06 记叙文阅读（答题套公式，答题快又准）-2025-2026学年七年级语文上册期中高分冲刺（广西专用）

06记叙文阅读 内容导航 1. 写景散文和叙事散文文章要点 2. 常见考题和答题公式 3. 专题训练 知识点梳理 写景类散文答题要点 核心：把握景物的特点与作者的情感。 答题时，首先锁定景物特征（如山的奇、水的静），这常是描写顺序（时空、移步换景）的依据。所有技巧——修辞如比喻拟人、感官如视听结合——都为生动展现此特征服务。写景绝非单纯描绘，最终指向抒情，须由景及情，分析寓于景中的作者心境（热爱、宁静）或人生哲理。一切手法都为“情景交融”这一核心服务。 叙事散文答题要点 核心：理解事件脉络与人物情感升华。 答题需快速梳理记叙要素，抓住线索与顺序（顺叙、倒叙）。分析人物描写（外貌、动作、语言）与细节，是为揭示人物性格心理及情感变化。叙事的高潮与转折处是情感抒发的关键。最终须由事入情，紧扣文章结尾，挖掘事件背后的深层感悟、人生道理或作者对其的独特思考，即“以小见大”的主旨。 常见题型梳理 1. 信息概括 公式： 何人+在何情况下+做何事+结果如何。 解析： 抓住记叙文六要素，尤其是核心的人物和事件，用简洁的语言概括出“谁做了什么，怎么样”。 2. 词语理解 公式： 本义+文中义+情感/效果。 解析： 先解释词语原意，再结合上下文说出它在文中的具体指代或含义，最后点明其表达的人物情感或修辞效果。 3. 句子赏析 公式： 手法+内容+情感/效果。 解析： 判断是否运用修辞或描写手法，结合句子分析其具体内容，最终点明蕴含的作者情感或表达效果。 4. 段落作用 公式： 内容上+结构上。 解析： 内容上概括段意并分析作用；结构上根据位置判断，如开头（开篇点题、引出下文）、中间（承上启下）、结尾（总结全文、升华主题）。 5. 标题含义 公式： 表层含义+深层含义。 解析： 先答字面意思（指什么事物或事件），再结合文章主旨答其比喻义、象征义或表达的情感。 6. 标题作用 公式： 内容上+结构上+效果上。 解析： 内容上概括主题、点明对象；结构上作为线索、设置悬念；效果上吸引读者、含蓄隽永 7. 重音与停连答题指南 核心原则： 所有的重音和停连都是为了更准确、生动地表达语意和情感。 一句话答题公式： 重读（某个词），为了强调其……的含义/特点，突出作者……的情感。 停连 1. 答题要点： 定义： 朗读中声音的停顿（“停”）和连接（“连”）。 符号： “∨”表示停顿，“∧”表示连接。 目的： 停： 分清结构，突出重点，给听众留下回味和思考的时间。 连： 渲染气氛，增强语势，使语意更连贯。 2. 一句话答题公式： 此处停顿/连接，为了清晰地呈现句子结构/营造……的氛围，突出（某个内容），增强语言的感染力。 专题训练 一、写景散文阅读 1．阅读下文，回答问题。 春到草池湾 余佑学 ①草池湾，是我的家乡秦岭南麓陕西安康市石泉县的一个小地方。这地方虽然没啥名气，也算是鱼米之乡的一块“白菜心”。 ②山是浅山，田是“泡冬田”，山环水绕，袅袅炊烟，田地肥沃，稻麦飘香。一湾葱翠，一池碧水，一隅桃源，吸引着南来北往的客人。 ③村前有几道褶皱山梁为屏，村左村右良田好地相伴，村中溪水潺潺，村后茂林修竹，浓荫覆盖，形成“躺椅形”地貌。 ④草池湾真正声名鹊起缘于一只鸟。大约十年前，被誉为爱情鸟、吉祥鸟的朱鹮，悄无声息地来到这里安家落户。经过多年繁衍生息，目前数量已近五十只。为了营造适宜朱鹮生长的环境，县里将这里命名为“朱鹮小村”。 ⑤朱鹮小村——草池湾，从石泉县城出发，沿途保护朱鹮标识醒目，志愿服务队队旗摇曳进村入户，柏油路四通八达，阵阵花香扑鼻。 ⑥一湾一湾的池或塘，一层一层的田和地，一块块小坡地、一座座隆起的小山岭，层层叠叠，绵延不断。这里的一草一木，一块田一垧地，零星的竹园，成片的柴垛，老房子新洋楼，不是很规则，也不加修饰，随山就势，或躺卧，或缓立，或大或小，或起或伏，自然点缀，纵横交错。 ⑦稻田和坡地围着山转，转东西、转南北，转堂前、转院后。远远近近，看到这些生态田园，也就闻到了五谷的香气，看到了仓廪的充实。注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不规则多边形，水汪汪、亮晶晶，好似卧在山洼里的一面面大镜子，照山映水，秀出无限风光。坡地有高有低、有方有圆，长栎树、长竹林、长松杉、长灌木，满山绿荫，郁郁葱葱；道旁、房前、林下、田坎边，各色花卉争奇斗艳……每走一步，仿佛都能听见草叶间发出的声响。 ⑧雨水过后，这里的山峦绿了，大地醒了。瞧吧，池塘周围、田坎边、溪水旁、坡地上的鹅儿肠、蒲公英、油菜、冬小麦、豌豆尖，等等，都是大自然的彩绘元素。在阳光空气水分的作用下，苗叶由鹅黄色变成嫩绿色，铺展成一幅幅动静相宜、碧绿浸染的山水画。 ⑨此时的草池湾，又到了最美踏春季。食一芽草，游一面山，品一杯茶，赏一抹春光。各式各样的小草枝叶按捺不住向上生长的欲望，纷纷睁开眼睛，把小脑袋拱出地面，把嫩芽儿鲜叶儿挤出枝枝蔓蔓。它们带着鲜嫩清香的味儿，带着蓬勃旺盛的劲儿，尽情梳妆、扮靓大地上的每一个角落。 ⑩几只朱鹮立在大树高枝上，望着如织游人，时而扑棱灰白透红的翅膀，在村庄上空转着圈儿，发出几声清脆而响亮的鸣叫；时而在稻田里、草池中辗转觅食，一边呼朋唤友，一边四下张望，踱着悠闲的步子。 ⑪抬头望，朱鹮小村草场后面，在树荫下树杈间，它们搭建起来的鸟巢挤挤挨挨，尽显温馨。一位村民告诉我们：“那几只朱鹮在我家旁边筑巢三年多了。这种鸟很有礼貌，不管它们飞走还是飞回来，只要看见我，都会叫一声，算是打招呼呢。” ⑫想要享一份清幽安闲，得一份农耕文明体验，就来草池湾吧！ （选自《人民日报》2024年03月30日，有删改） (1)（考点：内容理解）文中描绘了草池湾的景色与特色，以下选项与文中内容不相符的一项是（   ） A．草池湾山环水绕，炊烟袅袅，田地肥沃且稻麦香气四溢。 B．草池湾因一个关于爱情鸟的神话故事而名声远扬。 C．草池湾设有保护朱鹮的标识，柏油路四通八达，且空气中弥漫着花香。 D．春雨过后的草池湾，如同一幅动静相宜、碧绿浸染的山水画卷。 (2)（考点：句子赏析）在文学赏析课上，同学们对“注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不规则多边形，水汪汪、亮晶晶，好似卧在山洼里的一面面大镜子，照山映水，秀出无限风光”这个句子进行了分组讨论，下面是同学们的对话，请将他们对话的内容填写完整。 ㅤㅤ小文：我们小组认为，这个句子使用了多种修辞手法。首先，“注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不规则多边形……好似卧在山洼里的一面面大镜子”这部分，主要使用了① 的修辞手法，将秧田比作② ，生动形象地写出了注水后秧田的样子及明亮、平整的特点，表达了③ 。 ㅤㅤ小语：还有“好似卧在山洼里的一面面大镜子”这一句，我们小组认为“卧”字使用了④ 的修辞手法，这种形象的描述，让秧田仿佛具有了生命，展现了秧田的平静和明亮，也暗示了它能够反映周围自然景色的美丽。 ㅤㅤ老师：很好，你们的分析非常到位。这个句子确实通过这些修辞手法，生动形象地描绘了秧田的美丽景色。 (3)（考点：重音、停连）请从“重音、停连、语气、节奏”中任选两个方面为画横线的句子进行设计朗读，并说明理由。 雨水过后，这里的山峦绿了，大地醒了。 第四小组进行李娟散文探究，请你一起参加。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（A）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（B）到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 2．（考点：内容理解）【以景融情】 请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。 3．（考点：重音停连）【以声传情】 景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。） 4．（考点：词语、句子赏析）【技法寓情】 结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。 5．（考点：推荐语）【意蕴达情】 请你结合下面的写作助手，为本文写一段80字左右的推荐语，向全校师生推荐。 写作助手作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。 二、叙事散文阅读 阅读下文， 完成下面小题。 有一种友情，叫余华和史铁生 ①你见过这样的余华老师吗？看到照片上去世多年的好友史铁生，他情不自禁地呼唤他。大家一起拍合照，有人突然提起了“轮椅”这两个字，余华像被拨弄了某根心弦，神情突然变得落寞：“可惜铁生不在了，铁生不在了！” ②原来有一种友情叫史铁生和余华。 ③铁生——一个挂在余华嘴边的名字。在某纪实类读书节目中，余华再次聊起与铁生的趣事。那一刻，所有人都在笑，而他穿着鲜艳的衣服站在海边，神色黯然，他吹着海风，孤独地回忆他的好友。 ④1969年，18岁的史铁生从北京来到延安农村插队。两年后的一天，他像往常一样去放牛，路上遭遇冰雹，回家后开始发高烧，伴随着腰疼。起初他不在意，简单吃了一些药，哪知病情逐渐加重。 ⑤21岁那年，热爱田径的他彻底失去了行走能力。那场冰雹，砸碎了史铁生的青春年华，并带走世界的全部色彩。 ⑥90年代初，凭借《活着》和《许三观卖血记》成名的余华，进入鲁迅文学院学习。余华每每进城，都会路过雍和宫，偶尔看望史铁生。 ⑦当两人聊到经验对写作的束缚时，史铁生对余华说，为什么要拧开瓶盖之后，药才能够取出来？如果一开始人类没有这样的思维，而是另一种思维————不用打开瓶盖，药片可以自己从瓶子里出来————那么现在生活中可能就是这样。 ⑧这段话让余华醍醐灌顶，多年后他在书里写道：“那天铁生没有表演，只是对我讲述。铁生不会魔术，但是他的思想会魔术。” ⑨1990年夏天，余华、莫言、刘震云把史铁生扛上火车，一起去辽宁文学院讲课。课余时间他们和学生踢球，眼看踢不过，余华只好使出绝招，把场下当啦啦队长的史铁生推到球门说：“把门给我守好！”学生们怕伤着史铁生，再也不敢射门。 ⑩要知道史铁生因为双腿残疾和敏感，家人如履薄冰，从不在他面前说跑、跳等字眼。余华却拉着他踢足球，还让他当守门员……后来史铁生回忆时写道：“自己是最差劲但却是最快乐的守门员。” ⑪1991年，史铁生发表《我二十一岁那年》，书中写道：“二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。” ⑫曾有记者问史铁生如何看待自己的病，他想了许久说：“敬重。”病痛就像与其博弈的九段高手，自己无可奈何，却不能气急败坏。你只能接纳他，然后试试跟他周旋，说不定还能获得智慧。这样即使输了，也是赢。 ⑬余华在节目中讲起史铁生写的一封信，当时他被分到一间四居室，特地向余华报喜。家里装了电话，他还在信里附上电话号码，不忘感叹，“我是这个世界上最幸运的人”。 ⑭余华说：“一般人遭受过这样的苦难，会对世界产生畸形的价值观。铁生是一个没有恶意的人，而且什么怨言都没有，对世界充满了爱。” ⑮好朋友是一辈子的事情，真正的朋友是那种：你们也许完全不同，却能在对方的眼睛里看到更大的世界，哪怕他不理解你，也会无条件支持你；他不会嘲笑你，你无须假装强大，他见过你最糟的一面，也依然愿意拥抱你。 （选自“文旅海淀”，有删改） 6．（考点：内容概括）文章中哪些事表现了余华和史铁生之间深厚的友情？请简要概括。 7．（考点：词语赏析）说说下列语句中加点词语的表达效果。 （1）那场冰雹，砸碎了史铁生的青春年华，并带走世界的全部色彩。 （2）病痛就像与其博弈的九段高手，自己无可奈何，却不能气急败坏。 8．（考点：主旨探究）本文读起来充满真情又富有启迪，请仔细品味文章最后一段，谈谈你的理解和体会。 又是一年槐花香 ①漫步小巷，忽有一股熟悉的清香逸来，在这四月的夜晚它是如此意味深长。是它，肯定是它，是槐香，虽然我的眼前朦朦胧胧的，什么也看不清。 ②槐花是春天的标签。闻到槐香我总会想起小时候，想起外婆家院子旁的一圈槐树。大约一二十棵，每到春天来临，便散发出一股若隐若现的香气。外婆家离家有二十多里的路程，那时交通还很闭塞，所以我一般是放了寒暑假才能去。但也有例外：比如赶上端午或一些节日，我也会和母亲一道去外婆家，那时便可以感受槐花飘香的盛宴了。 ③外婆居住的村庄里有很多树。外婆家房前屋后，密密地长满了榆、槐、楝（liàn）、柳等各种树木。我特别喜欢外婆家的那种氛围，闻到满鼻子醉人的花香，真是妙极了。不仅有花香，还有树叶香和泥土香，时不时会有几串白色或黄色的槐花随风飘落到院子里。周围的槐树都是洋槐树，树枝多刺，槐叶青青。儿时的我喜欢小心地摘下几片椭圆青翠的槐叶贴在嘴边吹，像喇叭似的发出声响。而我印象里最深的，还是那吹完“喇叭”之后满嘴留下的树叶味道，许久都不会消逝，犹如童年的记忆。 ④我现在工作、生活的城市里也有很多槐树，每到春天，枝间也会挂满长长的白色花串，那些星星点点的花瓣在正午的阳光下闪烁，常常将我的记忆一下子牵回到二十几年前。槐树和槐花仿佛在提醒我，这个世界上总有一些东西不能遗忘。是的，槐香对于我来说似乎承载着更多的寓意。我至今记得那年的夏天，我趁着出差的空闲，漫步在南京五台山一带，弯弯曲曲的坡路两侧尽是槐树，漫天的槐花随风飞舞，一如洒落的花雨。好一番绝美的香雪意境。路上行人不多，我却思绪纷繁。在那个还透着些许微凉的春天的下午，我在异乡突然之间悟到了一些人生精华，那一刻，我恨不得立刻飞回到外婆家，立刻飞回到外婆家旁边那个槐花飘香的地方。那次出差回到家后，我迅速拿起手中的笔，郁积的情思喷薄而出，一口气写下了一系列回忆儿时故乡和离世外婆的文章。感谢南京五台山中的那一场槐花雨，是它启迪了我的灵感，滋养了我日渐干枯的心田。槐花对于我来说，是一种带着母性的乡土之花，它在我最需要安慰时，给了我最温暖的鼓励。 ⑤又是一年槐花香。而今，走在小巷里，行色匆匆的我闻到槐花飘香，看到前方的十字路口有一株巨大的槐树正在飘飞着槐花花瓣，在匆忙的人流中，我与那株槐树对视了良久。也许生活一如那些花瓣，所有的繁华都只是过眼云烟，那些能够在岁月中沉淀下来并且越发茁壮的东西，才能代表永恒。记得有人说过，散文是散落在盘中的珍珠，那么，我愿用槐香把曾经的过往串结成珠，透过岁月的缝隙，去照亮我脚下正在走的道路。 9．（考点：内容概括）梳理文章内容。作者说：“我愿用槐香把曾经的过往串结成珠。”关于槐香，“我”有哪些过往？请完成下面的思维导图。 小时候，外婆家： →二十几年前，南京五台山： →而今：“我”用槐香照亮正在走的道路。 10．（考点：内容理解）下列对文章内容和写法的理解中，不正确的一项是（） A．本文以槐香为线索，抒发了作者对故乡、对外婆、对儿时生活的思念之情。 B．作者感谢五台山的槐花雨，是因为槐花雨启迪了他的创作灵感。 C．生活中，一些繁华的东西，虽然美好，但缺少沉淀，因此成了过眼云烟，很快就消失了。 D．城市里的槐花不是带着母性的乡土之花，作者并不喜欢，觉得是过眼云烟，格格不入。 11．（考点：句子赏析）请从修辞角度，赏析第④自然段划线句子。 12．（考点：语段作用）读读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后梧桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由得一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。我无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学的。