Starter Unit2 Keep Tidy! Section A What do you have? 1a-Pronunciation 教学设计-2025-2026学年人教版（2024）七年级英语上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 秋季 课题 Starter Uni2 Keep Tidy! Section A What do you have? 1a-Pronunciation 教学目标 1.Get the information about the objects and color words asked in the conversation through the direct method. Read the five vowel letters correctly. (学习理解） 2.Make a conversation about the objects and colors through the audio-visual method.（应用实践 ） 3.Use relevant language to express your own belongings and colors with your classmates through the communicative approach.（迁移创新） 教学重难点 教学重点：掌握新的词汇与句型，对书包内的物品和事物颜色知道如何提问并回答；了解音标概念，能识别默写五个元音字母的音标。 教学难点：在日常生活中能够用所学知识灵活地谈论所拥有的物品，物品颜色，位置等其他特点，并且能阐述整理个人物品的重要意义。通过发现和总结，掌握元音字母在单词中的发音及其规律。 教学过程 Lead-in: First, let's see a picture, it’s Teng Fei’s schoolbag. Next, find things in Teng Fei’s schoolbag. Today we'll learn some vocabulary about the names of things and how to talk about the names and colors of things. 教学目标 教师活动 学生活动 学习评价 1.获取腾飞、亚明和彼得在对话中关于询问物品和对应颜色的信息，完成句子。 1. Today we are going to learn starter unit 2 Keep Tidy, Section A what do you have? Please look at the picture and see what we are going to learn. This is Teng Fei’s room.Is his room tidy?What can you see in Teng Fei’s room?Look at the picture and match the things with the names. 2. Please work in pairs and talk about what you have in your schoolbag. 3. Read and color the words and match them with the pictures. 4. Look at the things below. Talk about what colors they are. Find out the differences between them. 5. Listen to the conversations and color the things. Listen again and complete the sentences. Check the answers together. 1. 学生在老师的指导下，明确单元的主题是保持整洁，A板块的问题链是“What do you have”。学生观察主题图，在老师的指导下，知道本单元的主要内容是谈论学校拥有的物品，首先通过腾飞的书包装进的物品引导出相对应的单词，让同学们先熟悉和学习新的英语词汇。之后完成教材上的任务，将单词和字母进行匹配，并在班级中分享答案。 2. 学生在教师的指导下，和小组同学进行角色扮演，对PPT的问题和书包里拥有的物品进行问答。 3. 学生朗读带有颜色的单词，并在教材上完成单词和图片的匹配。 4. 学生观察图片的物品和颜色，完成教材中的问答，完成句子，并能观察使用单数和复数的特殊疑问句的问句和回答。 5. 学生听第一遍录音，给物品填涂颜色；学生听第二遍录音，在老师带领下并完成句子。 1. 师评。观察学生能否通过浏览单元内容和主题图，明确单元的主要内容，能够根据单元的主题图，能否准确地完成单词匹配。最后升华主题和情感。 2. 师评。观察学生能否积极地参加角色扮演活动，语言是否准确，表达是否流畅。 3. 自评、师评。观察学生能否准确地完成单词和图片的匹配。 4. 自评、师评。观察学生能否准确地完成句子，能否发现特殊疑问句单复数的变形。 5.自评、师评。观察学生能否准确地为物品填涂颜色，听第二段录音时，能否准确地完成句子，单词拼写是否有错误。 教学目标 教师活动 学生活动 学习评价 2.基于主题图，角色扮演腾飞、亚明和彼得所拥有的物品、颜色，并内化询问和回答物品信息的语言表达方式。 6. According to the mind map and try to role play the conversation among Teng Fei, Yaming and Peter. 6.学生根据教材的主题图，和同伴角色扮演，讨论腾飞、亚明和彼得三人开学拥有的新物品，并在班级进行展示。 6. 自评、师评。观察学生描述三人开学拥有的物品及颜色是否全面、具体，使用的语言是否正确，把握学生内化所学内容和语言的情况。 教学目标 教师活动 学生活动 学习评价 3.运用相关的语言表达方式，与同伴角色扮演自己所属物品及颜色，阐述整理个人物品的重要意义。 7. Work in groups and talk about the new things you have and make your own conversation. A: I have ... B: What color is it/are they? A: It’s /They are .... 7.学生在课本创设的情境中，完成对话的创编，对自己书包内的物品与同伴进行交流讨论。 7.自评、师评、互评。观察小组讨论和小组展示中学生能否正确地询问所拥有的物品及颜色，根据需要给出必要的指导和反馈。 教学目标 教师活动 学生活动 学习评价 4.能拼读和默写元音字母的音标以及正确拼读其在单词中的发音。 8.Today we will also learn a new concept-vowel sounds. Let’s listen and repeat. Please pay attention to the sounds. What is the pronunciation of the letter a e i o u in a word. 8.学生在听力中跟读单词，并且关注加粗字母的发音，在教师的引导下能够发现单词中元音字母的发音是元音字母的本身音，学生在老师的指导下学习元音字母的音标 8.自评、师评。观察学生能否准确、流畅地跟读音频，读出元音字母的发音及对应的单词；学生能否发现单词中元音字母的发音是单词的本身音； 教学目标 教师活动 学生活动 学习评价 5.能够在单词朗读中发现元音字母发本身音的规律，根据规律拼读单词。 9.Please circle the words with the sound in each group. Let’s check the answers together.. 9.学生在教材中圈画出发元音字母，通过给出的字母教学视频，思考、感受和模仿发本身音的元音字母，学生观察所给单词，在老师的指导下探讨元音字母什么时候发本身音，什么时候发其他音。 a 发音为[ei]、[æ]。 e 发音为[i:]、[e]。 i 发音为[ai]、[ɪ]。 o 发音为[əu]、[ɔ]。 u 发音为[ju:]、[ʌ]。 9.自评、师评。观察学生能否准确、快速地圈画出元音字母，能否积极地参与小组合作，准确、全面地发现元音字母在单词中的发音规律。规律如下：元音字母在开音节中通常发字母的本音。开音节是指没有音节尾的音节，即元音字母后面没有辅音字母，因此元音字母的发音是开放的。 本课总结： 1. We know how to ask and answer about the new things in your schoolbag. 2. We are able to talk about the colors of the things. 3. We are able to make up a conversation about ourselves. 4.We also have learned the vowel sounds and its pronunciation rules in the words. 板书设计： 板书设计： 作业设计： 1. Make a conversation by using words and target language we have learned in this class.☆ 使用我们在本课上学到的单词和目标语言对话编写对话。 2. Draw a picture of your schoolbag or another item in your room you have and label the item with their names and colors and finish a report.☆☆ 画一张你的书包或房间里的其他物品的的图片，并用它们的名字的颜色给物品贴上标签，并完成一份报告。 学科网（北京）股份有限公司 $