第四单元学业水平测试-【全程复习大考卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

第四单元学业水平测试 （时间：90分钟满分：100分) 题序 二 三 总分 得分 一、积累与运用。（26分) 新趋势〔情境实践〕班级开展“读写伴成长”主题活动，小鲁写了一份学后感，请你帮他完成下列 任务。 中 散文的类型多种多样，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情。朱自清目送父亲蹒跚 逊 的背影，感伤他老境的颓唐，表达了一个不懂事的儿子的懊悔，表现深沉的父子之情，感人至深；茅盾目 睹白杨倔强秀颀的身姿，用坦荡如砥的语言高声赞美白杨树的不平凡，抒发对北方抗日军民的赞扬，荡 气回肠；①罗素毫不掩饰地表达对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è制的同情；汪曾祺借 “雨”串联起昆明雨季的景、物、事、人，那鲜y心ú的青头菌、牛肝菌让人难忘。 ②散文真正的好处是停住了一去不返的时间。那些放在记忆里会被吹散消逝的故事、情绪，从连绵 不断的时间长河中提取保存，被文字定格下来。③不管是多有名气的作家，在散文里都抒发着自己最真 挚的感情，且不加以掩饰。而我们作为读者，便能从散文里了解到，④那些或有名或强大的人也有脆弱和 温情的一面，有着与我们相通的爱恨与感怀。我们要读好的散文，去看至情的美文和烟火的人间。 1.语文要素〔语文知识〕完善下列表格中加点字的字音和词语字形。(4分) T 字音 字形 (1)蹒跚 (2)倔强 (3)不可è 制(4)鲜yd 2.文段中画波浪线的词语，使用有误的一项是 ( )(2分) A.颓唐 B.坦荡如砥 C.消逝 D.连绵不断 3.仔细阅读文中画横线的句子，下列说法不正确的一项是 )(2分) A.在第①句中，“罗素”是主语，后边是谓语部分。 B.在第②句中，“一去不返的”修饰“时间”，是定语。 C.在第③句中，只有“不管”一词起了衔接句子的作用。 D.第④句压缩掉定语、状语后的主干应为：人有一面。 4.新素养〔语言运用〕小鲁想参照示例，自选一种自然景物，由景及理，阐述他的哲思。请帮他完成。(4分) 常 示例：山巅之上，仅有松柏立于其间，独身享受着严寒与风霜。可见，一个人若想置身顶峰，必须 忍受孤独与寂寞。 5.请帮助小鲁选出下列句子中没有语病的一项是 ( )(2分) A.一个人只要树立正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值。 B.衡量文化产业发展水平的高低，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。 C.小清河之所以越来越清澈的原因，是因为济南广大市民环保意识的不断增强。 D.随着各地景区惠民政策的实施，吸引了更多人走出家门，拥抱自然。 6.小鲁将本单元的文学常识和课文内容做了整理。下列说法有误的一项是 )(2分) 料 A.《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景，抓住传神的细节写父亲的背影，创造出一种耐人 寻味的艺术境界。 B.汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视， 用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。 C.《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，是我国著名的文学家。他的代表作品有《子夜》《春蚕》 《林家铺子》等。 D.《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。该文开篇用凝练的语言概括了作者 一生的三大追求，然后分别展开。 7.学校举行“读《红岩》·敬英烈”主题活动，小鲁邀请你一起参与。请你阅读下面的文段，完成题目。 (10分) 这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常 撞进铁窗，陪伴着长年没有呼吸过自由空气的人们。 又飞来一只，它们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。 “哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只，当他去捉第二只时，它张开翠绿的 翅膀飞走了。 