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有若无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽、拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见，却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香叩开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，就像熟悉自己的孩子一样，能在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时，甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的头发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，他们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说，又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学了，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语：还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水的光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽，种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 （有删改） 13．（考点：内容概括）文章写了三次花籽的传递，结合全文，填写表格。 次数 相关内容 第一次 父母从深山带来野花花籽，种在庭院里 第二次 第三次 14．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B．文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 C．文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 D．文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 15．（考点：词语、句子赏析）请结合语境，按要求品析语言。 ①祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。（赏析加点词语） ②她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（赏析句子） 16．（考点：标题含义）文章以“离花近一些”为标题有什么含义？请结合全文简要概述。 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 06记叙文阅读 内容导航 1. 写景散文和叙事散文文章要点 2. 常见考题和答题公式 3. 专题训练 知识点梳理 写景类散文答题要点 核心：把握景物的特点与作者的情感。 答题时，首先锁定景物特征（如山的奇、水的静），这常是描写顺序（时空、移步换景）的依据。所有技巧——修辞如比喻拟人、感官如视听结合——都为生动展现此特征服务。写景绝非单纯描绘，最终指向抒情，须由景及情，分析寓于景中的作者心境（热爱、宁静）或人生哲理。一切手法都为“情景交融”这一核心服务。 叙事散文答题要点 核心：理解事件脉络与人物情感升华。 答题需快速梳理记叙要素，抓住线索与顺序（顺叙、倒叙）。分析人物描写（外貌、动作、语言）与细节，是为揭示人物性格心理及情感变化。叙事的高潮与转折处是情感抒发的关键。最终须由事入情，紧扣文章结尾，挖掘事件背后的深层感悟、人生道理或作者对其的独特思考，即“以小见大”的主旨。 常见题型梳理 1. 信息概括 公式： 何人+在何情况下+做何事+结果如何。 解析： 抓住记叙文六要素，尤其是核心的人物和事件，用简洁的语言概括出“谁做了什么，怎么样”。 2. 词语理解 公式： 本义+文中义+情感/效果。 解析： 先解释词语原意，再结合上下文说出它在文中的具体指代或含义，最后点明其表达的人物情感或修辞效果。 3. 句子赏析 公式： 手法+内容+情感/效果。 解析： 判断是否运用修辞或描写手法，结合句子分析其具体内容，最终点明蕴含的作者情感或表达效果。 4. 段落作用 公式： 内容上+结构上。 解析： 内容上概括段意并分析作用；结构上根据位置判断，如开头（开篇点题、引出下文）、中间（承上启下）、结尾（总结全文、升华主题）。 5. 标题含义 公式： 表层含义+深层含义。 解析： 先答字面意思（指什么事物或事件），再结合文章主旨答其比喻义、象征义或表达的情感。 6. 标题作用 公式： 内容上+结构上+效果上。 解析： 内容上概括主题、点明对象；结构上作为线索、设置悬念；效果上吸引读者、含蓄隽永 7. 重音与停连答题指南 核心原则： 所有的重音和停连都是为了更准确、生动地表达语意和情感。 一句话答题公式： 重读（某个词），为了强调其……的含义/特点，突出作者……的情感。 停连 1. 答题要点： 定义： 朗读中声音的停顿（“停”）和连接（“连”）。 符号： “∨”表示停顿，“∧”表示连接。 目的： 停： 分清结构，突出重点，给听众留下回味和思考的时间。 连： 渲染气氛，增强语势，使语意更连贯。 2. 一句话答题公式： 此处停顿/连接，为了清晰地呈现句子结构/营造……的氛围，突出（某个内容），增强语言的感染力。 专题训练 一、写景散文阅读 1．阅读下文，回答问题。 春到草池湾 余佑学 ①草池湾，是我的家乡秦岭南麓陕西安康市石泉县的一个小地方。这地方虽然没啥名气，也算是鱼米之乡的一块“白菜心”。 ②山是浅山，田是“泡冬田”，山环水绕，袅袅炊烟，田地肥沃，稻麦飘香。一湾葱翠，一池碧水，一隅桃源，吸引着南来北往的客人。 ③村前有几道褶皱山梁为屏，村左村右良田好地相伴，村中溪水潺潺，村后茂林修竹，浓荫覆盖，形成“躺椅形”地貌。 ④草池湾真正声名鹊起缘于一只鸟。大约十年前，被誉为爱情鸟、吉祥鸟的朱鹮，悄无声息地来到这里安家落户。经过多年繁衍生息，目前数量已近五十只。为了营造适宜朱鹮生长的环境，县里将这里命名为“朱鹮小村”。 ⑤朱鹮小村——草池湾，从石泉县城出发，沿途保护朱鹮标识醒目，志愿服务队队旗摇曳进村入户，柏油路四通八达，阵阵花香扑鼻。 ⑥一湾一湾的池或塘，一层一层的田和地，一块块小坡地、一座座隆起的小山岭，层层叠叠，绵延不断。这里的一草一木，一块田一垧地，零星的竹园，成片的柴垛，老房子新洋楼，不是很规则，也不加修饰，随山就势，或躺卧，或缓立，或大或小，或起或伏，自然点缀，纵横交错。 ⑦稻田和坡地围着山转，转东西、转南北，转堂前、转院后。远远近近，看到这些生态田园，也就闻到了五谷的香气，看到了仓廪的充实。注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不规则多边形，水汪汪、亮晶晶，好似卧在山洼里的一面面大镜子，照山映水，秀出无限风光。坡地有高有低、有方有圆，长栎树、长竹林、长松杉、长灌木，满山绿荫，郁郁葱葱；道旁、房前、林下、田坎边，各色花卉争奇斗艳……每走一步，仿佛都能听见草叶间发出的声响。 ⑧雨水过后，这里的山峦绿了，大地醒了。瞧吧，池塘周围、田坎边、溪水旁、坡地上的鹅儿肠、蒲公英、油菜、冬小麦、豌豆尖，等等，都是大自然的彩绘元素。在阳光空气水分的作用下，苗叶由鹅黄色变成嫩绿色，铺展成一幅幅动静相宜、碧绿浸染的山水画。 ⑨此时的草池湾，又到了最美踏春季。食一芽草，游一面山，品一杯茶，赏一抹春光。各式各样的小草枝叶按捺不住向上生长的欲望，纷纷睁开眼睛，把小脑袋拱出地面，把嫩芽儿鲜叶儿挤出枝枝蔓蔓。它们带着鲜嫩清香的味儿，带着蓬勃旺盛的劲儿，尽情梳妆、扮靓大地上的每一个角落。 ⑩几只朱鹮立在大树高枝上，望着如织游人，时而扑棱灰白透红的翅膀，在村庄上空转着圈儿，发出几声清脆而响亮的鸣叫；时而在稻田里、草池中辗转觅食，一边呼朋唤友，一边四下张望，踱着悠闲的步子。 ⑪抬头望，朱鹮小村草场后面，在树荫下树杈间，它们搭建起来的鸟巢挤挤挨挨，尽显温馨。一位村民告诉我们：“那几只朱鹮在我家旁边筑巢三年多了。这种鸟很有礼貌，不管它们飞走还是飞回来，只要看见我，都会叫一声，算是打招呼呢。” ⑫想要享一份清幽安闲，得一份农耕文明体验，就来草池湾吧！ （选自《人民日报》2024年03月30日，有删改） (1)（考点：内容理解）文中描绘了草池湾的景色与特色，以下选项与文中内容不相符的一项是（   ） A．草池湾山环水绕，炊烟袅袅，田地肥沃且稻麦香气四溢。 B．草池湾因一个关于爱情鸟的神话故事而名声远扬。 C．草池湾设有保护朱鹮的标识，柏油路四通八达，且空气中弥漫着花香。 D．春雨过后的草池湾，如同一幅动静相宜、碧绿浸染的山水画卷。 (2)（考点：句子赏析）在文学赏析课上，同学们对“注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不规则多边形，水汪汪、亮晶晶，好似卧在山洼里的一面面大镜子，照山映水，秀出无限风光”这个句子进行了分组讨论，下面是同学们的对话，请将他们对话的内容填写完整。 ㅤㅤ小文：我们小组认为，这个句子使用了多种修辞手法。首先，“注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不规则多边形……好似卧在山洼里的一面面大镜子”这部分，主要使用了① 的修辞手法，将秧田比作② ，生动形象地写出了注水后秧田的样子及明亮、平整的特点，表达了③ 。 ㅤㅤ小语：还有“好似卧在山洼里的一面面大镜子”这一句，我们小组认为“卧”字使用了④ 的修辞手法，这种形象的描述，让秧田仿佛具有了生命，展现了秧田的平静和明亮，也暗示了它能够反映周围自然景色的美丽。 ㅤㅤ老师：很好，你们的分析非常到位。这个句子确实通过这些修辞手法，生动形象地描绘了秧田的美丽景色。 (3)（考点：重音、停连）请从“重音、停连、语气、节奏”中任选两个方面为画横线的句子进行设计朗读，并说明理由。 雨水过后，这里的山峦绿了，大地醒了。 【答案】(1)B (2) 比喻 月亮、梯形、不规则多边形、一面面大镜子 作者对家乡的喜爱之情（若答“对草池湾的喜爱之情”亦可） 拟人 (3)重音：重读“绿了”“醒了”。理由：“绿了”强调山峦在雨水过后的颜色变化，“醒了”突出大地在雨水滋润后的复苏状态，通过重读能更好地传达出雨水带来的生机与活力。 停连：在“雨水过后”后稍作停顿。理由：给听众一个缓冲，为后面的描述做铺垫，同时也能突出“雨水过后”这个时间节点的重要性。 语气：用充满喜悦和赞叹的语气朗诵。理由：这句话描绘了雨水带来的积极变化，表达了对大自然复苏的欣喜之情，用喜悦和赞叹的语气能更好地传达这种情感。 节奏：节奏可以稍缓，在“雨水过后”稍作停顿后，慢慢引出山峦和大地的变化，“绿了”和“醒了”可以稍微放慢语速。理由：强调变化的状态，让听众有时间去感受这种美好的景象。 【导语】这篇散文《春到草池湾》以细腻的笔触描绘了秦岭南麓的田园风光，通过“朱鹮小村”的生态意象，展现了人与自然和谐共生的美好图景。作者运用丰富的比喻（如“白菜心”“躺椅形”）和拟人手法（如“大地醒了”），将静态的山水田园转化为动态的生命画卷。文中对朱鹮的描写尤为精妙，既点明生态保护主题，又以“爱情鸟”的意象赋予乡村浪漫色彩。全文语言清新自然，通过视觉（“一池碧水”）、嗅觉（“稻麦飘香”）、听觉（“草叶声响”）的多感官描写，构建出立体可感的乡村春景。 【详解】（1）本题考查对文章的理解和分析。 B.有误，结合文章第④段中“草池湾真正声名鹊起缘于一只鸟。大约十年前，被誉为爱情鸟、吉祥鸟的朱鹮，悄无声息地来到这里安家落户”可知，草池湾声名鹊起是因为朱鹮来此安家落户，而不是因为一个关于爱情鸟的神话故事； 故选B。 （2）本题考查句子赏析。 第一、二空，“注水后的秧田似月亮，似梯形，又似不规则多边形……好似卧在山洼里的一面面大镜子”，此句中连续使用“似……似……又似……好似……”的句式，将注水后的秧田比作月亮、梯形、不规则多边形、大镜子，运用了比喻的修辞手法。 第三空，作者用生动的比喻描绘出注水后秧田的美丽样子，展现出其明亮、平整的特点，字里行间流露出对草池湾景色的喜爱与赞美之情。 第四空，“好似卧在山洼里的一面面大镜子”一句中，“卧”本是用来描述人的动作，这里却用来描述“秧田”，将秧田当作人来写，赋予秧田以人的姿态和动作，所以“卧”字使用了拟人的修辞手法。 （3）本题考查朗读设计。 重音：“绿了”强调山峦在雨水的润泽下颜色发生了变化，从视觉上给人以鲜明的冲击，体现出雨水带来的生机；“醒了”将大地拟人化，突出大地在雨水滋润后焕发出的蓬勃生机和复苏状态，因此重读这两个词能够更好地传达出雨水赋予草池湾的生机与活力，让听众感受到这种自然变化的强烈动态。 停连：在“雨水过后”后稍作停顿，从表达的逻辑上来看，“雨水过后”是一个时间节点，稍作停顿可以给听众一个缓冲，引起听众对后续内容的期待，同时也能够突出这个时间点的重要性，为后面描述山峦和大地在雨水后的变化做铺垫，使整个句子的层次感更加分明。 语气：用充满喜悦和赞叹的语气朗诵。整个句子描绘了雨水给草池湾带来的积极变化，是一幅充满生机的自然景象。用喜悦和赞叹的语气能够更好地传达出作者对大自然复苏这种美好情景的欣喜之情，使听众能够通过语气感受到作者的感情色彩，从而在脑海中构建出一幅美好的画面。 节奏：节奏应稍缓，在“雨水过后”稍作停顿后，慢慢引出山峦和大地的变化，“绿了”和“醒了”可以稍微放慢语速。理由：这样的节奏处理能够强调山峦和大地在雨水后的变化状态，通过放缓节奏和放慢关键语句的语速，让听众有足够的时间去感受这种美好的景象，仿佛在听众眼前慢慢展开一幅山水画卷，使听众能够沉浸在这种自然之美中。 第四小组进行李娟散文探究，请你一起参加。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（A）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（B）到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 2．（考点：内容理解）【以景融情】 请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。 3．（考点：重音停连）【以声传情】 景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。） 4．（考点：词语、句子赏析）【技法寓情】 结合本文内容，补全下面的阅读笔记，探究写作技法。 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 感官 【原文】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。 5．（考点：推荐语）【意蕴达情】 请你结合下面的写作助手，为本文写一段80字左右的推荐语，向全校师生推荐。 写作助手作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 写作要点：选材特点、文本语言、主题价值等。 【答案】2．静下来的水：干净、透明；流动的水（或喀依尔特河）：有力量、翻涌、奔流不息；麦地云杉：高大庄严、笔直、葱茏碧绿 3．示例一：我选A。重读“携着”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，突出了喀依尔特河富有力量、翻涌、奔流不息的特点，语调昂扬欢快，节奏稍快，以传递作者的喜悦之情。 示例二：我选B。“猛地”“平平整整”“厚厚的”等词语应读重音，“猛地”表明河流从奔涌到安静状态急转突变，令人震撼。“平平整整”“厚厚的”两个叠词，着力描写了冬天河流的静谧，体现了自然的神奇与美妙，用平和柔缓语调，节奏渐缓，传递作者的赞美与喜爱。 4．示例：运用了比喻和拟人的修辞手法，将小鱼苗比作精灵，“像接到命令似的”赋予小鱼苗人的行为，生动形象地写出了鱼儿时而整齐迅疾掠过、时而倏然静止排列的姿态，体现出鱼儿的灵动活泼、自由自在，表达了作者内心的愉悦与喜爱。 示例：这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远的感受，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。 5．在《秋天》中，作者李娟以一颗纯真的心灵，观察和感悟阿勒泰的原生态的风景，书写独特的风土人情。全文语言朴实清新，童真活泼，给文坛吹来一股独具特色的阿勒泰之风。 【导语】这篇散文以细腻笔触勾勒阿勒泰秋景，聚焦池塘静水的清透轻盈，又写喀依尔特河流动与冰封的不同样貌，穿插麦茬地、白桦林等意象，文字如“刺绣水草”般精致。作者将微妙感知融入景物描摹，结尾对“秋是夏想停下的时光”的追问，让寻常秋景满含诗意与哲思，尽显地域风情与对自然的细腻体悟。 2．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据第⑤段“静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影”可知，静下来的水干净、透明。 （2）根据第⑥段“而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”可知，此处的景物是流动的水（或喀依尔特河）。 （3）根据第⑨段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”可知，“高大庄严”描绘了云杉的外形气势，“笔直”体现其形态，“葱茏碧绿”则展现出它在秋日里依然保有夏日的生机色彩，所以麦地云杉具有高大庄严、笔直、葱茏碧绿的特点。 3．本题考查朗读设计。 先明确朗读技巧的作用，重音可突出关键内容与情感重点，语调能借升降展现情感起伏，比如激昂场景常用升调、静谧场景常用平调，节奏则通过语速快慢呈现场景的动态或静态。接着分析A句，从内容看，“携着力量”体现河水蕴含的能量，“翻涌”“日夜不息”展现河水动态与持续奔涌的状态，整体情感是对河水活力的赞叹。所以重音可落在“力量”“翻涌”“日夜不息”，突出河水的强劲与不停歇；语调选用升调，从“携着”开始逐步上扬，契合河水奔涌的激昂感；节奏上，语速稍快，模拟河水流动的迅疾。分析B句，“猛地安静”突出河水由动转静的突然，“平平整整”“厚厚的”体现冰封后河面的静态与厚重，还带着对冬日生活便利的温和情感。重音可放在“猛地”“平平整整”“厚厚的”，强调变化与静态特征；语调用平调，营造静谧氛围；节奏上，语速放缓，贴合冬日河面的安静。 示例一：选择A句 重音：将“力量”“明亮的湛蓝”“翻涌”“日夜不息”读重音。“力量”突出河水的气势，“明亮的湛蓝”强调河水的色彩，“翻涌”“日夜不息”体现河水流动的动态与持续，能展现喀依尔特河奔腾的活力。语调：采用升调，从“携着”开始逐渐上扬，体现河水奔腾时的激昂、充满力量的感觉。 示例二：选择B句 重音：把“猛地”“平平整整”“厚厚的”读重音。“猛地”突出冬天河水安静下来的突然性，“平平整整”“厚厚的”体现出河面冰封、积雪后的静态与厚重感。节奏：语速放缓，因为冬天的河面是安静、静态的，缓慢的节奏能营造出静谧、厚重的氛围。 4．本题考查语句赏析。 （1）根据第①段“里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处”可知，该语段运用了比喻的修辞手法。句中将“小鱼苗子”比作“精灵”，“精灵”常给人灵动、活泼的联想，这一比喻能让读者更直观地感受到小鱼苗的特质——它们“整齐而迅疾地掠过”时，像精灵般轻盈敏捷；“倏然静止，历历清晰地排列在一处”时，又像精灵般富有秩序与灵气，生动形象地展现出小鱼苗时而动态、时而静态的鲜活姿态。从情感表达来看，作者对小鱼苗不同姿态的细致描摹，暗含着对这些小生命的喜爱，而小鱼苗“自由自在、无拘无束”的状态，也映射出作者观察此时此景时内心的愉悦。 （2）根据第⑨段“有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处回荡”可知，该语段运用了多感官描写的手法。从视觉角度看，“青烟缭绕”直接描绘出麦茬地被焚烧时，青色烟雾回旋飘荡的景象，让读者能直观想象到烟雾朦胧的画面；从嗅觉角度看，“闻起来是干燥的香气”捕捉到烟气带来的独特气味，将抽象的嗅觉体验具象化，赋予场景可感知的味道；从听觉角度看，“啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处回荡”记录下林间的声响，清脆的敲击声与“高处回荡”的描述，既凸显了声音的特点，又营造出麦茬地开阔、高远的氛围。这种多感官结合的描写，全方位展现了秋日麦茬地的独特景致，让场景更鲜活立体，字里行间流露出麦茬地的诗意，也传递出作者对这片秋日景色的喜爱与欣赏之情。 5．本题考查推荐语。 结合写作助手提及的“原生态青春”“青草般鲜美气息”“童真”，以及“选材特点、文本语言、主题价值”三个要点，向全校师生推荐，语言需亲切且突出文章亮点，控制在80字左右。选材上，原文聚焦阿勒泰秋日的池塘、河流、麦茬地等自然景物，以及小鱼、啄木鸟等小生命，是贴近自然的原生态选材，可体现“原生态”特质；语言上，“精灵一样整齐而迅疾地掠过”“刺绣出来的事物”等表述生动细腻，充满“青草般的鲜美气息”与童真；主题价值上，文章通过对自然景物的描摹传递对生活、自然的热爱，能引发师生对平凡美好事物的关注。推荐语要先点明文章作者与核心场景，再简要关联选材、语言特点，最后点出主题价值，确保语言简洁流畅，符合推荐语的感染力与字数要求。 答案示例：推荐李娟的《秋天》！文中描摹阿勒泰秋日的池塘、麦茬地等景致，选材贴近自然满是原生态气息。语言鲜活如“小鱼像精灵”，藏着童真与青草般的鲜灵，更传递对自然的热爱，值得师生共品这份平凡中的诗意！ 二、叙事散文阅读 阅读下文， 完成下面小题。 有一种友情，叫余华和史铁生 ①你见过这样的余华老师吗？看到照片上去世多年的好友史铁生，他情不自禁地呼唤他。大家一起拍合照，有人突然提起了“轮椅”这两个字，余华像被拨弄了某根心弦，神情突然变得落寞：“可惜铁生不在了，铁生不在了！” ②原来有一种友情叫史铁生和余华。 ③铁生——一个挂在余华嘴边的名字。在某纪实类读书节目中，余华再次聊起与铁生的趣事。那一刻，所有人都在笑，而他穿着鲜艳的衣服站在海边，神色黯然，他吹着海风，孤独地回忆他的好友。 ④1969年，18岁的史铁生从北京来到延安农村插队。两年后的一天，他像往常一样去放牛，路上遭遇冰雹，回家后开始发高烧，伴随着腰疼。起初他不在意，简单吃了一些药，哪知病情逐渐加重。 ⑤21岁那年，热爱田径的他彻底失去了行走能力。那场冰雹，砸碎了史铁生的青春年华，并带走世界的全部色彩。 ⑥90年代初，凭借《活着》和《许三观卖血记》成名的余华，进入鲁迅文学院学习。余华每每进城，都会路过雍和宫，偶尔看望史铁生。 ⑦当两人聊到经验对写作的束缚时，史铁生对余华说，为什么要拧开瓶盖之后，药才能够取出来？如果一开始人类没有这样的思维，而是另一种思维————不用打开瓶盖，药片可以自己从瓶子里出来————那么现在生活中可能就是这样。 ⑧这段话让余华醍醐灌顶，多年后他在书里写道：“那天铁生没有表演，只是对我讲述。铁生不会魔术，但是他的思想会魔术。” ⑨1990年夏天，余华、莫言、刘震云把史铁生扛上火车，一起去辽宁文学院讲课。课余时间他们和学生踢球，眼看踢不过，余华只好使出绝招，把场下当啦啦队长的史铁生推到球门说：“把门给我守好！”学生们怕伤着史铁生，再也不敢射门。 ⑩要知道史铁生因为双腿残疾和敏感，家人如履薄冰，从不在他面前说跑、跳等字眼。余华却拉着他踢足球，还让他当守门员……后来史铁生回忆时写道：“自己是最差劲但却是最快乐的守门员。” ⑪1991年，史铁生发表《我二十一岁那年》，书中写道：“二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。” ⑫曾有记者问史铁生如何看待自己的病，他想了许久说：“敬重。”病痛就像与其博弈的九段高手，自己无可奈何，却不能气急败坏。你只能接纳他，然后试试跟他周旋，说不定还能获得智慧。这样即使输了，也是赢。 ⑬余华在节目中讲起史铁生写的一封信，当时他被分到一间四居室，特地向余华报喜。家里装了电话，他还在信里附上电话号码，不忘感叹，“我是这个世界上最幸运的人”。 ⑭余华说：“一般人遭受过这样的苦难，会对世界产生畸形的价值观。铁生是一个没有恶意的人，而且什么怨言都没有，对世界充满了爱。” ⑮好朋友是一辈子的事情，真正的朋友是那种：你们也许完全不同，却能在对方的眼睛里看到更大的世界，哪怕他不理解你，也会无条件支持你；他不会嘲笑你，你无须假装强大，他见过你最糟的一面，也依然愿意拥抱你。 （选自“文旅海淀”，有删改） 6．（考点：内容概括）文章中哪些事表现了余华和史铁生之间深厚的友情？请简要概括。 7．（考点：词语赏析）说说下列语句中加点词语的表达效果。 （1）那场冰雹，砸碎了史铁生的青春年华，并带走世界的全部色彩。 （2）病痛就像与其博弈的九段高手，自己无可奈何，却不能气急败坏。 8．（考点：主旨探究）本文读起来充满真情又富有启迪，请仔细品味文章最后一段，谈谈你的理解和体会。 【答案】6．①史铁生去世多年，余华还是把他挂在嘴边，时时回忆他；②和学生踢球，余华让残疾的史铁生当守门员，使他快乐；③史铁生分到房子之后，特地给余华写信分享喜悦。 7．（1）“砸碎”一词形象地写出了突如其来的疾病对史铁生人生的影响之大之深。（2）“博弈”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了史铁生和疾病的极力抗争；“九段高手”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了病魔的疯狂、难以战胜和疾病的严重。两词共同展现了史铁生理性应对病痛的态度。 8．示例：文章的最后一段以哲理化的语言升华了主题，总结了对“真正的朋友”的认识：真正的朋友会互相成全，“能在对方的眼睛里看到更大的世界，哪怕他不理解你，也会无条件支持你”；真正的朋友是坦诚相见的，“你无须假装强大，他见过你最糟的一面，也依然愿意拥抱你”。 【导语】这篇散文以余华与史铁生的友谊为主线，通过生活片段与思想交流的细节，展现了超越生死的真挚情谊。作者巧妙运用对比手法（如余华的海边落寞与踢球时的欢笑），并借史铁生“轮椅守门员”等典型事例，将沉重命运转化为温暖力量。文中“魔术思想”“九段高手”等隐喻，既体现史铁生的哲学智慧，又暗含对生命困境的诗意超越。结尾的友情定义，既是对前文的升华，也为读者留下关于人性光辉的思考空间。 6．本题考查对文章叙事内容的筛选与概括。 根据第①段“看到照片上去世多年的好友史铁生，他情不自禁地呼唤他。大家一起拍合照，有人突然提起了‘轮椅’这两个字，余华像被拨弄了某根心弦，神情突然变得落寞：‘可惜铁生不在了，铁生不在了！’”及第③段“在某纪实类读书节目中，余华再次聊起与铁生的趣事……神色黯然，他吹着海风，孤独地回忆他的好友”可知，史铁生去世多年后，余华仍在公开场合频繁回忆他，因思念而神情落寞，足见友情在其心中的分量。 根据第⑨段“1990年夏天，余华、莫言、刘震云把史铁生扛上火车，一起去辽宁文学院讲课。课余时间他们和学生踢球……把场下当啦啦队长的史铁生推到球门说：‘把门给我守好！’”及第⑩段“后来史铁生回忆时写道：‘自己是最差劲但却是最快乐的守门员’”可知，余华不仅与他人一起帮助史铁生出行，还在踢球时主动让史铁生参与，打破其因残疾被“特殊对待”的束缚，让史铁生感受到快乐。 根据第⑬段“余华在节目中讲起史铁生写的一封信，当时他被分到一间四居室，特地向余华报喜。家里装了电话，他还在信里附上电话号码，不忘感叹，‘我是这个世界上最幸运的人’”可知，史铁生遇到生活中的好事（分到房子、装电话），会第一时间写信与余华分享，体现两人间亲密的分享欲；结合第⑭段余华称赞史铁生“对世界充满了爱”，可见两人相互认可、彼此牵挂。 7．本题考查词语的赏析。 （1）“砸碎”本义是用外力将物体打破、击裂，是具有强烈破坏力的动作。根据第④段“两年后的一天，他像往常一样去放牛，路上遭遇冰雹，回家后开始发高烧，伴随着腰疼……病情逐渐加重”及第⑤段“21岁那年，热爱田径的他彻底失去了行走能力”可知，此处将“冰雹引发的疾病”对史铁生的影响具象化为“砸碎青春年华”，生动且沉重地写出疾病的残酷：它不仅摧毁了史铁生热爱田径的梦想、本该充满活力的青春，更让他彻底失去行走能力，使他的生活从彩色变为灰暗，突出命运对他的沉重打击。 （2）根据第⑫段“曾有记者问史铁生如何看待自己的病，他想了许久说：‘敬重。’病痛就像与其博弈的九段高手，自己无可奈何，却不能气急败坏”可知，“博弈”本义是指双方为了利益或胜负进行的竞争、较量，在这里将史铁生与病痛之间的关系拟人化，生动形象地表现出史铁生在与疾病抗争时，是在主动地、全力以赴地与之较量，体现出他积极应对病痛的状态；“九段高手”运用比喻的修辞手法，把“病痛”比作“九段高手”，“九段”在竞技领域代表着极高的水平，生动形象地写出了病魔的强大、疯狂，以及疾病的严重和难以战胜。这两个词语结合在一起，共同展现了史铁生理性、坦然地应对病痛的态度，既承认病痛的厉害，又不被病痛所击垮，而是以一种平和的心态去与之周旋。 8．本题考查对文章主旨句的理解。 根据文章最后一段“好朋友是一辈子的事情，真正的朋友是那种：你们也许完全不同，却能在对方的眼睛里看到更大的世界，哪怕他不理解你，也会无条件支持你；他不会嘲笑你，你无须假装强大，他见过你最糟的一面，也依然愿意拥抱你”可知，这段话升华了主题，总结出对“真正的朋友”的认识。 根据第⑦段“当两人聊到经验对写作的束缚时，史铁生对余华说，为什么要拧开瓶盖之后，药才能够取出来？如果一开始人类没有这样的思维，而是另一种思维——不用打开瓶盖，药片可以自己从瓶子里出来——那么现在生活中可能就是这样”以及第⑧段“那天铁生没有表演，只是对我讲述。铁生不会魔术，但是他的思想会魔术”可知，史铁生独特的思考给了余华写作上的启发，让余华看到了不同的思维世界，余华也从史铁生身上获得了对写作和世界的新认知，这体现了朋友间能互相成全，从对方身上看到更大世界；同时，余华等人也一直支持史铁生，比如第⑨段“1990年夏天，余华、莫言、刘震云把史铁生扛上火车，一起去辽宁文学院讲课”，即便史铁生身体不便，余华等朋友也愿意带着他一起，给予他支持。 真正的朋友是坦诚相见的，你无须假装强大，他见过你最糟的一面，也依然愿意拥抱你。根据第⑩段“要知道史铁生因为双腿残疾和敏感，家人如履薄冰，从不在他面前说跑、跳等字眼。余华却拉着他踢足球，还让他当守门员……后来史铁生回忆时写道：‘自己是最差劲但却是最快乐的守门员’”可知，史铁生因残疾而敏感，这是他“最糟的一面”，但余华并不避讳，还拉他踢足球、让他当守门员，让史铁生能在朋友面前不用假装强大，坦然做自己，而史铁生也在这样的相处中感受到快乐，这体现了真正的朋友会接纳对方最糟的一面，坦诚相待。 又是一年槐花香 ①漫步小巷，忽有一股熟悉的清香逸来，在这四月的夜晚它是如此意味深长。是它，肯定是它，是槐香，虽然我的眼前朦朦胧胧的，什么也看不清。 ②槐花是春天的标签。闻到槐香我总会想起小时候，想起外婆家院子旁的一圈槐树。大约一二十棵，每到春天来临，便散发出一股若隐若现的香气。外婆家离家有二十多里的路程，那时交通还很闭塞，所以我一般是放了寒暑假才能去。但也有例外：比如赶上端午或一些节日，我也会和母亲一道去外婆家，那时便可以感受槐花飘香的盛宴了。 ③外婆居住的村庄里有很多树。外婆家房前屋后，密密地长满了榆、槐、楝（liàn）、柳等各种树木。我特别喜欢外婆家的那种氛围，闻到满鼻子醉人的花香，真是妙极了。不仅有花香，还有树叶香和泥土香，时不时会有几串白色或黄色的槐花随风飘落到院子里。周围的槐树都是洋槐树，树枝多刺，槐叶青青。儿时的我喜欢小心地摘下几片椭圆青翠的槐叶贴在嘴边吹，像喇叭似的发出声响。而我印象里最深的，还是那吹完“喇叭”之后满嘴留下的树叶味道，许久都不会消逝，犹如童年的记忆。 ④我现在工作、生活的城市里也有很多槐树，每到春天，枝间也会挂满长长的白色花串，那些星星点点的花瓣在正午的阳光下闪烁，常常将我的记忆一下子牵回到二十几年前。槐树和槐花仿佛在提醒我，这个世界上总有一些东西不能遗忘。是的，槐香对于我来说似乎承载着更多的寓意。我至今记得那年的夏天，我趁着出差的空闲，漫步在南京五台山一带，弯弯曲曲的坡路两侧尽是槐树，漫天的槐花随风飞舞，一如洒落的花雨。好一番绝美的香雪意境。路上行人不多，我却思绪纷繁。在那个还透着些许微凉的春天的下午，我在异乡突然之间悟到了一些人生精华，那一刻，我恨不得立刻飞回到外婆家，立刻飞回到外婆家旁边那个槐花飘香的地方。那次出差回到家后，我迅速拿起手中的笔，郁积的情思喷薄而出，一口气写下了一系列回忆儿时故乡和离世外婆的文章。感谢南京五台山中的那一场槐花雨，是它启迪了我的灵感，滋养了我日渐干枯的心田。槐花对于我来说，是一种带着母性的乡土之花，它在我最需要安慰时，给了我最温暖的鼓励。 ⑤又是一年槐花香。而今，走在小巷里，行色匆匆的我闻到槐花飘香，看到前方的十字路口有一株巨大的槐树正在飘飞着槐花花瓣，在匆忙的人流中，我与那株槐树对视了良久。也许生活一如那些花瓣，所有的繁华都只是过眼云烟，那些能够在岁月中沉淀下来并且越发茁壮的东西，才能代表永恒。记得有人说过，散文是散落在盘中的珍珠，那么，我愿用槐香把曾经的过往串结成珠，透过岁月的缝隙，去照亮我脚下正在走的道路。 9．（考点：内容概括）梳理文章内容。作者说：“我愿用槐香把曾经的过往串结成珠。”关于槐香，“我”有哪些过往？请完成下面的思维导图。 小时候，外婆家： →二十几年前，南京五台山： →而今：“我”用槐香照亮正在走的道路。 10．（考点：内容理解）下列对文章内容和写法的理解中，不正确的一项是（） A．本文以槐香为线索，抒发了作者对故乡、对外婆、对儿时生活的思念之情。 B．作者感谢五台山的槐花雨，是因为槐花雨启迪了他的创作灵感。 C．生活中，一些繁华的东西，虽然美好，但缺少沉淀，因此成了过眼云烟，很快就消失了。 D．城市里的槐花不是带着母性的乡土之花，作者并不喜欢，觉得是过眼云烟，格格不入。 11．（考点：句子赏析）请从修辞角度，赏析第④自然段划线句子。 12．（考点：语段作用）读读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？ 【答案】9． 闻槐香，用槐叶吹“喇叭” 偶遇槐花雨，写下回忆故乡和外婆的文章 10．D 11．该句运用比喻的修辞手法，将“随风飞舞的漫天槐花”比作“洒落的花雨”，生动形象地勾勒出槐花纷飞、洁白绵密的视觉画面，既凸显了槐花盛开时的繁盛与美感，也暗含了作者置身其中时的沉醉心境，为后文触发回忆与人生感悟做了细腻铺垫。 12．发现：开头和结尾都提到了“小巷”和“槐香”，内容上相互呼应（首尾呼应）。 ①结构上：使文章开头和结尾联系紧密，结构更完整严谨。 ②内容上：开头由槐香引出回忆，结尾由槐香回到现实并感悟人生，可知“槐香”是贯穿全文的线索，也强调了槐香对作者的特殊意义——不仅承载回忆，还能指引未来的道路。 【导语】这篇散文以“槐花香”为线索，串联起童年记忆与现实感悟。文章情感真挚，通过对外婆家槐树、儿时趣事及异乡槐花雨的细腻描绘，展现了对故乡和亲人的深切怀念。语言优美生动，如“香雪意境”“带着母性的乡土之花”等，富有诗意。结尾升华主题，借槐花寓意生活真谛，引人深思。 9．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：由题干信息“小时候，外婆家”可以定位到文章第②③段。在第③段中，作者详细描述了小时候在外婆家的情景，提到“闻到满鼻子醉人的花香，真是妙极了”以及“儿时的我喜欢小心地摘下几片椭圆青翠的槐叶贴在嘴边吹，像喇叭似的发出声响”可知，这些描述展现了作者小时候在外婆家闻槐香，并用槐叶吹“喇叭”的欢乐场景；由此可以概括为：闻槐香，用槐叶吹“喇叭”。 第二空：由题干信息“二十几年前，南京五台山”可以定位到文章第④段。第④段中，作者回忆了二十几年前在南京五台山的经历，写道“我至今记得那年的夏天……弯弯曲曲的坡路两侧尽是槐树，漫天的槐花随风飞舞，一如洒落的花雨”以及“那次出差回到家后……一口气写下了一系列回忆儿时故乡和离世外婆的文章”。这些描述表明，作者在南京五台山偶遇槐花雨，并因此受到启发，写下了回忆故乡和外婆的文章；由此可以概括为：偶遇槐花雨，写下回忆故乡和外婆的文章。 10．本题考查文章内容的理解和分析。 D.有误。由第④段中“我现在工作、生活的城市里也有很多槐树，每到春天，枝间也会挂满长长的白色花串，那些星星点点的花瓣在正午的阳光下闪烁，常常将我的记忆一下子牵回到二十几年前”以及“槐花对于我来说，是一种带着母性的乡土之花，它在我最需要安慰时，给了我最温暖的鼓励”可知，作者并没有不喜欢城市里的槐花，反而认为槐花能勾起他的回忆，给予他安慰和鼓励； 故选D。 11．本题考查词句的理解和赏析。 由句子中“漫天的槐花随风飞舞，一如洒落的花雨”可知，作者运用了比喻的修辞，将“飞舞的槐花”比作“洒落的花雨”，“花雨”的意象能直观体现出槐花数量多、飘落姿态轻柔的特点，生动展现出槐花纷飞的绝美场景，传递出作者的喜爱与沉醉。联系上下文第②段“想起外婆家院子旁的一圈槐树……便可以感受槐花飘香的盛宴了”、第③段“外婆家房前屋后……儿时的我喜欢小心地摘下几片椭圆青翠的槐叶贴在嘴边吹”可知，作者对槐花本就怀有深厚的童年记忆与情感，南京五台山的槐花场景与儿时外婆家的槐花情境形成呼应，这处比喻描绘的槐花之美，更易触发作者对过往的回忆，为后文“悟到人生精华”“写下回忆文章”的情节做了情感与内容上的铺垫。 12．本题考查句段的作用。 由第①段中“漫步小巷，忽有一股熟悉的清香逸来，在这四月的夜晚它是如此意味深长。是它，肯定是它，是槐香”以及第⑤段中“又是一年槐花香。而今，走在小巷里，行色匆匆的我闻到槐花飘香”可知，文章在开头和结尾都巧妙地提及了“小巷”与“槐香”这两个元素，内容上形成了首尾呼应。 从结构层面分析，这样的写法犹如一条无形的线，将文章的开头与结尾紧密相连，使得整篇文章在布局上显得更为紧凑和严谨，给读者留下深刻印象。 从内容层面剖析，开头部分，作者在小巷中偶遇槐香，这一熟悉而又意味深长的香气瞬间触动了作者的心弦，引领读者一同走进作者的回忆世界。而结尾部分，作者再次在小巷中闻到槐香，这一次，槐香不仅唤起了作者对过往的深深怀念，更激发了作者对人生的深刻思考。由文章第②段“闻到槐香我总会想起小时候，想起外婆家院子旁的一圈槐树”以及第⑤段“也许生活一如那些花瓣，所有的繁华都只是过眼云烟，那些能够在岁月中沉淀下来并且越发茁壮的东西，才能代表永恒”可知，“槐香”作为贯穿全文的线索，不仅承载着作者对童年的美好回忆，更象征着一种能够穿越时空、历久弥新的情感与智慧，为作者指引着未来的道路。 阅读下面的文字，完成下面小题。 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后梧桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由得一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。我无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学的。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有若无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽、拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见，却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香叩开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，就像熟悉自己的孩子一样，能在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时，甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的头发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，他们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说，又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学了，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语：还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水的光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽，种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 （有删改） 13．（考点：内容概括）文章写了三次花籽的传递，结合全文，填写表格。 次数 相关内容 第一次 父母从深山带来野花花籽，种在庭院里 第二次 第三次 14．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B．文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 C．文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 D．文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 15．（考点：词语、句子赏析）请结合语境，按要求品析语言。 ①祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。（赏析加点词语） ②她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（赏析句子） 16．（考点：标题含义）文章以“离花近一些”为标题有什么含义？请结合全文简要概述。 【答案】13．第二次：祖母将收获来的花籽赠予路人。 第三次：祖母嘱咐“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 14．C 15．①“轻颤”这一细节描写，写出了祖母在闻到花香时细微的反应，表现了祖母对儿子、儿媳的思念。 ②“一粒粒”“一包包”属于量词叠用，写出了祖母收藏花籽时的认真与郑重，将收藏花籽形容为收获粮食表现了祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子、儿媳的思念之情。 16．①“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习； ②“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强地面对生活； ③“花”象征无私奉献，“离花近一些”指要有爱心与无私奉献的精神。 【导语】散文以花为线索细致描绘了祖母与花的不解之缘，通过三次花籽传递（父母种花、祖母赠籽、“我”继承）串联起三代人的情感传承。作者运用意象叠加手法，将花的生命与人的命运交织：祖母因花走出丧子之痛，双目失明却能用心灵“看”花；花巷的形成象征美好情感的扩散；结尾处父母遗言与“我”的启程形成生命轮回的隐喻。 13．本题考查内容概括。 第一空：根据第③段“祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人”可知，秋天祖母忙着收花籽，准备来年春天在房前屋后撒花籽或赠予路人； 第二空：根据第⑤段“祖母把花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上……以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，祖母嘱咐给“我”用花籽串挂链，并嘱咐“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 14．本题考查内容理解。 C.有误，文中祖母“百般阻挠”父母去深山支教表现了祖母对“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教”的不理解，并非“没有大爱、不明大义”。 故选C。 15．本题考查词句赏析。 ①根据第②段“祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中”“柔风送来阵阵幽香”“回来了，你们真的回来了……”“祖母哽咽着，跟随着若有若无的花香来到墙边”可知，“轻颤”这一细节描写，源于花香触发了祖母对儿子儿媳的深切思念。当熟悉的花香萦绕，过往与子女相处的记忆涌上心头，使得祖母拈针的手不由自主地微微颤动，暗含着对逝去子女难以抑制的思念之情。 ②根据第③段“她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆”，“一粒粒”“一包包”是数量词，也是叠词，描写得非常细腻，说明祖母在收集花籽时也是非常的细心、认真的，进而写出祖母收藏花籽时的认真与郑重。“就像收获地里的麦子和大豆”则将祖母收藏花籽形容为收获粮食一般，粮食对于祖母来说非常的珍贵，所以这里写出了祖母对花籽的珍爱，因为这花籽是儿子儿媳邮寄来给祖母的，看见那些花就像看见儿子儿媳，祖母如此郑重、认真地收集花籽的行为暗藏着她对儿子儿媳深沉绵长的思念之情。 16．本题考查标题的含义。 结合第②段“祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明”“祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开”，第③段“他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的”等句子可知，祖母刚得知儿子儿媳殒命时，内心非常痛苦、悲伤，但是后来在儿子儿媳精神的鼓励下，重新焕发出生机。所以“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要以乐观之心直面生活，凭坚韧之态抵御风雨； 结合第⑤段“花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，祖母告诉“我”要开成一朵花，像花一样竭尽全力绽放自己，奉献社会，同时要把这样的精神传递出去，祖母是在儿子儿媳的行为的感召下产生这样的想法的，并把这些想法传递给“我”。所以“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向内心充盈美好的人学习； 结合第⑥段“要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时”“来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命”可知，“我”的父母认为花绽放时竭尽全力，展现自己的美丽，美好这个世界，而他们也是这样做的，奉献自己给这个世界。所以“花”象征无私奉献，“离花近一些”指心中充盈爱与善意，行事坚守奉献与付出。 22 学科网（北京）股份有限公司 $