第三章 从细胞到生物体（期中知识清单）七年级生物上学期新教材人教版

第三章 从细胞到生物体 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（2新教材新视野） 3.考点清单（4大考点） 4.素养提升清单（4个易错清单、4个妙招清单） 视野01.关键术语 1.细胞分裂 （1）核心术语：染色体复制、细胞周期。 （2）新增视角：强调细胞分裂过程中遗传物质的精确分配机制。 2.组织与器官 （1）动物体：_______________________________________________________；器官系统（如消化系统的组成）。 （2）植物体：__________________________________________________________________； 器官：______________________与______________________。 3.单细胞生物 （1）典型案例：草履虫（纤毛运动）、酵母菌（出芽生殖）、衣藻（光合作用）。 （2）生态意义：结合 “赤潮” 现象分析单细胞生物的生态作用与危害 视野02.综合实践项目：制作细胞模型 以理解细胞结构与功能为目标，学生用生活化材料（如透明盒、橡皮泥、卡纸等）分组制作动植物细胞模型，标注细胞膜、细胞核等核心结构；完成后展示模型，讲解材料选择与结构功能的关联，对比动植物细胞差异，同步锻炼动手与表达能力。 【考点01】细胞的分裂★★★☆☆ 1．生物体能够由小长大的原因 生物体由小长，这与细胞的______________________是分不开的。 2．细胞生长概念 细胞从周围环境中吸收营养物质并转变成自身的物质，体积会由小变大。 注意：细胞不能无限制地长大细胞不能无限制地长大 3．观察思考：洋葱根尖细胞的分裂 （1）染色体是由DNA和蛋白质构成的。 （2）DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 4．细胞分裂的过程 重点内容 细胞分裂的概念 一个细胞分成两个细胞的过程 细胞分裂的过程 动物细胞 植物细胞 （1）细胞核由一个分成两个 （2）细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核 细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个 则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁 细胞分裂的结果 （1）细胞数量加倍。 （2）两个新细胞的染色体形态和数目相同 （3）新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同 （4）新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。 【考点02】细胞分化形成不同的组织★★★☆☆ 1．细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞，在______________________上发生差异性的变化。 2．组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 3．人体的四种组织 名称 图示 构成 分布 功能 上皮组织 上皮细胞 皮肤、消化道表面 ___________ 结缔组织 种类很多 骨、韧带、肌腱、血液 ______________________ 肌肉组织 肌细胞 平滑肌、心肌、骨骼肌 ___________ 神经组织 神经细胞 脑、脊髓、神经系统 ______________________ 4. 植物体的主要组织 名称 图示 分布 结构特点 功能 分生组织 茎尖、根尖的分生区 细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力 不断___________产生新细胞，进而分化成其他组织 保护组织 根、茎、叶等处 由表皮细胞构成，细胞排列紧密 具有___________内部结构的功能 机械组织 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 细胞壁增厚 ___________ 输导组织 根、茎、叶等处 细胞分化为管状分子 ___________—___________运输水和无机盐，___________运输有机物 薄壁组织 主要分布在植物体表面，如叶片表皮、果皮 细胞壁薄，液泡较大 含有叶绿体的薄壁组织能进行___________；果实和种子中的薄壁组织细胞能够___________ 4. 【考点03】动植物体的结构层次★★★★☆ 1.器官：由不同组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。 （皮肤是由多种组织构成的人体最大的器官。） 2.系统： 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。 3.人体八大系统：消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。 4.动物体的结构层次：_________________________________ 5.植物体的结构层次：____________________________________________ 植物六大器官：____________________________________________ 【考点04】单细胞生物★★★☆☆ 1.