小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。 他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若 有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞吧！” 虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手 叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” (1)小萝卜头装虫子的火柴盒是 (填人名)给他的。描写小虫子的作用是 。（3分) (2)小鲁觉得小萝卜头年龄虽小，却同样伟大，请你结合整本书列举三条理由。(3分) (3)《红岩》这部文学作品中，有许多个性鲜明的人物形象。如果让你为下列人物送上一束鲜花，你 最想送给谁？请说明理由。(4分) 江姐许云峰成岗华子良刘思扬 二、阅读与鉴赏。（34分) (一)新素材〔时事热点)班级同学开展“预制菜进校园”主题研讨活动，阅读以下材料，完成8~10题。 (10分) 材料一：预制菜就是预先做好的半成品菜，厂商通过中央厨房提前把菜加工好，然后再把这些菜冷 冻或者真空包装起来进行售卖。消费者买到预制菜之后，只要加热或者简单烹饪一下就能吃了。 ▲。一类是即食食品，开封后就能吃，比如泡椒凤爪；一类是即热食品，加热一下就能吃；还有 一类是即烹食品，指的是经过相对深的加工，通过冷藏或常温保存的半成品材料，可以直接下锅加上调 料烹饪；最后一种是即配食品，也就是切好、清洗好的肉或者蔬菜。 (选自360百科有删改) 材料二： 预制菜用户消费品类 小吃 42.84% 料理包 50.69% 素菜 55.79% 荤菜 62.81% (选自知乎网) 全程复习大考卷·语文·八年级上册 ·19· 材料三：近年来，预制菜作为新兴食品产业以迅雷不及掩耳之势攻占了老百姓的“舌尖”，其发展虽 然迅猛，但也伴随着一些争议。 一方面，发展预制菜产业对促进农产品深加工、食品工业转型、消费升级、创业就业等方面均有积 极意义。2023年2月《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》中明确 提出“培育发展预制菜”，众多资本也涌入预制菜这一赛道，艾媒咨询数据显示，2023年中国预制菜行 业市场规模为5165亿元，同比增长23.1%。 另一方面，预制菜也面临范围泛化、标准不统一、产业政策扶持范围不一致、消费者忧虑预制菜添 加防腐剂等问题。 （选自《证券日报》，有删改) 8.阅读以上材料，下列对相关内容的理解，错误的一项是 )(2分) A.预制菜经过加热或者简单烹饪以后就可以吃，它可以通过冷冻或真空包装起来售卖。 B.我们平时在超市见到切好、清洗好的肉或者蔬菜，它们就是预制菜中的即配食品。 C.预制菜用户消费品类中素菜的消费占比高于小吃类和料理包类，荤菜占比最高。 D.预制菜作为新兴食品产业，其发展势头迅猛，而且一直广受消费者的好评。 9.请在材料一横线处填写一句总写句。（3分) 10.一段时间以来，预制菜进校园问题引起了热议，有人认为预制菜不可以进校园，有人认为预制菜可 以进校园。请你结合以上三则材料，谈谈你的看法。（5分) (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(24分) 父亲的灶台母亲的爱 陈满意 ①炊烟是灶台盛开的花。 ②灶台像是一家之主，左右着乡下人的日子。“树大分权，儿大分家”，在老家，新媳妇接过门满一 年就分家，而分家时要做的第一件事就是支锅垒灶，过上“有锅才有家”的日子。另立炉灶时，村里人总 会想到父亲，父亲是村里有名的泥水匠，支灶台是他拿手的活儿。支灶台有一定的学问和规矩，烧起来 要省柴，还要美观耐用。父亲充分考虑到柴草燃烧时发出的热量和使用时的方便，每次总能把灶台支 出新意。 ③那时，日子过得紧紧巴巴的，砌好后的灶台用石灰粉平、刷白，一口大锅坐在上面就可以“热锅” 了。所谓“热锅”就是在新支起的灶台上做一顿饭，“热锅”既表达了主人的一番谢意，又检测了匠人的 手艺。热锅时左邻右舍都会到主人家祝贺，父亲总会醉醺醺地十分得意地回家。 ④父亲用土坯垒起的我家的灶台，台面是泥灰抹的。厨房低矮、昏暗、潮湿，炊烟把厨房熏得黑黢 黢的，房顶上挂着黑灰条，墙角缀着蜘蛛网。日子一长，灶面就会裂开道道深浅不一的缝隙，用洗碗布 擦洗时，常常会沾起泥浆，总也抹不干净。 ⑤父亲从东家到西家忙着做些泥水活，母亲一个人忙里忙外，天天既要围着灶台转，又要打理田里 的一切。父亲很少坐在灶膛前烧火，灶台是母亲一个人的舞台。母亲从田里回到家时，总是风风火火 连夹带拖地拽进一捆棒子秸放在灶台跟前，在她松手的瞬间，抖落满地深秋的气息。母亲拿着一个小 板凳，点着一小撮棒子秸叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气，偶有一股 浓烟从灶口窜出，整个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽。 ⑥烧火是一份苦差事，硬柴棍好烧，可不多，过多的是棒子秸和树叶，却都不耐烧，得寸步不离地在 。20· 全程复习大考卷·语文·八年级上册 灶口守着。但看着柴火在灶膛里翩翩起舞，又觉得十分温馨。棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红 光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，越来越薄，白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，火 骨头脱光衣衫，松软地坐在灶膛里，一灶膛的白衣衫，层层翻卷，安详圆满，一如村里的长者安详地走过 的一生。揭开锅盖，会飘起一屋子的蒸汽，幸福便像饱和了一样，弥漫在周围，香喷喷的。 ⑦灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来。读初中时离家远，冬天来临时母亲 每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来， 在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我 带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也 从未冻坏过。 郡 ⑧我们兄妹逐渐长大时，土灶台换成砖灶台并砌上烟囱，用水泥抹上光滑平整的灶面，灶身、烟囱 全都抹上石灰，一片洁白。日子在母亲的侍弄下如灶膛里的火又红又旺。后来我们像散落的种子在城 市的角落里生根发芽。吃饭的人少了，母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷 砖，十分洁净、漂亮。灶台就这样烹调着母亲的苦乐年华，洗刷着生活日记里的一页页美与酸。 ⑨灶台开出的花是乡下人的图腾，只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安 慰、踏实，家就永远那么温暖怡人。 (选自《喜鹊是村庄的标点》，有删改) 11.新趋势〔思维导图〕文章围绕灶台写了四件事，请根据提示简要概括。(4分) 父亲为村里人和自己家垒灶台→」 →母亲在灶膛为“我”烤红 薯捂手驱寒→ 12.根据提示角度，品析下列句子的表达效果。(8分) (1)母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子秸叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边 向灶膛吹着气。（从人物描写角度）(3分) (2)棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，越来越 薄，白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，火骨头脱光衣衫，松软地坐在灶膛里，一灶膛的白 衣衫，层层翻卷，安详圆满，一如村里的长者安详地走过的一生。（从修辞手法角度)(5分) 13.从全文看，以《父亲的灶台母亲的爱》为题有什么好处？请简要分析。(6分) 14.结合全文，谈谈对文章最后“灶台开出的花是乡下人的图腾”这句话的理解。（6分) 三、写作。(40分) 15.阅读下面的文字，按要求作文。 “超燃”“燃爆了”“燃文”“燃创意”…不知不觉间，“燃”成为流行词。人们欣赏“燃”、点赞 “燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。 请以《找到自己的燃点》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实 的地名、校名、人名；④600字以上。世界；“数字孙悟空”可以参与影视作品的拍摄演出，激发 国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连”；② 人们对《西游记》的阅读兴趣，增进对中华优秀传统文化 句具体写鲁迅的爱国情怀；④句写今天的青年，与下文“与 的了解。 时代同步伐，与祖国共命运，唯如此，才能担当重任”衔接。 20.C【解析】C.根据第①段“几只雀儿在枝头跳来跳去，嘤 故可排序为：③①②④。 嘤鸣鸣，也如读书。亦诗亦文，且咏且吟，催我上进，催我 7.①示例：态度温和，有革命精神，能吃苦耐劳，忠于革命，热 发奋”可知，催“我”上进，催“我”发奋的是在枝头跳来跳 爱革命，不屈不挠，温和有礼。②贺龙③示例：采访、对话 去的几只雀儿。选项中“文中的小桃树”理解有误。 8.示例：首先，红军爬雪山，由于衣衫单薄，很多战土被冻死， 21.这句话运用拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生 有着普通人的生老病死。但认为红军是“疯子”也不为过， 动地写出小桃树苗蓬勃的生命力，表达了作者看到小桃 一支大军和它的辎重要在地球上最险峻的地带保持平均 树苗后的惊喜之情。 每天行军35.5千米的速度，可以说创造了作者眼中的奇 22.第③段写“我”移栽小桃树苗，却没能成活，表现了“我”小 迹。面对只有大铁索的泸定桥，没有丝毫畏惧，红军拥有 时候就特别喜欢桃树，突出文章中心；为下文写“我”在自 “神”的意志。 家院子里辟园圃种桃树做铺垫，自然引出下文。 9.C【解析】C.从诗歌颈联来看，并没有表达对“塞外奇绝 23.①人只要立志做成一件事，机会总会有，也一定会成功；②面 风光的深情怀念”。“梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中”， 对挫折和磨难，要不屈不挠，不轻易放弃；③拥有幸福与快 这是写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，表达对戎马 乐，要懂得与别人分享；④要敬畏生命，善待每一个生命。 生涯和当年英勇杀敌的深情怀念。 24.【写作指导】本题考查半命题作文。 10.①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报 第一，审题立意。题目“做一颗 的星”意思是想 国，却无奈在“桑村麦野”中老去。②迟暮悲伤。颔联以 选择过怎样的人生，秉持着怎样的人生态度。比如“我” “一簪华发醉秋风”描写白发苍苍的垂老之态，写出了人 想成为一个单纯的人、快乐的人、富有爱心的人、平凡的 到暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发了对故 人、最好的自己等等。横线上可填的内容比较丰富，例如： 去友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。 勇敢、执着、单纯、顽强、善良、友好、自强、独立等等。因此11.A【解析】A.应均译为“全，都”。 本文重点是要写出自己想成为一个怎样的人，为什么要12.D【解析】D.《与朱元思书》是骈文，语言工整华美，讲究 成为一个这样的人。主题要思想健康，积极向上。 对仗与音律，如“风烟俱净，天山共色”“泉水激石，冷冷作 第二，选材构思。本文适合写夹叙夹议的文章。写作前应 响”等句，四六骈俪，音韵和谐。本文为游记散文，语言质 先确定写作的主题，选取典型的材料。例如写“做一颗单 朴自然，以白描为主（如“溪回山合，木石森丽”“水碎迸石 纯的星”，开篇可提出中心论点“做一个单纯的人，我们的 间”)，虽有生动描写，但无严格对仗与音韵雕琢。故“对 生活才会幸福和快乐”，然后从“做一个单纯的人，不为功 仗工整，音韵和谐”表述有误。 名利禄做事，心灵就会变得宁静”“做一个单纯的人，不对 13.BEG【解析】这句话的意思是：在仙筏桥停住脚步，观赏 不重要的事情做过多的思考和评价，生活就会变得简单 石梁如同卧虹，飞瀑如同喷雪，几乎不想去睡觉。根据句 而美好”两方面进行论述，最后深化论点，总结全文。写 子的意思和结构，“停足仙筏桥”是说停步的地，点，“观石 作过程中应注意详略得当。 梁卧虹”“飞瀑喷雪”是观赏的具体景象，分别描述石梁和 期中能力提优测试 飞瀑的样子，“几不欲卧”则是表达自己的感受。故可断 1.①芳草萋萋鹦鹉洲②长河落日圆③浅草才能没马蹄 句为：停足仙筏桥/观石梁卧虹/飞瀑喷雪/几不欲卧。 ④山山唯落晖⑤清荣峻茂⑥绿叶发华滋 14.中间一层有两块巨石对峙着，好像一道门，溪水受到石门 2.(1)①C②A③B 的约束，势头非常汹涌。 (2)示例：它渲染了中华民族排山倒海的气势 15.示例：徐霞客游历山水时能够超脱世俗而又融情于自然。 3.qiao bing缭嘹章彰 他不同于大多数文人，没有仕途失意的烦恼，也没有借山 4.A【解析】A.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 水抒发心中的烦闷。游历天台山时，自然之美景即是他心 该成语不合语境，可以使用“震耳欲聋”。 中之乐情的折射，他惊奇于自然，沉醉于山水，甚至光着脚 5.C【解析】A.“自康乐以来”中的“康乐”指的是谢灵运的 跳进草丛之中，攀援树木，沿着山崖前行，亲身体验自然的 爵位，不是皇帝的年号。B.消息的正文一般由导语、主体、 直实与美好，直至“暝色四下”才返，返程途中还要停足仙 背景和结语四部分构成。D.律诗四联，依次是首联、颌联 筏桥，再观石梁飞瀑，“几不欲卧”，游兴之高，无以复加。 颈联、尾联，选项中顺序错误：而且曹操的《龟虽寿》是一首 而这种行为正是源于他对自然的热爱，展现了他洒脱的 四言乐府诗，而不是律诗。 性情和不为世俗所扰的心境。 6.A【解析】通读句子可知，③句写爱国情怀的作用，紧承上 【参考译文】 句“就要有深厚的爱国情怀”；①句举鲁迅的例子，证明“爱 初三清晨起床，果然阳光灿烂，（于是我）决定向山顶前 ·52· 全程复习大考卷·语文·八年级上册 进。向上攀爬数里，到达华顶庵；再走三里，即将接近山顶到20.D【解析】D.有误，根据第⑦段内容及后文作者父母、妻 达太白堂，都没有值得观看的（景物）。又上到太白堂，顺山 子、小孙女在菜园的活动描述，“只图吃个新鲜”只是作者 路登上山顶。荒草（被劲风吹得）向下倒伏着，山太高，寒风 种菜的部分原因，更主要的是作者能在种菜、摘菜等活动 凛冽，草上结的霜高达一寸左右，四面群山回光映照，美丽的 中享受亲近自然的田园意趣和天伦之乐。因此“他种莱 鲜花和树木，玲珑剔透，一望无际。山岭的角落里山花盛开， 的目的只是为了吃个新鲜，可见他对种菜并未投入情感” 山顶上反而没有吐露出鲜艳的颜色，大概是被高处寒冷（的 表述有误。 气候)抑制了。 21.示例：采用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了青菜在 沿旧路下山到华顶庵，经过池边的小桥，翻越三座山岭。 下雨时充分吸收水分、茁壮成长的状态，侧面表达了作者 溪水回绕，山势闭合，树木高耸繁密，山石秀丽，转过一个地 对青菜们的喜爱之情。 方（就出现）一处奇景，使观赏愿望得到很大的满足。（走了)22.示例：相同点：小视频和文字都准确记录了小孙女学种菜 二十里路，经过上方广寺，到达石梁，在昙花亭中拜佛，已无 的经过，体现了小孙女的可爱好学，也从侧面表达了长辈 暇去仔细观赏飞流的瀑布。往下走到下方广寺，仰视石梁飞 对小孙女学种菜的喜悦之情和对小孙女的喜爱。 瀑，忽然觉得（它）是挂在了天边。听说断桥、珠帘的景色尤 不同点：小视频属于“原模原样”的直实记录，是动态的视 其优美。翻过一座山岭，顺着溪涧走八九里，（就见）流水形 频呈现，有声有色，可以调动观者多种感官参与，表达效果 成瀑布从石门飞泻而下，回旋流转，形成三个水湾。上层是 立体性强。文字是单一静态的呈现，但精准的遣词造句却 断桥，有两块巨石倾斜着聚合在一起，溪水在巨石间飞溅起 可以激活人脑的想象力，在头脑中形成虚拟的真实画面， 散碎浪花，汇合后流转入潭；中间一层有两块巨石对峙着，好 表达效果需要看读者想象力的强弱。 像一道门，溪水受到石门的约束，势头非常汹涌。下层水潭 23.放在文章的最后一段最合适。(1)从结构上看，文章①~ 的出口很宽阔，而溪水倾泻处犹如受到门槛阻隔，水（只能） ①段是作者在表述自己小院菜畦的平整、耕种和对小院 从低洼的地方斜涌而下。三级瀑布都高达数丈，各自极尽神 的喜爱。而本段中“贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂”特别是“耕 奇的姿态，但顺台级而下，（瀑布在）转弯的地方被水湾遮掩， 种之间，情满园，春不老”等句子，明显是在总结全文。 不能一览无余。又（走）一里多路，就是帘水，溪水倾泻而下 (2)从内容上看，本段中的“春不老”恰好与开篇的“春 的地方很平坦宽阔，水流散开缓缓流动，水势滔滔。我光着 分”“春意”“春耕”等词相配合，构成首尾呼应的关系。 脚跳进草丛之中，攀援树木，沿着山崖前行，莲舟上的人不能 24.【写作指导】 跟随。（直到)夜色从四面降临才返回。在仙筏桥停住脚步， 本题考查全命题作文。