山东省德州市宁津县第四实验中学、王铎中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

九年级语文质检测试题 (满分150分，时间120分钟) 一、基础知识综合(24分) (一)阅读下面文段，完成下面小题。 诗是迷辞心怀的智基，诗是内心朝腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖 姚的风景。①千百年来，神州大地孕育了无教光辉的诗离、留下了众多杰出的诗 人。读《沁国春·雷》，我们可以感令一代天娇毛主席没荡的景情：读《周总理， 休在里》，我们可以看到沉甸向的谷穗上闪烁着的总理辛勤的汗滴：读《我爱 这土地》，我们可以谛听艾青斯哑却恳切的系语：读《乡愁》，我们可以触摸余光 中渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与林微因分享“四 月天”里的娉婷：读《我看》，我们可以凝望大地，感怀丰涧的生命，畅想那摇 曳着的自由。 朗读是学习诗歌的不二法门。②朗诵诗歌时，能否掌提朗读的技巧，是读 好一首诗的关健。在老师的引导下，同学们开始利用课间休息时间、玫玫不倦地 学习诗歌，一时之间班上学诗、读诗成为一种风尚。还有的同学想进一步理解诗 歌，于是附庸风雅，尝试创作诗歌。③看到认真学诗的同学们的表现，那些学习 散漫的同学都自惭形秽。 ④今天，诗歌不仅是全世界人民的精神财富而且已成为中国人民的宝贵遺 产。诗歌如同一团燃烧的火焰，它点燃了我们澎湃的激情；诗歌如同一片盛开的 鲜花，它芬芳了我们多彩的人生；诗歌如同一场温润的春雨，它滋润了我们平淡 的生活；诗歌如同一杯醇香的美酒，它沉醉了我们灵动的心灵。与诗为伴，每一 天都能深受宸憾；与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍，亲近诗歌.定能遇见不一样 的自我！ 1.文段中加点词语注音和书写全部正确的一项是()(3分) A.妖娆(ro)震憾 B.娉(pin)婷天娇 C.鲜妍(yan)斯(shi)哑 D.谷穗(sui)摇曳(yè) 2.文段中画横线的词语运用有误的一项是()(3分) A.不二法门B.孜孜不倦 C.附庸风雅 D.自惭形秽 3.文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（)(3分) 第1页，共10页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP A.① B.② C.③ D.④ (二)名句名篇默写(8分) 4.小新学习了九年级上册的古诗文后，提笔写下这段感想，请根据理解补充完整。 绵延数千年的中国古代诗歌赋予山川明月、江海草木以诗意，一草一木承 载了诗人的悲欢喜乐。你可以从“槲叶落山路，(1) ”中，觉察到 温庭筠羁旅艰辛的自解情趣；你可以从“(2) 病树前头万木春” 中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达；你可以从“长风破浪会有时， (3) ”中，感受到李白想要冲破一切阻力的豪迈气概；你可以从 “(4) ，月有阴晴圆缺”中，感受到苏轼对世事难全的哲理思考； 你可以从“寂寂江山摇落处，(5) ”中，聆听刘长卿过贾谊宅的叹 息；你可以从“野芳发而幽香，(6) ”中，体会欧阳修于花荣树茂 中深藏着的与民同乐的愉悦；你可以从《左迁至蓝关示侄孙湘》 “(7) ?(8) 中，体味韩愈英雄失路的悲慨。 (三)学校光韵文学社举办“名著阅读沙龙”，请你参加以下活动。（7分) 【活动一名著鉴赏】 5.下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一 项()(3分) A.“诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色 调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其 中。 B.长诗《向太阳》的主要意象是“太阳”，诗人借歌颂太阳，表达了对光明、希 望的坚定信念，及驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。 C.艾青的诗歌常借土地激发情绪，如《雪落在中国的土地上》，诗人通过描写 大雪覆盖下的土地，赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情。 D.《镜子》是-一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了 诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美。 【活动二专题探究】 6.专题探究是名著阅读的有效途径。请参照下面的示例，完成《艾青诗选》的 专题探究卡。(4分) 示例： 《艾青诗选》名著专题探究卡 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 《朝花夕拾》名著专题探究 探究专题：艾青诗歌的意象 衣 探究说明： 探究专题：鲁迅先生刻画入 物的方法 探究说明：鲁迅先生在书中 多次写到自己生命中出现的 人物，如长妈妈、寿镜吾老 先生、范爱农等，这些人物 给读者留下了深刻印象。请 任选一个人物，梳理书中描 述他的语句，探究鲁迅先生 刻画人物的方法。 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的诗歌完成下面小题(7分) 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟①来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】①篆(zhuan)烟：盘香的烟缕。 7.下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联写竹轩面对柴门，清风卷来，竹轩前刚刚开辟的小径上栽了许多篁竹， 表现环境的幽雅。 B.额联运用拟人手法，赋予叶声“逐这一人的动作，写出叶声与烟缕相伴升 起的动态美。 C.颈联作者在轩内倦卧看星和对雪吟诗，以“星穿过”和“雪压摧”相应写竹， 情景俱妙。 D.作者所喜爱的竹轩，四季均有佳趣，尾联作者突出实写了冬日里轩中竹梅 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 相映的优美景致。 8请结合诗歌内容分析诗人的形象特点。(4分) （二)文言文阅读（19分) 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯， 朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南 极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲， 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐 耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！意！微斯人，吾谁与归？时 六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 亭以雨名，志喜也。…予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而 凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春雨麦①于岐山之阳其占®为有年 ®。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。 丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑨于野， 忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 (选自苏轼《喜雨亭记》) 【注释】①雨麦：下麦雨。②占：用龟甲或蓍草推算吉凶。③有年：丰年。④忭 (bian):喜乐，欢欣。 9.下列对词语的理解，不正确的一项是（)(3分) A.“予观夫巴陵胜状”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的两个“予”字，意思相 同。 B.“微斯人”与“见微知著”中的两个“微”字，意思相同。 C.“亭以雨名”与“名之者谁？太守自谓也”中的两个“名”字，意思相同。 D.“民方以为忧”与“方欲行，转视积薪后”中的两个“方”字，意思相同。 10.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP A.“居庙堂之高则忧其民”中的“之”与“马之千里者”中的“之”，意义和用法 相同。 B.“不以己悲”中的“以”与“亭以雨名”中的“以”，意义和用法不同。 C.“迁客骚人”中的“迁”指贬谪、降职，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左 迁指降职。 D.“岐山之阳”的阳”指山北水南，阴指山南水北。 11.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分) A.甲文的第②段以“嗟夫”开启，转为议论和抒情，乙文主要以记叙为主 B.甲文第①段中，“衔—吞际—涯通—极”同义词的使用，使表意 更加精细准确，错落有致而富于变化。 C.甲文中“览物之情，得无异乎”中提出一个“异”字，开启下文；乙文中“雨” 的叙述曲折起伏，同时也为后文记“喜”作了有力的衬托。 D.乙文以一“志”字贯穿全文，充分表现了作者喜雨的快乐心情。 12下列句子有两处需要断句，请标注。（2分) 是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年 13.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)丁卯大雨，三日乃止。 (2)官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。 14.申乙两文同样是表现作者的忧乐观”，有何异同？请结合选文的具体内容说 说你的看法。（4分) （三)非连续性文本阅读 阅读下面的二则材料，完成下面小题。(10分) 【材料-一】 ①130多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术 就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面 则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么 共性呢？ ②我认为主要有两个方面。第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追 求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赞言。 科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。第二， 科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把创 新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格： 杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。 ③科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学 成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象 力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更 重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的 可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ④科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。 福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺 术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与艺术的相互交融已经成为 当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑤艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而 科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法， 把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能 彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种 意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富 有思象，而且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能 够激发青少年的想象力。 (摘编自严加安《科学与艺术》) 【材料二】 ①科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创 新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰 出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和 艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不 停钻研的动力。 ②对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得 最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成采，通带具有典范的价值。 (崩翻自沈致降〈科学与艺术的联系和交融》) 15.下列对村料一内容的解，不正的一项是()(3分) A.村料-第①段用袜骨的话引出下文对科学和艺术共性的阐释。 B.艺术求真是艺术京通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，源于生活，高 于生活。 C,科学与艺术有共同的评判标准，都追求创新性，艺术家的创新一般叫作“艺 术风格”。 D.爱因斯坦认为想象力比识更重要，所以今天知识已经变得不再重要。 16.下列对材料-和材料二内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.电影《哪吒2》的成功源于技术层面的突破，可以作为材料一第⑤段首句 的佐证。 B.好的科幻作品不仅有对科学技术的想象，而且可预测科学技术的未来走向。 C.科学家对美的持续探究和追求主要是因为他们拥有坚强的意志。， D.杰出人才对于创新的追求往往有着更为高远的想法。、 17.下面的材料，能作为文本一第⑤段的佐证材料吗？请简要说明理由。(4分) 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的 作品，它以视频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张 力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面呈现的造型如同绽放的花 蕾，又似翩翩起舞的精灵。 (四)阅读下面的文章，完成下面小题。（20分) 河流的方向 莫景春 ①大海是很多河流的母亲。很多河流像个四处流浪的弧儿，撒在大地的各 个角落，行色匆匆，碰到了一起才知道自己是个被母亲遗弃的弧儿。同是天涯沦 落人，大伙儿便汇合在了一起，又急急忙忙往前跑，奔向遥远的母亲。 ②山里的小河很调皮，在山间欢快地跑着，弯弯曲曲地绕着山坡，像是在 跟谁捉迷藏。它们并没有直直地冲出去，急切地找到母亲的怀抱。山里每个偏僻 的地方，它都要去转一转，看看那里的哪一棵树孤独了，自己便绕过它的身旁， 第7页，共10页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 叮叮咚咚地唱一首动听的歌来安慰它。 ③我的家乡就有这么一条小河，是千山万弄的雨水汇成的。它知道，山坡 上的花草树木离不开自己。山里土壤干燥，十天半月不下雨，那地就干燥龟裂。 河流的潺潺歌声袅袅而来，从身边涓涓而过，所过之处，两岸草木葱茏，生机勃 勃。 ④东方微曦，轻轻的几声鸡鸣，谁家勤快的媳妇挑着桶“咣咣”地从茂密 的树林深处钻出，互相嬉笑着，打破这里的一片宁静，将一只只空桶投进宁静的 河流，“哗”的一声提起来，荡起圈圈波纹。接着，颤巍巍的老太太、调皮的小 孩都纷纷地来了。河流变得热闹了，夕阳夕照，河流波光粼粼，歌声笑语融成一 片。在田间地头干活的人们晚归了，洗脚的，洗脸的，弄得河流哗哗作响，还有 小孩戏水戏得浪花四溅。河流哗哗地笑了，它很满足这一番宁静和朴素。 ⑤村里的那些年近古稀的老人常常到河边的石头上，久久地在那里静默。 什么时候这条河绕着村庄哗哗而过，他们也记不清楚。只记得有年大旱，很多地 方的人都跑来这里汲水，河流是村庄涌动的大动脉，源源不断地输送着生机。村 里的人一代一代地老去，河流依旧年轻，充满活力。 ⑥这些养人养物的河流跑着跑着，有的最后把自己跑没了。家乡的小河就 是这样，从深山老林里跑出来，突破了山石的重重阻挡，跑到平坦的原野上，无 意中看到前面有一条深深的沟，便毫不犹豫地跑了过去。那是家乡人挖开的引水 渠。小河一路奔跑，呼呼地跑进一块农田。那千裂的泥块，像是张开了一张张血 盆大口，初长的禾苗被太阳晒得蔫藕的。河流咕咚咕咚地流进这些被撕裂的口子， 干裂的土块吸着河水滋滋有声。渐渐灌满了田地，水波荡漾，禾苗恢复了精神。 ⑦小河的水丰盈而充沛，哗哗地流掉真让人可惜，村里人就造起了水车， 挖了水沟。小河就这样被般勤的水沟引导着。春天来了，村前的田野上便涌动着 种子膨胀发芽的声音。那些芽儿嫩绿嫩绿的，像是给大地涂上了一层亮亮的油漆。 接下来的日子更是姹紫嫣红了。在每一块被溪水浸润的土地上，植物都争先恐后 地长着，把有些冷清的田野挤得热热闹闹、密密匝匝的，像是从哪儿冒出来的一 块绿绿的豆腐，平平整整。继而，禾苗茁壮粗大，叶子密密挨挨，仿佛一丝风也 透不进去。乡亲们看着这么喜人的长势，眼睛都笑得眯成了一条缝，眼睛里充满 了无限的感激。 第8页，共10页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App ⑧除了用来道派的，剩下的河水堆续跑着，跑进了农田，跑进了果园，跑 进了鱼糖…河流忠跑越慢，最后彻底地消失了，再也没有了踪影。我为此感到 黯然神伤，也许大海母亲就在不远处亲切地召唤着它，也许它很热切地期盼母亲 那种温暇的怀抱，可是现在一切都不大可能了。 ⑨其实，要流向何方，河流是很清楚的，它爱怜桃花那盈盈的笑，心疼大 地祓撕梨的伤口。它知道那一道道崭新的沟痕，那不是回家的路，是撕心裂肺的 召唤，它必须赴汤蹈火 ①站在田野中央，我无限伤感地怀念着那条河流。微风阵阵，稻浪翻滚， 果树哗哗地响起来，枝条轻轻舞动，频频向我示意，像是老朋友似的。那左右摇 摆的姿态，让我想起了山里那花草树木对河流的敬意。我想現在这棵树的挥手， 会不会是河流向我打招呼呢？河流跑进了田地果园，流进了禾苗果树的身体，变 成了禾苗果树的血液。那棵棵挥手的果树不就是河流富有深情的手吗？河流招着 手，向人们表明自己的另外的一种方向，也在向远远的母亲表达一种歉意。 (节选自《文艺报》，有删改) 18.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章第①段画线句寓意着大海是河流的归宿和终点，也给了河流归属感。 B.河流在沿途中不仅滋养了沿途的生命，也体现了自身的生命价值和意义。 C.文章第⑧段画线句写出了作者对小河的牺牲感到可惜与不值得。 D.本文托物寓意，河流象征着生命的旅程，引发我们的深刻思考。 19.结合语境，请从描写角度赏析第④段画线句。(4分) 东方微曦，轻轻的几声鸡鸣，谁家勣快的媳妇挑着桶“咣咣”地从茂密的 树林深处钻出，互相嬉笑着，打琼这里的一片宁静，将一只只空桶投进宁静的河 流，“哗”的一声提起来，荡起圈图波纹。 20.“乡土中国栏目组计划拍摄一组作者家乡河流的宣传片，请你结合文章内容， 说说最能体现作者笔下河流特点的镜头有哪些（选取4个)，并分析其原因。(4 分) 21.结合全文谈谈，河流的方向是什么方向，作者以“河流的方向”为题，有何 用意？(4分) 22“乡土中国栏目组在展示完河流的镜头后，‘大屏幕上留下了这样一句结束语： CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App “没有抵达母亲怀抱的河流并不是没有方向的河流。小河找不到自己的母亲，知 成了大地的母亲。“请你结合文前内容，谈茂对这句话的厘解。(S分) 三、活动探究 23.京风，即门风，指-一京或一族世代相传的道随准则和处世方法。某使开服“优 良家风我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(10分) ①【寻京风】以下是活动小组按集到的有关京风的材料。 材料-：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对 联；厅堂上挂有“忠厚传世”“跏俭持家”“忠羊康洁”的牌匾。这些大多是一家 或一族的祖训。 材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我舳宽恕人，体谅人一一 我都得感谢我的慈母。”（胡适〈我的母亲》) 材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著谊求，学父亲赤子情怀， 学父亲的俭朴生活。（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事） 从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的序风传承下来？(4分) ②【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法京写一条梭柄挂在京 里的厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。（4分) A.家和万事兴B.天道酬勤C.百善孝为先 选 项，理由： ③【扬家风】老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。 上联：长辈言传 明祖训 下联：子孙心领神会承（2分) 四、作文(60分) “路遥而不坠其志，行远而不仗和衷，登高而不忘闲低。”在人生的故途 中，唯有务力拼搏，不忘初心，谟虚低调，才能成就更好的血我，拥也更好的术 来 请以“走好那，段”为题目，写-篇文章。 要求： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感： ②文中不要出现真实的校名、人名： ③不得抄袭：④不少于600字。 第10页，共10页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App