山西省运城市稷山县东方致远双语学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025一2026学年度第一学期阶段检测（一） 七年级语文 (满分120分、考试时问150分仲) 题号 二 三 四 总分 得 分 一、 古典之美(27分) (一) 1,经典诗文只有跨越时空的永机您力、下面是以“诗意人生”为主题的诗文名句积累卡， 请将空缺处的古诗文原句填写在欲上。(10分) (1) n ,艇足传书，以寄乡思。 (王湾《次北固山下》) 思 (2) “夕阳西下， ”,天涯游子，网旅思归。 乡 (马致远《天净沙·秋思》) 怀 (3) ”,征人乡愁，绵绵不绝。 亲 (李益《夜上受降城闻笛》) (4) “夜发滑涡向三峡， 依依惜别，无限情思。 毁 (李白《娘眉山月歌》) 景 (5) ”,杨花飘琴，杜鸣啼鸣。 语 (李白《闻王昌龄左迁龙标通有此寄》) 杯 惜 (6) 江南暮春，故人重逢。 语 (杜甫《江南逢李龟年》) 游子征人于天涯处，心有所系；所见之皆含情语，情深意重。 2. 赏读下面这細书法作品，结合诗句，在下而空缺处补全句子。(2分) 诗句：日月之行、若出其中：星汉灿烂， 歌车并是若日张林百拊山不以素 若出其里 (曹操《观沧海》) 爵 以甚出求出月效瓜草木岛何胞贴 画面：你看， 故至其娘具之涌带霍最效治捻确 志我表饵中行龙甚聋生坤滑海币 你看，天河里的灿烂群层，也好像是从大 海中酒现出米。 (二) 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 【甲】谢大停寒⑥日内条，与儿女 【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘 讲论文义，纸而雪球，公欣然曰： 舍去，去后乃至.元方时年七岁，门外戏.客问元 “白查纷纷何所似？。兄子胡儿曰： 方：“尊君在不？”答曰：“特君久不至，已去. “掀盐空中差可拟.”兄女曰：“未 友人使格回：“非人哉！与人期行，相委而去。” 若柳尔因风起，”公大关乐，即公 元方回：“君与家君期日中，日中不至，则是无信： 大兄无奕女，左将军王之要也 对子马父，则是无礼.”友人海、下车引之，元方 (选自《咏号》) 入门不质 (选自《陈太丘与友周行》】 七年级语文第1页（共8页） 3.字月有乾坤。解禁下面加点字的意思，(2分)》 (1)数盐空中差可拟差： (2)相委而去委： 4,句中打深惫。用现代汉语翻驿下面的句子。(3分) ()未若柳索因武起 翻译： (2)友人斯，下车引之，元方入门不顾， 翻译：朋友感到惭愧， 5,两筒选文都让我们感受到了古代儿查良好的家庭数养。请你结合其中一篇选文的内容和 生活实脉，说说家斑敢有在你成长中的作用。(4分) 丙 容有问陈季方①：“尊君太丘0，有何功您，而荷天下重名？”乎才回：“丹家君县 如柱树生泰山之阿①，上有万仞①之高，下有不测之深：上为甘露所沾，下为训泉所沟. 当斯之时，柱树焉①扣杂山之高，朗泉之深？不知有功疏与无也！” (有改) 注释：①陈季方：即陈谌，陈太丘的第六个几子。②太丘：即陈宽，曲任太丘长，故称陈 太丘。③荷：承当，担负。④阿（©）：恋曲的地方，这里指山的角落。⑤彻：长度单位， 八尺为一仞。⑤斯：此，这。①焉：岂，如何。 6.请从【丙】文的人物对话中，找出一组关于父亲称调的设辞做辞。(2分) 谦辞： 敬辞： 7,小文和小言想分角色朗读选文，诸你抛摩客与陈季方对话时的心理，为他们]做朗读指导。 (4分) 朗读角色 朗读内容 朗读拍导 尊君太丘，有何功德，而读这句语速要慢，语调(1) 读出 客 荷天下重名？ (2) 的语气。 吾家君譬如桂树生泰山之明读这一句，“吾家君”后要稍作停顿，“桂 阿，上有万仞之高，下有 树”“秦山”(3)“ “不测”等 陈季方 不测之深；上为甘露所沾， 词要重谈，传达出对父亲的(4) 下为渊泉所润。 之情。 当斯之时，桂树知泰山 读这两句语句要谈和，表明父亲无心计较功名 陈季方 之高，湖泉之深？不知有 之意。 功德与无也！ 二、文学之约(27分) (-) 学校举办“欣赏四季美景体验别样生活”主题宜传活动。请阅读下面材料并完成下面 8-10题。 七年级语文第2页（共8页） 【甲】岁月板美，类在報转、春有新枝，夏有前蔗，秋有顾果，冬有蕴藏，转眼间、又到 了冬天，而我们，可以应和者阳光写诈，手捧者雪花坑词、跟着厚厚的落叶，走过悠长的 时光，我们领哈过东的朗r心、夏的繁华和秋的慷概，而后在冬天放蛾脚步，聆听潮风敲 宙，欣膏飞面淀年、冬野沉寂，衫显着生命的坚韧与扣犷，孕有者自然的蓬与生机， 【乙】春是温暖、乌语花普；春是生长，耕耘拾种、“立春“不但是一个重要节气，而且 是一个重要的民俗节日。为了让李生们感受“摸得着”的立乔节气之关，学校组织了别开 生面的体脸活动。 咬春”一同学们学做春卷，和而、刷油，包馅、放炸一气呵成，既一·又 “绘春” 、 一同学们用材彩的书画作品将类好的森色展现出来， “颂春”一同学们桥心拆选出赞关春天的作品进行朗诵，把最关炒的声音献给最美 好的时节。 8. 根据拼音写汉字，给下列加点字注音。 (2分) 朗rdn 粗犷 9,朗读散文要把掘心情基调，请根据文段内容填空。(2分) 【甲】文段描绘四季轮转，在冬日感悟自然的坚韧与生机，文字蕴含着对自然的细 腻感知与深沉思寮，感悄基调是 且饱含哲思。【乙】文段讲述学校立春体验 活动，形式多样，满是背春活力和对春日的喜爱，感情基调是 且洋溢着喜悦。 10、请根据语境，在【乙】文横线处补写恰当的内容。(2分) (二) 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成第1题。 11 (1)根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。(2分) 人物描写 出处（填篇名） 常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。 《阿长与<山海经>》 一个黑菝的先生，八字须，戴着眼镜，换着一叠大大小 小的书， ① 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人 总像在沙视 ① (2)学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文集《朝花夕拾》里《五猖 会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员，请你阐述没有入选的理由。(4分) (三) 阅读下面的小说，完成第12题。 风筝在飞 俱新超 ①山岗换上翠绿的新装，杨柳吐绿，和煦的春风一夜间吹绿了一望无际的麦田。阿敏迈 七年级语文第3页（共8页） 出家门，奔向河堤，他昂起头，跌跌撞撞地追搽者风筝，阿敏知道，这一刻，他已经等待了 许多年， ②阿敏的病是从右脚开抬的，一日较一日严重，起初，阿敏并不在竞，每日傍晚，他来 来回回穿枚于河提长廊，提岸绿草菌茵，清风飒然，空旷寂静.不过几日，阿敦的右腿像是 吊上了秤陀，指起来稍显吃力，父亲察觉到了什么：“阿敏，整日不见你出来，有什么事情？” 阿敏急切，却又枚作镇定：“爸，最近训练量大，休息几天就好了，”父亲撩开阿敏的刘海， 摸了摸他的颜头，说：“那就好好休息，”没几天，阿敏发现右脚开始清烂生疮。他套上棉 裤，想下床走动，不料，上一秒刚离开床沿，下一秒便薤在了地上。他吃力地举起鸡毛掸子 朝柜子叩打，弱弱地城：“爸爸.”父亲赶来抱起他，朝县医院奔去、检查结果出来了，县 医院的医生给出了意见：建议到上一级医院医治，“阿敏，我们明天就去市里的大医院。· 父亲说，阿敏的眼角禽着泪花，将头重重地殖在了中庭的大石柱上，父亲旋即将阿敏的头㧟 在自己的怀里，坐例在大青石板上，两个干瘦的男人，艰难地撑起了一掀一捺。父亲泪如而 下，不断央求着阿敏。 ③阿敏的病念发严重，只能斜躺，若稍一扭动、弯压，便有一股子钻心的痛，医生给阿 敏的腿判了死刑，阿敏只得战肢保命。父亲心中隐有一丝希望，恐惧充斥着他早已深陷下去 的眼眸：“实在没有办法了吗？"医生摇头，希望仿佛连枝的枯叶无尽地周旋，山岗里的风 倏忽一荡，叶就朝湘而落了，阿敏见父亲走出诊室，吸篇着问：“爸…爸…”父亲说： “无大碍，养病就好。”阿敏佯装镇定，父亲则背起他往外走去， ④阿敏躲在父亲的肩头，问：“爸，你在想什么？”“还记得你第一次参加运动会吗？那 的 时候你要一件浅蓝色衬衫，京里没有，我将唯一一件白色衬衫给你染蓝了，你哭着跑了第一名. 还有一回，我送你去参加县里的长跑比赛，你用奖杯换来的钱给爸买了一双鞋，爸愧对你了，” ☑ ⑤父亲就这样背着阿敏，棉静地走者。院外玉兰花正开，雪白的花瓣或紧或松聚慕成一 朵花苞 啦 ⑥阿敏与父亲坐在石凳上，忽然看见院内正有人放起风筝。阿敏搂住父亲的肩，俏皮地 说：“还记得你是怎么训练我跑步的吗？你牵着风筝跑，我追风筝，它的线太长了，我永远 也追不上。”父亲望着阿敏：“爸抱着你，背着你，推着你，一起去追风筝。”父亲的声音 极响亮，阿敏若有所思， ⑦半个月内，阿敏时常被护士推进诊室，回病房时阿敏总是笑盈盈的，一对酒离盛满阳 光，与阿敏同龄的护士们，轮流为阿敏讲笑话，和他唠嗑解网，他们不知道的是，阿敏的父 亲闭口不谈儿子的伤口，只是蹲坐在厕所门口，一直凝视着走廊的尽头，阿敏问：“爸，你 去哪了？这么久才回来。”“就在门外，医生刚叫爸了。”“医生说咱们啥时候回家？”“快 了，再等几天.”阿敏扭过头去，余光撞见了窗外的玉兰，撞见了春天。“玉兰真美！”他 轻轻地说，仿佛美渐渐疏远了他，疏远了他的父亲， ⑧阿敏坐在父亲打磨过的轮椅上，出院了，“爸，我们回家做风筝，然后去后山放风争 吧！”“好，做风筝，”竹骨裱糊上纸，后尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将 线绳绑在风筝上，扯出好远，置放在阿敏后方.他一路推着阿敏，风筝织飘摇摇，潮然而起。 河堤边，绿树繁花，一溪清流谗迤而去，柔柔柳枝浮在水面，犹如丝带、职飒扬扬。 (选自《中国青年报》2024年4月8日，有删改) 12.阅读课上，老师带领同学们一起赏读《风筝在飞》。 (1)下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于 50字)(5分) 文中多次提到风筝，为什么阿敏对放风筝有如此深的情惑？ 七年级语文第4页（共8页） (2)下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选-·句，围绕它写一段赏析性文 字。（不少于150字）(10分) ◆绘细敌的描写、塑丰满的形泉。 ◆对亲情的珍視、对生活的热爱 ◆段落衔接紧密，站构严谨连贯、 三、现实之思(26分) (-) 新学期的第一节班会课，班主任和同学们进行了一次深度交流。请你阅读文字内容，完 成第1314题。 如 班主任：同学们，我常想，泽潺的小溪，踏着细碎的脚步，却能抵达千里之外的大海， 这是为什么呢？师位同学想谈谈自己对这个问题的看法？ 同学甲：小深并不强大，看上去似乎有点儿弱小，却能历经千难万险，翻越重重关山， 套 长 这是流入大海的远大目标在一路引领者它. 器 同学乙：为了流入大海，小溪不分昼夜地翻山越岭，从来没有停止过前行的脚步，是坚 持不懈的执者追求一路推动着它。 部 同学丙：哪里低就往哪里流，是小溪的一贯原则，是谦虚低调的高尚品行一路成就着它 同学丁：小溪在弯曲中前行，虽历经曲折，但最终汇入大海，是百折不挠的坚强意志 路放励者它。 班主任：同学们说得都很好，溪流的入海之流蕴含着人生的大智慧。相信经过刚才的交流 和思考，大家对如何度过这个学期有了更加清嘶的认识！接下来的日子，让我们一起加油吧！ 13。在提问环节，小语问道：“第一节班会课，班主任不谈学习不抓纪律，却让我们谈对小 溪的看法，有什么用意呢？”请你为她作解释。(2分) “我”认为， 14.在分组讨论环节，奋发小组围绕班会主题展开了讨论。请参与并完成下面的发言。(8分) 组长：为了提高讨论的效率，咱们得围绕一个观点来展开。我先说说我的看法：“小 溪能流入大海”是告诉我们，坚持不懈是前行路上永不枯竭的动力源泉。 小文：我赞同组长的观点。你看，小溪① 小智：的确，不光是小溪是这样，大自然中的② 小慧：听你们这样一说，我也想到一个例子，③ 七年级语文第5页（共8页） 组长：其实，万物是相通的。相信，只要我们不所前行，④ (二) 国庆小长假期间，学攸准备开展“表里山阿·多彩山西”研学活动，南你一同断上部览 山西的旅程，共赏多彩的画卷。请阅读下面材料并完成第5题。 材斜一：提及山西，你最先想到什么？“袁里山河”的山西，外扼山水之秀，内丹人文之：。 这里山峦起伏、江河浩捞，这里人文答本、古迹通布。行是其间，每一步都能感受到历 史的厚重与自然的神奇， 山西是中华文明的重要发祥地，被港为“华夏文明招篮”、“地下文物看陕西，地上文 物看山西，”如果你来一趟山西，看到这些如星辰般闪烁的古代度筑屏，才会发现历史在山 西停下了脚步.据有关数据显示，山西的全国重点文物保护单位有53引处，位居全固第一· 其中古建筑有421处，享“中国古代建筑宝库”之带，大名鼎扇的晋初，是当今三音历史文 腺的核心载体，有宋、元、明、清时期的版、堂、楼、网等各式定筑百余度。音柯像一師活 着的书，表里浸染着华夏民族脉络的魂灵，诉说着三晋大地的传舟， 材料二：人谎山西好风光/地肥水美五谷香/左手一铝太行山/右手一指是吕架/站在耶高处/ 望上一望/你看那汾河的水呀/哗啦啦啦地流过/我的小村旁… 材料三：太行山，又名五行山、王母山、女锅山，位于山西省与华北平原之何，是表圆重要 地形单元的分界线，太行山以东是华北平原、以西是黄土高原、赦蓉为“天下之界”， 太行山巍巍雄伟，历史悠久，积淀者中华民旅优秀文化的丰富内画。我们的祖年在这块 古老的土地上开拓耕转，繁衍生息，用勒劳和智卷创造了光挥灿烂的文化、许多耳熟能详的 神话故事传说起源于太行山，为太行山增添了几分神秘然力.太行山也是一座有新种力量的 传奇之山，八路军曾在这里建立晋茶冀苹命根据地抵御侵略。太行山的人民是中圆苹命之#、 他们为革命的胜利、为民族独立和人民解放所做出的贡皱，如壶巍太行山、永载史册， 材料四：汾河，古称“汾”，又称汾水，是黄河的第二大支流。汾者，大也，汾河因此而得 名。716千米的汾河，由北向南浩荡而下，几乎纵贯大平个山西.作为黄河第二大支流、汾 河是一条大气晚哪的文明之河，其流经区战是中国古文明的发祥地之一，浙石器时代开始、 汾水两岸就有人类綮衍生息.《山海经》记载：“管涔之山…汾水出焉、而西流注于河.“ 2000多年前，汉武帝刘彻乘船游汾河、悲风起，鸿雁飞、路景生情、写下《秋风绛》 汾河激起的每一朵浪花都是诗与美，泛起的每一个涟游都是文化的切片和历史的记忆… 自远古流至今日，汾河如同太原的血脉，承载着土地的欢耿，托起城市的发展 15. ()请你朗读材料二中的语段，结合材料分析朗读时应采用的语气。(2分) 牧電 卧年话动 开最研学动员大会 制打团孕计刻 (2)右面是校团委设计的研学活动 前周油站 布亚安任务 唐备母孕用品 流程图，请把这个流程图转写 租铝母伊地点 实地果里学质料 成一段文字介绍，要求内容完 讲屏卧孕内容 中用收仔 整，表述正确，语言连贤。 观涤铅导学生话动 江8完得品学听同 (6分) 伞界价 后周怀价 汇巳爵孕成果 七年级语文第6页（共8页） (3)研学活动结束后，学校义学计递请你作为小嘉定发，请你写-份发言稿，分 木次学的收依和思考，(S分) 3作提示：①给合村料内容，合活动题；②不少于1C0字。 四、心灵之旅(40分，合书写3分1 16.金仗九月，筑梦启航。我们越行秋风刚起，捌开了新学期的序袋。“上课！同学们好！” 老某切的问候引领若你蹄上求学之能；“老，我来！”比骅中你的挺身而出开启了 你勇担当的旅程；“铃—”清脆的上课铃声推开了你探素未知世界的大门 新的初中生话、给弥怎样的体会、惑悟？请从下面两个题目中任选一个，写-一篇不 少于600字的文章. 愿目一：成长的做事 题目二：我 的初中生活 写作提示·①若选题目二，请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的 入名、地名、枝名；④书写规范，卷面鉴洁 七年级语文第7页（共8页） 七年级语文弟8页（共8页） 四 2025一2026学年度第一学期阶段检测（一） 七年级语文答题卡 学 校 姓 名 贴条形码区 准美证号 注山，齐周的，考斗式箱门己的计名天准方证刂坤可动处，日i礼小情时条阳码L问日名及流多凝 这师画企鱼快明非铅笔地控；·过桥图色顶使用0府米的那@笔设各产笔书，字体工餐、笔渣们南 南1.功作用图5即毕L为因门的下困K旅内门齐，出不超N哺书可的将雀人效：作Q兼、试卷容四无效 世栏禁止考生顷涂 敏方卡记 以多卖生h四专口思条元马，片用0阶已4徐人达们总标记 一，古典之美(7分 4.(10分) (1) (2) () (J) (5) (6) 2.(?分)西而、你看 3.(c分】趋： 4.(3分) (1)翩译 (:)翻译。用友盛到惭愧， 5.小分1 6.(2分)谦辞： 敬碎： 1.(4分)① ① ③」 ④ 二，文学之约(27分) 8.(C分)断rn.. 租矿 9.(?分) 10.(2分) 请在各题目的吞随区域内作容，超出龈色矩形边根限定区城的暂案无效 七年透悟文第 a ☑任各图月的容面K8内作吞，出用色矩形边根限定区：的谷索无出 11.(1)(2分)① 0 (2)小分1 12.1(5分). (2)(10分) 三，现实之思(20分) 13.(2分 1.(8分)① ② ③ ④ 请在各曹目的容画区波内作答，赵出期色矩形边据假定区城的容案无效 】真（共2页） 计在各题目的咨蹈区域内作容，团出黑色姊形边和？定区城的容安天效 5.(1)(2分) (2)(6分) (3)(8分) 四、心灵之旅（0分.含书写3分) 16. 题日： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的客案无效 七年级语文第 3 请任各與目的容区卤内作客，超出属色矩形边展限定人城的客矣无效 请在各题目的容题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 剑 2页（共2负） 七年级语文参考答案 一、、(1)乡书问处达1师济1边(2)衙所人在天涯(3)不知何处吹方管一皮 征人尽效乡(4)思打不见下检州(S)杨花练尽千冠始闷道龙杯过五溪(6)正是 江肉好风尽体化时书义通刃 2、示例：开降起的门月，好像是从这拾阳的伦海中见出的 (二)3、1)大体(2)丢下 4、(1)不如比作柳家乘风飞何 (2)下了车想去拉元方、元方头也不同地走进京门 5、示例·：《咏T》件沿了种和讲的京庭'(？.和许、华炉、宽松的京雅气何对孩子成长 有很人的好处，我的爸爸、妈妈在生活中对我跹有严怡的要求，也有祖您的关形，这样的家 过环歧让我自信、乐观。 示例：《陈太丘与友期行》中的元方聪明伶俐、明白事理，他反驳友人的话句句在甲，让 友人无言以对，任家庭牧有中，我的父母以身作蜘，教导我要或实守信，寂树立正确的价 值观 6、①家君②)尊君 7、①上扬②轻慢不屑（质疑） ③万仞（甘露、渊泉） ④做冲 二、8、 润 guang 9、舒级、沉静欢快、活泼 10、感受到了节日的气氛：锻炼了动手能力 11、(1)①《腰野先生》②《范没农》 (2)示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖会》-一文中的父亲在我“手舞足蹈，欢呼雀跃婴 去看会的时候，出现在眼前，并说“去拿你的书来“并强迫“我“背诵《鉴略》才可去看会，“我 宛如当头浇了“一盆冷水“。父亲并不理会孩子的想法，也不考忠孩子的感受，强制孩子背啪， 这样的父亲并不让“我“喜欢，故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲“的评选 活功。 2、()示例：阿敏对放风筝有如此深的竹感，一方面是因为放风容象征着自由和快乐，这 是他健康时的关好回忆。另一方面，在他患病后，风筝代表若希塑和他对正常生活的向往 父亲牵着风穷跑，他追风第的画面，饱含若浓浓的父爱，让他在幽境中依然能感受到温遐和 力幢，所以放风筝对他来说意义非凡。 (2)示例-：绘细致的描写，塑丰满的形象。本文通过细致入微的描写，成功型造了丰满 鲜活的人物形象。比如通过“父亲泪如用下，不断央求者河敏父亲则背起他往外走去“$对 父亲的细腻描写，塑造了一位心将儿子、坠强又无奈的父亲形象。同时运用环歧描写，以玉 兰花的美丽村托出父子处境的艰难。这些细致的描写使父亲的形象跃然纸上，让读者惩同身 受。 示例二：对亲悄的珍视，对生活的热爱、文中无处不体现着父子之间对亲物的珍？和对生活 的热爱。阿敏病，父亲背着他奔走求医，默默承受乐力，这是父亲对儿子深沉的及，阿敏 在病：爪时仍与父亲回忆过往的美好；幢惯在未米与父亲一起放风卒；这址儿子对父亲的依 赖和对生活的期待。在艰难的日子里，他们相互路伴、相互肢励，即使而对病箱和附境，他 们依然没有放弁对生活的热爱：阿敏院后，他们一起放风芥，欣你存天的关层，展现出积 极向土的生活态度。这种对亲情的坚)和对生活的热情，给读者带来透和力欣 示例三：段落衔接紧密，结村严逆连。本文段落之问衔接紫密，纺构严谨。文貸开篇以阿 敏在向河圾迫搀风筝引出故水；接并讲述阿敏病的过程，从病？初现到愈发严爪厅到极肢 般终出院，情节发搌门然流畅。在叙述治疗的过程中，穿插了父亲的担优和回忆，使故车 加丰饱满，阿敏出院后与父亲-起放风常的情节，既是对前文的呼应，也是故年的美好？ 结局，使文许结构更加紧常。整俯文章以阿敏的病悄为线案，层层推进，每个段落都紧密相 连，环环相扣。 三、13、示例一：老师希望同学们能像小溪-·样，为了最终的目标，克服困雅，勇往直前 示例二：老师希⑧同学们能发散自己的思维，从不同角度石待问题。（言之有理即可） 14、示例：①翻山越岭，汇入大海，是坚持不懈的执着迫求给了它攻坚克推的动力②水滴能 穿透坚硬的石头，也是坚持不懈的努力给了它积微成苦的力③幼虫不知疲地地吐丝，慢慢 嬖住自已，经过坚持不懈的奋斗终破茧成蝶④即使前方千难万险，也必然能够实现自标（言 之有理即可) 15、(})示例：朗读时应采用自豪、饱含深情的语气，自豪源于山西地肥水关、物产丰富； 深情则源于对这片土地的热爱和卷恋。 (2)示例：本次研学活动流程分为教师和学生两方面，包括前期准备、中期执行和后期评 价三个阶段。教师的前期准备有开展研学动员大会和布置安排任务这两项工作，中期执行要 根据研学地点讲解研学内容并观察与指导学生活动，后期评价是进行研学评价：学生的前期 准备有制订研学计划和准备研学用品这两个任务，中期执行要实地采集研学资料并汇总完善 研学资料，后期评价是汇报研学成果。 (3)示例： 亲爱的老师、同学们 大家好 很荣幸能作为小嘉宾在这里发言！在这次“表里山河·多彩山西研学活动中，我收获 丰。 此次研学之旅，我见识到山西丰富的古代建筑群，它们的一砖一瓦都诉说若山西的古老 故事，演绰着三晋大地的传奇。我到了巍蛾雄伟的太行山，了解到它不仅是要的地形单 元分界线，还承载若丰临的历史文化和神话故事传说。流尚的汾河则让我感受到了时间的深 度和历史的焊邢。 这次研学让我深刻感受到山西的美丽与独特，它是华复文明的摇篮，有着深厚的历史底 蕴和壮丽的自然风光。作为山西人，我感到无比自豪。让我们一起好力，传承和发扬山西的 优秀文化，为山西的发展贡献自己的力量！谢湖大家！ 四、16、略