题目《抬头，有光》是一个富 观赏石梁如同卧虹，飞瀑如同喷雪，几乎不想去睡觉。 有寓意的短语，它可以被理解为在面对困难和挫折时，要 16.①作比较②用具体的数字准确地说明了中国境内胎生 保持积极乐观的心态，相信希望和光明总会出现。作文需 植物及营养体胎生植物的数量。 要围绕这个主题展开，讲述自己或他人在生活中遇到挫 17.D【解析】根据原文第①段“这是一种会给后代‘喂奶’ 折时，如何通过抬头看到希望和光明，从而克服困难的故 的‘慈母树’”可知，可以“喂奶”与“断奶”的树被称为“慈 事，或者阐述“抬头，有光”这个观点的意义和价值。可以 母树”。 从以下几个方面入手：从个人成长的角度，讲述自己在面 18.C【解析】A.有误，根据第④段“组成红树林的主要植物 对挫折时，如何通过抬头看到希望，从而坚持不解地努力， 是红树科植物，树皮大多蕴含丰富的有机化合物单宁（鞣 最终克服困难的经历，表达积极向上的人生态度。从社会 酸)”可知，是“主要植物”且“大多蕴含”，选项表述过于 现象的角度，分析在现实生活中，很多人在遭遇困难时容 绝对，故A项错误。B.有误，根据第（④段“东南亚岛国的 易灰心丧气，而“拾头，有光”这一信念可以给人们带来勇 海边居民就常提炼树皮内的单宁，制成红色染料”可知， 气和力量，鼓励人们勇往直前。从哲学或文学作品的角 是“树皮”而非“树叶”，选项表述错误，故B项错误。 度，探讨“拾头，有光”的深层含义，如它所代表的乐观、信 D.有误，根据第⑥段“‘红树宝宝’发育到一定程度，会一 念、勇气等精神品质，以及这些品质对人生的重要意义。 头扎进母树附近的淤泥…哪怕不慎在潮期跌落海水中 第四单元学业水平测试 它们也能漂流数月，直至遇到合适的地方继续扎根定居” 1.(1)pan(2)jué(3)遏(4)腴 可知，“红树宝宝”并非只能在母树附近的淤泥中扎根定2.B【解析】A.颓唐：萎靡不振的样子。使用正确；B.坦荡 居和生长，选项表述错误，故D项错误。 如砥：宽广平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事 19.选文中“事实上，植物家族的成员们也会精心哺育，它们 不加犹豫。文段中用来形容语言，不恰当：C.消逝：慢慢逝 有的依托根茎叶等器官进行营养繁殖，有的在种子成熟 去，不再存在。使用正确；D.连绵不断：形容连续不止，从 后脱离母体萌芽生长，甚至以‘胎生’‘泌乳’等方式养育 不中断。使用正确。 后代”最能说明草木也会精心育儿的整体特征。作者是 3.C【解析】C.在第③句中，“不管”和“都”是一组关联词 从“胎生”和“泌乳”两个方面具体说明的。 语，都起了衔接句子的作用。 4.示例：莲花虽在污泥中生长，但未曾沾染污秽，洁净美丽。 的怀念与对生活的热爱。 由此观之，恶劣的外在环境决定不了一个人的内在品质， 14.①“灶台开出的花”指的是炊烟，“图腾”往往代表着一种 只要高洁自守，人生也一样会绽放美丽！ 信仰，代表一个集体凝聚的标志：②炊烟是一种信仰，因为 5.B【解析】A.关联词语使用不当，可把“只要”改为“只 炊烟代表着饱足、温暖与安详；③炊烟也是家的标志，正如 有”；C.句式杂糅，可去掉“的原因”；D.成分残缺，可去掉 文中所写“有锅才有家”，灶台生火升起的炊烟就是温暖 “随着” 怡人的家的象征。 6.D【解析】D.罗素的国籍是英国，所以D项错误。 15.【写作指导】本题考查全命题作文。 7.(1)刘思扬表现了小萝卜头对生命的尊重和怜惜，对自 审题：首先审读引导语，抓住关键语句“‘燃’代表着一种昂 由的向往与追求（或富有爱心，向往自由） 扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神” (2)示例：不畏惧敌人的恐吓，具有坚强的革命意志；努力 分析“燃”的内涵。然后审题目，要着重关注“找到”“燃点” 为受伤的同志做些力所能及的事：担负着为狱友们传递情 这两个关键词。审文体，本题适合写成记叙文或议论文。 报、联络的光荣任务；帮助狱中支部进行“新囚摸底”；在恶 立意：审清题目后，要在理解“燃点”内涵的基础上立意， 劣的监狱条件下，仍坚持学习；头脑清醒成熟，保密观念 可从多角度理解“燃点”，“燃，点”可以是一首雄浑激越的 强；高度负责，勇于自省。 音乐，可以是一枝傲雪绽放的冬梅，可以是一幅震撼人心 (3)示例：把鲜花送给江姐。她有坚定的革命信念，知道丈 的油画，可以是老师对自己的肯定。引导语中“‘燃’代表 夫牺牲后，抑制住内心的悲痛，英勇投入战斗：被捕后忍受 着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光 敌人的严刑拷打，坚决不透露党的任何秘密。她成熟稳 的精气神”，揭示了“找到自己的燃点”的意义和价值，围 重，坚强勇敢，坚贞不屈，不怕牺牲。 绕“燃点”从人生目标、成长等角度立意。 8.D【解析】由材料三第一段可知，预制菜作为新兴食品产 构思：在构思时，要先思考几个问题，自己要寻找的燃点是 业，其发展势头迅猛，但也伴随着一些争议。D项“一直广 什么？是什么原因、什么契机、什么方法等让自己找到燃 受消费者的好评”，表述有误。 点？燃点带给自己怎样的影响？自己有怎样的思考？理 9.示例：预制菜可以分为四类 清这几个问题，基本上就确定了选材的范围和写作思路。 0.示例一：我认为预制菜可以进校园。因为预制菜使用方便 第五单元学业水平测试 快捷，可以大大缩减制作的时间和流程。另外，消费用户1.崇心zichèn 对预制菜品类中的料理包、素菜、荤菜比较认可；只要政府2B【解析】B.重峦叠嶂：形容山峰一个连着一个，连绵不 相关部门和生产厂家把控好质量，预制菜是可以进校 断。文段中用来形容从天安门到太和殿的一系列宫门和 园的。 广庭等建筑，不能用“重峦叠嶂”，使用对象错误。 示例二：我认为预制菜不可以进校园。因为预制菜是预先3.B【解析】B.乙句“从外城最南的永定门北行”“往北经过 做好的半成品菜，不能保证食材的新鲜度，商家为了使食 珠市口”可知，是按照由南向北的空间顺序描述，并没有使用 物的口感更好，保存的时间更长，可能会在预制菜里添加 夸张，“才面向着内城第一个重点一雄伟的正阳门楼”破折 许多防腐剂。食品的安全性不能得到保证，所以不能进 号起到解释说明的作用，具体说明了第一个重，点是什么。 校园。 4.将“研究”与“发掘”互换位置。 11.母亲在灶台旁烧火子女长大后，父亲为母亲支起精致5.示例：中轴线申遗成功，这不仅是对其历史价值的认可，也 小灶 为中轴线的保护和利用提供了新的契机。 12.(1)运用动作描写，通过一系列动词描写了母亲生火的全6.示例一：选择甲，甲是端正的楷书，能体现中轴线笔直端庄 过程，表现了母亲动作的熟练，也写出了母亲的勤劳。 的特点。 (2)本句运用了比喻的修辞手法，将燃烧的红炭比作薄 示例二：选择乙，乙是古朴的篆书，能体现中轴线历史悠久 羽，生动形象地描写出红炭化为灰烬前的柔薄。将棒子秸 的特点。 燃烧的过程比作老者走过的一生，写出了火炭的宁静与 7.示例：我不同意这种说法。文化遗产承载着丰富的历史信 安详，表达了作者内心的安宁与满足。“脱”与“坐”运用 息和深厚的文化内涵，在现代技术和审美观念下不断地创 了拟人的修辞手法，赋予棒子秸以人的动作，生动形象地 新和发展，值得我们发扬光大。 写出了棒子秸层层燃烧，慢慢剥落，直至完全燃尽的过程，8.A【解析】A.文章是按照逻辑顺序来介绍藻井的，依次介 具有很强的画面感。 绍了藻井的概念、起源、建造工艺、装饰特，点、文化内涵等 3.①父亲的灶台是贯穿全文的线索，作者对过去生活的回 内容，而不是空间方位顺序。 忆都是伴随着灶台展开的：②灶台既代表着父亲的社会9.(1)运用比喻的修辞手法，把“榫卯”比作“功臣”，生动形 身份，也承载着父母对家人的爱与责任；③灶台也是作者 象地说明了榫卯结构在抗震中的重要作用，体现了说明文 情感的出发点，它凝聚着作者对父母的感恩，对过往生活： 语言的生动形象性。 (2)“往往”是“常常、经常”的意思，起限制作用，说明藻井 阶段性检测（二） 的最大桡度值常常发生在中部，但也有可能发生在其他部 1.(1)示例：《苏州园林》一走进叶圣陶笔下的苏州园林，领 位，体现了说明文语言的准确性和严密性。 路如诗如画的江南景致。 10.示例：各位观众，大家好！欢迎来到“穹天玉宇”沉浸式中 (2)示例：我选择反方。在未来，传统纸质阅读依然会占主 国藻井数字艺术体验空间展。藻井，源于古代穴居的通风 导地位。首先，传统阅读保留了人们最初的阅读习惯。其 采光口，后演变为殿堂楼阁顶部的精美装饰。其建造工艺 次，传统阅读更利于静心阅读，利于眼晴的保护。最后，传 复杂，不用钉子，全靠榫卯、斗拱堆叠，既美观又抗震。藻 统阅读使得书籍不仅有阅读价值，更具有收藏价值。 井上的纹样色彩绚丽，造型精美，极具观赏价值。它不仅2.伦姿jùnjué 是建筑装饰，更是中国古代文化、哲学观念和社会等级的3.B【解析】B.妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵 综合体现，承载着古人对天的敬畏与祈愿。 感而写出佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。此句用来形 11.C【解析】C.根据第⑤段中的“也就是我母亲小时候栽 容大自然的鬼斧神工，使用不恰当，因为“妙手偶得”更侧 种的，到我童年时已亭亭如盖”可知，本项“在母亲小时候 重于人的技巧与灵感，而非自然的杰作。 已亭亭如盖”有误。 4.B【解析】B.小说《家》三部曲的作者是巴金。 12.①夏夜酷热难耐时，姥姥用芭蕉扇给“我”扇风；②姥姥带5.D【解析】④句的“沿途”紧承“一次旅行”，故④句是首 着“我”和大人孩子一起摇枣：③姥姥给“我”做酒枣。 句；接下来从正反两方面讲如何正确看待人的一生，根据 13.(1)运用叠词，朗朗上口，音韵和谐，增强了语言的感染 关联词和语意，可以判断③①两句是一组，先从反面说；然 力，使得作者所描绘的场景画面感更强，“远远近近上上 后②句和结尾句是一组，从正面说；再结合连接词看，②句 下下”生动形象地表现了院落的错落分布；“枝枝丫丫” 的“而”表明②句应排在①句之后。综合以上分析，可排序 “高高低低”表现了枣树的多而繁茂。 为：④③①②。 (2)运用比喻、拟人的修辞手法，把“枣子”比作“盛开的小6.示例：坚强江姐奉命乘船赶赴川北工作，在城门外，江姐 红花”“童年的我”，生动形象地写出了小枣的顽强。将它 目睹丈夫被敌人杀害后头悬城楼的惨状，强忍悲痛。后 人格化，孤独而又倔强，表达了作者对枣子的喜爱和赞美 来，江姐请求派她到丈夫彭松涛工作过的地方继续战斗。 之情，以及对童年时光的无限怀念。 7.A:华子良 14.①交代了本文写作对象“红枣树”。②含蓄地揭示了文章他是英勇无畏的斗士，在黑暗的狱中，以钢铁般的意志与 主旨，“红枣树”是作者感情的触发点，抒发了对美好童年 敌人周旋。他目光如炬，洞察敌人阴谋；他心怀大义，为了 与姥姥的怀念。③“红枣树”是贯穿全文的线索。④运用 革命事业不惜牺牲一切。他就是许云峰，用热血和生命诠 了象征的表现手法，“红枣树”是“我”童年美好生活的象 释着共产党员的担当与忠诚！ 征与代表，点明了红枣树对“我”的人生的重要性。⑤标8.运用了打比方的说明方法，将中国窗的各种形态比作连珠或 题新颖，意蕴丰富。 套环，生动形象地说明了中国窗在组合上的精妙，能够呈现 15.“红枣树”是照进“我”生命的一束光，也是“我”童年感受 出独特的美感，使读者对中国窗的特点有更直观的了解。 到“爱”的载体，红枣树对“我”的人生非常重要。升华了9.C【解析】C.有误，根据第⑤段中的“中国窗的材质大巧 文章的主旨，抒发了对美好童年和姥姥的怀念之情。 若拙，既有木格的质朴轻灵，也有石材的厚重古拙，还有砖 16.【写作指导】本题考查全命题作文。审题立意：首先要明 墙的典雅自然”可知，本项“既有木格的典雅自然，也有石 确题目中的“它”指的是某种物品或场所，这是写作的主 材的厚重古拙，还有砖墙的质朴轻灵”表述有误。 体。其次，要理解“少不了”的含义，即这种物品或场所在10.C【解析】C.有误，根据第⑤段中的“但一切都不拘泥于 生活中起着重要作用，是不可或缺的。文章应围绕所选物 固定模式，主要看与周边环境的和谐程度”可知，本项“用 品或场所的重要性和独特性展开，通过详细介绍其特征 材和周边的环境关系不大”有误。 和功能，表达喜爱和依赖之情。构思选材：应从自己的生：11.这种写法使文章结构清晰，层次分明，每段的首句能够概 活实际出发，选择最熟悉、最有感触的物品或场所作为写 括本段的主要内容，让读者一目了然，便于读者快速了解 作对象。然后从生活中的日常物品入手观察，深究下去， 文章的大致内容和结构，同时也有助于作者有条理地表 积极探寻现象背后的“为什么”，揭示本质特征。在介绍 达自己的观点和思想。 物品时，首先可从外观、质地等表象的内容说起，尽量用到12.A【解析】A.“改变了‘我'对客观世界的认识”表述有 举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等说明方法，再从 误。依据第②段内容和第③段中“我看他又笑又跳地，把 性能、作用上具体讲解物品的功用，按照逻辑顺序行文更 南瓜、芥莱和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻，一时 能使读者全方位了解所述物品；最后强调自己“生活少不 也恍惚了”，第①段“真的，是从什么时候起，我们把一个 了它”的原因，扣题表述即可。可以运用一些文学性强的 杯子的价值看得比一团碎纸更重要了呢”可知，这是孩子 语句，以增强说明效果。 用童心看待世界，从儿童的角度认识世界的表现，不是客 全程复习大考卷·语文·八年级上册 ·53·