精品解析：四川省绵阳市江油市六校联考2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

2025-2026学年九年级上学期10月月考 (九年级化学) 一、选择题(每小题2分，共40小题分) 1. 物质世界充满了变化。下列变化中，不属于化学变化的是 A. 葡萄酿酒 B. 苹果腐烂 C. 火药爆炸 D. 食醋挥发 【答案】D 【解析】 【详解】A、葡萄酿酒过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； B、苹果腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； C、火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； D、食醋挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意 故选：D。 2. 项目学习小组在课外学习制作中国传统美食——冰糖葫芦。冰糖葫芦一般用山楂制成，山楂中富含糖类、维生素、柠檬酸和钙、磷、铁等矿物质，具有开胃、健脑、养颜等作用。制作过程如图所示。回答问题。 若在实验室进行冰糖葫芦的制作，“熬糖”步骤一定会用到的玻璃仪器是 A. 酒精灯 B. 胶头滴管 C. 试管 D. 长颈漏斗 【答案】A 【解析】 【详解】若在实验室进行冰糖葫芦的制作，“熬糖”步骤需要加热大量冰糖，酒精灯是加热仪器，胶头滴管用于滴加少量液体，试管用于加热少量药品或作少量试剂的反应容器等，长颈漏斗用于添加液体药品，所以“熬糖”步骤一定会用到的玻璃仪器是酒精灯。 故选A。 3. 我国科学家在不同领域做出许多贡献，以下不属于化学研究范畴的是 A. 闵恩泽研发炼油催化剂 B. 徐光宪研究稀土分离 C. 张青莲测定相对原子质量 D. 李四光地质力学 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂是能改变化学反应速率而自身不消耗的物质，研发催化剂涉及化学反应机理和物质性质的研究，属于化学范畴，不符合题意； B、稀土元素是化学元素，分离过程（如溶剂萃取）涉及物质组成和性质的变化，属于化学范畴，不符合题意； C、相对原子质量是原子的相对质量，测定过程需使用化学方法（如质谱法），是基础化学研究，属于化学范畴，不符合题意； D、地质力学是研究地壳岩石在力作用下的变形和运动的学科，属于地质学或地球科学范畴，不属于化学范畴，符合题意。 故选D。 4. 热剧《功勋》讲述了八位共和国勋章获得者人生在中最精彩的故事。以下涉及化学学科研究领域的是 A. 无名英雄于敏：核武器的理论研究和设计 B. 屠呦呦的礼物：发现了青蒿素 C. 孙家栋的天路：我国人造卫星技术和深空探测技术的开创 D. 袁隆平的梦：创建了超级杂交稻技术体系 【答案】B 【解析】 【详解】A、核武器的理论研究和设计是原子内部成份变化的研究，不属于化学研究领域，故A错误； B、青蒿素的研究和发现，是物质的性质和用途的研究，属于化学研究领域，故B正确； C、人造卫星技术和深空探测技术的开创，是航天技术领域的研究，不属于化学研究领域，故C错误； D、创建了超级杂交稻技术体系，是生物、农业领域的研究，不属于化学研究领域，故D错误； 故选B。 5. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热试管 D. 加入固体粉末 【答案】C 【解析】 【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误； B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，图中所示操作错误； C、加热液体时，用外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，用试管夹夹取试管，大拇指不能按在短柄上，图中所示操作正确； D、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立，图中所示操作错误。 故选C。 6. 下列基本操作正确的是 ①如果没有说明药品用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1~2mL ②取用一定量的液体药品，没有量筒时可用胶头滴管代替 ③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，标签向着手心，右手拿试剂瓶倒液体试剂 ④滴管吸满药液后，管口端要靠在试管壁上，使液体沿管壁流下 ⑤取液后的滴管应保持胶帽在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶帽 A. ①②③④ B. ③⑤ C. ②③⑤ D. ①⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】①如果没有说明药品用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1～2mL，故正确； ②取用一定量的液体时，要用量筒来取用，滴管只是一个辅助工具，故错误； ③打开试剂瓶后瓶塞要倒放在桌面上，标签向着手心，右手拿试剂瓶倒液体试剂，若瓶塞正放会污染试剂，故错误； ④滴管在使用时，滴管要悬空放置，不能与试剂瓶壁紧挨，以防污染试剂，故错误； ⑤取液后的滴管应保持橡胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流进入胶头，腐蚀胶头，故正确； 故选D 7. 