草履虫的结构和生活 结构名称 功能 细胞质 —— 口沟 摄食：细菌和其他微小生物等食物由此进入体内 纤毛 运动：靠纤毛的摆动在水中旋转进行 胞肛 不能消化的食物残渣，从此排出 食物泡 随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化 细胞核 —— 表膜 氧的摄入、二氧化碳的排出都通过该结构进行 收集管 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外 伸缩泡 2.单细胞生物与人类的关系 有益方面 鱼类的天然饵料 草履虫对污水净化有一定作用 有害方面 疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康 海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业 易错01.细胞分裂认知误区： （1） 认为染色体先均分后复制（正确：先复制再均分，保证子细胞遗传物质与亲代一致）； （2） 混淆动植物分裂差异，误以为植物细胞分裂时细胞膜向内凹陷（实际：动物细胞缢裂，植物细胞末期形成新细胞壁）； （3） 不会计算分裂 n 次后的细胞数量（正确公式：2ⁿ个，如分裂 3 次为 8 个）​ 易错02.动物体结构层次错误： （1） 描述时省略 “系统”，直接从器官到动物体（完整层次：细胞→组织→器官→系统→动物体）； （2） 分不清上皮组织（侧重保护 / 分泌）与结缔组织（侧重支撑 / 连接 / 保护 / 营养）功能； （3） 混淆 “组织”（同类细胞聚集）与 “器官”（多种组织结合的功能单位）概念​ 易错03.植物体结构层次错误： （1） 给植物体添加 “系统” 层次（关键：植物无系统，器官直接构成植物体）； （2） 分不清营养器官（根、茎、叶）与生殖器官（花、果实、种子）； （3） 混淆输导组织中导管（运水和无机盐）与筛管（运有机物）的作用​ 易错04.单细胞生物认知偏差： （1） 认为单细胞生物不能独立完成生命活动（实际：单个细胞可独立完成呼吸、消化、排泄等所有生命活动）; （2） 分不清单细胞生物结构与功能（如草履虫：纤毛运动、表膜呼吸、食物泡消化）； （3） 忽略其对环境的适应能力（如草履虫趋利避害） 妙招01.细胞分裂相关： （1）染色体变化口诀 “先复制，后均分，遗传物质不变真”； （2）分裂过程区分 “植物加壁，动物缢裂，核先质后是规律”； （3）数量计算口诀 “一次变二，二次变四，n 次就是 2 的 n 次方”​ 妙招02.结构层次记忆： （1） 动物体层次口诀 “细胞织器系动物”（对应细胞→组织→器官→系统→动物体）； （2） 动植物层次对比 “动物有系统，植物无系统，器官直接构成体”​ 妙招03.组织与器官相关： （1） 动物组织功能速记 “上皮保护，肌肉运动，神经传导，结缔支撑”； （2） 植物器官分类口诀 “根茎叶养生长，花果种子繁殖忙”； （3） 植物组织功能口诀 “分生分裂生新胞，保护表皮防损伤，输导管水筛管养，薄壁储粮机械强”； （4） 组织与器官概念区分 “组织同类细胞聚，器官多种组织合”​ 妙招04.单细胞生物记忆： （1） 基本特征口诀 “一单个体全搞定，吃喝拉撒都能行”； （2） 草履虫结构功能口诀 “纤毛摆，表膜呼吸，食物泡消化，伸缩泡排泄”； （3） 核心概念 “单细胞生物虽微小，各项生命活动离不了”​ 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三章 从细胞到生物体 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（2新教材新视野） 3.考点清单（4大考点） 4.素养提升清单（4个易错清单、4个妙招清单） 视野01.关键术语 1.细胞分裂 （1）核心术语：染色体复制、细胞周期。 （2）新增视角：强调细胞分裂过程中遗传物质的精确分配机制。 2.组织与器官 （1）动物体：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；器官系统（如消化系统的组成）。 （2）植物体：分生组织、保护组织、输导组织、薄壁组织、机械组织； 器官：营养器官（根、茎、叶）与生殖器官（花、果实、种子）。 3.单细胞生物 （1）典型案例：草履虫（纤毛运动）、酵母菌（出芽生殖）、衣藻（光合作用）。 （2）生态意义：结合 “赤潮” 现象分析单细胞生物的生态作用与危害 视野02.综合实践项目：制作细胞模型 以理解细胞结构与功能为目标，学生用生活化材料（如透明盒、橡皮泥、卡纸等）分组制作动植物细胞模型，标注细胞膜、细胞核等核心结构；完成后展示模型，讲解材料选择与结构功能的关联，对比动植物细胞差异，同步锻炼动手与表达能力。 【考点01】细胞的分裂★★★☆☆ 1．生物体能够由小长大的原因 生物体由小长，这与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。 2．细胞生长概念 细胞从周围环境中吸收营养物质并转变成自身的物质，体积会由小变大。 注意：细胞不能无限制地长大细胞不能无限制地长大 3．观察思考：洋葱根尖细胞的分裂 （1）染色体是由DNA和蛋白质构成的。 （2）DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 4．细胞分裂的过程 重点内容 细胞分裂的概念 一个细胞分成两个细胞的过程 细胞分裂的过程 动物细胞 植物细胞 （1）细胞核由一个分成两个 （2）细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核 细胞膜从细胞的中部向内凹陷，细胞缢裂为两个 则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁 细胞分裂的结果 （1）细胞数量加倍。 （2）两个新细胞的染色体形态和数目相同 （3）新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同 （4）新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。 【考点02】细胞分化形成不同的组织★★★☆☆ 1．细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞，在形态、结构、和生理功能上发生差异性的变化。 2．组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 3．人体的四种组织 名称 图示 构成 分布 功能 上皮组织 上皮细胞 皮肤、消化道表面 保护、吸收、分泌 结缔组织 种类很多 骨、韧带、肌腱、血液 支持、连接、保护、营养 肌肉组织 肌细胞 平滑肌、心肌、骨骼肌 收缩和舒张 神经组织 神经细胞 脑、脊髓、神经系统 感受刺激，产生和传导兴奋 4. 植物体的主要组织 名称 图示 分布 结构特点 功能 分生组织 茎尖、根尖的分生区 细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力 不断分裂产生新细胞，进而分化成其他组织 保护组织 根、茎、叶等处 由表皮细胞构成，细胞排列紧密 具有保护内部结构的功能 机械组织 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 细胞壁增厚 支撑和保护 输导组织 根、茎、叶等处 细胞分化为管状分子 运输—导管运输水和无机盐，筛管运输有机物 薄壁组织 主要分布在植物体表面，如叶片表皮、果皮 细胞壁薄，液泡较大 含有叶绿体的薄壁组织能进行光合作用；果实和种子中的薄壁组织细胞能够储存营养物质 【考点03】动植物体的结构层次★★★★☆ 1.器官：由不同组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。 （皮肤是由多种组织构成的人体最大的器官。） 2.系统： 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。 3.人体八大系统：消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。 4.动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体 5.植物体的结构层次：细胞、组织、器官、动物体 植物六大器官：营养器官（根、茎、叶）；生殖器官（花、果实、种子） 【考点04】单细胞生物★★★☆☆ 1.草履虫的结构和生活 结构名称 功能 细胞质 —— 口沟 摄食：细菌和其他微小生物等食物由此进入体内 纤毛 运动：靠纤毛的摆动在水中旋转进行 胞肛 不能消化的食物残渣，从此排出 食物泡 随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化 细胞核 —— 表膜 氧的摄入、二氧化碳的排出都通过该结构进行 收集管 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外 伸缩泡 2.单细胞生物与人类的关系 有益方面 鱼类的天然饵料 草履虫对污水净化有一定作用 有害方面 疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康 海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业 易错01.细胞分裂认知误区： （1） 认为染色体先均分后复制（正确：先复制再均分，保证子细胞遗传物质与亲代一致）； （2） 混淆动植物分裂差异，误以为植物细胞分裂时细胞膜向内凹陷（实际：动物细胞缢裂，植物细胞末期形成新细胞壁）； （3） 不会计算分裂 n 次后的细胞数量（正确公式：2ⁿ个，如分裂 3 次为 8 个）​ 易错02.动物体结构层次错误： （1） 描述时省略 “系统”，直接从器官到动物体（完整层次：细胞→组织→器官→系统→动物体）； （2） 分不清上皮组织（侧重保护 / 分泌）与结缔组织（侧重支撑 / 连接 / 保护 / 营养）功能； （3） 混淆 “组织”（同类细胞聚集）与 “器官”（多种组织结合的功能单位）概念​ 易错03.植物体结构层次错误： （1） 给植物体添加 “系统” 层次（关键：植物无系统，器官直接构成植物体）； （2） 分不清营养器官（根、茎、叶）与生殖器官（花、果实、种子）； （3） 混淆输导组织中导管（运水和无机盐）与筛管（运有机物）的作用​ 易错04.单细胞生物认知偏差： （1） 认为单细胞生物不能独立完成生命活动（实际：单个细胞可独立完成呼吸、消化、排泄等所有生命活动）; （2） 分不清单细胞生物结构与功能（如草履虫：纤毛运动、表膜呼吸、食物泡消化）； （3） 忽略其对环境的适应能力（如草履虫趋利避害） 妙招01.细胞分裂相关： （1）染色体变化口诀 “先复制，后均分，遗传物质不变真”； （2）分裂过程区分 “植物加壁，动物缢裂，核先质后是规律”； （3）数量计算口诀 “一次变二，二次变四，n 次就是 2 的 n 次方”​ 妙招02.结构层次记忆： （1） 动物体层次口诀 “细胞织器系动物”（对应细胞→组织→器官→系统→动物体）； （2） 动植物层次对比 “动物有系统，植物无系统，器官直接构成体”​ 妙招03.组织与器官相关： （1） 动物组织功能速记 “上皮保护，肌肉运动，神经传导，结缔支撑”； （2） 植物器官分类口诀 “根茎叶养生长，花果种子繁殖忙”； （3） 植物组织功能口诀 “分生分裂生新胞，保护表皮防损伤，输导管水筛管养，薄壁储粮机械强”； （4） 组织与器官概念区分 “组织同类细胞聚，器官多种组织合”​ 妙招04.单细胞生物记忆： （1） 基本特征口诀 “一单个体全搞定，吃喝拉撒都能行”； （2） 草履虫结构功能口诀 “纤毛摆，表膜呼吸，食物泡消化，伸缩泡排泄”； （3） 核心概念 “单细胞生物虽微小，各项生命活动离不了”​ 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $