广东省梅州市梅县区宪梓中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025-2026上七年级第一次月考语文试卷 一、积累运用（29分) 1.默写古诗。（10分) (1) 行舟绿水前。 风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） (2)树木丛生， 洪波涌起。 日月之行， 若出其里。（曹操《观沧海》) (3)马致远的《天净沙•秋思》中，直接道出游子乡愁浓重的句子是： (4)默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 阅读下面的文字，完成2至4题。（9分) 广州的秋，有如微风般的温柔，没有冬天那样duōduōbTr白n。秋天的三角梅， 换上了烟震般的红。这一片片叶子红得热烈，红得 ,像把终年zhù×ù的红色全 拿出来了， 地向秋风màinòng风姿。秋风吹起，这一把把红色的小扇子随 风起舞，于是那红色流动起来，真是 一，风停了，夕阳染红了天空。沐浴在 烈日里，显得绚丽而又灵动。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)duo duo bi ren( ）(2)zhùx对( )(3)mai nong( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（)(3分) A灿烂花团锦簇琳琅满目 B:浪漫花技招展琳琅满目 C.浪漫花团锦簇美不胜收 D.灿烂花枝招展美不胜收 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分) A.秋风沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 B.秋风沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 C.三角梅沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 D.三角梅沐浴在烈日里，显得灵动而又绚丽。 5.综合性学习。(10分) 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。学校七年级 学生正在举办“感受大自然”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)请为这次活动的主题设计宣传标语，上下句要字数相同、词性相对。(2分) 宜传标语：“亲近自然， 。力 (2)请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。(2分) 第一环节：绘四季美景（用画纸画出喜欢的四季美景） 第二环节： (收集描绘四季的诗文) 第三环节：唱四季赞歌（用歌曲表达对四季的喜爱) 第四环节：」 (用笔写下四季的风采) (③)古代诗词中有不少描绘不同时节的自然风光的佳句，请按要求写出你喜欢或小学学过的 诗句。（连续的两句）(4分)》 春季： 夏季： 秋季：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬季：墙角数枝梅，凌寒独自开。 (④)语文老师将名句打乱，请同学们搭配起来，使之构成两个对偶句。同学们跃跃欲试，小 语和小文抢答。（填字母）(2分) 小语：“四面荷花三面柳”与组成对偶句。小文：“竹直心虚乃吾友”与组成对偶句。 A.潇湘水满洞庭春 B.水淡性泊是我师 C,一城山色半城湖 二、阅读(41分) (一)阅读下面的文字，完成6至9题。（13分) 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 【乙】黄琬巧对 黄琬幼而慧祖父琼为魏郡太宇。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所 食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大 惊，即以其言应诏。 6.解释下列加点词语的意思。(4分) (1)与儿女讲论文义（儿女： (2)俄而雪骤（骤： (3)白雪纷纷何所似？（何所似： (4)俄而雪骤（俄而： ) 7.请用两条“/”给【乙】文中画线的句子断句。(2分) 黄琬幼而慧祖父琼为魏郡太守 8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分，每句2分) (1)撒盐空中差可拟。 (2)未若柳絮因风起。 9.【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中 “琼大惊”描写方法上有何相似之处？有何表 达效果？(3分) (二)阅读下面的文字，完成10至13题。(11分) 【材料一】 “在智能时代，培养孩子有计划、有目的使用手机，比单纯禁止更重要。”这一观点得 到了93.35%的家长认同一沙龙现场发布的问卷调查数据，揭示了当代家长对手机管理的 基本共识。 数据显示，手机引发的亲子冲突已成为普遍现象：10%的家庭“经常发生冲突”，32% “偶尔发生”，仅16%“从未发生”。而冲突的核心诱因集中在四个方面：超时使用（占比 最高)、耽误学习、禁止时段使用、沟通错位。 对于“家庭手机公约”的价值，家长们认知清晰：87.77%认为其核心是“培养自律”， 2 78.54%认为能“减少冲突”，77.25%强调可“将手机转化为工具”。在制定公约的有效措施 上，68.67%的家长认为“合理划分使用时段”最关健，65.43%提到“用丰富的线下活动替代 手机依赖”，63.52%强调“家长以身作则”的重要性。 “数据背后是家长们的清醒认知：手机管理要讲究技巧。符合孩子心理的，不是‘堵'， 而是‘疏’。手机管理不是单方面管控，而是全家协同。”东莞市厚街镇新塘小学德育副主 任薛锦浩强调。 【材料二】 “手机给出去容易，收回来难。”这是多数家庭的痛点。沙龙中，东莞市厚街湖景中学 初二学生家长曾洁玲分享的经验，打破了“强制管控”的误区。 “孩子沉迷手机时，我曾气得发抖。”曾洁玲坦言，最初面对这种情况，她也曾想过强 行夺手机，但很快发现“越强制，反抗越激烈”。 曾洁玲的转变始于一次反思：“我曾看过一个心理短刷，剧中家长强行收手机，孩子喊 ‘双标’，称‘家长能刷手机，为什么我不能？’孩子内心真正的核心诉求，是平等与尊重。” 如今，曾女士的家庭形成了一套“冷静+协商”机制：当孩子沉迷手机时，她会先深呼 吸，默念“123，亲生的”来平复情绪，再用平等的语气沟通；与孩子共同制定《手机使用 公约》，明确“完成作业后可使用30分钟”“睡前1小时禁机”等规则，并约定“表现好 可延长10分钟，超时则扣除次日时长”；甚至将手机转化为“工具”—让孩子负责规划 家庭旅行攻略，用Ap整理照片、制作视频，既满足了孩子的自主需求，又提升了实用技能。 “孩子需要的不是‘被管理’，而是‘被信任’。”曾女士强调，她的孩子可以用手机 完成线上作业、与同学讨论问题，“如果一味禁止，反而会影响他的学习和社交”。 【材料三】 《五猖会》节选 “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从 头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一而且要背出来… 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就 背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来…我却并没有他们那么高 兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎 都没有什么大意思。 10.【信息辨析】下列对材料的理解与分析，正确的一项是（) (2分) A.【材料一】显示，超时使用手机是亲子冲突的唯一诱因。 B.【材料二】中曾女士通过强制没收手机解决了孩子沉迷问题。 C.【材料三】《五猖会》中父亲用背书作为惩罚手段，导致鲁迅失去游玩的机会。 D.三则材料共同反映：教育需要尊重儿童心理，避免单方面压制。 11.【思路梳理】请补充材料二的行文脉络。(3分) 曾女士最初因孩子沉迷手机感到愤怒，试图① 但发现适得其反；后通 过心理短剧反思到孩子的核心诉求是② 最终建立“③ +协商”机 制，将手机转化为学习工具。 12.【内容理解】材料三中父亲的教育方式与材料一、二倡导的理念是不同的，请从材料一、 二中找出两句话劝劝这个父亲。(2分) 13.【学以致用】班里举办辩论赛，辩题是：初中生使用手机是利大于弊，还是弊大于利？ 请明确你的观点，并说出三个理由。(4分) (三)阅读下面的文字，完成14至18题。（17分) 春（朱自清） ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 《 ③小苹偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛 里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“ ”,不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看， ,密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上 灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢 走着的人；还有地里工作的农夫，拔着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似 的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擞精神，各做各的一份事去。“ ” 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 14.在文章空格处填上缺失的句子。(5分) 15.文中描绘了春天很多幅美丽的图景，请给第2至7段起六个小标题。(3分) 16.第5段作者是从哪些感官角度来描写春风的？分别写出了春风的哪些特点？(3分) 17.请从修辞的角度赏析下列句子：（2分) 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 18.请分析第8、9、10段作为文章结尾的作用。(4分) 三、作文(50分) 19.阅读下面的文字，按要求作文。 看春花，听夏雷，赏秋月，品冬雪，你看到了别样的风景：登高望岳，远足观海，平川 放眼，曲径探幽，你看到了别样的风景；池塘边，小溪里，日出时，夕阳下，你看到了 别样的风景… 请用一双发现美的眼晴，描绘出你看到的别样的风景，而这别样的风景又带给你怎样的 思考和感悟？请以《别样的风景》为题写一篇文章。 要求：(1)自选文体（诗歌除外）；(2)不少于500锦；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。