六 课文理解-【步步为赢·考前必备知识梳理】2025-2026学年六年级上册语文（统编版2016 浙江专版）

六 课文理解 1.《草原》（老舍） 本文记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的 美丽风光，表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深 情厚谊。 2.《丁香结》（宗璞） 本文通过描写丁香花的颜色、形态、气味，分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁 香花的灵动幽雅、可爱芬芳、洁白无瑕，表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。 3.《古诗词三首》 《宿建德江》[唐]孟浩然 本诗描绘了诗人在建德江畔夜宿的情景，诗中描绘的广阔的野外、低垂的天 第 空、清澈的江水和近人的明月，营造出宁静深远的意境，表达了作者路途中的忧 / 愁、孤寂和对家乡的思念之情。 单 《六月二十七日望湖楼醉书》[宋]苏轼 本诗描写了诗人在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的 景色，表达了诗人对西湖雨景的惊叹赞美和对自然力量的敬畏、宁静生活的向往， 以及希望生活能像雨后湖水一样平静的愿望。 《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾 本词写了乡村夏夜月明风清，空气中飘来阵阵稻花香，处处蛙声和鸣的景象， 表达了词人对宁静优美的乡村夏夜的喜爱，对丰年的欢欣，对劳动人民的热爱 之情。 4.《花之歌》（黎巴嫩的纪伯伦） 本文中，诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭、花开花 落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共 处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾 影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。 5.《七律·长征》（毛泽东）》 本诗描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军不 第 怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神 二 6.《狼牙山五壮士》（沈重） 单 本文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个 元 战士，为了掩护群众和连队转移，接受任务→英勇杀敌→引上绝路→顶峰歼敌→ 跳下悬崖的英雄故事，表现了五壮士热爱祖国和人民，勇于牺牲的革命精神和英 雄气概。 .90●15●0。 7.《开国大典》 本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华 人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激 动的心情。 8*.《灯光》（王愿坚） 本文采用了倒叙的写作手法，由天安门广场上的灯光写起，叙述了郝副营长 在战斗中舍身为后续部队指路的壮举，歌颂了革命先烈不怕牺牲、英勇献身的 精神。 9*.《我的战友邱少云》（李元兴） 本文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云 为了部队的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和 钢铁般的坚强意志。 10.《竹节人》（范锡林） 本文记叙了“我”和同学们做竹节人、斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没 收后，老师也迷上竹节人的故事，表达了“我们”对竹节人的喜爱之情，歌颂了纯 洁美好的童真、童心。 11.《宇宙生命之谜》（张申碚、赵晓梅） 第 本文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前 三 为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜，启示我们要学习科学家 单 追求真理、不断探索的精神，激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好 元 奇心。 12*.《故宫博物院》 本文是一组非连续性文本，由四篇材料组成，采用了文字与图片相结合的 形式，介绍了故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用，表达了作 者对故宫的热爱和赞美之情，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。 13.《桥》（谈歌） 本文是一篇微型小说，描写了一位老支书在山洪暴发的紧要关头，果断地指 挥全村人跨越了死亡的生命桥，赞扬了他无私无畏、舍己为人、不徇私情、英勇献 第 身的崇高精神。 14.《穷人》（俄国的列夫·托尔斯泰） 四 本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养病故的邻居西蒙的 单 两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 元 15*.《金色的鱼钩》（杨旭） 本文主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽 心尽力照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了 红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。 9●●16●。。 16.《夏天里的成长》（梁容若） 本文分别从动植物、山河大地、人三个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季 第 节这一中心意思，告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间、积极进取、获取知 五 识、提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 单 17.《盼》（铁凝） 元 本文围绕“盼”，依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三件事。其中，“盼 穿雨衣”写得最详细，具体包括放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景这几个 小事件。因为它们能体现课文中心意思，所以写得详细、生动。 18.《古诗三首》 《浪淘沙》（其一）[唐]刘禹锡 本诗描绘了黄河的雄伟气势，表现了诗人刘禹锡奋发有为的豪迈气概。诗 歌以黄河的壮丽景象为背景，展现了诗人积极进取、不畏艰难的精神，表达了他 对理想的追求和对美好生活的向往。 《江南春》汇唐]杜牧 本诗通过描绘江南春日的明媚风光与烟雨楼台，既展现了江南自然景色的 多彩生机，又借南朝寺庙意象暗含对历史兴衰的感慨和对晚唐社会现实的隐忧。 《书湖阴先生壁》[宋]王安石 本诗通过描绘友人湖阴先生住所的清幽环境与自然意趣，既赞颂了主人高 第 洁质朴的品格，又抒发了诗人退居田园后闲适淡泊的心境。 六 19.《只有一个地球》（李剑波、蔡士魁） 单 本文从地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明 元 了目前地球是适合人类生活的唯一星球三方面，说明了保护地球生态环境的重 要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。 20*.《青山不老》（梁衡） 本文通过讲述一位老人数十年坚持植树造林、将荒山变成绿洲的故事，赞 美了人类与自然抗争的顽强精神，歌颂了无私奉献、造福后代的崇高品质，并揭 示了生态环境保护的重要性。 21*.《三黑和土地》（苏金伞） 本诗通过写三黑分到土地，他的生活和心理都发生改变，表现了以三黑为 代表的农民真正获得属于自己的土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱 之情，展现了他们对未来美好生活的憧憬。 ·90●17●0。 22.《文言文二则》 《伯牙鼓琴》（选自《吕氏春秋·本味》） 本文通过伯牙与锺子期“高山流水遇知音”的故事，深刻展现了人与人之间 超越世俗的真挚情谊，同时抒发了对知音难求的深切感慨，并传递了对艺术境界 的至高追求。 《书戴嵩画牛》[宋]苏轼 第 本文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩画牛的错误之处的故事，揭示了“实 七 践是检验真理的标准”这一核心道理，并强调了在求知过程中尊重经验、保持质 单 疑精神的重要性。 元 23.《月光曲》 本文讲述了德国音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑 娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬高超的技艺以 及他对贫苦人民的同情。 24*.《京剧趣谈》 本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特 魅力，表达了作者对于京刷的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 25.《少年闰土》（鲁迅）》 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，讲述了“我”与少年闰土在大祭祀的值 年相识了，在相处的过程中，闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看 跳鱼儿等有趣的事，让“我”对乡下生活充满了向往，反映了儿时的“我”与闰土的 真挚友谊及对闰土的怀念之情。 26.《好的故事》（鲁迅） 本文通过描绘“昏沉的夜”中，梦境里出现的“美丽、幽雅、有趣”的意象，如山 第 川景物、村舍人物等，构成一个理想化的故事画面。而现实与梦境的对比，也体 八 现了作者对黑暗现实的批判，表达了对光明、自由、美好生活的追求。 单 元 27*.《我的伯父鲁迅先生》（周晔） 本文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅 先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的敬爱 和怀念之情。 28*.《有的人—纪念鲁迅有感》（减克家） 本诗是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年创作的诗歌。这首诗运用对比的 手法，批判了那些骑在人们头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人 民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。 9●●18●。。