4.2 凝聚法治共识 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

《4.2 凝聚法治共识》教学设计

【教学目标】

1. 政治认同：认同建设法治政府的重要性，树立法治意识，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念，增强对法治中国建设的信心。

2. 道德修养：培养尊法、守法、用法的意识和习惯，增强社会责任感，自觉维护社会公平正义，树立正确的权利义务观念。

3. 法治观念：了解依法行政的要求和意义，理解厉行法治的内涵和要求，明确公民在法治建设中的责任和义务，提高法治素养。

4. 责任意识：认识到自己在法治社会中的角色和责任，积极参与法治实践，为建设法治国家贡献自己的力量，培养担当精神。

【教学重点】

1. 理解政府依法行政的要求和意义。

2. 掌握厉行法治的内涵和要求。

【教学难点】

1. 如何在生活中践行厉行法治的要求。

2. 理解法治与德治的关系。

【教学过程】

一、新课导入

教师提出问题：“在日常生活中，我们常常会与政府部门打交道，比如办理身份证、营业执照等。那么，你认为政府部门应该如何行使权力呢？”引导学生思考并回答。

预设：学生可能会回答政府应该依法办事、公正公平等。

过渡：政府的权力是人民赋予的，必须依法行使。这就涉及到我们今天要学习的内容——凝聚法治共识。（板书：4.2 凝聚法治共识）

设计意图：通过生活中常见的与政府部门打交道的情景，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

二、夯实基础

1. 自主学习

学生阅读教材内容，思考以下问题：

（1）什么是依法行政？

（2）政府依法行政的核心是什么？

（3）厉行法治的内涵和要求是什么？

2. 知识讲解

（1）依法行政：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。

（2）政府依法行政的核心：规范政府的行政权。

（3）厉行法治的内涵和要求：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

设计意图：通过自主学习和知识讲解，让学生对本节课的基本概念和知识有初步的了解，为后续的深入学习打下基础。

三、活动探究

过渡：了解了依法行政和厉行法治的基本概念后，让我们通过具体的案例来深入探究它们的内涵和要求。

（一）合作探究

1. 活动任务

结合案例分析政府依法行政的重要性和要求，以及如何在生活中践行厉行法治。

2. 活动提示

（1）学生分组讨论案例，分析案例中政府部门的行为是否符合依法行政的要求。

（2）小组代表发言，阐述小组的观点和理由。