在完成“氧气的实验室制取与性质”的实验活动中需要注意的是 A. ①② B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】高锰酸钾制取氧气需要使用酒精灯加热，要注意②明火和①热烫，加热高锰酸钾制取氧气时，如果操作不当容易引起试管炸裂，所以要戴上④护目镜，做完实验要注意个人卫生，必须③洗手，否则会影响身体健康； 故选：D。 8. 实验桌上有：①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥铁架台（带铁圈） ⑦陶土网⑧滴管 ⑨量筒 ⑩量筒。某同学要完成取的水，然后加热，需要的仪器有 A. ①③④⑦⑨ B. ①③④⑧⑩ C. ②④⑥⑦⑧⑨ D. ④⑤⑥⑦⑧⑩ 【答案】C 【解析】 【详解】取30mL的水，需要50mL量筒和滴管，加热时，由于液体体积较大，则需用烧杯作为容器，则需要烧杯、陶土网、铁架台和酒精灯，则需要的仪器有②④⑥⑦⑧⑨。 故选C。 9. 生活处处离不开化学，下列措施能保障人类生存并不断提高生活质量的是 ①生产化肥和农药②合成药物③开发新能源④开发新材料 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①利用化学知识生产农药和化肥，合理使用农药和化肥，可以使粮食增产；②利用化学知识研制合成药物，有利于人体健康；③利用化学知识可以开发新能源，有利于改善人类生存条件；④利用化学知识可以研制新材料,有利于改善人类的生存条件，故①②③④正确。 故选：D。 10. 下列俗语与物质的化学性质无关的是 A. 纸包不住火 B. 生米做成熟饭 C. 玉不琢不成器 D. 真金不怕火炼 【答案】C 【解析】 【详解】A、纸里包不住火说明纸张具有可燃性，属于化学性质。 B、生米做成熟饭，发生了化学反应，属于化学性质； C、玉不琢不成器说明玉的形状可以改变，不需要发生化学变化，属于物理性质。 D、真金不怕火炼说明金的化学性质稳定，属于化学性质。 故选C。 11. 下列实验方法不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 检验氧气 用带火星木条 B 鉴别氧气和二氧化碳 用燃着的木条分别伸入集气瓶中 C 探究蜡烛中是否含有的元素 点燃蜡烛，将干燥而冷烧杯罩在火焰上方 D 比较呼出气体中二氧化碳含量空气中含量 用澄清石灰水 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查实验方法是否能达到实验目的，需结合初中化学知识点分析每个选项。 【详解】A、氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃。这是初中化学检验氧气的标准方法，该选项不符合题意。 B、氧气支持燃烧，燃着的木条在氧气中会燃烧更旺；二氧化碳不支持燃烧，燃着的木条在二氧化碳中会熄灭。通过观察木条燃烧情况，可区分两种气体，该选项不符合题意。 C、将干燥而冷的烧杯罩在火焰上方，若烧杯内壁出现水雾或水珠，说明有水生成，从而推断蜡烛中含有氢元素。但该方法无法检测二氧化碳，因此不能全面探究蜡烛的碳元素，该选项符合题意。 D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。呼出气体中二氧化碳含量较高，会使澄清石灰水变浑浊更明显或更快；空气中二氧化碳含量较低，变浑浊较慢或不明显。通过比较变浑浊程度，可比较二氧化碳含量，该选项不符合题意。 故选C。 12. 某同学用量筒量取液体，量筒放平稳后，初次读数时仰视液体凹液面的最低处，读数为10 mL，加入部分液体后，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数为15 mL。则该学生实际加入量筒内的液体体积是（ ） A. 等于5 mL B. 大于5 mL C. 小于5 mL D. 无法确定 【答案】C 【解析】 【详解】仰视液体凹液面的最低处，看到的读数偏小，但量取到的实际液体体积偏大，读数为10 mL，其实大于10 mL，我们可以假设为11mL，加入部分液体后，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数为15 mL，该读数方法正确，因此，加入量筒内的液体体积是：15mL-11mL=4mL，所以，小于5 mL，故选C。 【点睛】解答本题关键是要使用数值假设法，还需要知道仰视液体凹液面最低处，看到的读数偏小，但量取到的实际体积偏大。 13. 下列实验基本操作规范的是 A. 量取40mL水 B. 连接仪器 C. 取用液体 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，故选项实验操作错误； B、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，故选项实验操作错误； C、使用胶头滴管时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体；使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项实验操作正确； D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过了试管容积的三分之一，故选项实验操作错误。 故选C。 14. 利用传感器测定蜡烛在密闭玻璃钟罩内的空气中燃烧时（装置示意图如下所示），含量和浓度随时间变化曲线如图，下列叙述正确的是 A. 曲线a表示CO浓度 B. 蜡烛熄灭时，钟罩内氧气含量为0 C. 蜡烛中只含有碳元素 D. 最终进入钟罩内的水约占其体积的 【答案】A 【解析】 【详解】A、玻璃钟罩内氧气不足时，会产生一氧化碳，一氧化碳的浓度是上升的，则a为一氧化碳的浓度，故正确； B、由图可知，蜡烛熄灭时，钟罩内氧气含量不为0，故错误； C、蜡烛燃烧会产生二氧化碳（一氧化碳）和水，依据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变可知，蜡烛中还含有氢元素，故错误； D、氧气约占空气总体积五分之一，氧气被消耗，但是也产生了一氧化碳气体，故错误。 故选A。 15. 天气预报时，下列指标不会预报的是 A. PM2.5 B. 二氧化硫浓度 C. 氮氧化合物浓度 D. 二氧化碳浓度 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：大气污染物有有害气体和烟尘两类，有害气体有：二氧化硫、氮的氧化物、一氧化碳、臭氧等，烟尘包括可吸入颗粒和总悬浮颗粒；二氧化碳是空气中固有的成分。 考点：空气污染物 16. 下列收集装置，可以用来收集氧气的是 A. ①③⑥ B. ①③④⑤ C. ①②③⑥ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集；用万能瓶通过排空气法收集氧气时，由于氧气密度比空气略大，所以氧气应从长管进、短管出；用万能瓶通过排水法收集氧气时，由于氧气的密度比水小，所以氧气应从短管进、长管出；因此图中可用来收集氧气的装置有：①②③④，故选：D。 17. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 净化后的空气，受污染的空气 B. 氧气，五氧化二磷 C. 蜡烛燃烧后的气体，呼出气体 D. 冰水混合物，澄清石灰水 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气是混合物，错误； B、氧气是单质，是纯净物，五氧化二磷是化合物，错误； C、蜡烛燃烧后的气体是二氧化碳和水，是混合物，人体呼出的气体是二氧化碳、水等气体，是混合物，错误； D、冰和水是同一种物质，是纯净物，澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，是混合物，正确； 【点睛】 纯净物和混合物是根据所含物质种类的多少进行分类的，由一种物质组成的物质是纯净物，由多种物质组成的物质是混合物； 18. “绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入人心，下列做法不符合该理念的是 A. 为节约化石燃料，研究开发氢能源 B. 为节约和环保，生活垃圾分类回收 C. 为保持校园整洁，将散落树叶焚烧 D. 为解决短距离出行困难，“共享单车”投入使用 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查环保常识。 【详解】A、研究开发氢能源可以显著减低大气污染，因为氢气燃烧的产物是水，无污染，故A不符合题意； B、生活垃圾分类回收可以保护环境，故B不符合题意； C、将散落树叶焚烧会污染校园环境，故C符合题意； D、“共享单车”投入使用会减少汽车的依赖，减少汽车尾气的排放进而保护环境，故D不符合题意； 故选C。 【点睛】本题难度不大，了解生活中保护环境的常识即可作答。 19. 如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是 A. 检查该实验装置的气密性 B. 提高收集到的氧气的纯度 C. 防止水槽中的水倒吸使试管破裂 D. 防止高锰酸钾粉末进入导气管 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】用排水法收集气体时，应等到导气管口有连续、均匀的气泡冒出时再收集，否则会使收集到的气体不纯。 20. 某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的 ①没有给试管均匀预热； ②试管外壁有水滴； ③试管口没有略向下倾斜； ④加热时试管与灯芯接触； ⑤先撤去酒精灯，然后将导气管从水中移出． A. ①②④⑤ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】①没有给试管均匀预热，会导致试管受热不均，发生炸裂，正确； ②试管外壁有水滴，会导致试管受热不均，发生炸裂，正确； ③试管口没有略向下倾斜，会导致冷凝水倒流，炸裂试管，正确； ④加热时试管与灯芯接触，会导致试管受热不均，发生炸裂，正确； ⑤先撤去酒精灯，然后将导气管从水中移出，会导致水倒流，炸裂试管，正确。 故选D。 二、填空题 21. 有下列物质：①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦氖气。请用这些物质的数字代号填空： （1）空气中含量最多的气体是________； （2）属于有刺激性气味的有毒气体的是________； （3）食品真空包装充入气体是________； （4）属于稀有气体的是________。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ② ④. ⑦ 【解析】 【详解】（1）空气中含量最多的气体是氮气，故填：②。 （2）二氧化硫属于有刺激性气味的有毒气体，故填：④。 （3）氮气化学性质稳定，可用于食品真空包装充入的气体，故填：②。 （4）氖气属于稀有气体，故填：⑦。 22. 实验室有10mL、20mL、50mL的量筒，现要量取15mL的水，应取_____mL的量筒。量液时，量筒必须平放，视线要与_____。若某同学用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低处，读数为19mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处，读数为10mL，则该学生倾出的液体的体积_____(填“大于”“小于”或“等于”)9mL。 【答案】 ①. 20 ②. 量筒内液体的凹液面最低处保持水平 ③. 大于 【解析】 【详解】因为用量筒量取液体时，应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒，现要量取15mL的水，应取20mL的量筒。量液时，量筒必须平放，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平；若某同学用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低处，读数为19mL，仰视读数偏小，则实际液体体积＞19mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处，读数为10mL，俯视读数偏大，则实际剩余液体体积＜10mL，故该学生倾倒出的液体的实际体积大于19mL-10mL=9mL。 23. 人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，_______照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先_______成液态，再_______，石蜡_______再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是_______；属于化学变化的是_______。由此说明发生化学变化时_______(填“一定”或“不一定”)同时发生物理变化。 （3）制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是_______。 （4）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_______。 A. 蜡烛变短 B. 放出大量的热 C. 发出黄光 D. 生成小水珠 【答案】（1）电灯 （2） ①. 熔化 ②. 汽化 ③. 蒸气 ④. 石蜡熔化和汽化 ⑤. 石蜡蒸气燃烧 ⑥. 一定 （3）设计灯的形状 （4）D 【解析】 【小问1详解】 木材、油和蜡烛燃烧都有新物质生成，是化学变化；电灯通电发光没有生成新物质，不是化学变化。故填：电灯。 【小问2详解】 蜡烛燃烧时先熔化成液态石蜡，再汽化成石蜡蒸气后发生燃烧。石蜡熔化和汽化是状态的变化，没有生成新物质，属于物理变化；石蜡燃烧属于化学变化。石蜡燃烧过程中发生熔化和汽化，说明发生化学变化时一定同时发生物理变化。故填：熔化；汽化；蒸气；石蜡熔化和汽化；石蜡蒸气燃烧；一定。 【小问3详解】 化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用。制造电灯的过程中设计灯的形状与化学无关。故填：设计灯的形状。 【小问4详解】 化学变化的本质特征是生成新物质，所以最能说明蜡烛燃烧发生化学变化的现象是生成小水珠。 24. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格． （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水________． （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的________处最先碳化． 结论：蜡烛火焰的________层温度最高． （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：石蜡中燃烧产物为________、________． 【答案】 ①. 小 ②. a； ③. 外焰 ④. 水； ⑤. 二氧化碳 【解析】 【详解】(1)切一小块石蜡放入水中，石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于的水密度； (2)蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层；由于温度越高，火柴梗易被炭化，把一根火柴梗放在火焰中约1S后取出，可以看到火柴梗的外焰处最先炭化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高； (3)将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧后有水生成；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后生成了二氧化碳。 三、科学探究题(共32分) 25. 学习小组对蜡烛燃烧展开了以下探究。 I．探究蜡烛各层火焰的温度高低 【实验1】小组同学设计实验如图所示。 （1）将一根火柴梗放入蜡烛火焰中1-2s后抽出，观察到外焰处的火柴梗先变黑，原因是_______。 Ⅱ．探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 【实验2】 （2）小组同学设计实验如图所示，请将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变_______，硫酸铜粉末变_______ 蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳 Ⅲ．探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素(装置如图所示)。 【实验3】6个相同集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定6根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 氧气体积分数 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/s 0s 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变短 （3）实验3的目的是在其他条件相同时，探究_______对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 （4）小组同学认为蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，结合实验3数据判断该说法是否合理：_______(填“合理”或“不合理”)，理由是_______。 【答案】（1）外焰的温度最高 （2） ①. 浑浊 ②. 蓝色 （3）氧气体积分数 （4） ①. 不合理 ②. 实验3中，氧气体积分数为10%时，蜡烛立即熄灭 【解析】 【小问1详解】 蜡烛火焰外焰与空气充分接触，燃烧更充分，温度最高，所以将火柴梗放入蜡烛火焰中，外焰处的火柴梗先变黑。 【小问2详解】 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气能使白色硫酸铜粉末变为蓝色。 【小问3详解】 实验3 中变量是氧气体积分数，其他条件相同，所以目的是探究氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 【小问4详解】 从实验3 数据看，氧气体积分数为10%时蜡烛就立即熄灭，说明蜡烛熄灭不是因为氧气完全消耗，所以该说法不合理。 26. 如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题： （1）指出图中标有数字的仪器名称：①_______。 （2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时应选用_______(填字母标号，下同)做发生装置，写出该反应的反应式_______(文字描述)；若要收集较为纯净的氧气最好选用_______装置。 （3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从_______(填“a”或“b”)进入F中。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. B ②. 过氧化氢氧气+水 ③. D （3）b 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为酒精灯。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，该反应为固液常温反应，发生装置选B； 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，文字表达式为； 排水法收集的氧气较纯净，且氧气不易溶于水，则要收集较为纯净的氧气，可选D。 【小问3详解】 密度比水小且不易溶于水的气体若想测量收集的气体的体积，则应从b口通入，水从a口排出，用量筒量，排出的水的体积为收集的气体的体积，故填：b。 27. 实验课上，同学们设计了下图的装置，完成了“实验室制取氧气并验证其性质”的实验，请你帮他们一起完成实验报告的填写。 【准备实验器材】 【试剂选择】 实验室利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气。 【仪器选择】 （1）选择装置B作为发生装置，收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是______（填字母）。 【实验方法】 ①连接装置，检查装置的气密性。 ②在锥形瓶中加入试剂，观察现象。 ③收集气体并验满。 ④收集的氧气进行图2实验，观察集气瓶中的现象。 【实验原理】 （2）细铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为______。 【实验现象】 （3）①锥形瓶内产生大量气泡。 ②图2中硫在氧气中燃烧的现象是______。 【实验结论】 （4）铁丝在空气中不能燃烧却可以在氧气中剧烈燃烧，说明物质在空气中燃烧的剧烈程度与______有关。 【问题与思考】 （5）能否选择发生装置C，理由是______。 【答案】（1）D （2） （3）发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 （4）氧气浓度 （5）二氧化锰为粉末，二氧化锰不能放在多孔隔板上 【解析】 【小问1详解】 排水法收集的氧气较纯净，且氧气不易溶于水，则收集装置选D。 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 【小问4详解】 铁丝在空气中不能燃烧，但能在氧气中剧烈燃烧，对比可知氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈。 【小问5详解】 二氧化锰为粉末状固体，不能放在多孔隔板上，则不能选择发生装置C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期10月月考 (九年级化学) 一、选择题(每小题2分，共40小题分) 1. 物质世界充满了变化。下列变化中，不属于化学变化的是 A. 葡萄酿酒 B. 苹果腐烂 C. 火药爆炸 D. 食醋挥发 2. 项目学习小组在课外学习制作中国传统美食——冰糖葫芦。冰糖葫芦一般用山楂制成，山楂中富含糖类、维生素、柠檬酸和钙、磷、铁等矿物质，具有开胃、健脑、养颜等作用。制作过程如图所示。回答问题。 若在实验室进行冰糖葫芦的制作，“熬糖”步骤一定会用到的玻璃仪器是 A. 酒精灯 B. 胶头滴管 C. 试管 D. 长颈漏斗 3. 我国科学家在不同领域做出许多贡献，以下不属于化学研究范畴的是 A. 闵恩泽研发炼油催化剂 B. 徐光宪研究稀土分离 C. 张青莲测定相对原子质量 D. 李四光地质力学 4. 热剧《功勋》讲述了八位共和国勋章获得者人生在中最精彩的故事。以下涉及化学学科研究领域的是 A. 无名英雄于敏：核武器的理论研究和设计 B. 屠呦呦的礼物：发现了青蒿素 C. 孙家栋的天路：我国人造卫星技术和深空探测技术的开创 D. 袁隆平的梦：创建了超级杂交稻技术体系 5. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热试管 D. 加入固体粉末 6. 下列基本操作正确的是 ①如果没有说明药品用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1~2mL ②取用一定量的液体药品，没有量筒时可用胶头滴管代替 ③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，标签向着手心，右手拿试剂瓶倒液体试剂 ④滴管吸满药液后，管口端要靠在试管壁上，使液体沿管壁流下 ⑤取液后的滴管应保持胶帽在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶帽 A. ①②③④ B. ③⑤ C. ②③⑤ D. ①⑤ 7. 在完成“氧气的实验室制取与性质”的实验活动中需要注意的是 A ①② B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 8. 实验桌上有：①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥铁架台（带铁圈） ⑦陶土网⑧滴管 ⑨量筒 ⑩量筒。某同学要完成取的水，然后加热，需要的仪器有 A. ①③④⑦⑨ B. ①③④⑧⑩ C. ②④⑥⑦⑧⑨ D. ④⑤⑥⑦⑧⑩ 9. 生活处处离不开化学，下列措施能保障人类生存并不断提高生活质量的是 ①生产化肥和农药②合成药物③开发新能源④开发新材料 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 10. 下列俗语与物质的化学性质无关的是 A 纸包不住火 B. 生米做成熟饭 C. 玉不琢不成器 D. 真金不怕火炼 11. 下列实验方法不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 检验氧气 用带火星木条 B 鉴别氧气和二氧化碳 用燃着的木条分别伸入集气瓶中 C 探究蜡烛中是否含有的元素 点燃蜡烛，将干燥而冷烧杯罩在火焰上方 D 比较呼出气体中二氧化碳含量空气中含量 用澄清石灰水 A. A B. B C. C D. D 12. 某同学用量筒量取液体，量筒放平稳后，初次读数时仰视液体凹液面的最低处，读数为10 mL，加入部分液体后，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数为15 mL。则该学生实际加入量筒内的液体体积是（ ） A. 等于5 mL B. 大于5 mL C. 小于5 mL D. 无法确定 13. 下列实验基本操作规范的是 A. 量取40mL水 B. 连接仪器 C. 取用液体 D. 加热液体 14. 利用传感器测定蜡烛在密闭玻璃钟罩内的空气中燃烧时（装置示意图如下所示），含量和浓度随时间变化曲线如图，下列叙述正确的是 A. 曲线a表示CO浓度 B. 蜡烛熄灭时，钟罩内氧气含量为0 C. 蜡烛中只含有碳元素 D. 最终进入钟罩内的水约占其体积的 15. 天气预报时，下列指标不会预报的是 A. PM2.5 B. 二氧化硫浓度 C. 氮氧化合物浓度 D. 二氧化碳浓度 16. 下列收集装置，可以用来收集氧气的是 A. ①③⑥ B. ①③④⑤ C. ①②③⑥ D. ①②③④ 17. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 净化后的空气，受污染的空气 B. 氧气，五氧化二磷 C. 蜡烛燃烧后的气体，呼出气体 D. 冰水混合物，澄清石灰水 18. “绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入人心，下列做法不符合该理念的是 A. 为节约化石燃料，研究开发氢能源 B. 为节约和环保，生活垃圾分类回收 C. 为保持校园整洁，将散落树叶焚烧 D. 为解决短距离出行困难，“共享单车”投入使用 19. 如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是 A. 检查该实验装置的气密性 B. 提高收集到的氧气的纯度 C. 防止水槽中的水倒吸使试管破裂 D. 防止高锰酸钾粉末进入导气管 20. 某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的 ①没有给试管均匀预热； ②试管外壁有水滴； ③试管口没有略向下倾斜； ④加热时试管与灯芯接触； ⑤先撤去酒精灯，然后将导气管从水中移出． A. ①②④⑤ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤ 二、填空题 21. 有下列物质：①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦氖气。请用这些物质的数字代号填空： （1）空气中含量最多的气体是________； （2）属于有刺激性气味的有毒气体的是________； （3）食品真空包装充入的气体是________； （4）属于稀有气体的是________。 22. 实验室有10mL、20mL、50mL的量筒，现要量取15mL的水，应取_____mL的量筒。量液时，量筒必须平放，视线要与_____。若某同学用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低处，读数为19mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处，读数为10mL，则该学生倾出的液体的体积_____(填“大于”“小于”或“等于”)9mL。 23. 人类发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，_______照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先_______成液态，再_______，石蜡_______再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是_______；属于化学变化的是_______。由此说明发生化学变化时_______(填“一定”或“不一定”)同时发生物理变化。 （3）制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是_______。 （4）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_______。 A. 蜡烛变短 B. 放出大量的热 C. 发出黄光 D. 生成小水珠 24. 某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格． （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水________． （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的________处最先碳化． 结论：蜡烛火焰的________层温度最高． （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：石蜡中燃烧产物为________、________． 三、科学探究题(共32分) 25. 学习小组对蜡烛燃烧展开了以下探究。 I．探究蜡烛各层火焰的温度高低 【实验1】小组同学设计实验如图所示。 （1）将一根火柴梗放入蜡烛火焰中1-2s后抽出，观察到外焰处的火柴梗先变黑，原因是_______。 Ⅱ．探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 【实验2】 （2）小组同学设计实验如图所示，请将下列表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变_______，硫酸铜粉末变_______ 蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳 Ⅲ．探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素(装置如图所示)。 【实验3】6个相同集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定6根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 氧气体积分数 10% 20% 40% 60% 80% 100% 燃烧时间/s 0s 12 26 35 30 25 现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变短 （3）实验3的目的是在其他条件相同时，探究_______对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 （4）小组同学认为蜡烛熄灭原因是氧气完全消耗，结合实验3数据判断该说法是否合理：_______(填“合理”或“不合理”)，理由是_______。 26. 如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题： （1）指出图中标有数字的仪器名称：①_______。 （2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时应选用_______(填字母标号，下同)做发生装置，写出该反应的反应式_______(文字描述)；若要收集较为纯净的氧气最好选用_______装置。 （3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从_______(填“a”或“b”)进入F中。 27. 实验课上，同学们设计了下图的装置，完成了“实验室制取氧气并验证其性质”的实验，请你帮他们一起完成实验报告的填写。 【准备实验器材】 【试剂选择】 实验室利用过氧化氢和二氧化锰制取氧气。 【仪器选择】 （1）选择装置B作为发生装置，收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是______（填字母）。 【实验方法】 ①连接装置，检查装置的气密性。 ②在锥形瓶中加入试剂，观察现象。 ③收集气体并验满。 ④收集的氧气进行图2实验，观察集气瓶中的现象。 【实验原理】 （2）细铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为______。 【实验现象】 （3）①锥形瓶内产生大量气泡。 ②图2中硫在氧气中燃烧的现象是______。 【实验结论】 （4）铁丝在空气中不能燃烧却可以在氧气中剧烈燃烧，说明物质在空气中燃烧的剧烈程度与______有关。 【问题与思考】 （5）能否选择发生装置C，理由是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $