（议题式教学）4.2凝聚法治共识教案-初中道德与法治九年级上册

 

第二单元 民主与法治

第四课建设法治中国

4.2凝聚法治共识

【核心素养目标】：

1.政治认同：通过探究，认同我国法治建设的巨大成就，理解建设法治政府是全体社会的共同追求，增强对中国特色社会主义法治道路的认同感。

2.道德修养：懂得法治与德治相辅相成的关系，在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观，做到明大德、守公德、严私德。

3.法治观念：形成法治信仰，初步理解法治政府、依法行政的含义与要求，懂得用法律指引和评价自身行为。

4.健全人格：培养集体主义精神，在小组合作中乐于分享与互助，能理性、客观地参与课堂讨论。

5.责任意识：增强社会责任感，初步具备依法参与社会公共生活的意识，明白厉行法治是每一位公民的责任。

【重难点】

教学重点：法治政府的内涵及依法行政的要求。如何从多角度厉行法治。

教学难点：理解依法行政的核心是规范政府的行政权力。辩证理解法治与德治的互补关系。

【自主预习】

带着以下几个问题快速浏览教材P50——56

1.法治政府的内涵？

2.政府的作用、权力来源、宗旨及工作要求？

3.依法行政的重要性、要求及核心？

4.如何厉行法治（多角度）？

5.法治与德治的关系？

【议题式教学】

总议题：法治共识如何凝聚？——共建法治社会的路径探索

子议题一（探政府）：

从“跑断腿”到“一网通办”，背后的“神奇力量”是什么？——何为法治政府？

子议题二（析权力）：

政府的权力有多大？“红头文件”能大于法律吗？——如何“依法行政”？

子议题三（看你我）：

法治只是政府和法院的事吗？——你我他，如何共筑法治大厦？

子议题四（辨关系）：

法律是万能的吗？“法安天下”还是“德润人心”？

【教学过程】

子议题一（探政府）：

从“跑断腿”到“一网通办”，背后的“神奇力量”是什么？——何为法治政府？

●生活中遇到下列问题，应该找哪个政府部门？

宁宁发现红绿灯坏了——公安交通管理部门

爸爸想开一家小吃店——工商局

初中生小玲被爸爸要求辍学打工——教育局

壮壮发现有人乱砍滥伐树木——林业局

表哥和女朋友领取结婚证——民政局

总结：我们的生活离不开政府

●（视频和图片对比）现在延伸政务服务链

以前到政务中心办事排长龙

《法治政府建设实施纲要》摘要：加快建设服务型政府，提高政务服务效能。全面提升政务服务水平，完善首问负责、一次告知、一窗受理、自助办理等制度。加快推进政务服务“跨省通办”，到2021年年底前基本实现高频事项“跨省通办”。大力推行“一件事一次办”，提供更多套餐式、主题式集成服务。推进线上线下深度融合，增强全国一体化政务服务平台服务能力，优化整合提升各级政务大厅“一站式”功能，全面实现政务服务事项全城通办、就近能办、异地可办。坚持传统服务与智能创新相结合，充分保障老年人基本服务需要。

结合《法治政府建设实施纲要》内容和政府办事效率的提高，说说什么是法治政府？政府的作用？

总结：政府按照法治原则运作，各项权力都在法治轨道上运行

议题小结（探政府）：

 

凝聚法治共识