称重我很行 课件-2025-2026学年三年级数学上册人教版

曹冲称象的故事 称重我很行 师：同学们好，我是湖北省黄石市阳新县富川小学的费老师，今天我们继续来学习曹冲称象故事中的称重我很行。（点） 盘秤 电子秤 天平 弹簧秤 汽车衡 1 千克=1 000 克 1 吨=1 000 千克 谈话导入 师：我们先回顾一下我们学习了哪些与质量有关的知识呢？（点） 小明：我们认识了盘称、电子秤、弹簧秤等生活中经常使用的称，还认识了天平、弹簧称，以及用来称量大型物品的汽车衡等。(点) 小红：我们知道了计量比较轻的物品，常用“克”作单位；计量比较重的物品，常用“千克”作单位，计量较重的或大型物品的䉕量，通常用吨（t）作单位，同时还学习了他们之间的关系：1千克=1000克。1吨=1000千克。 师：看来同学们学习得特别扎实，接下来我们继续研究质量相关的知识。（点） 2 新知探究 它们谁更重一些？ 师：小亮在自家保鲜柜里找到鸡蛋、橙子、苹果，联想到最近学习的知识，小亮想知道它们谁更重一些？聪明的你，有什么好办法吗？（点） 3 放在电子称上称一称，再比较。 我掂一掂，发现橙子比鸡蛋重。 我也掂一掂，发现苹果比鸡蛋重。 橙子和苹果差不多，不能准确判断。 新知探究 小明：鸡蛋和橙子，将橙子放在左手，鸡蛋放在右手，掂了掂，发现左手的橙子比右手的鸡蛋重。（点） 小红：我知道苹果肯定比鸡蛋重，我也放在手上掂一掂，发现苹果比鸡蛋重。（点） 小丽：橙子和苹果差不多，放在手上掂一掂，质量也差不多，不能准确判断。 师：橙子和苹果差不多，掂一掂无法比较大小，又该怎么办？（点） 小丽：可以将橙子和苹果放在电子称上称一称，再比较。（点） 新知探究 苹果大约有 226 克，橙子有 195 克， 苹果比橙子大约重 30 克。 师：好方法，听你的，瞧，老师带来了电子秤。（点）现在将橙子和苹果分别放上去称一下。（点） 小丽：苹果大约有226克，橙子有195克，苹果比橙子大约重30克。 师：当橙子和苹果差不多不好判断时，要想准备判断物品的轻重，可以用生活中的秤来称量。（点） 5 　　活动要求：选择合适的秤，任选一种材料称一称，并将称量结果 记录下来。 　　材料：花生、回形针、黄豆等各若干，天平、电子秤、弹簧秤。 电子秤 天平 弹簧秤 新知探究 　　学习任务一　 　　称一称：1 克这样的物品有多少？ 　　我选择的计量工具是______， ______约是 1 克重。 师：生活中的秤可以帮助我们知道物品的质量，你知道1克这样的物体有多少吗？（点）下面我们一起来称一称，完成探究活动一。（点） 为了研究的方便，老师给大家带来了花生、回形针、黄豆、小棒等若干。请同学们选用合适的秤，任选一种材料，称一称找出1克有多重，并将称量结果记录下来。（点） 新知探究 因为弹簧秤和电子秤不好表示 出 1 克，我们选用的是天平。 1 粒花生米的重量 大约是 1 克。 2 枚回形针的重量 大约是 1 克。 5 粒黄豆的重量 大约是 1 克。 小亮：因为弹簧秤和电子秤不好表示出1克，我们选用的是天平。（点） 小丽：我们选择的是花生，1粒花生米的重量大约是1克。（点） 小红：我们选择的是回形针，2枚回形针的质量大约是1克。（点） 小明：我们选择的是黄豆，5粒黄豆的质量大约是1克。 新知探究 一粒花生米 2 枚回形针 5 粒黄豆 一枚图钉 一粒纽扣 几乎感受不到 什么重量。 请同学们掂一掂你所称量的 1 克的物品，你有什么感觉？ 师：1粒花生米、5粒黄豆、2枚回形针约重1克，同学们想感受一下吗？请同学们掂一掂你所称量的1克的物品，你是什么感觉？ 小红：几乎感受不到什么重量 师：看来1克给我们的感觉是很轻的，生活中除了这些约重1克，（点）还有一枚图钉、一粒纽扣等都约重1克。 8 新知探究 　　学习任务二　 　　称一称：1 千克这样的物品有多少？ 　　活动要求：选择合适的秤先称出材料盒中 1 个物品有多重，再掂一掂、想一想 1 千克的物品有多少，并进行验证。 材料盒 1： 一板鸡蛋（20 个） 材料盒 2： 面包 5 袋 材料盒 4： 瓶装矿泉水 2 瓶 材料盒 3： 中等苹果 4 个 师：知道了1克物品的标准，1千克又是怎样的呢？（点）接下来请以小组为单位，任选一组材料盒，选择合适的秤先称出材料盒中1个物品有多重，再掂一掂、想一想1千克的物品有多少，并进行验证。（点）1号材料盒师鸡蛋，2号材料盒面包，3号材料盒是苹果，4号材料盒是矿泉水。 新知探究 我们组选择的是 1 号材料盒。 一个鸡蛋约 49 克 一个鸡蛋约 52 克 20 个鸡蛋约 1 千克 师：都完成了吗，谁来和我们分享一下。 小亮：我们组选择的是1号材料盒，用的是电子秤，（点）发现一个鸡蛋约重49克，（点）有的约重52克，非常接近50克，（点）我们想1千克大约有20个鸡蛋，用秤进行验证大约1版鸡蛋约重1千克。（点） 新知探究 我们组选择的是 2 号材料盒。 一袋面包约 200 克 5 袋面包约 1 千克 小丽：我们组选择的是2号材料盒，（点）用的也是弹簧秤，发现一袋面包重约200克，（点）估计5袋面包约有1千克，我们也进行了验证，发现5袋面包大约重1千克。（点） 新知探究 我们组选择的是 3 号材料盒。 一个苹果约 250 克 4 个苹果约 1 千克 小红：我们组选择的是3号材料盒，用的也是弹簧秤，发现1个苹果约有250克，1千克约有4个苹果，用秤称一称，4个苹果约重1千克。。（点） 新知探究 我们组选择的是 4 号材料盒。 一瓶矿泉水约 500 克 2 瓶矿泉水约 1 千克 小明：我们组选择的是4号材料盒，用的是电子秤，（点）称出1瓶矿泉水约有500克，（点）1千克就需要2瓶相同的矿泉水。（点） 请同学们掂一掂 1 千克的物品，感受一下 1 千克的重量。 ≈ ≈ ≈ ≈ 1 千克 新知探究 估一估自己的书包有多重？ 师：一板鸡蛋、5袋面包、4个苹果、2瓶矿泉水 都大约重1千克，（点）尽管它们的数量不同，但它们的质量是相等的，请同学们互相掂一掂感受感受1千克的不同物品。 师：这一次是不是对1千克印象更深刻了，若以手上1千克的物品为标准，（点）你能估一估自己的书包有多重吗？请先拎一拎，再估一估，开始吧（点） 新知探究 因为我的书包是空的， 大约有 2 千克。 我的书包有一些书本， 大约有 5 千克。 约 2 千克 约 5 千克 师：完成了吗，谁来说说看。（点） 小亮：因为我的书包是空的，我拎了拎，比2瓶矿泉水要重，若再加上一板鸡蛋就感觉差不多了，我用称验证了一下，（点），发现大约2千克。（点） 小红：我的书包有一些书本，比他要重很多，感觉比他的书包的2倍还要中，（点）我用秤称一称，发现大约有5千克。 师：同学们的感觉非常准，不仅知道以1千克的物品为标准来估计其它物品的质量，还知道了用秤来帮助我们进行准确称量，（点） 新知探究 　　若像这样 1 袋粮食重 100 千克，需要几袋才到 1 吨？ 1 袋重 100 千克，10 袋就是 1000 千克，也就是 1 吨。 ＝1000 千克=1 吨 师：若像这样1袋粮食重100千克，需要几袋才到1吨呢？（点） 小丽：1袋重100千克，,10个100就是1000,10袋就是1000千克，1000千克=1顿，需要10袋才到1顿。 师：没错，需要这样的10袋粮食才能到1顿（点） 　　若一位同学的体重大约是 25 千克，需要多少人才到 1 吨呢？ 新知探究 ≈100 千克 40 人的总质量大约是 1000 千克，也就是 1 吨。 师：若一位同学的体重大约是25千克，需要多少人才到1吨呢？（点） 小明：我是这样想的，1位同学重约25千克，这样的4位同学就约100千克，就需要10个100千克，也就是需要4个10，（点）一共需要40人的总质量才是1000千克，也就是1吨。 师：同学们想想看，我们班上刚好有40为同学，不考虑特殊情况，需要我们全班的体重全部加起来就是1顿。（点） 　　对比 1 克、1 千克、1 吨，你有什么想说的？ 新知探究 1 克很轻，1 吨很重， 1 千克处于它们之间。 我知道了 1 克、1 千克、 1 吨大约有多重，还找 到了它们的标准。 1 千克 1 克 1 吨 ＜ ＜ 师：10袋粮食的总质量、40名同学的体重之和都是1吨，对比我们1克，1千克，1吨你有什么想说的？（点） 小亮：1克很轻，1吨很重，1千克处于它们之间。（点） 小丽：我知道了1克、1千克、1吨到底有多重，还找到了生活中具体事物重量的标准。（点） 师：没错，这样看来1吨远远大于1千克，1千克也比1克大得多。 18 　　1. 计量下面的物体有多重，用哪个单位合适？ 知识运用 （ ） （ ） （ ） 卡车的质量用“吨”作单位。 吨 师：我们对克、千克、吨有了更好的认识，.计量下面的物体有多重，用哪个单位合适呢。 小明：卡车的质量用吨作单位，1克相当于5粒黄豆，卡车和黄豆相差太大，用克不合适，1千克相当于2袋食盐，用千克也不合适，而1吨相当于10袋100千克的粮食。（点） 　　1. 计量下面的物体有多重，用哪个单位合适？ 知识运用 （ ） （ ） （ ） 梨的质量用“克”作单位。 吨 克 小亮：梨子的质量用克作单位，因为4个梨子大约1千克，所以1个梨子选择克比较合适。（点） 　　1. 计量下面的物体有多重，用哪个单位合适？ 知识运用 （ ） （ ） （ ） 小狗的质量用“千克”作单位。 吨 克 千克 小红：小狗的体重用千克作单位，小狗比黄豆重得多，比10袋粮食轻得多，用千克比较合适。（点） 师：看来同学们根据生活中1克、1千克、1吨的标准可以快速判断出事物选用的单位，对质量单位的理解更深刻了。（点） 知识运用 　　2. 如果要称出 1 张纸的质量，你有什么办法吗？ 因为一张纸的质量很轻，放在电子秤上几乎没有变化， 我们可以多称一些相同的纸的质量，比如 100 张纸。 我发现一包 A4 纸刚好 500 张，可以称出一包纸的总质 量，再平均分成 500 份，就可以得到一张纸的质量。 在测量较轻的物体时，我们可以测量多个相同的物体， 用总质量去除以它的数量来得到。 师：如果要称出1张纸的质量，你有什么办法吗？（点） 小明：因为一张纸的质量很轻，放在电子秤上几乎没有变化，我们可以选择一定数量相同的纸，比如100张纸。（点） 小红：我发现一包A4纸刚好500张，可以选择在电子秤上称出一包纸的总质量，再平均分成 500 份，就可以得到一张纸的质量。（点） 师：好方法，为你们点赞，但一张纸的质量不好测量时，我们可以选择测量多张相同的纸，也就是测量较轻的物体时，我们可以测量多个相同的物体，用总质量去除以它的数量来得到。（点） 总结反思 　　通过这节课的学习，你有什么收获？ 我知道了 1 克、1 千克、 1 吨各有多重。 我可以用这些标准更好地估计其他物品的质量。 师：通过这节课的学习，你有什么收获？（点） 小亮：我知道了1克，1千克，1吨各有多重？找到生活中对应的1克，1千克，1吨事物的标准。（点） 小丽：我可以用这些标准更好地估计其它物品的质量。 师：相信同学们还有很多的收获。（点） 23 　　空气有质量吗？课后请同学们查阅资料探索空气是否有质量。 课后活动 师：今天我们通过比一比、掂一掂、称一称、估一估、算一算研究了1克、1千克、1吨有多重，以它们为标准，能帮我们更好地估计物品的质量。空气有质量吗，课后请同学们查阅资料探索空气是否有质量？我们下节课再来一起分享。（点） 24 师：今天的数学课就上到这里。同学们，再见！ $