”，这恰恰说明他具有顽强的意志力，一直在努力坚持，而非“意志力不够顽强”。他最终晕倒，是恶劣的自然环境（“积雪足足有一米深”、“戴着防寒面罩有些呼吸困难”）和自身生理极限共同作用的结果。选项将原因简单归咎于个人意志力，忽略了环境的极端艰苦和他努力抗争的过程，理解有偏差。 故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段刘夏下哨后“挖上一勺红辣椒面撒进碗里”、第③段交代“红辣椒面是刘夏的母亲寄来的”并“已经陪伴了刘夏近八年的戍边生活”以及第⑭段刘夏回到连队后“大口吃着撒满辣椒面的牛肉面”等内容分析，红辣椒面在文中作为一条清晰的线索，贯穿了刘夏从初入边防到成长为合格军人的整个过程，将车站送别、雪地晕倒、母亲寄物、刻苦训练、哨楼宣誓等情节有机地串联起来，使文章结构严谨，叙事流畅。 根据文章第⑨段母亲在纸条上写道“希望儿子能像这辣椒一般充满热情、活力和勇气”的内容分析，这红辣椒面不仅仅是家乡的特产，更承载着母亲对儿子深沉的爱、殷切的期望和精神的激励。它跨越千里，成为连接母子情感的纽带，在刘夏感到挫败和思乡时，给予他温暖而强大的精神支持。 根据文章第⑨段刘夏“抚摸着火红的辣椒面，读着母亲写的字条……好像突然拥有了强大的力量”以及第⑩段“那天后……刘夏在跑道上挥汗如雨的样子”的内容分析，红辣椒面的出现，是刘夏成长历程中的一个关键转折点。它直接触动并激发了刘夏内心的斗志，促使他下定决心克服困难、努力锻炼，从而实现了从“拖后腿”到合格边防军人的蜕变，推动了人物性格的发展和成长。 根据文章第⑨段母亲纸条中提及的“1936年，甘谷辣椒送红军，帮助他们御寒”以及希望儿子“像这辣椒一般充满热情、活力和勇气”的内容分析，红辣椒面在此被赋予了特定的象征意义和历史内涵。它象征着不畏艰难、充满热情的红色革命精神的传承，同时也象征着边防军人如辣椒般火热的爱国情怀和在严酷环境中磨砺出的坚韧品格，升华了文章的主题。 【18题详解】 本题考查人物形象理解和分析。 根据文章第④段“送别的车站，刘夏不敢看向母亲。火车缓缓开动，母亲跟随列车走出站台百米远。直到她的身影渐渐浓缩成一个小点，刘夏终于忍不住哭了出来”的内容分析，刘夏在与母亲分别时，内心充满了不舍与依恋。他“不敢看”母亲，是怕情绪失控，而最终“忍不住哭了出来”，则直接展现了他内心情感的丰富与细腻，这表明他情感细腻，对家人怀有深厚的感情。 根据文章第⑥段他在雪地巡逻时“在心里反复鼓励自己，再迈一步，再一步”直至晕倒，以及第⑩段他在收到母亲鼓励后“在跑道上挥汗如雨的样子”和第⑪至⑬段他最终能顶着风雪登上哨楼并完成任务的内容分析，刘夏在面对极端恶劣的自然环境和自身身体的极限时，虽然一度失败，但他并未气馁，反而激发斗志，通过刻苦锻炼来提升自己，并最终战胜困难，承担起重要职责，这体现了他意志坚强、勇于克服困难、积极上进的品质。 根据文章第⑬段“刘夏举起右拳对着国旗和界碑宣誓。空旷的山顶，他的声音雄壮且坚定”的内容分析，这一庄严的举动和坚定的声音，是他内心信念的直接外化。面对代表国家主权和尊严的国旗与界碑，他发自内心的宣誓，充分表明了他对祖国的无限热爱与忠诚，以及作为一名边防军人的高度责任感和荣誉感。 综合来看，刘夏是一位从青涩逐渐走向成熟、从脆弱变得坚韧的边防军人形象，他情感丰富而内心坚定，将个人的成长与对家国的责任紧密相连。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑬段刘夏“举起右拳对着国旗和界碑宣誓”以及他“俯瞰边关风景”，守护国门的内容分析，这种自豪感首先源自于他对祖国的深沉热爱和作为一名边防军人肩负的神圣职责。他亲眼所见并亲身守护着祖国的壮丽山河，通过庄严的宣誓，将个人与国家的命运紧密相连，履行守卫边疆的使命，这本身就是一个军人荣誉感和自豪感的核心来源。 根据文章第⑥段他初次巡逻晕倒，到第⑩段他决心改变、“在跑道上挥汗如雨”，再到第⑪至⑬段他最终能克服艰险、成功登顶哨楼并完成任务的内容分析，这种自豪感也源于他自身克服困难、实现成长的蜕变过程。他从一个需要战友帮助的新兵，成长为能够独当一面、完成观察哨任务的合格军人，这种通过自身努力战胜弱点的经历，带给他巨大的成就感和自我肯定的力量。 根据文章第⑦段他晕倒后是“被战友们轮流背回车里”的内容分析，这种自豪感还源于战友之间在艰苦环境中形成的深厚情谊和团结互助的精神。他深切地感受到自己身处一个可以托付生命的集体之中，这种被集体接纳、保护并为集体贡献力量的归属感，是边防军人自豪感的重要组成部分。 根据文章第⑨段母亲寄来辣椒面并附上鼓励的纸条，希望他“像这辣椒一般充满热情、活力和勇气”的内容分析，这种自豪感最后源于亲人的理解、支持与殷切期望。母亲的关爱和激励是他坚持下去的重要精神动力，他知道自己的坚守不仅为了国家，也承载着家人的骄傲与期盼，这让他感到自己的付出充满价值。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 红星照耀中国•在长沙的日子（节选） ①我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论，还不如自学更好。我在校六个月就退学了，订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。 ②在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当•斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰•穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。 【乙】 朝花夕拾•琐记（节选） ①此外还有所谓格致、地学、金石学……都非常新鲜。但是还得声明：后两项，就是现在之所谓地质学和矿物学，并非讲舆地和钟鼎碑版的。只是画铁轨横断面图却有些麻烦，平行线尤其讨厌。但第二年的总办是一个新党，他坐在马车上的时候大抵看着《时务报》，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同。有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……” ②看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： ③“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将凯撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……” ④哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 ⑤“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。 20. 选文分别记录了毛泽东和鲁迅青年时代的求学经历。在他们阅读的书目中，__________和__________两部书都与进化论有关。 21. 选文都运用了细节描写刻画人物。请说说甲文中画线处这一细节有什么作用。 22. 鲁迅盛赞《儒林外史》在讽刺艺术上“无一贬词，而情伪毕露”。而鲁迅自身也擅长运用讽刺手法。请简析乙文中画线句子的讽刺笔法。 23. 选文中两位伟人青年时代的求学有什么相同特点？有什么共同的目的？ 【答案】20. ①. 《物种起源》 ②. 《天演论》 21. “我”午餐只停下来吃两块米糕这一细节，展现了“我”对新思想如饥似渴地吸收的情形。 22. 连众人皆知的华盛顿都不知道是谁，可见教员的知识面狭窄，从而讽刺当时教育的落后。 23. 相同点是反感封建文化，追求新思想。目的都是为了寻求救国救民的真理。 【解析】 【20题详解】 本题考查名著的细节内容。 《物种起源》由达尔文于1859年创作，系统阐述以自然选择为核心的生物进化理论，提出“物竞天择，适者生存”的论断，通过遗传变异、生存竞争等机制揭示物种演化规律，否定神创论，奠定现代生物学基础。《天演论》则是严复于1897年译介赫胥黎《进化论与伦理学》的中文著作，结合达尔文主义思想，强调“物竞天择，适者生存”不仅适用于自然领域，更应成为人类社会变革的法则，其译介工作推动晚清思想启蒙，使进化论成为近代中国救亡图存的理论武器。 【21题详解】 本题考查理解与分析能力。 由甲文第①段“中午只停下来买两块米糕吃”可知，这里详细描述了“我”在图书馆自修时的午餐情况——仅仅吃两块米糕。这一细节看似简单，实则蕴含深意。首先，它直接反映了“我”当时生活的简朴与节俭，为了节省时间和金钱，以便更多地投入到学习中去。其次，从更深层次上，这一细节体现了“我”对新知识的极度渴望和追求。在图书馆这个知识的海洋里，“我”如饥似渴地吸收着各种新思想、新观念，以至于连午餐都顾不上好好吃，只匆匆用两块米糕解决。这种对知识的热爱和追求，正是通过这一细节描写得以生动展现。 【22题详解】 本题考查讽刺手法。 由乙文第①段“有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：‘华盛顿是什么东西呀？……’”可知，这句话通过细节描写展现了汉文教员的尴尬与无知。华盛顿作为美国历史上的重要人物，其事迹和贡献广为人知，然而这位教员却连“华盛顿是什么东西”都不清楚，这种反差本身就构成了强烈的讽刺。作者通过这一细节，不仅揭示了教员知识面的狭窄，更进一步讽刺了当时教育环境的落后——连基本的常识性知识都未能普及给教师，又怎能期望他们能传授给学生更广阔、更深入的知识呢？这种讽刺笔法，既含蓄又深刻，让读者在会心一笑的同时，也能深刻感受到作者对当时教育现状的不满与批判。 【23题详解】 本题考查综合分析与归纳能力。 由甲文第①段“我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感”以及后文描述的自学经历可知，毛泽东对传统封建教育持反感态度，转而通过自学追求新思想、新知识。由甲文第②段中提到的阅读达尔文《物种起源》等书籍，可以看出他积极吸收西方科学文化，探索救国之路。 由乙文第①段“有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：‘华盛顿是什么东西呀？……’”以及后文描述的看新书风气可知，鲁迅同样对当时封建守旧的教育环境感到不满，他通过阅读《天演论》等新书，接触并追求新思想。这表明鲁迅也在积极寻求变革，以期改变国家现状。 综合两段文本，可以看出两位伟人青年时代的求学相同特点是都反感封建文化，积极追求新思想。而他们这样做的共同目的，则是为了寻求救国救民的真理，通过学习和吸收新知识、新思想，来探索改变国家命运的道路。 三、表达与交流（55分） 请你从下列任务中选择一项完成。 24. 毕业之际，同学们想给未来的自己写一段寄语，以更好地激励自己逐梦而行。请你从下面有关“路”的名言中任选一则，为自己写一段寄语。要求：用上名言，使用一种修辞手法。（80字左右） A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游 C.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅 【答案】示例1：未来的我，愿你在漫漫征途中永葆求索之心！屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生如逆水行舟，不进则退。纵使前路布满荆棘，你也要像攀援的凌霄花，迎着阳光向上生长。 示例2：当你在迷雾中徘徊时，请记住陆游的箴言：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”人生就像蜿蜒的溪流，看似山穷水尽处，往往藏着最美的风景。愿你困难面前不要放弃，坚持下去，在转角处会遇见惊喜。 示例3：鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”在前行之中，你要做第一个踏出脚印的勇者，像春雨润物般无声却坚定地开辟属于自己的道路。要相信，创新之路或许孤独，但终将繁花似锦。 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解运用能力与修辞手法的使用能力。 题目要求从三则关于“路”的名言中选择其一，为未来的自己写一段寄语。寄语需满足三个核心要求：一是必须准确嵌入所选名言；二是必须使用一种修辞手法（如比喻、排比、拟人等）以增强表达效果；三是内容需围绕“激励自己逐梦而行”展开，语言简洁，字数控制在80字左右。 若选择A（屈原）： 根据名言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的含义可知，此句强调追求理想的道路漫长而艰辛，但需要有不懈探索的精神。寄语可以围绕“坚持”与“探索”展开。可以运用比喻的修辞手法，将人生或梦想比作一条漫长而充满挑战的道路、一场远征或一座需要攀登的高峰，以此形象化名言的内涵，激励自己无论未来遇到何种困难，都要保持探索的热情和坚韧的毅力。 示例一： 未来的我，请记住屈原的誓言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”梦想如一条延伸至天际的漫漫长路，或许布满荆棘，但请你务必如一位坚定的行者，永远保持探索的热情。愿你在求索中成长，在坚持中接近光芒。 若选择B（陆游）： 根据名言“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义可知，此句揭示了困境中往往蕴藏着转机，挫折后可能迎来新局面。寄语可以围绕“希望”与“乐观”展开。可以运用拟人的修辞手法，赋予困难或希望以人的情态，如“困难虚张声势”、“希望在前方招手”，从而生动地传达出在逆境中不失信心、坚信光明的积极心态。 示例答案二： 致未来的自己：当你在追梦路上感到“山重水复疑无路”时，请坚信“柳暗花明又一村”就在前方。别被暂时的困难吓倒，它们只是成功路上虚张声势的考验。保持乐观，勇敢前行，转机定会与你不期而遇。 若选择C（鲁迅）： 根据名言“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的含义可知，此句强调开拓、创新和实践的重要性。寄语可以围绕“勇气”与“创造”展开。可以运用比喻和对比的修辞手法，将因循守旧比作“循着前人的足迹”，将自己开创道路比作“勇敢的探路者”或“点燃火把”，形成对比，突出勇于开创、敢于做“第一个”的先锋精神。 示例答案三： 未来的我，鲁迅先生告诉我们：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”不要总是循着前人的足迹前行，愿你拥有做一名探路者的勇气，在自己选择的领域，用双脚踩出一条属于你自己的、充满无限可能的崭新道路。 25. 在我们诗歌中有寄物抒情的传统，马上就要毕业了，请你选择一种花或树来致敬你的某位老师，请用一段话或者几行小诗将你的心意写在下面的留言卡片上吧！（诗歌4行以上，写一段话80字左右） 【答案】（示例）： 选玉兰，致班主任： “讲台上，您如白玉兰般清雅， 花瓣飘落时，芬芳已浸润年华。 三年时光，根植于心， 愿此花代我，诉说感恩的话。” 【解析】 【详解】本题考查语言表达。本题聚焦于诗歌创作中的寄物抒情传统，结合毕业这一特殊情境，要求考生选择一种花或树，借助其象征意义，向某位老师表达敬意。关键在于准确把握花或树的象征内涵，使其与老师的形象、品质或教诲相契合，同时以留言卡片的形式呈现，语言需真挚、生动且富有诗意，字数上诗歌不少于4行，一段话不少于80字。 示例：老师，您如那傲雪绽放的寒梅。在知识的寒冬里，您以坚韧之姿，为我们驱散迷茫；用芬芳的花香，浸润我们的心田。毕业之际，愿这梅香伴您岁岁安康，我们定不负您的教诲。 从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 26. 按要求作文 当追寻的脚步踏过岁月的沙丘，行囊里装着的或许是星辰般闪烁的初心，或许是风雨中磨砺的勇气，或许是无数次跌倒后依然滚烫的热爱……逐梦路上，你的行囊里装满了什么，才让你拥有不竭的动力？ 请你将题目“追寻者的行囊装满_______”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 追寻者的行囊装满甜蜜 我的行囊里，始终装着一个褪色的铁皮糖罐。罐身印着模糊的红苹果图案，盖子边缘磨出了细细的白边，却装着我逐梦路上最温暖的动力——那是外婆用时光和爱，一点点攒下的甜。 第一次把糖罐塞进背包，是小学三年级。那时我刚报名参加书法兴趣班，握着毛笔的手总抖得像秋风里的叶子，写的“一”字歪歪扭扭，连宣纸都被墨汁晕成了小黑团。我红着眼圈躲在外婆的小院里，把毛笔扔在石桌上：“我再也不学了！”外婆没说什么，只是从橱柜里捧出这个糖罐，掀开盖子，里面的水果糖裹着透明糖纸，在阳光下亮晶晶的。“乖娃，你看这糖，熬糖的时候要耐着性子等甘蔗水慢慢稠，才能甜到心里。写字也一样，急不得。”她捏起一颗橘子糖放进我嘴里，清甜的味道漫开时，她又说，“以后觉得难了，就吃颗糖，想想外婆在这儿等你。”那天起，糖罐住进了我的书包，每次练字累了，摸出一颗糖，仿佛就能听见外婆的声音，手抖着抖着，竟也写出了越来越工整的笔画。 后来上了初中，我报名参加市里的作文比赛。初稿写了改，改了又被老师打回，稿纸上的红批注像密密麻麻的小刺，扎得我没了信心。某个周末回家，我趴在书桌上对着空白的稿纸发呆，外婆端着温牛奶走进来，看见我皱成一团的眉头，又去摸那个糖罐。“还记得你小时候学骑车不？摔了好几次，哭着说不学了，结果第二天又推着车出去了。”她把一颗薄荷糖塞进我手里，“难走的路，走过去了才有意思。你写的那些故事，都是你心里的话，慢慢写，总会有人懂。”那天晚上，我嚼着薄荷糖的清凉，重新拿起笔，把外婆院子里的梧桐树、巷口的老槐树都写进作文里——那些藏在时光里的温暖，成了作文里最动人的段落。最终，那篇作文得了二等奖，站在领奖台上时，我摸了摸口袋里的糖罐，好像外婆就在台下，对着我笑。 现在，我要面对越来越多的挑战：堆积如山的试卷、难懂的数理公式、偶尔失利的考试。每次感到疲惫时，我都会打开那个糖罐，哪怕里面的糖早就吃完了，只剩下空空的罐子，却依然能闻到淡淡的甜香。那香气里，藏着外婆的耐心，藏着她对我的信任，更藏着我一次次跌倒又爬起来的勇气。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“追寻者”明确写作主体是为目标努力的人，限定了文章需围绕“逐梦”“探索”的过程展开；“行囊”是核心意象，象征支撑追寻的精神力量或成长收获，并非实体物品；“装满_______”需补充的是抽象的、能提供不竭动力的内容，如初心、勇气、热爱、陪伴、信念等。整体题目要求结合个人真实经历，展现追寻路上的精神滋养，立意需突出“所装之物”对逐梦的关键作用——它如何帮助“追寻者”克服困难、坚守方向，最终体现成长与感悟。例如可立意为“装满热爱让追寻有了温度”“装满勇气让逐梦不惧挫折”等，需避免选择过于空泛或与“动力”关联不强的内容。 第二、选材构思。选材需聚焦个人具体经历，从学习、兴趣、生活挑战等场景中提取素材。若补充“勇气”，可写面对演讲比赛的恐惧时，如何在一次偶然的鼓励下（如老师的一句“别怕，你的观点值得被听见”），带着勇气站上舞台，即便失误仍坚持完成，最终明白勇气是行囊里对抗怯懦的力量；若补充“陪伴”，可写备战中考的疲惫期，朋友每天分享的手写笔记、父母默默准备的热牛奶，这些陪伴成为行囊里的温暖支撑，让自己不再孤单前行；若补充“初心”，可写初学绘画时因枯燥的基础训练想放弃，但看到最初画的稚嫩手稿（初心的见证），重新找回热爱，明白初心是行囊里指引方向的灯塔。写作安排上，开头可通过场景描写引入，如“翻开旧画夹，那张画满歪扭线条的素描纸掉了出来——这是我追寻绘画梦的起点，而我的行囊里，始终装满这份未变的初心”，自然点题；中间部分用细节刻画事件过程，如描写握笔的手发抖、看到笔记时的暖流等，让情感更真实；结尾需升华主题，如“如今再拿起画笔，行囊里的初心依旧滚烫，它告诉我，只要方向对，慢一点也无妨”，呼应开头，凸显“所装之物”的长远意义。 27. 按要求作文 青年之强必强在青年之奋斗，国家之兴必兴在奋进之青年。新时代的中国青年生逢其时、重任在肩，更应用行动筑牢“强”的底色，用奋斗书写“干”的诗篇，不断追寻自己的青春梦想，贡献自己的青春力量。 请以“用奋斗书写青春华章”为题目，写一篇简单的议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 用奋斗书写青春华章 “少年强则国强，少年进步则国进步。”青春的画卷，唯有以奋斗为笔，才能绘就绚丽华章。新时代的我们，生逢民族复兴的关键时期，更应让奋斗成为青春的底色，用行动诠释青春的意义。 奋斗是青春逐梦的基石。没有哪条梦想之路一帆风顺，唯有奋斗能披荆斩棘。记得初一时，我为了在校园科技节上做出合格的机器人模型，连续一个月利用课后时间钻研图纸。零件组装失败了十几次，编程代码改了又改，手指被工具磨得发红也不放弃。最终，模型成功运转的那一刻，我明白：青春的梦想，从来不是空想，而是在一次次奋斗中逐渐清晰、落地生根。就像“00后”航天工程师黄震，为攻克卫星导航技术难题，日夜扎根实验室；还有“90后”非遗传承人郎佳子彧，为让面塑艺术焕新，反复琢磨传统技法与现代元素的融合，用无数个奋斗的日夜，让青春梦想绽放光彩。 奋斗是青春担当的体现。青春不仅是个人成长的阶段，更意味着对集体、对社会的责任。去年班级运动会，我作为4×400米接力的最后一棒选手，在队友落后的情况下，拼尽全力冲刺。跑道上的每一步，都承载着班级的期待；急促的呼吸里，是不想辜负团队的担当。最终，我们逆转局势获得亚军。这让我懂得，奋斗中的青春，自带担当的光芒。正如那些奔赴偏远山区的大学生支教团，亦如“95后”驻村书记王萌萌，扎根乡村带领村民发展特色产业，用奋斗书写着青年对社会的责任。 青春因奋斗而精彩，国家因奋斗的青年而兴盛。作为初中生，我们或许不能做出惊天动地的大事，但可以从认真听好每一堂课、攻克每一道难题、积极参与每一次实践做起，让奋斗融入日常。唯有如此，我们才能在青春的赛道上奋力奔跑，用奋斗书写出无愧于时代、无愧于自己的青春华章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“用奋斗书写青春华章”明确核心是“奋斗”与“青春”的关联，需紧扣“青年奋斗”对个人成长、国家发展的意义展开。结合材料中“新时代青年生逢其时、重任在肩”“用行动筑牢‘强’的底色”，立意应聚焦：青春的价值需通过奋斗实现，新时代青年要以奋斗为笔，在追逐梦想中担当责任，为个人成长铺路、为国家兴盛助力。初中生写作需避免空泛，可从“奋斗让青春有方向”“奋斗让青春有力量”“奋斗让青春有价值”三个层面切入，将个人经历（如学习攻坚、技能提升）与时代案例（如青年科技者、志愿者）结合，体现“小视角大主题”，既贴合学生生活，又呼应“贡献青春力量”的要求，让立意既有温度又有深度。 2.选材构思。要求写议论文，整体采用“总—分—总”结构，开头点明“奋斗是青春的主旋律”，中间分三个论点展开，每个论点结合“个人事例+时代案例”论证，结尾升华到“青年与国家的联系”，呼吁以奋斗践行青春使命。比如以“奋斗是青春逐梦的基石”为论点。选材上，个人层面可写自己为突破数学难题，每天课后刷题、请教老师，最终在月考中进步；时代案例可选“00后”航天工程师黄震，他为攻克卫星技术难关，长期扎根实验室，用奋斗实现航天梦，论证“唯有奋斗能让梦想落地”。或以“奋斗是青春担当的体现”为论点，个人层面可写班级运动会上，自己作为长跑选手，虽中途体力不支，但为班级荣誉坚持冲刺；时代案例可举“大学生支教团”，他们放弃城市舒适生活，赴偏远山区支教，用奋斗助力教育公平，体现青年对社会的担当。还可以“奋斗是青春报国的路径”为论点，个人层面可写参与“红色故事宣讲”活动，为讲好英雄事迹，反复查阅资料、练习表达，让红色精神传递；时代案例可选“青年新农人”李琳，她运用现代农业技术，带动家乡农户增收，证明“青春奋斗能为国家发展添砖加瓦”。写作技巧方面，运用引用论证，开篇引用“少年强则国强”增强说服力；采用对比论证，对比“奋斗的青春”与“虚度的青春”的不同结果，突出主题；语言上兼顾生动与简洁，用“青春不是用来挥霍的，而是用来奋斗的”等短句强化情感，同时避免复杂术语。 28. 按要求作文。 古人云：读万卷书，行万里路。假如你有一个神奇的控制器，它可以带你去任何你想去的地方，那你最想去哪里旅行呢？是开启一次梦寐以求的探险之旅，是和理想大学来一次亲密接触，还是和小伙伴一起去追寻历史人物的踪迹…… 请你发挥想象，选择一个最想去的地方，自拟题目，写一篇游记。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 按下控制器，我遇见了盛唐长安 指尖在神奇控制器的屏幕上滑动，最终停在“盛唐长安”四个字上。随着轻轻一按，书桌上的台灯骤然模糊，耳边传来清脆的驼铃声，再睁眼时，眼前已是青砖黛瓦的朱雀大街——我竟真的站在了千年前的长安街头。 晨光刚漫过巍峨的城楼，街上已有了热闹的气息。身着圆领袍的书生提着书箧匆匆走过，腰间的玉佩轻轻碰撞；卖胡饼的小摊冒着热气，摊主操着略带胡音的长安话吆喝着，案板上的胡饼撒满芝麻，香气直往鼻尖钻。我跟着人流往前走，不一会儿便到了西市，这里简直是万国风物的聚集地：波斯商人捧着色彩斑斓的织锦与顾客讨价还价，角落里的乐师弹着琵琶，曲调里满是异域风情；还有商贩推着装满葡萄的小车，紫莹莹的果实沾着晨露，让人想起“葡萄美酒夜光杯”的诗句。 沿着西市的石板路往里走，忽然听见一阵清脆的铃声，抬头便看见一队骆驼从街那头走来。驼峰上驮着满满的丝绸与瓷器，领队的胡人戴着尖顶帽，时不时抬手擦去额头的薄汗。我忍不住跟在后面，看着骆驼队缓缓穿过人群，阳光透过两旁店铺的幌子洒下来，在地上投下晃动的光斑，恍惚间竟忘了自己是来自千年后的访客。 午后，我顺着朱雀大街往曲江池方向去。远远便看见池边的柳树上挂着各色酒旗，不少文人墨客围坐在池畔的亭子里，有人挥毫泼墨，有人举杯吟诗。我悄悄走近，见一位白衣书生正对着池中的荷花吟诵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”话音刚落，周围便响起阵阵喝彩，连池中的锦鲤都似被惊动，摆着尾巴游向岸边。 夕阳西下时，我站在大雁塔下，看着晚霞染红塔身，檐角的风铃在风中轻轻摇晃。想起课本里说，这里曾见证过玄奘法师译经的身影，如今千年过去，它依然静静矗立在这里。我抬手按动控制器，眼前的长安渐渐淡去，可鼻尖似乎还留着胡饼的香气，耳边还响着曲江池边的吟诗声。 这次神奇的旅行，让我不再是从书本里“读”长安，而是真真切切“走”进了盛唐的烟火里。原来古人说的“行万里路”，竟是这样奇妙的体验——那些在纸上流淌的文字，一旦变成眼前的风景，便有了让人永远难忘的温度。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。“神奇的控制器”是核心设定，为“去往任意地方”提供合理性，需围绕这一工具引出旅行目的地；“游记”体裁要求包含地点特色、旅行过程中的所见所感，不能仅停留在想象，需有具体场景描写；“最想去的地方”限定了写作焦点，需明确选择一个具体地点（如历史遗迹、自然奇观、理想学府等），避免内容分散。立意上，不仅要展现目的地的独特魅力，更要挖掘旅行背后的意义——如探访历史遗迹可体现对文化的敬畏，走进理想大学可传递对未来的向往，探险自然可表达对生命的思考，需让“想象旅行”承载真实的情感与成长感悟。 第二、选材构思。选材需结合目的地的核心特征，选取能体现其独特性的场景与细节。若选择“探访敦煌莫高窟”，可借助控制器穿越到清晨的鸣沙山，描写沙粒在晨光中的光泽、莫高窟檐角的风铃声响，再聚焦某一洞窟（如323窟的《张骞出使西域图》），想象与古代画工“对话”，感受壁画背后的历史温度；若选择“走进北京大学未名湖”，可描写控制器启动后眼前出现的博雅塔剪影，漫步湖边时看到的晨读学子、石舫上的斑驳痕迹，借与“学长”的短暂交流（如请教学习方法），抒发对理想学府的向往；若选择“探险亚马逊雨林”，可刻画控制器落地时周围的湿热空气、缠绕的巨藤、突然掠过的金刚鹦鹉，再写遭遇小雨时躲进树洞的经历，体现自然的神奇与生命的顽强。写作安排上，开头需交代“使用控制器出发”的过程，如“按下控制器上‘亚马逊雨林’的按钮，眼前的房间瞬间被翠绿取代，湿热的风裹着草木清香扑在脸上”，快速带入场景；中间部分按“行走路线”展开，用五感描写（视觉：巨嘴鸟的羽毛色彩；听觉：雨林的虫鸣鸟叫；触觉：湿润的树皮）让场景更鲜活，穿插个人感受（如看到美洲豹时的紧张、发现奇异花朵时的惊喜）；结尾需呼应“旅行意义”，如“关掉控制器回到房间，掌心还留着雨林树皮的粗糙触感——这次旅行让我明白，自然的神奇远不止书本描述，未来我要带着真实的脚步再赴这场邀约”，让想象旅行落地于现实感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 名师专版•2025年中考适应性试题（二）语文试卷 （时间：150分钟，总分：120分） 一、积累与运用（20分） 班级开展以“回首岁月如歌，勇敢奔向未来”为主题的系列活动。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 活动伊始，小语写了一段回忆青春时光的文字，其中有些字词拿不准，请你判断。 青春是人生中最美好的时光：它宛如四季之春，生机勃勃；犹如朝阳喷 ③ （礴 薄）而出，光芒万丈；恰似花朵含苞待放，芳香四溢。每当忆起这段时光，心中便会涌起无尽的温暖与力量。因为，青春是人生路上①熠熠闪光的灯塔，照亮我们继续前行，鼓舞我们②拾级而上，展翅 ④ （翱 遨）翔！ （1）语段中的加点字应该怎么读？请你写出正确的拼音。 ①熠熠（ ）闪光 ②拾（ ）级而上 （2）语段中两个横线处应分别选填哪个字？请你工整书写。 ③______________ ④______________ 2. 活动中，同学们共同探究了活动主题中“勇”字在演变过程中的内涵，小雯制作了下表，请你辨析以下四个选项的成语中“勇”的含义最接近哪种字形字义，选出正确的一项是（ ） ① ② ③ 从用从戈，表示用“戈”之人是勇者。“勇”字的本义和战争有关。 从甬从力，“甬”表打井，“力”表奋力，能够在井底奋力工作之人即勇者。 从用从心，强调的是一种“勇敢”的心理状态，是勇气，是果敢，是担当。 A. ①见义勇为 ②骁勇善战 ③有勇无谋 B. ①有勇无谋 ②见义勇为 ③骁勇善战 C. ①骁勇善战 ②有勇无谋 ③见义勇为 D. ①骁勇善战 ②见义勇为 ③有勇无谋 3. 小雨在活动中想拟写一副对联，鼓励同学们勇敢自信地面对即将来临的中考。他已拟写出上联，请你选择恰当的备选词语，将对联补充完整。 备选词语：青春 勇战 定 似火 背水 夺魁 上联：挑灯苦读如歌岁月应无悔 下联：________________________ 4. 小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 行走的青春需要诗意相伴。在《使至塞上》中，王维用“①________________，长河落日圆”描绘行走远方的风景；在《钱塘湖春行》中，白居易“几处早莺争暖树，②________________”展现行走春天的美好；在《饮酒》中，陶渊明“采菊东篱下，③________________”传递自在前行的惬意；在《行路难》中，李白“④________________，直挂云帆济沧海”抒发破浪前行的豪情；在《定风波·莫听穿林打叶声》中，苏轼借“回首向来萧瑟处，归去，⑤________________”表达历经风雨后的豁达与超然；在《次北固山下》中，王湾“⑥________________，江春入旧年”寄予行走的希望；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡“⑦________________，病树前头万木春”揭示行走的哲理；在《诫子书》中，诸葛亮以“非淡泊无以明志，⑧________________”指明行走的智慧……岁月如歌，踔厉奋发，勇毅前行！万里归来，我们仍是那初心不变的少年！ 5. 小雨和美绘社团准备了一组漫画鼓励同学们追梦路上要积极昂扬，请你参照示例，运用联想和想象，为下边的漫画创写文案。 文案（示例）：岁月注定要给我们刻上皱纹，我们要努力做到不让它刻在心里。 文案：________________________ 6. 下面是小雯拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“回首岁月如歌，勇敢奔向未来”系列活动。 （1）画线句【甲】标点有一处问题，请修改：________________________________________。 （2）画线句【乙】有语病，请修改：________________________________。 （3）把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意：________________________________。 二、阅读与鉴赏（45分） 7. 赏析古诗，完成题目。 夜坐① 文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。 宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤。 终有剑心在，闻鸡③坐欲驰。 【注】①此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。②蛩：蟋蟀。③闻鸡：化用祖逖“闻鸡起舞”典故。 （1）本诗首联选用了淡烟、枫叶、细雨、蓼花等意象，描绘出了秋天夜景的①______________（填特点）。颈联中“②______________”本是形容道路、山川蜿蜒曲折，此处暗示诗人实现抱负遥遥无期。 （2）本诗的尾联与《过零丁洋》的尾联相比，从抒情方式或写作手法方面，谈谈两首诗歌情感表达上有什么不同？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去。 遂攻狄，三月而不克之也。田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军东有夜邑①之奉，西有淄上之虞②，黄金横带③，而驰乎淄、渑之间。有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃厉气循城立于矢石之所乃援枹④鼓之，狄人乃下。 （节选自《战国策·齐策六》，有删改） 【注释】①夜邑：在今山东掖县。②虞：同“娱”，娱乐。③黄金横带：腰系黄金的带钩。④枹（fú）：鼓槌。 8. 根据提示的方法，解释文中加点的词语。 加点词语 方法 义项、例词及例句 释义 发于声 查工具书 ①兴起，被任用；②显露，流露；③颁布，发布；④启发，阐明 （填序号） 三月而不克之也 关联成语 以柔克刚 _____ 田单乃惧 课内迁移 屠惧，投以骨。 ____ 先生志之矣 语境推测 “单有心，先生志之矣。” ____ 9. 下列句中加点文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中 三月而不克之也 B. 攻狄而不下 上车弗谢而去 C. 臣以五里之城 域民不以封疆之界 D. 故天将降大任于是人也 皆以美于徐公 10. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 明日乃厉气循城立于矢石之所乃援枹鼓之 11. 请翻译甲文中画波浪线的句子。 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 12. 【甲】【乙】两文蕴含着相同的道理，请结合两文谈谈如何论述这一道理的？ 阅读下面文章，完成下面小题。 家书里的家风 张丁 ①1975年冬，在湖北云梦4号秦墓中发现两枚木牍，内容是在外征战的弟弟写给数百公里外哥哥的信。哥哥死后信被陪葬在墓中。 ②这是迄今为止我国发现的最早的家书实物，距今已2000多年。木牍上用秦隶书写的527个文字，展现了一个亲情浓郁的大家庭的画面：弟弟在前线为国征战，闲时给家乡的哥哥写信，表达对母亲、大哥、姑姑、姐姐、妻子和邻居的思念，这份亲情和邻里之情真挚浓烈。 ③家书是家人之间沟通信息、表达情感的工具，也是守护亲情的纽带、施行家教和传承家风的载体。秦汉以来，中国家书文化历经简牍、绢帛、纸张等不同载体的变迁，绵延不绝，蔚为大观。 ④北宋史学家司马光写给儿子司马康的家书《训俭示康》，广泛传诵。司马光强调：“吾本寒家，世以清白相承”“众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美”。他还劝诫儿子“当以训汝子孙，使知前辈之风俗云”。在司马光的教导下，司马康在事业上也很成功，20岁中进士。司马光修《资治通鉴》时，司马康为其检阅文字，后历任山南东道节度判官公事、秘书省正字、校书郎等官职。 ⑤晚清《曾国藩家书》的核心内容是教导子弟如何做人做事，如何传承家风。咸丰六年（公元1856年）九月廿九日夜，曾国藩给年仅8岁的次子曾纪鸿写信，告诫他：“余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风……凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可习惯懒惰。”曾纪鸿谨遵父教，勤俭好学，成为有名的数学家。他坚守寒素家风，是曾国藩家教成功的原因之一。在曾国藩家教思想的影响下，其子孙后代能人辈出。 ⑥近代文化巨擘梁启超写给子女的家书中，几乎看不到古人那种家训式的教导之语，随处可见的是推心置腹的交流和娓娓道来的讲述。他希望孩子们成为融合中国传统道德和西方道德的“新民”，既注重内心修养、孝老爱亲等传统美德，又崇尚科学民主、平等自由。在梁启超的教育理念熏陶下，他的9个子女都学有所成，有3位当选院士。 ⑦老一辈革命家滕代远，家教严格，家风清廉，从不让孩子们以干部子弟自居，更不许搞特殊化。1968年3月2日，他给在酒泉当兵的儿子滕久耕写信说：“要好好准备吃大苦，耐大劳，夜间演习，紧急集合，长途行军……养成战斗作风。”滕代远的几个孩子都在各自的工作岗位上努力工作，取得了优异成绩，滕久耕更是被评为“雷锋式的好干部”。 ⑧今年97岁的谢慕兰老人是武汉的一名退休干部，多年来喜欢读古代名人家书，也喜欢给家人写信。1999年，她的儿女们整理编印珍藏的近2000封家书，做成了一套装帧精美、3卷5本、170余万字的《慕兰家书》，作为生日礼物送给母亲。谢慕兰老人是幸福的，她付出了爱也得到了回报——夫妻恩爱，儿女成才，孝敬父母，家庭和睦。2021年，她的家庭荣获“全国最美家庭”称号。2022年，再获“全国五好家庭”称号。 ⑨从2000多年前的普通士兵到古代文人士大夫，从近代学者到老一辈革命家，再到普通人，家书承载了以“家”为核心的多重功能。不论何时何地、何种身份，家书从来不是单一的通信工具和教育文本，而是一部综合性的家庭文化百科全书。 ⑩鸿雁传家讯，尺素寄深情。博览古今家书，穿行于家庭家教家风的文化长廊中，沐浴在血脉相连、相亲相爱的纯洁亲情里，感受尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭、夫妻恩爱等中华传统美德，我们的内心会受到洗礼。 （摘自《人民日报》2025年02月17日 第20版，有改动） 13. 下面对文章相关内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文章紧扣“家书里的家风”这一主题，主要论述了家书作为传承家风的重要载体，对社会发展和国家进步的重要作用。 B. 选文第②段画线句子“这是迄今为止我国发现的最早的家书实物”中加点词语“迄今为止”，说明该家书是首次发现，使表达更准确、严密。 C. 选文第⑤段曾国藩家书中“由俭入奢易，由奢返俭难”的家训，不仅教育了子孙，也对后世产生了深远的影响。 D. 文章所举的家书事例，内容丰富，时间上从古至今，选取的人物有士兵、有学者、有官员，还有革命家，极具说服力。 14. 请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。 引出论题 ①_____________ 提出论点 ②__________ 论证论点 依次举例，证明优秀的家书推动了良好家风的建设，良好的家风推进家庭文化的兴旺。 得出论点 ③__________ 15. 司马光和曾国藩强调的家风的共同点是（ ） A. 清白传家 B. 诗书传家 C. 勤俭持家 D. 耕读传家 阅读下面文章，完成下面小题。 辣椒红 王梦缘 ①戈壁滩上的太阳从天边升起，晨光在空中勾勒出一幅细腻的光与影的画卷。 ②军区某边防连的哨楼上寒意十足。下哨后，中士刘夏边走边搓手，快步到了饭堂。刘夏盛上满满一碗面，迫不及待地挖上一勺红辣椒面撒进碗里。鲜红的辣椒让他思绪联翩。 ③红辣椒面是刘夏的母亲寄来的，特意选用每年八九月份的甘谷辣椒磨制而成，颜色鲜艳，香而不辣。这辣椒面已经陪伴了刘夏近八年的戍边生活。 ④2017年，刘夏从甘肃天水入伍。送别的车站，刘夏不敢看向母亲。火车缓缓开动，母亲跟随列车走出站台百米远。直到她的身影渐渐浓缩成一个小点，刘夏终于忍不住哭了出来。 ⑤下连没多久，刘夏便担负起巡逻任务。他第一次巡逻的前一天下了一夜雪，刘夏的班长周帅华眉头紧锁，因为他知道，山里的雪一定更大，上山更加困难了。刚成为上等兵的刘夏没想那么多，他只想着到了山上的界碑处一定要拍两张照片，洗出来邮寄给母亲。 ⑥巡逻车行驶在厚厚的积雪上，车辆左右轻微摇摆着，到了乘车转徒步的点位。刘夏背上巡逻物资，被安排在队伍中间。巡逻队伍很快到了山坳处，积雪足足有一米深。刘夏戴着防寒面罩有些呼吸困难，身材瘦小的他逐渐抬不起腿来，他在心里反复鼓励自己，再迈一步，再一步……沿着战友的脚印走了一段山路，他终于坚持不住了，一下子晕倒在雪地里。 ⑦醒来时，洁白的墙面映入刘夏眼帘。周帅华告诉刘夏，他是被战友们轮流背回车里的。刘夏惭愧地低下了头，山路那样难走，风雪那样大，战友们一定是拼尽全力才把自己背回来的。 ⑧身体恢复后，刘夏给母亲打了个电话，他苦涩地说：“妈，我好像成了拖大家后腿的那个人。”“你怎么突然这样想？”母亲宽慰并激励着儿子。刘夏不敢让母亲担心，他擦干眼泪说：“没事儿，妈，这里的冬天有点冷，天冷容易想家。”母亲又安慰了刘夏几句才依依不舍地挂断电话。放下电话，她心中依旧惦念着远方的儿子。 ⑨刘夏收到了母亲的快递，是一大盒红辣椒面，还有一张纸条：“1936年，甘谷辣椒送红军，帮助他们御寒，今日我将甘谷辣椒面送儿子，希望儿子能像这辣椒一般充满热情、活力和勇气。”抚摸着火红的辣椒面，读着母亲写的字条，刘夏的眼眶逐渐湿润。他好像突然拥有了强大的力量。 ⑩那天后，清晨的露水，落日的晚霞，无不见证着刘夏在跑道上挥汗如雨的样子。他决心改变自己，适应环境，不再给战友添麻烦。 ⑪一年后，刘夏开始担负观察哨哨兵的任务。漫天飞雪，寒风凛冽，班长聂治勇带着刘夏前往山顶上的哨楼。风雪阻挡着视线，刘夏仿佛看到哨楼在风雪中闪动，似乎遥不可及。 ⑫不知过了多久，刘夏和班长终于来到哨楼脚下。哨楼有三层，顶部是六边形的，外墙在长年风吹日晒中略显斑驳。刘夏从哨楼一层开始往上爬，登顶时，雪停了。他第一次站在如此高的地方俯瞰边关风景，不禁被那壮丽的美深深震撼。天边乌云压着霞光，只露出一条金色的缝隙，远处雪山氤氲着雾气，眼底尽是苍茫白雪。 ⑬“界碑就在那个方位……”刘夏顺着聂治勇指的方向看去，防区的情况一览无余。聂治勇一边介绍防区的情况，一边描述边境线的走向。刘夏终于如愿看到了界碑，战友们展开国旗，刘夏举起右拳对着国旗和界碑宣誓。空旷的山顶，他的声音雄壮且坚定。 ⑭回到连队，熟悉的香味萦绕鼻尖，刘夏大口吃着撒满辣椒面的牛肉面，一种独属于边防军人的自豪感油然而生。 （选自《解放军报》2025年1月23日，有删改） 16. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头描写戈壁滩上的晨光，营造出宁静而美好的氛围，与后文刘夏巡逻时的艰难形成对比。 B. 刘夏第一次巡逻时晕倒在雪地里，主要是因为他身材瘦小，缺乏锻炼并且意志力不够顽强。 C. 刘夏与母亲的送别场景、电话交流等情节，展现母子间深厚细腻的情感，为故事增添温情。 D. 刘夏在山顶哨楼看到边关风景，对着国旗和界碑宣誓，表明他已成长为合格的边防军人。 17. 文中多次提到红辣椒面，有什么作用？请简要分析。 18. 请结合文章内容，简要分析刘夏这一人物的形象特点。 19. 文章结尾处写着“一种独属于边防军人的自豪感油然而生”，简要概括这种自豪感源自哪里。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 红星照耀中国•在长沙的日子（节选） ①我不喜欢第一中学。它的课程有限，校规也使人反感。我读了《御批通鉴辑览》以后，得出结论，还不如自学更好。我在校六个月就退学了，订了一个自修计划，每天到湖南省立图书馆去看书。我非常认真地执行，持之以恒。我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值。每天早晨图书馆一开门我就进去。中午只停下来买两块米糕吃。这就是我每天的午饭。我天天在图书馆读到关门才出来。 ②在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当•斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰•穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。 【乙】 朝花夕拾•琐记（节选） ①此外还有所谓格致、地学、金石学……都非常新鲜。但是还得声明：后两项，就是现在之所谓地质学和矿物学，并非讲舆地和钟鼎碑版的。只是画铁轨横断面图却有些麻烦，平行线尤其讨厌。但第二年的总办是一个新党，他坐在马车上的时候大抵看着《时务报》，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同。有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……” ②看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： ③“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将凯撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……” ④哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 ⑤“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。 20. 选文分别记录了毛泽东和鲁迅青年时代的求学经历。在他们阅读的书目中，__________和__________两部书都与进化论有关。 21. 选文都运用了细节描写刻画人物。请说说甲文中画线处这一细节有什么作用。 22. 鲁迅盛赞《儒林外史》在讽刺艺术上“无一贬词，而情伪毕露”。而鲁迅自身也擅长运用讽刺手法。请简析乙文中画线句子的讽刺笔法。 23. 选文中两位伟人青年时代的求学有什么相同特点？有什么共同的目的？ 三、表达与交流（55分） 请你从下列任务中选择一项完成。 24. 毕业之际，同学们想给未来的自己写一段寄语，以更好地激励自己逐梦而行。请你从下面有关“路”的名言中任选一则，为自己写一段寄语。要求：用上名言，使用一种修辞手法。（80字左右） A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游 C.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅 25. 在我们诗歌中有寄物抒情的传统，马上就要毕业了，请你选择一种花或树来致敬你的某位老师，请用一段话或者几行小诗将你的心意写在下面的留言卡片上吧！（诗歌4行以上，写一段话80字左右） 从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 26. 按要求作文 当追寻的脚步踏过岁月的沙丘，行囊里装着的或许是星辰般闪烁的初心，或许是风雨中磨砺的勇气，或许是无数次跌倒后依然滚烫的热爱……逐梦路上，你的行囊里装满了什么，才让你拥有不竭的动力？ 请你将题目“追寻者的行囊装满_______”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 27. 按要求作文 青年之强必强在青年之奋斗，国家之兴必兴在奋进之青年。新时代的中国青年生逢其时、重任在肩，更应用行动筑牢“强”的底色，用奋斗书写“干”的诗篇，不断追寻自己的青春梦想，贡献自己的青春力量。 请以“用奋斗书写青春华章”为题目，写一篇简单的议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 28. 按要求作文。 古人云：读万卷书，行万里路。假如你有一个神奇的控制器，它可以带你去任何你想去的地方，那你最想去哪里旅行呢？是开启一次梦寐以求的探险之旅，是和理想大学来一次亲密接触，还是和小伙伴一起去追寻历史人物的踪迹…… 请你发挥想象，选择一个最想去的地方，自拟题目，写一篇游记。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实校名和姓名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $