专题01 生态系统（期中知识清单）七年级生物上学期新教材鲁科版五四学制

专题01 生态系统 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（2个新教材新视野） 3.考点清单（8大考点） 4.素养提升清单（3个易错清单、1个妙招清单） +非生物环境 视野 01. 古话今议 “天人合一”的哲学思想是指生物圈是由各种类型的生态系统组成的 整体，是地球上 的生态系统，是所有生物 的家园。 视野 02.综合实践项目 新教材新增“设计并制作生态瓶”,这里所说的生态瓶就是将一些个体较小的、不同种类的生物及无机物，放在一个透明、密闭的瓶子里，所形成的微型生态系统。该活动核心目的是通过亲手制作和长期观察，直观地理解生态系统的概念、组成、功能以及其中各种生物与非生物因素之间的相互依存关系。 【考点01】生态因素及其组成★★★☆☆ 1、生态因素：环境中影响生物的 和 的因素叫做生态因素，生态因素包括 和 。 （1）非生物因素：光、 、水、 等。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他 。 【考点02】生物对环境的适应和影响★★★★☆ 1、 在自然界中，生物受到多种生态因素的影响，生物必须 才能生存下去。生物对环境的适应是普遍存在的，每种生物的 都与生活环境相适应。 生物适应环境的例子：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应 的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应 的气候；生活在北方的黑熊具有冬眠的习惯，来适应 的冬季；莲的根状茎和叶柄都发达并相同的气腔；许多植物的茎或果实表面有尖锐的刺；骆驼尿液少；还有动物的拟态和保护色等。 生物影响环境的例子：植物能防风固沙，减少 ；蚯蚓能疏松土壤，增加土壤 ；生长在岩石表面的地衣，能加速岩石的风化，促进 的形成；大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴。 2、生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境，生物与环境的共同作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 【考点03】生态系统概念及其组成★★★★☆ 1、 生态系统的概念和组成：在一定的空间范围内，生物与环境 所形成的统一整体，叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成。 （1）、非生物部分包括光、温度、水、空气等。为生物的生存提供了必须的 。 （2）、生物部分包括植物、动物、微生物。 ①、生产者：植物能进行 ，制造 、储存 为植物体本身和其他生物以及人类的生活提供了必须 的 和 ，因此，绿色植物在生态系统中是 。还有些化能合成细菌，如:硫细菌、硝化细菌和蓝藻等，它们在生态系统中也是生产者。 ②、消费者：动物细胞中不含 ，不能自己制造有机物，必须直接或间接地以 为食，所以动物在生态系统中是 。 ③、分解者：腐生的细菌和真菌能把动、植物尸体等复杂的有机物分解成简单的 ，供绿色植物再利用。还有极少数的腐生动物，如:蚯蚓、屎克螂和白蚁等在生态系统中也是属于 ;分解者的主要作用是“促进生态系统 的 ”。 ④、生产者、消费者和分解者之间是 、 、 的。 【考点04】食物链和食物网★★★★☆ 1、 食物链：生态系统中，不同生物之间由于 的关系所形成的 联系叫做食物链。 2、 食物网：在一个生态系统中，往往有多条食物链，它们彼此 ，形成食物网。 3、生态系统的营养结构： 和 是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 【考点05】生态系统的功能★★★☆☆ 1、 生态系统的功能： 和 是生态系统的两大功能，生态系统的生产者、消费者、分解者与非生物环境紧密联系在一起，形成一个 。 2、能量流动的特点：(1)逐级 :以所获能量的10%-20%传递给下一个环节而成形成能量金字塔。而有毒的物质由于难以分解，又不易排出体外，所以，通过食物链流动时是不断 ，逐级 的。如:农药中的DDT、乐果以及重金属中的汞、镉和水银等。 (2) 流动:不能 。 【考点06】生物圈的范围★★★☆☆ 1、生物圈：地球上所有的 与其 的总和。 2、生物圈的范围： 的底部、 和 的表面。 ①、大气圈：大气圈的空气由多种气体组成，大气圈主要生活着能够飞翔的 和 ，还有 等微小生物。 ②、水圈：水圈是地球表层由水或冰雪所占有或覆盖的圈层，包括大气水、地表水和地下水。在水圈中，几乎到处有生物，但大多数生活在距海平面 以内的水层中。 ③、岩石圈：是地球表层的固体部分，是一切陆生生物（包括人类）的“ ”。人类活动可以到达生物圈各个圈层。 【考点07】多种多样的生态系统★★★☆☆ 1、多种多样的生态系统：在生物圈中由于不同区域的 差别很大，生物种类 ，因此生物圈中有着多种多样的生态系统。 森林生态系统----绿色 、地球 湿地生态系统----地球 草原生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统 【考点08】生物圈是一个统一的整体★★★★☆ 1、生物圈是由各种类型的生态系统组成的 ，是所有生物共同的 ，保护生物圈、人人有责。 2、生物圈是 的生态系统。 3、生态系统的稳定性：在生态系统中，生物与非生物的 与 之间，生物与生物之间 的状态，叫做生态系统的稳定性。生态系统的稳定性是一种 的， 的状态。 4、生态系统具有一定的自我调节能力：生态系统自我调节的能力 ，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量 ，营养结构越 ，自我调节的能力就 ；相反，生物种类和数量 ，营养结构越 ，自我调节就 。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。(即:食物链和食物网的复杂程度) 5、生态平衡：由于生态系统具有自我调节的能力，所以，在生态系统中，各种生物的 和所占的 总是维持相对稳定的状态，这叫做生态平衡。 易错01.混淆“生产者”与“植物” 错误理解：所有植物都是生产者。 正确理解： 生产者指的是能够通过光合作用或化能合成作用，自己制造有机物的生物。 绝大多数植物是生产者，但有一类特殊植物——菟丝子，它没有叶绿体，不能进行光合作用，而是寄生在其他植物上吸收营养，因此它属于消费者，而不是生产者。 易错02.混淆“消费者”与“动物” 错误理解：所有动物都是消费者。 正确理解： 消费者指的是直接或间接以现成有机物为食的生物。 绝大多数动物是消费者，但有一些营寄生生活的动物（如蛔虫、跳蚤）也属于消费者。 关键是要理解“功能”而非“身份”。消费者不能自己制造有机物。 易错03.非生物成分的地位 错误理解：在画生态系统结构图时，忘记或忽略非生物成分（阳光、空气、水、土壤等）。 正确理解：非生物成分是生态系统不可或缺的基础，为生物提供能量和物质。没有阳光，生产者就无法工作。 妙招01.有关食物链的书写要点： ①、每条食物链的起点必须是绿色植物(属于第一环节),接着是植食动物(属于第二环节)，紧接着是各级肉食动物(属于第三环节),终点是营养级最高的肉食动物。 ②、在食物链中，每个箭头都必须指向取食者(或捕食者)。 ③、在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系。 ④、数食物链时 ，要从起始端(绿色植物)数起，每条食物链都要数到底、不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 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①、生产者：植物能进行光合作用，制造有机物、储存能量为植物体本身和其他生物以及人类的生活提供了必须的物质和能量，因此，绿色植物在生态系统中是生产者。还有些化能合成细菌，如:硫细菌、硝化细菌和蓝藻等，它们在生态系统中也是生产者。 ②、消费者：动物细胞中不含叶绿体，不能自己制造有机物，必须直接或间接地以绿色植物为食，所以动物在生态系统中是消费者。 ③、分解者：腐生的细菌和真菌能把动、植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物，供绿色植物再利用。还有极少数的腐生动物，如:蚯蚓、屎克螂和白蚁等在生态系统中也是属于分解者;分解者的主要作用是“促进生态系统的物质循环”。 ④、生产者、消费者和分解者之间是相互依存、密切联系、缺一不可的。 【考点04】食物链和食物网★★★★☆ 1、 食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系所形成的链状联系叫做食物链。 2、 食物网：在一个生态系统中，往往有多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 3、生态系统的营养结构：食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 【考点05】生态系统的功能★★★☆☆ 1、 生态系统的功能：能量流动和物质循环是生态系统的两大功能，生态系统的生产者、消费者、分解者与非生物环境紧密联系在一起，形成一个有机整体。 2、能量流动的特点：(1)逐级递减:以所获能量的10%-20%传递给下一个环节而成形成能量金字塔。而有毒的物质由于难以分解，又不易排出体外，所以，通过食物链流动时是不断积累，逐级增加的。如:农药中的DDT、乐果以及重金属中的汞、镉和水银等。 (2)单向流动:不能循环。 【考点06】生物圈的范围★★★☆☆ 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面。 ①、大气圈：大气圈的空气由多种气体组成，大气圈主要生活着能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。 ②、水圈：水圈是地球表层由水或冰雪所占有或覆盖的圈层，包括大气水、地表水和地下水。在水圈中，几乎到处有生物，但大多数生活在距海平面150米以内的水层中。 ③、岩石圈：是地球表层的固体部分，是一切陆生生物（包括人类）的“立足点”。人类活动可以到达生物圈各个圈层。 【考点07】多种多样的生态系统★★★☆☆ 1、多种多样的生态系统：在生物圈中由于不同区域的环境差别很大，生物种类千差万别，因此生物圈中有着多种多样的生态系统。 森林生态系统----绿色水库、地球之肺 湿地生态系统----地球之肾 草原生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统 【考点08】生物圈是一个统一的整体★★★★☆ 1、生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是所有生物共同的家园，保护生物圈、人人有责。 2、生物圈是最大的生态系统。 3、生态系统的稳定性：在生态系统中，生物与非生物的物质与能量之间，生物与生物之间相对平衡的状态，叫做生态系统的稳定性。生态系统的稳定性是一种动态的，相对稳定的状态。 4、生态系统具有一定的自我调节能力：生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。(即:食物链和食物网的复杂程度) 5、生态平衡：由于生态系统具有自我调节的能力，所以，在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这叫做生态平衡。 易错01.混淆“生产者”与“植物” 错误理解：所有植物都是生产者。 正确理解： 生产者指的是能够通过光合作用或化能合成作用，自己制造有机物的生物。 绝大多数植物是生产者，但有一类特殊植物——菟丝子，它没有叶绿体，不能进行光合作用，而是寄生在其他植物上吸收营养，因此它属于消费者，而不是生产者。 易错02.混淆“消费者”与“动物” 错误理解：所有动物都是消费者。 正确理解： 消费者指的是直接或间接以现成有机物为食的生物。 绝大多数动物是消费者，但有一些营寄生生活的动物（如蛔虫、跳蚤）也属于消费者。 关键是要理解“功能”而非“身份”。消费者不能自己制造有机物。 易错03.非生物成分的地位 错误理解：在画生态系统结构图时，忘记或忽略非生物成分（阳光、空气、水、土壤等）。 正确理解：非生物成分是生态系统不可或缺的基础，为生物提供能量和物质。没有阳光，生产者就无法工作。 妙招01.有关食物链的书写要点： ①、每条食物链的起点必须是绿色植物(属于第一环节),接着是植食动物(属于第二环节)，紧接着是各级肉食动物(属于第三环节),终点是营养级最高的肉食动物。 ②、在食物链中，每个箭头都必须指向取食者(或捕食者)。 ③、在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系。 ④、数食物链时 ，要从起始端(绿色植物)数起，每条食物链都要数到底、不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $