精品解析：2024-2025学年山西省太原市统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024~2025学年度第一学期期中小学六年级学情诊断 语文试卷 （考试时间：下午2：30——4：30） 说明：本次学情诊断为闭卷笔答，答题时间120分钟。 同学们，转眼间我们已经在知识的海洋里遨游了半学期，让我们在下面的语文活动中，用语文的眼睛、语文的思维、语文的表达，感受万事万物的美好。 任务一：文字 我爱祖国 云游神州 游广袤无垠的天地，感受wú jū wú shù的洒脱；观xiōng yǒng péng pài的大海，感受pái shān dǎo hǎi的气势；登巍峨险峻的xuán yá，感受xióng hún zhuàng lì的震撼。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 将语段中注音的词语按顺序工整规范地书写在下面的方格中。 2. 关注加点词语，发现句式特点，发挥想象，将语句补充完整。 任务二：积累 学以致用 3. 神游诗词 古诗是中华传统文化中一颗璀璨的明珠：诗中有景，苏轼通过“黑云____________白雨____________。”再现了西湖雨中奇景；诗能传情，毛泽东“_____________，___________”表达了红军胜利会师后的喜悦心情。 4. 爱国是中华民族的底色，古往今来无数仁人志士留下了流传千古的爱国名句：曹植借“____________，____________。”抒发了大无畏的爱国情怀，令人动容。“祖宗疆土，___________，____________。”是抗金名臣李纲的铮铮誓言，令人敬仰。在文天祥笔下，爱国就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”林则徐爱国，说“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”在我的眼中爱国是_________________________________________________________________________ 5. 写人物说话时，有时候可以不用“说”来表达。请你阅读下面的语句，用合适的语句替换“说”。 看着窗外的瓢泼大雨，妈妈皱起了眉头，（ ）：“你爸爸怎么还不回来啊？”我拉着妈妈的手，（ ）：“放心吧，爸爸很快就会回来的。”话音刚落，门外传来了脚步声，我跑过去开门，果然是爸爸。我问：“爸爸，您怎么这么晚才回来？”爸爸（ ）：“雨太大了，我和物业的师傅们一起扛了些沙袋堵在地下车库门口，以防水流进车库。”我不禁竖起大拇指，（ ）：“爸爸，您真棒！” 6. “书迷”“球迷”“影迷”……生活中，各色各样的“迷”可真不少。请你也试着通过描写人物的神态、动作、语言，写出某人对某件事入迷的样子吧！ （ ）迷 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 你又是个什么迷呢？你是不是特别希望每周有自由的时间开展自己喜欢的兴趣活动？快向妈妈提出申请吧！你可以先提出要求，再逐条列举出相关理由。希望你能说服妈妈哦！ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：分享 好书推荐 8. 教材中的“快乐读书吧”向我们介绍了高尔基的小说《童年》。阅读整本书，小说中生动的故事情节给我们留下了深刻的印象，同时也让我们记住了一个个性格各异的人物。读读下面的语句，看看你都想到了小说中的谁。 原文语句 小说人物 她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。 ______的______ 他暴跳如雷，紧紧抓着我，最后终于把我往长凳上一甩，我的脸被碰破了。只记得他疯狂地大喊大叫“把他捆起来，非打死他不可。” ______的______ 任务四：阅读 感受童趣 花脸 ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切。我最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。 ②一年年根，舅舅带我去年货集市上买花脸。从挂在一条横竿上的几十种花脸中，我惊喜地发现一个花脸，这花脸通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，我扬了扬下巴，说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的举竿儿挑下这花脸给我，说：“还是这孩儿有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！”说着从一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。我没想到一下得到两件宝贝，高兴得只是笑，话都说不出。 ④大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门儿叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！” ⑤我愈发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。 ⑥初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“啪”的巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上。哗啦啦粉碎，只见瓷片、桃枝和瓶里的水飞向满屋，一个瓷片从二姑脸旁飞过，险些擦上了；屋内如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水渍；再看爸爸，他像老虎一样直望着我。我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。 ⑦就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道： ⑧“好啊，好啊，大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使什么法术，绷紧的气势刹时就松开了。我也奇迹般地因此逃脱开一次严惩。 ⑨往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。过了正月十五，大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸提腰抓起来，按在床上死揍一顿。我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。 ⑩从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。 9. 请根据选文内容，为下面的同学提出合理的阅读建议。 （1）奇奇要了解“花脸的制作流程”，他应该重点阅读的段落是（ ）。 （2）聪聪想要知道过年期间“我”玩花脸的故事，他应该重点关注选文段落（ ）。 （3）甜甜想探究“我”从“买花脸到玩花脸”的过程中心情是如何变化的，她应该重点阅读选文段落（ ）。 10. 请根据选文内容，帮助奇奇完成下面的“花脸制作流程图”。 11. 对于甜甜想探究的问题，你有答案了吗？一起来梳理一下吧。 （情节发展）买花脸 进客厅表演花脸 （1）__________ （心情变化）喜爱、高兴 （2）__________ （3）__________ 12. 结合全文内容，说说作者儿时盼望过年的原因有哪些？为了完成这个阅读任务，你是怎样读这篇文章的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务五：表达 记录美好 13. “生活的精彩不仅要用心体验，更要用文字记录下来。”那么在你的生活中，有没有因为一件事、一个人或一种力量，给你带来了改变，让你有深刻的感悟，使你的生活更加美好？请你以“因为______，我的生活更加美好”为题，讲述一次令你印象深刻的生活体验，并表达自己的看法或感悟。 要求：①将题目补充完整。 ②不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第一学期期中小学六年级学情诊断 语文试卷 （考试时间：下午2：30——4：30） 说明：本次学情诊断为闭卷笔答，答题时间120分钟。 同学们，转眼间我们已经在知识的海洋里遨游了半学期，让我们在下面的语文活动中，用语文的眼睛、语文的思维、语文的表达，感受万事万物的美好。 任务一：文字 我爱祖国 云游神州 游广袤无垠的天地，感受wú jū wú shù的洒脱；观xiōng yǒng péng pài的大海，感受pái shān dǎo hǎi的气势；登巍峨险峻的xuán yá，感受xióng hún zhuàng lì的震撼。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 将语段中注音的词语按顺序工整规范地书写在下面的方格中。 2. 关注加点词语，发现句式特点，发挥想象，将语句补充完整。 【答案】1. 2. 涉潺潺流淌的溪流，感受清澈灵动的活泼；眺连绵起伏的丘陵，感受错落有致的韵致 ；访历史悠久的古镇，感受岁月悠悠的沧桑。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“澎”“湃”“悬”“雄”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查仿写句子。 句子采用“游/观/登 + （形容词修饰的）事物，感受 + （四字词语）的+特点”的结构。然后按照这个结构，选取不同的具有中国特色的景观，搭配合适的四字词语来补充句子。 示例：探幽深静谧的森林，感受郁郁葱葱的生机；望璀璨夺目的星空，感受神秘浩瀚的深邃；赏古色古香的园林，感受精巧雅致的美妙。 任务二：积累 学以致用 3. 神游诗词 古诗是中华传统文化中一颗璀璨的明珠：诗中有景，苏轼通过“黑云____________白雨____________。”再现了西湖雨中奇景；诗能传情，毛泽东“_____________，___________”表达了红军胜利会师后的喜悦心情。 【答案】 ①. 翻墨未遮山 ②. 跳珠乱入船 ③. 更喜岷山千里雪 ④. 三军过后尽开颜 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：翻滚的乌云就像是倾洒的墨汁，云层剧烈涌动却可以看见远山轮廓。雨点就像蹦跳的珍珠纷纷落入船板上。诗句展现了夏日骤雨的瞬息万变，体现了苏轼捕捉动态之美的超凡笔力。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的意思是更让红军战士欣喜的是岷山那覆盖着千里的皑皑白雪，当红一方面军、红二方面军、红四方面军三支大军胜利翻越这座大山后，所有人都露出了喜悦的笑容。此句以“千里雪”绘岷山壮阔，用“尽开颜”写三军欢腾，将自然之景与革命豪情交融。“更喜”承上启下，凸显翻越天险后的振奋；“三军”点明胜利规模，尽显红军历经艰险后对革命前途的乐观，是全诗情感的高潮与精神的升华。 书写时注意“遮、翻、跳、岷、颜”的正确写法。 4. 爱国是中华民族的底色，古往今来无数仁人志士留下了流传千古的爱国名句：曹植借“____________，____________。”抒发了大无畏的爱国情怀，令人动容。“祖宗疆土，___________，____________。”是抗金名臣李纲的铮铮誓言，令人敬仰。在文天祥笔下，爱国就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”林则徐爱国，说“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”在我的眼中爱国是_________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 捐躯赴国难 ②. 视死忽如归 ③. 当以死守 ④. 不可以尺寸与人 ⑤. 传承文化血脉的自觉，是平凡岗位上的坚守，是危难时刻的挺身而出，更是对这片土地与人民永不褪色的热爱与责任。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自东汉末年文学家曹植的《白马篇》，诗意是：为了奔赴国家面临的危难，甘愿牺牲自己的生命；把死亡看作像回到家里一样坦然，丝毫不感到畏惧。 书写时注意“躯”“难”“视”的正确写法。 “爱国”需要结合自身对爱国的理解来写，比如可以从日常行动、家国责任等角度切入，言之有理即可。 示例：爱国是每一个普通人在自己的岗位上兢兢业业，为祖国的发展添砖加瓦；爱国是在国家需要时，能挺身而出，贡献自己的一份力量。 5. 写人物说话时，有时候可以不用“说”来表达。请你阅读下面的语句，用合适的语句替换“说”。 看着窗外的瓢泼大雨，妈妈皱起了眉头，（ ）：“你爸爸怎么还不回来啊？”我拉着妈妈的手，（ ）：“放心吧，爸爸很快就会回来的。”话音刚落，门外传来了脚步声，我跑过去开门，果然是爸爸。我问：“爸爸，您怎么这么晚才回来？”爸爸（ ）：“雨太大了，我和物业的师傅们一起扛了些沙袋堵在地下车库门口，以防水流进车库。”我不禁竖起大拇指，（ ）：“爸爸，您真棒！” 【答案】 ①. 一脸担忧 ②. 安慰道 ③. 回答道 ④. 称赞道 【解析】 【详解】本题考查词语替换。 结合“皱起了眉头”的神态与询问爸爸归期的语境，用“担忧地问”能体现妈妈的心情与说话方式。 结合“我拉着妈妈的手”的动作和安慰语气可知，我拉着妈妈的手，目的是让她安心，故填“安慰道”突出安慰和劝解的情感。 结合“雨太大了，我和物业的师傅们一起扛了些沙袋堵在地下车库门口，以防水流进车库。”可知，爸爸在说明晚归的原因，故填“解释道”强调解释和说明的过程。 结合“我不禁竖起大拇指”的动作和夸赞话语可知，我竖起大拇指表达赞美，故填“赞叹道”直接体现赞扬的意图。 6. “书迷”“球迷”“影迷”……生活中，各色各样的“迷”可真不少。请你也试着通过描写人物的神态、动作、语言，写出某人对某件事入迷的样子吧！ （ ）迷 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 画 ②. 小明趴在书桌上，眼睛紧紧盯着画纸，手里的彩笔飞快地涂涂抹抹。妈妈连喊三遍“吃饭啦！”，他头也不抬，只含糊地“嗯”了一声。直到画完最后一笔，他才猛地跳起来，举着画纸欢呼：“看！我的恐龙大战机器人！”——可饭菜早已凉透了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 确定人物和事件：选择一个熟悉的人物，比如同学、家人等，并确定其着迷的事情，如画画、看小说等。选择描写方法：可以使用动作描写展现人物的行为姿态，用神态描写突出其专注的神情，用语言描写来加深人物形象的刻画。 示例：（棋）迷 爷爷可是个十足的棋迷，只要一坐到棋盘前，那眼睛瞬间就亮了起来，像两颗闪烁的星星。他先是小心翼翼地把棋盘摆好，用手轻轻抚平棋盘上的皱，仿佛对待一件稀世珍宝一般。接着，拿起棋子时，手指都微微颤抖，那模样别提多专注了。对战开始，爷爷眉头紧皱，眼睛死死盯着棋盘，嘴里还不时念念有词：“这步可得好好斟酌斟酌呀。”时而托着下巴，沉思许久；时而快速地挪动棋子，那“啪”的落子声清脆响亮，仿佛带着千钧之力。旁边有人跟他说话，他就像完全没听见似的，沉浸在棋局之中，一门心思就想着怎么布局，怎么赢下这盘棋呢。 7. 你又是个什么迷呢？你是不是特别希望每周有自由的时间开展自己喜欢的兴趣活动？快向妈妈提出申请吧！你可以先提出要求，再逐条列举出相关理由。希望你能说服妈妈哦！ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例：亲爱的妈妈：您好！我想跟您申请每周能有半天的自由时间，用来做我最喜欢的绘画活动，希望您能答应我呀，以下是我的理由：第一、绘画能够让我放松身心。在学校学习了一周，压力还是挺大的，每次拿起画笔，我就感觉进入了一个属于自己的世界，那些烦恼和疲惫一下子就都没了，心情变得特别舒畅。第二、通过绘画可以锻炼我的创造力和想象力。我可以把脑海中各种各样新奇的想法通过画展现出来，就像创造一个个小魔法一样，这对我的思维发展很有帮助呢。第三、绘画还能培养我的耐心和专注力。一幅画有时候需要很长时间才能完成，在这个过程中我要静下心来，仔细地构思、描绘，慢慢地我就变得更有耐心，做其他事情的时候也能更专注了。妈妈，希望您能考虑一下我的申请，给我这每周半天的自由时间去做我喜欢的绘画呀，我一定会合理安排好时间，不会耽误学习的。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目要求学生先提出要求：明确地说明想要每周有自由时间进行兴趣活动。再逐条列举理由：给出几个合理的、说服性的理由，为什么这个时间是必要的。在开头部分，要礼貌地称呼对方，像“亲爱的妈妈”，然后清晰地提出自己的要求，也就是每周能有半天自由时间用于开展自己喜欢的兴趣活动，这里明确提出具体时长和用途，让对方一开始就明白核心诉求。接着阐述理由部分，要分条列出，且每条理由都要有说服力。最后，再次表达希望妈妈能答应申请的愿望，整体通过有条理地组织内容来达到说服妈妈的目的。 示例：亲爱的妈妈： 您好！我想跟您申请每周能有半天的自由时间，用来做我最喜欢的下棋活动，希望您能答应我呀，以下是我的理由：第一、围棋可以提高专注力，让我更专注于当前要做的事情；第二、围棋可以锻炼我的思维能力；第三、围棋可以丰富我的想象能力，第四、我很喜欢下围棋，每次当我赢棋时，我不骄傲，因为我想骄傲使人退步，每次当我输棋时，我也从不气馁，因为我知道失败是成功之母，这在无形中也能锻炼我的毅力和应对挫折的能力！希望妈妈能仔细考虑我的申请，更希望能得到您的允许和支持！ 任务三：分享 好书推荐 8. 教材中的“快乐读书吧”向我们介绍了高尔基的小说《童年》。阅读整本书，小说中生动的故事情节给我们留下了深刻的印象，同时也让我们记住了一个个性格各异的人物。读读下面的语句，看看你都想到了小说中的谁。 原文语句 小说人物 她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。 ______的______ 他暴跳如雷，紧紧抓着我，最后终于把我往长凳上一甩，我的脸被碰破了。只记得他疯狂地大喊大叫“把他捆起来，非打死他不可。” ______的______ 【答案】 ①. 勤劳能干/温柔善良的 ②. 外祖母 ③. 贪婪残暴的 ④. 外祖父 【解析】 【详解】本题考查对名著《童年》中人物形象的分析。 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。 原文语句：“她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。”，这是对慈祥善良、聪明能干、热爱生活的外祖母的神态和外貌描写。 “他暴跳如雷，紧紧抓着我，最后终于把我往长凳上一甩，我的脸被碰破了。只记得他疯狂地大喊大叫‘把他捆起来，非打死他不可。’”，从这些动作和语言描写可知，这是对吝啬、贪婪、残暴的外祖父的刻画。 任务四：阅读 感受童趣 花脸 ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切。我最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。 ②一年年根，舅舅带我去年货集市上买花脸。从挂在一条横竿上的几十种花脸中，我惊喜地发现一个花脸，这花脸通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，我扬了扬下巴，说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的举竿儿挑下这花脸给我，说：“还是这孩儿有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！”说着从一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。我没想到一下得到两件宝贝，高兴得只是笑，话都说不出。 ④大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门儿叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！” ⑤我愈发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。 ⑥初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“啪”的巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上。哗啦啦粉碎，只见瓷片、桃枝和瓶里的水飞向满屋，一个瓷片从二姑脸旁飞过，险些擦上了；屋内如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水渍；再看爸爸，他像老虎一样直望着我。我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。 ⑦就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道： ⑧“好啊，好啊，大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使什么法术，绷紧的气势刹时就松开了。我也奇迹般地因此逃脱开一次严惩。 ⑨往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。过了正月十五，大年就算过完了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸提腰抓起来，按在床上死揍一顿。我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。 ⑩从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。 9. 请根据选文内容，为下面的同学提出合理的阅读建议。 （1）奇奇要了解“花脸的制作流程”，他应该重点阅读的段落是（ ）。 （2）聪聪想要知道过年期间“我”玩花脸的故事，他应该重点关注选文段落（ ）。 （3）甜甜想探究“我”从“买花脸到玩花脸”的过程中心情是如何变化的，她应该重点阅读选文段落（ ）。 10. 请根据选文内容，帮助奇奇完成下面的“花脸制作流程图”。 11. 对于甜甜想探究的问题，你有答案了吗？一起来梳理一下吧。 （情节发展）买花脸 进客厅表演花脸 （1）__________ （心情变化）喜爱、高兴 （2）__________ （3）__________ 12. 结合全文内容，说说作者儿时盼望过年的原因有哪些？为了完成这个阅读任务，你是怎样读这篇文章的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】9. ①. 第1段 ②. 第4—9段 ③. 第2—9段 10. 用渗胶的彩粉画花脸 拴上橡皮条 11. ①. 表演时打碎瓷瓶 ②. 得意、自豪 ③. 担心、害怕 12. 1、过年可以买自己喜欢的花脸戴。2、过年即使放胆去闹，也不会立刻受到惩罚。 阅读方法：浏览—关注重点段落—提取关键信息。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了在童年的记忆里，过年总是有着独特的魔力，能让孩子的期待值拉满。而在作家的儿时记忆中，过年不仅有热闹的氛围，更有花脸带来的别样乐趣与难忘经历。今天，就让我们跟随文字，走进那充满童真与年味的时光，看看花脸如何为过年增添色彩。 【9题详解】 本题考查阅读策略和方法。 （1）第①段明确聚焦花脸本身的属性，原文表述为“这是种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套”，清晰介绍了花脸的制作相关内容，所以想了解花脸制作流程应重点读第1段。 （2）段落④-⑤讲玩花脸的经过，大年初一“我”扮关老爷表演，受客人夸赞，愈发神气。⑥-⑨讲玩花脸的转折和结果，表演时打碎瓷瓶，二姑帮忙解围，后因争糖瓜被爸爸清算“打碎花瓶”的罪过。这些段落完整讲述了过年期间“我”玩花脸的故事，所以应重点关注第4-9段。 （3）结合第②段“惊喜地发现”，第③段“高兴得只是笑，话都说不出”可知，②③段写买到心仪花脸的惊喜与高兴；第④段威风地走进客厅”，第⑤段“愈发神气”可知，④⑤段写玩花脸时的神气；第⑥段“坐在地上吓傻了”，第⑧段“奇迹般地因此逃脱开一次严惩”，第⑨段“我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了”可知，⑥—⑨写闯祸后的害怕等心情变化。2-9段完整呈现了“我”从买花脸到玩花脸过程中的心情变化，所以应重点读第2-9段。 【10题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第①段“纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿”可知，制作花脸的流程是第一步“纸浆轧制”，第二步“用渗胶的彩粉画花脸”，第三步“拴橡皮条儿”。提取关键信息，依次填入方框内。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合第⑥段“谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，‘啪’的巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上。哗啦啦粉粉碎，只见瓷片、桃枝和瓶里的水飞向满屋”可知，情节发展是“表演时打碎瓷瓶”。 （2）定位到文中第⑤段“我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅”，第⑥段“我愈发神气”可知，我表演花脸时的心情是“得意、自豪”。 （3）定位到文中第⑥段“ 再看爸爸，他像老虎一样直望着我。我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打”可知，我打碎瓷瓶是的心情是“担心、害怕”。 【12题详解】 本题考查文章内容理解及阅读策略和方法。 结合第①段“做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切。我最喜欢的是买个花脸戴”可知，“过年买个花脸戴”是盼望过年的重要原因之一。结合第⑩段“一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚”可知， “过年即使放胆去闹，也不会立刻得到惩罚”，是孩子们盼望过年的原因。 阅读方法有很多种，不同的阅读目的、文本类型适用不同的方法，常见的阅读方法有：精读、略读、目标阅读法、主题阅读法等。题目答案不唯一，言之有理即可。 示例：1、过年可以买花脸戴。2、过年做错了事，也不会立刻得到惩罚。 阅读方法：采用跳读结合与精读的方法，先快速跳读全文，再精读相关段落，再提取相关信息。 任务五：表达 记录美好 13. “生活的精彩不仅要用心体验，更要用文字记录下来。”那么在你的生活中，有没有因为一件事、一个人或一种力量，给你带来了改变，让你有深刻的感悟，使你的生活更加美好？请你以“因为______，我的生活更加美好”为题，讲述一次令你印象深刻的生活体验，并表达自己的看法或感悟。 要求：①将题目补充完整。 ②不少于450字。 【答案】例文： 因为阅读，我的生活更加美好 生活中有许多事情能够带给我们深刻的感悟和改变，而对我而言，阅读无疑是最重要的一种力量。它不仅仅是一种消遣，更是一种滋养心灵的方式。因为阅读，我的生活变得更加丰富、充实，也让我对世界有了更深的理解。 记得小时候，我并不喜欢读书，总觉得书本枯燥无味，远不如动画片和游戏有趣。直到有一天，我偶然翻开了《哈利·波特》系列的第一本书，从此便被那个充满魔法与冒险的世界深深吸引。书中的情节扣人心弦，人物形象鲜明，我仿佛置身于霍格沃茨的城堡中，与哈利、赫敏和罗恩一起经历着种种奇遇。那是我第一次感受到阅读的魅力，它让我意识到，书籍不仅仅是文字的堆砌，更是一扇通往无限可能的窗口。 随着年龄的增长，我的阅读范围也逐渐扩大。从小说到历史，从哲学到科普，每一本书都为我打开了一个新的世界。阅读让我学会了思考，让我能够从不同的角度看待问题。例如，读完《平凡的世界》后，我深刻体会到生活的艰辛与奋斗的意义；读完《人类简史》后，我对人类历史的发展有了全新的认识。这些书籍不仅丰富了我的知识，也塑造了我的价值观和人生观。 阅读还让我学会了如何与自己对话。在快节奏的生活中，我们常常被外界的喧嚣所干扰，难以静下心来思考自己真正想要的是什么。而阅读则为我提供了一个独处的空间，让我能够与自己的内心对话。每当我感到迷茫或焦虑时，我总会拿起一本书，在文字中寻找答案。书籍就像一位智者，默默地指引着我前行。 更重要的是，阅读让我学会了共情。通过阅读不同作者的作品，我能够感受到他们的情感与思想，理解他们的喜怒哀乐。这种共情能力让我在与他人相处时更加包容和理解，也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。 因为阅读，我的生活变得更加美好。它不仅让我获得了知识，还让我学会了思考、共情和独处。阅读就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我在纷繁复杂的世界中找到了内心的宁静。我相信，无论未来如何变化，阅读都将继续陪伴我，成为我生活中不可或缺的一部分。 总之，阅读不仅仅是一种习惯，更是一种生活方式。它让我更加热爱生活，也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。因为阅读，我的生活更加美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。以“因为______，我的生活更加美好”为题，讲述一次令你印象深刻的生活体验，并表达自己的看法或感悟。题目需要补充完整，内容需围绕一件事、一个人或一种力量，描述它如何改变了你的生活，并带来深刻的感悟。 二、立意。 通过讲述一次具体的生活体验，表达这件事、这个人或这种力量如何让你的生活更加美好，并从中提炼出对生活的感悟。立意可以是感恩、成长、坚持、爱等主题。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出主题，点明是什么让你的生活更加美好。 中间：详细叙述这件事的经过，突出它的特别之处。 结尾：总结全文，强调这件事对你的深远影响，并展望未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $